数的认识(1)
人教版六年级数学下册第六单元第一课时_数的认识(一)数的意义及分类识
-1、-2、-3、-4
1 （1）把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的( 2 )
（3）
3 （2）一条鱼重 千克 5
……
把单位“１”平均分成若干份，表示其中的一份或 几份的数可以用分数表示。
分数的意义和分数单位
单位“1”---- 一个物体,一个计量单位或是许多物体组成的一个 整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做 单位“1” 分 数---把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几 份的数,叫做分数. 把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数.
分数单位----
分数各部分的名称:
4 7
分子 (表示所取的份数) 分数线 分母 (表示平均分的份数)
2、口答： 1 1 （1）4个 是多少？16个 是多少？ 4 3
1 1 （2）1里面有几个 ？5里面有几个 ？ 6 7
1 3 （3）2 里面有几个 ？ 8 8
1 （4）17个 是多少？ 5
1、判断。对的打“√”，错的打“×” 。 （1）3个苹果平均分给5个小朋友，每人分到 1 个苹 果。………………（
填空：
（１）如果一个小数的小数点向右移动一位后比 原来大了32.4，那么原来这个小数是（ ）
（２）一个２位小数精确到十分位是３.０, 这个数最大是（ ），最小是（ ）。
（３）一个数由3个千万、4个百、5个一、6个0.01组成， 这个数是（ ），读作（ ）,它的计数单位是 （ ）
（４）一个小数，只需要读一个零，敏敏在写的时候， 忘了写小数点，结果变成二成零四百零八。原来这个 小数可能是（ ）或（ ）。 （５）5÷12的商用循环小数表示是（ 保留三位小数是（ ）。 ），
数位顺序表
大班数学活动教案：认识数字1
大班数学活动教案：认识数字1教学背景本次数学教学是面向大班幼儿的认识数字教学，我们将利用各种方式让幼儿认识数字1，使他们能够逐渐熟悉数字，并为将来的数学学习打下基础。
教学目标1.让幼儿识别数字1；2.让幼儿能够用手指、嘴巴等方式表达数字1。
教学内容活动一：认识数字1活动目的通过数码宝贝等工具让幼儿认识数字1，培养他们的注意力和观察能力。
教学过程1.准备数码宝贝等玩具，并让幼儿在玩具中找到数字1；2.让幼儿口头说出数字1；3.让幼儿用手指、嘴巴模仿数字1；4.在黑板上练习写数字1。
活动二：数数游戏活动目的通过出题让幼儿掌握数字1。
教学过程1.准备黑板和白板笔，出示以下题目：–找出数字1–1加1等于几2.让幼儿用手指、嘴巴等方式表达答案。
活动三：掷骰子游戏活动目的通过游戏的方式帮助幼儿学习数字1。
教学过程1.准备色子，出示以下题目：–掷出数字1的色子，口头说出数字1；–若掷出的数字大于1，继续掷骰子，直到掷出数字1为止。
2.让幼儿用手指、嘴巴等方式表达答案。
教学评价在本次教学中，我们通过多种方式向幼儿讲解数字1，并通过游戏和练习让幼儿逐渐掌握数字1。
在教学评价中，课堂上老师可以观察幼儿在掌握数字1方面的表现，如他们的回答是否准确、手指和嘴巴的动作是否顺畅。
通过这些评价动态调整教学内容和方式，帮助幼儿更好地掌握数字1。
总结本次教学通过多种方式向幼儿讲解数字1，通过游戏和练习让幼儿逐渐掌握数字1，从而为将来的数学学习打下基础。
同时，教学评价帮助教师调整教学方法和内容，使教学更加科学规范。
数的认识(1)(修改版)
1.十进制计数法 ……都叫 一(个)、十、百、千、万……都叫 做计数单位.其中“一”是计数的基本单 .其中“ 位. 10个一是十,10个十是百……10个一 10个一是十,10个十是百……10个一 个一是十,10个十是百……10 百亿是一千亿…… ……每相邻两个计数单位 百亿是一千亿……每相邻两个计数单位 之间的进率都是十.这种计数方法叫做十 之间的进率都是十.这种计数方法叫做十 进制计数法. 进制计数法.
8 读作： 读作： 25
3.数的改写和省略 数的改写和省略
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用 一个较大的多位数,为了读写方便, 作单位的数.有时还可以根据需要, “万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数某 一位后面的尾数,写成近似数. 一位后面的尾数,写成近似数. 7645万 7645 把76450000改写成用“万”作单位的数是( 万 ) 76450000改写成用“ 改写成用 作单位的数是( 把235800改写成用“万”作单位的数是(23.58万 ) 235800改写成用“ 作单位的数是(23.58万 改写成用 235800省略万位后面的尾数约为 24万 省略万位后面的尾数约为( 235800省略万位后面的尾数约为( 24万 ) 34562800000改写成用 改写成用“ 作单位的数后, 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位 小数是(345.63亿 小数是(345.63亿) 4.62975保留两位小数是:( 4.63 4.62975保留两位小数是:( 保留两位小数是 保留三位小数是:( 保留三位小数是:( 4.630 精确到十分位是：（ 精确到十分位是：（ 4.6 ) ) ）
1、一个九位数，最高位上的数是8，十万位和千位上都是 ， 、一个九位数，最高位上的数是 ，十万位和千位上都是4， 百位上是9，这个数写作：（ 百位上是 ，这个数写作：（ 800404900 ）， 读作（ ），改写成用万作单位是 读作（八亿零四十万四千九百 ），改写成用万作单位是 万 （80040.4900万 ）四舍五入到万位是 （ 80040万 ）。 万 2、一个整数的近似值是6万，原来这个数最大是（ 64999）， 、一个整数的近似值是 万 原来这个数最大是（ 最小是（ 最小是（55000）。 3、一个三位小数的近似值为3.6， 3、一个三位小数的近似值为3.6，原来这个三位小数最大是 （ 3.649 ），最小是（ 3.550 ）。 ），最小是（ 最小是
数的认识(一)数的分类
数的认识(一)数的分类数的分类是数学中一个基础概念，从分类来概括和进行比较，是对更深入研究和理解数数学性质的必要条件。
由于数的特点不同，因此一般分为实数、复数、有理数、无理数、自然数、整数、质数等数分类。
1.实数：实数的单位是有限的几何空间，体现在坐标系中就是点，实数就是指坐标系中所有的点，如自然数、有理数、无理数和無穷大的数都可以看作实数。
2.复数：复数就是有实数部分和虚数部分的数，在复平面上表示，舍入它们都是以实数部分为中心的点，它们总是和虚数部分搭配使用，而虚数部分永远为负，复数就是一组由实数部分、虚数部分及它们搭配组成的一组复数值。
3.有理数：有理数就是存在有理数分母的数，它包括有理数的分母可以是正数，也可以是负数，可以是整数也可以是分数，有理数比任何数位任何有限阶梯小，根据有理数的不同表示，它可以是有穷小数、无穷小数或有限小数。
4.无理数：无理数就是不能用有理数表示的数，它可以是有穷无理数，也可以是无穷无理数，通常以π 和e 为代表，5.自然数：自然数是一类有体系性(线性)规律的数字，从1 开始相继往下编号，就像是一个无止尽排成的序列，它不仅可以表示某一数量的个体，也可以用来指代人们在日常生活中所理解的数量，比如1 个猫、2 根棍子、3 个人等。
6.整数：整数是自然数、零以及负数之和，它们具有丰富的性质，诸如加法，减法，乘法，级，具有某种内在联系，大多数概念都与整数有关，即所有数学中的研究与整数有着密切的关系。
7.质数：质数是指除了1 和其本身外，不能被其他自然数整除的数，质数通常可以视为两个正整数a 和b 的乘积，如2*3=6，若6 这个数不再可以分解出其他自然数的乘积，我们就称它为质数。
质数又分为永质数，有理质数，无理质数等，它们也具有各自的特性和出现规律。
中班数学：认识数字 (一)
中班数学：认识数字 (一)中班数学：认识数字随着年龄的增长，孩子们对数字的认知能力在不断提高。
在中班数学教育中，认识数字是一个非常重要的部分。
本文将从以下几个方面介绍中班数学的数字认知教育。
一、数字的认知数字是指表示数量及其关系的记号或符号。
在中班数学教育中，孩子们需要通过各种教具和游戏认识数字，并灵活运用数字进行数学计算和解决数学问题。
1、数形结合数形结合是数字认知的一种重要方式。
通过教具，如数字积木、数字拼图、数字益智板等，孩子们可以把各种数字拼成不同的形状，形象直观地理解数字与形状之间的关系。
2、数字的大小比较在中班数学教育中，孩子们需要熟练掌握数字的大小关系，比如大小、多少，用数字进行比较、排列。
通过游戏和实际操作，让孩子们在实践中理解数字之间的大小关系。
3、数字的分类及组合数学教育中，数字的分类和组合也是一种非常重要的数字认知方式。
孩子们通过将数字进行分类和组合，能很好地理解数字之间的联系和规律，培养他们发现和解决问题的能力。
二、数字的运用数字运用是数字认知的延伸，也是中班数学教育的重要部分。
孩子们需要在实际情境中正确使用数字。
1、数字计数数字计数是孩子们在中班数学教育中需要掌握的基本技能。
孩子们可以通过各种教具和游戏进行数字计数，如数字图卡、数字谁说话、数字机器人等。
2、数字加减在数字运用中，孩子们需要通过加减法来实现数字的计算。
中班年龄段的孩子们可以通过手指计数，进行加减法基本口算，掌握加减法的基础。
3、数字的量化数字的量化是数字运用中需要掌握的技能之一。
孩子们可以通过数量、比例等多种方式来量化数字，并将其与环境和事物进行联系和比较。
三、数字思维的培养数字思维是指通过数字进行推理和判断的一种思维模式。
在中班数学教育中，孩子们需要培养出数字思维，以便能更好地进行数学计算和解题。
1、数字的推理和判断数字的推理和判断是数字思维中非常重要的技能之一。
孩子们可以通过逻辑推理、推理分析等方式来进行数字的推理和判断。
从课本到奥数二年级下册第十一周万以内的数的认识(一)
8
0
6
2
共18个， 8620,8602,8260,8206,8062,8026,6820,6802,6280,62 08,6082,6028,2860,2806,2680,2608,2086,2068
根据下面提供的线索，猜出这个神秘的数是（ D ） ①这个数有2个单数，2个双数； ②这个数的十位是单数； ③这个数最高位上也是单数； ④这个数中的双数数字不超过6.
500,410,401,320， 302,311,230,203,212,221,140,104,11 3,131,122
用4 、5 、8 可以摆出多少个不同的三位数？按从小到的顺 序排列起来。
每一个数放在不同的数位表示 的数值是不一样的，可以有序 考虑，可以考虑百位放4。。
。。
可以摆出6个不同的三位数：458 ，485 ，548 ， 584 ，845 ，854，按从大到小的顺序排列为 854>845>584>548>485>458.
142+2-60=84 或142+38-96=84
4个，291<462<633<804
1、小明在计数器上用小珠子摆出了517，小丽拿走了其中一 个珠子，现在这个数可能是那些？
这个数可能是：417,507,516
2、小云在计数器上摆放了一个数，小林加放一个珠子得到 的数是534，想一想，小云在计数器上摆放的数可能是哪些？
计数器上摆放的数可能是443,533,542
有一个三位数，百位上的数恰好是个位上数字的4倍，个位、 十位和百位上的数字之和是 7，这个三位数是多少？
思路点拨：假设个位上的数字是1 ，则百位上的数字是4， 十位上 的数字是2，符合条件；假设个位 上的数字是2，则百位上的数字是
小学一年级数学教案：数的认知
小学一年级数学教案：数的认知数学是一门抽象的学科，是计算、测量和量化的学科，也是日常生活中必不可少的一部分。
对于小学一年级的孩子来说，数学启蒙教育是非常重要的，而数的认知是数学启蒙中的重要内容之一。
一、数的认知的意义数的认知是小学数学教学的基础，它涉及到孩子们认识、理解和运用数字的能力，对未来数学学习具有决定性的影响。
如果孩子在小学一年级的时候没有得到良好的数的认知教育，就会给他们以后的数学学习造成很大的困难。
二、数的认知的内容（一）数字概念数字概念是数的认知的基础，小学一年级的孩子需要学会认识0-9这些数字，理解每个数字的意义，掌握数字的数量关系。
（二）数字读写数字读写是数的认知的重点内容之一，小学一年级的孩子在学会认识数字之后，需要学习数字的读写方法，掌握数字的书写规范。
这是非常基础的技能，也是数学学习必须掌握的起点。
（三）数字大小比较数字大小比较是小学一年级数学教学中比较难的内容之一。
孩子们需要通过使用数字来进行数量的比较，学会使用“大于”，“小于”等的符号表示数的大小，掌握数字之间的大小关系。
（四）数字加减运算数字加减运算也是数的认知中比较难的一部分，孩子们需要学会使用数字进行加法和减法运算，理解加减法的含义和操作方法，掌握基础的加减法技能。
三、数的认知的教学方法（一）情景教学法孩子们在学习数的认知的时候，没有丰富的实际生活情景和经验，会导致他们理解和掌握数字概念和数量的关系变得非常困难。
因此，在数的认知教学中，使用情景教学法是很重要的一种方法。
通过构建适当的情景，可以使数的概念更加清晰易懂，让孩子们理解并感受不同数字所代表的概念。
例如，让孩子们数小石子，数完之后再比较大小，这样孩子既能够学习数字概念，又能够掌握数字的大小关系。
（二）游戏教学法孩子们喜欢游戏，而游戏教学法可以使数的认知教学更加生动，有趣。
通过简单有趣的游戏，可以让孩子们充分参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高学习效率。
数的认识(1)
复习一
一.计数单位、数位和位数
1.一个数由8个亿、8个千万、8个百和8个一组成，这个数写作（），它是一个（）位数。
2.一个自然数，各个数位上的数字之和是15，且各个数位上的数字都不相同，符合条件的最小的数是（），最大的数是（）。
3.用3个不同的数字（不为0）组成的所有三位数的和是2664，其中最小的三位数是多少？（每个数字只能用一次）
二.小数点的位置移动引起小数大小变化的规律
1.泽圳在计算一道题时，得到的计算结果是一个两位小数，书写时却把小数点丢掉了，新
得到的数比正确的结果多183.15。
正确的结果是多少？
2.两个数的和是40.15，其中一个数的小数点向左移动一位就是另一个数。
这两个数分别
是多少？
3.0.036去掉小数点变成了（），扩大到它的（）倍。
把（）缩小到它的1/100是0.052。
三.多位数的读写和改写
1.把下面各数四舍五入，改写成以万作单位的数。
4890012 56751000 4482200
2.一个数省略万位后面的尾数，近似数是23万，这个整数最大是（），最小是（）
四.循环小数
1.1÷3的商用分数表示是（），用小数表示是（），商的小数部分第2018位上的数字是（）。
2.0.03450345……用简便记法记作（），它的小数部分第2017位的数字是（）。
认识数字1(教案)
《认识数字1》教案活动目标：1.认识数字1，知道1代表的1个物品。
2.能从各种物体中找出1.活动重点：认识数字1，并能明白1所代表的1个物品。
活动准备：1.《我的数学》第8、9页。
2.各种水果、蔬菜、生活用品，有四种是1个，其他都是2个、3个、4个。
活动过程：一、谈话导入1.小朋友们，你们会数数吗？（会，1、2、3、4……）2.那请小朋友们动动你们的小脑袋，想一想，我们刚刚数的第一个数字是什么啊？注意好是第一个哦！（生：是“1”）3.真棒！我们刚数的第一个数字就是“1”，那你们知道数字宝宝1长什么样子吗？（幼儿可用手比划，也可以进行语言描述）二、认识数字“1”1. （师拿出大数字卡）这是1吗？生：是的。
师：那小朋友们睁大你们你们的小眼睛，仔细看看，数字宝宝1像什么啊？（笔、棒子……）2. 我们小朋友的眼睛真是雪亮的，说的真棒。
现在小花老师告诉大家一个好办法记住数字宝宝1，你们想学吗？（想）△：数字宝宝1，像小棒，细又长。
3. 现在我们小朋友知道“1”长什么样子了吧！三、通过游戏明白1代表1个物品1.那小花老师让小朋友们用手指来表示“1”，你们怎么做？伸出几根手指呢？生：一根手指2.对了，1就表示1个物品，比如说：一根手指、一本书、一个小朋友……师：除了老师刚刚说的这些，1还可以表示些什么呢？我们小朋友也来说一说。
3.小朋友们真聪明！小花老师今天带了很多漂亮的图片来幼儿园，我们一起来看看都有些什么，好吗？（出示水果、蔬菜、生活用品图片）师：小朋友们，擦亮你们的小眼睛，仔细找一找，哪些东西是只有一个的呢？请你们把它们找出来，贴在旁边的格子里。
四、完成《我的数学》第8、9页刚刚老师是让小朋友找出一个地物品。
现在呢，小花老师把书发给大家，我们一起去看看书本爷爷还要考我们些什么！（教师先讲解，再请幼儿自己动手去找、去圈）。
小升初数学知识专项训练一数与代数-1.数的认识(1)
小升初数学知识专项训练 1. 数的认识（1）【基础篇】1．，图中（ ）部分是这个长方形的64。
A.阴影 B.空白 C.阴影和空白2．一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。
A 、155B 、150C 、145D 、1603．低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。
A 、＋0.02 B 、－0.02 C 、＋0.18 D 、－0.14 4．4320里有（ ）个十． A ．2 B ．432 C ．325．一个两位小数，四舍五入后约是1.2，这个数最大是（ ） A ．1.19 B ．1.21 C ．1.24 D ．1.256．7（ ）9504406 ≈ 8亿，（ ）中可以填（ ）。
A. 0-4 B.5-9 C. 0-97．下面各数中，最接近9亿的数是（ ）。
A.八亿九千万B.八亿九千零六百万C.九亿八千万 8．把7085310省略万位后面的尾数约是（ ） A ．71万 B ．708万 C ．709万 9．五十九万零四十六写作（ ） A ．590046 B ．590406 C ．5900046 10．下面式子错误的是（ ）。
A 、1000000＞9000000B 、98675＜98765C 、73541＜73451 11．下面的各数中，最小的数是（ ）。
A 、664660 B.666460 C 、66004612．一个数除以6，余数最大是（ ），最小是（ ）A.0B.1C.513．6200÷300的商是20，余数是（ ） A.200 B.72 C.43214．12.35÷1.2．商是10，余数是（ ） A.0.35 B.35 C.0.3.5 二、填空题1．95里面有（ ）个91，92里面有（ ）个91，（ ）个91是1，95比92多（ ）。
2．把一个圆平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）。
总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点
总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点（一）数的认识第1节. 整数知识点1：小学阶段学过的数小学阶段学过的数有整数和分数，百分数、小数都是特殊的分数。
而整数包括正整数、负整数和零。
正整数和零统称为自然数。
比零小的整数称为负整数。
所有的数都能在直线上表示出来，正数在零的右边，负数在零的左边。
知识点2：分数和负数的产生数是根据人们在生产、生活中需要产生的，随着人们活动范围的扩大，人们又创造并引入了许多新的数，如分数、负数等。
注意：0既是自然数又是整数，0既不是正数也不是负数。
知识点3：整数的具体意义整数可以表示物体的个数、车次、年龄、长度、面积、质量、年份等数量的大小。
知识点4：整数数位顺序表数级亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一小学阶段把整数的数位从低位到高位分为三级，每四个数位为一级：个级、万级、亿级。
个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿。
从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”等。
知识点5： 0的认识“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体，它还有多方面的含义。
比如在表示温度时，它是正负温度的分界线；在刻度尺上，它是起点；在计数中，“0”起占位作用。
还可以从运算的角度认识“0”，如任何数加“0”都等于原数；0和任何数相乘都得0；0不能作除数……知识点6：比较多位数的大小比较多位数的大小有两种情况：（1）比较它们的位数，位数多的比较大。
（2）数位同样多的情况下必须从最高位开始一位一位地比较。
知识点7：倍数和因数倍数和因数的定义：自然数a（a≠0）乘自然数b（b≠0），所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
四年级上-数学-1.大数的认识(1)(配人教新课标)PPT课件
七十万 （700000）
100张这样的纸大约厚1厘米，照这样 计算，10000张这样的纸大约厚 1米 ，
张这样的纸大约厚多少米？
请你在认为合适的答案下面画“√”
10米
10就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八千八百八十八万（
120000 ） ） ） ） ）
个级
个位 个 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 十万位 十万 百万位 百万 千万位 千万
万级
数位顺序表
记数 单位
数位
你能读出下面各数吗？
50000 读作：五万
万
100000 读作：十万 40300000 读作：四千零三十万
读一读,比一比。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
85和850000 850和 8500和
读一读,比一比。
805和 8005和 8050和
你能读出横线上的数吗？ 天安门广场面积有400000平方米。
北京著名园林颐和 园占地平方米。
写出下面横线上的数
大约六千五百万年前,恐龙突然 灭绝了,原因到现在还是个迷。
六千五百万 （）
写出下面横线上的数
北师大版六年级数学下册总复习 数的认识(一)——整数(2课时)
整数：像…-3、-2、-1、0、1、2、3…这样的数称 为整数。整数中大于零的数称为正整数，小于零的 数称为负整数。正整数、零和负整数统称为整数。
如题中：1、1896、2008、29、11、6300、180、 31662、2010、56都是整数。
自然数：像0、1、2、3、4…这样的数叫作自然数。 自然数是整数的一部分，0是最小的自然数，没有最 大的自然数，自然数的个数是无限的。如题中：1、 1896、2008、29、11、6300、180、31662、2010、56 都是自然数。
四三米。这个数写作：（ 8844.43 ） （2）把44440000，4044000，40404400 按从小到
大顺序填入下面的括号。 （ 4044000 ）＜（ 40404400 ）＜（ 44440000 ）
12.第41届世界博览会于2010年5月1日至10月31日在 中国上海市举行。总投资达45000000000元人民币 ， 截 止 6 月 19 日 17 时 ， 世 博 园 累 计 参 观 人 数 已 达 16207730人。 ①将45000000000元改写成以“亿元”为单位的数 是（ 450 ）亿元。 ②横线上的数读作( 一千六百二十万七千七百三十 ),省 略万位后面的尾数约为（ 1621万）。
质数，合数
• 一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数。 100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、 31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、 89、97。
• 一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做 合数。
13.一个数由5个亿、6个千万、3个万、9个百、4 个1组成，这个数写作（ 560030904 ）,读作 （ 五亿六千零三万零九百零四 ）
数学《认识数字1》教案7篇
数学《认识数字1》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数的认识(一)—整数
因数
因数和 倍数是 相互依 存的
倍数
偶数和奇数
一个自然数,不是奇数就是偶数 偶数: 奇数: 能被2整除的数叫做偶数
不能被2整除的数叫做奇数
0 1
奇数±奇数=( 偶数) 奇数×奇数=( 奇数) 偶数±奇数=(奇数பைடு நூலகம்) 偶数×奇数=(偶数 )
最小的偶数是: 最小的奇数是:
偶数±偶数=( 偶数 ) 偶数×偶数=(偶数 )
因数和倍数
如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数. 一个数的因数的个数是有 限的,其中最小的因数是1, 最大的因数是它本身. 一个数的倍数的个数是无 限的,其中最小的倍数是它 本身,没有最大的倍数.
数的认识
整数 小数、分数、百分数和比 常见的量
整
数
整数的定义：像-3， -2 ， -1，0，1，2，3，‥‥‥ 这样的数称为整数。 数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做 自然数.
一个物体也没有用0表示.
0也是自然数. 0和自然数都是整数.
但不能说整 数只包括0和 自然数
整数大小的比较 比较两个多位数的大小,首先看它 们位数的多少,位数较多的数较大; 如果两个数的位数相同,那么首先 看最高位,最高位上的数较大的,这个数 就大; 如果最高位相同,则左边第二位上 的数较大的,这个数就大……
数的认识(一)——数的读法、写法和大小比较
每一级末尾的“0”都不读,其他数位有一 个0或连续几个0，都只读一个0.
读出下面各数
109.28
小数的读法
3 4
75%
+8
1008
-7.3
整数部分按照整数的法读，小数点读作“点”，小数部 分从高位到低位，依次读出每一个数位上的数字。 先读“分母”，在读“分之”，最后读“分子”。
分数的读法
百分数的读法 先把“%”读作“百分之”，再读分子。 正数和负数 “+”号读作“正”，“+”号后面的数是几就读作几。如果没 有正号就不读“正”， 的读法
数的读法、写法 和大小比较
单县五星学校——贾现坤设计
学习目标
1、掌握数的读法、写法和大小比较 的方法。 2、能运用读法、写法和大小比较的 方法解决问题。
读出下面各数
684525987读作: 六亿八千四百五十二万五千九百八十七 4060600050读作： 四十亿六千零六十万零五十 整数的读法 从高位到低位，一级一级地读,属于亿级和 万级的要读出级名.
负二分之一
口答第79页第6题
分母相同的两个分数,分子大的分数比较大. 分子相同的两个分数,分母小的分数比较大. 分子和分母都不相同的两个分数，先求出原 来几个分母的最小公倍数,然后把各个分数分 别化成用这个最小公倍数作分母的分数。
“-”读作“负”，“-”号后面的数是几就读几。
写出下面各数
一亿零八万 从高位到低位，一级一级地写，哪一个数 位上没有单位，就在哪一个数位上写0. 整数部分按照整数的写法写，小数点写作 “.”，小数部分依次写出每个数位上的数字。 先写分数线，再写分母，最后写分之。
零点三零零二
六分之五
正七点八
先写“+” “-”号，再在后面写数，“+”号 可以省略不写，但“-”号不能省略。
小班认识数字1教案通用8篇
小班认识数字1教案通用8篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园数学基础——数的认识教案
幼儿园数学基础——数的认识教案一、前言在幼儿园阶段，数学教育被认为是培养孩子逻辑思维和数学意识的重要课程之一。
数的认识作为数学的基础，对幼儿的数学素养起着至关重要的作用。
设计一份完整的、有针对性的幼儿园数学教案，是非常必要的。
在本篇文章中，我将围绕着幼儿园数学基础中的数的认识，设计一份教案，并从理论到实践，为您呈现一份全面而有深度的教育指南。
二、理论基础1. 数的概念引入在幼儿园阶段，孩子们对于数字的认识主要是从自然物体的数量开始，然后理解数词的意义，最后认识数字的符号。
在教学中，首先要通过鲜明的教学目标，让幼儿意识到数字的存在和它的作用。
2. 数的表达方式幼儿在数的认识教学中，需要了解数字的汉字表示、数量表示以及数量的表示方法。
教师通过游戏、实物等方式，让幼儿能够用不同的表达方式来认识并掌握数字。
3. 数的比较和排序在数的认识教学中，数的比较和排序是重要的教学内容。
教师可以通过排队、比大小游戏等活动，让幼儿了解数字的大小，并在实践中进行排序比较。
三、教学设计1. 教学目标通过数的认识教学，让幼儿能够认识0-10的数字，掌握数字的汉字表示和数量表示方法，能够进行简单的数字比较和排序。
2. 教学内容（1）认识数字0-10的汉字表示和数量表示。
（2）通过游戏和实物，让幼儿掌握数字的数量表示方法。
（3）通过游戏和实物，让幼儿掌握数字的汉字表示方法。
（4）通过比较大小和排队游戏，让幼儿了解数字的大小关系，进行简单的排序。
3. 教学方法（1）游戏教学法：通过丰富多彩的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩。
（2）实物教学法：通过真实的物品，让幼儿能够直观地感受到数字的存在和数量的大小。
4. 教学活动安排（1）认识数字：用数字卡片或手指表示不同的数字，让幼儿认识数字0-10。
（2）数量表示：通过小球、积木等实物，让幼儿能够通过看和摸来感受不同数字的数量。
（3）汉字表示：通过数字卡片等教具，让幼儿认读数字的汉字表示。
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数的认识（一）一、 填一填（ ）1、5009000读作（ ），改写成用“万”作单位的数十（ ）。
2、五亿三千零四十五万六千零七十写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。
3、一个数由2个亿、6个千万、9个千和3个百组成，这个数写作（ ）改写成用“万”做单位的数是（ ），省略“亿”后面的尾数约是（ ）。
4、960074000用“亿”作单位写作（ ），用“亿”作单位再保留两位小数约是（ ）5、把73、83和74按从小到大的顺序排列起来是（ ）6、2.954保留整数约是（ ），保留一位小数是（ ），保留精确到百分位的小数约是（ ），改写成百分数是（ ）%。
7、用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（ ），最小的六位数是（ ）。
8、分数单位是81的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位才能变成假分数。
9、将一根32米长的木料平均锯成4段每段是全长的（ ），每段长（ ）米，如果用去其中的一份，用去这根木料的（ ），用去（）米，还剩（ ）%。
10、0.75亿=（ ）万；把0.85万改写成以1 为单位的数，写作（ ）。
11、136的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的单位，再加上（ ）个这样的分数单位就和最小的质相等。
12、18：（ ）=52=20（）=14÷（ ）=（ ）%=（ ）折=（ ）成13、把12.5先缩小到原来的101后，小数点再向右移动两位，结果是（ ）. 14.72的分子扩大4倍，要使分数的大小不变，分母应（ ）。
15.一个九位数，最高位是奇数中最小的合数，百万位上是最小的质数，万位上是最大的一位数，千位上是能同时被2和3整除的一位数，百位上是小的合数，其余各位上都是最小的自然数，这个数写作（ ）。
二、判一判。
1、因为87比1514小，所以87的分数单位比1514的分数单位小。
（ ）2、比97小而比95大的分数，只有96一个数。
（ ）3、150120不能化成有限小数。
（ ）4、1米的54与4米的51同样长。
（ ）5、 -合格率和出勤率都不会超过100%。
（ ）6、因为21÷7=3，所以21是倍数，7是因数。
（ ）7、所有的合数都是偶数，所有的质数都是奇数。
（ ）8、小明买笔用了0.9元，就是用了90%元。
（ ）9、4和0.25互为倒数。
（ ） 10、假分数的倒数都小于1。
（ ）11、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。
（ ） 12、5.095保留一位小数约是5.0。
（ ） 三、选一选1、1.26里面有（ ）个百分之一 A 26 B 10 C 1262、不改变0.7的值，改写成千分之一为单位的数是（ ） A 0.007 B 0.70 C 7.00 D 0.7003、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（ ）A 606060B 660006C 600606D 6606004、把0.001的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，原来的数就（ ）。
A 扩大10倍 B 缩小到原来的1001 C 扩大100倍5、 3.3小时是（ ）3小时30分 B 3小时18分 C 3小时3分6、在1.667、167%、132这四个数中，最小的是（ ），最大的是（ ）A 1.667B 167%C 1.677D 1327、最大的三位数比最小的三位数大（ ） A 899 B 900 C 1008、在9.9的末尾添上一个0，原数的计数单位（ ） A 扩大10倍 B 不变 C 缩小到原来的1019、两个多位数被两个纸板挡住了，只露出了最高位上的数字(如下图)，两数比较（ ） 甲：59 A 甲数大 B 乙数大 C 无法确定数的运算一、 填一填1、如果甲数=2×2×3，乙数=2×3×3，那么甲、乙两数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
2、10的所有因数有（ ）用这几个因数组成一个比例式是（ ）。
这几个因数中，（ ）是质数，（ ）是合数，（ ）既不是质数也不是合数。
3、398 - 102≈（ ） 598÷12≈（ ）296+302≈（ ）37×52≈（ ）4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”97×65○97116÷32○116 24×1.5○24×1.348÷1.2○48 32×0.4○32÷0.4 28÷0.5○28×2 5、根据3.4×4.6=15.64可以知道：34×46=（ ） 15.64÷3.4=（ ） 0.34÷4.6=（ ） 15.64÷34= （ ）6、根据125×53=41可以写出的两道除法算式是（ ）和（ ）7、计算125×50×0.2×0.8时，运用乘法的（ ）律和（ ）律就可以简便计算，结果是（ ）８、根据运算定律，在□里填上适当的数 ０．５×（８０＋０．８）＝□×□＋□×□ １０－５．２６－０．７４＝□－（□＋□） ９、□与△各代表一个数，已知（△＋□）× ０．３＝４．２，□÷０．６＝１０，那么△ ＝（ ），？□＝（ ）１０、在一条长５０米的大路两旁每隔５米在 一棵树（两端都要载），一共要载（ ）棵树 二、判一判１．４１００÷８００＝４１÷８＝５．．．．１ （ ） ２、１２是０．４的倍数。
（ ）３、种下１０５棵树，活了１００棵，则成活率是１００％ （ ） ４、甲，乙都是大于零的自然数，甲的43等于乙的53那么甲小于乙（ ）5、100千克比50千克多100% （ ）6、甲数比乙数多它的51，则艺术笔家属少它的41。
（ ）7、把50克盐放入1千克水中，盐与盐水的比是50：:51 （ ）8、一件商品，先提价20%，以后又降价20%，现在的价格与原来相比不变 （ ）三、选一选1、两个因数的积是360，把其中一个数扩大到原来的10倍，另一个数缩小到原来的1001，所得的积是（ ）A 3.6B 、36C 、 360D 、36002、要使四位数425□能被3整除，□里最小应填（ ） A. 4 B. 3 C. 2 D. 13、算一算，想一想，下面各题中，所得的商是无限小数的是（ ）。
A 、36÷25 B 、12÷15 C 、14÷6 D 、5÷8 希望小学五年级平均每班46.5人，希望小学五年级的班数可能是（ ）A 、3B 、4C 、55、根据“苹果的质量是桃子的质量的32”，下面关系正确的是（ ）A 、苹果的质量×32=桃子的质量B 、 苹果的质量×32=桃子的质量B 、桃子的质量×32=苹果的质量 C 、桃子的质量÷苹果的质量= 32四、直接写得数。
343+3743= 304×5= 20-0.05= 3.25+6.75=43÷4 = 43- 83= 72÷49= 8×75%=（61-91）×36= 54×75×127 = 8.24-（1.8+2.24）=2、用你喜欢的方法计算。
453-198= 32×102= 75× 53+52×75=18.5-3.6-6.4= 0.8×4.2-0.8×0.2= （65+2417-127）×24=3、递等式计算。
2.1×0.5÷4.2= 253÷101+51= 1.5×[0.02÷（2.1-2.09）]=五、解决问题。
1、一种饮料，原价60元一箱，加价51后，买的人少了，于是又降价51。
现在饮料多少钱一箱？2、甲乙两城相距588千米，一列客车和一列货车同时从甲乙两地相对开出，客车每小时的平均速度是65千米，货车的平均速度是客车的138。
两车开出以后几小时相遇？量的计量一、 填一填1、在（ ）里填上适当的计量单位。
一支铅笔长约15（ ）。
一张课桌宽约5（ ）一间教室的占地面积约是35（ ）一个火柴盒的体积约是24（ ） 一个保温瓶的容积约是1.2（ ）。
小虎的身高为143（ ） 长江全长约6300（ ）2、1996年的二月用（ ）天，1997年香港回归祖国，这一年有（ ）天，2008年的二月（ ）天。
3、用棱长为1厘米的校正方体木块堆成一个棱长为1分米的正方体需要（ ）块。
4、4500米=（ ）千米 3.25千米=( )千米（ ）米1吨50千克=（ ）吨 1.02立方米=（ ）立方米（ ）立方分米 9000克=（ ）千克 0.65米=（ ）分米=（ ）厘米 0.625千克=（ ）克 205角=（ ）元 51分=( )秒1.5元=（ ）元（ ）角 52平方米=（ ）平方分米85天=（ ）时 2时45分=（ ）时5、某商店每天9：00到18:00营业，全天营业（ ）小时。
6．、老师早上7：00到校，中午11:30，上午老师在学校工作的时间是（ ）小时。
二、每年都有365天。
（ ） 2、一年中有4个大月，7个小月。
（ ） 3、小华说：“我表弟是1998年2月29日出生的。
” （ ） 4、1900年是平年。
（ ） 5、钟表上分针转动的速度是时针的60倍。
（ ） 6、面积单位比长度单位大。
（ ） 7、2时36分=2.36时。
（ ） 8、17时45分也就是下午5时45分。
（ ） 9、40分=4时。
（ ）10、相邻的两个体积单位间的进率是1000。
（ ） 11、凡是能被4整除的年份都是运年。
（ ） 三、测量课桌的长用（ ），测量桌面的大小用（ ）。
A 、质量单位 B 、长度单位 C 、面积单位 D 、体积单位 2、2000年是（ ），2100年是（ ）。
A平年 B、运年 C、不能确定3、一个正方体的体积是1立方分米，它棱长是（），他的一个面的面积是（）。
A、1分米B、10分米C、1平方分米D、10平方分米4、李军的身高是140（），体重是40（）。
A、米B、厘米C、千克D、克5、一辆汽车行驶速度是每分钟1（），一百公里耗油6（）。
A、千米B、米C、毫升D、升四、1、一个修路队修公路，三天完成任务，第一天修了全长的31，第二天修了25千米，第三天修的比第二天多10千米。
修路队3天共修路多少千米？2、一个三角形三个内角度数的比是1:3:5，求这个三角形各个内角的度数，并说明它是什么三角形。
3、一根铁丝用去的长度与剩下长度的比是5:3，剩下长度是全长的几分之几。
如果用去了1.5米，原来长度是多少？4、一本小说320页，李红第一天看了全书的81，第二天比第一天少看了5页。