二年级语文：《秋游》第二课时教学设计

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《秋游》第二课时教案

《秋游》第二课时教案《秋游》第二课时教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋游》第二课时教案，欢迎大家分享。

《秋游》第二课时教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。

秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。

这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。

小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。

）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。

进行练说。

3、初读课文第二段。

小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。

你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。

②几朵白云有时像（），有时像（）。

③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。

白云像（）。

5、集体讨论。

6、指导朗读。

三、学习第三自然段1、轻声读课文。

秋天的天空美，农田也很美。

让我们一起去看看农田里的'景象。

（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。

让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。

怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。

你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。

]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

《秋游》教学设计第二课时

秋游教学设计第二课时教学目标1.学生能够通过课堂学习了解秋季自然景观以及植物、动物的变化，提高对自然环境的认识和体验。

2.学生能够自己观察、探究、比较，锻炼自己的观察能力和思维能力。

3.学生能够感受到大自然的美，增强体验美的能力。

教学重难点1.教学重点：让学生能够正确观察、记录秋季自然环境的特点和变化，激发学生对大自然的兴趣。

2.教学难点：如何引导学生思考和探究，提高他们对自然环境的认知。

教学过程热身1.老师播放一段秋季自然景色的视频，鼓励学生发表自己对秋季的感受。

2.学生们自由讨论，分享自己的感受，如“秋天是五彩斑斓的季节”、“秋天的天空比其他季节更美丽”等。

新知1.老师带领学生到校园内的树林、草地等地，观察自然环境的变化。

鼓励学生注意风景的变化，例如：落叶、风吹树枝、草色凋亡等。

2.学生们自主观察，并记录他们发现的现象。

老师可以提供一个记录表格，帮助学生有选择地进行记录。

3.学生们汇报自己输入的记录。

这个过程应该尽可能地让学生自己来完成。

老师可以在这个过程中引导学生，让学生讨论他们对自然环境的看法，并提高他们的观察能力和思维能力。

练习1.学生分成小组，每个小组去不同的自然环境中进行观察。

例如：公园的树木、草坪、河流、湖泊等等。

2.给学生20-30分钟时间观察和记录他们所在的环境，并收集植物、动物、昆虫等生物的样本。

学生可以带回来，做成小生态环境，注明是在秋季采集到的。

3.在下一堂课中，可以让学生商讨他们的观察和发现，并拼凑出更好的录制自己的有关秋天的小视频。

评估1.教师可以在现场给学生进行环境观察及记录的打分评估，发现学生存在的问题，并指导学生开始大自然观察的规范化。

2.老师对学生在小组里关于自然环境的观察和记录进行评估，发现学生的观察能力是否有提高，是否有系统地记录自然环境。

3.老师可以用学生录制的小视频来更好地评估学习成果。

augment总结1.秋季是一个变化的季节，自然环境、生物都发生了明显的变化。

苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案

苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案一、教学目标1.知道“收获”的意思。

2.熟悉文章中的语言表达，能够理解文章主旨。

3.听、说、读、写“秋游”的相关词语，能够用简单的语言描述秋游所见所感。

4.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

二、教学重点1.理解文章主旨。

2.能够用简单的语言描述秋游所见所感。

3.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

三、教学难点1.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

四、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频或带有秋天气息的音乐来引导学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。

2. 学习课文（25分钟）1.语言理解：读一遍文章，引导学生理解文章大意。

2.单词学习：教授和复习文章中的相关单词，如秋收、丰收等。

3.句式学习：教授和复习文章中的相关句式，如“秋天到了，农民叔叔们都开心地笑了。

”。

3. 练习表达（30分钟）1.运用所学内容，学生以小组为单位分享自己去秋游时所见所闻，老师辅导学生用简单的语言描述秋游所见所感。

2.学生运用图画、图片、文字等多种形式记录秋游所见所闻。

4. 总结回顾（10分钟）学生回顾和分享自己所记录的秋游所见所闻，老师点评并总结本节课所学的知识。

五、教学评价1.通过教育技术手段，带领学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。

2.通过语言理解、单词学习和句式学习，提高学生的语文表达能力。

3.通过分享和记录秋游所见所闻，培养学生的记忆力和表达能力，激发学生的想象力和创造力。

六、拓展延伸1.鼓励学生参与课堂话题，引导学生展开想象，多角度思考。

2.通过应用技术手段，如平板电脑和摄影机等，记录和分享秋游所见所闻。

将学生制作的秋游报告制作成PPT和视频，分享给全班同学。

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过朗读、感悟，体会诗歌的语言美和意境美。

2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

3.能结合自己的生活经验，仿写诗歌。

二、教学重难点1.体会诗歌的语言美和意境美。

2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

三、教学过程（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。

2.引导学生回忆秋天的景象，为新课的学习做好铺垫。

（二）学习课文1.让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.教师范读，学生跟读。

3.引导学生理解诗歌内容，想象秋天的美景。

4.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.讨论诗歌的主题，体会作者对秋天的喜爱之情。

（三）朗读感悟1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌描绘的秋景中。

2.引导学生用自己的语言描述秋天的美景。

3.开展“秋天的色彩”为主题的想象画创作活动。

（四）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。

四、课后作业1.熟读课文，巩固生字。

2.运用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

3.结合自己的生活经验，仿写一首关于秋天的诗歌。

五、教学反思本节课通过朗读、感悟，让学生体会了诗歌的语言美和意境美。

在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，用自己的语言描绘秋天的美景，激发了学生的学习兴趣。

同时，通过想象画创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高了学生的创造力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

同时，注重培养学生的生活观察力，让学生在日常生活中发现美、感受美，从而更好地理解诗歌、欣赏诗歌。

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计教案教学设计教学《秋游》这篇课文，旨在让学生在朗读、感悟中体会到诗歌的语言美和意境美，同时学会生字，运用词语。

在教学过程中，我将注重学生的想象力和创造力培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

一、教学目标通过本节课的学习，让学生深刻体会诗歌的美，学会生字，运用词语，提高学生的语文素养。

《秋游》第二课时教学设计

秋游第二课时教学设计一、教学目标1.了解秋季的特点和景色，培养学生对自然的观察和感悟能力；2.通过游戏和活动，培养学生团队合作和沟通能力；3.培养学生对自然环境的保护意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：秋季特点和景色、团队合作和沟通能力的培养；2.教学难点：学生对自然环境的保护意识的培养。

三、教学准备1.课件、图片或视频素材；2.课堂布置：秋季装饰、课堂游戏道具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段秋季风景的视频或展示一些秋季景色的图片，引起学生对秋季的兴趣和好奇心。

2. 新知讲解（10分钟）通过课件或图片，给学生讲解秋季的特点和景色，如秋叶变色、果实成熟、凉爽的天气等。

引导学生观察并描述秋季的景色和变化，加深对秋季的理解和感知。

3. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每组5-6人。

给每个小组发放一份任务卡片，上面写有不同的秋季景色和要求，如“找到一片红叶比较多的树林，并描述树叶的颜色和形状。

”，或者“观察一棵果树，描述果实的颜色和大小，推测是否成熟。

”等。

学生在小组内合作讨论、观察和记录，然后向全班展示他们的发现和描述。

教师可以给予肯定和鼓励，同时指导学生提出问题和讨论。

4. 游戏环节（20分钟）教师设计一个秋季主题的游戏，如拾叶比赛、果实采摘比赛等。

学生按照小组进行比赛，游戏中需要团队合作和沟通，体验秋季的快乐和挑战。

游戏结束后，教师可以引导学生进行反思和总结，让学生意识到团队合作的重要性。

5. 情感教育（10分钟）通过课件、图片或故事，向学生传递保护自然环境的重要性和必要性。

引导学生思考如何在秋季活动中减少对自然环境的影响，并鼓励他们在秋季游玩时保护自然环境。

6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生对秋季的理解和喜爱程度。

鼓励学生积极参与秋季活动，并提倡保护自然环境的意识。

五、课后延伸鼓励学生在课后与家人一起进行秋季活动，如野餐、拾叶、观赏秋叶变色等，增强学生对秋季的感受和亲身体验。

【苏教版二上《秋游》第二课时】秋游第二课时教学设计

【苏教版二上《秋游》第二课时】秋游第二课时教学设计教学目的：1．能有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话。

3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：指导朗读、背诵，以及通过朗读感受秋天的美好景象。

教学准备：情境图、歌曲《郊游》录音带、投影片。

教学过程：一．复习巩固词语。

1．出示：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着2．自读、指读、开火车读、齐读。

二．学习第一自然段。

1．师导：秋风起了，天气渐渐凉了，老师要带同学们去郊外游玩，你们想去吗？2．请自由读第一自然段。

3．去郊外玩高兴吗？（高兴）请再练读，读出高兴之情。

4．指导有感情朗读。

指读、评读、齐读（读中适时点拨渐渐、郊外的意思）三．学习第二、三自然段。

1．同学们在郊外看到了什么景象呢？请自读二、三自然段，想想天空、农田美在哪里？用笔划出相关句子。

2．讨论交流。

（小组讨论）3．天空什么样？（蓝蓝、一望无际）还有哪些词语表示蓝蓝、一望无际？4．白云又是什么样？请展开想象用有的像有的像有的像继续说下去。

5．多美的景色啊！谁能读出来。

指读、评议、练读、齐读6．农田也很美，你能从哪些语句读出来？讨论交流。

7．秋天的田野五颜六色，确实很美，你能来说说稻子黄了，黄得像什么？高粱红了，红得像什么？棉花白了，白得像什么？出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（）；棉花白了，（）。

练说、交流8．农民伯伯看到这景象，心情怎样？（高兴）让我们带着高兴之情再美美地读读这段吧！四．学习第四自然段。

1．同学们在郊外玩得怎样？自由读第四自然段。

2．玩得怎样开心？（打滚儿逮蚂蚱）3．如果我们也在郊外这样玩，心情会怎样？（欢快）那就带着这种心情读一读吧！4．假如我们在草地上会怎样？还会玩些什么？练习用有的有的有的说话。

5．指导朗读。

五．总结全文。

1．读了全文，有什么感受。

2．齐读全文。

教学随笔：感谢您的阅读！。

2上1《秋游》第二课时课案

第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？郊外是什么地方呢？
过渡：同学们去郊外游玩，看到了些什美丽的景象呢？能把第一段读读吗？
（二）学习二、三自然段
1.自由读。想想天空、农田美在什么地方？可以用笔把相关的句子画出来。同桌之间可以互相讨论交流。
2.学生作全班的交流：
①“蓝蓝的天空”是什么样子的？你们可以为“蓝蓝”换个词语吗？
2.全班交流。
①蔚蓝、
④感情朗读。
⑤指名读第三小节。
⑥第一句话只说出了庄稼的颜色，第二句话还说出了这些庄稼都成熟了。
⑦感情朗读。
1.学生读，指名评价。
2.朗读体会。
3.联系上下文比较“奔跑”和“追逐”两个词语。
4.初步认识分-总关系句式。
多媒体课件
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习
1.读一读：认真练读《秋游》课文。
2.说一说：给课文中的生字宝宝哪到了哪些朋友。
二、课内精讲精练
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、
复习旧知，
唤醒期待
二、
品读文本，
感受美景
三、
总结全文，
激发情感
四、
说话指导，
巩固拓展
1.直接揭题，师生共同板书课题。
教学目标
1.复习巩固所学的生字，理解由生字组成的词语的意思，并积累词汇。
2.指导有感情地的朗读课文，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
3.会用“有的……有的……还有的……”说写一句话。
教学重点
品读文本，感受秋天的美好景象。
教学难点
会用“有的……有的……还有的……”说写一句话。
课前准备

秋游第二课时教案

秋游第二课时教案教案标题：秋游第二课时教案教学目标：1. 通过秋游活动，培养学生的观察力和团队合作意识。

2. 帮助学生学习和运用秋天的相关词汇和表达方式。

3. 提高学生的听说能力，培养他们的自信心和表达能力。

教学重点：1. 秋天的相关词汇和表达方式。

2. 学生的观察力和团队合作意识。

教学准备：1. PPT或黑板2. 单词卡片或图片3. 秋天相关的图片或视频素材4. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示秋天的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生回忆上一节课的内容，复习秋天的相关词汇。

二、新知输入（15分钟）1. 呈现秋天的相关词汇和表达方式，如"树叶"、"金黄色"、"凉爽的天气"等。

通过图片或单词卡片的方式进行呈现，并帮助学生正确发音和理解词义。

2. 通过示范和学生跟读的方式，让学生掌握这些词汇和表达方式。

三、合作活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个领队。

2. 领队带领小组成员观察周围的秋天景色，然后回到教室，向其他小组描述他们所观察到的景色。

3. 其他小组成员仔细听领队的描述，并尝试在纸上画出领队所描述的景色。

4. 每个小组轮流进行描述和绘画，最后展示他们的作品。

四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的秋天相关词汇和表达方式。

2. 鼓励学生分享他们在活动中的观察和合作经验。

五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察秋天的景色，并写一篇短文描述他们所观察到的景色和感受。

2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与秋游活动。

教学延伸：1. 针对学生的英语水平和兴趣，可以增加更多的秋天相关词汇和表达方式。

2. 可以引导学生进行更复杂的观察和描述，例如观察秋天的气温变化、动物的行为等。

教学评估：1. 在小组活动中观察学生的合作和表达能力。

2. 收集学生的作业，评估他们对秋天的观察和描述能力。

秋游第二课时教学设计

秋游第二课时（学生自由讨论）4. 是呀，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。

你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。

提供句式：（出示：田野里，稻子黄了，就像（）；高粱红了，就像（）；棉花白了，就像（）。

5. 学生练说。

（各自练，指名说）6. 小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

）这句话应读好哪些词？7. 光读好黄了、红了、白了这些词行吗？还要注意--音量要逐次加高。

8. 教师范读，指导读第三自然段。

（学生跟读，试读，自由练，齐读）9. 学到这儿，你们想说什么？10. 齐读第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。

（五）图文结合，学习第四自然段显示画面1，画面2，加上尽情玩耍的师生（动画）构成完整的插图，并配上音乐。

1. 小朋友，我们已不知不觉地来到了风景如画的郊外，开心吗？现在，你们最想干什么？2. 大屏幕出示：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

在美丽的秋天里，小朋友们在老师的带领下游玩得怎么样？生：（读）同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

师：读得不错！这段话写了在草地上玩的小朋友的几种情况？你是怎么知道的？（写了三种情况，因为这句话里连续用了三个“有的”。

）师：你能试着读好这句话吗？。

3. 我们再来看图，其他小朋友在干什么？谁能用有的……有的……有的……把所看到的说出来。

4•小朋友们说得很好。

下面我们不看课本上的插图和课文，练习用三个“有的”说一句话，看谁能挑战成功。

（生练习后指名回答。

）（下课了，……；体育课活动课上，……;）5. 能不能说说我们学校外的，比如在家里，大自然里……6. 同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

小朋友亮开了嗓子干什么？（1）（出示秋天天空图片及第二自然段“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

《秋游》第二课时教学设计_教案教学设计

《秋游》第二课时教学设计教材分析这是一篇情景交融的散文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要记述了同学们在老师带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

【教学目标】1、通过对课文的朗读、感悟，想象秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

2、掌握“师”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

[重点、难点]重点：1正确流利地朗读课文。

2、通过学习课文2－4自然段，了解秋天特有的气候和景色。

仿照课文中的句子练习说话。

难点：如何在美读课文中让学生去想象感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。

教学过程：一、复习导入，揭示主题：1、小朋友们，在上课之前，我们一起来拍手朗诵《秋天到》这首儿歌。

2、有些词语宝宝迷路了，想请小朋友帮帮忙，把他们送回家。

出示词语小朋友们真能干，词语宝宝说谢谢你们！通过上节课的学习，我们知道了（引读第一段）这节课，请同学们继续跟着老师去秋游。

（指板书，读课题）从你们的眼神中，老师就知道你们想快点到达我们秋游的目的地，是吗？那好，让我们出发吧！但是，老师有个要求去秋游的时候，郊外的美景可要仔细欣赏哦！二、美读课文，品味意境（一）、学习二、三自然段1、师边播放美景边范读二三自然段。

2、请小朋友自由读读课文的二三自然段，待会请您来说说喜欢秋天的什么美景？3、交流：你喜欢什么？a、学习第二自然段4、生说：白云师问：为什么5、那就请你把写白云的美的句子读给大家听听。

6、小朋友听出来什么了吗？白云会——变7、是呀，白云还会变魔术呢，（师范读此句）多有趣呀！谁来读好这句？（有时像读得慢点）8、这么美的白云你喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

小学语文二年级教案——《秋游》第二课时教学设计

小学语文二年级教案——《秋游》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“有的… …有的… …有的… … ”说一句话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学过程：一、检查复习：小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？（1）、指读词语（2）、找一找轻声音节的词，多音字（3）、选择其中的一个说句话二、精读课文小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。

自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？2、学生自由读课文。

3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像… …有时像… … ” “蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；“一望无边”哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；“有时像… …有时像… … ”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？ 4、句式练习（学生说到有时… …完成这个句子练习）出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。