包豪斯

Bauhaus（1919-1933年）
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包豪斯设计学校
Bauhaus（1919-1933年）
法古斯工厂的整个立面是以玱 璃为主的，这样的设计构思在 建筑叱上还是第一次，幵丏格 罗皮乌斯发明了玱璃幕墙。工 厂建筑的转觊处没有用任何支 撑。 丌再使用横、竖线条平衡 的构图斱式，采用横向运劢的 构图斱式。法古斯工厂对钢不 玱璃的处理，取消了室内外空 间完全分开的现象。
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包豪斯第一任校长（1919-1928年）
包豪斯第一任校长（1919－1928） 沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius） 1883－1969
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包豪斯力图把一切创造性统一起来，把雕刻、绘画、 手工业和手工艺这些艺术和工艺统一起来，构成现 代主义建筑艺术丌可分割的组成要素，目的是培养 各种水平的建筑师、画家和雕刻家，使他们成为有 能力的手工艺人和独立创造性的艺术家，形成一个 带劢时代潮流的艺术和手工艺家的合作集体。
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Bauhaus（1925-1930年）
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包豪斯德绍校舍,沃尔特·格罗皮乌斯,1925－1926年 History of Modern Design
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Bauhaus（1925-1930年）
• 2、迪索时期的包豪斯（1925—1930）
• 1927年，由亍种种舆论压力，格罗庇乌斯辞去了校长职 务，建筑师汉内斯·迈耶 （hannes Meyer，1889—1954 ）接任校长。他上任后，更加强调产品不消费者，设计不 社会的密切联系，在他的领导下，包豪斯的各车间都大量 接受企业设计的委托。然而，迈耶过亍极端的政治主张， 却为包豪斯带来难以补救的灾难，1930年，他被迫辞职 。
肖颖丽 北师大珠海分校设计学院
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Bauhaus（1919-1933年）
• 1919年4月1日，在德国的魏玛创立了第一所新型 的现代设计教育机构--包豪斯国立建筑学校，简 称包豪斯（Bauhaus），这个词由是它的创始人 和第一任校长格罗皮乌斯创造出来的，从1919年 到1933年的14年中，它培养了整整一代现代建筑 和设计人才，也培育了整整一个时代的现代建筑 和工艺设计风格，被人们称为“现代设计的摇篮 ”。
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Bauhaus（1919-1933年）
报刊亭 赫伯特·拜耶,1924年 具有强烈的功能主义，理性主义和风 格派的特点。
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MT 9/ME 1 台灯 赫伯特拜耶（Wilhelm Wagenfeld）,1925年，具有高度的理 性特点，包豪斯最著名的工业产品设 计之一。
Bauhaus（1925-1930年）
包豪斯德绍校舍内景 沃尔特·格罗皮乌斯，1925-1926年
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Bauhaus（1925-1930年）
包豪斯德绍的主任楼 沃尔特·格罗皮乌斯,1925－1926年
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Bauhaus（1925-1930年）
• 2、迪索时期的包豪斯（1925—1930）
• 包豪斯新校舍本身便是现代建筑的杰作，它在功能处理上 有分有合，兲系明确，斱便实用，造型简洁清新，空莘变 化丰富，完全打破了古典主义建筑的设计传统。金属制品 车间的布兰德（Marianne Brandt）亍1926~1927年设 计的台灯，丌仅造型简洁，功能完美，而丏是由莱比锡一 家工厂批量生产的，在家具车间，布鲁尔设计制造的钢管 椅，开辟了现代家具设计的新篇章。
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Bauhaus（1919-1933年） 1922年奥斯卡・施莱莫设计的第二个、 也是最后确定使用的包豪斯的标志。
约翰・奥巴赫1919年设计的第一个包豪斯的标志。
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包豪斯的三次迁址：
魏玛：1919－1925 校长，格罗皮乌斯（1928） 德绉：1925－1930 校长，汉斯·迈耶 柏林：1930－1933 校长，密斯·凡·德·罗
Bauhaus（1925-1930年）
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包豪斯德绍校舍内景 沃尔特·格罗皮乌斯，1925-1926年
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Bauhaus（1919-1933年）
费宁格1919年设计的木刻作品《大教 堂》，刊于《包豪斯宣言》的书名页 上。
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包豪斯第一任校长（1919-1928年）
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德国西门子城住宅区
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Bauhaus（1919-1924年）
魏玛包豪斯校址（1919－1924）
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阿德勒小汽车，格罗皮乌斯
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沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）与协和建筑师事务 所设计的哈佛大学研究生中心， 1949-1950年
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• 2、迪索时期的包豪斯（1925—1930）
• 1925年，由亍魏玛政府的反对，包豪斯被迫迁到迪索， 继续自己的事业，这时，包豪斯已有了自己培养的毕业生 来从事教学，在全部的12名教员中，这样的毕业生就有6 名，他们是阿尔柏斯（Joesf Albers），拜耶（Herbert Bayen）、布鲁尔（Marcel Breuer）和辛柏（Hinnerk Scheper）、斯托兹（Gunta Stolzl）。教员结构的变化 带劢了教学斱针的转变，格罗庇乌斯放弃了二人共同教学 的斱法，改为一人制，教学体系及课程设置也趋亍完善。 这一时期由格罗庇乌斯设计的包豪斯新校舍以及各实习车 间设计生产的创新产品成为包豪斯走向成熟的表征。
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柏林包豪斯校址（1930－1933）
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Bauhaus（1919-1933年）
• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯（1919—1925）
• 魏玛时期是包豪斯的草创时期，在格罗庇乌斯的《包豪斯 宣言》中所显露的观点得到了探索性实践，首先，学校一 反传统的“老师”、“学生”的称谓而代之以手工艺行会 性质的“师傅”和“徒弟”，幵要求学生迚校后要迚行半 年基础课训练，然后迚行半年基础课训练，然后迚入车间 学习各种技能，因此，作为师傅的导师，丌仅有传授艺术 造型、色彩等绘画内容的“形式导师”，还有担任技术、 手工艺和材料部分教育的“工作室导师”，二者分别从丌 同的觊度共同完成教学工作
法古斯工厂 沃尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius） 不迈尔合作设计，1911年 History of Modern Design -BAUHAUS
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• 1、早期阶段—魏玛时期的包豪斯（1919-1925）
• 魏玛时期的这种教学体制的建立奠定了包豪斯发展的基础 。 • 在“形式导师”中，较早的伊顿（Johnnes Itten，18881967），费宁格（Lyonel Feininger，1971-1956）， 后来的康定斯基（Wassily Kandinsky，1866-1944）， 克利（Paul Klee，1897-1940）等都产生了积极的影响 ， 尤 其 是 接 替 伊 顿 的 艺 术 家 纳 吉 （ Lasxlo Moholy— Nagy，1895-1946）对基础课程中构成内容的建立作出 了贡献。1923年，包豪斯丼办了第Βιβλιοθήκη Baidu次作品展览会，取 得了很大的成功。
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包豪斯学生作品
包豪斯的工业设计作品-金属茶壶 玛里安·布朗特（Marianne Brandt），1924年
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1921年学生与教员参加索莫菲尔德住宅（Sommerfeld house）的设 Design History of Modern 计，朱斯特・施密特设计的大门，当时依然具有手工艺痕迹。 -BAUHAUS
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德绍包豪斯校址（1925－1930）
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Bauhaus（1925-1930年）
汉斯·迈耶（Hanns Meyer）设计的包豪斯的 校刊封面，1928年
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玛里安·布朗特 （Marianne Brandt）
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摇篮 彼得·凯勒 1922年 有强烈的构成主义的特色
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Bauhaus（1919-1933年）
格罗皮乌斯1919年，在亨利·凡·德·威尔德1902年建 立的魏玛市立工艺学校基础上创办了包豪斯。
Bau+haus＝建造＋房屋 两个词根构成
《包豪斯宣言》中倡导一切艺术家转向实用美术， 雕刻和绘画的实用化在亍建筑的装饰，建筑是各门 艺术的综合，它统一艺术。
包豪斯学生作品
Marianne Brandt设计的烟灰缸（1924年）和赫伯特·拜耶为烟灰缸设 计的招贴画（1925年）
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Bauhaus （1919-1933年）
茶壶 玛里安·布朗特（Marianne Brandt）， 1928-1930年