科学第一单元
七年级上册科学第一单元
七年级上册科学第一单元科学第一单元：物质的组成与分类一、引言物质是构成宇宙的基本要素，它的组成和分类是科学研究的重要内容。
本文将从物质的基本概念出发，介绍物质的组成和分类，并探讨其在日常生活和科学研究中的应用。
二、物质的基本概念物质是世界的基本构成要素，包括固体、液体和气体。
固体是指具有一定形状和体积的物质，如铁、石头等；液体是指具有一定体积但没有固定形状的物质，如水、酒精等；气体是指没有固定形状和体积的物质，如空气、氧气等。
三、物质的组成物质由原子和分子组成。
原子是物质的最小单位，具有质量和电荷；分子是原子的结合体，是具有化学性质的物质基本单位。
1. 原子的结构原子由原子核和电子构成。
原子核由质子和中子组成，质子带正电荷，中子无电荷。
电子绕着原子核运动，带负电荷。
2. 原子的元素符号和原子序数每个元素都有一个唯一的符号，用于表示化学元素。
符号的第一个字母必须大写，第二个字母必须小写。
例如，氢元素的符号为H，氧元素的符号为O。
原子序数是指元素中原子的数量，也称为元素的序数。
元素表中的元素按照原子序数从小到大排列。
3. 分子的结构分子是由两个或多个原子结合而成。
化学式用来表示分子的成分和数量。
例如，水分子的化学式为H2O，其中H表示氢原子，O表示氧原子。
氧气分子的化学式为O2，表示两个氧原子结合而成的分子。
四、物质的分类物质可以根据其组成和性质进行分类。
常见的分类方式有元素和化合物、混合物等。
1. 元素和化合物元素是由同种原子组成的物质，如金属铁、非金属氧等。
化合物是由两个或多个不同种类的原子结合而成的物质，如水、氨等。
2. 混合物混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，每种物质保持自身的性质，如空气、土壤等。
混合物可以分为均相混合物和异相混合物。
均相混合物指组成物质均匀分散，如盐水、糖水等；异相混合物指组成物质不均匀分散，如沙水、油水等。
五、物质的应用物质的组成和分类对我们的日常生活和科学研究具有重要影响。
三年级科学上册第一单元第1课必备知识点
三年级科学上册第一单元食物与消化 1. 多种多样的食物必备知识点三年级科学上册第一单元《食物与消化》中关于“多种多样的食物”的必备知识点主要包括以下几个方面：一、日常生活中的食物种类丰富性：日常生活中的食物非常丰富，包括各种主食、蔬菜、水果、肉类、蛋类等。
常见食物：如米饭、馒头、面条、牛奶、炒白菜、土豆丝、牛肉、鱼肉、鸡肉等。
二、食物的分类按照来源分类：动物类食物：如牛奶、牛肉、鸡蛋、鸡肉、鱼肉等。
植物类食物：如米饭、面条、馒头、土豆丝、炒白菜等。
其他分类方式：还可以根据食物的加工方式、营养成分等进行分类。
三、食物的生产过程以大米为例：大米从田间到餐桌的过程包括育秧、插秧、稻谷成熟、收割稻谷、晒稻谷、加工成大米、做成米饭等步骤。
其他食物：如馒头，其生产过程包括播种、麦苗生长、麦子成熟、收割麦子、晒麦子、加工成面粉、做成馒头等。
四、食物的营养成分主要营养成分：食物中主要包含糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等。
具体食物举例：含脂肪较多的食物：花生、芝麻、肥肉、核桃等。
含蛋白质较多的食物：瘦肉、鱼虾、鸡蛋、豆制品等。
含维生素较多的食物：瓜果和蔬菜，如西瓜、冬瓜、苹果、葡萄、白菜、萝卜等。
含钙丰富的食物：牛奶、大豆、虾米、海带等。
含铁丰富的食物：猪肝、瘦肉、菠菜等。
含碘丰富的食物：海带、紫菜等。
五、食物的营养价值能量提供：脂肪和淀粉为身体提供能量。
身体组成：蛋白质是组成身体的主要物质。
其他作用：维生素、钙、铁、碘等也是身体不可缺少的营养成分，各自具有特定的生理功能。
六、食物检测与识别碘酒检测淀粉：含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝。
其他检测方法：如含脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹，含蛋白质的食物放在火上烧时会产生像烧头发那样的气味（烧焦味）。
七、健康饮食习惯均衡饮食：合理安排一日三餐，注意荤素搭配，每天吃适当的蔬菜和水果，以获得全面营养。
饮食习惯：饭前便后要洗手，吃饭要定时，细嚼慢咽，不暴饮暴食，不吃不干净、过了保质期的食物。
科学第一单元知识点
科学第一单元知识点：1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的（目的）去看大树的时候，我们的（观察）活动就开始了。
2、在观察中，我们可以采用的方法有（眼看）（耳听）（鼻闻）（嘴尝）（手摸）（心想）等。
3、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。
4、我们怎样才能观察到更多的内容？答：（1）观察要有序；（2）要先整体后部分；（3）要充分运用多种感官；（4）还可以运用放大镜、皮尺等观察和测量工具；（5）带着目的去观察。
5、观察的顺序是（由远及近），（从整体到局部）。
6、大树由（树冠、树干、树根）三部分组成。
7、地球上的植物一般都由（根、茎、叶、花、果实、种子）6部分组成。
8、树有什么相同之处？答：（1）它们都长在泥土里，（2）都需要阳光、水、空气、营养，（3）都有树干、树冠，（4）都有木质的干，（5）一般是多年生的。
9、树有什么不同之处？答：（1）树冠有大小，（2）树干有粗细，（3）有的树皮光滑、有的粗糙，（4）结的果实不同，（5）叶片不一样。
10、观察一棵大树，常用的方法有哪些？答：（1）画简图；（2）测量树干粗细；（3）闻叶的气味；（4）看果实；（5）拓印树皮；（6）捡拾果实和树叶。
11、怎样拓印树皮的图案？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
12、树的观察记录：书上7页。
13、狗尾草是（一年生）杂草。
14、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。
像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
15、树是（木本植物），草是（草本植物）。
16、举例：常见的小草：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草。
17、用简图画出狗尾草。
18、比较大树和小草的相同与不同。
相同点：①长在土壤里，②需要阳光、水分，③有根、茎、叶，④有的会开花结果，⑤有种子。
不同点：大树：①植株高大，②茎粗、很硬，③多年生寿命长，④是木本植物。
19、举例：常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲。
六年级科学第一单元
六年级科学第一单元科学的奇妙世界科学是一门奇妙的学科，通过观察、实验和推理，可以揭示出自然界中一切事物的规律。
六年级的科学课程的第一个单元就是介绍科学的基本概念和科学方法。
本文将为大家详细解读六年级科学第一单元的内容。
一、科学的定义和特点科学是研究自然现象及其规律的一门学科。
它以观察、实验和推理为基础，通过明确的思维和逻辑方法，寻找问题的答案。
科学具有客观性、可验证性、可重复性和可预测性等特点，是一门追求真理的学科。
二、科学方法的基本步骤科学方法是科学研究的基本工具，包括观察、提出问题、做假设、进行实验、收集数据、分析和得出结论等步骤。
这些步骤有助于科学家解决问题并验证假设，推动科学的进步。
1. 观察和提出问题：科学研究的第一步是仔细观察现象，发现问题并提出问题。
观察需要运用我们的感官，如眼睛、耳朵等，收集相关的信息。
2. 做假设：在观察的基础上，我们可以提出假设。
假设是对现象的解释或解决问题的设想，需要经过合理推理和逻辑思考。
3. 进行实验：在确认了假设后，我们需要进行实验来验证假设的真实性。
实验要设计严谨，合理控制变量，确保结果的准确性。
4. 收集数据：在实验中，我们需要记录观察到的现象和测量的数据。
这些数据可以量化或描述性的，有助于我们进行分析。
5. 分析数据：通过对收集的数据进行比较、整理和计算，我们可以得出一些结论和规律。
科学家需要运用数学和统计学的方法，进行数据的分析和解读。
6. 得出结论：在根据实验结果和数据分析得出结论之前，我们需要回答最初提出的问题。
结论应该基于实验证据和科学原理，具备一定的可靠性。
三、科学实验的要素与要求科学实验是科学方法的关键环节之一，具有一定的要素和要求。
1. 实验要素：科学实验需要有明确的目的，即根据问题和假设设计实验。
实验要具备独立变量和依赖变量，其中独立变量是我们进行操作的因素，依赖变量是我们观察和测量的结果。
2. 实验要求：科学实验要求严谨和可重复。
六年级上册科学第一单元知识点
第一单元：观察世界一、科学的本质和方法1. 科学的本质是什么？-科学是一种解释自然现象和探索自然规律的方法，是通过观察、实验和推理来揭示自然界的运行规律和本质。
2. 科学的方法有哪些？-科学的方法包括观察、实验、分析、总结和推理等环节。
在科学研究中，科学家通过观察自然现象，发现问题，提出假设，并通过实验来验证假设，最终总结出规律或者原理。
二、科学观察的基本技能1. 什么是科学观察？-科学观察是科学家为了研究自然现象和规律而运用感官器官和科学仪器对自然现象进行有目的的感性认识的过程。
2. 科学观察中需要注意什么？-科学观察需要注意客观性、系统性、满意性和准确性。
观察者要保持客观公正的态度，不带有主观偏见，尽量避免一切可能影响观察结果的因素。
3. 如何进行科学观察？-科学观察要根据观察的目的选择观察对象和观察场所，学会使用科学仪器，灵活使用各种观察方法，以达到准确观察的目的。
三、科学实验的基本技能1. 什么是科学实验？-科学实验是科学探究的一种重要手段，是验证假设和验证规律的过程。
通过人为的调节和控制变量的方法，考察自然现象的规律和本质。
2. 科学实验的基本要求有哪些？-科学实验需要具备严密的实验设计、准确的数据记录、有力的实验展示和实验结论等，需保证实验能够被他人重复和验证。
3. 如何设计科学实验？-科学实验的设计要遵循科学的原则，考虑实验的目的和问题，设计合理的实验步骤，合理选择实验方法和实验材料，以获得准确和可靠的实验结果。
结语科学是人类认识自然、改造自然的重要手段，通过对科学本质和方法的认识，学会科学观察和科学实验的基本技能，有助于提高学生的科学素养和科学素质。
同时也要注意培养学生的动手能力和实践能力，引导学生利用科学方法去观察、研究、解决生活中的问题。
希望同学们在未来的学习中能够充分运用科学的方法去认识世界，探索未知，不断进步。
在科学的探索过程中，科学观察和科学实验是不可或缺的重要环节。
通过科学观察和科学实验，我们能够更深入地了解自然界的现象和规律，从而为人类的生产生活提供科学依据和技术支持。
科学 第一单元知识点
第一单元知识点1.像粉笔、水一样。
空气也占据一定的空间。
空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
空气被压缩的程度越大，产生的弹力就越大。
2.压缩空气在生活中的用途:充气城堡，射钉枪、足球、喷水壶、充气床等3.电子天平的使用方法:(1)将天平放在水平桌面上，打开电源:(2) 按一下“归零”按钮，确保在称量之前显示为“0”。
(3)将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。
4.通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化，可以验证空气是否有质量。
5.17 世纪，伽利略做了一个实验:用气泵向一个大玻璃瓶打足气使瓶中尽可能多装一些空气，并封住瓶口，用天平称出瓶子的质量然后把瓶口打开，再称，发现瓶子的质量减少了。
伽利略认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空气是有质量的。
6.科学家用精确的实验测得:在接近地面处，1 升空气的质量约为 1.29 克，相当于 3 枚回形针的质量。
（“克”是质量单位，可用字母“g”表示）7.热空气要比相同体积的冷空气质量轻，所以热空气会向上升，冷空气会下降。
8.暖气片都安装在房间的低处，可以让热空气自然上升，提高室内气温。
9.阳光使地表温度升高，温暖的地面加热它上方的空气，冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，空气总是循环运动，空气的流动形成了风。
10.生活中扇扇子、用吹风机吹头发，吹风车、挤袋子都可以制造风。
11.空调制冷时出风口朝上，空调制热时出风口朝下。
将纸巾揉成团放到杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水槽中，纸巾没有被浸湿，是因为空气占据空间，所以水接触不到纸巾。
将气球放在塑料瓶中，并将气球口套在塑料瓶口，气球无法吹得很大，这是因为瓶子中的空气占据空间。
把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置。
将针筒口顶住橡皮。
推动活塞，记下活塞的位置，松手后，活塞会回弹，这说明空气可以被压缩和扩张。
将冷集气瓶放在有烟的热集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，热集气瓶里的烟随着热空气上升到冷集气瓶中，冷集气瓶中的冷空气向下流动，这样循环流动，烟便充满两个瓶子；将有烟的热集气瓶放在冷集气瓶的上方，抽掉中间的玻璃板，由于热空气不能向下流动，冷空气不能向上流动，烟在一段时间内无法进入下方的冷集气瓶。
六年级科学第一单元
六年级科学第一单元一、单元概述本单元《微小世界》主要围绕着微观世界的探索展开，引领学生了解微小世界的奥秘，掌握一些基本的观察和实验方法，培养学生对微观世界的兴趣和好奇心。
二、重要知识点1. 显微镜的原理：显微镜利用了凸透镜的成像原理，将微小物体放大，以便人眼能够观察。
2. 显微镜的使用：学习正确使用显微镜的方法，包括如何调节焦距、如何移动载玻片、如何观察标本等。
3. 细菌、病毒等微生物的形态特征和生命活动：了解细菌、病毒等微生物的形态特征，以及它们在自然界中的作用和与人类的关系。
4. 昆虫的结构特征和生活习性：通过对昆虫的观察，了解其身体结构、生命周期、习性等特点。
5. 土壤中的生物：观察土壤中存在的微生物和动物，了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。
三、实验与探究1. 制作简易显微镜：通过动手制作简易显微镜，了解显微镜的基本结构和原理，提高实验技能。
2. 观察细菌、病毒等微生物：在实验室条件下，使用显微镜观察细菌、病毒等微生物，了解它们的形态特征。
3. 观察昆虫的身体结构：通过解剖和观察昆虫标本，了解其身体结构特点。
4. 观察土壤中的生物：通过观察土壤中存在的生物，了解土壤生态系统中生物的多样性和相互关系。
四、学习建议1. 注重实践操作：在学习本单元时，要积极参与实验和探究活动，通过观察和实验来加深对微小世界中生物的理解。
2. 培养观察能力：学会使用显微镜等工具进行观察，培养细致的观察能力，提高对微小世界的感知能力。
3. 搜集资料：利用图书馆、互联网等资源，搜集关于微小世界中生物的资料，拓宽知识面。
习题和知识点：一、放大镜1. 放大镜可以把物体（）放大。
A. 左右放大B. 上下放大C. 大小放大D. 前后放大正确答案是：D。
2. 放大镜的特点：透明、中间厚边缘薄，有放大物体图像的功能。
3. 使用放大镜时，物体应放在焦距之内。
4. 放大镜的焦距应在1.0～1.0之间。
明视距离为25cm，因此，放大镜的焦距在25～50cm之间。
科学第一单元的知识点总结
科学第一单元的知识点总结在科学第一单元中，我们将学习一些基本的科学概念和原理。
本单元的内容将包括物质和能量、科学方法、实验设计和数据分析等方面的知识。
一、物质和能量1. 物质的基本性质物质是构成万物的基本元素，具有质量和占据空间的特性。
物质可分为纯物质和混合物两类。
纯物质包括元素和化合物，它们是由不同种类的原子或分子组成；混合物是由两种或更多种物质混合在一起，但它们依然保留各自的特性。
2. 物质的物态变化物质可以以固体、液体和气体等不同的形态存在，并且在不同条件下可以进行相互转变，如固液相变、液气相变等。
3. 能量的基本理论能量是物体具有的做功的能力，它包括机械能、热能、光能、电能、化学能等。
能量有转化和守恒的定律，能量守恒定律指出在封闭系统中，能量不能被创造或消灭，只能由一种形式转变为另一种形式。
二、科学方法1. 科学的本质和特点科学是一种以观察、实验和推理为基础的知识体系，其本质是追求真理和解释自然现象的规律。
科学具有客观性、可重复性、系统性、临时性和可验证性的特点。
2. 科学研究的步骤科学研究一般包括以下步骤：观察和提出问题、假设和预测、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。
这套系统的程序被称为科学方法，它是科学研究的基本框架。
3. 科学研究的原则科学研究需要遵循一些基本原则，如客观性原则、可重复性原则、质疑性原则等。
这些原则保证了科学研究的准确性和可信度。
三、实验设计和数据分析1. 实验设计的原则进行科学实验时，需要遵循一些原则，如随机性原则、对照性原则、重复性原则等。
这些原则保证实验结果的可信度。
2. 数据的采集和处理进行实验时，需要对数据进行采集和处理。
数据的采集方法可以包括观察、测量、实验等，而数据的处理包括整理、归纳、分析等步骤。
3. 实验结果的分析对实验结果进行分析是科学研究的重要环节。
通过对数据的分析，可以得出结论并验证原假设。
以上就是科学第一单元的知识点总结，本单元的内容主要涉及物质和能量、科学方法、实验设计和数据分析等方面的知识，它为我们进一步学习科学建立了基础。
科学第一单元知识总结
科学第一单元知识总结1、同种材料制成的物品，改变它们的体积大小，沉浮情况不发生改变。
2、不同材料制成的物品，体积相同，轻重不同，重易沉，体积不同，轻重相同，小易沉。
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重，体积大小没有关系。
3、潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。
潜艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。
4、沉浸入水中体积小，排开的水量小。
浮浸入水中体积大，排开的水量大。
5、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
6、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，铁块的轮船体积增大，排开的水量增大。
7、浮力的概念：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
8、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的浮力。
当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。
9、弹簧测力计只能，拉，不能压。
10、测量浮力的方法：未放入水前测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。
把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
（浮力=重力+拉力）11、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
12、下沉的物体：浮力=重力-弹簧秤的拉力。
13、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。
14、下沉物体受到的浮力大小，与什么因素有关呢？答：下沉物体受到浮力大小，与排开水的体积有关，排开水的体积越大，浮力就越大。
15、16、是不是液体里只要溶解了其他物质，马铃薯能浮起来吗？答：不是，浓度不够，密度不够大，马铃薯不会浮起来的，当食盐的密度超过马铃薯的密度时，马铃薯才浮起来。
17、同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体在液体中上浮的。
四年级科学上册第一单元知识点
四年级科学上册第一单元知识点
一、声音的产生
1. 声音是由物体振动产生的。
- 例如：击鼓时，鼓面振动发声；弹琴时，琴弦振动发声。
2. 振动停止，发声也停止。
二、声音的传播
1. 声音能在气体、液体、固体中传播。
- 举例：水中的鱼能被岸上的脚步声惊走，说明声音可以在液体中传播。
2. 声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，固体中最快，液体中次之，气体中最慢。
3. 真空不能传声。
三、声音的强弱
1. 声音的强弱可以用音量来描述。
2. 音量的大小与物体振动的幅度有关。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
四、声音的高低
1. 声音的高低可以用音高来描述。
2. 音高与物体振动的快慢有关。
物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
3. 钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，音高越高；钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音高越低。
五、我们是怎样听到声音的
1. 人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。
2. 外耳包括耳廓和外耳道，耳廓收集声音，外耳道传递声音。
3. 中耳由鼓膜、听小骨等构成，鼓膜将声音转化为振动，听小骨将振动传递到内耳。
4. 内耳包括耳蜗等，耳蜗将振动转化为神经信号，传递给大脑，我们就听到了声音。
八年级上册科学第一单元
八年级上册科学第一单元八年级科学第一单元知识点第一章“水和水的溶液”的归纳总结如下：一、水的组成1. 水的存在形式：固体、液体和气体。
2. 水的组成：由氢元素和氧元素组成。
3. 水的分类：纯净物、混合物。
二、水的性质1. 物理性质：无色、无味、透明、有一定体积、有一定形状、具有流动性。
2. 化学性质：在一定条件下，水能与许多物质发生化学反应。
三、水的污染1. 污染源：工业污染、农业污染、生活污染。
2. 污染物质：废气、废水、固体废弃物。
3. 危害：破坏水生生态平衡，影响工农业生产和人类健康。
四、水的净化1. 自来水厂净水过程：取水、加絮凝剂（使悬浮颗粒聚集而沉降）、加消毒剂（杀灭水中的细菌和病毒）、通入氯气等消毒剂进行消毒（杀死水中的寄生虫和病原体）、沉淀、过滤、通入活性炭吸附水中的色素和异味、通入液氯等消毒剂进行消毒（杀死水中的寄生虫和病原体）、输送到用户家中。
2. 家庭净水方法：使用明矾或活性炭进行净水，使用过滤器进行过滤。
五、溶液的概念和特征1. 概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物叫溶液。
2. 特征：均一性、稳定性。
六、溶液的形成1. 溶质：被溶解的物质叫溶质。
2. 溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。
3. 溶液的组成：溶质和溶剂组成了溶液。
4. 溶解过程：溶质分散到溶剂中，形成溶液的过程。
溶解热：物质在溶解过程中，伴随着溶质的分散和溶剂的收缩，可能会放出热量或吸收热量，这种现象叫做溶解热。
5. 饱和溶液与不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
6. 溶质的质量分数= \frac{溶质质量}{溶质质量+溶剂质量} ×100\%。
六年级上册科学 第一单元各课背诵内容汇总
六年级上册科学第一单元各课背诵内容汇总第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体(放大)。
2.放大镜特点：透明、中间(厚)边缘(薄)。
所以放大镜又叫(凸透镜)。
3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的(视野)。
4.老花眼镜是运用(凸透镜)制作，近视眼镜是运用(凹透镜)制作的。
第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个(凸透镜)组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜(放大)形成的像进一步(放大)。
2.显微镜主要分为(光学)显微镜和(电子)显微镜。
3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做(物镜),靠近眼睛的透镜叫(目镜)。
4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即(物镜)的倍数×(目镜)的倍数。
第三课《观察身边微小的物体》1.使用(放大镜)能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用(显微镜)可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。
2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是(扁平的细毛)。
第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成(薄而透明)的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。
2.使用显微镜时要双眼睁开，用(左眼)看目镜进行观察，右眼协助记录。
3.1663年英国科学家(罗伯特·胡克)用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为(细胞)。
4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。
第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由(细胞)构成的，是生物体最基本的(功能)和(结构)单位。
2.植物的叶表皮上有(气)孔，它的主要作用是(蒸腾)和(呼吸)。
3.生命体细胞具有(消化)、(呼吸)、(生长发育)、(繁殖遗传)、(运动)、(排泄)等功能。
4.显微镜主要由(物镜)、(目镜)、(反光镜)、(载物台)、(调节旋钮)等部分构成。
第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是(生物)，它具有同其他生物一样的共同特征，如：(呼吸)、(繁殖)、(排泄)等。
五年级上册科学书第一单元
五年级上册科学书第一单元
第1课有关光的思考
1.光源：自身能发光的物体。
如：太阳、萤火虫、打开的电灯、点燃的蜡烛......
2.判断一个物体是否是光源：
①正在发光；②自身发光，而不是反射其他物体的光。
第2课光是怎样传播的
1. 光沿直线传播：光在同一种均匀介质中沿直线传播，遇到障碍物或小孔时会产生影子或日食、月食等现象。
2. 光速：光在不同的介质中传播速度不同，但在真空中传播速度最快，约为每秒30万千米。
第3课光的反射
1. 光的反射：光在两种介质的界面上传播方向发生改变的现象。
2. 光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面内，入射光线和反射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。
3. 镜面反射和漫反射：镜面反射是指反射光有确定方向的反射；漫反射是指反射光向四面八方传播的反射。
第4课光的色散
1. 光的色散：白光通过棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象。
2. 复色光：由两种或两种以上的色光混合而成的光。
3. 单色光：不能再分解的色光。
4. 光的混合：不同颜色的光混合可以得到新的色光。
部编版四年级下册科学第一单元知识点整理
第一单元《植物的生长变化》知识点1.1《种子里孕育着新生命》1.绿色开花植物几乎都是从开始新生命的。
2.不同植物的种子,它们的形状,大小、颜色等外部特征各不相同。
3.种子有自己特殊的结构，种子是由种皮和胚构成的,其中胚又包括胚根、胚芽和子叶。
4.种子里重要的是胚,它能生长发育成一株植物。
5.我们可以用放大镜观察种子的外部形态特征。
1.2《种植凤仙花》1. 挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以保证种子的发芽率。
2. 在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸带等方式记录种子的生长过程。
3. 播种是指用播种的方式种植。
播种的好季节是春天。
4. 种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
5. 做一个种植杯可以观察种子在土壤中发生的变化。
（1）杯壁和卫生纸之间摆放4粒种脐方向不同的种子。
（2）向土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
6.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
1.3种子长出了根1. 种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。
2. 无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
3. 探究植物根的作用实验（1）选用红色的水是为了便于观测。
（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。
（3）实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。
（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。
4. 植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。
5. 不同的植物，根的形态特征不同。
常见的有直根系、须根系和变态根。
1.4茎和叶1. 植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光.2. 植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
3. 茎的运输作用实验（1）实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。
将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。
（2）实验结论:茎具有运输的作用。
科学第一单元知识点
科学第一单元知识点1、植物的一生是从种子发芽开始的。
种子发芽必须的条件：水、空气、合适的温度。
阳光、土壤不是种子发芽必须的条件。
2、种子发芽实验中每个组要3粒种子是为了排除偶然因素，比如种子有毛病的影响。
3、生物生存离不开环境，生物只能够适应环境、依赖环境。
种子的根会向有水的地方长，香蕉的叶很大，叫阔叶，生活在热带雨林。
仙人掌的叶像针，叫叶刺，适合沙漠。
松树的叶表面有蜡，叫针叶，适合生活在寒冷地带。
4、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们的需要的时候，它们才能够生存下来。
企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全地过冬了，来年春天它又会回到地面上来。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物生存，因而保护一种生物，也就是保护许多种生物。
6、池塘里的生物和非生物相互作用和相互依存，形成一个密不可分的整体叫生态系统。
自然界中某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。
植物、动物是生物，水、空气、石头是非生物。
7、生态瓶中植物的作用是制造氧气；螺蛳的作用是：吃排泄物，做清洁工；植物的作用：制造氧气；石头：给动物提供隐蔽场所，并且固定植物。
8、草原上有草，兔子，老鹰，食物链是：草兔子老鹰★导致兔子减少的原因有：1.猎杀兔子。
2.过度放牧，草减少。
3.保护兔子的天敌，比如老鹰增加。
4.农药导致兔子健康下降。
科学第一单元复习提纲
科学第一单元复习提纲第一节：科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，寻找它们发生、发展的原因和规律。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
2、人类社会的进步与科学发展密切相关。
科学的不断进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
3、科学研究是从疑问开始的。
因此，只要留心观察，从发现周围的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
4、①科学技术改变了人们的生活方式。
它使我们的生活更方便、舒适，使各行各业的效率更高，更安全可靠。
科学技术改变了世界。
②科学技术也改变了人们的思维方式，人们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能从表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
③科学技术改变了我们的生活促进了社会的进步。
但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
④人类在利用科学技术改变我们的生活的同时，必须尽可能地减少滥用科学发明对人类造成的危害，第二节：走进科学实验室1、科学研究是以实验为基础的。
2、实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风和通风情况等）。
它们被存放于实验仪器柜子里，并按不同的用途有序摆放。
3、电压表——测电压；电流表——测电流；温度计——测量温度；酒精灯——加热；烧杯——溶液加热（不可直接加热）、配制溶液；天平——测量质量；秒表——测量时间；放大镜——观察较小的物体；显微镜——观察微小的物体；试管——用做少量溶液反应的仪器；试管架——放置试管；试管夹——夹取试管4、烧伤或烫伤——用大量冷水冲洗受伤处；被化学试剂灼伤——用缓缓流水冲洗一分钟以上。
5、滴管：使用滴管时，胶头在上，管口在下；滴管口不能伸入受滴容器；滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。
6、火焰可分为外焰、内焰和焰心三层。
7、放大镜：如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动，可以同时移动你的头部和放大镜，以获得大而清晰的图像。
放大镜拉远后图像放得更大，放大的是一个正立的放大的虚像。
教科版四年级科学上册《第一单元》
教科版四年级科学上册
降水是天气的一个重要特征
降水形式
雨 雪 冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪器
雨量器原理
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。
2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
东风
东 由东向西吹的风
东南风
西南
东南
由东南向西北吹的风
南
北
西
东
南
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
风向测量工具：风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
测量风向： 有哪些方法可以用来确定方位？
风向标的箭头指向=风吹来的方向
风 速 风每秒钟行进多少米
风速测量仪器：风速仪。
风速等级 （风级）
积云： 高于层云，看上去像棉花堆一样的云。
卷云：纤细的羽状云，只有在温度非常低的高空
才能形成。所以卷云是由微小的冰晶组成 的。
分类依据：云的高度和形状。
云的分类 各种云的特点及与天气的关系
种类
形状
位置
天气
卷云 像羽毛像绫纱
最高
阳光可以透过它照到地 面，天气晴朗
卷积云 像粼波
很高
它不会带来雨雪
积云 像棉花团 2000米左右 在天空映着温和的阳光
卷层云 仿佛白色调幕 高
它向前推进，天气将转阴
高层云 像毛玻璃
低
它预示将要下雨或下雪
雨层云 布满天空
更低
雨雪就开始下降
积雨云 形成高大的云山 更低
科学第一单元知识点
第一单元植物的生长变化1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直到死亡的过程。
2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
4、一年之计在于春，春天是播种的好季节。
5、种凤仙花的方法：①选种。
要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子；②放土。
把一块小瓦片放在花盆的出水孔上是为了防止积水。
③下种④浇水。
6、种子萌发先生根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。
7、根能够从土壤中吸收水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
植物的叶可以制造植物生长发育所需的养料。
8、植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
9、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。
多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需要。
这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
10、植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是植物的光合作用。
11、植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了得到更多的阳光。
12、随着凤仙花的生长，凤仙花发育出了根、茎、叶、花、果实和种子。
13、植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。
14、凤仙花是一种常见的草本植物。
15、任何植物的茎上都有“节”，它是茎最本质的特征。
16、像凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫直立茎；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫做缠绕茎；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫攀缘茎；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫匍匐茎。
五年级科学第一单元知识
第一单元《生物与环境》第一课：绿豆种子发芽（一）一、1、植物的一生是从（种子发芽）开始的。
2、种子发芽条件：（充足的水分）、（适宜的温度）、（适当的空气）。
一粒种子就是一个幼小的植物体，只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
3、★在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水）三个条件适合我们进行试验研究。
4、★种子发芽实验采用的是（对比实验）的方法，需要设计（实验组）和（对照组）。
5、★在研究水对种子发芽的影响时，我们让一组种子得到水，保持湿润，叫做（对照组）；另一组种子得不到水，保持干燥，叫做（实验组）。
6、★我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。
对比实验要注意对照组只改变一个条件，其它条件与实验组相同。
7、植物的一生是从种子发芽开始的。
8、做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的（偶然性）。
9、农民伯伯一般在春天播种，是因为春天有适宜种子萌发的条件。
播种后下一场雨种子发芽会更快，这是因为种子发芽需要水。
10、在做“对照实验”时，应该注意控制好实验组和对照组中的变量和不变量。
二、设计种子发芽实验在种子发芽所需的条件中，选择一个条件设计实验实验计划：种子发芽是否需要水？提出问题：种子发芽必须要有水吗？我们的推测：（种子发芽必须要有水吗？）用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔、滴管等两个组相同的条件：（温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子）两个组不同的条件：（水）实验的方法：（1）让一组种子（得到水），保持（湿润），叫（对照组）；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫（实验组）。
（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上、（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。
（对比）（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是对照组，哪个是实验组。
（编号）（5）把两个盒子放在相同的地方。
（6）每天观察绿豆种子发芽的现象并记录。
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第一单元电
第一课生活中的静电现象
一．填空题。
（1）1879年（）用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电就照亮了我们的生活。
（2）（）存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的（）和（）。
（3）自然界中存在着两种电荷：（）电荷和（）电荷；同种电荷相互（），异种电荷相互（）。
（4）（）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。
（5）由（）、（）、（）、电器元件等连接而组成电流通路。
二．简答。
6.要想使电荷流动形成电流，需要具备什么条件？（课本第4页）
7.为什么我们通常感觉不到物体带电？什么情况物体会带电？（课本第3页）
第二课点亮小灯泡
一、填空。
1.我们生活中使用的电都是靠（）提供，如（）、（）等。
2.一节干电池的电压是（）V，干电池的一端标有“+”代表（）极、另一端标有“-”代表（）极。
3.（）是一种便携式电源。
电池的一端是（），另一端是（）。
当电池的这两端被电线直接连接在一起时就会发生（）。
这时，电池和电线会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。
4.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是（）V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能（）用家里或学校的插座中的电做实验。
5.废旧的干电池会对环境造成（），用过后不要乱丢。
第三课简单的电路
1. 开关的作用是（）；电池夹的作用是（）；小灯座的作用是（）。
第四课电路出故障了
一、填空题。
1.电路出现故障一般是由于（）、（）、（）、（）和（）等地方出现故障。
2.在检测电路故障时，我们可以制作一个（）来检测。
二、简答题。
3.怎样利用电路检测器检测故障电路？
第五课导体和绝缘体
一、填空题。
1. 容易导电的物体叫（）。
比如（）、（）等。
2.（）叫绝缘体。
比如（）、（）等。
二、简答题。
3.说一说在我们的日常生活中怎样注意安全用电。
第七课不一样的电路连接
一、填空
1、一节电池的电压是 V，两节电池串联起来的电压是（）V，所以小灯泡会（）。
2、两节电池并联起来，电压是（）V，所以小灯泡（）。