爱心育人,桃李芬芳
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爱心育人,桃李芬芳
——班主任育人经验总结
自参加工作以来,我一直担任班主任工作,因此本人深有体会,明白了要做一名优秀的班主任是多么的不容易,也是感受到这是一项苦并快乐着的工作。
在实际工作中,本人认真贯彻国家教育方针、政策,坚持以德为首,积极开展教育改革,以育人为本,认真做好学生的政治思想工作,把德育渗透到课堂教学和学生的学习、生活中去,引导学生往身心健康、乐观进取、积极向上的方向发展,不仅让他们学会学习,学会做人,适应生活,而且让他们懂得要常怀一颗感恩的心。教会他们“滴水之恩当涌泉相报,只有懂得感恩的人,才会对社会有所贡献。”在实践工作中,我主要从一下几个方面着手。
一、加强思想道德教育,树立正确的人生观和价值观
我们乡镇中学的学生大部分来自农村,而现在的普遍现象就是很多农村孩子是留守儿童,隔代教育存在许多弊端,爷爷奶奶往往只解决孩子的温饱问题,至于教育方面往往是缺失,加上现在的社会风气和社会环境等因素的影响,造成现在的孩子们的思想极为偏激极端。
由此,我认为要抓好整个班风班貌的建设,首先应当使得每个学生的品行端正。所以我深入了解每一位学生的思想、行为,帮助他们明辨是非与对错。通过开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或与部分学生谈心等方式,并要求学生写出个人短期和长期的目标,以此树立学生自己正确的人生观、价值观。
二、正确引导学生确立自己的奋斗目标
树立自信心,并为之努力奋斗,坚持不懈,从而形成一个团结进取、积极向上、平等和谐的良好班风、学风。鼓励学生积极参加各项学校和社会有益的文体活动,如学校举行的篮球赛、排球赛、征文活动等等,培养学生高度的责任感和强烈的求知欲。同时,从学生的仪表、出勤、文明言行和课堂纪律入手,使他们养成良好的习惯和严谨的作风。
三、加强与学生、家长及各科任教师的沟通,全员参与育人
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带,所以应该也必须成为学生的朋友,无论他们给学校带来多少麻烦,也不管我们自己肚子里有多少气,都不能把气撒在家长的身上,而应该用平静的,商量的语气向家长解释,商量教育孩子的最佳方法。只有老师和家长站在统一的战线上,在思想上引导学生,在学习上帮助学生,在生活上关心、爱护学生,在前进的路上激励学生,并勤于向科任教师了解学生的课堂情况和思想变化从而及时给予引导和帮助。
四、要注意言传身教
言传身教,是教育学生的催化剂。想要教育好学生,老师自身就要做好身先士卒的榜样,所谓“上梁不正下梁歪”,教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度乃至一言一行都直接或间接地影响学生的心灵。
正因为言传身教这种特殊的育人效果,使得严于律己成为一种重要的教育手段。教师的言行举止对学生起着潜移默化的作用,有时不经意的、简单的一句话都会给学生留下终生难忘的印象或指引作用。教师在
日常的教育教学工作中,展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学作风、解决问题的方式,更是教师的个性及心理素质。
因此,一名班主任,是陪伴学生成长过程中的重要人物之一,而作为一名班主任必须要严于律己、以身作则,做到“为人师表,德为世范”,培养出来的学生才会是身心健康、品学兼优,对社会有所贡献的人。
五、用爱心感化学生
都说爱心是无法平分给每一个人的,但作为一名班主任,对班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。
也许有时我们会无意间忽略或冷落某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。对学生多一些关爱,多一些温暖,多一些宽容,多一些了解,多一些尊重,班主任的教育才会让学生心悦诚服。时时处处关心、爱护学生、理解学生、尊重学生、信任学生,严而不厉、爱在其中、学生便会对老师产生亲切感和仰慕之情;老师的无限爱心才能感化学生、教育学生,师生之间才能更好互动,老师才能做到亦师亦友,教育工作才会事半功倍。
经过多年的不懈努力,本人培养了林聪、罗红、刘宏等学生考上了省重点高中以及冯清华等一大批同学考上了市重点中学。把转化“学困生”工作做到实处,已转化了135人,转化率100%。如初二我接手的李洪同学的成绩并不理想,出现了厌学的情绪,经过我耐心反复做他的思想工作,并和其他的科任教师沟通,从学习上、生活上关心他、照顾他、鼓励他,使得他重新充满信心,从此勤奋好学,成绩不断提高,并于第二年的中考中考上了市重点中学。
由于本人有耐心、有爱心,工作勤恳、踏实,努力完成班主任的育人工作,所教的班风正、学风好,多次被评为“先进班”、“双优班”。因为本人严谨的工作态度和作风,受到了学生的欢迎,也受到了家长和学校领导的好评,因此本人多次被评为“优秀班主任”和“先进教育工作者”。今后我要更加努力,为国家培养出更多、更优秀的人才。