中公教师资格证结构化面试讲义-刘云龙

中公教育教师考试研究院面试讲师刘运龙教资考试政策解读教资面试基本概述教资面试礼仪规范教资面试题型解析教资面试答辩技巧●全国统考●五个文件●六个公告第一篇章教资考试政策解读教师资格考试全国统考试点省份：2011年下半年：浙江、湖北2012年上半年：浙江、湖北、上海、广西2012年下半年：浙江、湖北、上海、河北、海南实行全国统考的优势：五个文件：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师资格条例》《教师资格条例》实施办法《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》六个公告：2012年下半年河北省中小学和幼儿园教师资格考试（笔试）报名流程及注意事项浙江省2012年中小学和幼儿园教师资格证考试公告湖北省教育考试院关于做好2012年下半年教师资格考试工作的通知上海市教育考试院关于2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试（笔试）有关事项的公告2012年下半年云南省教师资格证考试网上报名公告2012年下半年广西教师资格考试笔试及面试通知●面试综述●面试的概念●面试的意义●面试的形式●面试的流程第二篇章教资面试基本概述综述|面试1.考官：面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗，测评小组由3名考官组成。

2.试题：备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

3.抽签：进入考场之后，刷完身份证，在仪器上进行指纹识别，由系统确定考生的考场号和答题顺序。

4.评分：结构化面试的评分由考官根据评分标准对每个测试项目分别进行打分，完后按照不同的权重进行加权，三个考官评分的平均分，即为该考生的面试成绩。

概念 |面试是考官小组通过面对面的交谈，或将考生置于某种特定情境中进行观察等方式，进一步测评应试人员适应职位要求的基本素质和实际工作能力的人才测评方法。

包括与拟任职位有关的知识、经验、能力、性格和价值观等基本情况。

意义 |面试测试目标：基本素质、职业发展潜质、教育教学/保教实践能力测试内容：职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价（中小学）职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思（幼儿园）形式 |面试●结构化面试●试讲、演示●答辩结构化 |面试对试题构成、测评要素、评分标准、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计等各环节，必须实现按结构化要求进行规范性设计的面试测评方法。

真题展示1、如果有小朋友给老师起绰号怎么办？2、捧着一颗心来，不带走一根草？3、你是一个班主任，你班级里有个学生经常迟到，那你将如何办？4、你为什么要考教师资格证，为什么想要做老师？5、请问你比较欣赏的一句名言是什么？6、如果幼儿园小班的一个小朋友经常尿裤子，你怎么办？试讲演示 |面试试讲也就是我们常说的模拟课堂，即在没有学生上课的情况下，要求考生在考场中演绎出正常课堂教学的场景和内容。

演示是指在没有幼儿在场的情况下，面向考官进行的幼儿园活动模拟演示。

答辩 |面试答辩是考官根据考生试讲内容和测评要素进行的随机提问。

内容类举◆考生的专业背景，学校背景和工作经历等。

◆课堂内容相关。

比如：你刚才说让学生模拟白鹅走路的样子，是什么意图？◆学生特点和教学特点。

比如：小学低年级学段的美术教学和高年级学段有什么不同？◆学科知识内容。

比如：英语中find find out和discover的区别是什么？面试流程●言语●举止●仪容●着装第三篇章教资面试礼仪规范言语 |礼仪举止 |礼仪仪容 |礼仪着装 |礼仪●应答原则●自我认知●综合分析●人际关系●组织管理●情景应变●其他题型第四篇章教资面试题型解析罗马原则阳光心态：积极、向上、宽容、开朗的健康心理状态，指面对工作、问题、困难、挫折、挑战和责任等，具备良好的心理调试能力，受到外界刺激而产生情绪波动时，能从正面去想，从积极的一面去想，从可能成功的一面去想，积极采取行动，努力去做。

阳光原则自我认知题✓现实性需要（解决住房、户口迁移、专业对口等）与岗位情况✓兴趣与岗位情况✓成就动机（认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等）与岗位情况✓对组织文化的认同对自我的定位和了解对所报考的职位的理解和认识1自我认知考核要素：●基本情况●基本条件岗位要求●基本能力答题要求：（1）围绕岗位要求的基本素质和工作能力展开；（考官只关注与岗位匹配度有关的事情，尤其是最近三到五年的经历。

）（2）有情节，有故事；（自我肯定不要用直接的、贴金式的自我表述；要用故事表现自己，用故事体现自己的才能和品德。

）（3）有数字，有证据。

（数字与证据让人记忆深刻，感觉更可信。

）内容层面（1）政治素养—知识背景—成长经历—兴趣爱好—优缺点；（2）学习中—生活中—工作中；（3）为人—处事的逻辑角度。

结构层面注意事项：●隐私保密—回答问题时不能透露个人信息●实事求是—直面自己的优缺点，切忌假大空●有理有据—通过现货的事例支撑内容●重点突出—内容介绍要重点体现自身优势●职位匹配—要体现与所报职位的匹配性你认为最成功/最失败/最难忘/最尴尬/最感触的一件事是什么？你最讨厌什么样的学生，为什么？你最喜欢的一本书是什么？请谈谈你的座右铭？结合自身经历，谈谈自己的优势和不足。

2求职动机●你为什么选择这个职业？●如果你入职以后发现薪资待遇比你预计的水平要低，你怎么办？●如果你通过面试以后，被分配到一个条件比较艰苦的基层学校工作，你会怎么看待？3职业理解◆一个优秀的教师应该具备哪些素质？◆一个优秀的班主任需要具备哪些素质？◆如何上好一节课？中小学班主任工作规定第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

综合分析能力与综合分析题型综合：将事物的各个部分或各种特征联合为整体，对事物能从宏观方面进行总体考虑。

分析：将事物的整体分解为部分，对事物能从微观方面对其各个组成部分予以更加深入、透彻、细致的考虑。

基本思路提出问题分析问题解决问题例题解析—时政类最近，校车事故频发，请谈谈你的看法？请问你如何看待汶川地震的时候出现的“范跑跑”现象？例题解析—哲理类就题论题就题论理就题论己一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风，这就是蝴蝶效应。

结合你报考的岗位，请你谈谈对于蝴蝶效应的看法？漫画—时政漫画哲理漫画如何审题：漫画标题，画面内容，画中文字，夸张之处例题解析—漫画类人际关系题建立和维系自己与他人、团体的关系，这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。

● 1.常见主体：领导、同事、家长、学生等。

● 2.紧张、尴尬等“冲突”性词汇。

答题原则以工作为重原则阳光原则与不同主体的具体化原则 主动、有效沟通具体化原则基本思路分析问题解决问题 主体分析 关键词汇◆ 你进入学校，校长对你很严格，很苛刻，你怎么办？◆ 领导让你和王老师一起做一个教学改革项目，你想向老王借他的教案做参考，老王不借给你，你怎么办？德育工作—常见问题行为问题：调皮惹事、网瘾、自卑自闭、迟到、无故缺课、早恋、偷窃、不良习惯心理问题：沮丧、自卑自闭、急躁、孤僻、自私、缺乏学习兴趣 社会背景：父母礼仪、单亲家庭、留守儿童、小皇帝 人际沟通：家长不理解、质疑 德育工作—答题原则一个中心：一切以学生的健康成长为中心两个辅助：班集体、同事领导三方兼顾：学生、家长、学校德育工作—答题思路●第一、开展调查，分析原因，分别对待。

--学生本人--其他同学--其他任课教师--家长●第二、与学生沟通●原则：平等地与学生交往对话；公正、客观地评价学生；理解学生，关心爱护学生；尊重学生的人格和权利；学会晴天，善于倾听。

●方法：冷处理，不扩张，静观其变侧面敲击和提醒淡化问题，尝试发现其优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的喜悦感个别会谈，写信沟通，网络沟通●第三、发挥班级题的作用1、组织丰富多彩的集体活动，加深与同学的友谊，树立自信2、一对一帮扶、引导交友●第四、与家长沟通方式：电话网络联系、家长到学校面谈、家访、家长会、学生记录卡。

方法：真诚的态度+灵活的技巧1、首先要了解家长对孩子的“爱心”2、动之以情，晓之以利害3、对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应的过程。

●第五、同事和领导1、寻求有经验的同事的意见和帮助。

2、及时沟通，与其他任课老师一起帮扶。

3、向领导及时反映情况，听取领导的指示。

●第六、反思，总结经验教训例题：如果有学生对你有意见，你怎么办？如果你们班有个同学对学习没有什么兴趣，你怎么办？● 1、调查了解● 2、与学生沟通● 3、发挥班集体的力量● 4、与家长沟通● 5、与同事和领导沟通● 6、反思组织管理题对自己、他人、部门的活动做出计划、排除日程、调配资源，并对冲突各方的利益根据一定的标准进行协调。

●校园活动●班级建设作答思路步骤●晚会、演出●总结、表彰●学习、交流●演习、演练●调查研究●知识竞赛●如何进行班级建设●如何树立良好的班风◆假如你是某班级班主任，请以“爱，在我心中”为主体，组织一次班会。

◆你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？情景应变题急：面临意外情况全：考虑全面周到快：思维反应敏捷稳：自我情绪稳定作答思路分析问题：（1）挖掘出题目中的事件以及相关联的人物；（2）通过判断，把握核心目标，抓住题目的主要矛盾。

解决问题：按照轻重缓急的原则处理情绪稳定+救人为先+家长校长+托管其他+调查善后●食物中毒●突发疾病●受伤●地震、火灾、交通事故在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑，你将如何处理？如果你和学生出游的活动中，有学生突然食物中毒，你怎么办？1、现象分析—点题【一个中心：保证正常的课堂教学秩序】2、分情况采取不同的手段眼神、动作幽默带过以事说理旁敲侧击点名提醒3、事后跟踪、沟通、调查4、反思，避免不良现象再次发生如果你正在上课的时候，有一个同学趴在桌子上睡着了，还打葫芦，这时候你怎么办？假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师你会怎么办？考场压力你表现的不错，但是我们这个岗位很多人竞争，你的表现也不是那么突出，感觉不是特别适合，你是怎么看？其他题型题型分类：演讲谈话演讲开场白：1、问好2、阐明主题正文：1、阐明观点，通过简单议论找到与听众的共鸣2、事例升华，通过事例找到与听众的共鸣结尾：1、深化主题：发出号召与倡议2、“谢谢大家”请以“为人师表，行为世范”为题目，做一篇演讲。