幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思
幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要围绕“多彩的纸巾”进行。
教学内容包括教材第3章“生活中的美术”，详细内容为利用纸巾进行创意绘画，让孩子们在动手操作中感受色彩的丰富性和美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸巾绘画的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、审美能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸巾绘画技巧的掌握，如何让幼儿在操作过程中保持画面的整洁。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知和搭配能力，激发他们的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩色纸巾、水彩笔、调色盘、画笔、抹布等。
2. 学具：画纸、彩色纸巾、水彩笔、调色盘、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色纸巾制作一朵花，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸巾绘画的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）演示如何利用纸巾进行绘画，讲解绘画技巧，让幼儿初步了解纸巾绘画的方法。
3. 动手操作（10分钟）1）分发材料，让幼儿按照老师的示范进行创作。
2）在操作过程中，指导幼儿注意色彩的搭配，保持画面的整洁。
3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学方法，独立完成一幅纸巾绘画作品。
5. 作品展示与评价（5分钟）1）将幼儿的作品进行展示，引导他们相互欣赏、评价。
2）对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 板书《多彩的纸巾》2. 板书内容：1）彩色纸巾绘画步骤2）色彩搭配技巧3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用纸巾绘画创作一幅“我的家庭”2. 答案：根据个人创意，完成一幅具有家庭特色的纸巾绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了纸巾绘画的基本技巧，培养了他们的动手操作能力和创作灵感。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
细化指导过程
在幼儿绘画过程中，加强教师 的巡视和指导力度，及时发现
并纠正幼儿的问题。
完善评价体系
建立全面、客观的评价体系， 关注每个幼儿的表现和进步，
给予及时的肯定和鼓励。
拓展活动内容
根据幼儿的兴趣和需求，拓展 更多的美术活动内容，丰富幼
儿的审美体验。
未来拓展方向预测
多元化材料运用
探索更多种类的绘画材料和工具， 如布艺、木板等，为幼儿提供更
在评价结束后，教师应及时对获奖幼儿进行表彰和奖励，同时鼓励其他幼儿继续努力，争取下次获得更好的成绩。
反思总结，提出改进建议
反思总结
在活动结束后，教师应对整个展示评价过程进行反思总结，分析存在的问题和不足之处。
改进建议
针对反思结果，教师应提出具体的改进建议，如加强幼儿创作指导、完善评价标准等， 以便更好地促进幼儿美术能力的发展。
幼儿园中班美术教案《多彩 的纸巾》含反思
contents
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与方法 • 教学资源与环境创设 • 幼儿作品展示与评价 • 教师自我反思与提高
01 教学目标与要求
知识与技能目标
了解纸巾的材质和特性，学会 观察和描述纸巾的颜色、纹理 等特征。
掌握基本的纸巾染色方法，能 够运用不同的折叠和染色技巧 制作出多彩的纸巾作品。
通过活动，幼儿的动手能力得到了明显的提升，能够熟练使 用各种绘画工具。
创意表现突出
部分幼儿在绘画过程中展现出了独特的创意和想象力。
需要关注个体差异
部分幼儿由于年龄、性格等原因，参与度不高或作品效果不 佳，需要教师在今后的活动中给予更多关注和引导。
改进策略制定及实施计划
01
02
幼儿园中班精品教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班精品教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术领域，教材为《幼儿美术教育指导手册》第四章第二节，主题为“多彩的纸巾”。
通过引导幼儿观察、触摸、操作不同颜色的纸巾，让他们了解纸巾的特性，培养色彩感知能力和动手操作能力。
详细内容包括纸巾的折叠、染色、粘贴等创意美术活动。
二、教学目标1. 感知和认识不同颜色和质地的纸巾，培养幼儿的色彩感知能力和观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：掌握纸巾的染色和折叠技巧，创作出富有创意的美术作品。
重点：培养幼儿的色彩感知能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水粉颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水、范例作品等。
学具：彩色纸巾、水粉颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅用彩色纸巾创作的美术作品，引导幼儿观察并说出作品的色彩、形状等特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍纸巾的颜色、质地，引导幼儿触摸、感受纸巾的特点。
（2）讲解纸巾的折叠方法，并进行示范。
（3）讲解染色的方法，演示如何将水粉颜料涂抹在纸巾上，展示染色后的效果。
3. 幼儿操作（10分钟）（1）分发彩色纸巾和颜料，指导幼儿进行折叠和染色操作。
（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品粘贴在黑板上，引导幼儿观察、欣赏。
（2）邀请幼儿分享自己的创作过程和感受，进行互评和师评。
（1）回顾本节课所学内容，强调色彩感知和动手操作的重要性。
（2）拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料（如棉签、报纸等）进行创作。
六、板书设计1. 多彩的纸巾2. 内容：（1）纸巾的颜色、质地（2）纸巾的折叠方法（3）染色技巧七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸巾创作一幅美术作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，创作出富有创意的美术作品。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》教学目标1.能够掌握使用彩色纸巾拼贴制作简单艺术品的基本技能。
2.培养孩子们的想象力和创造力，激发孩子们的艺术兴趣。
3.培养孩子们的团队合作意识，提高孩子们的沟通能力和互动能力。
教学材料1.彩色纸巾、剪刀、胶水、颜料、画笔、白纸、彩色笔等。
教学步骤第一步：引入教师展示一些彩色纸巾，让孩子们观察和感受彩色纸巾的美丽和多样性。
第二步：讲解教师告诉孩子们如何使用彩色纸巾拼贴制作简单艺术品，并且展示一些简单的艺术品，让孩子们感受纸巾拼贴的美丽。
第三步：实践1.教师向孩子们发放彩色纸巾、剪刀和胶水等制作工具。
2.教师向孩子们展示制作的过程，并指导孩子们操作。
3.孩子们一起制作祖国天安门、彩虹等图案。
第四步：发挥1.每个孩子都可以展示自己的作品，并向大家讲解自己的制作过程。
2.教师鼓励孩子们根据自己的想象创作自己的艺术品，并分享自己的创意。
3.孩子们可以合作制作一个更大的艺术品。
教学反思此次教学活动中，孩子们通过制作艺术品，既训练了他们的手眼协调能力，又丰富了他们的想象力和创造力，激发了他们对艺术的兴趣。
同时，孩子们也学会了与他人沟通、协作的能力，增强了他们的团队意识和互动能力。
教师在此次教学活动中，采用了“示范引导”的方式，让孩子们在伴随着教师操作的过程中，更加直观地了解制作方法和技巧。
教师在制定教学目标时，注重了知识、能力和情感目标的综合培养，让孩子们在掌握技能的同时，也能够培养情感和品德。
教学反思使我意识到，在教学中，要注重培养孩子们的动手能力和合作意识，提高他们的整体素质。
只有从多方面进行综合培养，才能让孩子们真正全面发展。
幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《美术天地》第三章《有趣的平面画》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿利用不同色彩的纸巾进行创作，培养他们对色彩的感知和搭配能力，提高幼儿的动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同颜色的纸巾，了解纸巾的特性。
2. 培养幼儿运用纸巾进行美术创作的能力，提高他们的色彩搭配技巧。
3. 激发幼儿的想象力、创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同色彩的纸巾进行创作，使画面丰富多彩。
教学重点：培养幼儿的色彩感知能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色的纸巾、画纸、画板、胶棒、剪刀、范画等。
学具：彩色的纸巾、画纸、画板、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用纸巾创作的美术作品，引导幼儿观察并讨论画面的色彩和图案。
通过讨论，让幼儿了解纸巾的特性，激发他们对创作的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师演示如何运用不同色彩的纸巾进行创作，讲解色彩的搭配方法。
（2）教师边示范边讲解，引导幼儿注意观察纸巾的颜色和质地，以及创作过程中的细节。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发彩色纸巾和画纸，让幼儿选择自己喜欢的颜色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，大胆创作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励他们说说自己的创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）让幼儿将自己的作品贴在展示墙上，共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《多彩的纸巾》2. 板书内容：（1）彩色纸巾（2）色彩搭配（3）动手操作七、作业设计1. 作业题目：用彩色纸巾创作一幅有趣的画作。
2. 答案：幼儿根据个人喜好，运用不同色彩的纸巾进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了纸巾创作的技巧，提高了他们的色彩感知能力。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思一、教学目标1.了解纸巾的种类和用途。
2.通过手工制作活动，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学内容2.手工制作活动：用彩色纸巾制作小花。
三、教学步骤1.导入老师在黑板上写下“纸巾”，然后问同学们：“你们都用过什么样的纸巾呢？”同学们可以依次回答，老师可以记录在黑板上。
老师可以让同学们手拿纸巾看一看，然后说：“纸巾有很多种，常见的有面巾纸、餐巾纸、手纸等。
每一种纸巾都有它的用途，比如面巾纸用来擦鼻涕、擦脸等；餐巾纸用来在用餐时擦嘴巴；手纸用来擦手等。
”老师首先展示制作好的小花，然后给同学们讲解制作方法。
具体方法如下：（1）准备材料：彩色纸巾、剪刀、手柄。
（2）将彩色纸巾按照指定的尺寸剪成一定大小的长方形。
（3）将长方形的纸巾按照褶皱方式折叠起来，最后用手柄夹住纸巾的一端，用手轻轻拉开纸巾。
（4）逐层把拉开的纸巾向上翻，就会变成像花一样的形状了。
4.活动操作老师给同学们发放彩色纸巾、剪刀、手柄等材料，让同学们自己试着做一朵小花。
在同学们操作的过程中，老师可以边指导边观察，对于操作不熟练的同学可以给予适当的帮助。
5.展示作品同学们制作完成后，老师可以让同学们展示自己的作品，并让同学们对彼此的作品进行相互欣赏、交流，鼓励同学们勇于表达自己的想法和感受。
6.总结反思回顾今天的活动内容和操作过程，让同学们结合自己的经验和感受，谈一谈今天收获了什么、做得好的地方和需要改进的地方等等。
同时，老师也应该对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，为今后的教学工作做出改善和提高。
四、教学要点五、教学建议1.教师可以在做小花的过程中加入颜色的搭配和协调等元素，让同学们在操作过程中提升审美能力。
2.可以让同学们在制作过程中配合音乐，营造欢快的氛围，让幼儿更加专注和愉悦。
3.教学时要注意安全，避免使用锐器等危险工具造成意外伤害。
4.教学结束后应当注意整理教具和工具，让教室变得整洁有序。
幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思
幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思一、教学内容本次课程主题为“彩色的纸巾”，是一节综合性的美术课。
通过采纳小组合作和全班讨论的方式，让幼儿们在学习画画的同时，提升他们的合作本领和思维本领。
二、教学目标1.培育幼儿的美术喜好和制造本领；2.贯穿幼儿的感性和理性认知，培育幼儿的想象、探究、制造本领，进展幼儿各方面智力；3.让幼儿通过参加，体验共同活动带来的欢乐和成就感，提高幼儿的自信念，认同感和团结合作本领；4.引导幼儿对小事情有古怪心，培育幼儿细致察看本领、产品意识和环保意识。
三、教学重难点重点：运用彩色的纸巾创意画作；难点：引导幼儿感知形状和颜色的特性，通过合作推出更多花样和想象力。
四、教学过程1. 入门动作让幼儿围成一个大圈，老师带领幼儿用手拍出不同的节奏，听到拍子声，幼儿就缓慢地做出相应的身体动作，例如拍两下蹲下，拍三下转圈等。
这样，不仅可以调整幼儿情绪，也可以热身准备。
2. 引入话题老师发放纸巾，并要求幼儿用手摸着纸巾，让他们感受纸张的质地，并告知幼儿纸巾是用来擦鼻涕的，那么今日我们可以用纸巾来干什么呢？老师指着桌上的水彩笔和蜡笔说，能不能把纸巾变成美丽的画颜料呢？3. 完成作品老师要求幼儿先将纸巾在水中浸泡，再用折叠、拧扭、滴水等方式让纸巾变成各种形状。
然后，在彩色墨水盆中沾取所喜爱的颜色，用粘贴纸或画纸进行拼贴或作画，创作本身的“彩色纸巾巨作”。
完成后，可在纸巾旁边写下所感想或自由搭配上一些小物品，最后通过小组合作或全班讨论进行交流。
五、教学策略1.多种比方策略：把老师所讲的学问进行多方位、多角度和多形式的表达；2.启发式问策略：引导幼儿思考和讨论某些新奇的问题；3.合作学习策略：让幼儿肩负一些集体任务，通过合作学习共同完成肯定任务。
六、教学反思1.同学反应本节课程的同学反应良好，整个教学氛围轻松快乐，没有焦虑和压力。
幼儿特别享受课程，普遍提高了他们对美术课程的爱好和酷爱。
2.教学成效通过多种艺术体验，幼儿们成功地表现了本身创意，在实现自我实践的同时，提高了合作意识和培育了他们的想象力、探究精神和艺术审美本领，尤其是能够磨练幼儿手部肌肉细胞和制造力。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过让幼儿动手操作，探索纸巾的色彩变化，培养他们的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸巾的特性，知道如何通过简单的操作使纸巾变得五颜六色。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸巾上色的基本方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：五彩颜料、画笔、纸巾、水杯、调色盘、抹布。
学具：五彩颜料、画笔、纸巾、水杯、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五彩斑斓的纸巾作品，引导幼儿观察并提问：“大家知道这张纸巾为什么会有这么多颜色吗？”激发幼儿的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何将纸巾上色，并讲解注意事项。
（1）将纸巾对折，放入水杯中。
（2）用画笔沾取颜料，轻轻在纸巾上涂抹。
（3）观察纸巾的颜色变化，展开纸巾欣赏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，动手操作，教师巡回指导。
4. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们展示自己的作品，并与同伴交流创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《多彩的纸巾》2. 内容：（1）实践情景引入：五彩纸巾展示（2）例题讲解：纸巾上色方法（3）随堂练习：幼儿动手操作（4）分组讨论与分享：展示作品，交流心得七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的方法，为家人制作一张五彩纸巾。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，掌握了纸巾上色的基本方法，激发了他们的创作欲望。
但在教学过程中，也发现部分幼儿在操作过程中颜料使用过多，导致作品过于杂乱。
中班美术教案及教学反思《彩色的纸巾》
中班美术教案及教学反思《彩色的纸巾》【美术教案】课题：《彩色的纸巾》教学目标：1.培养幼儿对颜色的感知和辨认能力；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 彩色纸巾的颜色感知和辨认；2. 创造自己的彩色纸巾作品；3. 观察和分析彩色纸巾的形状、大小和纹理。
教学准备：1. 彩色纸巾；2. 色纸；3. 剪刀；4. 胶水。
教学过程：Step 1：导入老师出示不同颜色的彩色纸巾，引导幼儿观察、辨认不同颜色的纸巾，并与幼儿进行简单的互动交流，如：“这是什么颜色的纸巾？红色的纸巾，你们喜欢红色吗？为什么喜欢红色呢？”Step 2：示范老师引导幼儿观察一张彩色纸巾的形状、大小和纹理，然后示范将彩色纸巾撕成小块，并用胶水粘在白纸上，形成一个彩色纸巾作品。
Step 3：实践幼儿分发彩色纸巾和白纸，自己动手撕彩色纸巾并粘在白纸上，创作自己的彩色纸巾作品。
Step 4：观察和分析幼儿观察和分析自己创作的彩色纸巾作品的形状、大小和纹理，然后与小伙伴们分享自己的作品。
Step 5：总结老师引导幼儿总结创作彩色纸巾作品的过程和体会，并与幼儿分享一些美术知识，如颜色的混合和搭配。
【教学反思】《彩色的纸巾》这堂美术课，主要针对中班幼儿的观察力、想象力和动手创造力进行培养。
课堂设计了贴近幼儿生活的彩色纸巾主题，并通过观察、实践和分享的方式激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与美术创作。
在教学过程中，我注重了以下几点：1. 导入环节的互动交流：通过提问和回答的形式，让幼儿积极参与到课堂中来，激发他们的兴趣。
2. 示范环节的引导：示范是帮助幼儿理解和掌握技巧的重要环节，我通过示范展示了如何撕彩色纸巾并粘贴在白纸上，引导幼儿理解并学习。
3. 实践环节的自主创作：在给予幼儿足够的支持和自主空间的同时，鼓励他们发挥想象和创造能力，创作出属于自己的彩色纸巾作品。
4. 分享环节的展示和交流：通过观察和分析自己作品的形状、大小和纹理，幼儿可以从中学到更多的美术知识，并通过与小伙伴们分享交流，促进彼此之间的学习和成长。
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的世界》第三节《多彩的纸巾》。
详细内容包括：认识纸巾的颜色和质地；了解纸巾的吸水性和染色特点；学习通过简单的拓印和染色技巧，创作出独特的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸巾的特性，培养他们对生活中物品的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美素养。
3. 通过拓印和染色创作，锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：掌握纸巾的染色技巧，使作品色彩丰富、均匀。
教学重点：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、水桶、抹布等。
学具：彩色纸巾、水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用纸巾创作的美术作品，引导幼儿观察并讨论作品的特点。
（2）教师邀请几名幼儿上前触摸纸巾，感受纸巾的质地。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸巾染色的基本步骤，演示拓印和染色的技巧。
（2）教师边演示边讲解色彩的搭配方法，引导幼儿注意色彩的均匀性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，进行拓印和染色的练习。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行解答。
4. 创作环节（15分钟）（1）幼儿根据所学技巧，自主选择颜色和材料，进行创作。
（2）教师鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）教师组织幼儿将作品贴在展示板上，共同欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享创作心得，对作品进行评价。
六、板书设计1. 板书《多彩的纸巾》2. 板书内容：（1）纸巾染色的基本步骤和技巧（2）色彩搭配方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“多彩的纸巾”为主题的美术作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自主创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学效果较好，幼儿对纸巾染色的兴趣浓厚。
幼儿园中班美术精品教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术精品教案《多彩纸巾》含反思一、教学内容《多彩纸巾》这节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣色彩》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察纸巾特性，通过染色方式，让幼儿感受色彩变化，培养他们对美术创作兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解纸巾特性，并学会运用染色方法进行美术创作。
2. 培养幼儿对色彩感知能力和审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握染色技巧，创作出富有创意作品。
重点：引导幼儿观察纸巾特性，培养他们对色彩感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色颜料、画笔、纸巾、调色盘、范例作品。
2. 学具：彩色颜料、画笔、纸巾、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察纸巾，让幼儿摸一摸、揉一揉，感受纸巾质地。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解纸巾特性，示范染色方法，并强调操作过程中注意事项。
3. 幼儿动手操作（10分钟）指导幼儿按照示范步骤进行染色创作，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相欣赏作品，交流创作心得，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书《多彩纸巾》2. 板书内容：a. 纸巾特性b. 染色方法c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到染色方法，为家人制作一张彩色纸巾贺卡。
2. 答案：根据幼儿创意，完成彩色纸巾贺卡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握染色方法，但部分幼儿在操作过程中对颜料使用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中色彩，尝试用其他材料进行染色创作，如布料、纸张等。
鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养他们创新意识和审美能力。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是实践情景引入环节，是讲解与示范环节，然后是幼儿动手操作环节，是作业设计环节。
1. 实践情景引入环节在实践情景引入环节，我需要确保幼儿对纸巾特性有充分解。
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思一、教学内容《多彩的纸巾》选自中班美术教材第四章《生活中的美术》，本节课详细内容主要围绕纸巾这一日常用品展开，让学生了解纸巾的特性，并通过实践操作，学会运用纸巾进行创作，从而激发学生的美术创作兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸巾的基本特性，能够运用纸巾进行创意美术作品的设计与制作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力以及创新能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作交流的意识，学会在团队中共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用纸巾进行创意设计，培养学生的创新能力。
重点：让学生掌握纸巾的特性，学会运用纸巾进行美术创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物纸巾、彩笔、胶水、剪刀等。
学具：每人一份纸巾、彩笔、胶水、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的纸巾，引导学生观察和讨论纸巾的用途和特性。
2. 实践情景引入（5分钟）教师现场演示如何用纸巾进行创意美术作品的制作，让学生了解和体验纸巾创作的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解纸巾创作的步骤和技巧，引导学生学习如何运用纸巾进行美术创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 板书多彩的纸巾2. 板书内容：纸巾的特性纸巾创作步骤创作技巧七、作业设计1. 作业题目：用纸巾创作一幅有趣的画作，题目自拟。
2. 作业要求：运用课堂所学技巧，充分发挥创意，完成一幅具有个性的纸巾作品。
3. 答案：因学生个体差异，作品形式和内容多样，教师根据学生实际情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将纸巾创作技巧运用到其他美术作品中，提高学生的美术素养和创新能力。
同时，组织学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品，增强自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的深度和广度4. 展示评价的公正性和有效性5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思的内容和后续教学的改进详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在确定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平、兴趣点和实际操作能力。
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思
中班美术《多彩的纸巾》教案和活动反思教案：中班美术《多彩的纸巾》教学内容：本节课选用的是幼儿园中班美术教材，具体章节为《多彩的纸巾》。
教学内容主要包括纸巾的特性、色彩的搭配以及纸巾绘画的技巧。
教学目标：1. 让学生了解和认识纸巾的材质和特性，学会运用纸巾进行绘画。
2. 培养学生对色彩的感知和搭配能力，提升学生的审美观念。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和创造力。
教学难点与重点：难点：纸巾绘画技巧的掌握，色彩的搭配。
重点：学生动手操作的能力，创新意识和创造力的发展。
教具与学具准备：教具：彩色纸巾、水彩笔、画纸、颜料盘、水杯等。
学具：同上。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师向学生展示一幅用彩色纸巾创作的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 教师向学生介绍纸巾的材质和特性，让学生初步了解纸巾绘画。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解纸巾绘画的基本技巧，如如何控制水彩笔的湿度、如何搭配色彩等。
2. 教师进行示范，展示如何用纸巾绘画。
三、学生动手操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一幅画作进行模仿或创新。
2. 学生按照教师讲解的技巧，用彩色纸巾进行绘画。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成一幅纸巾绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 纸巾绘画技巧控制水彩笔湿度色彩搭配2. 创新与创作模仿与创新个人特色作业设计：请学生回家后，用彩色纸巾创作一幅家庭成员的画作，要求体现家庭成员之间的情感。
课后反思及拓展延伸：本节课学生对纸巾绘画产生了浓厚的兴趣，大部分学生能掌握基本的绘画技巧，并在作品中表现出自己的特色。
但在色彩搭配方面，部分学生还需加强练习。
在课后，教师可以引导学生进行更多的纸巾绘画创作，如尝试不同材质的纸巾，运用不同的绘画技巧等，以提高学生的绘画水平。
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思
幼儿园中班美术教案《多彩的纸巾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“多彩的纸巾”。
通过引导幼儿观察、触摸、操作不同颜色的纸巾，让他们感受纸巾的色彩美和质感美，培养幼儿的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 感知和理解纸巾的色彩美和质感美，培养幼儿的审美能力。
2. 学会使用简单的工具和方法，创作出富有创意的纸巾作品。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将不同颜色的纸巾进行创意组合。
重点：让幼儿学会观察、触摸纸巾，感受其色彩和质感，并运用到创作中。
四、教具与学具准备教具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸、展示板。
学具：各色纸巾、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用纸巾制作的画作，引导幼儿观察画中的颜色和线条。
（2）邀请幼儿触摸、闻一闻纸巾，让他们描述纸巾的颜色、质地和气味。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用纸巾进行创作，如撕、贴、揉等。
（2）讲解创作过程中要注意的色彩搭配和形状组合。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，选择自己喜欢的颜色纸巾。
（2）幼儿动手尝试用纸巾进行创作，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，进行展示。
（2）教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书多彩的纸巾2. 板书内容：（1）纸巾的颜色、质地和气味。
（2）纸巾创作的步骤和技巧。
（3）作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家园”为主题的纸巾画。
2. 答案：幼儿根据自己的想法，运用不同颜色的纸巾，创作出一幅富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中与家长一起用纸巾进行创作，分享作品。
（2）开展“纸巾创意大赛”，激发幼儿的创作热情。
幼儿园中班美术教案《彩色的纸巾》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园中班美术教案《彩色的纸巾》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/57cefe7dbf23482fb4daa58da0116c175f0e1e6c.png)
幼儿园中班美术教案《彩色的纸巾》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班美术教案《彩色的纸巾》及教学反思《中班美术教案《彩色的纸巾》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案《彩色的纸巾》含反思！教学目标：1.引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。
2.引导幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣。
3.培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点难点：教学重点：学习浸染的基本方法教学难点：探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法教学准备：白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘教学过程：一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。
1.出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。
(采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣)(1)师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀?(想)请看我这个袋子里有东西吗?(没有)没有对吧!看，我变出来了什么?这是一封信，这封信是寄给谁的呢?(华士中心幼儿园和平园收)好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的?(2)师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么?仔细看好，我到底变出来什么?变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的?我们也放在旁边。
(3)师：吨吨吨……，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀?(第一封)你怎么知道这是第一封的呀?(信封上有1、2、3的数字)(信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始)2.逐一提示每个信封里的东西(白色的纸巾——彩色的纸巾——U 盘)，让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。
(1)师：那我们来看看信封里是什么?首先来看第一封信，(师出示第一封信)那我先看这一封，对吗?第一封信我打开给你们看，是(出示)是纸巾，有什么用呢?(幼儿大胆想象)师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢?难道我们这里没有纸巾吗?有吗?纸巾有没有其他特殊的用途呢?(幼儿自由说) 师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领?(文.章出自快思教.案网)老师先不把答案告诉你们。
中班美术《多彩的纸巾》优质教案(附反思
中班美术《多彩纸巾》优质教案(附反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙色彩》，详细内容为“多彩纸巾”。
通过让幼儿利用纸巾这一生活中常见物品，搭配不同颜色，创作出五彩斑斓作品，培养他们对色彩感知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握色彩调配方法，提高他们对色彩识别和运用能力。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩调配方法，让幼儿能熟练掌握并运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩感知能力，激发他们创作欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色纸巾、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、抹布等。
2. 学具：彩色纸巾、水彩颜料、调色盘、画纸、画笔、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色纸巾布置教室，让幼儿置身于五彩斑斓环境中，引导他们观察并描述所看到颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解色彩调配方法，通过实际操作展示如何将两种颜色混合得到新颜色。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行色彩调配练习，鼓励他们相互交流、探讨，共同完成任务。
4. 创作环节（10分钟）5. 展示与评价（10分钟）让幼儿将自己作品展示给大家，引导他们互相欣赏、评价，学会尊重他人劳动成果。
六、板书设计1. 彩虹调色板：展示色彩调配方法，标注出基本颜色和混合后颜色。
2. 创作提示：提醒幼儿在创作过程中需要注意事项，如颜色搭配、画笔使用等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，利用今天学到色彩调配方法，为家人画一幅肖像画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性特色肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对色彩感知和运用能力得到提高，他们在创作过程中表现出很高兴趣。
但在色彩调配环节，部分幼儿仍存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
拓展延伸：1. 组织一次“我色彩世界”主题活动，让幼儿自由发挥，创作出更多富有创意作品。
幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思
幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思一、教学目标1.认识纸巾的用途和种类。
2.提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.发展幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备材料：1.彩色纸巾2.剪刀3.胶水4.大字卡片环境：1.教室桌椅摆放整齐2.辅导员指导配合三、教学内容1.介绍纸巾的种类和用途。
2.向幼儿展示不同颜色的纸巾并让他们自由选择。
3.引导幼儿利用彩色纸巾制作一份小作品。
4.鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的方式和组合。
5.完成后，让幼儿展示自己的作品并分享制作心得。
四、教学步骤1.导入：介绍纸巾的种类和用途，让幼儿对彩色纸巾产生兴趣。
2.操练：让幼儿自由选择彩色纸巾，鼓励他们动手制作自己的作品。
3.引导：辅导幼儿在制作过程中提出问题和解决方法，鼓励合作与分享。
4.提高：引导幼儿思考如何提升作品的美观度和创造性。
5.总结：让幼儿展示作品，分享制作心得，引导幼儿进行互动交流。
五、教学反思在教学过程中，发现有部分幼儿在选择纸巾时存在困难，可能是因为认知能力还不够成熟，需要更多的示范和引导；另外，在合作方面，有个别幼儿表现出不愿意与他人合作的情况，需要及时进行引导和教育，培养团队合作意识。
在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
通过本次课程，幼儿们对纸巾的认识有了提升，动手能力和团队合作意识也有所培养。
教师要不断总结反思，不断完善教学过程，为幼儿的全面发展提供更好的帮助和支持。
以上是本次教案《彩色的纸巾》的内容及教学反思，希望能对幼儿园中班教学工作有所启发和帮助。
中班美术《多彩的纸巾》精品教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《多彩的纸巾》。
通过让幼儿动手操作，感受不同颜色、质地的纸巾带来的美感，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 感知和欣赏纸巾的多样性，培养幼儿对色彩的敏感度。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用不同颜色、质地的纸巾进行创作。
重点：让幼儿掌握纸巾的基本操作方法，培养幼儿的审美和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用的各种颜色、质地的纸巾，胶棒，画纸。
2. 学具：各种颜色、质地的纸巾，胶棒，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的纸巾，引导幼儿发现纸巾的颜色、质地不同。
与幼儿互动，让幼儿说一说生活中见过的纸巾，讨论纸巾的用途。
2. 示范讲解（10分钟）演示如何使用不同颜色、质地的纸巾进行创作，展示完成的作品。
讲解操作过程中的注意事项，如如何粘贴、如何搭配颜色等。
3. 动手实践（10分钟）让幼儿分组进行操作，每组分配不同颜色、质地的纸巾和画纸。
引导幼儿互相合作，共同完成一幅纸巾画。
4. 例题讲解（5分钟）指导幼儿完成一个简单的纸巾画作品，讲解操作步骤和技巧。
强调如何运用不同颜色、质地的纸巾进行搭配。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据例题，独立完成一幅纸巾画作品。
教师巡回指导，及时解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《多彩的纸巾》2. 板书内容：纸巾的颜色、质地纸巾画的操作步骤和技巧作品展示七、作业设计1. 作业题目：用纸巾完成一幅画2. 答案要求：作品需包含至少三种颜色、质地的纸巾，内容丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，及时调整教学方法和节奏，确保每位幼儿都能掌握操作技巧。
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思教案：中班美术《多彩的纸巾》一、教学内容教材：幼儿园中班美术教材章节：第五章《多彩的纸巾》内容：通过观察和操作，让幼儿了解纸巾的多样性和色彩的搭配，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿学会观察和欣赏纸巾的色彩和图案。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿正确使用纸巾进行绘画。
重点：培养幼儿对色彩的认知和搭配能力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、水彩笔、画纸、画板、彩泥等。
学具：每个幼儿准备一套彩色纸巾、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示彩色纸巾，引导幼儿观察和欣赏纸巾的色彩和图案，引发幼儿对美术的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解纸巾的多样性和色彩的搭配，让幼儿了解如何使用纸巾进行绘画。
3. 示范：教师进行示范，展示如何使用水彩笔在纸巾上进行绘画，并指导幼儿正确使用水彩笔。
4. 实践：幼儿根据自己的想象，使用水彩笔在纸巾上进行绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计板书设计：多彩的纸巾七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用自己的纸巾进行绘画，可以是人物、动物、植物等自己喜欢的图案。
答案：幼儿根据自己的喜好，用自己的纸巾进行绘画，展示自己的创造力和想象力。
2. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的纸巾，观察和欣赏纸巾的色彩和图案，并与家长分享自己的感受。
答案：幼儿与家长一起观察和欣赏纸巾，了解纸巾的多样性和色彩的搭配，培养幼儿的审美能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次美术课《多彩的纸巾》顺利进行，幼儿们积极参与，表现出很高的创造力和想象力。
在实践过程中，大部分幼儿能够正确使用水彩笔和纸巾进行绘画，对于色彩的搭配也有了一定的认知。
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思
中班美术《多彩的纸巾》教案(附反思教案：中班美术《多彩的纸巾》一、教学内容本节课的教学内容来自于中班美术教材第五章第二节《多彩的纸巾》。
本节课的主要内容是通过观察和操作，让幼儿了解纸巾的多样性和色彩的丰富性，培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对纸巾的多样性和色彩的丰富性的认识，提高幼儿的审美能力。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，了解纸巾的多样性和色彩的丰富性。
难点：如何引导幼儿观察和操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：彩色纸巾、画纸、彩笔、水彩颜料、画盘、水杯等。
学具：每位幼儿准备一份彩色纸巾、画纸、彩笔、水彩颜料、画盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张彩色纸巾，引导幼儿观察纸巾的颜色和图案，让幼儿说出自己喜欢的颜色和图案。
2. 讲解和演示（10分钟）教师向幼儿讲解如何用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色和图案，然后用画盘和水彩颜料将纸巾上的颜色和图案复制到画纸上。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师的讲解和演示，自己动手操作，用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色和图案，然后用画盘和水彩颜料将纸巾上的颜色和图案复制到画纸上。
4. 作品展示和评价（5分钟）教师将幼儿的作品展示在教室的墙上，让幼儿互相欣赏和评价，教师对每位幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：多彩的纸巾颜色图案七、作业设计作业题目：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的颜色和图案，然后用画盘和水彩颜料将纸巾上的颜色和图案复制到画纸上。
答案：无固定答案，以幼儿的创作为主。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对彩色纸巾的多样性和色彩的丰富性有了更深入的认识，大多数幼儿能够按照教师的讲解和演示，自己动手操作，完成作品。
在作品展示和评价环节，幼儿互相欣赏和评价，提高了幼儿的审美能力和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教案《彩色的纸巾》含反思
中班教案《彩色的纸巾》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验中国的民间艺术——染纸带来的乐趣，引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法，培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣，快来看看幼儿园中班《彩色的纸巾》含反思教案吧。
教学目标：
1．引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。
2．引导幼儿体验中国的民间艺术：：染纸带来的乐趣。
3．培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
教学重难点：
学习浸染的基本方法
探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法
教学准备：
白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘
教学过程：
一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。
1．出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。
（采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣）
（1）师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？（想）请看我这个袋子里有东西吗？（没有）没有对吧！看，我变出来
了什么？这是一封信，这封信是寄给谁的呢？（华士中心幼儿园
和平园收）好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心
幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的？
（2）师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看
看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。
（3）师：吨吨吨…………，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道这是第一封的呀？（信封上有1、2、3的数字）（信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始）
2．逐一提示每个信封里的东西（白色的纸巾：：彩色的纸巾：：U盘），让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。
（1）师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，（师出示第一封信）那我先看这一封，对吗？第一封信我打开给你们看，是（出示）是纸巾，有什么用呢？（幼儿大胆想象）师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用途呢？（幼儿自由说）
师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领？老师先不把答案告诉你们。
（让幼儿通过大胆想象了解
纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念）
（2）师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西？（幼儿一个一个摸）
师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西？（幼儿自由回答）
师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。
好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀？（噢，是彩色的纸巾）
师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大家。
（3）师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，（纸）让你们听听声音（师抖动信封）会是纸吗？你知道请你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？
师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么？
师：宝宝，你来，你把答案告诉大家（幼儿拿出U盘）什么呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫U盘，叫什么呀？（U盘）
二、幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。
（通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受）
过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看？小眼睛看仔细了。
师：这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了（四个角蘸一下颜料）好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的？（用纸巾蘸点颜色弄出来的）
师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。
叫什么？（浸染）
三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。
（通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法）
过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀？所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸
巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示
给后面的老师看好吗？快点去试吧！
1．幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。
师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子
上坐好。
2．师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。
师：都成功了，是吧！老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到
什么困难？（我不知道怎么拿）结果你是怎么解决的？最后你是
叠成了一个正方形，然后这样（两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料）现在你知道了吗？
3．师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。
师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮？
找找看，哪张最漂亮？找得出来吗？噢，是老师做的这张最漂亮？
（如有不同意见，请幼儿说出理由。
如：你有不同意见，第一张
最漂亮，对吧！你为什么觉得第一张最漂亮，你来说说看。
）师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢？我的颜色比你们多，是吧！为什么我的颜色比你们多呢？你们想不想知道？我们
来看一下。
四、老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。
（师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在）
师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样？跟刚才姐姐
相比，我折得很小，是吗？宝宝们看好了，我是怎样折的？可以
折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。
看仔细了，老师是怎样拿的？我每个角都蘸到，我碰到了问题，打开起来很
困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗？我成
功了！
师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样？颜色
怎么样？颜色很多，很好看。
你们颜色很少，她的颜色很多。
原
来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告诉你
们一个秘密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。
这个
老师请宝宝们去试试，好吗？
五、幼儿第二次浸染纸巾，体现成功的快乐。
1.师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸染，
你来试试看，你还可以用其他的办法来试一试。
2.师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢
地来打开来。
3.师：这一次我们的纸巾比刚才好看了很多，因为我们让我
们的纸巾染上了更多的颜色。
不过老师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗？怎么会这样呢？因为蘸的颜
料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在
浸染的时候蘸的颜料要少一点。
六、彩色纸巾的其他用途。
师：现在老师口袋里有东西吗？（倒过来）有吗？你们看这
次我会变出来什么？这是一个封好的大的一封信，这里面是什么？是我用浸染的纸巾做成的窗花。
等一下作为礼物送给你们。
还有
一样什么礼物？一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。
还有什么呢？我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。
夏天，扇起来真凉快呀！
师小结：原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做
出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢？我们和
其他小朋友一起去做，好吗？
教后反思：
本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通
过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。
从材料的准备
到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓
厚的兴趣，并能积极投入活动中去。
在幼儿的操作中，让幼儿增
强了自信心，体会到成功的快乐。
无论是目标的达成度，还是幼
儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二
次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。
虽说自己正式上课前已进行了试上，自己在试上之后出进行
了尝试，但还是出现了很多问题。
如试上时我采用了正方形的纸巾，因为幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用
了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作
品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，容易扩散，很多颜色都混杂在一起，不能反映"折的图形不一样，出现的图案
不一样"这一特点。
如我多试试其他材料，如熟宣纸也许效果就不
一样了。
在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示
范操作时幼儿没有面对面地对着小朋友，到底应该浸到什么位置
等这些问题没有交待具体，用过的显示器也忘掉关了，打扰了孩
子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有准备充分，俗话说得好"细节决定成败"。
看来要想让一节课完美地展现在众人眼前，不经过多次的揣摩和推敲，是很难实现的。
小百科：纸巾是日常生活用品，纸巾成分有氯、漂白粉、酒精、木浆及可再生资源。
纸巾种类多种多样。
11。