赫尔墨斯和雕像者课件
合集下载
《赫尔墨斯和雕像者》—优质课课件(共15张PPT)
赫
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
尔
墨
伊
斯
索 寓
和 雕 像
言
者
学习目标
1、了解寓言，概括故事，梳理情节。 2、抓住细节，发挥想象，品析人物 3、联系生活，解读寓意。
背景资料
宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的女神，主神宙斯的妻子。 赫耳墨斯是希腊神话中众神的使者，是宙斯和赫拉的儿子。
伊索，公元前六世纪古希腊寓言家。 《伊索寓言》内容多为古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇。 是世界最早的一部寓言故事集，也是世界文学史上流传最广的寓言 故事集之一。
这个故事适用于被他人看不起依旧做好本分的人。
改写示例
赫尔墨斯想知道自己在人间是否得到民众的崇拜，于是他化装成一 个凡人，来到人世。赫尔墨在人间找了半天也没发现凡人对他的关注， 大家都各忙各的，没人理他。正当赫尔墨斯震撼失望时，突然在一家 雕像店里看到众神雕像，自己的雕像也在里面。 于是，赫尔墨斯假装买雕像，走进了店里。店主殷勤地问他：“你要 买雕像吗？我们这里的雕像精美，价钱合理。”赫尔墨斯很得意的说 道：“宙斯和赫拉虽然在神世界不可一世，但在人间，也不过如此 啊。”他看到自己的雕像摆在雕像最里面，便问道：“赫尔墨是人间 的保护神，他应该比较贵一些吧？”店主笑着说：“赫尔墨斯也许在 天上有一些位置，但，这个雕像并不值多少钱，如果您能买下宙斯和 赫拉的雕像，赫尔墨斯的雕像就白送您了。”赫尔墨斯一听，无比惭 愧，他怎么也没想到自己在人间是这种待遇，当店主正要和他在讲价 钱时候，他不声不息地走出店铺，迅速化为一阵清风，逃离了人间。
赫尔墨斯听了这番话，羞愧难当，连忙走出了雕像者的店，变回真身 返回天上。原来，他身为商人的庇护神，整日只知道吃喝享乐，无心工 作，导致民间怨气满满。
后来，赫尔墨斯痛改前非，努力工作，为商人们带来了无穷的财富。 等他再下凡视察时，凡间果然到处都摆满了他的雕像。 这故事告诉我们：要想获得别人的尊重，就先要从自身做起。
《赫尔墨斯和雕像者》ppt课件
《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概 括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要 始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
重点探究
2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。
（1）赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店
里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后，默不作声，悄然离去。
当堂检测
2.简答 小小的蚊子却战胜了狮子，你认为蚊子取胜的原因是什么？
蚊子取胜的原因在于它善 于用自己的长处攻击狮子的短 处。
预学检测
1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪），古希腊（国别）作家。他善讲寓言讽
刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流 _
传的《 伊索寓言 》。寓言是用 假托 的故事或自然物的拟人手法， 寄寓意味深长的 道理 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故 事的主人翁可以是人，也可以是 拟人化的动植物 或者其他事物。阅 读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。
课堂总结
赫尔墨斯与雕像者
赫尔墨斯 想知道自己受多大尊重
三问雕像价格
心理描写 语言描写 发表议论
讽刺了爱慕虚荣、狂妄自大的人
课堂总结
蚊子和狮子
战胜狮子 粘在蜘蛛网上
讽刺了那些能够战胜强敌却 因得意反而被弱者战胜的人
当堂检测
1.填空
（1）《赫耳墨斯和雕像者》主要运用了 语言 描写和 _心理_ 描写，表现了赫耳墨斯的 爱慕虚荣 和 狂妄自大 的特点。 （2）《蚊子和狮子》运用拟人手法，是通过对蚊子 的 语言 、 动作 、 心理 描写来表现中心的。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
达人们对自然、社会和人生的理解和追求。
雕像艺术
03
古希腊雕像艺术达到了极高的水平，代表了古希腊艺术的巅峰
，也反映了古希腊人对人体美的追求和审美观念。
故事所反映的社会现象和价值观
社会现象
赫尔墨斯和雕像者的故事反映了古希腊社会中贫富差距、权力与金钱的关系等 社会现象。
价值观
故事表达了古希腊人对于智慧、勇气、正义等价值观的崇尚和追求，同时也揭 示了人性的复的回答
雕像者回答赫尔墨斯的问题时， 并没有直接说出他的雕像价格， 而是暗示他的雕像并不受欢迎，
可以作为赠品。
赫尔墨斯的反应
赫尔墨斯在得知自己的雕像价格 后，感到十分尴尬和失落，这也
反映了他内心的脆弱和自负。
故事主题探讨
自负与现实的冲突
赫尔墨斯的自负让他无法 接受现实，这也提醒我们 在生活中要保持谦虚和客 观的态度。
询问雕像价格
得知自己的雕像价格
赫尔墨斯在得知宙斯和赫拉的雕像价 格后，询问自己的雕像价格，却得知 自己的雕像可以作为赠品。
赫尔墨斯在雕像者的店里看到宙斯和 赫拉的雕像，询问了它们的价格。
关键情节解读
赫尔墨斯的自负
赫尔墨斯作为神使，自负地认为 自己在人间一定很受欢迎，因此 想要通过询问雕像价格来验证自
奥林匹斯十二主神之一
赫尔墨斯是奥林匹斯十二主神之一，地位崇高，受到广泛的尊敬和崇拜。
赫尔墨斯的性格特点
聪明伶俐，机智过人
赫尔墨斯以聪明伶俐、机智过人而著称。他善于化解各种 复杂的问题和纠纷，常常能够想出巧妙的计策和方案。
多才多艺，能力非凡
除了聪明才智外，赫尔墨斯还具备多种才能和技能。他擅 长音乐、诗歌、舞蹈等领域，同时也是一位优秀的演说家 和谈判专家。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
通过赫尔墨斯的惩罚，告诫人 们要时刻保持谦逊和敬畏之心 ，不要因自己的无知而招致惩
罚。
03
赫尔墨斯和雕像者的文学价值
赫尔墨斯和雕像者的语言特点
01
02
03
语言简练
故事语言简练，没有过多 的修饰和冗长的句子，使 得故事更加紧凑和有力。
生动形象
通过生动的描绘和形象的 比喻，使得故事更加生动 有趣，能够吸引读者的注 意力。
赫尔墨斯询问雕像者自己、宙斯和赫 拉的雕像价值，并表现出对自身雕像 的期待。
赫尔墨斯听到后感到愤怒，施展神力 使雕像者认出他的身份，并惩罚雕像 者的狂妄无知。赫尔墨斯和雕像者源自故事主题自我认知与他人评价
故事探讨了自我认知与他人评 价之间的关系，强调了正确认
识自我的重要性。
谦逊与狂妄
故事通过雕像者的狂妄无知和 赫尔墨斯的谦逊智慧，传达了 谦逊与狂妄的不同结果。
宙斯、波塞冬
古希腊神话中的主神和海神，被用 来与赫尔墨斯的雕像进行比较。
02
赫尔墨斯和雕像者的故事内容
赫尔墨斯和雕像者的故事情节
故事开篇描述赫尔墨斯想要了解自己 在人间被尊崇的程度，于是化身凡人 来到雕像者店铺。
雕像者回应赫尔墨斯，指出宙斯的雕 像价值更高，而赫拉的甚至更低，赫 尔墨斯的雕像价值却为零。
故事情节概述
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，于是化身凡人来 到雕像者的店铺，询问宙斯、波塞冬的雕像价格，并与自己 的雕像进行比较。
赫尔墨斯和雕像者的主要人物
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅行、盗 窃和畜牧之神，聪明、机智，好
奇心强。
雕像者
故事中的次要人物，经营雕像的商 人，对赫尔墨斯的询问进行了回答 。
04
《赫尔墨斯和雕像者》优质课件
同学们认真把故事读一遍，概述故事内容。
赫尔墨斯到人间去问自己和 宙斯、赫拉雕像的价钱，以此了 解自己究竟受到多大尊重，结果 发现自己一文不值。
1、赫尔墨斯为什么来到人间？
赫尔墨斯想了解他在人间受到多大的尊重，于是 化作凡人来到雕像者的店里。
2、赫尔墨斯为什么认为人们会尊重他？这体现 出他是什么样的人？
赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？
不一样。 第一问是探询； 第二问时“笑”，满意又得意的心态，跃然纸上； 第三问时，他已经有把握胜过所有的S，显得很狂 妄。
这里运用了语言和神态描写。尤其是这一“笑” 将他骄傲自大的心理暴露无遗，为下文他满怀信心询 问自己雕像的价格做了铺垫，讽刺效果极为强烈。
4、“算添头，白送”说明了什么？
【示例一】我们要做一个脚踏实地的人，不要做 一个爱慕虚荣的人。
【示例二】做人不能自命不凡，妄自尊大。要有 自知之明。不要高估自己在别人心目中的地位。要脚 踏实地，做好自己。
8、请大家用几个词语或短语评价赫耳墨斯的形象。
爱慕虚荣、自视甚高、自高自大、 自命不凡、目空一切、妄自尊大
学习完本文之后，如果让你对赫耳墨斯提一些建 议，你会怎么说呢？
寓： 寄托于内
寓 言 言： 表述于外
F刺性 哲理性
用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
伊索，约公元前6世纪古希腊寓言 家。弗里吉亚人。被后人誉为“寓言之 父”。奴隶出身，善于讲寓言故事来讽 刺权贵，最终遭到S害。公元前5世纪 末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟 知，希腊许多寓言都归在他的名下。他 与克雷洛夫（俄国）、拉·封丹（法国） 和莱辛（德国）齐名。
朗读时应注意三个地方： 第一个：“值多少钱”，注意赫尔墨斯的口气， “值”要拖一下； 第二个：“这个值多少钱”，注意“这个”后 面要停顿一下； 第三个：是雕像者的回答，“白送”两个字要 读得很有味道，“白—送”。
赫尔墨斯和雕像者优秀PPT课件
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯作为商业之神，对商业活动有着深远的影响，而雕像者则是通过艺术创作来表现和传达商业理念。
在古希腊社会，商业和艺术是密不可分的。雕像者通过创作雕像来宣传和推广商品，而赫尔墨斯则是商业活动的守护神，为商业活动提供庇护和指引。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
目的
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者，奥林匹斯十二主神之一。
雕像者
故事中的雕刻家，因为雕刻了赫尔墨斯的雕像而受到了惩罚。
故事情节
赫尔墨斯因为自己的雕像被雕刻家雕刻得过于逼真而感到不满，于是对雕刻家进行了惩罚。雕刻家在遭受惩罚后向宙斯求助，宙斯要求赫尔墨斯与雕刻家进行比赛，以决定谁更有才华。最终赫尔墨斯承认了自己的错误，并与雕刻家和解。
赫尔墨斯作为商业之神，为雕像者提供了广阔的市场和商业机会，推动了雕像艺术的发展。
同时，赫尔墨斯还赋予了雕像者灵感和智慧，让他们在艺术创作上不断突破和创新。
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯作为商业之神，对商业活动有着深远的影响，而雕像者则是通过艺术创作来表现和传达商业理念。
在古希腊社会，商业和艺术是密不可分的。雕像者通过创作雕像来宣传和推广商品，而赫尔墨斯则是商业活动的守护神，为商业活动提供庇护和指引。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
目的
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者，奥林匹斯十二主神之一。
雕像者
故事中的雕刻家，因为雕刻了赫尔墨斯的雕像而受到了惩罚。
故事情节
赫尔墨斯因为自己的雕像被雕刻家雕刻得过于逼真而感到不满，于是对雕刻家进行了惩罚。雕刻家在遭受惩罚后向宙斯求助，宙斯要求赫尔墨斯与雕刻家进行比赛，以决定谁更有才华。最终赫尔墨斯承认了自己的错误，并与雕刻家和解。
赫尔墨斯作为商业之神，为雕像者提供了广阔的市场和商业机会，推动了雕像艺术的发展。
同时，赫尔墨斯还赋予了雕像者灵感和智慧，让他们在艺术创作上不断突破和创新。
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
差异。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
部编版语文七年级上册第六单元22《赫尔墨斯和雕像者》(课件28张)
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则 寓言中你获得了怎样的启示？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
自负、得意、狂妄
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟 在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得 准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被 我踢飞了。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
故事的发展——
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 雕像者说：“还要贵一点。”
故事的高潮与结局——
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是 商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少 钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白 送。”
片段1 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，
样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的， 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟 一个小毛球似的不动了。
片段2 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。
自负、得意、狂妄
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟 在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得 准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被 我踢飞了。
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就 化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙 斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
故事的发展——
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 雕像者说：“还要贵一点。”
故事的高潮与结局——
后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是 商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少 钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白 送。”
片段1 我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，
样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的， 蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟 一个小毛球似的不动了。
片段2 祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
根据人物特点补充人物的语言神态：
2024年度《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
雕像者
谦虚谨慎、实事求是、不卑不亢 ，他的形象与赫耳墨斯形成了鲜
明的对比。
角色形象栩栩如生
作者通过细腻的笔触，将赫耳墨 斯和雕像者的形象刻画得栩栩如 生，使读者能够深入感受他们的
内心世界。
2024/2/2
9
寓言所传达的道理和启示
不要自命不凡，要谦虚谨慎
赫耳墨斯的失败告诉我们，不要自以为是，要尊重事实，谦虚谨慎地 看待自己和他人。
表达假设条件及其结果。
例句
如果赫耳墨斯没有那么虚荣，他就不会受到惩罚。
运用
可用于分析课文情节，帮助学生理解故事发展逻辑。
13
课文中出现过的修辞手法介绍
比喻
通过相似性将两个不同 的事物联系在一起，以 增强表达的生动性和形
象性。
2024/2/2
例句
赫耳墨斯的虚荣心就像 一个不断膨胀的气球，
最终会爆炸。
拟人
例句
将非人类的事物赋予人 类的特征或情感，以增
强表达的感染力。
14
大理石雕像仿佛有了生 命，栩栩如生地展现了
赫耳墨斯的形象。
04
阅读理解能力提升训练
2024/2/2
15
文章内容概括与主题思想阐述
2024/2/2
文章内容概括
本文讲述了赫耳墨斯化作凡人询 问雕像价格，最后得知自己的雕 像只是作为添头白送的故事。
2024/2/2
21
跨文化视野下寓言教育意义挖掘
1 2
寓言故事的教育价值
寓言故事作为文学体裁之一，具有独特的教育意 义，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。
跨文化视野下的寓言教育
通过比较不同文化背景下的寓言故事，引导学生 理解并尊重多元文化，培养跨文化交流能力。
赫尔墨斯和雕像者优质课课件
夸张
寓言中还常使用夸张手法，通过夸大 或缩小事物的特点来强调某种意义或 情感。这种手法能够帮助学生更好地 理解事物的本质和内涵。
故事中的隐喻和象征
隐喻
故事中隐喻的使用非常巧妙，如“雕像者”隐喻那些只看重表面现象、忽视内在 价值的人。通过隐喻，故事表达了深刻的道理，能够引发学生的思考和反思。
象征
故事中的“赫尔墨斯”象征着智慧、财富和荣誉。通过象征手法的运用，故事传 达了深刻的寓意，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
赫尔墨斯
分析赫尔墨斯的性格特点， 如自尊心强、机智、狡猾 等，以及这些特点在故事 中的表现。
雕像者
分析雕像者的性格特点， 如精明、务实、诚实等， 以及这些特点在故事中的 表现。
其他人物
如果故事中还有其他人物， 也可以对他们进行简要分析。
故事主题探讨
主题一
探讨故事中反映的虚荣心和自尊 心问题，以及它们对人们生活的
自由发言
01
教师鼓励学生主动分享自己的心得体会，可以是关于故事的理
解、个人的感悟或启发。
倾听反馈
02
教师认真倾听学生的分享，给予反馈和建议，帮学生用清晰、有条理的语言表达自己的观点，培养他
们的表达能力和思考能力。
教师点评与总结
总结提炼
教师对学生的讨论和分享进行总结提炼，强调故事的重要寓意和 启示。
04
故事寓意理解
个人层面寓意
自我价值的认知
赫尔墨斯自认为在宙斯之后最具 智慧，却未料到自己在别人眼中 无足轻重，这启示我们应正确认 识自己的价值和地位，避免盲目
自大或自卑。
谦虚的重要性
赫尔墨斯虚荣心的结果是他所不 愿承受的，这表明在个人成长和 生活中，谦虚谨慎是不可或缺的
寓言中还常使用夸张手法，通过夸大 或缩小事物的特点来强调某种意义或 情感。这种手法能够帮助学生更好地 理解事物的本质和内涵。
故事中的隐喻和象征
隐喻
故事中隐喻的使用非常巧妙，如“雕像者”隐喻那些只看重表面现象、忽视内在 价值的人。通过隐喻，故事表达了深刻的道理，能够引发学生的思考和反思。
象征
故事中的“赫尔墨斯”象征着智慧、财富和荣誉。通过象征手法的运用，故事传 达了深刻的寓意，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
赫尔墨斯
分析赫尔墨斯的性格特点， 如自尊心强、机智、狡猾 等，以及这些特点在故事 中的表现。
雕像者
分析雕像者的性格特点， 如精明、务实、诚实等， 以及这些特点在故事中的 表现。
其他人物
如果故事中还有其他人物， 也可以对他们进行简要分析。
故事主题探讨
主题一
探讨故事中反映的虚荣心和自尊 心问题，以及它们对人们生活的
自由发言
01
教师鼓励学生主动分享自己的心得体会，可以是关于故事的理
解、个人的感悟或启发。
倾听反馈
02
教师认真倾听学生的分享，给予反馈和建议，帮学生用清晰、有条理的语言表达自己的观点，培养他
们的表达能力和思考能力。
教师点评与总结
总结提炼
教师对学生的讨论和分享进行总结提炼，强调故事的重要寓意和 启示。
04
故事寓意理解
个人层面寓意
自我价值的认知
赫尔墨斯自认为在宙斯之后最具 智慧，却未料到自己在别人眼中 无足轻重，这启示我们应正确认 识自己的价值和地位，避免盲目
自大或自卑。
谦虚的重要性
赫尔墨斯虚荣心的结果是他所不 愿承受的，这表明在个人成长和 生活中，谦虚谨慎是不可或缺的
《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
结构梳理
归纳主题
这则寓言记叙了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店 里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
赫耳墨斯是古希腊神话中众神的使者，是奥林匹斯十二主神之一， 宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子。他出生在阿耳卡狄亚的一个山洞里 ，最早是阿耳卡狄亚的神。奥林匹斯统一后，他成为宙斯的传旨者和 信使。他也被视为行路者的保护神、商人的庇护神、雄辩之神。传说 他发明了尺、数和字母。他还是七弦琴的发明者，是古希腊各种竞技 比赛的庇护神。
字词积累
整体感知
文章主要写了什么？分为几个部分？
第一部分（1）：写赫尔墨斯到雕像者店里了解自己雕像的 价值，三问三答，得到的结果是自己的雕像一文不值。
第二部分（2）：用一句话点明寓意（爱慕虚荣而不被人重 视的人一文不值），耐人寻味。
课文解读
1、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？
想知道自己在人间受到多大的尊重而不是如何造福商人。
故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成 鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有 自知之明。给读者留下想象的空间，引发读者思考 。
课文解读
11、《赫耳墨斯和雕像者》中赫耳墨斯的三次问话有什么不同？
第一问：是探询，语气较平静； 第二位：“笑”，写出他满意又得意的心态； 第三问：他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
课文解读
2、开头一句有什么作用?
交代了赫耳墨斯到雕像者店里的目的以及以什么身份来 的。“想知道他在人间受到多大的尊重”揭示了赫耳墨斯所 关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉。寥寥数 字，将赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的性格描写了出来。
课文解读
3、赫耳墨斯想知道自己在人间受到尊重的程度，却为什么先问宙斯像、赫拉 像的价钱？
第22课 《赫耳墨斯和雕像者》课件(共34页)部编版语文七年级上册
知识链接
什么是寓言
寓言是一种文学体裁，用具有讽刺性或哲理性的故事 来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小。故事的 主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。 主题多是通过故事告诉人们道理。有人说：“穿着外套 的真理”。在创作上常常运用比喻、夸张和拟人等表现 手法。
文体知识
寓： 寄托于内
问樵夫是不是他的？樵夫摇了摇头。他又捞起一把银斧，
问是不是这把？樵夫精还是摇读了摇课头。文最后，赫尔墨斯把
他那把铁斧子捞了起来，樵夫高兴地一把接过斧子，对 赫尔墨斯感激不尽。赫尔墨斯看到樵夫这么诚实，就把 金斧银斧一起送给了她！另一个贪心的樵夫听到这个消 息，也假装到河边失声痛哭，果然赫尔墨斯出现了，他 先打捞起金斧，樵夫便认定那就是他的，赫尔墨斯讨厌 这种不诚实的人，最后什么都没有给他！
明了什么?
自命不凡
7、赫耳墨斯问价的结局是什么？
“这个算添头，白送。”
回答，轻轻一笔，说出了赫尔墨斯的实际价值。
（讽刺意味极强）
说明盲目自高自大其实一文不值。
品读形象 8、通过三次问价钱，感受赫耳墨斯 的心理变化。
爱慕虚荣、 自命不凡、 盲目自高自大
艺术特色
1.巧妙的构思 《赫耳墨斯和雕像者》的情节主要通过三问三答展开， 前三问两答把赫耳墨斯的虚荣心表现得淋漓尽致，最 后一答却急转直下，情节也戛然而止。 2.对比鲜明 赫耳墨斯的期望与现实形成了鲜明的对比。
了解文中人物
宙斯：希腊神话 中的众神之王。
夫妻
赫拉：希腊神 话中的天后。
赫尔墨斯：掌管旅行和商业的神，众神的使 者，宙斯的儿子。
分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》
3、赫耳墨斯来到人间的目的是什么？ 目的是想知道他在人间受到多大的尊重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
庇护 粘住
hè
赫拉
赫尔墨斯和雕像者
6
词语解释：
庇护：保护，袒护。
白送：无代价地赠送。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、 实力的高低。
凯歌：打了胜仗所唱的歌。
添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾
客的东西。
赫尔墨斯和雕像者
7
赫耳墨斯
和
雕像者
赫尔墨斯和雕像者
8
宙斯
古希腊神话
赫拉
赫耳墨斯
月神： 阿尔迪美斯
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
赫尔墨斯和雕像者
读了这则寓言，
你还懂得了哪些道
理？
要战胜对方必须知己
知彼，要善于以己之
长攻敌所短；面对强
手和困难，应毫不退
缩，勇往直前。
赫尔墨斯和雕像者
26
文中前后两次引用蚊子的话，而标 点符号、人称却不同，为什么？
一是直接引用，一是间接引用。
赫尔墨斯和雕像者
12
雅典娜
智慧女神雅典娜 的诞生是最为奇 特的：传说她是 从宙斯的头脑里 长出来的。
赫尔墨斯和雕像者
13
看图复述课文
赫尔墨斯和雕像者
14
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出 他此刻的心理？
明确：原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。
赫尔墨斯和雕像者
18
蚊 子和
狮 子
赫尔墨斯和雕像者
19
看图复述课文
赫尔墨斯和雕像者
20
蚊子为什么能打败狮子？
赫尔墨斯和雕像者
蚊子为什么会败给蜘蛛？
赫尔墨斯和雕像者
《蚊子和狮子》
蚊子：冲、咬 蚊子：吹、唱
扬长避短
胜
骄傲自满
败
狮子：抓 蜘蛛：粘
骄兵必败
赫尔墨斯和雕像者
27
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准 备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛 的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破 了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹 着喇叭、唱着凯歌飞走了。
赫尔墨斯和雕像者
赫尔墨斯和雕像者
23
蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前：分析自我条件后信心百倍， 吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利， 骄傲了。
赫尔墨斯和雕像者
24
点明寓意
偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”，为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败，这就是这则寓言的 寓意。
“
赫尔墨斯和雕像者
3
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事， 其中的《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》用豺 狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭 露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平 民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验， 教人处世和做人的道理。
赫尔墨斯和雕像者
4
伊索，公元前6
《伊索寓言》 世纪的希腊寓言家。 奴隶出身，他善于
讲寓言故事，用这
些来讽刺权贵，最
后遭到杀害。他的
寓言经过加工，成
为《伊索寓言》，
流传于世。《伊索
寓言》故事短小精
悍，描写形象生动，
语言简洁朴素，富
有幽默的特点。
赫尔墨斯和雕像者
5
生字词
tiān
添头
zhòu
宙斯
bì
zhān
赫尔墨斯和雕像者
10
赫拉是希腊神
话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫尔墨斯和雕像者
11
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅 斯，是希腊神话中众神的 使者，亡灵的接引神。罗 马神话中称为墨丘利，掌 管商业、交通、牧畜、竞 技、演说以及欺诈、盗窃。 他行走如飞，多才多艺， 传说首创字母、数字、天 文学、体育运动，发明古 代的竖琴，并把种植橄榄 树的技术传给人类。
雕
问赫拉像 还要贵一点
像
者
问自己像 算添头白送
更尊重
讽刺
盲目自大、 爱慕虚荣者
算添头
赫尔墨斯和雕像者
17
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。” 赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
赫尔墨斯和雕像者
1
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一 种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深 奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时 代就已经盛行。诸子百家著 作中都有不少寓言故事流传 下来。外国寓言作品，著名
的有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
赫尔墨斯和雕像者
2
一、劝喻性 二、讽谏性
锋用喻事刻意 利拟大之的思 。人，中道。寓
的借，理寓” 手古借寄言是 法喻此托，“ ，今喻于通寄 语，彼简常托 言惯，单是” 简于借的把的 洁运小故深
多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨
斯又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少
钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫
耳墨斯……于是
问道：“这个值多少
钱？”
你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从
这则寓言中你获得了怎样的启发？
讽刺、批评那些爱慕虚荣、自
命不凡的人。
赫尔墨斯和雕像者
16
赫 耳 墨 斯
问宙斯像 一个银元
想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
3.赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么 要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
第三问时他已经有把握胜赫尔过墨斯和所雕像有者 的神，显得很狂妄。
15
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值
赫尔墨斯和雕像者
雅典娜
9
宙斯
宙斯是希腊神话中众神之王。 希腊神话说他居住在奥林匹斯山， 以雷电为武器，维持着天地间的秩 序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。