走进动物的情感世界 群文阅读教学设计

群文阅读

走进动物的情感世界

执教年级:六年级

议题：走进动物的情感世界

选文：《白公鹅》

《舔犊情深》

《麻雀》

教学目标：

1、初步掌握运用粗读、品读、研读等策略，阅读记叙动物类文章的方法。

2、学习运用比较阅读策略体会记叙动物类文章的表达方法。

3、感受动物丰富的内心世界，感受动物之间的真挚情感，热爱动物、保护动物，与动物和谐相处

教学重点：

1、运用比较阅读策略体会记叙动物类文章的表达方法；

2、认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。

3、感受动物丰富的内心世界，感受动物之间的真挚情感，热爱动物、保护动物，与动物和谐相处。

教学难点：

引导学生运用研读策略阅读记叙动物类文章的方法。

教学准备

教学PPT 文本导学提示

教学过程：

一、激趣导入

谈话导入新课

师：生活中，我们与动物相依为伴，人有悲欢离愁、喜怒哀乐，动物是否也有情感呢？（生反馈：有。）

今天的群文阅读课我们就将走进一组描写动物情感的文章，去体会动物们丰富的情感世界。板书课题走进动物的情感世界二、粗读，感知大意

（出示PPT）围绕主题，本节课我们将一起阅读三篇选文，先通过题目来了解。

生齐读选文题目。

师：请快速地浏览选文，并试着用简短的一两句话谈谈文章主要讲了什么内容。怎样才能做到快速浏览呢？浏览就是让我们运用默读、跳读、猜读的方式粗略地看（板书：粗读）。时间5分钟，开始吧！

师：试着用最简短的一句话谈谈故事的主要内容？记住：最简短的话。

生交流。

1、《白公鹅》：主要讲了一只白公鹅为了保护孩子，最后被冰雹活活砸死的故事。

2、《舔犊情深》：主要讲一头母牛为子求水，甘受鞭打的故事。

3、《麻雀》：主要讲一只老麻雀为了救不小心掉下来的小麻雀，勇敢地面对凶猛的猎狗的故事。

三、品读，感悟情感，体会动物品质

师：浏览知大意是我们阅读所有文章都必须经历的第一步，如果要想收获更多，那我们还得细细地品读。（板书：品读）。

现在就请大家再次走进文章，品一品最让我们感动，最能体现动物爱子情深的语句，想想这些语句中闪现着动物们怎样的品质特点，用恰当的词语在这些语句旁做好批注。时间6分钟(出示ppt)

品一品最让我们感动，最能体现动物情感的语句，想想这些语句中闪现着动物们怎样的品质特点，用恰当的词语在这些语句旁做好批注。

学生阅读批注、师巡视

师：时间到。智慧的火花在思维的碰撞中产生的。现在我们来交流交流。

告诉大家你汇报的是哪篇选文，读读令你感动的句子，说说你从中得到的感受。

生：（以下为预设学生可能找到的语句）

1、《白公鹅》

（1）“白公鹅昂着头趴着。只要冰雹砸在头上，它就要抽搐一下，闭上眼睛。大冰块砸在身上时，它就弯下脖颈，摇摇头，然后又伸长脖子，眼睛望着乌云。”

生反馈：白公鹅很伟大，冰块砸在身上也不躲不闪。

（2）“别的鹅都坚持不住了。他们不能在原地呆下去，拔腿便跑……”

作者用了对比的手法将别的鹅与白公鹅进行对比，突出了白公鹅的伟大、负责。

（3）“它张开强有力的翅膀，脖子伸的老长，鼻子上满是血，静静地卧在草地上。它已经死了。”

白公鹅为了保护孩子最终牺牲了自己的生命，父爱体现在它舍身护子。

2、《舔犊情深》

3、《麻雀》

四、研读，感受作家不同的写作技巧、体会表达效果

好文章总是能净化我们的心灵，好文章也总是能震撼我们的灵魂，作者是运用了哪些写作方法或技巧将文章写得那么感人的呢？现在我们通过研读（板书：研读）来寻找答案。

（出示ppt）

师：分小组交流交流，看看作者运用了哪些写作方法、写作技巧来表现动物的情感。请小组长带领组内同学在故事中找一找，讨论讨论。时间5分钟

小组交流讨论。

师：时间到，请你来汇报。

再相机引导学生谈谈相关手法的作用，体会表达效果。

师小结：同样是写动物的文章，可作者运用不同的方法和技巧来刻画出了特点鲜明的动物。

五、结束语，推荐阅读

同学们，课上到这儿就要结束了，这一组课文带领我们走进了动物丰富多彩的情感世界，感受到动物的爱子情深。它们可亲、可敬、可佩，值得人类尊重和善待。在作家笔下，还有许多感人至深的动物情感故事，向我们展示了动物的爱憎、智慧、情怀，老师向同学们推荐一组文章，建议大家运用我们这节课学到的通过“粗读知大意，品读悟情感，研读明技巧”的方法读一读，相信会给你带来更多的震撼与思考。让我们在一组温馨的图片中结束今天的学习之旅吧。

下课！