护理带教--竞聘报告全版.ppt
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医院护理带教老师竞聘PPT课件-护士带教竞聘演讲ppt
开拓进取
★协助护士长及总带教组织好科内护理查房及业务学 习，积极参加继续教育，将新知识、新技术运用于临 床护理教学。 ★曾在2011年获优秀护士称号。
2021/4/10
因材施教
我的教学工作思路 建立良好的职业道德观
有效的带教技能
培养人际沟通能力
评判性思维 2021/4/10
增强法律意识
施教之前 进行评估
2021/4/10
热衷护理事业
热爱护理工作，热心临床教学工作，有责任感,耐心教 导、关心、爱护、尊重学生，严于律己、为人师表、 以身作则，以成为护生心中的偶像和楷模为目标。
2021/4/10
人际关系
性格开朗、善于沟通，与同事之间关系较好。因为待 人热忱，宣教工作到位受到病人的表扬。
2021/4/10
建立“朋友”关系 征求护生意见
2021/4/10
培养人际沟通能力
2021/4/10
增强法律意识
依法、慎独、 负责任、懂保护
2021/4/10
我的目标:
培养好 我们的接班人
2021/4/10
thanks
2021/4/10
2021/4/10
*我认为
1
临床护理带教老师代表着医院整体护理水平， 对护理队伍建设起着举足轻重的作用。
2021/4/10
我的优势I工作经验II热衷护理事业
III
人际关系
IV
开拓进取
2021/4/10
我的优势
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
医院护理带教老师竞聘 护士带教竞聘演讲
医院护理带教老师竞聘ppt课件
有效的带教技能
工作策划 培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
13
施教之前 进行评估
合理安排 分阶段施教
放手不放眼 不定期考核
15
有效的带教技能
角色扮演 情景教学法
·3以问题为基础的教学方法
艺术性与默契性
言传身教、
潜移默化
提高学生的 各种能力
16
评判性思维
帮助护生正确
理解“健康所系、 性命相托”的内涵
或的竞聘目的
促进自我成长
2
展示自我
3 把自己归置到更合适的位置 4为医院护理事业发展贡献绵薄之力
5
姓名：职称
xxxxxxx 专业毕业
自考护理专科毕业
1997
2004
2007
调 至XXXXXx
2011
xxxx工作
业
继续教育护理本科毕
6
2
我的优势
工作经验
热衷护理事业
人际关系
开拓进取
7
工作经验丰富
协护生成长，助自我提升
——带教老师岗位竞聘
竞聘 的定义 竞聘 不仅是一次展示自我、 认识自己的机遇， 更是一次相互学习、 相互交流的机会。
2
老师的定义
师者，传道、授业、
解惑也
-韩愈
“传道”,要求老师言传身教 "授业",传授基础知识与基本技能 "解惑",老师要有效地解决知识的困惑。
3
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
及时发现学生 的长处及不足， 给予反馈
建立“朋友”关系
征求护生意见
带教老师竞聘演讲PPT课件
病人和家属的意见反馈主要影响因素这一次如果我能竞聘成功我相信在护理部的领导和护士长的指导下我一定会更加努力的工作以身作则指导关心学生与其共同学习共同进步为建设我院更高素质更强能力的护理队伍贡献自己的一份力量
竞聘带教老师
前言
临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能 的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最 有效的学习阶段
带教工作任重道带远、功在千秋！
谢谢 观赏
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
护士长
病人 意见
科室其 他护士
带教老师
同学
其他专 业人员
主要影响因素
1.护士长对教学的 重视程度
2.带教老师的方式和影响力 3.同学之间的纵向和横向比较 4.其他护士的影响 5.医生、药房、医技等的合作 6.病人和家属的意见反馈
畅想
这一次如果我能竞聘成功则，指导关心学生，与其共同学习、共同 进步，为建设我院更高素质、更强能力的护理队 伍贡献自己的一份力量！
带教思路
1、因材施教、制定合理的带教方案 2、营造良好的带教环境和学习氛围
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
带教方案
入科时摸底考查，评估综合能力 小组带教和一对一带教相结合 广泛征求意见，制定周计划，及时调整教学方案 保存相关资料，讨论总结，不断完善
临床学习环境
临床实习是护理教与学的继续
自我介绍
姓 名： 年 龄： 职 称： 学 历： 工 龄：
李勤 30岁 护师 本科 7年
学习工作简历
2007年
毕业于江南大学太湖学院
2007年至今
就职于吴江第一人民医院
带教老师的素质要求
竞聘带教老师
前言
临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能 的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最 有效的学习阶段
带教工作任重道带远、功在千秋！
谢谢 观赏
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
护士长
病人 意见
科室其 他护士
带教老师
同学
其他专 业人员
主要影响因素
1.护士长对教学的 重视程度
2.带教老师的方式和影响力 3.同学之间的纵向和横向比较 4.其他护士的影响 5.医生、药房、医技等的合作 6.病人和家属的意见反馈
畅想
这一次如果我能竞聘成功则，指导关心学生，与其共同学习、共同 进步，为建设我院更高素质、更强能力的护理队 伍贡献自己的一份力量！
带教思路
1、因材施教、制定合理的带教方案 2、营造良好的带教环境和学习氛围
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/30
带教方案
入科时摸底考查，评估综合能力 小组带教和一对一带教相结合 广泛征求意见，制定周计划，及时调整教学方案 保存相关资料，讨论总结，不断完善
临床学习环境
临床实习是护理教与学的继续
自我介绍
姓 名： 年 龄： 职 称： 学 历： 工 龄：
李勤 30岁 护师 本科 7年
学习工作简历
2007年
毕业于江南大学太湖学院
2007年至今
就职于吴江第一人民医院
带教老师的素质要求
医院护理带教老师竞聘ppt课件
掌握全面的护理理论知识，并能不断更新和扩充，保持与医 疗技术的发展同步。
专业技能
具备扎实的护理操作技能，能熟练地示范并传授给学生，提 高学生的实际操作能力。
人格素质
良好的道德品质
具有高度的职业道德感和责任感，对待学生认真负责，以身作则。
积极的工作态度
对工作充满热情，积极主动，遇到困难能够迎难而上。
能够认真备课、授课和评价，及时反馈学生 的学习情况，帮助学生改进和提高。
对护理带教工作的展望
深化教学改革
推进护理带教与医疗技术的同步发展，加强与国 际护理教育的接轨，提高护理教育的国际化水平 。
加强师资队伍建设
提高教师的教育教学能力和专业素养，鼓励教师 参加专业培训和学术交流，促进教师专业化发展 。
02
护理带教老师职责
临床带教
1 2
制定带教计划和目标
根据学生的实际情况和需求，制定合理的带教 计划，明确教学目标和考核标准。
实施临床带教
在临床实践中，为学生提供指导和帮助，包括 护理技能、职业素养等方面的指导和示范。
3
评估学习效果
根据学生的表现和考核结果，评估带教效果， 及时调整带教计划。
护理技能培训
2023
医院护理带教老师竞聘ppt 课件
目 录
• 引言 • 护理带教老师职责 • 护理带教老师应具备的素质 • 竞聘者的优势分析 • 竞聘者的教学经历和能力展示 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提升护理专业学生的临床实践能力
通过模拟临床情境，帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高护理技能 和应对突发事件的能力。
06
总结与展望
对竞聘者的期望和建议
具备教学管理能力
专业技能
具备扎实的护理操作技能，能熟练地示范并传授给学生，提 高学生的实际操作能力。
人格素质
良好的道德品质
具有高度的职业道德感和责任感，对待学生认真负责，以身作则。
积极的工作态度
对工作充满热情，积极主动，遇到困难能够迎难而上。
能够认真备课、授课和评价，及时反馈学生 的学习情况，帮助学生改进和提高。
对护理带教工作的展望
深化教学改革
推进护理带教与医疗技术的同步发展，加强与国 际护理教育的接轨，提高护理教育的国际化水平 。
加强师资队伍建设
提高教师的教育教学能力和专业素养，鼓励教师 参加专业培训和学术交流，促进教师专业化发展 。
02
护理带教老师职责
临床带教
1 2
制定带教计划和目标
根据学生的实际情况和需求，制定合理的带教 计划，明确教学目标和考核标准。
实施临床带教
在临床实践中，为学生提供指导和帮助，包括 护理技能、职业素养等方面的指导和示范。
3
评估学习效果
根据学生的表现和考核结果，评估带教效果， 及时调整带教计划。
护理技能培训
2023
医院护理带教老师竞聘ppt 课件
目 录
• 引言 • 护理带教老师职责 • 护理带教老师应具备的素质 • 竞聘者的优势分析 • 竞聘者的教学经历和能力展示 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提升护理专业学生的临床实践能力
通过模拟临床情境，帮助学生将理论知识应用于实际操作中，提高护理技能 和应对突发事件的能力。
06
总结与展望
对竞聘者的期望和建议
具备教学管理能力
护理带教老师竞聘(共9张PPT)
无论竞聘成功与否，都不 会改变我对护理事业的执 着与热爱，更不会改变我 对在座各位的尊重， “海 阔凭鱼跃，天高任鸟飞〞，
竞聘人对竞聘岗位的认识、岗位
2
未来筹划
对竞聘岗位的认识
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
V
认识五
既是护士又是老师 带思想、带作风： 带技术：言行标 培养护生的法律
的双重角色
医德医风的引路 准的示教者
意识、沟通能
人
力、创新能力
内容阐述
竞聘人的自身优劣势分析
3
有严谨的工作作风，良好的 慎独修养，爱岗敬业
有良好的沟通能力
有扎实的专业知识、 较强的工作能力
不断学习，积极进取
2021年的工作目标及落实策
4
略
竞聘人对竞聘岗位的认识、
2
岗位未来筹划
2002年7月怀着南丁格尔的梦想来到本院工作 ，轮转过心内科、神经内科、内分泌科，担任过护理部干事一职，现在在重症监护室工作，
保证学习目标的系统、持续、完整性 培养护生实际工作能力 竞但目竞竞横竞目竞横2在，。有竞在，。但目但有 带带横有但师横保 竞竞0聘是标聘聘向聘标聘向护和扎聘护和是标是扎思技向严是生向证聘聘02人 ， :人 人 ： 人 :人 ： 理 敏 实 人 理 敏 ， :， 实想 术 ： 谨 ， 双 ： 学人 人年让让让的我主的合的对合部锐的主部锐我我的 、：合的我方合习 主对7护护护月自也要自理自竞理和的专要和的也也专 带言理工也要理目 要竞生生生怀身绝工身的身聘的护观业工护观绝绝业 作行的作绝清的标 工聘理理理着优不作优安优岗安士察知作士察不不知 风标安作不楚安的 作岗论论论南劣回经劣排劣位排长、识经长、回回识 ：准排风回临排系 经位联联联丁师势避历势一势的一的分、历的分避避、 医的一，避床一统 历的系系系格分失、分天分认天领析较、领析失失较 德示天良失教天、 、认生实实实尔析败成析的析识的导、强成导、败败强医教的好败学的持成识际际际双的功工、工下应的功下应的 风者工的各工续 功、，，，。。。。梦方经作岗作，变工经，变工 的作慎项作、 经岗尽尽尽想验职位职能作验能作 引职独目职完 验位99快快快要年年来介责未责力能介力能 路责修标责整 介未适适适的的清到绍来，力绍，力 人养性 绍来应应应临临本筹如如，筹楚角角角床床院划果果爱划色色色临护护工这这岗，，，理理作床次次敬使使使工工竞竞业，教她她她作作聘聘轮们们们，，学成成转顺顺顺使使各功功过利利利我我的的心走走走项提提话话内向向向高高目，，科临临临了了我我、标床床床专专会会神第第第业业严严经一一一技技以以内线线线术术律律科，，，水水已已、成成成平平，，内为为为，，宽宽分一一一丰丰以以泌名名名富富待待科高高高了了人人，素素素实实，，担质质质践践制严严任的的的经经格格过护护护定验验要要护理理理， ，切求 求理人人人培培，，部实才才才养养做做干可了了好好事我我行见见一较较习习职的强强护护，的的带生生现临临教走走在床床上上在计技技护护重能能划理理症、、岗岗监高高位位护度度的的室的的领领工责责路路作任任人人，心心
竞聘人对竞聘岗位的认识、岗位
2
未来筹划
对竞聘岗位的认识
I
认识一
II
认识二
III
认识三
IV
认识四
V
认识五
既是护士又是老师 带思想、带作风： 带技术：言行标 培养护生的法律
的双重角色
医德医风的引路 准的示教者
意识、沟通能
人
力、创新能力
内容阐述
竞聘人的自身优劣势分析
3
有严谨的工作作风，良好的 慎独修养，爱岗敬业
有良好的沟通能力
有扎实的专业知识、 较强的工作能力
不断学习，积极进取
2021年的工作目标及落实策
4
略
竞聘人对竞聘岗位的认识、
2
岗位未来筹划
2002年7月怀着南丁格尔的梦想来到本院工作 ，轮转过心内科、神经内科、内分泌科，担任过护理部干事一职，现在在重症监护室工作，
保证学习目标的系统、持续、完整性 培养护生实际工作能力 竞但目竞竞横竞目竞横2在，。有竞在，。但目但有 带带横有但师横保 竞竞0聘是标聘聘向聘标聘向护和扎聘护和是标是扎思技向严是生向证聘聘02人 ， :人 人 ： 人 :人 ： 理 敏 实 人 理 敏 ， :， 实想 术 ： 谨 ， 双 ： 学人 人年让让让的我主的合的对合部锐的主部锐我我的 、：合的我方合习 主对7护护护月自也要自理自竞理和的专要和的也也专 带言理工也要理目 要竞生生生怀身绝工身的身聘的护观业工护观绝绝业 作行的作绝清的标 工聘理理理着优不作优安优岗安士察知作士察不不知 风标安作不楚安的 作岗论论论南劣回经劣排劣位排长、识经长、回回识 ：准排风回临排系 经位联联联丁师势避历势一势的一的分、历的分避避、 医的一，避床一统 历的系系系格分失、分天分认天领析较、领析失失较 德示天良失教天、 、认生实实实尔析败成析的析识的导、强成导、败败强医教的好败学的持成识际际际双的功工、工下应的功下应的 风者工的各工续 功、，，，。。。。梦方经作岗作，变工经，变工 的作慎项作、 经岗尽尽尽想验职位职能作验能作 引职独目职完 验位99快快快要年年来介责未责力能介力能 路责修标责整 介未适适适的的清到绍来，力绍，力 人养性 绍来应应应临临本筹如如，筹楚角角角床床院划果果爱划色色色临护护工这这岗，，，理理作床次次敬使使使工工竞竞业，教她她她作作聘聘轮们们们，，学成成转顺顺顺使使各功功过利利利我我的的心走走走项提提话话内向向向高高目，，科临临临了了我我、标床床床专专会会神第第第业业严严经一一一技技以以内线线线术术律律科，，，水水已已、成成成平平，，内为为为，，宽宽分一一一丰丰以以泌名名名富富待待科高高高了了人人，素素素实实，，担质质质践践制严严任的的的经经格格过护护护定验验要要护理理理， ，切求 求理人人人培培，，部实才才才养养做做干可了了好好事我我行见见一较较习习职的强强护护，的的带生生现临临教走走在床床上上在计技技护护重能能划理理症、、岗岗监高高位位护度度的的室的的领领工责责路路作任任人人，心心
医院护理带教老师竞聘精选PPT
我对老师的定义
师者,传道、授业、解惑也 ——韩愈
“传道”，要求老师言传身教 “授业”，传授基础知识与基本技 能 “解惑”，老师要有效地解决知识的困惑。
*我认为
1
临床护理带教老师代表着 医院整体护理水平，对护 理队伍建设起着举足轻重 的作用。
我的优势
临床护理带教老师代表着医院整体护理水平，对护理队伍建设起着举足轻重的作用。
建立“朋友”关系 征求护生意见
建立良好的职业道德观
培养护生热爱护理专业， 树立以病人为中心的思想， 树立正确的人生观、价值观
培养人际沟通能力
增强法律意识
2006年6月毕业于兰州大学
临床护理带教老师代表着医院整体护理水平，对护理队伍建设起着举足轻重的作用。
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护理技术娴熟。
优选医院护理带教老师竞聘
我的优势
工作经验丰富
有9年工作经历，理论基础扎实，临床经验丰富，护 理技术娴熟。 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点， 具备一定的组织和管理学生的能力。
培养人际沟通能力
评判性思维
增强法律意识
施教之前 进行评估
合理安排 分阶段施教
放手不放眼 不定期考核
有效的带教技能
•1
角色扮演
•2
情景教学法
• 3以问题为基础的教学方法
• 4 艺术性与默契性
言传身教、 潜移默化
提高学生的 各种能力
评判性思维
帮助护生正确 理解“健康所系、 性命相托”的内涵
及时发现学生 的长处 及不足， 给予反馈
热衷护理事业 有多年带教经验，善于掌握学生的心理和个性特点，具备一定的组织和管理学生的能力。
因为待人热忱，宣教工作到位受到病人的表扬。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实习生、新工作护士
• 1. 加强入科培训，使认识实习的重要性，树立正确的价 值观及人生观
• 2. 解析遵守各项工作制度及操作规程的重要性，提高法 律意识
• 3. 在老师的指导下，加强理论知识及实践技能的培训， 理论联系实际，提高实践能力
• 4. 指导主动学习和患者沟通，获得理解和信任
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5
教学方法
• 2. 病情观察能力、解决问题能力—选择合适病人， 按照护理程序实施整体护理，如失血性休克、大 外伤病人的护理，熟悉护理文件的书写，视情况 予以协助、指导及评价
• 3. 沟通能力—启发学生沟通的重要性
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8
实施策略
实习后期
• 1. 巩固基础操作及专科护理各项内容 • 2. 出科考核，双向测评
实习初期
• 1. 评估实习生基本素质 • 2. 熟悉病房环境、布局设置、物品设备放置 • 3. 科室专业特点、病种分类及消毒隔离规范 • 4. 强化各项工作制度及流程，处理一般事务---病
人出入院、更换补液、核对医嘱等 • 5. 了解icu常见病临床表现、观察护理要点
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7
实施策略
实习中期
• 1. 动手能力—基础操作、专科护理操作培训，要 求多看、多听、多问、多练，放手不放眼，确保 护理安全
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9
结束语
• 工作近三年来，一直参与临床带教，但仍存在一 定的不足，希望借此机会提高自己的工作能力及 学习能力。
• 我将努力完善自我，在护士长的帮助和指导下， 做好身为护士和老师的双重角色，力争做一名合 格的带教老师。
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10
谢谢大家！
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11
• 1. 直接传授工作经验 • 2. 用启发式教学激发学习兴趣，发挥主观能动性 • 3. 公休座谈会 • 4. 护理教学查房 • 5. 专题讲座 • 6. 综合考核：组织纪律、服务态度、技术操作、理论知识、
团结协作等
各种方法可相互结合，并需做好阶段性总结，对所学 加以巩固并改进不足之处。
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6
实施策略
爱心 耐心 细心 责任心
竞聘岗位：护理带教老师 竞 聘 人：--
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1
主要工作经历
• 2010年7月毕业于武汉科技大学城市学院 • 2010年8月-2012年5月就职于上海梅山医院icu • 2012年6月就职 于江宁医院至今
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2
对岗位的认识
• 临床护理带教是护理教学的重要组成部分，是理 论教学向临床实践的过渡。
• 护理带教的质量直接关系到护生未来的职业素质 及临床能力。
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3
带教思路
带教老师
• 1. 合理安排工作，必须规范带教 • 2. 教学方法应灵活多样，因人施教 • 3. 主动与护生沟通，关心学习及生活所需 • 4. 全面拓宽自身知识面，提高业务素质 • 5. 思想、行动均做好表率
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4Hale Waihona Puke 带教思路