我的童年季羡林课文
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季羡林和《我的童年》
，翻译家、学者。
1911年出生于山东省清平县。
1930就读清华大学西语系，毕业后在济南任中学教员。
1935年留学德国哥廷根大学，学习梵文等古代语文。
1941年获哲学博士学位，并留在该校从事印度语言及佛典研究工作。
1946年回国，任北京大学东方语言文学系教授兼系主任。
建国后曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。
长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。
著有《印度简史》、《1857-1859年印度民族起义》、《印度古代语言论集》，译有《沙恭达罗》、《五卷书》、《优哩婆湿》等，还曾在《人民日报》、《光明日报》、《人民文学》等报刊上发表多篇。
我的童年(节选)季羡林我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西。
那就是看小说。
我叔父是古板人，把小说叫做“闲书”，闲书是不许我看的。
在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面的大缸，上面盖着一个用高粱秆编成的“盖垫”(济南话)。
我坐在桌旁，桌上摆着《四书》，我看的却是《彭公案》、《济公传》、《三国志演义》等等旧小说，《红楼梦》大概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天价哭哭啼啼，为我所不喜，因此看不下去。
其余的书都是看得津津有味。
冷不防叔父走了进来，我就连忙掀起盖垫，把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”、“诗云”来。
到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。
我往往躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出闲书，狼吞虎咽似的大看起来。
常常是忘记了时间，忘记了吃饭，有时候到了天黑，才摸回家去。
我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。
自己当然也希望成为那样的英雄。
有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个手指往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到几百次，上千次。
练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终可以练成铁砂，五指一戳，能够戳断树木。
我颇想有一个铁砂掌，信以为真，猛练起来，结果把指头戳破了，鲜血直流。
我的童年(季羡林)精品ppt
7、为什么作者吃起白面馒头来 “仿佛是龙肝凤髓一般”？
因为在作者的童年时 代，家境极其贫困，根 本吃不到白面馒头，在 作者眼中，白面馒头就 是“龙肝凤髓”是“世 间”最好的东西。
主题探究
• 文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸 往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸， 表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之 情，以及对家乡的思念之情，并对现在 的孩子寄予了殷切的希望。
理清思路
第一部分（1）总写作者对童年的感受 第二部分（2——13）写我童年的生活
第一层（2——10）交代我的生活背景，回忆童年在家 乡的生活。 第二层（11——13）离开故乡，抒发思乡之情
品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。试结合文 章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“ 野老话家常”的特点。
岁月蹉跎， 我们都已经在慢慢长大， 伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容． 为什么不让我们去想想快乐的童年 无悠无虑的时光 那美好的岁月 曾经有一段回忆伴随．．． 让我们揭开尘封的记忆 去用心回味那无尽美好的童年．．．
黑猫警长
神笔马良
大闹天宫
崂山道士
当风葫 当吹芦 咚雨娃 咚打， ，葫 咚当 都芦 当当 不娃 当， 怕， ，葫 ，七 本芦 娃 啦 个 领，啦葫 大叮啦芦 叮啦一 当。朵 当叮花 咚叮。
如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命 ，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是 什么滋味，活着是多么困难。概可想见 ”
虽无过多的描述也只是平平淡淡 的记述事实，都让人读来心酸。 文学的最高境界是朴素，季先生 的作品就达到了这个境界。他朴素， 是因为他真诚。
2、这些芝麻绿豆般的小事是不折不 扣的身边琐事，使我终身受用不尽。
季羡林《我的童年》
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 浑浑噩噩 习以为常
分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。
常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了。
快乐导学
自读课文，围绕"我的童年”，作者写了哪 些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔 父艰难的生活；我每天最高的享受；偷 吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师； 回忆童年时的小伙代学者、语言学 家、文学翻译家、史学 家、教育家和社会活动 家。著有散文集《天竺 心影》《朗润集》《留 德十年》《牛棚杂忆》 等。
积累字词
• • • • • 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì ng 肃然起敬 jì 万象更新 gēng ng 家徒四壁 tú 孤苦伶仃 lí 浑浑噩噩 è 光大门楣 méi 造诣yì
小结
作者通过对童年生活的 回忆，记叙了自己的家庭生 活情况及童年经历，表达了 作者对故乡的思念，对亲人 的怀念，对童年生活的难以 忘怀。看似平淡的叙述中， 饱含着复杂而又真挚的感情 。
成功达标
• 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ D ）
A．诞生dàn
B．锁事suǒ D．济南jǐ
椽子yuán 绿林好汉lǜ
教渝yù 盐碱jiǎn 光大门楣mèi 臭名昭著zhāo 浑浑噩噩è
肃然起敬jì ng
家徙四壁tú 蹿房越脊jí 孤苦伶仃lí ng
我的童年(季羡林)5
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• • • • • 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è 孤苦伶仃 lí 家徒四壁 tú ng
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作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏， 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是 作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起 童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉 的灰黄。
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岁月蹉跎， 我们都已经在慢慢长大， 伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容． 为什么不让我们去想想快乐的童年 无悠无虑的时光 那美好的岁月 曾经有一段回忆伴随．．． 让我们揭开尘封的记忆 去用心回味那无尽美好的童年．．．
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学习目标
1、掌握文学常识和生字词。
2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的 特点。
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当风葫 当吹芦 咚雨娃 咚打， ，葫 咚当 都芦 当当 不娃 当， 怕， ，葫 ，七 本芦 娃 啦 个 领，啦葫 大叮啦芦 叮啦一 当。朵 当叮花 咚叮。
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作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏， 吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是 作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起 童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉 的灰黄。
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岁月蹉跎， 我们都已经在慢慢长大， 伴随着成长与生存, 我们失去了很多的快乐与笑容． 为什么不让我们去想想快乐的童年 无悠无虑的时光 那美好的岁月 曾经有一段回忆伴随．．． 让我们揭开尘封的记忆 去用心回味那无尽美好的童年．．．
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1、掌握文学常识和生字词。
2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的 特点。
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当风葫 当吹芦 咚雨娃 咚打， ，葫 咚当 都芦 当当 不娃 当， 怕， ，葫 ，七 本芦 娃 啦 个 领，啦葫 大叮啦芦 叮啦一 当。朵 当叮花 咚叮。
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八年级下册语文第五课我的童年原文
二、加强管理，规范运作
加强管理工打交道，涉及大家的吃喝等一些具体问题，被人们认为是“出力不讨好的工作。在这种状况下，没有因为自我虽然做了很多工作但不到大家的认可就对工作懈怠，而是尽心尽力地搞好各项服务。我们没有辜负公司和公司领导及广大干部员工的期望，以身作则，加强各方面的管理，并不断为大家创造良好的服务条件，为逐步走向规范化管理和优质服务工作奠定了良好的基础。我们在抓好各项管理的同时，还在改变服务模式、转变服务态度、提高服务质量方面做了很多工作。我们始终坚持以人为本的服务理念，采取了多种服务方式，尽量为干部职工带给便利条件，使大家在食堂就餐犹如回到“家”的感觉。
一、围绕大局，提高认识
本人坚持做好员工的饮食保障工作，不断调剂主、副食食品的菜品质量和饮食结构，从思想上端正服务态度，加强个人认识，提高烹调技能，改善饮食环境，做好饮食卫生，保证菜品质量，加强食堂管理，杜绝浪费，严把采购关等方面进行了一系列的工作，使的正常工作得到了有序的开展，为公司的各项工作和整体形势得到了日新月异的跨越。在此状况下，我的工作节奏和各项管理、生活保障工作能够紧紧地跟上公司快速发展的使员工食堂真正成为“职工之家”和干部员工满意的家园。我能够紧跟公司工作的整体大局，密切联系本单位的实际，坚持对自我树立“生活服务无小事”、“做好各项接待和为员工服务是我们的职责”为意识，从思想上认识到了做好本职工作的重要性，从而自觉地投身到各项服务工作中去。
三、团结协作，优质服务
员工食堂的工作任务零碎而繁杂，但每一项工作都与公司的整体工作和干部职工的生活质量息息相关。因此，在主管部门的支持下，坚持搞好饮食供应，提高优质服务，是我们工作的重点。刚成立时期，员工食堂人手较少，工作量较大。天气炎热，为了不影响正常工作运转，我都能严格服从领导的安排，不讲条件，全力以赴搞好饮食保障工作。为了做好这项工作，在服务态度和饭菜质量上多下功夫，在食堂管理和服务方面与同事心往一处想，劲往一处使，尽心竭力地为干部职工带给优质的服务，深受公司员工称颂。
加强管理工打交道，涉及大家的吃喝等一些具体问题，被人们认为是“出力不讨好的工作。在这种状况下，没有因为自我虽然做了很多工作但不到大家的认可就对工作懈怠，而是尽心尽力地搞好各项服务。我们没有辜负公司和公司领导及广大干部员工的期望，以身作则，加强各方面的管理，并不断为大家创造良好的服务条件，为逐步走向规范化管理和优质服务工作奠定了良好的基础。我们在抓好各项管理的同时，还在改变服务模式、转变服务态度、提高服务质量方面做了很多工作。我们始终坚持以人为本的服务理念，采取了多种服务方式，尽量为干部职工带给便利条件，使大家在食堂就餐犹如回到“家”的感觉。
一、围绕大局，提高认识
本人坚持做好员工的饮食保障工作，不断调剂主、副食食品的菜品质量和饮食结构，从思想上端正服务态度，加强个人认识，提高烹调技能，改善饮食环境，做好饮食卫生，保证菜品质量，加强食堂管理，杜绝浪费，严把采购关等方面进行了一系列的工作，使的正常工作得到了有序的开展，为公司的各项工作和整体形势得到了日新月异的跨越。在此状况下，我的工作节奏和各项管理、生活保障工作能够紧紧地跟上公司快速发展的使员工食堂真正成为“职工之家”和干部员工满意的家园。我能够紧跟公司工作的整体大局，密切联系本单位的实际，坚持对自我树立“生活服务无小事”、“做好各项接待和为员工服务是我们的职责”为意识，从思想上认识到了做好本职工作的重要性，从而自觉地投身到各项服务工作中去。
三、团结协作，优质服务
员工食堂的工作任务零碎而繁杂，但每一项工作都与公司的整体工作和干部职工的生活质量息息相关。因此，在主管部门的支持下，坚持搞好饮食供应，提高优质服务，是我们工作的重点。刚成立时期，员工食堂人手较少，工作量较大。天气炎热，为了不影响正常工作运转，我都能严格服从领导的安排，不讲条件，全力以赴搞好饮食保障工作。为了做好这项工作，在服务态度和饭菜质量上多下功夫，在食堂管理和服务方面与同事心往一处想，劲往一处使，尽心竭力地为干部职工带给优质的服务，深受公司员工称颂。
《我的童年》(季羡林)ppt课件完美版共18页
《我的童年》(季羡林)ppt课件完美版
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
Hale Waihona Puke 8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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Hale Waihona Puke 8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
季羡林《我的童年》ppt课件【16页】
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 浑浑噩噩 习以为常
分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
• 一小节： • 介绍“我”出生的时间、生活环境和 家境状况。 • 二小节： • 介绍“我”的父辈们生存与创业的艰 难情况。 • 小时候吃白面馒头和白面饼子的故事。 • 三小节： • 介绍我最初的先生和儿时的伙伴。 • 四小节： • 五小节： • 我离开故乡后，抒发对母亲、对故乡 的思念之情。
拓展延伸
课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的 童年生活，你如何看待作者的这段生活？
【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了 季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我 们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生 的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤 人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭 给予我们的厚爱。
•
季先生的百年人生，是一 种厚重的历史、文化大散文式 的人生。耄耋之年的季羡林人 间春色阅尽，沧桑世事历尽。 他的人生原本就是一部书，一 部启迪人智慧的书，一部净化 人心灵的书，一部永远激励人 奋进的书，一部令人回味无穷 的书。 • 季先生的散文正是他百年 人生的缩影。读老先生的文章， 犹如听一位饱经沧桑的老人娓 娓而谈自己的人生遭遇。
•
读他的散文是一种享受， 开怀释卷，典雅清丽的文字拂 面而来，纯朴而不乏味，情浓 而不矫作，庄重而不板滞，典 雅而不雕琢。 • 无论记人、状物或摹事， 笔下流淌的是炽热的人文情怀， 充满着趣味或韵味，都值得玩 味。喻之为啜香茗、沐惠风、 浴春雨，都贴切不过，真正的 “秋水文章不染尘”。
5.《我的童年》季羡林
自学检测三：
1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中 蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事， 使我终生受用不尽。
2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟 成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上 肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。
学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。
自学指导一： 一、快速浏览课文，查阅资料或课下注释，
了解作家作品，给每一自然段标上序号， 并用笔勾画出你认为需要积累的词语。
二、完成自学检测一。
自学检测一：
1、作家作品
季羡林（1911—2009）
山东临清人，字希逋 （bū）又字齐奘。学者、 翻译家、作家。北京大 学终身教授。散文集有 《天竺心影》《朗润集》 《留德十年》《牛棚杂 忆》等，其著作汇编成 《季羡林文集》共24卷。
自学检测二：
1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。
第一部分（1）总写作者对童年的感受
第二部分（2—13）写我童年的生活
第一层（2—10）交代我的生活背景，回忆 童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡之
情
自学检测二：
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境； 父亲与叔父艰难的生活；
我把它叫着“牛皮糖”，因为看上去还有点像。I called it" Mac", because still look like.
我知道，楼梯口那还有卖。I know, stairs there sell.
一款我最喜欢的PK游戏，玩这个，我可是高手。A I like most PK games, play it, but I master.
我的童年季羡林课文
初中语文阅读课我的童年季羡林①70多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑……我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县的一个小村庄――官庄。
我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。
我出生以后，家境仍然是异常艰苦。
一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高粱面饼子，没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅里煮水，腌成菜，什么香油，根本见不到。
一年到底，就吃这种咸菜。
②大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每年夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子。
一天辛勤之余，可以捡到一小篮麦穗或者谷穗。
晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常喜欢的。
有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面饼子。
③不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在4岁到6岁之间，虽然没有私整，但是小伙伴是有的。
我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小（意思是哑巴的儿子），我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。
我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。
后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。
我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
④我在故乡只呆了6年，我能回忆起来的事情还多得很，但是已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我6岁那一年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的……一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。
我曾有几次从梦里哭着醒来。
尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就共成菜饼子就苦咸菜。
⑤叔父望子成龙，对我的教育十分关心，把我送到一师附小去念书。
八年级语文《我的童年》(季羡林)PPT课件
1、介绍了自己生活的社会环境； 2、父亲 与叔父艰难的生活； 3、我每天最高的享 受； 4、偷吃死面饼子的趣事； 5、介绍我的 启蒙老师； 6、回忆童年时的小伙伴； 7、交 代我离开故乡的原因。
10
合作探究
1、本文采用小标题的形式结构全 篇，有何好处 ？
11
合作探究
2、第四部分，作者为什么重 点交代吃的问题？
• 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì • 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán • 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng • 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è • 孤苦伶仃 líng 家徒四壁 tú
7
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。
浑浑噩噩 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形
容糊里糊涂，愚昧无知。
8
走进文本，合作探究
1、课文是从哪几个方面去写童年的？
2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者 怎样的感情？
3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？
主题Βιβλιοθήκη 9围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？
文学的最高境界是朴 素，季先生的作品就 达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。
15
主旨探究
文章通过回忆童年那一段极其 艰苦辛酸 往事，表现了童年生活的 艰苦和辛酸 ，表 达了对亲人和儿时伙伴的 无限怀念 之情， 以及对家乡的 思念 之情，并对现在的孩子
10
合作探究
1、本文采用小标题的形式结构全 篇，有何好处 ？
11
合作探究
2、第四部分，作者为什么重 点交代吃的问题？
• 生疏 shū 琐事 suǒ 溺爱 nì • 教谕 yù 私塾 shú 椽子 chuán • 蹿 cuān 门楣 méi 一垄 lǒng • 万象更新 gēng 浑浑噩噩 è • 孤苦伶仃 líng 家徒四壁 tú
7
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十
分贫困，一无所有。
浑浑噩噩 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形
容糊里糊涂，愚昧无知。
8
走进文本，合作探究
1、课文是从哪几个方面去写童年的？
2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者 怎样的感情？
3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？
主题Βιβλιοθήκη 9围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？
文学的最高境界是朴 素，季先生的作品就 达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。
15
主旨探究
文章通过回忆童年那一段极其 艰苦辛酸 往事，表现了童年生活的 艰苦和辛酸 ，表 达了对亲人和儿时伙伴的 无限怀念 之情， 以及对家乡的 思念 之情，并对现在的孩子
《我的童年》季羡林
季羡林在大陆被许多人尊重， 并被奉为中国大陆的"国学大 师"、"学界泰斗"、"国宝"。
给课文分层次
第一部分（1）总写作者对童年的感受 第二部分（2—13）写我童年的生活
第一层（2—10）交代我的生活背景，回 忆童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡 之情
思考
1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些 事？
从而增强竞争意识，发愤长志、求知、学本领，乃至 成就事业。
研讨与练习
1、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没 有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作 者为什么如此形容自己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在 父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面 饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半 个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里 “连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家， “我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离 开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活， 眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色， 只是一片无奈悲凉的灰黄。
作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。在作 者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自 立、自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人 生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。
甚至在苦难的贫瘠的土壤里还能开出一朵朵美丽的花 来。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、 懒惰、一事无成。美学大师朱光潜的一句名言：有钱难 买幼时贫。“幼时贫”之所以如此保贵，在于它能够使 孩子提前涉世，早日领略人生，认识生活的艰辛，
作者的童年只有苦难吗？
每天吃半个白面馒头、偷吃死面饼子、与 小伙伴畅快地游戏，可以看得出来作者是 很快乐的。在这何其简单的快乐中，却使 我们看到了那些珍贵而美丽的人性和人情。
给课文分层次
第一部分（1）总写作者对童年的感受 第二部分（2—13）写我童年的生活
第一层（2—10）交代我的生活背景，回 忆童年在家乡的生活。
第二层（11—13）离开故乡，抒发思乡 之情
思考
1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些 事？
从而增强竞争意识，发愤长志、求知、学本领，乃至 成就事业。
研讨与练习
1、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没 有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作 者为什么如此形容自己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在 父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面 饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半 个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里 “连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家， “我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离 开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活， 眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色， 只是一片无奈悲凉的灰黄。
作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。在作 者看来，穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自 立、自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人 生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。
甚至在苦难的贫瘠的土壤里还能开出一朵朵美丽的花 来。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、 懒惰、一事无成。美学大师朱光潜的一句名言：有钱难 买幼时贫。“幼时贫”之所以如此保贵，在于它能够使 孩子提前涉世，早日领略人生，认识生活的艰辛，
作者的童年只有苦难吗？
每天吃半个白面馒头、偷吃死面饼子、与 小伙伴畅快地游戏，可以看得出来作者是 很快乐的。在这何其简单的快乐中，却使 我们看到了那些珍贵而美丽的人性和人情。
季羡林《我的童年》PPT课件
季先生的散文正是他 百年人生的缩影。读老先 生的文章，犹如听一位饱 经沧桑的老人娓娓而谈自 己的人生遭遇。
检查预习
dàn
肃然起敬 万象更新 诞生 孤苦伶仃
宇宙间一切事物或景象 变更
教 谕 yù 龙肝凤髓
nì cuān
溺爱 蹿房越脊
比喻极难得的珍贵食品 跳上房顶，在上面飞快的走
méi chuán
浑浑噩噩 习以为常 光大门楣 椽子
4、使作者“受用不尽”的是什么事？为什 么让作者“受用不尽”？
• 受用不尽的事——小时候每天从旁门奶奶 那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当 作最高的享受。
• 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”， “鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃 喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志 。
• 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀， 作者为什么为他感到“骄傲”？
• 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄 傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在 那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄 傲的英雄。
6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受
，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且 还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就
苦咸菜”，这是否前后矛盾？
• 不矛盾。
• 因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱 ，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦 。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对 母亲深深的思念之情。
文学的最高境界是朴
素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。
文章通过回忆童年那一 段极其艰苦辛酸往事， 表现了童年生活的艰苦
和辛酸，表达了对亲人
和儿时伙伴的无限怀念
之情，以及对家乡的思 念之情。同时，字里行 间也流露出对“文革” 期间所遭受的不公正待 遇的愤懑之情，并对现 在的孩子寄予了殷切的 希望。
检查预习
dàn
肃然起敬 万象更新 诞生 孤苦伶仃
宇宙间一切事物或景象 变更
教 谕 yù 龙肝凤髓
nì cuān
溺爱 蹿房越脊
比喻极难得的珍贵食品 跳上房顶，在上面飞快的走
méi chuán
浑浑噩噩 习以为常 光大门楣 椽子
4、使作者“受用不尽”的是什么事？为什 么让作者“受用不尽”？
• 受用不尽的事——小时候每天从旁门奶奶 那里吃半个白面馒头、偷吃白面饼子，当 作最高的享受。
• 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”， “鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃 喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志 。
• 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀， 作者为什么为他感到“骄傲”？
• 因为哑巴小本领高强，讲义气。作者的“骄 傲”中隐含着无限的辛酸，如果不是生活在 那个时代，哑巴小也许能成长为让“我”骄 傲的英雄。
6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受
，离开故乡后，“不但吃上白面馒头，而且 还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就
苦咸菜”，这是否前后矛盾？
• 不矛盾。
• 因为作者离开了故乡，离开了母亲的怀抱 ，精神上的痛苦远远大于吃喝匮乏的痛苦 。“宁愿”表现了“我”离开母亲后，对 母亲深深的思念之情。
文学的最高境界是朴
素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。
文章通过回忆童年那一 段极其艰苦辛酸往事， 表现了童年生活的艰苦
和辛酸，表达了对亲人
和儿时伙伴的无限怀念
之情，以及对家乡的思 念之情。同时，字里行 间也流露出对“文革” 期间所遭受的不公正待 遇的愤懑之情，并对现 在的孩子寄予了殷切的 希望。
《我的童年》季羡林
课堂小结
最穷的家 极其贫穷 生活凄苦 半个白面馒头
对先生和伙伴印象深刻
我 的 童 年
父辈们 最高的享受 开始认字
离开故乡
思念亲人
要 珍 惜 现 在 的 生 活
课堂练习：
一、给线面加点的字注音或根据拼音
写汉字。
我父亲同另外的一个弟弟(九叔) 孤苦líng dīng（ ），相依为命， 房无一间，地无一垄（ ），两 个无父无母的孤儿，活下去是什么滋 味，活着是多么困难，概（ ） 可想见。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的
孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知 道为什么，我这个母亲也频来入梦。
为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的
日记中摘抄几段：
1935年11月16日……
有人说童年是一首歌，欢快的音 符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说 童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描 尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》 中深情地吟诵——“童年呵，是梦中 的真，真中的梦，是回忆时含泪的微 笑！”
怀念母亲
季羡林
我一生有两个母亲,一个是生我的母亲，一 个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样 崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间
曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边 待了几天，仍然回到城里。在我读大学二 年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁 。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现 ，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺 少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着 不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲， 就泪流不止，数十年如一日.
孤苦伶仃（líng dīng ）
5.我的童年-季羡林新教材
事，表明我比较大胆、调皮。 去地里捡麦子或豆子，表明我很勤劳； 从我没上私塾去认得一些字，表明我很聪明；
到济南后却常常从梦里哭醒，表明我很朴实、纯
真。
你认为能从本文中借鉴怎样的写作手法？
1.拟小标题，层次清晰。
2. 时间顺序，线索分明。 3.事例典型，人物鲜明。
4.语言朴实，感情醇厚。
表现出我享受面饼的痛快心理，也从侧面反映 了我儿时生活的艰辛。
品味语言
示例：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有
绿，是一片灰黄。
开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的
总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦
痛，为全文奠定下灰色的感情基调。
分析人物
请结合具体内容，分析“我”的形象。
我去吃举人太太的半个馒头和偷吃死面饼子两件
肃然起敬 jìng
孤苦伶仃 líng
万象更新 gēng 家徒四壁 tú
习以为常
不以为然
浑浑噩噩 è
词语解释
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。
动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子 里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈 爱，也表现了我对馒头充满了热切的期待。
品味语言
示例：母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把
剩下由着自己的感情，没有约束。
在句中是指因为母亲没法捉到我，我便没可以
不受约束地放松大胆地吃完死面饼子。生动地
不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分 家徒四壁 贫困，一无所有。 浑浑噩噩 形容糊里糊涂，愚昧无知。 习以为常 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了。
到济南后却常常从梦里哭醒，表明我很朴实、纯
真。
你认为能从本文中借鉴怎样的写作手法？
1.拟小标题，层次清晰。
2. 时间顺序，线索分明。 3.事例典型，人物鲜明。
4.语言朴实，感情醇厚。
表现出我享受面饼的痛快心理，也从侧面反映 了我儿时生活的艰辛。
品味语言
示例：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有
绿，是一片灰黄。
开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的
总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦
痛，为全文奠定下灰色的感情基调。
分析人物
请结合具体内容，分析“我”的形象。
我去吃举人太太的半个馒头和偷吃死面饼子两件
肃然起敬 jìng
孤苦伶仃 líng
万象更新 gēng 家徒四壁 tú
习以为常
不以为然
浑浑噩噩 è
词语解释
肃然起敬 肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。
万象更新 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
孤苦伶仃 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。
相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。
动作描写，细致地描写了奶奶为我从袖子 里面给我取出馒头的过程，既表现了奶奶的慈 爱，也表现了我对馒头充满了热切的期待。
品味语言
示例：母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把
剩下由着自己的感情，没有约束。
在句中是指因为母亲没法捉到我，我便没可以
不受约束地放松大胆地吃完死面饼子。生动地
不以为然 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分 家徒四壁 贫困，一无所有。 浑浑噩噩 形容糊里糊涂，愚昧无知。 习以为常 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了。
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不记得是从我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所，也记不起有什么《百家姓》、《千字文》之类的书籍。我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。反正我总是认了几个字，否则哪里来的老师呢?马景功先生的存在是不能怀疑的。
我在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我六岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是1917年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了。他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成人，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我今天仍然会在故乡种地(如果我能活着的话)。这当然算是一件好事：但是好事也会有成为坏事的时候。“文化大革命”中间，我曾有几次想到：如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢?呜呼，世事多变，人生易老，真叫做没有法子!
大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每到夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子：一天辛勤之余，可以拣到一小篮麦穗或者谷穗、晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常欢喜的。有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子：我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打：我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
到了济南以后，过了一段难过的日子；一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会：我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
我的童年季羡林课文
回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。下面是小编精心收集的我的童年季羡林
课文
，希望能对你有所帮助。
我的童年季羡林课文
七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。乡下人一提到它，好像都肃然起敬。我当然更是如此。总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
虽然没有私塾，但是小伙伴是有的：我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗。我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小(意思是哑巴的儿子)，我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。我们三个天天在一起玩，洑水，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。有一次被捉住，是十冬腊月，赤身露体，浇上凉水，被捆起来，倒挂一夜，仍然能活着。据说他从来不到宫庄来作案，“兔子不吃窝边草”，这是绿林英雄的义气。后来终于被捉杀掉。我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。叔父最终站住了脚。于是兄弟俩一商量，让我父亲回老家，叔父一个人留在济南挣钱，寄钱回家，供我的父亲过日子。
我出生以后，家境仍然是异常艰苦：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高梁面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅煎煮水，崦咸菜，什么香油，根本见不到，一年到底，就吃这种咸菜：举人的太太，我管她叫奶奶，她很喜欢我。我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆风髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃：在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。
我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。
我们家据说并不是一向如此。在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。可是我降生时祖父、祖母都已去世。我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫十一叔)送给了别人，改了姓。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。可是家庭大，人多是非多；他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥，最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生：文化大革命中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的“第一张马列主义大字报”的作者，惹得她大发雌威，两次派人到我老家官庄去调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。
现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女?也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。
我在故乡只呆了六年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我六岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是1917年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了。他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养成人，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我今天仍然会在故乡种地(如果我能活着的话)。这当然算是一件好事：但是好事也会有成为坏事的时候。“文化大革命”中间，我曾有几次想到：如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢?呜呼，世事多变，人生易老，真叫做没有法子!
大概到了四五岁的时候，对门住的宁大婶和宁大姑，每到夏秋收割庄稼的时候，总带我走出去老远到别人割过的地里去拾麦子或者豆子、谷子：一天辛勤之余，可以拣到一小篮麦穗或者谷穗、晚上回家，把篮子递给母亲，看样子她是非常欢喜的。有一年夏天，大概我拾的麦子比较多，她把麦粒磨成面粉，贴了一锅白面饼子：我大概是吃出味道来了，吃完了饭以后，我又偷了一块吃，让母亲看到了，赶着我要打：我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。
到了济南以后，过了一段难过的日子；一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会：我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
我的童年季羡林课文
回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。下面是小编精心收集的我的童年季羡林
课文
，希望能对你有所帮助。
我的童年季羡林课文
七十多年前的中国，刚刚推翻了清代的统治，神州大地，一片混乱，一片黑暗。我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字，当时的乡下人管当皇帝叫坐朝廷，于是“朝廷”二字就成了皇帝的别名。我总以为朝廷这种东西似乎不是人，而是有极大权力的玩意儿。乡下人一提到它，好像都肃然起敬。我当然更是如此。总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。
虽然没有私塾，但是小伙伴是有的：我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗。我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小(意思是哑巴的儿子)，我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。我们三个天天在一起玩，洑水，打枣，捉知了，摸虾，不见不散，一天也不间断。后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。有一次被捉住，是十冬腊月，赤身露体，浇上凉水，被捆起来，倒挂一夜，仍然能活着。据说他从来不到宫庄来作案，“兔子不吃窝边草”，这是绿林英雄的义气。后来终于被捉杀掉。我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。叔父最终站住了脚。于是兄弟俩一商量，让我父亲回老家，叔父一个人留在济南挣钱，寄钱回家，供我的父亲过日子。
我出生以后，家境仍然是异常艰苦：一年吃白面的次数有限，平常只能吃红高梁面饼子；没有钱买盐，把盐碱地上的土扫起来，在锅煎煮水，崦咸菜，什么香油，根本见不到，一年到底，就吃这种咸菜：举人的太太，我管她叫奶奶，她很喜欢我。我三岁的时候，每天一睁眼，抬腿就往村里跑(我们家在村外)，跑到奶奶跟前，只见她把手一卷，卷到肥大的袖子里面，手再伸出来的时候，就会有半个白面馒头拿在手中，递给我。我吃起来，仿佛是龙胆风髓一般，我不知道天下还有比白面馒头更好吃的东西。这白面馒头是她的两个儿子(每家有几十亩地)特别孝敬她的。她喜欢我这个孙子，每天总省下半个，留给我吃：在长达几年的时间内，这是我每天最高的享受，最大的愉快。
我就是在这新旧交替的时刻，于1911年8月6日，生于山东省清平县(现改临清市)的一个小村庄——官庄。当时全中国的经济形势是南方富而山东(也包括北方其它省份)穷。专就山东论，是东部富而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。
我们家据说并不是一向如此。在我诞生前似乎也曾有过比较好的日子。可是我降生时祖父、祖母都已去世。我父亲的亲兄弟共有三人，最小的一个(大排行是第十一，我们把他叫十一叔)送给了别人，改了姓。我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难。概可想见：他们的堂伯父是一个举人，是方圆几十里最有学问的人物，做官做到一个什么县的教渝，业算是最大的官：他曾养育过我父亲和叔父，据说待他们很不错。可是家庭大，人多是非多；他们俩有几次饿得到枣林里去拣落到地上的干枣充饥，最后还被迫弃家(其实已经没了家)出走，兄弟俩逃到济南去谋生：文化大革命中我自己“跳出来”反对那一位臭名昭著的“第一张马列主义大字报”的作者，惹得她大发雌威，两次派人到我老家官庄去调查，一心一意要把我“打成”地主：老家的人告诉那几个“革命”小将，说如果开诉苦大会，季羡林是官庄的第一名诉苦者，他连贫农都不够。
现在写这些事情还有什么意义呢?这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗?我看到一些独生子女的父母那样溺爱子女?也颇不以为然。儿童是祖国的花朵，花朵当然要爱护；但爱护要得法，否则无异是坑害子女。