德意志制造同盟包豪斯乌尔姆35页PPT

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德意志制造联盟鉴赏PPT课件

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德意志制造联盟的发展
“德意志制造联盟”的宗旨是促进企业界同美术 家、建筑师之间的共同活动以推动设计改革, 目标是改进设计提高产品和建筑质量,肯定标 准化和用机器大量生产的方式,而设计者的任 务是把标准的定型做的尽善尽美。
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“德国制造联盟”在第一次世界大战前后的活动 在欧洲产生了广泛的影响,拥有贝伦斯等一大批 优秀的建筑师,同时培养和影响了一批年轻的建 筑师和设计家,其中有后来“现代建筑”的旗手 大师格罗皮乌斯、密斯凡德罗,另一旗手勒柯布 西耶,他在德国考察时,也受到了“德国制造联
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企业家和政治家组成,其创始人有德国著名外交 家、艺术教育改革家和设计理论家穆特休斯、现 代设计先驱贝伦斯、著名设计师威尔德等人。其 基地设在德累斯顿郊区赫拉劳。在他的成立宣言 中,提出了这个组织明确的目标“通过艺术,工 业与手工业的合作,用教育宣传及对有关问题采 取联合行动的方式来提高工业劳动的地位。”
盟”
的影响
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“德国制造联盟”及有关的一些建筑师的活动为20 年代的建筑设计改革奠定了基础,在两次世界大战 之间的年代里,德国的建筑创新活动引起了更加广 泛的有世界历史意义的反响。至今“德国制造联盟” 的宗旨仍在影响着德国人的设计工作。
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对于德国制造联盟的理想做出最大贡献的人物是 一位在普鲁士贸易局工作的官员穆特休斯 (Herman Muthesius,1861——1927年),他是一 位建筑师,1896年被任命为德国驻伦敦大使馆的 建筑专员,一直工作到工作到1903年。在此期间, 他不断的报告英国建筑的情况以及在 手工业设计 方面的进展。除此之外,他还对英国的住宅进行 了大量调查研究,写成了三卷本德巨著《英国住 宅》,并与他返回德国后不久出版。

包豪斯PPT课件

包豪斯PPT课件
York, NY) • 1968 梅隆 科技馆(Mellon Hall of Science) • 1968 德国柏林新国家美术馆(National Gallery
Berlin, Germany)
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密斯设计的德国柏林新国家美术馆
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密斯设计的西班牙巴塞罗那博览会德国馆
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1927年设计的魏森霍夫椅 1929年设计的巴塞罗那椅
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密斯的设计理念
• 魔鬼在细节
• 20世纪世界最伟大的建筑大师之一的路德维希·密 斯·凡·德·罗,在被要求用一句话来描述他成功的原 因时,他只说了五个字:“魔鬼在细节(Devils are in the details)”;由此可见他Байду номын сангаас严谨与他的理念。
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密斯的设计作品
• 1927 白森毫夫公寓大楼(Weissenhof Apartment Building)
• 建筑分成两个部分,一个是建筑与建筑理论部, 一个是室内设计部,并且组成了广告系,设立了 新的摄影工作室,提供三年制的摄影专业课程和 学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行 业需要的摄影记者。
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• 汉内斯·迈耶认为,功能是生物学参数,心理学 参数和社会参数的总和,而个人对舒适性的爱好 当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹 功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基 础的一切形式主义的方法,取而代之的是从产品 的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出 来的规律。
· 包豪斯是世界上第一所完全 为发展设计教育而建立的学院, 它奠定了现代设计教育体系的 基础.
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“包豪斯”概述
包豪斯(Bauhuas)是1919 年在 德国成立的一所设计学院,也是世 界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑 家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯 创建的学院,通过10 多年的努力, 集中了20 世纪初欧洲各国对于设 计的新探索与试验成果,特别是荷

透析德国工业设计精魂PPT课件

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比尔于1957年离开了造型学院,由阿根廷画家 马尔多纳多(Tomas Maldonado,1922—)接 替他担任院长。马尔多纳多对学校的课程设置 进行了很大的调整,用数学、工程科学和逻辑 分析等课程取代从包豪斯继承下来的美术训练 课程,产生了一种以科学技术为基础的设计教 育模式。
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在1955年的杜塞尔多夫广播器材展览会上,博 朗公司展出了一系列收音机 (图10-54)、电唱 机等产品,这些产品与先前的产品有明显的不 同,外形简洁、色彩素雅。
博 该产品有一个全封闭的白色 朗 金属外壳,加上一个有机玻 公 璃的盖子,被称为“白雪公
司 主之匣”

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年生产来自的收音
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系统设计不仅要求功能上的连续性,而且要求 有简便的和可组合的基本形态,这就加强了设 计中几何化,特别是直角化的趋势。
到20世纪70年代,几乎所有的公司都采用这种 积木式的组合体系
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除音响制品外,博朗公司还生产电动剃须刀、 电吹风、电风扇、电子计算器、厨房机具、幻 灯放映机和照相机等一系列产品 ,这些产品都 具有均衡、精练和无装饰的特点。
1951年博朗兄弟继承父业接管公司时,它还只 是一家默默无闻的小型企业,为了推进设计, 博朗聘了拉姆斯等年轻设计师在20世纪50年代 中期组建了设计部,并与乌尔姆造型学院建立 了合作关系。在该院产品设计系主任古戈洛特 等教师的协助下,博朗公司设计生产了大量优 秀产品,并建立了公司产品设计的三个一般性 原则,即秩序的法则、和谐的法则和经济的法 则。
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德国的工业设计在第二次世界大战前就有坚实 的基础,而德意志制造联盟促进艺术与工业结 合的理想和包豪斯的机器美学仍影响着战后的 工业设计。

德意志制造同盟、包豪斯、乌尔姆ppt课件

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乌尔姆设计学院
• 乌尔姆设计学院又称乌尔姆造型学院 (Hochschule für Gestaltung, Ulm),由英格· 艾 舍· 绍尔 (Inge Aicher Scholl)、奥托· 艾舍 (Otl Aicher)和马克斯· 比尔 (Max Bill)于1953年在乌尔 姆创立,直到 1968年被解散。因为其强调从技 术方面培养设计师与其对系统设计(system design)的推崇,使乌尔姆造型学院成为德国最 重要的设计学院。乌尔姆设计学院致力于理性 主义和功能主义的设计探索,并发展出高效率、 次序化极强的系统设计。美国则由于它极大的 商业优势将减少主义的抽象风格变成一种国际 流行的时尚,“优良设计”成为高品味生活的 代名词。
米斯
• 米斯生于1886德国的一个普通石 匠家庭。1907年,他与格洛佩斯一 同在贝伦斯的事务所工作,受到贝 伦斯的很大影响。1928年,他提出 了 "少即是多"的名言,提倡纯净、 简洁的建筑表现。1929年,米斯设 计了巴塞罗那国际博览会的德国馆, 其空畅的内部空间,优雅而单纯的 现代家具,使他成为当时世界上最 受注目的现代设计家。 1930年米斯担任包豪斯第三任校 长,努力把学校改造为一个单纯的 设计教育中心。他认为只有建筑设 计能够使设计教育得到健康的发展, 因而这种以建筑为核心来凝聚其他 专业的做法一直贯穿于米斯的任期
包豪斯成立的1919年,是德国在第一 次世界大战结束之后成立的、动荡不安和 脆弱的魏玛共和国成立后的第二年;包豪 斯在1933年被纳粹政府强行封闭,这也是 魏玛共和国夭折的同一年。因此,包豪斯 的兴衰荣败与魏玛共和国基本上是同步的。 1923年包豪斯的教员奥斯卡.施莱莫曾经说过:包豪斯的历 史不仅仅是艺术史也是一部时代史
包豪斯诞生的时代与人文背景

早期功能主义与德意志制造联盟1ppt课件

早期功能主义与德意志制造联盟1ppt课件
的艺术家, • 3、在肯定机械化生产的前提下,把批量生产和产品标准
化作为设计的基本要求。
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• 联盟努力向社会各界推广工业设计思想, 介绍先进设计成果,促进各界领导人支持 设计的发展,以推进德国经济和民族文化 素养的提高。德意志制造联盟表明德国 在工业设计方面已进入一个新阶段,处于 世界领先地位。
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• 赖特吸收和发展了沙利文“形式追随功能” 的思想,力图形成一个建筑学上的有机整 体概念,即建筑的功能、结构、适当的装 饰以及建筑的环境融为一体,形成一种适 于现代的艺术表现,并十分强调建筑艺术 的整体性,使建筑的每一个细小部分都与 整体相协调。
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赖特认识到他的家具那种简明而直接的 线条,通过机械的精密性获得的比用手工 的更好。1901年在芝加哥的一次著名讲演 《机器的艺术与工艺》中,他表达了对于 机械化及其美学的潜力的乐观态度,批评 了那种滥用机器、沉溺于过去文化的“糟 糕形式”。
1924)提出了“形式追随功 能”,成为现代设计最有影响
力的信条之一。
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在理论上,沙利文声称形式追随功能,但实
际上他的作品并非都是如此。沙利文十分偏爱装
饰,特别喜欢自然纹样的装饰。

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• 赖特(Frank
L.Wright,1869— 1959),从19世纪 80年代他就开始在芝 加哥从事建筑活动, 曾在沙利文等人的事 务所中学习和工作过, 后来成为美国最著名 的建筑大师,在世界 上也享有盛誉。
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作为现代主义设计的核心与特征,功能主义以
崭新的面貌在19世纪40年代确立了其历史地位.
功能主义最具影响力的口号是“形式追随功 能”认为一件物品或建筑物的美和价值取决于它对于
其目的的适应性.〞。设计的第一准则是“满足人们功 能需求” •

德意志制造,包豪斯,流线型

德意志制造,包豪斯,流线型
他的建筑设计讲究充分的 采光和通风,主张按空间 的用途、性质、相互关系 来合理组织和布局,按人 的生理要求、人体尺度来 确定空间的最小极限等。
德国法古斯工厂,现代主义建筑的 代表作,1911~1912年建, W.格罗皮乌斯和A.迈耶设计
包豪斯校舍的实验工厂
格罗皮乌斯 个人理论
德国西门子城住宅区 哈 佛 大 学 研 究 生 中 心
神圣使命。他广招贤能,聘
任艺术家与手工匠师授课,
形成艺术教育与手工制作相
结合的新型教育制度。
德绍时期
包豪斯在德国德 绍重建,并进行课程 改革,实行了设计与 制作教学一体化的教 学方法,取得了优异 成果。这个时期是其 高峰时期。1928年格 罗皮乌斯辞去包豪斯 校长职务,由建筑系 主任汉内斯·迈耶 (HannesMeyer,18891954)继任。这位共产 党员建筑师将包豪斯 的艺术激进扩大到政
另一位制造联盟的创始人是政治家诺曼,实际上,正 是由于他精明的外交手腕才使得观点不尽相同的人士 汇集在联盟的旗帜下。诺曼本人是一位视觉艺术的爱 好者,他竭力鼓吹有必要寻找新的形式以适应新的时 代,他的理想是复兴德国文化并使其得益于机器而不 是受制于机器。他曾在一篇文章中强调,需要一种新 的方法以应付工业所提出的问题:“在手工艺人身上,三 种活动,即艺术家、生产者和商人的活动集于一身。 但自从实用艺术不再是手工艺的同义语以来,这三种 功能就被分开了。他指出,必须寻求一种新的美学, 因为用机器来复制手工艺设计的产品使机器潜力枯竭 ,“这种低下的艺术必须被改良,机器必须赋予精神 上的意义。”
德意志制造联盟的发展
德意志制造联盟的成员都是应邀加入的,其组成十分复 杂,组织也很庞大。1908年,联盟成员为492人,1929 年达3000人。在这种情况下,要保持一致的观点是很困 难的。所以,在两位重要人物——穆特休斯和威尔德周 围形成了两种尖锐对立的思想。其中一场最激烈的争执 发生于1914年7月,这是由穆特休斯提交制造联盟采纳 的几项提议所引起的。穆特休斯希望设计师们更加致力 于发展标准或者说规范化的形式,这些提议受到了威尔 德等人的反对,他们依然高度评价“青春风格”的个性 ,认为标准化会扼杀创造性,使设计师降格为绘图员, 并且为制造商支配和控制设计师的活动提供了口实。这 次论战是现代工业设计史上第一次具有国际影响的论战 ,是德国工业同盟所有活动中最重要、影响最深远的事 件。德意志制造联盟于1934年解散,后又于1947年重新 建立。

世界现代设计史6包豪斯(课堂PPT)

世界现代设计史6包豪斯(课堂PPT)

世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
24.06.2020
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包豪斯产生背景:
1919年3月,原撒克逊大公美术学院和国家工艺美术学院合 并(即:魏玛市立美术学院和工艺学院) ,成立了“国立建筑工 艺学校”,36岁的格罗皮乌斯被任命为校长。
提出了他崭新的设计要求:既是艺术的又是科学的,既是设 计的又是实用的,同时还能够在工厂的流水线上大批量生产制造。
世界现代设计史 A History of Modern Design Worldwide
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二、包豪斯的设计艺术教学体系
3.学院的教学计划分三个阶段:
(1)预科教学(六个月)。在实习工厂中了解和掌握不同材料 的物理性能和形式特征;同时还上一些设计原理和表现方 法的基础课。
(2)技术教学(三年)。学生以学徒身分学习设计,试制新的 工业日用品,改进旧产品使之符合机器大生产的要求。期 满及格者可获得“技工毕业证书” 。
需要,讲求功能、技术和经济效益为特征的学派。包豪斯
一词又指这个学派。
世界现代设计史 A History o。f Modern Design Worldwide
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包豪斯产生背景:
1919年历时四年的第一次世界大战终于结束了,德国近四分 之三的城市在战火中成为一片废墟 。
沃尔特·格罗皮乌斯以极大的热情致信政府,畅谈战后德国 重建最需要的是建筑设计人才。他说,欧洲工业革命的完成使工 业化生产必将进入未来的建筑领域,而目前欧洲建筑的古典主义 理念和风格会阻碍建筑产业的现代化。所以,虽然现在国家百废 待兴,但成立一所致力于现代建筑设计的学校是当务之急。

设计史乌尔姆与博朗公司的设计ppt课件

设计史乌尔姆与博朗公司的设计ppt课件
中间虽经历了追求“有机形态” 和“自然材料”的 设计风格探索,以及出现了极力主张技术美学的设计理 论。而最终将理性设计、技术美学思想变成现实并形成 体系的是乌尔姆学院及其与布劳恩公司的合作,这成为 德国现代设计史上的重要里程碑。
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一、德国现代设计特点
重功能、重理性,善于运用科学技术, 重视产品质量,强调秩序感、逻辑性、 系统性和标准化的设计特点。
各种辅助配件;另一种是每个单元都具有独立的功能, 单元组合形成具有复合功能的产品。
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布劳恩公司产品设计
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布劳恩公司产品设计
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系统设计的核心是理性主义和功能主义, 常采用基本单元为中心,形成高度系统化的、高度简
约化的形式, 整体感强而具有冷漠和非人情味的特征。 如1956年古戈洛特和兰姆斯合作设计的SK4型组合音
进了一步。——笛卡尔修道院
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Max Bill 1962年设计
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锻炼:马尔多那多
真正使乌尔姆设计学院发展到一个新的高度,并形成严格的教 学体系,是在1956 年,由托马斯·马尔多那多(Thomas Maldonaldo,1922~)任第二任院长以后。
出身于建筑家的马尔多那多,认为设计应该而且必然是理性的、 科学的、技术的,学院应完全立足于科学的基础之上,要培养 出科学型的设计师,为德国工业发展服务。
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与美国战后商业社会追求设计形式的“样 式主义”设计原则不同,布劳恩公司不是 在产品的形式上下功夫,而是以产品的实 际质量水平来赢得市场,反对任何为商业 目的而采取的形式主义做法,坚持依靠先 进技术达到产品功能的完美,“设计是人 体工学、功能和美学的等值”,设计的根 本是如何使技术转化成产品以及如何使产 品造型满足人的生理和心理需要。

包豪斯详解_ppt课件

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迪索时期包豪斯成员
2.马塞尔·布鲁尔
受荷兰风格派设计家里特维尔德 影响,作品具有明显的立体主义雕 塑特征。1925年,布鲁尔设计出世 界上第一件钢管家具,开创了钢管 和皮革/纺织品结合的样式,设计 充分利用了材料的特性,造型轻巧 优雅且结构简洁。后来他又设计了 一系列椅子、桌子、茶几等。
B 91钢管桌 马歇尔·布鲁 耶,1930年
迈耶过于极端的政治主张,却为包豪斯带来难以补救的灾难,1930年,他 被迫辞职。
第二任校长
汉斯.迈耶
迈耶1927年接任校长后,立即改变了包豪斯的方向,指责教师“艺术唯意 志论”和“过分唯美主义”。迈耶摒弃以审美知觉为基础的一切形式主义方法 ,而代之以从产品的功能和结构相互关系中直接产生出来的规律。 迈耶还 是一个坚定的马克思主义者,他领导下的包豪斯教育开始走向政治化,教 育积极与社会效益联系。
四、包豪斯的发展历程
包豪斯经历三任校长——格罗皮乌斯、汉斯.迈耶和米斯.凡德罗因 而也形成了三个非常不同的发展阶段:格罗皮乌斯的理想主义、迈耶的 共产主义和米斯的实用主义。
包豪斯存在的14年中三次迁校: 魏玛包豪斯(1919-1925) 德绍包豪斯(1925-1932) 柏林包豪斯(1932-1933) 包豪斯历任三届校长: 瓦尔特·格罗皮乌斯(1919-1927) 汉斯·迈耶(1927-1930) 密斯·凡德罗(1931-1933)
用。一组是艺术类,包括素描、色彩、摄影、制图等,使学生熟悉造型表现 的原理。一组是科学类,包括数学、物理和社会科学,使学生的形象知觉和 理性思维结合起来。 • 纳吉的具体课程有:悬体练习、体积练习、不同材料结合的平衡练习、结构 练习、肌理与质感练习、铁丝与木材的质感练习、设计绘画基础等。 • 纳吉创作了大量的绘画和平面作品、摄影作品,均是抽象风格,他相信简单 结构的力量,利用平面来表达这种力量。

10第十讲:德意志制造联盟 bauhaus共151页

10第十讲:德意志制造联盟 bauhaus共151页

凡·德·威尔 德
穆特休斯的观点遭到联盟中的艺术家和 建筑师的反对。他们认为穆特休斯强调 的工业类型化是对艺术家个性化自由表 达的灾难,是扼杀艺术表现力的错误判 断。于是他们推出凡·德·威尔德起草一 份反对意见来驳斥《纲要》。
科隆论战所表明的联盟内在的矛盾:
1,设计层面的矛盾。穆特休斯一方认为,只有基于机器和工业化的“类型” 才是可靠的,只有这种“类型”的确立,才可以实现“艺术服务于大众”的 理想。穆特休斯深入理解了大工业生产的深刻含义,认识到艺术家的设计必 须服从工业生产的需要的重要性。“类型”与艺术家的积极创作不可分离。 但是,艺术家自由创作的前提改变了,他们必须设计出品质高切适合工业生 产需要的产品。 凡·德·威尔德认为只有独立的艺术家才可以担负起提高人民大众品位的职责, 要艺术家依从“类型”只能导致艺术家受束缚,无法在生产中表现出积极性 和能动性,艺术家应该掌握生产的主动性。 所以,艺术家设计的“个性化”和工业生产的集体属性发生了矛盾。
德意志制造联盟的两个思想来源
威廉·莫里斯(WILLIAM MORRIS)
辛佩尔(SEMPER)
一,莫里斯与英国的新思想
威廉·莫里斯——英国工艺美术的领袖。19世纪末,“实用艺术” (APPLIED ART)的概念逐渐形成,实用艺术与主要艺术也逐渐分离,当 然,这也是工业革命的结果之一。在这一背景下便出现了改进各种物品(家 具、工具、纺织品、服装、各种器皿)的形式和特征的运动。莫里斯便是其 中的代表人物。
德意志制造联盟,1907年
(1907年10月5日,德意志制造联盟在 穆特休斯、瑙曼、施米特的倡导下在德 国慕尼黑成立)
Paul Burck,inviitation to the opening of artist'colony in the Darmstadt in 1901

德意志制造同盟课件

德意志制造同盟课件
德意志制造同盟的成立
1907年,德意志制造同盟在慕尼黑成立。该组织由一群企业家、设计师和建筑师组成,旨在推动德国制造业与设计的结合,提升德国产品的国际竞争力。
德意志制造同盟的目标
德意志制造同盟的目标是促进德国制造业与设计的结合,推广德国优秀的设计和工艺,提升德国产品的品质和形象。
德意志制造同盟的宗旨
德意志制造同盟的影响与贡献
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提升德国工业产品的品质
德意志制造同盟强调工业设计的创新和品质,使得德国工业产品的品质得到了显著提升。
培养了一批优秀的工业设计师
德意志制造同盟的成立,培养了一大批优秀的工业设计师,这些设计师在德国工业设计领域发挥了重要作用。
推动德国工业设计的发展
德意志制造同盟的成立,为德国工业设计的发展提供了重要的推动力,促进了德国工业设计的进步。
为现代工业制造提供了可持续发展的思路
德意志制造同盟的成员与作品
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德意志制造同盟与现实用性,对现代设计产生了深远影响,启示现代设计师更加注重产品的实际功能和用户体验。
重视功能主义
德意志制造同盟追求产品的品质和工艺,强调细节处理和精湛工艺,对现代设计追求高品质和高标准产生了积极影响。
倡导高质量
德意志制造同盟倡导标准化生产方式,促进了现代设计中的模块化和标准化设计,提高了生产效率和产品质量。
02
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设计史乌尔姆与博朗公司的设计ppt课件

设计史乌尔姆与博朗公司的设计ppt课件
20世纪50年代,德国设计委员会和乌 尔姆设计学院的成立标志着德国理性主 义设计的黄金时代;布劳恩公司的系统 设计将理性主义设计向国际传播,使德 国成为理性设计的一统天下。
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二、乌尔姆设计学院
(1)1953年,在二战的废墟上,乌尔姆设计学院成立,他 们发展了包豪斯的传统,提出了科学与技术相结合的新理 性主义设计思想。
分。
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注重新技术在设计发展中的作用。强调实证主义 为准则的科学基础,从而发展了一种严格系统化的 设计体系,并建立了高度理性的设计方法体系,即 系统设计。在此基础上,学院依然遵循功能主义的 美学原则,强调美产生于逻辑结构,而结构又是明 晰地反映着功能关系的。于是,形成了冷峻、简洁、 富有条理的设计风格,成为乌尔姆设计学院的鲜明 特色。
1955年由包豪斯毕业生、瑞士知名的雕塑家、建筑师
和知名平面设计大师马克斯·比尔(Max Bill,
1908~) 担任院长,学院作为一官方机构开展了一系
列教学工作。
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奠基:马克斯·比尔(Max Bill)
主张通过设计使个人创造性和美学价值与现代工业达 成某种平衡。在他的观念中,艺术与设计都基于理性的 原则之上,逻辑思维和艺术家式的工作是马克斯·比尔 所代表的理论支柱。 乌尔姆学院的教学实质成为包豪斯的继续,教学中注 重探讨产品的形式与功能、技术之间的和谐关系;设计 中强调形式服从功能,要求产品设计要有真实性,提倡 功能的同时,提倡产品设计形式的简约化。显然,乌尔 姆学院在为艺术与设计的结合方面,较包豪斯又大大推
(2)乌尔姆设计学院最大的贡献是它完全把现代设计,从 以前似是而非的艺术、技术之间的摆动立场,坚决的移到 科学技术的基础上,从科学技术的立场上培养设计人员, 设计在这所学校内成为单纯的工科学科。

德意志制造联盟一(精选)PPT共20页

德意志制造联盟一(精选)PPT共20页
德意志制造联盟一(精选)

26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
பைடு நூலகம்

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯

29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
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