《秋游》第二课时

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《秋游》第二课时教案

《秋游》第二课时教案《秋游》第二课时教案作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋游》第二课时教案，欢迎大家分享。

《秋游》第二课时教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。

秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。

这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。

小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。

）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。

进行练说。

3、初读课文第二段。

小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。

你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。

②几朵白云有时像（），有时像（）。

③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。

白云像（）。

5、集体讨论。

6、指导朗读。

三、学习第三自然段1、轻声读课文。

秋天的天空美，农田也很美。

让我们一起去看看农田里的'景象。

（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。

让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。

怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。

你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。

]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

《秋游》教学设计第二课时

秋游教学设计第二课时教学目标1.学生能够通过课堂学习了解秋季自然景观以及植物、动物的变化，提高对自然环境的认识和体验。

2.学生能够自己观察、探究、比较，锻炼自己的观察能力和思维能力。

3.学生能够感受到大自然的美，增强体验美的能力。

教学重难点1.教学重点：让学生能够正确观察、记录秋季自然环境的特点和变化，激发学生对大自然的兴趣。

2.教学难点：如何引导学生思考和探究，提高他们对自然环境的认知。

教学过程热身1.老师播放一段秋季自然景色的视频，鼓励学生发表自己对秋季的感受。

2.学生们自由讨论，分享自己的感受，如“秋天是五彩斑斓的季节”、“秋天的天空比其他季节更美丽”等。

新知1.老师带领学生到校园内的树林、草地等地，观察自然环境的变化。

鼓励学生注意风景的变化，例如：落叶、风吹树枝、草色凋亡等。

2.学生们自主观察，并记录他们发现的现象。

老师可以提供一个记录表格，帮助学生有选择地进行记录。

3.学生们汇报自己输入的记录。

这个过程应该尽可能地让学生自己来完成。

老师可以在这个过程中引导学生，让学生讨论他们对自然环境的看法，并提高他们的观察能力和思维能力。

练习1.学生分成小组，每个小组去不同的自然环境中进行观察。

例如：公园的树木、草坪、河流、湖泊等等。

2.给学生20-30分钟时间观察和记录他们所在的环境，并收集植物、动物、昆虫等生物的样本。

学生可以带回来，做成小生态环境，注明是在秋季采集到的。

3.在下一堂课中，可以让学生商讨他们的观察和发现，并拼凑出更好的录制自己的有关秋天的小视频。

评估1.教师可以在现场给学生进行环境观察及记录的打分评估，发现学生存在的问题，并指导学生开始大自然观察的规范化。

2.老师对学生在小组里关于自然环境的观察和记录进行评估，发现学生的观察能力是否有提高，是否有系统地记录自然环境。

3.老师可以用学生录制的小视频来更好地评估学习成果。

augment总结1.秋季是一个变化的季节，自然环境、生物都发生了明显的变化。

苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案

苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案一、教学目标1.知道“收获”的意思。

2.熟悉文章中的语言表达，能够理解文章主旨。

3.听、说、读、写“秋游”的相关词语，能够用简单的语言描述秋游所见所感。

4.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

二、教学重点1.理解文章主旨。

2.能够用简单的语言描述秋游所见所感。

3.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

三、教学难点1.能够用图画、图片、文字等多种形式，记录秋游所见所闻。

四、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频或带有秋天气息的音乐来引导学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。

2. 学习课文（25分钟）1.语言理解：读一遍文章，引导学生理解文章大意。

2.单词学习：教授和复习文章中的相关单词，如秋收、丰收等。

3.句式学习：教授和复习文章中的相关句式，如“秋天到了，农民叔叔们都开心地笑了。

”。

3. 练习表达（30分钟）1.运用所学内容，学生以小组为单位分享自己去秋游时所见所闻，老师辅导学生用简单的语言描述秋游所见所感。

2.学生运用图画、图片、文字等多种形式记录秋游所见所闻。

4. 总结回顾（10分钟）学生回顾和分享自己所记录的秋游所见所闻，老师点评并总结本节课所学的知识。

五、教学评价1.通过教育技术手段，带领学生感受秋天的气息，激发学生对秋天的好奇心。

2.通过语言理解、单词学习和句式学习，提高学生的语文表达能力。

3.通过分享和记录秋游所见所闻，培养学生的记忆力和表达能力，激发学生的想象力和创造力。

六、拓展延伸1.鼓励学生参与课堂话题，引导学生展开想象，多角度思考。

2.通过应用技术手段，如平板电脑和摄影机等，记录和分享秋游所见所闻。

将学生制作的秋游报告制作成PPT和视频，分享给全班同学。

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过朗读、感悟，体会诗歌的语言美和意境美。

2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

3.能结合自己的生活经验，仿写诗歌。

二、教学重难点1.体会诗歌的语言美和意境美。

2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

三、教学过程（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。

2.引导学生回忆秋天的景象，为新课的学习做好铺垫。

（二）学习课文1.让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。

2.教师范读，学生跟读。

3.引导学生理解诗歌内容，想象秋天的美景。

4.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.讨论诗歌的主题，体会作者对秋天的喜爱之情。

（三）朗读感悟1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌描绘的秋景中。

2.引导学生用自己的语言描述秋天的美景。

3.开展“秋天的色彩”为主题的想象画创作活动。

（四）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。

四、课后作业1.熟读课文，巩固生字。

2.运用“彩色”、“伙伴”等词语造句。

3.结合自己的生活经验，仿写一首关于秋天的诗歌。

五、教学反思本节课通过朗读、感悟，让学生体会了诗歌的语言美和意境美。

在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，用自己的语言描绘秋天的美景，激发了学生的学习兴趣。

同时，通过想象画创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高了学生的创造力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

同时，注重培养学生的生活观察力，让学生在日常生活中发现美、感受美，从而更好地理解诗歌、欣赏诗歌。

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计教案教学设计教学《秋游》这篇课文，旨在让学生在朗读、感悟中体会到诗歌的语言美和意境美，同时学会生字，运用词语。

在教学过程中，我将注重学生的想象力和创造力培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

一、教学目标通过本节课的学习，让学生深刻体会诗歌的美，学会生字，运用词语，提高学生的语文素养。

《秋游》第二课时教学设计

秋游第二课时教学设计一、教学目标1.了解秋季的特点和景色，培养学生对自然的观察和感悟能力；2.通过游戏和活动，培养学生团队合作和沟通能力；3.培养学生对自然环境的保护意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：秋季特点和景色、团队合作和沟通能力的培养；2.教学难点：学生对自然环境的保护意识的培养。

三、教学准备1.课件、图片或视频素材；2.课堂布置：秋季装饰、课堂游戏道具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段秋季风景的视频或展示一些秋季景色的图片，引起学生对秋季的兴趣和好奇心。

2. 新知讲解（10分钟）通过课件或图片，给学生讲解秋季的特点和景色，如秋叶变色、果实成熟、凉爽的天气等。

引导学生观察并描述秋季的景色和变化，加深对秋季的理解和感知。

3. 小组活动（25分钟）将学生分成小组，每组5-6人。

给每个小组发放一份任务卡片，上面写有不同的秋季景色和要求，如“找到一片红叶比较多的树林，并描述树叶的颜色和形状。

”，或者“观察一棵果树，描述果实的颜色和大小，推测是否成熟。

”等。

学生在小组内合作讨论、观察和记录，然后向全班展示他们的发现和描述。

教师可以给予肯定和鼓励，同时指导学生提出问题和讨论。

4. 游戏环节（20分钟）教师设计一个秋季主题的游戏，如拾叶比赛、果实采摘比赛等。

学生按照小组进行比赛，游戏中需要团队合作和沟通，体验秋季的快乐和挑战。

游戏结束后，教师可以引导学生进行反思和总结，让学生意识到团队合作的重要性。

5. 情感教育（10分钟）通过课件、图片或故事，向学生传递保护自然环境的重要性和必要性。

引导学生思考如何在秋季活动中减少对自然环境的影响，并鼓励他们在秋季游玩时保护自然环境。

6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并检查学生对秋季的理解和喜爱程度。

鼓励学生积极参与秋季活动，并提倡保护自然环境的意识。

五、课后延伸鼓励学生在课后与家人一起进行秋季活动，如野餐、拾叶、观赏秋叶变色等，增强学生对秋季的感受和亲身体验。

《秋游》第二课时教学实录（通用13篇）

《秋游》第二课时教学实录（通用13篇）《秋游》第二课时篇1师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？生：秋游！师：好的，这节课我们继续来学习《秋游》。

那么别犹豫了，快跟着老师到郊外去游玩吧！生：（律动《郊游》）师：小朋友，去郊游时，郊外的美景可要看仔细了。

（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

生：我看到农田里稻子黄了。

生：我看到农田里高粱红了。

生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。

师：是呀，秋天的景色真美呀，看了真令人着迷，真是生：秋色宜人！师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？生：（读课文第2、3自然段）师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。

生：（小组交流）师：你喜欢秋天的什么，请告诉秋姑娘。

生：我喜欢秋天的白云。

因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）生：（几名学生读）师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。

让我也来试一试吧！（范读第2自然段）这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

生：（全班小朋友都站起来读）师：这么美的白云在什么地方呀？生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。

师：蓝蓝的天空怎么样？生：蓝蓝的天空一望无边。

师：谁能把一望无边的蓝天读得美美的。

生：（指名读，齐读）师：老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有各种各样的白云。

听老师读课文，小朋友闭上眼睛想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？生：白云有时像宫殿。

生：白云有时像一条腾飞的龙。

生：白云有时像一匹飞奔的白马。

……师：小朋友看到的白云真多呀，其实，这是白云的变化多。

《秋游》第二课时教学实录

秋游第二课时教学实录活动目的本次秋游教学活动旨在通过自然环境中的生态教育，增强孩子们对大自然的认识与感受、锻炼孩子们的体能、增强团队协作能力，同时让孩子们享受到自然的美好与喜悦。

活动时间和地点活动时间：10月20日下午1点至4点活动地点：学校附近的山林公园活动内容准备工作在活动开始前，为了让孩子们更好地融入大自然中，活动组织者分发了相关的防护装备，包括帽子、口罩、手套等，以防止孩子们在林间活动中感染疾病。

此外，孩子们还需要准备好防晒霜、蚊虫喷雾等相关用品。

第一阶段：群体热身活动开始前，活动组织者带领孩子们进行了热身操活动，拉伸身体各个部位的肌肉，使孩子们身体得到充分的准备。

第二阶段：采集农作物到达山林公园之后，孩子们开始进入生态教育课程的正式环节，进入活动的第二个阶段。

孩子们有序地进入到田间，开始采集农作物，了解作物的种植和生长过程，认识不同的植物、不同苗种和其生长习惯、适应条件等。

孩子们手中拿着铲子、篮子、提两等工具，仔细地采摘着农作物，体验着自然的良好氛围。

第三阶段：户外拓展训练在采集农作物的过程中，组织者安排了一些小游戏，以培养孩子们的团队协作意识和能力。

例如，利用简单的木板、木桩等工具，要求孩子们通力合作，通过木桥、木屋等游戏项目，体验团队协作的良好氛围，进一步增强孩子们之间的沟通合作能力。

第四阶段：风景游览经过户外拓展训练的陶冶和孩子们的喜爱，组织者带领孩子们在山林公园内继续游玩，在美不胜收的景色中收获丰硕的心情和快乐的回忆。

活动心得通过本次山林公园秋游教学活动，孩子们在大自然环境中得到了很好的身体锻炼和心理陶冶。

孩子们自发地主动参与活动，并且很好地完成了组织者给予的任务，顺利地完成户外拓展训练和农作物采集过程。

同时，孩子们在游玩过程中，也了解了大自然中万物之间的紧密联系，从而更加深刻地认识到了珍惜生命、珍惜环境的重要性。

总之，这次“秋游”活动不仅使得学生在生活中与自然环境相互交叉的时候增长知识，开阔了视野，同时也增加了学生成长的经验，增进同学之间的友谊，激发了同学们学习新知识、参与新活动的积极性。

秋游第二课时

秋游教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文。

2、会用“有的……有的……有的……”说一句话。

3、通过对课文的感悟，感受秋天的美好景象。

教学准备：《郊游》磁带、课文朗读带、投影、学生与家长去郊外游玩，并做图（照片）配文。

教学过程：一、精读感悟（一）第二、三自然段1、小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气清的季节里，你们最想干什么呀？（秋游）好的，这节课我们继续学习《秋游》。

那么别犹豫了，快跟老师到郊外游玩吧！（律动《秋游》）2、啊，郊外到了，秋天的美景可要看仔细刻！出示挂图，听课文2、3段录音3、小朋友，你都看到了什么呀？指名说。

这么美，真可谓（秋色宜人）呀！（板书词）4、现在，就让我们好好品读这两段优美的文字，去感悟秋的美。

自由读2、3，读后想想，你喜欢秋天的什么，为什么喜欢，通过朗读和描述告诉大家。

5、边读边悟6、交流天空“蓝蓝的”，天空的颜色真美，你还可说什么词形容天空的颜色？（一碧如洗、瓦蓝瓦蓝、蔚蓝蔚蓝、蓝湛湛）“一望无边”，多广阔啊，真大，读出广阔无边的感觉。

白云白云还会变魔术呢！多有趣呀！指名读，喜欢的读，听了你的读，老师真的好像看到了一望无边的蓝天上那持续变化着的白云。

聪明的小朋友，展开你丰富的想象，你看到的白云有时会像什么？指名说出示句式，连起来说。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云，有时像（），有时像（），有时像（）。

多蓝的天，多美的云，让我们一起来美美地读地二段，让人们都感受到它们的变化多端。

齐读2农田出示3农田的稻子黄了，黄的怎样？高粱红了，红的怎样？棉花白了，白得怎样？出示句式：农田里稻子黄了，（）；高粱红了，（）；棉花白了，（）。

小朋友们手的真生动，老师也忍不住为这秋天的农田协商一首小诗，表达丰收的喜悦，你认为老师写的好，给点掌声并美美地读出鼓励老师，好么？秋天的农田秋天来啦，秋天来啦，田野上画出了美丽的图画。

稻谷笑弯了腰，金光灿灿。

高粱乐红了脸，如团团火焰。

棉花裂开了嘴，洁白耀眼。

《秋游》第二课时教学设计

《秋游》第二课时教学设计教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用有的有的有的说一句话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学过程：一、检查复习：小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，（出示黑板：白兔农田追逐一望无边郊外草地开心笑着喊着蚂蚱棉花几只）这些生字、新词还认识吗？（1）、指读词语（2）、找一找轻声音节的词，多音字（3）、选择其中的一个说句话二、精读课文小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？。

自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？2、学生自由读课文。

3、师生讨论：抓住蓝蓝的、一望无边、有时像有时像蓝蓝的对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；一望无边哦，原来天空是多么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你吧天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；有时像有时像嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？4、句式练习（学生说到有时完成这个句子练习）出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。

小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是蓝蓝的，美在一望无边，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）（二）、第三自然段过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。

《秋游》(第二课时)教学设计

《秋游》（第二课时）教学设计【课文原文】秋风起了，天气渐渐凉了。

大家跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。

大家有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【教学目标】1.认知目标：图文对照，读准全文。

2.情感目标：通过想象抓住重点词反复品味朗读，激发热爱大自然的思想。

3.能力目标：能有感情地朗读课文。

【教具准备】多媒体课件时【教学过程】一、创设情境，诵读词语师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天。

老师顺势在黑板上写上“秋”。

师：谁能说说秋天来了，天气怎么样？田野、河流、学校都发生了什么变化呀？媒体出示：秋云图、庄稼图、春游图。

师：这么美丽的秋天，你想夸夸它吗？你想起了哪些写秋天的诗歌、好词啊、成语啊？出示写秋天的成语，一起读背。

一叶(yí)知(zhī)秋(qiū)、凉(liáng)风(fēng)习(xí)习(xí)、秋(qiū)高(gāo)气(qì)爽(shuǎng)、落(luò)叶(yè)纷(fēn)飞(fēi)、丹(dān)桂(guì)飘(piāo)香(xiāng)、瓜(guā)果(guǒ)遍(biàn)地(dì)。

师：在这美丽的金秋，要是到郊外去看看天，看看田，听听鸟语，闻闻果香，该多好啊，同学们现在我们去寻找秋天吧。

板书：《秋游》【设计意图】新课程理念也告诉我们，教师应尝试贴近学生，注重学生的处境和心情。

因此，每位老师要把调动学生的思维放在首位，努力营造宽松和谐的氛围，为学生的习作创造更多的机会。

从旧词的引入，到新词的拓宽即秋景的描述，无处不贴着孩子的最近发展区，让孩子在情境中学，在刷新中提升。

将听说读有机地整合起来。

二、检查预习，巧设铺垫1.二类字用多媒体出示，如：高粱、嗓子、打滚儿……让学生认读。

秋游第二课时

第二课时一、复习检查1、出示词语;同学老师郊外天气凉了天空白兔绵羊一望无边农田稻子高粱棉花奔跑追逐笑着喊着2、用上几个词语说一句和课文有关的话。

3、今天我们跟着老师再去郊外走走。

二、学习课文（一）学习第一自然段。

1、听句练习，体会秋天的天气特点。

（1）同学们跟老师去郊外游玩。

（2）秋天到了，同学们跟老师去郊外游玩。

（3）秋天到了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

2、齐读第一自然段。

（二）学习第2、3自然段。

1、过渡：郊外是什么样子的呢？我们抬起头，先来看看天上。

2、师：（课件出示插图）观察插图，天空是什么样子的？3、引导学生交流。

（1）体会天空的“蓝“。

师：（相机出示：“蓝蓝的天空”）除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝？（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝）（2）体会天空的“一望无边”。

师：秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去望不到边了！这句话在课文里有，你能找到并把它念出来吗？（蓝蓝的天空一望无边）理解“一望无边”：课文用“一望无边“这个词写出了天的广阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢？（一望无际、无边无际）一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢？（蓝蓝的大海一望无边，茫茫的草原一望无边，金黄的稻田一望无边）（3）体会白云的变化多端。

蓝蓝的天空有什么呢？白云又是怎样的呢？读读书上的句子怎么写的。

（相机出示：几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊）师：请同学们看看，天上的白云在变什么呢?(引导看图)你瞧，白云一会儿变成了白兔，一会儿变成了绵羊。

真神奇呀！你能把这句话读好吗？（指导朗读）师：在我们小朋友的眼里，白云还有更多的变化呢，是不是？我们一起来做魔术师，看谁变得又快又多，好吗？（相机出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像，有时像）（4）师：这么美的天空，这么美的白云，你怎样来读？（指导朗读第2自然段）4、过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样？5:、师：让我们一起看看田野里是否真的像文中写的这样呢？（看图自读这一段）（1）这里的颜色都很美，你找出了几种颜色？（黄、红、白）（出示相应美图）（2）秋天的田野真是一幅彩色斑斓的美丽画卷！你能把下面句子说得更具体吗？出示句子：稻子（）了，。

秋游第二课时

秋游（第二课时）今天这节课老师带着大家继续学习-----秋游1、这些词语你能读吗?白兔绵羊凉风高粱棉花打滚儿（第二行词语加点字都读轻声）叫着喊着奔跑追逐一望无边指名读评：小朋友们的字音读得很准确,还记得课文第一自然段告诉我们什么吗？2、出示第一自然段：秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

（1）谁来读一读？指名读，引导评价。

（读得好不好？要读出让人们感觉到天气慢慢变凉）（3）齐读这一自然段二、整体感知二三自然段。

过渡:同学们跟着老师去郊外游玩，他们看到了什么呢？（出示二三两段）请小朋仔细听老师的要求:小组内自由朗读课文,在语文书上圈出你看到的景物。

先看老师圈一圈，“蓝蓝的天空一望无边……”示范圈出“天空”。

你能学着老师圈一圈吗？1、)你们读好了吗?谁想来读给大家听?(评议:你真会读书,读的正确而流利）2、大家书读的那么好,那老师的问题你也一定解决了吧!谁来说说你圈了哪些景物？汇报学生1 说说你圈出了哪些景物（天空白云）学生2 说说你还圈出了哪些景物（棉花稻子高粱）评议:唉呀!你真是一个很会读书很会思考的孩子!过渡：秋天的天空美在哪里，出示第一句“蓝蓝的天空一望无边”，谁能用朗读告诉大家？评价 :你真会读书,老师通过你的朗读听出了天空的美（蓝蓝的，老师用“…”把天空之美标记出来）1、蓝蓝的谁能换个词说说？（碧蓝碧蓝瓦蓝瓦蓝蓝湛湛）是呀，秋天的天空是那么干净那么蓝，好像是用水洗过一样，这里有个词语“一碧如洗”。

读好：蓝蓝的天空（蓝蓝的”读轻柔些）天空真蓝真美啊2、一望无边（除了蓝,你还听出了什么呢？）（1）“一望无边”是什么意思呢？也可以说“一望无际”“无边无际”（2）天空好大好大,一眼望不到边。

出示图：看！这就是一望无边的天空！你能读它的大吗?读：一望无边（读缓慢些、重些））（3）“蓝蓝的天空一望无边的”，还有什么也是“一望无边”的呢？出示：（）的()一望无边大海图蓝蓝的大海一望无边。

草原图茫茫的草原一望无边。

《秋游》第二课时教学设计_教案教学设计

《秋游》第二课时教学设计教材分析这是一篇情景交融的散文，全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要记述了同学们在老师带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空、白云、稻子、高梁、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

【教学目标】1、通过对课文的朗读、感悟，想象秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

2、掌握“师”、“凉”两个生字，会用“有的……有的……有的……”说一句话。

[重点、难点]重点：1正确流利地朗读课文。

2、通过学习课文2－4自然段，了解秋天特有的气候和景色。

仿照课文中的句子练习说话。

难点：如何在美读课文中让学生去想象感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。

教学过程：一、复习导入，揭示主题：1、小朋友们，在上课之前，我们一起来拍手朗诵《秋天到》这首儿歌。

2、有些词语宝宝迷路了，想请小朋友帮帮忙，把他们送回家。

出示词语小朋友们真能干，词语宝宝说谢谢你们！通过上节课的学习，我们知道了（引读第一段）这节课，请同学们继续跟着老师去秋游。

（指板书，读课题）从你们的眼神中，老师就知道你们想快点到达我们秋游的目的地，是吗？那好，让我们出发吧！但是，老师有个要求去秋游的时候，郊外的美景可要仔细欣赏哦！二、美读课文，品味意境（一）、学习二、三自然段1、师边播放美景边范读二三自然段。

2、请小朋友自由读读课文的二三自然段，待会请您来说说喜欢秋天的什么美景？3、交流：你喜欢什么？a、学习第二自然段4、生说：白云师问：为什么5、那就请你把写白云的美的句子读给大家听听。

6、小朋友听出来什么了吗？白云会——变7、是呀，白云还会变魔术呢，（师范读此句）多有趣呀！谁来读好这句？（有时像读得慢点）8、这么美的白云你喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。

《秋游》第二课时

《秋游》第二课时教案

《秋游》教学设计 第二课时

苏教版二年级语文《秋游》第二课时教案

苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计

《秋游》第二课时教学设计

《秋游》第二课时教学实录（通用13篇）

《秋游》第二课时教学实录

秋游第二课时

《秋游》第二课时教学设计

《秋游》(第二课时)教学设计

秋游第二课时

秋游 第二课时

《秋游》第二课时教学设计_教案教学设计

《秋游》教学设计第二课时

秋游第二课时