人教版九年级上册语文《你是人间的四月天》课件PPT模板
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《你是人间的四月天》ppt课件
知识积累——新月派
新月派，现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响，新月派 名称最早由南开大学教授张彭春所取。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐 美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。
闻
林
徐
朱
一
徽
志
多
因
摩
湘
第一部分
全文朗读，整体感知
《你是人间的四月天》——林徽因
标题解读
抒情对象“爱”
春天里最美好的时刻，充 满希望和生机。
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。 整首诗究如笼罩在一轮炽热的爱的光环之中。
字词过关
词语积累
➢ 根据预习任务，阅读下面重点字词的读音，结合语境思考字词的含义。
轻灵
（q ī n g l í n g ）轻快灵巧；轻细空灵。
五段，每段以三行来描写，通 过字数与句式的变换，达到了动 态上的平衡。这种结构安排不仅 展现了形式上的美感，也体现了 诗人对诗歌结构的精心设计。
总结归纳 你是人间的四月天
课堂内容小结
第一节：四月天、风、笑 第二节：云烟、黄昏、雨 第三节：百花、月圆 第四节：雪、绿芽、白莲 第五节：花、燕、四月天
轻灵光艳 柔和恬静 鲜妍庄严 新鲜柔嫩 温暖希望
描绘了春天的明媚和活力
细节分析
精细研读——第二节
（2）阅读第二小节，在第二小节作者选取了哪些意象表现“四月天”，它们分 别具有怎样的特点？
你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 化静为动，若隐若现 无意中闪，细雨点洒在花前。
轻盈自在、无拘无束
意象：云烟、风、星子、细雨、花
《你是人间的四月天》PPT课件完整版
《你是人间的四月天》PPT课 件完整版
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
目
CONTENCT
录
• 诗歌背景与作者简介 • 诗歌内容赏析与解读 • 艺术特色与风格分析 • 文化内涵与传承价值挖掘 • 经典名句欣赏与解读 • 读者感悟分享与交流环节
01
诗歌背景与作者简介
林徽因生平及主要成就
林徽因（1904-1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作 家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
03
艺术特色与风格分析
音乐性：韵律、节奏和押韵运用
02
01
03
韵律和谐
诗句中音节、声调的搭配，形成优美的韵律。
节奏感强
通过诗句的排列和组合，形成鲜明的节奏感。
押韵巧妙
诗句中韵脚的安排，使整首诗更加和谐统一。
绘画性：色彩、画面和视觉冲击力
01
02
03
色彩丰富
运用多种色彩描绘自然景 物，形成生动的画面。
02
代表了现代主义诗歌的成就
林徽因的诗歌具有现代主义诗歌的特点，注重表现内心感受和个人经验，
追求诗歌形式的创新和多样化，展现了现代主义诗歌的艺术魅力。
03
对后世产生了深远的影响
林徽因的诗歌作品在文学史上具有重要的地位和价值，她的诗歌创作不
仅影响了同时代的诗人，也对后世的诗人产生了深远的影响，为中国现
跨文化交流推广前景
中外文化交流
作为中国现代文学的经典之作， 《你是人间的四月天》在中外文 化交流中具有重要地位，可以促 进不同文化之间的互相了解和欣
赏。
汉语国际教育推广
通过将这首诗纳入汉语国际教育 课程体系，可以让更多外国学生 了解中国文化、学习汉语，并提 高他们的汉语水平和文化素养。
人教版九年级语文上册：4《你是人间的四月天》(共32张PPT)
呼应:直接表明“"我”对“你”满怀希望,同时也表明 “你”"的新生给“我”带来了新的希望。“你是人间的 四月天”与诗的开篇遥相呼应,更加强烈地表现出了作者对 “你”的赞美与喜爱之情。 第五节:赞美“你”是爱,暖和希望。
1请你赏析词语“点亮”的表达效果。【考点:分析
词语的表达效果】
赏
“点亮”,原意是“使明亮、清晰”生动形象地写
"你”如此纯真、温暖,“水光浮动”中的“白莲”"是 你朦胧而美好的希望。 第四节:赞美“你”的新鲜、柔嫩。
⑤你是一树一树的花开, 比喻:本体是"你",喻体是"一树树的花开”,“一树一
树”写出了繁花盛开的景象,由此抒发的情感热烈真挚。 是燕在梁间呢喃,———你是爱,是暖,
“你”也是伴春飞翔的燕子,美丽轻灵,带着爱与温暖。 是希望,你是人间的四月天!
1.绘画美、建筑美与音乐美相融合。 作者借色彩斑斓、灵动活泼的意象将诗的绘画美表现得淋
漓尽致。“春的光艳”、艳丽的百花、雪后鲜艳的鹅黄、初生 的绿芽、“梦中的白莲”等,各种鲜、、美、静的色彩交汇。同 时,轻灵的风、柔软的烟、闪动的星、绵绵的细雨则写出了四月 里轻风拂面、云烟飘浮、细雨沙沙的朦胧优美。在形式上,全诗 分为五节,每节三行,但作者摒弃了“豆腐块”的形式,字数与句 式的变换使整首诗在工整之中又有了动态美,赋予整首诗以建筑 美。最后,作者通过各段首尾句最后一个字的押韵以及“陌生化” 的断句使得整首诗更富有音乐美。
(xiān)新鲜 鲜
(xiăn)鲜为人知
串句记忆法: (1)这道新鲜(xiān)的佳肴藏在深闺,一向鲜(xiăn)为人知。 (2)尽说些冠(guān)冕堂皇的话有什么用,你看看人家冠 (guàn)军,只是日复一日地努力训练。
1请你赏析词语“点亮”的表达效果。【考点:分析
词语的表达效果】
赏
“点亮”,原意是“使明亮、清晰”生动形象地写
"你”如此纯真、温暖,“水光浮动”中的“白莲”"是 你朦胧而美好的希望。 第四节:赞美“你”的新鲜、柔嫩。
⑤你是一树一树的花开, 比喻:本体是"你",喻体是"一树树的花开”,“一树一
树”写出了繁花盛开的景象,由此抒发的情感热烈真挚。 是燕在梁间呢喃,———你是爱,是暖,
“你”也是伴春飞翔的燕子,美丽轻灵,带着爱与温暖。 是希望,你是人间的四月天!
1.绘画美、建筑美与音乐美相融合。 作者借色彩斑斓、灵动活泼的意象将诗的绘画美表现得淋
漓尽致。“春的光艳”、艳丽的百花、雪后鲜艳的鹅黄、初生 的绿芽、“梦中的白莲”等,各种鲜、、美、静的色彩交汇。同 时,轻灵的风、柔软的烟、闪动的星、绵绵的细雨则写出了四月 里轻风拂面、云烟飘浮、细雨沙沙的朦胧优美。在形式上,全诗 分为五节,每节三行,但作者摒弃了“豆腐块”的形式,字数与句 式的变换使整首诗在工整之中又有了动态美,赋予整首诗以建筑 美。最后,作者通过各段首尾句最后一个字的押韵以及“陌生化” 的断句使得整首诗更富有音乐美。
(xiān)新鲜 鲜
(xiăn)鲜为人知
串句记忆法: (1)这道新鲜(xiān)的佳肴藏在深闺,一向鲜(xiăn)为人知。 (2)尽说些冠(guān)冕堂皇的话有什么用,你看看人家冠 (guàn)军,只是日复一日地努力训练。
人教部编版九年级上册 4《你是人间的四月天》PPT课件(14张)
•
6.路在脚下， 更 在 心 中 ，“ 前 方 转 弯” 的 路 牌不 是 要 你 停 下， 而 是 提 醒 你该 转 弯 了 ， 心随 路 转 ， 心 路常 宽 。 让 思 维 转弯 是 人 生 的 智慧 ， 因 为 挫 折往 往 是 转 折 ，危 机 同 时 也 是转
机。
7.自主性是天 才 的 基 本 特征 。 正 如 居 里夫 人 所 说 ： “我 们 每 个 人 都有 能 力 干 好 一件 事 。 ” 古 今中 外 ， 多 少 仁人 志 士 以 自 主为 经 ， 以 勤 奋为 纬 ， 编 织 成功 。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
（二）深读留香
（二）深读留香
（二）深读留香
情 读 回 响
（三）情读回响
（三）情读回响
•
1. 新 闻 特 写则 是 用 形 象 的事 实 说 话 。 它常 常 抓 住 事 物有 特 征 的 一 面进 行 描 述 ， 比消 息 更 细 腻 、更 生 动 、 更 形象 。
底，思想魅力 的 最直 接 的 流 露 ，从 考 试 的 角 度来 说 ， 更 是 作文 质 量 高 底 的一 杆 标 尺 。
•
4.对于话题作 文 的 拟 题 我们 一 定 要 多 一些 有 针 对 性 的训 练 ， 掌 握 一定 的 技 巧 ， 达到 需 要 应 用 时信 手 拈 来 ， 出语 不 俗 的 效 果， 感 动 自 己 ，征 服 读 者 。
•
2 因 此常 给 读 者 以 身临 其 境 的 感 受。
•
3.“ 花香蝶自 来 ， 题 好一 半 文 ”， 一 篇 文 章 有一 个 好 的 标 题， 就 像 一 个 人有 一 双 明 亮 有神 的 眼 睛 一 样， 留 给 别 人 的 是将 是 十 分 美 好而 深 刻 的 印 象， 同 时 也 是 文学 修 养 ， 语 言功
人教版初中语文 九年级上册 第一单元 4 你是人间的四月天 课件(共48张PPT)
风华绝代
她是一位美女，美得清冷， 美的没有丝毫的瑕疵，干干净净， 清清爽爽。
林徽因美，就如她自己的诗 歌：你是人间四月天。
背景资料
这首诗发表于《学文》一卷一期（1934年4月5 日）。关于这首诗有两种说法：一说是为悼念徐志摩 而作，以怀念挚友，从电视剧《人间四月天》可了解 一般；一说是为儿子梁从诫的出生而作，表达对儿子 的希望和儿子出生带来的喜悦。
衷的喜悦之情。
深层探究 领悟情感
诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？
交流点拨：本诗中第1行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环 往复之感。第1行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个 主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中 间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的 四月天”，使用重复，再次表明主题。
花的冠miǎn
你dài
你是夜夜的月圆。
，你是，鲜yán
/百
着，你是/天真，庄严，
答案：娉婷 妍 冕 戴
2.下列诗句中有错别字的一项是（ ） A.笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。 B.黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点撒在花前。 C.水光浮动着你梦期待中白莲。 D. 你 是 一 树 一 树 的 花 开 ， 是 燕 / 在 梁 间 呢 喃 。徐梁志从摩
诫
文体知识
新月派
源于新月社，是现代新诗史上一个重要
的诗歌流派。新月社1923年以聚餐会形式形
成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启
超、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编
辑《晨报副刊》，增辟《诗镌》《剧刊》，
提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上
海创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，
人教部编版 九年级上册 4 《你是人间的四月天》 课件(共47张PPT)
（三）内容的纯净
四月的景是完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花 开”；听觉上，有“燕在梁间呢喃”；触觉上，有布满空间的 “暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里就是她的 “希望”，有着她的爱得缠绵。
课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的 传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描绘了一幅人 间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的 情感流露，有着道不尽的真情礼赞，诉不完的绵绵爱 怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。 全诗从不同 角度写“人间的四月天”，正是为了全面表现爱之深，
画出表示颜色的词，说说它们带给你的 阅读感受是怎样的？
明确：第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，
给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽 静静绽放”的情景浮现眼前。
疑难突破
诗歌中运用了十二个“你”字，这样写有什么妙处？
答：十二个“你”字，既突出了主题，又产生了回环往 复的效果。本诗是诗人对“你”的赞美，“你”字的每一次 出现都能够突出“我”的指向，使主题更加突出。诗歌讲究 韵律，“你”字在诗歌中重复出现，能够收到回环往复的韵 律感。这是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦中期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！
第4课 你是人间的四月天
林徽因
学习目标
1.了解作者的相关文学常识及本文的写作背景，朗 读诗歌，注意重音、节奏等。（重点） 2.理解含义深刻的句子，整体把握诗歌的内容，把 握诗歌的写作技巧。 （难点） 3.理解诗歌的主题，感受诗歌的音乐美和意境美， 接受诗歌的熏陶。 （重点）
《你是人间的四月天》人教版九年级上册语文PPT课件
背景链接
开元二十五年，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的 战争中取得了重大的胜利，王维奉唐玄宗之命，赴 西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官， 实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次 出使途中的所见所感。
基础知识
使至塞上：奉命出使边塞。使，出使。 单车：一辆车，表明此次出使随从不多。 问边：慰问边关守军。 属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典 属国，诗人在这 里借指自己出使边塞的使者身份。 居延：地名。此处泛指辽远的边塞地区。 征蓬：飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。 归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。 长河：指黄河。
感谢各位的聆听
读经典唐诗 学古人情怀 主讲人：
本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。 第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但 “我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列 的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月 天”，重复强调，再次表明主题。
深层探究
2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。
《唐诗五首》
读经典唐诗 学古人情怀 主讲人：
学习目标
1.了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。 2.品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美 能力。
使至塞上
作者简介
王维，唐代诗人、画家。字摩诘。官 至尚书右丞，故亦称王右丞。信奉佛教， 人称“诗佛”。晚年居蓝田辋川，过着亦官 亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称 “王孟”。他的画和诗被苏轼评价为“诗中 有画，画中有诗”。
2．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它有什么作用？
人教部编版九年级上册语文PPT课件：4 《你是人间的四月天》(共14张PPT)
你是人间四月天
林徽因
作者简介
林徽因(19041955),福建闽侯(今福 州)人,建筑学家、文学 家、新月派诗人之一。 她是中国第一位女性建 筑学家,中国一代才女。 其代表作为《你是人间 的四月天》,小说《九 十九度中》等。中华人 民共和国成立后,林徽 因参加了天安门人民英 雄纪念碑的设计,异常 的精美。
爱如四月天鲜妍庄严。四月的花,“轻”“娉婷”且“鲜妍”, 这已经是绝美的风姿;但这还不够,还有“百花的冠冕你戴着”,那种 令人艳羡的美还能形容吗?但“你”的爱却美而不娇,艳而不俗,那 “月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重,淳朴与大气。 这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天新鲜柔嫩。四月的花朵绚丽多彩,而诗歌写“鹅 黄”“绿”“白”各种花,目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新 鲜”和爱的勃勃生机——“柔嫩”,以及“喜悦”之情与“期待”之 意。诗人在此借对方写自己,流露出对爱的热切期待。
深层探究：
3.我们来整体赏析一下这首深情的诗歌。
全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景, 诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律, 很暖很舒服。
首先是景,四月的时令里,黄昏时分星子悄悄密集,周 遭景色里有轻风,有细雨,有百花,还有云烟。细雨花前,风 动云烟,花开千树,梁燕微喃。这般美景本是天成,经林徽 因的刻画来得更真切,好似马上就要跃出纸面。
爱如四月天光艳轻灵。“风”是抽象的,却由你(爱)的“笑响” 将它“点亮”,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟 体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响”,这是对“爱”的形象描述, 它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。
爱如四月天柔和恬静。为了表现四月天的柔和恬静,诗歌所抓物 象有动有静,动静结合,风光自然。“云烟”,既柔和又朦胧,是爱的静 态美;“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的 “细雨点”,则是爱的动态美,动却也恬静安宁。爱融合了所有的物 态之美,这正说明爱的无处不在。
林徽因
作者简介
林徽因(19041955),福建闽侯(今福 州)人,建筑学家、文学 家、新月派诗人之一。 她是中国第一位女性建 筑学家,中国一代才女。 其代表作为《你是人间 的四月天》,小说《九 十九度中》等。中华人 民共和国成立后,林徽 因参加了天安门人民英 雄纪念碑的设计,异常 的精美。
爱如四月天鲜妍庄严。四月的花,“轻”“娉婷”且“鲜妍”, 这已经是绝美的风姿;但这还不够,还有“百花的冠冕你戴着”,那种 令人艳羡的美还能形容吗?但“你”的爱却美而不娇,艳而不俗,那 “月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重,淳朴与大气。 这里揭示了爱的内涵与真谛。
爱如四月天新鲜柔嫩。四月的花朵绚丽多彩,而诗歌写“鹅 黄”“绿”“白”各种花,目的还是为了突出爱的无穷魅力——“新 鲜”和爱的勃勃生机——“柔嫩”,以及“喜悦”之情与“期待”之 意。诗人在此借对方写自己,流露出对爱的热切期待。
深层探究：
3.我们来整体赏析一下这首深情的诗歌。
全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一幅四月天的风景, 诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律, 很暖很舒服。
首先是景,四月的时令里,黄昏时分星子悄悄密集,周 遭景色里有轻风,有细雨,有百花,还有云烟。细雨花前,风 动云烟,花开千树,梁燕微喃。这般美景本是天成,经林徽 因的刻画来得更真切,好似马上就要跃出纸面。
爱如四月天光艳轻灵。“风”是抽象的,却由你(爱)的“笑响” 将它“点亮”,让人由听觉到视觉再到感觉,从各个感官角度来感悟 体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响”,这是对“爱”的形象描述, 它越是“交舞着变”,就越是刻骨铭心。
爱如四月天柔和恬静。为了表现四月天的柔和恬静,诗歌所抓物 象有动有静,动静结合,风光自然。“云烟”,既柔和又朦胧,是爱的静 态美;“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的 “细雨点”,则是爱的动态美,动却也恬静安宁。爱融合了所有的物 态之美,这正说明爱的无处不在。
人教部编版九年级上册4《你是人间的四月天》课件(共19张PPT)
你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂
林徽因
那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。
我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。
你是四月早天里的云烟，
你是一树一树的花开，是燕
她，民国首屈一指的才女； 无论才情、容貌、气度， 万里挑一卓而不群。
她，一身的诗意飞扬绵长； 仿佛千古以来，在人间， 那最美好的四月天！
资料助读
她是中国第一位女性建筑学家，参与了国徽 和人民英雄纪念碑的设计；
她是新月派代表诗人之一，除了诗歌之外， 还有散文、小说、戏剧和文学评论等创作。
读准字音
你是美丽，是聪慧，是温婉； 你是永远的四月天！
推荐阅读
如果你想进一步了解林徽因其人其事，请读白落梅的《你若安 好便是晴天——林徽因传》；
如果你喜欢林徽因的诗歌作品，请读《莲灯》、《雨后天》；
如果你喜欢新月派这种类型的诗歌，请读闻一多的《死水》、 徐志摩的《再别康桥》。
9.你是爱，是暖，是希望 如果你想进一步了解林徽因其人其事，请读白落梅的《你若安好便是晴天——林徽因传》；
可以写给亲人、老师或同学等。
水光浮动着你梦期待中白莲。
10.你是人间的四月天！
学习任务：请任选你喜欢的句子，展开想象，描述画面， 细腻地体会诗人的情感。
资料助读 新月派：现代诗坛上一个重要的诗歌流派，主要成员有 胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。提倡新格 律诗，倡导“三美”原则。
诗情飞扬四月天
仿照诗句，用“你是……”的句式开头，写两三 句话，表达对一个人的赞美之情。可以写给亲人、 老师或同学等。
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你是人间的四月天
人教版九年级上册语文课件
目录
CONTENTS
01 情 景 导 入
03 合 作 探 究
02 新 知 解 读 04 拓 展 练 习
01
新知导入
情景导入
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕 过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望 远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便 绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的 林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗 歌——《你是人间的四月天》。
整体感知
朗读指导
1．《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗 歌，要诵读得优美、深情，充满爱和希望。 2．第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。
03
合作探究
合作探究
1、诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？ 以“四月天”为喻。 特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。
第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛 里翩翩起舞，那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面，也有庄严 肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。
3．画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的。
第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的 空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。
合作探究
2．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它有什么作用？
句法偏离。 句法偏离是指违背常规的表达方式，这其中有句法结构的倒装、
前置和混乱。句法偏离比常规句法更能引起读者的注意，有时会 产生一种强烈的修辞效果，起到强调作用，能更好地表达文意。
深层探究
1．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？
02
新知解读
自学互研
1.文学常识
（1）作者简介
林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，中国著名的建筑师、诗人、 作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈 夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
自学互研
1.文学常识
(2)背景链接
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此， 其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我 出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
自学互研
2.生难字词
（1）字音
娉婷( pīng )( ting ） 鲜妍( yán ） 冠冕( guān )( miǎn ) 呢喃( ní )( nán ) 轻灵( qīng )( líng ) 柔嫩( róu )( nèn )
自学互研
2.子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
柔嫩：指质地柔和鲜嫩。
冠冕：
文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所 戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢喃：象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。
整体感知
1、学生跟读
我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软， 星子/在/无意中闪， 细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。 你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。 第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但 “我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列 的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月 天”，重复强调，再次表明主题。
深层探究
2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。
课堂小结
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 林徽因
云烟 天真 呢喃
百花----------绘画美 庄严----------建筑美 喜悦----------音乐美
你是人间的四月天
人教版九年级上册语文课件
04
拓展练习
总结课文
1.课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描 绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼 赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。
2．布置作业
(1)背诵默写这首诗。 (2)完成课后练习题。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。
人教版九年级上册语文课件
目录
CONTENTS
01 情 景 导 入
03 合 作 探 究
02 新 知 解 读 04 拓 展 练 习
01
新知导入
情景导入
有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间，有这样一种聪慧绕 过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望 远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便 绘入梁思成的图纸。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的 林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清新唯美的诗 歌——《你是人间的四月天》。
整体感知
朗读指导
1．《你是人间四月天》通常理解为是林徽因写给她儿子的一篇精美的诗 歌，要诵读得优美、深情，充满爱和希望。 2．第一遍朗读基调为深沉；第二遍朗读基调为喜悦。
03
合作探究
合作探究
1、诗歌以什么为喻，突出了“你”的哪些特点？ 以“四月天”为喻。 特点：轻灵、软、娉婷、鲜妍、天真、庄严、柔嫩等。
第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛 里翩翩起舞，那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面，也有庄严 肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。
3．画出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的。
第四节中，“鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的 空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。
合作探究
2．本诗使用了一种我们不常用的表达方式，叫什么？它有什么作用？
句法偏离。 句法偏离是指违背常规的表达方式，这其中有句法结构的倒装、
前置和混乱。句法偏离比常规句法更能引起读者的注意，有时会 产生一种强烈的修辞效果，起到强调作用，能更好地表达文意。
深层探究
1．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？
02
新知解读
自学互研
1.文学常识
（1）作者简介
林徽因(1904—1955)，福建闽县(今福州)人，中国著名的建筑师、诗人、 作家，中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈 夫梁思成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
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1.文学常识
(2)背景链接
《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期(1934年4月5日)。 关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。对此， 其子梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我 出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”
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2.生难字词
（1）字音
娉婷( pīng )( ting ） 鲜妍( yán ） 冠冕( guān )( miǎn ) 呢喃( ní )( nán ) 轻灵( qīng )( líng ) 柔嫩( róu )( nèn )
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2.子的姿态美。
鲜妍：鲜艳。
柔嫩：指质地柔和鲜嫩。
冠冕：
文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所 戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。
呢喃：象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。
整体感知
1、学生跟读
我说/你是/人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风； 轻灵/在/春的光艳中/交舞着变。 你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着/风的软， 星子/在/无意中闪， 细雨点/洒在/花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花/的/冠冕/你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜/初放/芽的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光/浮动着/你梦期待中白莲。 你是/一树一树的花开，是燕/在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！
本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。 第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但 “我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列 的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月 天”，重复强调，再次表明主题。
深层探究
2．第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。
课堂小结
你是人间的四月天 —— 一句爱的赞颂 林徽因
云烟 天真 呢喃
百花----------绘画美 庄严----------建筑美 喜悦----------音乐美
你是人间的四月天
人教版九年级上册语文课件
04
拓展练习
总结课文
1.课堂小结
林徽因，是“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”的传奇女子，以其优雅娴熟的文字给我们描 绘了一幅人间四月天的美丽画卷，华美的修饰中更见清新自然的情感流露，有着道不尽的真情礼 赞，诉不完的绵绵爱怜，让我们尽情领略了爱的无限美丽。
2．布置作业
(1)背诵默写这首诗。 (2)完成课后练习题。 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。