北师大版小学三年级(下册)书法教学设计((全册)直接打印)
北师大版三下书法练习指导教案
北师大版三下书法练习指导教案第1课斜钩教学目标知识与技能：在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：运笔方法与技巧。
教学难点：运笔方法的掌握。
课时划分：一课时教学过程：一、导入：指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
5．指名说一说斜钩怎样书写。
6．师边讲解边示范。
（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带斜钩的字。
1．出示范字。
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
四、板书设计第1课斜钩氏代第2课卧钩教学目标：知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。
过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
情感态度与价值观：通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。
课时划分：1课时教学过程：一、情景导入，揭示课题1．复习上节课内容。
2．这节课我们就来学写卧钩。
（板书课题：卧钩一起读）二、认真观察，掌握卧钩1．来看电脑老师写卧钩（出示卧钩演示图），怎么写漂亮呢？学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。
4横折钩(教案)三年级下册书法北师大版
4横折钩（教案）一、教材与目标本教案适用于三年级下册北师大版书法教材。
通过本节课的学习，学生们将能够掌握4横折钩的笔画规律与技巧，并能够在书写时准确地运用4横折钩。
同时，本节课也将培养学生们的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、教学环节1.导入引导学生回忆上节课学习的内容——3横折钩的笔画规律与技巧，并请同学们进行复习。
2.讲解•4横折钩的笔画规律：4横折钩由一横、一折和三横组成，其中第一横和第三横平行，第二横要略低于第一横。
•4横折钩的技巧：在书写4横折钩时，先写一横和一折，然后再写三横。
在写第三横时要控制好笔压，以使第三横与第一横平行。
3.演练请同学们根据老师的示范，先在纸上模仿4横折钩的笔画规律和技巧，并进行练习。
然后请同学们在自己的练习簿上反复练习，直到掌握为止。
4.巩固请同学们将4横折钩与3横折钩进行对比，找出它们两者之间的相似之处和不同之处，并进行总结。
5.作业请同学们回家后，将4横折钩和3横折钩的笔画规律和技巧用自己的话总结，并将学习的心得写在作业本上。
三、教学亮点本节课的教学亮点如下：1.老师以“示范+练习”方式帮助学生进行学习，贴近学生的认知能力。
2.设置了巩固环节，在总结中让学生更好地理解所学内容，并且让学生在反思中更加深入对话所学内容。
3.考虑到学生的个性化差异，作业环节要求学生将所学内容总结出来，以便老师更好地进行评估，也可以主动向学生了解到学生的主观认知差异。
四、教学难点•在书写4横折钩时，保持笔画平行是比较难掌握的，需要老师在教学中多进行细化讲解。
五、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了4横折钩的笔画规律和技巧，并且能够在书写中准确地运用。
这也为学生们未来学习如何写好汉字打下了良好的基础。
小学三年级下册书法教学设计(全册)(K12教育文档)
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三年级书法教案
时间 3月16 日教案总序号:03
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三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案三年级下册书法全册教案本教案旨在帮助学生掌握书写基本笔画，提高审美能力和良好的书写惯。
本教案共分为三节课，分别介绍了“长点”、“左行点”和“上挑点”的书写要领。
第一节课：长点在老师的讲解引导下，学生将了解掌握“长点”的书写要领。
教学重点是让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“长点”书写要领。
长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近。
起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
3.书写“长点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
学生双钩填墨练书写，教师讲解执笔要点。
4.巩固深化。
教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
学生双钩填墨练书写。
5.教学总结。
让学生分享研究收获和掌握的技能。
第二节课：左行点在老师的讲解引导下，学生将了解掌握“左行点”的书写要领。
教学重点是让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“左行点”书写要领。
顺锋起笔，由轻到重行笔，顿笔稍停，然后圆转回锋，聚锋收笔。
3.书写“左行点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
学生双钩填墨练书写，教师讲解执笔要点。
4.巩固深化。
教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
学生双钩填墨练书写。
5.教学总结。
让学生分享研究收获和掌握的技能。
第三节课：上挑点本节课将指导学生写好“上挑点”，并练书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“上挑点”书写要领。
顺锋起笔，由轻到重行笔，顿笔稍停，然后圆转回锋，聚锋收笔。
3.书写“上挑点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
北师大版书法三年级下册教学计划及进度
北师大版书法三年级下册教学计划及进度全文共3篇示例，供读者参考北师大版书法三年级下册教学计划及进度篇1一、学情分析这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。
三、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
四、目的要求（一）知识和技能方面1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
小学三年级下册书法教案设计全册三年级下册书法教案
个性化设三年级下册书法教案设竖教学目1认识竖钩，并能书写美观人方2能把带竖钩的字书写美观大方欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神教学重3识竖钩，并能书写美观大方把带竖钩的字书写美观大方教学难毛笔、墨汁、宣纸教学准：教学过1在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等它由竖和钩组成竖画劲挺竖钩在•个字中往往是主笔，起支撑作用画近似三角形：书写要）起笔与竖画和同）行至竖画末端，微微向左下行笔）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提）出锋收笔有时会衣现字的势态虽然竖钩的竖湎是直的但是为了平衡字的重心左挺出，有时会向右弯曲2练习3习字指导：水、可、来水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重来：左右基可：长横略向右上斜“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重4•练习竖教学目1认识竖捉，并能书写美观人方2能把带竖提的字书写美观大方3学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学重学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学难能把带竖提的字书写美观大方教学准毛笔、墨汁、宣纸讲授新：1竖捉的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖扌是看似两个iffli,其实•笔写成。
.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与捉画起笔相同，向右上行笔，边行边捉。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
，写好例字。
因为没有哪•个国家的文字可他们高高兴兴地上学了，即：左高右低。
竖捉的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
到重，向右下出锋。
5. 6.笔法指导：7.教学目标：教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）教学过程：（-）文化瑰宝，以当作艺术来书写，品。
（二）（三）1 .比较•下弯钩和竖钩有什么不同？有竖钩和弯钩两兄弟，衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
北师大版小学三年级下册书法教学设计(全册直接打印).
时间 3 月 3 日教案总序号：01课题第1课上下基本相等课型新授课时安排一课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1 用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔2 分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生4 播放课件，与课件同述笔顺。
教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。
板书设计第一课上下基本相等作业内容书写第二页的课文链接反思本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认真，效果挺好。
时间 3月 9 日教案总序号：02课题第2课上短下长课型新授课时安排1课时教学目标1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点字的结构和笔顺教学难点字的结构和笔顺教学资源写字本教学流程1 用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢2 分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至四分之一。
书写时，上下两部分应在一条垂直线上3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生4 同桌相互笔顺。
教学流程5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书设计第2课上短下长作业书写第四页的诗情话意反思发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。
最新北师大版书法三年级下册全册集体备课教案-教学设计
最新北师大版三年级下册书法目录第一单元第1课斜钩第2课卧钩第3课竖弯钩第4课横折钩第二单元第5课提第6课竖提第7课撇点第8课集字练习第三单元第9课两横并排第10课两竖并列第11课横竖组合第12课撇捺组合第四单元第13课左右相对点第14课左撇右点第15课四点分散第16课集字练习第一单元第1课斜钩教学目的：1、掌握斜钩的书写规律，体会斜钩的特点。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点：斜钩的书写技法。
教学难点：既要掌握方法又要达到形似。
课前准备：练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、课堂导入今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。
会是什么？出示戈，同学们知道这是什么吗？这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。
今天我们学习的笔画就和这个武器有关。
引出课题：斜钩二、分析斜钩的变化1、斜钩的方向2、斜钩的轻重变化3、出钩的方向三、示范斜钩1、横切或略向右下斜切下笔后，向右下行笔，略作弧形。
2、至斜向笔画末端略停，向右上顺势钩出。
3、钩尖指向右上方。
四、练一练:学生练习，教师巡视指导。
五、示范氏字的书写并讲解1、每一个笔画起笔的位置2、主笔突出六、学生临习，教师巡视指导。
七、作业点评八、总结：1、斜钩通常是一个汉字的主笔。
因此要写长一些2、写斜钩时还要注意笔画的方向。
3、斜钩要有粗细变化。
板书设计教学反思第二课卧勾教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”“必”字结构和笔顺。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、情感目标：(1)审美目标：通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标：通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”“必”字的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心” “必”字的结构教学。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案让学生掌握“上挑点”的书写技巧和运笔过程。
教学过程：一、导入：检查学生的坐姿和执笔姿势，让学生比比谁的姿势最正确。
二、讲解“上挑点”书写要领。
教师分析讲解：1、起笔时，先顺锋向上，再向右斜划。
2、行笔时，先向右斜划，再向下斜划。
3、收笔时，先向上斜划，再向左顺锋。
三、书写“小”、“江”1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，让学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“尖”、“尘”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、教学总结。
让学生分享他们在本节课研究中的收获和体会，帮助他们巩固所学内容。
同时，强调正确的写字姿势和惯的重要性。
一、导入：检查学生的执笔姿势和坐姿，比比谁的“双姿”最正确。
二、讲解“平撇”书写要领。
教师分析讲解：平撇是横向的一笔，要注意力度和长度的协调。
平撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大，下带点点大撇小。
1、逆锋入笔。
2、折锋向右下顿笔、铺毫。
3、回锋往左下行笔。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“平撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、教学总结。
让学生分享自己的收获和研究体会，强调正确的姿势和书写惯的重要性，鼓励学生热爱汉字艺术。
教师分析讲解：弧撇是由弧和撇两个笔画组成的，弧撇的起笔与横相同，落笔后向右下斜行，撇的角度与平撇相似，但更向右下斜些。
1、逆锋入笔后，向右下斜行。
2、落笔后，向左下斜行，形成一个弧形。
3、折锋后，向右下斜行，形成一个撇。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“弧撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。
小学三年级下册书法教案设计全册三年级下册书法教案
个性化设三年级下册书法教案设竖教学目1认识竖钩，并能书写美观人方2能把带竖钩的字书写美观大方欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神教学重3识竖钩，并能书写美观大方把带竖钩的字书写美观大方教学难毛笔、墨汁、宣纸教学准：教学过1在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等它由竖和钩组成竖画劲挺竖钩在•个字中往往是主笔，起支撑作用画近似三角形：书写要）起笔与竖画和同）行至竖画末端，微微向左下行笔）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提）出锋收笔有时会衣现字的势态虽然竖钩的竖湎是直的但是为了平衡字的重心左挺出，有时会向右弯曲2练习3习字指导：水、可、来水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重来：左右基可：长横略向右上斜“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重4•练习竖教学目1认识竖捉，并能书写美观人方2能把带竖提的字书写美观大方3学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学重学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术教学难能把带竖提的字书写美观大方教学准毛笔、墨汁、宣纸讲授新：1竖捉的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。
竖扌是看似两个iffli,其实•笔写成。
.2.书写要领:（1）起笔写法与竖画相同。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与捉画起笔相同，向右上行笔，边行边捉。
（4）收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导：即、以、衣。
，写好例字。
因为没有哪•个国家的文字可他们高高兴兴地上学了，即：左高右低。
竖捉的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
到重，向右下出锋。
5. 6.笔法指导：7.教学目标：教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形）教学过程：（-）文化瑰宝，以当作艺术来书写，品。
（二）（三）1 .比较•下弯钩和竖钩有什么不同？有竖钩和弯钩两兄弟，衣：点写成短横，叫横点。
提画有力，让右。
北师大版三下书法教案
北师大版三下书法教案(总10页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第一课斜钩教学内容：毛笔字斜钩的写法。
教学目标：1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课卧钩教学内容：毛笔字卧钩的写法。
教学目标：1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。
教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩教学内容：竖弯钩。
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案第1课长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）4、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、讲授总结。
谁能告诉老师，通过这节课的研究，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点讲授目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会誊写根本笔划“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生优秀的誊写惯。
讲授重点：了解掌握“左行点”的誊写方法；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
讲授进程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、XXX收笔。
3、誊写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的研究，你有什么收获？你学会了什么？第3课上挑点讲授目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
(完整word)小学三年级下册书法教学设计(全册),推荐文档
书法书 写字本
教
学
流
程
1导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年的演变，形成了独特的造型艺术。今天，我们先来认识各种书体吧
2介绍各种书体
（1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，也是现在发现的最古老的文字。
（2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，也叫钟鼎文
课 题
第2课 上短下长
课 型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
字的结构和笔顺
教学资源
书法书 写字本
教
学
流
程
1用课件一一出示本课生字。
兽壶奔常舜亭
2分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上部分或下部分比较高、宽，中间部分扁或小。书写时，字头子底的笔画要伸展，注意三个部分的比例适当，排列要均匀
3学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4同桌相互口述笔顺。
教
学
起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。三者不可分割，相辅相成。
板书
设计
第10课 上下短中间长
塞
作业
内容
书写第22页：二、读一读，写一写
反思
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教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
盖 具 基 感 墨
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上半部分高，约占全字高度的三分之二。这类字多以横或点作为字底，横比较单一，点则比较松散，形成上紧下松的结构。书写时应把握上下部分的比例。
学
流
程
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长横和钩的伸展，保持字的宽度。
板书
设计
第一课 上下基本相等
作业
容
书写第二页的课文
反思
本学期开始学生已经尝试用钢笔书写，所以写字课尤显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规、认真，效果挺好。
2 分析字的笔顺、结构：
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第3课 上长下短
作业
容
书写第七页的课文
反思
多数学生 写得规、认真，较好。个别学生不认真
时间 3月23 日 教案总序号：04
课 题
第4课 上窄下宽
课 型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
舞--------上宽下窄,中横舒展。
坪--------左高右低，末笔舒展。
世--------最后一笔是竖折。
掌--------上宽下窄，弯钩对中线。
些--------先撇后钩。上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 播放课件，与课件同述笔顺。
教
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
贪 斧 霄 窄 臀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上部较宽 扁，下部较宽。书写时，上半部分的横向笔画应写得舒展，而下半部分则应写的窄一些，大约是上半部分最宽处的二分之一，同时比上半部分要稍长一些
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
集 弄 益 羡 柔
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度的两倍。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。
教
学
流
程
5 学生书写第13页：二、背一背，写一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第6课 上中下基本相等
作业
容
书写第11页：二词语总汇
反思
学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学们都很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次的写字课，效果很好。
时间 3月 9 日 教案总序号：02
课 题
第2课 上短下长
课 型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5 学生书写第10页：写一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课 上宽下窄
作业
容
书写第11页：二词语总汇
反思
多数学生 写得规、认真，较好。个别学生不认真
时间 4月3 日 教案总序号：06
课 题
第6课 上中下基本相等
课 型
新授
课时安排
时间 4月10 日 教案总序号：07
课 题
第7课 上面短中下长
课 型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
书法书 写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
葱 复 禀 裹 葬 幕
1课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
鼻 意 舅 慧 冀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上中下三部分的高度基本相等，各占整个字的三分之一。上部笔画一般较为紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出的字过高
发现学生课堂书写的确规认真，但一部分学生回去书写就不太漂亮，教师要在精讲多练上做足文章，要让学生课上练得充分，养成无论课课外都认真书写的习惯。
时间 3月16 日 教案总序号：03
课 题
第3课 上长下短
课 型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的三分之一至四分之一。书写时，上下两部分应在一条垂直线上
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
教
学
流
程
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第2课 上短下长
作业
容
书写第四页的诗情话意
反思
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
教
学
流程Leabharlann 5 学生书写生字。6 教师检查指导。
7展示评比。
板书
设计
第4课 上窄下宽
作业
容
书写第九页：二读一读，写一写。
反思
多数学生 写得规、认真，较好。个别学生不认真
时间 3月29 日 教案总序号：05
课 题
第5课 上宽下窄
课 型
新授
课时安排
1课时
时间 3 月 3 日 教案总序号：01
课 题
第1课 上下基本相等
课 型
新授
课时安排
一课时
教学
目标
1、能正确、规、整洁地书写汉字。
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
字的结构和笔顺
教学难点
字的结构和笔顺
教学资源
写字本
教
学
流
程
1 用课件一一出示本课生字。
坪 坝 戴 招 蝴 蝶 孔