关于培养孩子抗挫能力的论文
挫折,孩子成长路上的“壮骨剂”——浅谈对学生抗挫能力的培养
我们 可以有意识地创设一些情境 同时 ， 以引导 学生 多读 一些 伟人 传 常生活中， 可 界一样 ， 都需要 了解 和学 习的过程 。教师若 和机 会 ， 家校 配合 ， 学生经 历挫 折 ， 让 并启 记 。读得 多了， 就感觉到人生的过程就是不 能 引导学生 正确 地认 识 自己及 分析调整 自 发他们 面对难题 、 困境 ， 想出解题和走 出困 断战胜 困难 、 战胜 挫折 的过程。和伟人 比起 境 的办 法 。 我 ， 以增强学生的抗挫 能力 。 可 来， 我们遇到 的困难 和挫 折实在算不 了啥。 我们班上有—个小夏 ， 是老师和同学心 当然 在提供锻炼机会 的同时要注 意适 伟人是在大海 洋里与大波大浪搏斗 ，而我 目中的绝好学生 ， 但是他 的抗挫能力很差 。 度适量 ， 不要因难度太大而使孩子丧失信心 ， 们的挫折 ， 真的像在公园里划船 时遇 到的一 要及 时引导孩子总结经验 ，鼓 励孩子进一 天， 我给小夏拿 了一张 白纸 ， 他问我做什
学们的一面镜 子。在平时 的工作 中， 我注意
其一 要在学生心 中有一组光辉的英雄 始终把 自己当作班集体普通 的一员 ， 一， 严格遵 小 学
挫 折 ， 子 成 长 上 的 “壮 骨 剂 ＂ 孩 路
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浅 谈 对 学 生 抗 挫 能 力 的 培 养
王 晓 亮
随着 历史 的进展 ， 了 ２ 到 ０世 纪 ９ ０年 引导学 生正 确认识 自己的方法 还有很 多 ， 代， 人们愈加认识到抗挫 折能力 的重要 ， 如 ： 许 让学 生和好朋友说说悄悄话 “ 的优点 你 下一代抗挫折能力 。
育效果 。这样用真心换真情 ， 当你 以朋友般 使学生感到榜样就在 自己身边 。
榜 样 的力 量 是 无 穷 的 ， 时 比说 教作 用 树 立 。 有
浅谈小学生耐挫能力的培养
浅谈小学生耐挫能力的培养小学生是处于成长发育阶段的孩子，他们常常会面临各种各样的困难和挫折。
在这个时期，培养孩子们的耐挫能力是非常重要的，因为这将直接影响到他们未来的成长和发展。
本文将从家庭、学校和社会等方面探讨如何培养小学生的耐挫能力。
一、家庭培养家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近最信任的人。
父母在日常生活中的言传身教对孩子的成长影响深远，尤其是在培养孩子的耐挫能力方面更是如此。
父母要注重培养孩子的自信心，要在孩子面临挫折时，给予他们理解和鼓励，帮助他们建立积极的心态，正确认识困难，鼓励他们勇敢面对，从而培养他们的耐挫能力。
父母也要给孩子树立榜样，通过自己的行为和态度来影响孩子，让孩子明白挫折是正常的，通过努力和坚持可以克服困难。
二、学校培养在学校里，老师是小学生的第二个“家长”，他们在孩子成长的过程中起着非常重要的作用。
老师不仅要教会孩子知识，更要教导他们如何面对困难和挫折。
在日常教育教学中，老师要注重培养学生的自我调节能力，鼓励他们在面对挫折时学会寻找解决问题的方法，同时也要培养学生的合作精神，在困难时学会借助他人的力量，共同克服困难。
老师还要在课堂上注重表扬学生的努力，而不仅仅是成绩，让每个孩子感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心和耐挫能力。
三、社会培养社会环境是最广阔的教育场所，小学生在社会中也会面临各种各样的挑战和困难。
社会也应该为小学生的耐挫能力培养提供积极的帮助。
社会可以通过举办一些适合小学生参与的活动，比如户外拓展、集体游戏等，让孩子们在活动中体会到困难和挫折，学会合作和独立解决问题。
社会也可以通过一些教育宣传活动，向家长和老师宣传培养孩子耐挫能力的重要性，促使他们在日常生活中给予孩子更多的鼓励和支持。
在培养小学生耐挫能力的过程中，需要家庭、学校和社会的合力。
家庭应该给予孩子足够的爱和支持，从小培养他们的自信心和决心；学校要注重培养学生的自我调节能力和心理素质；社会要为小学生提供更多的成长空间和教育资源。
浅谈小学生耐挫能力的培养
浅谈小学生耐挫能力的培养【摘要】在小学阶段，培养孩子的耐挫能力至关重要。
良好的耐挫能力不仅能帮助孩子面对挫折和困难，还能塑造他们积极向上的人生态度。
本文首先介绍了耐挫能力的重要性和培养意义，随后列举了一些培养孩子坚强意志的方法，以及引导孩子正确处理挫折的态度。
也提到了关注小学生心理健康的重要性，建立积极的学习环境和帮助孩子树立正确的人生观。
总结了小学生耐挫能力的培养方法，并展望了小学生未来发展中耐挫能力的重要性，希望家长和老师能够共同努力，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。
通过这些方法和措施，我们可以帮助孩子培养出坚强的内心，在面对困难和挫折时能够勇敢应对，不轻言放弃。
【关键词】小学生、耐挫能力、培养、理解、重要性、意义、坚强意志、挫折态度、心理健康、学习环境、人生观、总结、未来发展。
1. 引言1.1 理解耐挫能力的重要性理解耐挫能力的重要性对小学生的成长和发展至关重要。
耐挫能力是指一个人面对挫折和困难时的坚强和毅力，是战胜困难的内在动力。
在小学阶段，孩子们正在建立自己的人格和认知能力，培养他们的耐挫能力可以帮助他们更好地适应未来的挑战。
耐挫能力可以帮助小学生克服困难。
在学习和生活中，孩子们难免会遇到各种困难和挫折，比如学习成绩不理想、人际关系问题等。
如果他们缺乏耐挫能力，就很容易被这些困难击倒，影响到他们的成长和自信心。
理解耐挫能力的重要性可以帮助家长和老师更好地引导孩子面对困难。
耐挫能力可以培养孩子的自律和毅力。
面对困难和挫折时，一个人如果有足够的耐心和毅力，就能坚持不懈地努力去克服困难。
这种自律和毅力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，也可以让他们在未来的生活中更加坚强和自信。
理解耐挫能力的重要性是培养小学生健康成长的关键，家长和老师应该引导孩子们在面对困难时保持乐观积极的态度，不轻易放弃，坚持不懈地努力，这样才能让他们在未来的人生道路上走得更加坚定和成功。
1.2 小学生耐挫能力的培养意义小学阶段是孩子们接受教育的关键阶段，培养小学生的耐挫能力具有重要的意义。
如何提升孩子抗挫力的文章
如何提升孩子抗挫力的文章引言在孩子的成长过程中，面对挫折是不可避免的。
然而，不同的孩子对待挫折的态度和应对能力却有很大的差异。
拥有良好的抗挫力是培养孩子成功的关键之一。
那么，如何提升孩子的抗挫力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
培养积极的心态要培养孩子积极的心态。
当孩子遇到挫折时，往往会感到沮丧和失望。
作为家长，我们应该及时与孩子沟通，了解他们的情绪和想法，并给予他们支持和鼓励。
同时，我们还可以通过积极的言语和行为，引导孩子从积极的角度去看待问题，激发他们战胜困难的信心。
树立正确的目标观念要帮助孩子树立正确的目标观念。
在孩子成长的过程中，我们可以引导他们制定明确的目标，并帮助他们制定实现目标的计划和步骤。
同时，我们还要教育孩子，告诉他们成功不是一蹴而就的，需要付出努力和坚持不懈。
只有当孩子明白了这一点，他们才能够在面对挫折时坚持下去，并不断调整自己的目标和计划。
培养解决问题的能力要培养孩子解决问题的能力。
在孩子的成长过程中，我们可以通过提供一些挑战性的任务和情境，让孩子自己去思考和解决问题。
在解决问题的过程中，孩子会不断地尝试和失败，但正是这些失败经验，让他们学会了如何面对困难和挫折。
同时，我们还可以鼓励孩子多思考和尝试不同的解决方法，培养他们的创造力和创新思维。
提供适当的支持和帮助要提供适当的支持和帮助。
当孩子面对挫折时，我们可以给予他们一些实质性的帮助，比如提供必要的资源和信息，或者给予一些建议和指导。
同时，我们还要鼓励孩子主动寻求帮助，学会与他人合作。
通过与他人的交流和合作，孩子可以更好地解决问题，并从中学到更多的知识和经验。
结论在孩子的成长过程中，抗挫力是他们成功的关键之一。
通过培养积极的心态、树立正确的目标观念、培养解决问题的能力和提供适当的支持和帮助，我们可以帮助孩子提升抗挫力，使他们能够更好地面对困难和挫折，不断成长和进步。
因此，作为家长和教育者，我们应该给予孩子足够的关爱和支持，引导他们走向成功的道路。
幼儿教育中的抗挫折能力培养
幼儿教育中的抗挫折能力培养在幼儿教育中，抗挫折能力的培养被越来越多的人所重视。
抗挫折能力是指一个人在面对困难、挫折和失败时，能够保持积极的心态，坚持努力并从中学习到经验和教训的能力。
这种能力对于孩子的成长和未来的发展起着重要的作用。
本文将从培养幼儿抗挫折能力的重要性、培养方法和实践案例等方面进行探讨。
首先，培养幼儿抗挫折能力的重要性不可忽视。
在现代社会中，人们面临着各种各样的挑战和压力。
如果幼儿没有足够的抗挫折能力，他们可能会在面对困难时感到无助和沮丧，进而放弃努力。
而有了抗挫折能力，幼儿能够更好地应对困难，保持积极的心态，并且从失败中吸取教训，不断成长和进步。
其次，培养幼儿抗挫折能力的方法多种多样。
首先，家庭教育是培养幼儿抗挫折能力的重要途径。
家长可以通过给予孩子适当的自主权，让他们在面对困难时有机会自己解决问题，从而培养他们的自信心和解决问题的能力。
此外，家长还可以通过鼓励孩子积极参与体育活动和团队合作，培养他们的团队精神和合作能力，从而增强他们应对挫折的能力。
幼儿园和学校也扮演着培养幼儿抗挫折能力的重要角色。
幼儿园和学校可以通过设置一些挑战性的活动和任务来帮助幼儿面对挫折并解决问题。
例如，组织幼儿参加一些团体游戏和比赛，让他们体验到竞争的压力和失败的可能性，从而学会坚持努力和从失败中吸取教训。
此外，幼儿园和学校还可以通过培养幼儿的创造力和想象力，让他们在面对困难时能够寻找新的解决方法，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
最后，我们来看一个实践案例，了解如何在幼儿教育中培养抗挫折能力。
某幼儿园在幼儿的日常活动中注重培养幼儿的自主性和解决问题的能力。
比如，在幼儿园的自助餐时，幼儿可以自己选择食物和饮料，并自己动手搭配餐盘。
这样的活动既培养了幼儿的自主性，又让他们面对选择和决策的挑战。
另外，在幼儿园的游戏时间，幼儿可以自由选择游戏对象和玩具，并与其他幼儿一起玩耍。
这样的活动既培养了幼儿的合作能力，又让他们面对人际交往和冲突的挑战。
关于培养孩子抗挫能力的论文
关于培养孩子抗挫能力的论文现在大多孩子志在追求美好的人生，但却摆脱不了理想化的色彩。
一方面他们为未来而发奋努力、拼搏；另一方面又由于心理的稚嫩、脆弱、自我认识能力不强，遇到挫折时，显得手足无措，导致心理发展中的失调和不平稳。
极少数孩子甚至产生消极心理，走向极端。
我们经常可以在报刊、媒体上看到一些孩子离家出走，或自残、自杀的消息。
这些真实的事件不能不引起我们家长的思考：我们的孩子抗挫能力怎么如此低？培养孩子的抗挫力是摆在我们面前的一个重要课题。
如何培养孩子抗挫能力，我谈几点浅薄的看法。
一、正确认识，坦然面对挫折引导孩子正确认识挫折是提高孩子抗挫能力的关键。
一个人的一生不可能不遇到挫折。
既然挫折不可避免，我们就要坦然面对。
巴尔扎克说过“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
”面对挫折关键是取决于你孩子的态度，是抱怨与放弃，还是正视与坚持。
我们家长不仅仅是单纯的说教，还可以利用名人的事迹对孩子进行“榜样教育”,如给孩子讲述爱迪生、贝多芬等人物是如何在挫折面前一次又一次地站起来，最后取得辉煌的成就。
家长应有意识地引导孩子听、看、读一些名人传记，英雄人物事迹影视片，让孩子从中受到启发，学到经验，还可用身边同龄人或熟人战胜挫折的经历来鼓励孩子，以便为孩子抗御挫折提供充分的心理准备，把困难与挫折作为人生中的一次次考验，激发他们敢于挑战困难、挫折的信心和勇气。
二、树立信心，敢于挑战挫折人生的道路，绝不可能是一帆风顺的，会面对许多挫折，但战胜这些挫折必须有自信心，自信心是唯一的保证。
所以我们家长在生活中要培养孩子的自信心，敢于挑战挫折，使孩子的心理承受能力增强。
家长应利用生活中的机会帮孩子树立信心。
即使孩子干得达不到自己的预期，家长也要用赞许的话语鼓励孩子，告诉他：你是一个能行的孩子！孩子也会逐渐形成思维定势，相信“我能行”、“我能做好”。
孩子有了自信心，在以后的学习及生活中，遇到挫折，就能靠自己的力量，充满信心地敢于迎接困难、战胜挫折。
2023年如何提高中学生的抗挫折能力论文如何提高初中生的抗挫能力(五篇)
如何提高中学生的抗挫折能力论文如何提高初中生的抗挫能力篇一中学时代是一个热你成长的关键时期，它是一个人从依赖、被保护的少儿向独立负责的成人转变的时期，他们的生理和心里都在发生着巨大变化，他们积极热情，勇于展示自我，对任何事物都有强烈的好奇心，但意志力薄弱，很容易受到挫折，而挫折，用心里学家的话来说，是因为需要得不到满足而产生的以一种消极情绪状态，用更通俗的话来说，就是想做事，却因为种种阻碍而失败的。
一、原因分析１、生理方面原因：遗传与生长发育程度的不同等因素造成学生间出现了个体差异，一些学生不能够正确人事自身过胖、偏瘦、矮小等生理方面的缺陷导致心理失衡，或怨天尤人，自暴自弃，从而造成比较重的心里负担。
２、心里方面缺陷有些学生对自己缺乏全面正确的人事，自我评价过高，从而产生自负自满的不良情绪，由此导致多疑嫉妒，心胸狭窄，不团结同学，总觉得教师给别的学生的分数与评价比自己高，怀疑教师的不公正，有偏见，在进行集体项目的比赛时总认为自己的技术水平胜任一等，比赛中总以突出自己，表现自己为中心，而这样做又往往得不到教师同学的肯定，面对这些内心的无法平衡，又难以从正常的途径宣泄，从而造成学习时心里的极不稳定。
3、学习挫折由于学习上的失败和偶尔失败而给孩子造成的心里障碍，a.成绩好的学生的学习挫折，这类学生平时成绩突出，在学习正有威信，老师偏爱，家长喜欢，他们对失败往往缺乏必要的心里准备，一旦失误即产生强烈的挫折感，b.成绩不好的学生的学习挫折，成绩不好的学生也很想把学习搞上去，但由于基础薄弱或自我控制能力差原因，往往事与愿违，自尊心受挫，他们自卑、抑郁，逐渐对学习失去兴趣。
4、交往挫折人际交往是生活中最重要的组成部分，也是人们获得愉快感情体验的途径，但有些孩子却在人际交往中感到不适和恐慌，产生交往挫折。
5、情感挫折由于父母利益或长期不与父母生活在一起，使家长和孩子产生沟通的障碍，或是与异性交往又受到老师的批评阻止而产生挫折。
挫折教育让孩子变得坚强论文
•••••••••••••••••挫折教育让孩子变得坚强论文挫折教育让孩子变得坚强论文导语：孩子经历过挫折，得到了锻炼，获得了勇气与坚强，而且挫折教育使孩子享受到成功的喜悦，也能够使孩子日后更好地这个适应竞争激烈的社会。
但是很多人都对挫折教育有误解，无法给予正确的引导，下面是小编收集的挫折教育让孩子变得坚强论文，希望对你有所帮助。
摘要：近年来由于青少年犯罪，自杀，退学行为屡屡发生，不由引起全社会对儿童教育问题的高度重视，本文通过观看“天放退学”案例有感，认为在儿童成长过程中对其进行必要的挫折教育十分重要，文章着重从家庭教育方面论述了如何对儿童进行挫折教育。
关键词：儿童；挫折教育；家庭教育中国分类号：G420 文献标识码：A挫折，这个词也许你不会陌生，我们经常听到，在生活中我们常常遇到这样或那样的困难。
人生即是不断的遇到困难，解决困难的过程。
作为发展中的人，儿童也是一样，现在他们面临的是一个竞争更加激烈的社会，要在竞争中求生存必然会面对许多挫折与失败。
然而现在的孩子在遇到挫折时往往无力应对，往往是那么的不堪一击。
中央电视台《心理访谈》中的主人公，十五岁的天放就是这样一个情况，天放今年上高中，由于学习成绩一直下降，对学习灰心丧气，久而久之就产生了厌学心理。
最后向爸爸妈妈要求要退学，坚决不上学。
为此妈妈不同意，他便采取极端的自杀行为。
案例中我们得知天放初中时成绩还很好，但是到了高中他就感觉的学习很吃力，很多东西都学不会，慢慢的他就对学习失去了信心，以至于最后就不想上学了，很明显我们都能看出天放退学的主要原因是他在学习上遇到了困难，但很多人都有疑问，就算是学习上遇到困难。
天放至于退学吗？至于自杀吗？至于采取这么过激的行为吗？这不能不引起我们的反思，现在的孩子是怎么了，为什么会动不动就退学，就要自杀，为什么会如此的脆弱？仔细分析，我认为这其中的原因是多方面的，但有一点我们必须重视，那就是现在的孩子抵抗挫折的能力太差。
论儿童抗挫折能力培养
论儿童抗挫折能力培养一、自信心建立自信是儿童抗挫折能力的基石。
自信的建立需要家长和老师在日常生活中多给予肯定和鼓励，让孩子在独立完成任务的过程中体验到成功的喜悦，从而增强自信心。
此外，家长和老师还需关注孩子的特长和兴趣，鼓励他们勇于尝试并肯定他们的努力，使他们在自己擅长的领域中获得更多的自信。
二、目标设定和达成帮助孩子设定明确的目标，并引导他们学会将大目标分解为小目标。
在实现目标的过程中，家长和老师需要引导孩子正确面对困难和挫折，学会坚持并找到可行的解决方法。
同时，家长和老师还需在孩子达成目标后给予及时的肯定和鼓励，增强他们不断挑战自我的信心。
三、学习和创新通过培养孩子的学习和创新思维，可以提升他们的抗挫折能力。
家长和老师需要鼓励孩子多尝试新事物，培养他们的好奇心和探索精神。
同时，要引导孩子学会从失败中汲取经验教训，并尝试寻找创新性的解决方案，不断提高自己的适应能力和解决问题的能力。
四、社交技巧良好的社交技巧可以帮助孩子更好地与他人沟通和合作，从而减少因人际关系问题而导致的挫折感。
家长和老师需要培养孩子的合作精神，让他们学会尊重他人、理解他人，并掌握基本的沟通技巧。
同时，还需引导孩子正确处理人际冲突，学会妥协和包容，以建立良好的人际关系。
五、情绪管理情绪管理是抗挫折能力的重要一环。
家长和老师需要帮助孩子了解自己的情绪，并学会识别他人的情绪。
同时，需要引导孩子学会调节自己的情绪，如通过放松训练、运动、音乐等方式来缓解负面情绪。
在情绪管理的过程中，家长和老师需要给予支持和关爱，让孩子感受到温暖和支持。
六、健康生活方式良好的生活方式可以帮助孩子保持身体健康，从而增强抗挫折能力。
家长和老师需要引导孩子养成健康的生活习惯，如按时作息、合理饮食、适量运动等。
同时，还需鼓励孩子参加有益的文体活动和社会实践，以保持身心健康，提高抗挫折能力。
总结：儿童抗挫折能力的培养需要家长和老师在日常生活中关注多个方面，包括自信心建立、目标设定和达成、学习和创新、社交技巧、情绪管理以及健康生活方式等。
浅谈幼儿抗挫能力的培养
浅谈幼儿抗挫能力的培养引言幼儿期是孩子心智发展的关键时期，也是孩子抗挫能力培养的重要阶段。
在成长过程中，孩子面临着各种各样的困难和挑战，如何培养幼儿的抗挫能力成为了家长和老师们共同关注的话题。
本文将从家庭和学校两个方面探讨幼儿抗挫能力的培养，希望能对家长和老师们有所启发。
一、家庭教育对幼儿抗挫能力的影响1. 父母的言传身教父母是孩子最亲近的人，他们的一言一行都会深深地影响孩子的成长。
父母应该以身作则，展现积极的人生态度和应对困难的能力，这样才能在潜移默化中影响孩子。
培养孩子的抗挫能力，重要的是要给孩子树立一个正确的榜样，让他们学会乐观面对生活中的困难和挫折。
2. 给予孩子适度的挑战在孩子的成长过程中，家长应该给予他们适度的挑战，让他们在实践中积累经验并学会应对困难。
过度的呵护和包办一切会让孩子失去独立解决问题的机会，而长期以来的求助和依赖会导致孩子产生挫败感，影响抗挫能力的培养。
3. 建立积极的成长氛围家庭是孩子成长的第一课堂，家庭氛围对孩子的成长有着深远的影响。
建立积极的成长氛围，让孩子在家庭中感受到尊重、理解和支持，同时接受家长的适度指导和教育，这样才能培养出一个积极向上、勇敢面对困难的孩子。
1. 提供适应性的教育环境学校是孩子成长的重要场所，在学校里，教师应该为幼儿提供一个适应性的教育环境，让他们在学习和生活中能够逐渐适应各种挑战和困难。
在这个过程中，教师要着重培养孩子的自主解决问题的能力，引导他们学会面对困难，勇敢尝试，培养他们的抗挫能力。
2. 鼓励积极的竞争适度的竞争可以激发孩子的学习兴趣，提升他们的学习动力。
在学校教育中，教师要注重培养学生的竞争意识，让他们在竞争中学会坚持、拼搏，同时接受失败并从中汲取教训。
只有通过实际的竞争，孩子才能在挫折中成长、在竞争中进步。
3. 培养团队合作精神在学校中，教师应该通过各种途径培养孩子的团队合作精神，教导他们学会与他人合作、协调共进。
通过团队合作，孩子可以学会倾听他人的意见和建议，吸取他人的长处，从而培养出一颗积极进取的心态。
幼儿抗挫折能力的培养论文
幼儿抗挫折能力的培养论文幼儿抗挫折能力的培养论文摘要：随着幼儿家庭教育“温室效应”的日趋严重，在幼儿教育中抗挫折教育存在着缺失和不足，如何提高他们对社会环境的适应性和对挫折的心理承受能力，对于他们将来的成长，对于我们民族的未来有着十分重要的意义，也是目前幼儿教育中所要面临的首要课题。
关键词：幼儿教育；抗挫能力；培养首先，幼儿的抗挫折能力的培养，取决于幼儿对挫折的感知度，而抗挫折能力的大小，则取决于对周围环境的反映，幼儿当受到一次挫折后，如果他所处的环境出现了不同反映，直接影响着幼儿对挫折认知程度。
幼儿对周围的环境是十分敏感的，因此加强幼儿对挫折环境的认知能力，是在幼儿教育中处于一个十分关键的环节。
然而就目前来说，社会多元化发展及中国老龄化的形成，为中国家庭倒金字塔结构提供了必然的条件，在目前这种家庭结构中，处于发育生长期的幼儿往往受到家长们的百般呵护，生怕受一点点委屈和挫折。
因此，幼儿教育要把抗挫折教育摆在重要的位置，加强对挫折的认知教育，正确的引导教育显得尤为重要。
如何对幼儿进行挫折教育，提高幼儿的抗挫折能力呢？下面结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
一、在幼儿教育中注重对挫折感的正确教育与化解能力的培养在幼儿挫折教育中要克服对家长依赖性。
这一点已经成为能否实施挫折教育的关键，从现在社会存在的现实来说，依赖感已经是培养孩子成长的“拦路虎”如何让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的，这对孩子们是一场巨大的挑战。
生活中的挫折我们经常要遇到，能否解决这些挫折，每一个人解决问题的渠道也是千差万别的，而这些能力往往是与幼儿时期接受的教育是分不开的。
如何让幼儿接受挫折教育，在课堂上进行设计，如老师要求学生独立完成一幅简笔画，从开始到临近下课的时间内，有的同学已经按要求完成了作业，而有的幼儿没有完成，这些没有完成的幼儿则表现出了焦急、沮丧、甚至哭闹起来。
这时，我们让其他的幼儿静静地坐在一边用唱儿歌的方法，并鼓励他们坚定信心把没有完成的作业完成，使幼儿在挫折中逐渐增强完成任务的毅力与决心，让幼儿从被动接受转化为主动接受，从而转为一种积极向上的心态。
浅谈幼儿抗挫能力的培养
浅谈幼儿抗挫能力的培养引言：幼儿期是孩子成长中至关重要的阶段，孩子在这个阶段的成长背景下学会认识、感知、理解周围世界。
幼儿的抗挫能力对其未来成长和发展具有重要的影响，培养幼儿的抗挫能力至关重要。
本文将从幼儿抗挫能力的定义、重要性和培养方法进行探讨。
一、幼儿抗挫能力的定义抗挫能力，是指人在面对困难和挫折时所表现出的坚韧和毅力。
在幼儿期，孩子面临着各种各样的困难和挫折，而如何面对这些挫折，决定了孩子未来的成长和发展。
培养幼儿抗挫能力对于提升孩子的自信心、毅力和解决问题的能力具有十分重要的意义。
二、幼儿抗挫能力的重要性1. 培养幼儿的自信心在幼儿期，孩子正处于自我认知和自尊心建立的重要阶段。
如果孩子在这个阶段没有足够的抗挫能力，面对挫折容易产生自卑心理，丧失自信和动力，长期下去，会影响孩子的自信心和学习能力。
培养幼儿的抗挫能力，可以帮助孩子建立健康的自尊心和自信心。
2. 提高解决问题的能力抗挫能力不仅仅是指面对挫折时的坚韧，更重要的是如何通过自己的努力和智慧去解决问题。
充分的抗挫能力可以使孩子保持乐观态度，勇于面对困难，积极寻找解决问题的方法，从而提高解决问题的能力。
3. 培养孩子的坚韧不拔在成长的道路上，没有人能够事事顺利，都会遇到挫折和困难。
如果幼儿在面对挫折时能够有足够的抗挫能力，那么他们就能够培养出坚韧不拔的品格，不被困难打倒，一步步向前走。
三、幼儿抗挫能力的培养方法1. 建立良好的家庭氛围家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最好的榜样和引导者。
父母可以通过自己的行为和言传身教来培养孩子的抗挫能力。
家庭氛围包括父母之间的相互尊重、和睦相处，对孩子的尊重和理解，积极的家庭氛围可以使孩子在面对挫折时有安全感和勇气。
2. 提供积极的激励和支持在孩子成长过程中，父母和老师应该给予孩子积极的激励和支持。
当孩子面对困难和挫折时，家长和老师可以鼓励孩子勇敢面对，告诉孩子天无绝人之路，引导孩子理性面对问题，积极寻找解决问题的方法。
论新时期如何培养高中生抗挫能力[论文]
![论新时期如何培养高中生抗挫能力[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/325f4fcd9ec3d5bbfd0a7463.png)
论新时期如何培养高中生的抗挫能力摘要：近年来，高中生心理健康问题引起了更多人的关注，尤其是高中生在面对挫折时所表现出的消极、逆反甚至是暴力倾向，给他们的学习、生活及未来发展带来了很多负面影响。
提高高中生的抗挫折能力，成为了新时期高中心理教育所面临的重要课题。
关键词：高中生心理教育抗挫能力培养方法抗挫折能力是高中生克服挫折带给他们的消极、焦虑等不良情绪和心理的一种行为和能力。
随着经济发展与社会进步，高中生受个人素质、家庭教育及社会环境影响，面临着实际生活中诸多方面的压力，在种种压力之下，他们经常会产生挫败感，很多学生面对一个小小的挫折都可能会情绪失控，从而引发极端行为，这也是近年来高中生犯罪率攀升的原因所在。
抗挫能力的缺失已经不再单纯是高中生心理健康问题，而是已经逐渐发展为一个社会问题。
正确对待挫折，拥有良好的抗挫心理，不但是高中生心理教育的首要任务，更是保障学生身心健康发展的前提和基础，它对高中生的生活、学习和未来发展有着重要意义。
在新时期，应如何理性分析目前高中生抗挫能力缺失的原因，积极探寻提高高中生抗挫能力的方法和途径，是每位高中教师所面临的重要课题。
一、高中生抗挫能力缺失的原因分析1.学生自身良好心理素质的欠缺。
心理脆弱，是目前很多高中生普遍存在的心理问题，他们大多数人都不具备良好的心理素质，当失败与挫折来临时，即便是很小的一件事情都会被他们无限放大，面对困难消极应对，甚至是选择逃避，当问题得不到及时解决时，怨恨、不满、自暴自弃，对自己失去信心，挫败感日益加重，最终形成恶性循环。
挫折感，只有当人心理感受到之后，才会对精神产生一定的影响，因此，心理素质良好的学生，对于一些小挫折和小失败他们并不会看在眼里、放在心上，挫败感也不会那么明显，往往是通过自己积极的心理调节就能很快克服和化解挫败感。
2.家庭教育中精神关怀的欠缺。
具有中国传统特色的“大包大揽”式家庭教育方法，使很多学生从小就享受着家庭其他成员的极度宠爱与呵护，从蹒跚学步到步入校园，每个阶段都在家长极度迎合的状态下成长。
幼儿挫折教育论文15篇(幼儿挫折教育的实践与探索)
幼儿挫折教育论文15篇幼儿挫折教育的实践与探索幼儿挫折教育论文摘要：对幼儿进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。
在这个过程中，我们要注意不能对幼儿提出过高要求，要根据孩子的年龄特点和兴趣进行培养，否则，幼儿在压力面前会产生强烈的挫折感。
经常笼罩在这种挫折感中，会损害他们心理的健康发展。
总之，在幼儿发展的过程中，没有挫折不行，挫折过多、过大也不行，我们要正确引导，使幼儿能正视并战胜挫折，健康发展。
关键词幼儿挫折教育教育论文教育幼儿挫折教育论文:幼儿挫折教育的实践与探索挫折，俗称”碰钉子”，在心理学中是指主体在追求某种目标的活动过程中受到阻碍或干扰，致使目标不能实现而引起的一种情绪体验。
幼儿虽然阅历尚浅，但在生活和学习活动的方方面面都会遇到挫折。
挫折是必然和普遍发生的。
但我们可以通过挫折教育，帮助幼儿正确认识和对待挫折，并养成一定的耐挫能力。
一、对幼儿进行挫折教育的途径1.发挥表率作用，培养孩子的勇敢精神幼儿的勇敢是受成人的影响形成的。
幼儿入园后，渐渐地把教师作为自己崇拜的偶像，在他们眼里，教师非常伟大，而且无所不能。
所以在困难和挫折面前，教师所表现的态度对他们的影响很大。
这就要求教师在挫折面前一定要冷静、勇敢，千万不要在他们面前絮絮叨叨、唉声叹气，而应意志坚定、从容处之。
长期的耳濡目染，必然能塑造幼儿坚强的个性品质，增强抗御挫折的能力。
2.培养幼儿正确评价自我的能力每个幼儿都有自己的长处与不足，教师应有客观的评价，并据此对幼儿提出合理的期望，激励幼儿向恰当的发展目标努力。
如果教师只看到幼儿的优点而忽视其缺点，幼儿就会对自身的不足缺乏认识而骄傲自满，不能接受失败，这样幼儿缺乏自信，会逃避困难以求避免挫折。
我班的周××，刚开学时，因为她的聪明能干，我们经常请她当“小老师”。
渐渐的，她变得骄傲自满、恃宠而骄，不能接受半点失败、打击，稍有不如意就撅着小嘴生气。
我和配班老师及时意识到问题的严重，对她调整了教育策略，引导她对自己和同伴进行正确的评价，让她清醒地认识到自己的不足、同伴的优点，还有针对性地提出具体的期望，让她的努力有方向、有目标。
浅谈小学生耐挫能力的培养获奖论文
浅谈小学生耐挫能力的培养北街小学陈莲春当今小学大力开展素质教育。
作为素质教育重要因素之一的耐挫力，对学生的成长起着重要作用。
由于当前小学生耐挫力普遍较弱，而挫折也逐渐成为一种常见的社会现象。
为了使小学生具有良好的健康心理，也为了使他们在今后充满强烈竞争的社会生活中拥有较强的社会适应能力，培养目前小学生的耐挫力是十分必要的。
首先要使小学生在心理上接受耐挫教育。
其次采用多种方法进行耐挫力的培养。
最后在教学实践活动中进行具体的耐挫力的训练。
通过一系列的训练，培养小学生的耐挫力，促进他们身心健康发展。
现在的小学生大多是独生子女，家长望子女成龙心切，故娇生惯养，关怀备至。
孩子想要什么就能得到什么，很少尝到困难挫折的滋味，养成了怯懦、吃不得苦，经不起挫折等不良品性。
如某少年艺术团到国外演出时，一位10岁男孩子独唱，由于紧张而跑调了，唱得很难听。
这当然是个失误，可也没什不可原谅，况且还仅仅是个10岁的孩子呢？然而这个男孩心理承受不了，竟然上吊自杀！《新民晚报》曾刊登一则消息：一位上小学以来一直是品学兼优的学生，因一次考试时身体不好而没取得好成绩，她不能原谅自己这个错误，认为丢了脸，竟离家出走......诸如此类的事例实在是举不胜举。
每年升学考试后总有一些学生因各种原因而走上自杀，自暴自弃的道路。
因不能接受自己的失败和偶尔的错误，缺乏足够的耐挫折能力，使年轻美好生命瞬间夭折的孩子已经不少了，我们还能继续无视这种惨痛的教训吗？当代青少年的耐挫折能力普遍较弱。
目前许多家庭对孩子过份保护，唯恐孩子受挫折，只要孩子学习好，一切事情都为孩子准备好。
从起床、穿衣到上学放学的接送问题。
为孩子创设了过于舒适的生活环境提供各种优越条件，让他们免受一切挫折。
以至使孩子缺乏生活锤炼，养成了依赖心理和养尊处优不良品格。
一旦挫折（即使是微小的挫折）出现在他们面前时，就会惊恐万分，茫然无措，甚至很容易绝望轻生。
正因为这样，在挫折日益普遍的今天，培养学生的耐挫折能力，使他们懂得“逆境是达到真理的一条道路”（拜伦），这对他们身心的健康发展，人格的不断完善，对于他们能顽强地战胜挫折，掌握知识技能，增长才干，取得成就，都有十分重要意义。
【心理健康论文】谈心理健康教育中幼儿抗挫能力培养
谈心理健康教育中幼儿抗挫能力培养摘要：社会的发展对人的素质尤其是心理素质，提出了更高要求。
因此，从小对幼儿进行必要的心理健康教育，提高其心理素质和抗挫能力，非常必要。
关键词：幼儿；心理健康；抗挫能力大量调查表明，当代家庭非常重视下一代的教育，舍得智力投资，但由于过于溺爱，很多家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住等，忽视了对孩子独立生活能力、吃苦耐劳和向困难挑战的精神培养。
而这些“精神上的东西”，正是适应社会高速发展所必需的，也是孩子心理发展所需要的。
但却有不少家长在生活中处处为孩子撑起保护伞，在孩子遇到困难时为其扫清障碍。
结果事与愿违，造成孩子一遇到困难就不知所措，缺乏心理承受能力，反而更多地品尝挫折的苦果。
对这种状况如不加以重视，对其在社会的立足与发展会造成不良后果。
因此，家庭、学校都应重视幼儿优良心理品质的培养，适当培养幼儿初步的抗挫能力，使其在今后的成长道路上更有自信心、更有力量，不易被挫折压倒，身心得到健康发展。
所谓挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展与教育需要，创设和利用某种情境，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决问题，培养其对困难的承受能力和对环境的适应能力以及迎难而上、不畏艰难的坚强意志。
挫折在一个人学习、生活中是不可避免的。
因此，在强调赏识教育、保护幼儿探索兴趣和欲望、让幼儿在顺境中建立信心的同时，还需针对实际生活经验进行挫折教育，以增强幼儿对挫折的抵抗力，培养其良好的个性和社会性。
然而，如何对幼儿进行挫折教育呢？笔者认为应从以下几方面进行。
1转变教师教育观念，营造良好心理教育氛围挫折教育实际上就是抗挫能力培养。
在物质条件相对较好的今天，挫折教育更多地体现在心理素质培养上。
开展挫折教育，教师必须掌握一定的心理教育方法和手段。
通过学习、培训、讨论等形式，让教师了解幼儿身心发展特点与影响因素，认识到开展挫折教育的重要性；使教师掌握适当的心理教育理论和艺术，进一步了解幼儿心理发展过程中易出现的挫折原因，以有的放矢地进行引导及心理训练，以收到良好教育效果。
小学体育教学中如何培养学生的抗挫力优秀获奖科研论文
小学体育教学中如何培养学生的抗挫力优秀获奖科研论文抗挫力是学生成长中极为重要的一种能力，是指学生能在生理和心理方面沉着应对生活中出现的挫折，并以坚韧意志进行处理的能力。
在小学阶段，体育课程本身含有的特殊性质对培养学生抗挫力具有很大优势。
教师要融入这一培育目标，特别营造抗挫力训练情景，指导学生从不同层面加强抗挫水平，完善意志品格，为个人发展奠定良好基础。
小学体育对学生生理和心理的发展具有重大作用，对正处于成长关键阶段的小学生而言，需要借助有效的指导方法和训练手段建构多种良好素质。
其中抗挫力是不可缺少的能力，可以帮助学生更健康、乐观地抵御生活与学习中的各种困难，拥有良好的心理承受能力与宽广的胸襟，以坚强的内心面对人生。
因此，教师要拓宽体育教学价值，有效落实抗挫力培养目标，帮助学生健康成长。
本文以此为主题，分析小学体育教学中培养学生抗挫力的重要意义，并提出具体的培养策略。
一、小学体育教学中培养学生抗挫力的重要性小学时期，学生缺乏足够的生活经验，对成长中出现的种种挫折持有不同认识和表现。
比如，学习中存有一定难度的体育项目，考验学生的身体素质和毅力。
当面对一时间无法完成且劳累的学习内容，很多学生初步会选择逃避，且畏惧困难，导致无法更快掌握体育项目，且影响了个人对学习内容的体验和真实认知，难以从中取得积极成果。
在客观状况下，教学中选择实施抗挫力培养，则能帮助学生灵活应对学习中出现的不良心理，使其潜意识中懂得处理困境，坚定自信心。
这既能更快速地掌握体育知识和技能，也可以促使学生感受成功的喜悦，养成乐观、积极向上的精神。
另外，新课程标准提出，在教学中要坚持“健康第一”的思想，其中健康包括了心理和身体，都会在不同程度上影响学生的发展。
在小学阶段，学生容易出现的困境体现在学习、人际关系和自我情感等方面。
一些学生面对复杂的学习内容和不理解的知识，会有厌学情绪，严重时面对问题会感到气馁，甚至逆反；人际方面也会有焦虑等反应。
论文：如何提高小学生的抗挫折能力
如何提高小学生的抗挫折能力苍山县第二实验小学金洁琼【摘要】：当今社会竞争激烈,对于心灵越来越脆弱的新一代来说,如何提高抗挫能力,使他们顺利步入社会是我们面临的重要问题。
教师应该利用好课堂这一良好的契机和场所对进行抗“挫折能力”教育,建立培养学生良好心理品质的教学目标,在对学生进行赏识教育、成功教育的同时,还应该更多地进行抗“挫折能力”教育。
要寓教于乐、寓教于景、情景交融,达到晓之以理、动之以情、导之以行、炼之以意、持之以恒的效果。
【关键词】：小学生抗挫折能力培养“啊，老师您快看。
”随着孩子们的一声尖叫，我寻声望去，看到了触目惊心的一幕。
曾文豪同学正咬牙切齿、痛苦万分地用铅笔扎着自己的大腿。
围观的同学们有的露出了惊恐的表情，有的小声议论“他是不是有病啊，自己扎自己。
”我忙跑过去制止，并把他带到我的办公室问原由。
原来是刚发的试卷有一道题由于粗心导致失分严重，被老师批评，过于难过的他把所有的怨气都发泄到了自己的大腿上。
在我的印象中他一直都是个品学兼优的好孩子，没想到他遇到这么点挫折就做出了如此过激的行为，他的内心如此脆弱。
如今想想他的这种现象已着实普遍，在报纸上、电视上、网络各大论坛中，一则则小学生自杀的新闻不时地刺痛我们的眼睛。
在百度搜索中键入“小学生自杀案例”这个词条后，跳出来的搜索条竟有上千条之多。
这些孩子，正是充满蓬勃朝气的年龄，原本该健健康康、快快乐乐地成长。
可他们却因受到一点挫折就陷入了重重心理困境中，过早地结束了生命。
这一桩桩令人触目惊心的案例，不得不促使我们去反思：这些孩子为何小小年龄就有如此轻生之念？他们的抗挫折能力为何如此差呢？纵观中国的教育，我们不难分析小学生抗挫折能力差的原因。
（一）家庭教育的偏差性。
一方面，当今社会很多孩子都是独生子女，父母极其“宠爱”孩子。
在中国家庭里，父母处处为孩子设置“温室”，他们希望把世上的一切幸福和欢乐都给孩子，把一切不幸和痛苦都揽到自己身上，不让孩子经历失败，看到失败。
从小培养儿童的抗挫折能力
从小培养儿童的抗挫折能力挫折是人生中无法避免的一部分，无论是成人还是儿童，都会面临各种各样的挑战和困难。
对于儿童来说，他们的抗挫折能力的培养至关重要，它不仅能帮助他们克服困难，还能让他们在成长过程中变得更加坚强和自信。
本文将探讨如何从小培养儿童的抗挫折能力，以及为什么这一能力对他们的未来发展至关重要。
首先，要培养儿童的抗挫折能力，我们需要给予他们适当的自主权。
儿童在成长过程中需要有一定的自主权，这样他们才能学会独立思考和解决问题。
父母和老师可以给予他们一些小任务，让他们自己尝试解决问题，即使失败也要鼓励他们不放弃，寻找新的解决方案。
通过这样的方式，儿童可以逐渐培养起自信心和坚韧精神，从而更好地面对挫折。
其次，培养儿童的抗挫折能力还需要注重情绪管理的培养。
在面对挫折时，儿童往往会感到沮丧、愤怒或失望。
他们需要学会正确地管理自己的情绪，而不是被情绪所控制。
父母和老师可以通过与他们的交流，帮助他们认识到情绪的正常变化，并教导他们一些情绪调节的方法，如深呼吸、寻找支持和积极思考。
通过这样的训练，儿童可以更好地掌控自己的情绪，从而更好地应对挫折。
另外，培养儿童的抗挫折能力还需要注重他们的自我认知和自我评价。
儿童需要学会认识自己的优点和不足，并且要有正确的自我评价。
父母和老师可以通过与他们的交流，帮助他们认识到自己的优点，并鼓励他们在困难面前保持积极的态度。
同时，他们也要教导儿童认识到自己的不足，并鼓励他们寻求改进和成长的机会。
通过这样的方式，儿童可以树立正确的自我价值观，从而更好地面对挫折。
最后，要培养儿童的抗挫折能力，我们还需要鼓励他们培养适应性思维。
适应性思维是一种积极乐观的思维方式，它能帮助儿童在面对挫折时保持积极的态度。
父母和老师可以通过与他们的交流，教导他们如何看待挫折，如何从挫折中学习和成长。
同时，他们也要鼓励儿童寻找解决问题的不同角度和方法，培养他们的创造力和创新思维。
通过这样的方式，儿童可以更好地适应挫折，从而更好地应对生活中的各种困难。
小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档
小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档第一篇：小学班级管理论文抗挫折能力_通用版-精选文档小学班级管理论文-抗挫折能力通用版当前，小学生因心理品质差、抗挫折能力弱而导致成为社会关注的热点，如何培养学生良好的心理品质，使其具有较强的抗挫折能力，这一课题已严肃地摆在了每一位教育工作者的面前，且已是迫在眉睫。
我国推行素质教育已逾十载，但应试教育仍根深蒂固：不少地方和不少人着重于学生文化素质的培养，忽视了学生生理，尤其是心理素质的培养，致使有的孩子一旦对自己的成绩感到不理想，强烈的愧疚心理使其选择了不该选择的“回避”方法；再者，新社会条件下，随着三口之家日益成为社会的主要框架，更多的父母希望自己的孩子能有所作为，故此，他们以孩子为中心，父母包办孩子的一切，满足他们的所有要求，使他们中的大多数人生旅途过于平坦，没有或很少经历过磨难和打击，致使有的孩子娇骄二气严重，心理脆弱，稍经挫折，动辄意志消沉，颓靡不振亦或出走乃至自杀。
出于以上认识，做为一名工作在教育一线的小学班主任，我深切感到对孩子的抗挫折教育应从小抓起。
几年来，我在这方面作了一点尝试。
一、利用班队会，进行正面教育利用集体进行教育，学生往往乐于接受。
我利用班队会分析事件、谈感受等形式让学生认识到“失败是成功之母”的道理。
我引导学生通过发生在湖南苗族自治州、四川成都以及山东济南等地的几起中小学生自杀事件的分析，认识到这种做法的不可取之处，同时，我还为同学们讲述湖北荆沙市航空路小学刘廷松“８岁当家”的故事，武清县朱建玲、周学洁等小同学勇于同厄运抗争的事迹，教育孩子们懂得：挫折、磨难是与生俱来的，任何人都无法回避它。
挫折既是成长的不利条件，但又能催人发奋、砺人志节；它可以挖掘一个人的极大潜力，强化人的紧迫感、使人更快地成熟。
在困难面前，更应该表现出顽强的意志，像贝多芬，双耳失聪，一样创作出举世闻名的命运交响曲；像张海迪，高位截瘫，但自学成才……正反事例的鲜明对比，使不少学生颇受震动。
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关于培养孩子抗挫能力的论文
现在大多孩子志在追求美好的人生，但却摆脱不了理想化的色彩。
一方面他们为未来而发奋努力、拼搏；另一方面又由于心理的稚嫩、脆弱、自我认识能力不强，遇到挫折时，显得手足无措，导致心理发展中的失调和不平稳。
极少数孩子甚至产生消极心理，走向极端。
我们经常可以在报刊、媒体上看到一些孩子离家出走，或自残、自杀的消息。
这些真实的事件不能不引起我们家长的思考：我们的孩子抗挫能力怎么如此低？培养孩子的抗挫力是摆在我们面前的一个重要课题。
如何培养孩子抗挫能力，我谈几点浅薄的看法。
一、正确认识，坦然面对挫折
引导孩子正确认识挫折是提高孩子抗挫能力的关键。
一个人的一生不可能不遇到挫折。
既然挫折不可避免，我们就要坦然面对。
巴尔扎克说过“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。
”面对挫折关键是取决于你孩子的态度，是抱怨与放弃，还是正视与坚持。
我们家长不仅仅是单纯的说教，还可以利用名人的事迹对孩子进行“榜样教育”,如给孩子讲述爱迪生、贝多芬等人物是如何在挫折面前一次又一次地站起来，最后取得辉煌的成就。
家长应有意识地引导孩子听、看、读一些名人传记，英雄人物事迹影视片，让孩子从中受到启发，学到经验，还可用身边同龄人或熟人战胜挫折的经历来鼓励孩子，以便为孩子抗御挫折提供充分的心理准备，把困难与挫折作为人生中的一次次考验，激发他们敢于挑战困难、
挫折的信心和勇气。
二、树立信心，敢于挑战挫折
人生的道路，绝不可能是一帆风顺的，会面对许多挫折，但战胜这些挫折必须有自信心，自信心是唯一的保证。
所以我们家长在生活中要培养孩子的自信心，敢于挑战挫折，使孩子的心理承受能力增强。
家长应利用生活中的机会帮孩子树立信心。
即使孩子干得达不到自己的预期，家长也要用赞许的话语鼓励孩子，告诉他：你是一个能行的孩子！孩子也会逐渐形成思维定势，相信“我能行”、“我能做好”。
孩子有了自信心，在以后的学习及生活中，遇到挫折，就能靠自己的力量，充满信心地敢于迎接困难、战胜挫折。
当然在孩子面对挫折的时候，家长应充分的指出“一个人最大的敌人不是别人，而是自己”。
如何去战胜挫折，靠的只有自己，当然家长可以给予孩子很大的期望，让孩子充分地领会到如何面对挫折，战胜挫折，不只是他一个人的希望，而是有一大批人在默默地支持他，帮助他。
三、认真分析，理解受挫原因
由于孩子的认识水平低，缺乏生活经验，以往的挫折经历少，很容易将失败原因推向客观因素或归结为自己的无能。
比如当孩子学习上失利的时候，家长不要说：“你真笨、你真没用，你看别人怎么怎么了不起，瞧你那样真没出息。
”此类的话语，因为这样会更大程度地加剧孩子内心的不平衡。
正确的做法是当孩子碰到挫折时，家长要引导孩子以积极乐观的态度来对待，及时帮助他们分析，寻找造成失败的原因。
要从主客观两方面因素进行分析,注意要对事不对人，不要
以偏概全，不要因为一次或一方面失败就全面否定孩子的能力和品质。
家长告诉孩子“失败是成功之母”,只要找到了真正的原因，每一次失败与挫折都意味着一份经验、一个教训，要教孩子善加利用和进行更好的学习,达到“吃一堑，长一智”的目的。
孩子的抗挫能力是随着这些知识经验的积累和各种能力的提高而增强的。
四、创设情境，积累抗挫体验
泰戈尔说：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
”所以，家长要创设情境，让孩子在困难和挫折中锻炼成长。
给孩子适当的挫折体验，有助于孩子积累抗挫折的经验，让孩子学会应付挫折。
在日本，许多家庭，夏天领着孩子头顶烈日干活，冬天让孩子赤足在雪地上跑。
家长也应该有意识地为孩子创设一些吃苦的情境去锻炼孩子。
比如，不要轻易满足孩子的需求；家长可以有意识离开家，让孩子自己照顾自己；要积极支持孩子参与学校组织的军训、义务劳动等。
为进一步增强孩子的抗挫折能力，家长还可根据孩子的身心发展实际，有意识地安排一些有可能令孩子产生挫折感的事让他去做，并适时给予鼓励性提示。
如：孩子不爱动脑，就鼓励孩子每天都必须向家长或老师发问质疑等等。
通过类似种种经常性的体验，孩子的抗挫折能力就会不断得到培养。
挫折可以战胜，挫折孕育着成功。
成长需要挫折，正所谓不经历风雨，怎么见彩虹？我们家长要多关注孩子，发现不良心理及时指点，多帮助孩子，帮助他们战胜挫折，创造良好环境，减少挫折对孩子的伤害，让孩子在挫折中成长，走向成功。