《职业伴随人生》教案

中职德育一第一课第一节职业伴随人生

教学步骤
教
一、职业与人生
学
设
计
时间分配
（分钟）
情景引入
人活在世上，离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，最终目的都是为了就业。职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、 10 分钟买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！” 所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。补充：介绍马斯洛的需求理论：自我实现、尊重、社交（情感）、安全、生存，通过职业活动来实现。
第1页
攀枝花技师学院教学设计方案
教学步骤
教

职业伴随人生

激发学习兴趣
教师活动
学生
活动
生阅读，师引导提问：
小方获得了哪些成就？
职业教育给小方带来的变化有哪些，其根本的原因是什么？
看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？
（二）社会发展需要技能人才
1、技能人才的社会价值（教学中应善于使用各种社会现实生活中的真实事例，如新闻媒体的报道等，通过实例让学生得出人才的社会价值的具体体现）
第三周
教具准备
教学组织与实施
教师活动
学生
活动
一、激情导入
我们大家选择了中等职业技术学校，就选择了未来，
我们有了李斌、许振超、包起帆的典型技能人才；
我们朝气蓬勃，放飞花季的梦想；
我们独立思考，规划奋斗的目标；
精湛的技能让我们扬帆起航，
一流的素养与技能让我们谱写人生崭新的篇章。
二、新课讲授
（一）案例欣赏
（2）
4
职业的创新型
（4）
（三）职业技能是从业之基
1、就业是谋生之本（通过介绍什么是职业以及职业的作用，说明职业对人生的重要性，强调从业是学习的
快速阅读
讨论回答
独立思考
教师活动
学生
活动
主要目的。在介绍职业的含义时应明确三点内容：职业是一种工作；这种工作使人获得合法收入；这一收入在来源上是基本稳定的。同时可以简单地说明职业和工作的不同。在介绍职业的作用时，要结合具体事例着重讲解，职业教育的作用体现在三个方面：
第一，满足个人谋生的需要；第二，成为劳动者为社会作贡献的途径；第三，具有不断促进个人自我完善的作用。
通过对教村P7关于许振超的案例的分析，使学生加深理解。
2、职业技能是从来之基。教学时应注意三点：一是让学生懂得职业技能在职业活动中的核心作用，是个人就业的必备条件；二是要联系前面的教学内容，从成为技能人才既是个人从业的需要，也是满足社会要求的需要出发，强化学生技能成才的决心，坚定职业教育是成才之路的信心；三是通过学习开展教材P9的“活动天地”，使学生切实的感情并认同上述观点。

《职业伴随人生》第二节

3、美好规划的实现关键在于行动
第一步：认真投入学校的学习生活；
第二步：参与社会实践，培养自己的综合能力；
第三步：积极体验职业活动；
第四步：不断自我检测和调整。
Ⅳ、【本课小结】
1、当前，在大力发展经济的形势下，我国社会进步和企业发展都需要大量的优秀技能人才，技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是支撑社会经济发展不可或缺的重要力量。现代职业呈现了专业化、智能化、复合型、创新型的发展趋势，要求从业者具备较高素质。任何人不经过职业教育和培训，是不可能成为社会和企业所需的技能人才的。
【师】：知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就会立刻改变了？
一群行进于沙漠中的人在晚上做了一个梦，上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里，并预言将来他们会极度高兴或万分后悔。第二天，这些人不大情愿地捡了一些石头放在自己的口袋里，因为非常疲惫，拾得都不多。走出沙漠后，他们发现所有的石头都变成了珍珠宝石，极度的狂喜之后，他们每一个人都深深后悔当初没有多捡些石头。读了该寓言故事，请说说你想到了些什么？
Ⅴ、【作业】
一、辨析题：人的职业兴趣是与生俱来的。
二、问答题
1、职业学校的学习与普通中学学习有什么区别？
2、我们要如何设计适合自己的成长规划？
广东省高级技工学校文化理论课教案（首页）（代号A—3）
科
目
德育
课题：
第一课
第二节学习改变命运
授课日期
第3周
课
时
2
授课
班级
11级高职电子商务1班
11级高职幼儿教育1班
授
课
方
式
讲授、案例分析
作业
题数
3
拟用时间

德育-职业伴随人生教学设计

【活动讨论】
让学生思考他选择的物品，然后讨论下列问题。
1、你是否觉得你拍下的东西物有所值？
2、拍卖过程中是否因为气氛而打乱了自己原先理性的计划？
3、有哪些物品你一点都不感兴趣？
4、有没有同学什么都没买？为什么不买？
【互动总结】
让学生回味拍卖的过程，课后及时写下自己的感受。
【课堂小结】
同学们，千里之行始于足下，今天我们一起探讨了职业；确定了我们的职业价值观；让我们四年的职高生活成为我们成功的起点，让每位同学都珍惜在校的学习生活，积极参加社会实践活动，关注职业发展动态，适当调整职业方向。
三、工作价值大拍卖
1情景问题：
你在选择职业的时候，首先考虑生存问题还是发展问题？
假如一个公司给你1000元月薪，但很有前景，而另外一个公司给你5000元月薪，但前景不明，你会选择哪一家？为什么？
2活动：
工作价值大拍卖
【活动目的】：使学生了解自己的工作价值观
【活动过程】
1、活动准备：道具钱和拍卖槌。将拍卖的东西事先写在硬纸板上。
【讲授新课】
一、什么是职业
1、“三百六十行”
俗话说“三百六十行，行行出状元”，其实，职业何止三百六十行，“三百六十行”只是个虚指，形容工种之多。
1蓝领：体力劳动者
2白领：脑力劳动者
3金领：精英，拥有公司的重要职务和经营权
4灰领：既能动脑又能动手的复合型人才
5粉领：在家工作的自由职业者
2、职业的概念
职业，简单的说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
【布置作业】
“2033年的某一天”
想象今天是2033年某月某日的清晨，你现在正躺在床上，这时候是清晨，和以前一样，你从梦中醒来，首先看到是卧室的天花板，这是什么颜色的天花板？接着，你下床了，走进浴室刷牙洗脸，看看自己的脸是什么样子的呢？洗完脸，你来到衣柜前，准备换衣服上班，没错，你有了工作，它是一份什么样的工作呢？穿好衣服，你来到餐厅，和你一起用餐的都有谁？吃完早饭，你准备到工作的地方，出了门回头看看自己的家，他是什么样子？周围的环境怎么样呢？然后，你打乘什么样的交通工具上班？你快到达工作的地方了，先注意一下，这个地方看起来如何？好，你进入工作的地方，跟同事打个招呼，大家怎么称呼你呢？其他人在做什么？你该做些什么？一天的时间很快过去了，该是睡觉的时候了，你躺在床上，请回忆一遍这一天的工作和生活，你满意吗？过的愉快吗？这就是2033年，你的一天。

第一课第一节职业伴随人生

江苏省技工院校教案首页课题：第一课第一节职业伴随人生教学目的要求：使学生了解现代职业及其发展趋势，正确把握当前职业教育的前景，了解现代职业对从业人员职业资格的要求，认同职业教育与个人成才的密切关系，从而正视、接受职业教育。

教学重点、难点：（1）正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。

（2）如何树立符合自己职业理想？授课方法：讲授、演示、举例、讨论教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。

授课执行情况及分析：涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。

教学中双相互动较好。

板书设计或授课提纲第二节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1技能人才的社会价值据预测，广州：2012年所需技能人才：190万人尙缺：约50万人南京：2010年所需技能人才：90万人以上尚缺：19万人高技能人才：22.5万人以上尚缺：11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位，目前在我国的需求量很大，而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。

面对如此之好的发展前景，那么，到底如何才能成为技能人才呢？2技能人才与职业教育现代职业活动的趋势：(1)职业的专业化随着社会的飞速发展，社会分工越来越细，新兴职业越来越多，职业更替的周期也在不断加速。

据统计，中国目前已经有1838种职业，并且还有逐年增加的趋势。

分工越来越细，专业化程度越来越高，是社会历史发展的必然趋势。

（2）职业的智能化职业的智能化是指在职业活动中，单纯的体力劳动不断减少，脑力劳动比重增加。

例如，（3）职业的复合型职业的复合型是指职业之间是相互重叠、相互交叉的。

不仅要掌握某种专业技能，还要掌握与此相关的各种通用技能，也就是我们所说的一专多能。

我们要在思想意识上明确一个重要的道理：多一种技能，就能多一次择业取胜的机会。

职业伴随人生-德育第一册

必备条件。
二、是要联系前面的教学内容，从成为技能人才既是个人从业的需要，也是满足社会要求的需要出发，强化学生技能成才的决
心
三、是从 “掌握岗位技能必须接受职业教育和培训”的论点出发，坚定“职业教育也是成才之路”的
信心。
三、教学过程分析
（一）教学过程
1、导入新课：
要始终处于最佳状态。于是，他提出了创建设备运行“零缺陷、
无故障、低成本、零事故”世界名牌的远大目标，摸索出了桥
吊维修新方法，即：“桥吊1小时保养法”。将所有保养项目
拆分、成为可以在1小时内完成的维修单元。充分利用桥吊作
业的间隙，完成桥吊的维修保养，最大限度地满足生产的需要。
在 “中远北京”轮连创五项世界最高纪录的作业中，参加作
• 强调了“技能人才是社会需要的人オ，技能人オ大有作为”的结论，端正学习的态度，激发学习的热情。
（三）重点难点分析
重点：知道就业是谋生之
本，技能是从业之基。
难点：理解和认同职业教育懂
与个人成才的关系。得

说课目录
教
教
教
法
学
材
学
过
分析
法分
程分
析
析
教学评价
二、教法学法分析
（一）说教法：
• 理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性。阐述职业教育与技能成才的关系
能力目标
• 增强学习岗位技能、提高为自己在校的2年学习做自我规划划的能力。
• 了解现代职业发展趋势，理解技能人才的社会价值及其价值的主要表现
情感目标
• 认同技能人才的社会价值、认同职业教育也是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。

第一课第一节职业伴随人生

第一课第一节职业伴随人生江苏省技工院校教案首页授课日期班级课题：第一课第一节职业伴随人生教学目的要求：使学生了解现代职业及其发展趋势，正确把握当前职业教育的前景，了解现代职业对从业人员职业资格的要求，认同职业教育与个人成才的密切关系，从而正视、接受职业教育。

教学重点、难点：（1）正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。

（2）如何树立符合自己职业理想？授课方法：讲授、演示、举例、讨论教学参考及教具（含多媒体教学设备）：中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。

授课执行情况及分析：涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。

教学中双相互动较好。

板书设计或授课提纲复习提问新授第一节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1．技能人才的社会价值2．技能人才与职业教育(1)职业的专业化（2）职业的智能化（3）职业的复合型（4）职业的创新型所谓职业教育，就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。

*职业教育的重要性二、个人就业要有岗位技能1.就业是谋生之本2.职业技能是从业之基（1）职业技能是就业的必要条件（2）职业资格证书制度——职业技能等级的衡量标准*思考（P9-10）（1）结合李斌的事例，你认为成为技能人才的关键要素是什么？（2）你对技能人才价值是如何认识的？第二节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1技能人才的社会价值项目技校毕业生(万人) 就业率地区广州 2.8 96.73%南京 2 99%据预测，广州：2012年所需技能人才：190万人尙缺：约50万人南京：2010年所需技能人才：90万人以上尚缺：19万人高技能人才：22.5万人以上尚缺：11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位，目前在我国的需求量很大，而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。

德育课教案《职业伴随人生》

职业伴随人生衢州中专郑涛教学过程：一、职业与人生1、职业的含义所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

分析：比较稳定；合法收入举例：职业的种类补充：职业的三大要素：①合法性②专业性③取得报酬2、职业的作用（一）是人谋生的需要（二）是成为劳动者为社会做贡献的途径（三）是不断促进个人自我发展完善案例分析1玛丽·居里是法籍波兰人，在巴黎大学念书时，生活十分清苦，在冬天冷得无法入睡时，她经常把所有衣服全穿在身上，有时甚至用椅子压在身上御寒。

上课时，她总是到得最早，如饥似渴地学习。

1903年，由于对放射性研究的巨大贡献，居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。

1910年，她提炼出镭元素，并于次年再获诺贝尔奖。

一个美国记者曾问玛丽：为什么不申请专利？她笑着回答说：“镭是一种元素，它属于世界上所有人。

”她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。

正如爱因斯坦所说：“在我认识的所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。

”1934年，玛丽患恶性贫血症逝世，终年67岁。

【问题】：一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。

从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？（提示：居里夫人是世界著名的科学家。

她不仅在学识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。

我们应学习她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。

）导入进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。

讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业介绍马斯洛的需求理论：自我实现尊重职社交（情感）业安全活生存动技能要求会—掌握熟—熟练精-精益求精绝-绝活绝招分析国家职业资格鉴定等级二、现代职业对从业者的要求（略）导入：举例，新型职业形象设计师；闪客—软件制作；健康顾问；经纪人；短信写手；试药人。

1、现代职业发展趋势职业的专业化是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的专业水平要求越来越高。

德育-职业伴随人生教学设计

情感目标：通过活动，让学生能较快确立职业意识，主动做好各种就业准备，积极实现职业价值。
审批签字
教学资源
准备
职业兴趣测试和职业能力测试、工作价值观大拍卖流程编排、道具钱、拍卖槌、彩色卡纸、双面胶。
学情分析
中职生即将走上社会，面对多彩纷杂而又竞争激烈的行业和职位时，往往会陷入：我喜欢做什么，我适合做什么，我能做什么的困惑。因此，在中职生学习期间，引导他们正确认识职业，形成科学的职业价值观
重难点及破解策略
职业的价值
树立职业意识，主动做好各种就业准备，积极地去实现职业理想。
教
学
流
程
及
策
划
一、情景导入——心灵聚焦
二、讲授新课
1、知识讲授
2、活动体验
三、教师课堂总结
教师签字：
教案用纸附页
教学内容、方法和过程
板书设计
【导入】
（1）心灵聚焦
通过一个学生的心理话，引导学生说出自己走入技工学校的心理感受，请同学们进行思考，反思自己是否也有以下的种种心理，实话实说，展开讨论。
冒险、感受到刺激性
成为政党或团体中有影响的人
健康长寿、没有疾病
获得全国或世界范围内的荣誉和名望
具有极高的收入
有充分的时间留给自己
产生新思想，创造新的行为方式
付出爱和帮助他人
3、注意事项：
只要对自己感兴趣的物品喊价了，即使最终没有得到该物品，也要将所出的价格写在预算金额那一项中；即使某项价值观自己没有参与竞拍，也要将别人最后拍得的几个写在成交金额那一项中。
通过讨论，请3——5位同学谈谈自己走入职中的感受和想法，教师总结出中职生心理发展的主要问题。
（2）中职生心理发展存在的主要问题

职业伴随人生教案(获奖作品)

教学设计思路分组讨论归纳总结尝试任务教师引导学生回答能否做如何做评成果自己思考寻找答案讲授法引导法分组学习相互合作从哪学分组讨论归纳总结学习任务评价总结课后任务导入任务谁更好会应用任务驱动案例分析学什么分析任务根据实际制定规划教学分析教学过程高凤林：焊接特级技工，参与焊接火箭工作，默默付出，支持航天事业。

高凤林：“分工不同，岗位不同，如此而已。

只要心中装着国家，什么岗位都光荣。

有台前就要有幕后”。

老师：同学们，你还知道哪些技能人才？学生1：许振超学生2：李斌学生3：孔祥瑞案例图片引入，学生结合自己实际，思考高凤林是怎样成才的？学生回答教师设问，听老师讲解，没有一流的技工，就没有一流的企业。

-----胡锦涛各国世界500强入选企业数量国家面积数量美国962万平方公里143家中国960万平方公里43家日本37万平方公里102家德国35万平方公里39家老师：企业发展的三大支柱：企业经营者，专业技术人员和技术工人。

老师：同学们来上技校，学技术，就是为了自己将来从事的职业打基础的，请同学们在教材中找出职业的含义。

3、【新授内容】一、职业与人生1、职业的含义：是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

老师：请同学们举例现实生活中有哪些职业？思考。

学生带着学习任务自己去寻找答案。

学生听老师分析案例，思考学专业技能的重要性。

约4分钟学习任务一：找出职业的含义，并举例现教师医生演员乞丐传销小偷学生判断实中有哪些职业？老师展示图片，让学生判断约5分钟老师：一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。

从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？学生1：居里夫人是世界著名的科学家。

她不仅在学识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。

学生2：她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。

二、现代职业对从业者的要求1、职业的分类：1999年，根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分，我国的职业分为：8大类，66种类，413小类，共计1838种。

职业伴随人生

《职业伴随人生》教案教学目标：1、说出什么是职业以及职业的作用2、解释职业教育与个人成才的关系3、增强学习技能、提高职业素养的自觉性教学重点：职业教育与个人成才的关系教学难点：增强学生学习技能、提高职业素养的自觉性教学时间：教学方法：教学过程：一、导入新课家族职业树活动（师：同学们，想一想你们的家人都是做什么职业的呢？联想自己的兄弟姐妹，父母，祖父母，叔叔婶婶等等。

学生：教师、农民、商人等等）二、授新课（一）、职业1、概念：职业是一种使人获得合法收入，且收入来源基本稳定的工作。

（简单说一下职业和工作的不同）2、职业的作用教师以自身为例，讲授教师这一职业的作用主要体现在三方面。

问：同学们现在选择了自己的专业，以后很可能会从事这一职业，如果你们从事了这一职业想想你的职业有什么作用呢？（同学讨论）总结：(1)满足个人谋生的需要；（2）成为劳动者为社会做贡献；（3）具有不断促进个人自我完善的作用（二）现代职业对从业者的要求1、职业的种类师：同学们知道的职业都有哪些呢？（可以根据本校学生的就业方向进行提醒，并补充一些新兴职业拓宽学生知识面。

如，智能开发师，家政助理，职业配装师等等。

总之，三百六十行行行出状元。

）2、当前职业发展的新特点（1）多样性。

（指职业存在于社会的生活的各个领域，每个领域都有不同的职业种类。

举例说明，同学们的父母及亲朋好友都从事着各种各样的工作，工作的种类也是越来越多。

）（2）专业性。

（指不同职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面具有不同特点。

问：同学们结合自己的专业思考一下自己的专业有什么样的特点）（3）时代性。

（指职业随着时代的变化而变化，发展而发展。

举例，一些旧的职业被淘汰，新的职业不断涌现。

让同学们想想哪些职业被淘汰，哪些又是新职业。

）（三）职业教育与个人成才之间师：中国有句古话叫做，三百六十行行行出状元，举例，狗不理包子，永和豆浆等等，并不是说只有学富五车才高八斗才叫成才。

职业伴随人生

授课课题职业伴随人生任课教师王超目的要求1、了解就业的意义和技能人才的社会价值2、明确现代职业的发展趋势以及职业教育的功能和作用3、掌握职业技能是从业之基教学重点技能成才与职业教育教学难点职业技能是从业之基课的类型新授课时间分配2小时作业教案审批年月日教学过程及内容要点【导入新课】：生活总是由工作和家庭两大部分构成，当我们根据自己的兴趣和长处，选择我们所从事的事业，某种程度上便选择了我们以后的生活方式，为自己所钟爱的事业奋斗是十分幸福的，今天就让我们一起来学习“职业伴随人生”。

【新授教学内容】：一、规划、选择、征程每个人对人生的规划都是不同的，有的人想要去做白领，出入写字间，埋首于电脑前，或设计，或整理，或写作；有的人追寻梦想，利用天分和努力，一步步成长为企业的经营者，还有的成为在某些岗位上不可替代的高级技术工人，创造更新的技术，研发更高端先进的产品，让人类的生活越来越便利和美好......不同的规划，不同的选择，让我们踏上不同的征程，但无论是哪种选择，人们都用自己的双手和智慧创造了巨大的物质和精神财富，并且在不断地创新和进步中推动了社会的发展，那么就业对于个人，对于社会究竟有着怎样的意义呢？让我们一起来总结一下。

社会意义：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的取物质财富和精神财富，促进社会发展个人意义：（1）个人谋生的手段（2）实现人生价值的重要载体（3）促进个人的自我完善所以，我们便可以说，就业是民生之本。

过度：在现代社会，技术工人的劳动在让自己获得必备的报酬，得到自我提升的同时，也使人们的生活无比便利，现在让我们一起来看一个案例，切身感受一下技术对人们生活带来的深刻影响，以及高端技术人才给企业带来的巨大成功。

二、精技、创新、发展师：我们先来看一组图片，同学们猜测一下，这些图片中的物品，它是用来做什么的？PPT展示第一张。

生：略师：这款机器人叫做“旺宝”，是科沃斯机器人的一款高端技术产品。

第一节-职业伴随人生

第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的要求：1、知识和能力目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；了解现代职业发展趋势的具体表现；理解职业教育与技能成才的关系。

2、过程和方法：通过了解社会现实，理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。

3、情感态度价值观：认同技能人才的社会价值。

认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心，形成为自己的前途而奋斗的愿望。

教学重点、难点：重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系难点：认同技能人才的社会价值。

授课方法：讲授法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体授课执行情况及分析：教学过程：一、新课导入1、课前交流什么原因促使你报考了技工学校？2、教师小结，并揭示课题，板书。

今天，我们同学们从各个地方来到云南技师学院，有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中，有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习，这些都是不对的。

当我们进入这个校园后，学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的，每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。

（板书总课题）进入学校，同学们都选择了自己的专业，这些专业可能就是将来要从事的职业。

每个人都有自己的职业，职业伴随着我们的一生。

（板书分课题）今天我们就一起来拿探讨职业与人生的话题。

二、讲授新课（一）个人就业要有岗位技能1、职业的含义（板书）[师]人活在世上，离不开衣、食、住、行。

为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。

因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业，我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，其最终目的都是为了就业。

提问：什么是职业？请举例现实中有哪些职业？重点词语讲解：（1）稳定的（2）合法收入2．职业的作用：（板书）(1)满足个人谋生的需要；（板书）(2)成为劳动者为社会做贡献的途径；（板书）每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？——只能到了特定的工作岗位上才能实现。

一课一节职业伴随人生

徐州技师学院德育教案首页授课日期10月7日10月9日班级08数控技师（1）08高维修（2）课题：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生教学目的、要求：通过本节学习，使同学们了解职业的定义及作用，学习掌握现代职业发展对人们素质的新要求；明确职业教育与个人成才两者之间的有机关系，以增强学生学习职业技能、提高职业素养的自觉性。

教学重点、难点：本课的重点是职业的定义、作用及现代职业对从业者的要求；而职业教育与个人成才之间的关系是本课难点。

授课方法：讲授法、案例分析法、问答法、讨论法教学参考及教具（含电教设备）：教学参考书、习题册、课外资料及相关教材授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲：第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生一、职业与人生 3、职业的复合型1、职业的定义 4、职业的创新型2、职业的作用三、职业教育与个人成才二、现代职业对从业者的要求 1、社会发展需要职业教育1、职业的专业化2、技能人才大有作为2、职业的智能化教学过程教学内容备注组织教学导入新课讲授新课首先自我介绍，利用点名方式与同学互相认识，提出学习以及课堂纪律等方面的具体要求。

向同学们简要介绍职业学校德育课的特点，从理想教育入手，引入新课。

第一课谱写新的人生第一节职业伴随人生来到徐州技师学院学习，有的同学很高兴，如愿以偿了，但是有些同学很沮丧很灰心，带着很多无奈，但是尽管如此，我们要以积极的态度，去面对新的学习环境，跨入新的人生发展新阶段，努力学习科学文化知识和专业技能，成为社会需要的技能型人才，实现自身的价值。

那怎样使灰心的同学重新燃起激情，使有激情的同学更加明确方向，使全体同学树立正确的学习目标哪？一、职业与人生1、职业的定义请同学们看书第1及第2页第一小节，并找出“职业”的定义，教师加以概括、讲解：①职业从狭义的方面讲它的含义就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

②职业从广义的方面讲它的含义就是指是指由于社会分板书板书提问讲解定义补充内容工而形成的具有特定专业和专门职责，并以所得收入作为主要生活来源的社会活动。

职业伴随人生

编号：1 – 1 任课老师：闻壮宏教研室主任签字：王金艳授课日期：8月31 9月29 9月24授课班级：技钳09405 技钳09404 技机械09401课题名称： 1.1 职业伴随人生教学目的： 1. 掌握职业及其作用2.了解职业对从业者的要求课的结构：组织教学–提出要求–导入新课–讲授新课–课下小结–布置作业教学重点：职业及其作用教学难点：职业对从业者的要求教学方法：讲练法教学过程：德育目标：让学生了解职业的作业组织教学：1.检查出勤人数2.集中学生注意里力提出要求：1.认真听课2.不迟到，早退导入新课：我们进入职业技术学校，接受职业培训，最终目的就是为了获得一个职业。

1 – 2授新内容：一.职业：职业是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

二.职业的作用1.满足个人谋生的需要。

2.成为劳动者为社会做贡献的途径。

3.不断促进个人自我完善。

三.我国职业公类8大类、66个中类、413个小类、1838种类、1类：国家机灵，党群组织，企业事业单位负责人。

2类：专业技术人员。

3类：办事人员和有关人员。

4类：商业服务业人员。

5类：农、木、牧、渔、水利业生产人员。

6类：生产，运输设备操作人缘及有关人员。

7类：军人。

8类：其他从业人员。

四.现代职业对从业人员的要求1.职业的专业性。

职业分工越来越细，越来越专，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。

2. 职业的智能性。

单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动比重增加。

3. 职业的复合型。

职业之间相互重叠，交叉。

投站。

社会交往能力，团队精神。

责任心，组织管理能力。

4. 职业的创新型。

从业人员具有一定的创新意识和能力。

创新性地完成工作。

五.职业教育与个人成长初等职业技术教育中等高等我国职业教育体系初等就业前培训，学走培训。

职业培训中级转业培训，转岗培训。

高级在岗培训，其他职业培训在加快推进现在花建设的过程中，需要大量的高速这技能人才。

技能人才的打造，有助于中职业教育的大发展。

第一节职业伴随人生

◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为一名合格的现代从业人员，没有经过正规的职业培训和训练，很难胜任现代职业的要求。
◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能，增强岗位适应性为目标的教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者，为我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。
（3）小方之所以有现在的成就，其根本的原因是什么？
（4）看了小方的故事后，你觉得自己应该怎么办？
老师总结：就业需要扎实的岗位技能，技能人才受到企业的青睐，职业教育为培养扎实的岗位技能提供了平台，个人要从职业教育这个平台中努力学习，勇于实践，从而引出新课。
复习提问：3分
引入新课：8分
板书
教案附页（JA－2）
附记
案例分析：
据媒体报道，高技能人才紧缺已成为全国性问题。根据国家劳动部门统计，在我国7000多万技术工人中，高技能人才占4%，远低于发达国家35%的水平专家。
请结合自身实际，谈谈如何给自己定位。
六、课后记
作业布置：2分钟
（4）从业者能根据岗位所面临的新问题，灵活机智地完成工作。
（5）职业的专业技术水平要求越来越高。
（6）从业人员有较高的文化素质，有一定的思维能力。
（7）成为一个体力和脑力相互结合、相互补充的新型劳动者。
老师总结：
(1)(5)属于职业的专业化；(3)(6)(7)属于职业的智能化；(2)属于职业的复合型；(4)属于职业的创新型。
教学重点
正确认识现代职业发展发展趋势对从业者的要求
教学难点
技能人才的社会价值
教学内容方法过程
附记
教学内容：一、社会发展需要ຫໍສະໝຸດ 能人才二、个人就业要有岗位技能