绘本鼠小弟
绘本故事【鼠小弟和大象哥哥】
绘本故事【⿏⼩弟和⼤象哥哥】
这⼀天，⿏⼩弟和⿏⼩妹⼀起去散步，他们来到了⼀棵⾼⾼的苹果树下。
⿏⼩妹⾮常想要树上的苹果，“⿏⼩弟，帮我把它摘下来，好不好？”“啊？我、我不会爬树啊，太⾼了，我害怕。
”“哼，你这个胆⼩⿁！”然后⿏⼩妹⽣⽓的⾛了。
这时，⼤象来了。
⿏⼩弟看着⾼⼤的⼤象说：还是⼤象哥哥好啊，那么⾼的地⽅也够得着。
那么远的地⽅也看得到。
还是个⼤⼒⼠。
⼀步能迈那么远，我不管怎么样都追不上它。
⽽且它什么都不怕，连猫都不怕。
刮⼤风也没事，风只会把我吹⾛，却不会把它吹⾛。
⽽且吃得下这么多好吃的东西。
哎，做⼤象真好啊。
可是⼤象哥哥拉的屎那么⼤，哎，真没办法，它都不打扫的，哎呀，连花都踩倒了，真拿它没办法。
⿏⼩弟开始帮⼤象打扫。
它把花扶起来，再给花浇浇⽔。
⿏⼩妹看到了，它⾮常开⼼的说：“⿏⼩弟它虽然是胆⼩⿁，个⼦⼩、⼒⽓⼩、腿⼜短，但是对我好，所以我喜欢它。
”⿏⼩弟最后赢得了⿏⼩妹的喜爱。
幼⼉园讲故事。
鼠小弟去海边绘本读后感
鼠小弟去海边绘本读后感
今天，我读了一本好有趣的绘本，名字叫《鼠小弟去海边》。
里面讲的是小老鼠鼠小弟跟他的朋友们去海边玩儿的故事。
鼠小弟一开始好害怕哦，说什么海很大、浪很高，怕自己被冲走。
可是，它们到了海边，发现海里有好多小鱼游来游去，还有好大的沙滩可以玩。
鼠小弟就开心了，和朋友们一起堆沙堡、捡贝壳，玩得可开心了！
我觉得鼠小弟很勇敢。
虽然一开始害怕海，但是他试着去面对，不再躲避，结果发现海边其实很美丽，玩得超开心。
它还教我一个道理，就是遇到困难，不要害怕，要勇敢地去尝试，可能会有意想不到的好事情发生哦。
读完这本书，我也想去海边玩，捡好多好多的贝壳，堆一个大沙堡！嗯，海边好像也不那么可怕呢，只要勇敢地去试一试，什么都有可能发生呢！嘻嘻，我也要像鼠小弟一样，勇敢、聪明、开心！
—— 1。
幼儿园绘本故事鼠小弟教案
幼儿园绘本故事鼠小弟教案一、教学内容：1.基础认知：故事情节、人物特点、地点等。
2.语言表达：通过自由表述、造句、朗读等方式进行语言表达。
3.情感教育：培养孩子们的互助精神，提升孩子们的团队意识。
二、教学目标：1. 通过教授鼠小弟的故事情节等，培养孩子们的人物理解、场景感知等认知。
2. 通过表达练习，促进孩子们的语言表达能力。
3. 通过情感教育，提升孩子们的团队协作精神。
三、教学环节：1. 导入环节：介绍故事情节。
2. 认知教学：通过故事情节等认知训练。
3. 语言表达：表达练习、朗读练习。
4. 团队教育：小组讨论、活动练习。
5. 总结环节：复述故事梗概、总结学习成果。
四、教学具体操作：（一）导入环节：介绍故事情节首先，老师可以通过问答的方式，让孩子们概括故事中的主要情节。
以《鼠小弟》故事为例，老师可以问：1. 故事中的主人公是谁？2. 故事发生在哪里？3. 故事中的鼠小弟遇到了什么问题？4. 鼠小弟是怎样解决问题的？这样可以让孩子们回忆起故事情节，为后续的认知训练打下基础。
（二）认知教学：通过故事情节等认知训练接着，老师可以通过图片或实例等方式，引导孩子们认知故事中的人物特点、情节、场景等。
可以采用以下方式进行教学：1.人物认知：通过展示故事中的图片，鼓励孩子们让他们识别人物，认知人物的特点、性格等。
例如：展示鼠小弟与黑猫的图片，让孩子们识别鼠小弟，了解他的身材、颜色、性格等特点。
2.情节认知：通过故事情节的重现，让孩子们有一个更加清晰的认知。
老师可以通过翻译一天两天鼠小弟发现了一个金色的饰物，则引导孩子们想象鼠小弟在田间奔跑的情景，并让他们感受到这个饰物对鼠小弟来说有多么重要。
3.场景认知：通过让孩子们观察与描述故事中的场景，帮助他们真实地感受故事的场景背景。
例如：当老师说到鼠小弟在荒地上寻找金色的饰物时，可以引导孩子们想象一下故事中的这片荒地是什么样子的，草丛中会出现什么样子的障碍，从而让他们对场景有更深入的感受。
幼儿园绘本阅读：鼠小弟荡秋千
幼儿园绘本阅读：鼠小弟荡秋千小弟荡秋千一、简介《鼠小弟荡秋千》是一篇富有童趣的绘本故事，主要讲述了一只小老鼠荡秋千的经历。
故事背景设定在森林中，通过描绘小老鼠的勇敢和乐观，传递出对生活的热爱和对未知的探索。
二、故事背景故事发生在森林中，小老鼠看到一个被遗弃的秋千，便充满好奇心地坐上去尝试。
随着秋千的摆动，小老鼠开始了一段激动人心的冒险。
在这个过程中，他遇到了许多森林中的朋友，与他们互动，展示了友谊、互助和乐观的精神。
三、故事情节小老鼠发现秋千后，充满期待地坐上去，开始轻轻地摇晃。
这时，一只小鸟飞过来，看到了小老鼠，便和他打招呼。
小老鼠向小鸟炫耀自己的秋千，小鸟也表示想试试。
于是，小老鼠请小鸟坐在秋千上，帮他摇晃。
不久，小猴子、小象和小松鼠等也加入了他们。
这些小动物轮流坐在秋千上，享受着荡秋千的乐趣。
他们互相鼓励、互相帮助，一起度过了一个美好的下午。
四、细节描写在这个故事中，作者通过细腻的描绘让读者感受到了森林的美丽景色和动物们的情感。
例如，当小老鼠荡秋千时，画面展示了飘落的树叶、欢快的小鸟和惊讶的小动物们。
这些细节不仅营造出轻松愉快的氛围，还让读者感受到了故事中的情感。
五、语言表达这个故事采用了简单易懂的语言表达，符合幼儿的认知特点。
通过描述小老鼠和其他小动物的互动，故事传递了友谊、互助和乐观的精神。
同时，故事中的语言也富有节奏感，易于幼儿阅读和理解。
六、结尾故事的结尾以一个意想不到的惊喜作为高潮，给读者留下了深刻的印象。
当小老鼠最后一次荡秋千时，他发现自己可以越荡越高，甚至可以触及到空中的云朵。
这时，他意识到自己可以飞起来。
这个发现让小老鼠感到非常兴奋，他决定去探索更广阔的世界。
这个结尾寓意着探索未知的重要性，鼓励孩子们勇敢地面对新事物，追求自己的梦想。
同时，故事中的小老鼠也传递了一种乐观向上、乐于助人的精神，让孩子们在阅读过程中获得启示和成长。
总之，《鼠小弟荡秋千》这篇绘本阅读，通过简单易懂的语言和生动有趣的画面，讲述了一只小老鼠荡秋千的经历。
想吃苹果的鼠小弟-绘本-课件
2016年7月10日
海狮回答说：
“这些我都不行。
不过，
我有一个本
2016年7月10日
领……
2016年7月10日
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有长长 的脖子……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也能跳 那么高……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我的力气 也那么大……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
2016年7月10日
2016年7月10日
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
2016年7月10日
红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
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2016年7子儿多, 个个黑脸膛。
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想吃苹果的鼠小弟
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2016年7月10日
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
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2016年7月10日
要是我也有翅膀 ……
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想吃苹果的鼠小弟绘本PPT课件
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要是我也有长长 的脖子……
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来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
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要是我也能跳 那么高……
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来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
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来了一头海狮。 “鼠小弟，
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鼠小弟问他：
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来了一只猴子， 拿了一个苹果。
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8要是我也会爬树 Fra bibliotek….9
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来了一头大象， 拿了一个苹果。
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来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
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海狮回答说：
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鼠小弟堆雪人绘本读后感
鼠小弟堆雪人绘本读后感
鼠小弟这个小家伙，简直就是一个小小的冒险家在雪地里闯荡。
你看他，小小的身子在那片白茫茫的雪地里显得特别可爱又有点滑稽。
他一心想要堆个雪人，那股子执着劲儿就像我小时候想要吃到糖，不达目的不罢休。
绘本里的画面特别生动，每一页的雪看起来都软软的、白白的，就像真的能摸到一样。
鼠小弟在堆雪人的过程中遇到的那些小状况，一会儿雪人的鼻子掉了，一会儿手臂又歪了，就像我们自己做事时总会出些小差错。
这让我觉得特别真实，因为谁还没个手忙脚乱的时候呢？
而且啊，这个故事还特别有想象力。
鼠小弟把自己的小围巾给雪人围上的时候，感觉他就像是在对待自己最要好的朋友。
这让我想到，小朋友们的世界就是这么单纯美好，对待一个雪人都能付出这么多的真心。
这本绘本不仅仅是在讲鼠小弟堆雪人的故事，它还让我感受到了冬天的乐趣。
让我这个大人都怀念起小时候在雪地里撒欢儿、打雪仗、堆雪人的日子了。
对于小朋友来说，这就像是一本冬天的魔法书，打开它就能看到一个充满欢乐和惊喜的雪世界。
我觉得这绘本就像一个小宝藏，不管是孩子还是大人，读起来都会忍不住嘴角上扬，被鼠小弟的可爱和他的堆雪人大冒险所吸引呢。
精灵鼠小弟绘本读后感
精灵鼠小弟绘本读后感
这个鼠小弟呀，长得小小的，可他的经历那可真是大大的精彩。
你看他，小小的身子在那些大大的人类世界里穿梭，就像一个小不点闯进了巨人国。
每次看到他努力地去做一些事情的时候，我都忍不住想笑，又特别佩服他。
比如说，他想要像正常孩子一样上学，可是他那么小，爬桌子、拿书本这些对我们来说简单的事儿，对他来说就像在攀登高山峻岭一样困难。
但是他可没有放弃呀，那股子倔强劲儿就像我想要多吃一块巧克力，怎么也不肯罢休。
而且鼠小弟特别勇敢呢。
绘本里他遇到好多挑战，有比他大好多的猫总是不怀好意地看着他，那感觉就像我们在大街上突然遇到一个特别凶的大坏蛋。
可鼠小弟没有被吓哭，反而是用他的小智慧一次又一次地化解危机。
这让我想到我自己有时候遇到一点小困难，就像数学题做不出来就想找妈妈帮忙，和鼠小弟比起来，我都有点不好意思啦。
鼠小弟和他的家人之间的感情也特别暖人心。
他的家人虽然对他这个小不点有些担心，但从来没有嫌弃过他，一直都很爱他。
就像每次我生病的时候，爸爸妈妈围着我转一样，那种爱是藏也藏不住的。
鼠小弟也是一样，他也很爱他的家人，愿意为了保护家人去做很多冒险的事儿。
这本绘本呀，就像是用一幅幅画编织了一个美好的梦。
在这个梦里，小小的鼠小弟教会了我好多东西呢。
不管自己有多小，只要有勇气、有智慧，还有满满的爱，就能够在这个大大的世界里拥有属于自己的精彩故事。
我真的很喜欢这个小小的精灵鼠小弟，感觉他已经变成了我的一个小榜样啦！。
幼儿园绘本乐园：《鼠小弟的故事》绘本教学案例分享
幼儿园绘本乐园：《鼠小弟的故事》绘本教学案例共享在幼儿园里，绘本是非常重要的教学资源。
它不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，还可以培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。
而《鼠小弟的故事》作为一本优秀的绘本，更是受到了很多幼儿园教师的喜爱。
接下来，我将根据这本绘本的故事内容和教学特点，为大家共享一堂《鼠小弟的故事》绘本教学案例。
第一部分：故事梗概1. 《鼠小弟的故事》是一本由阿诺德·洛贝尔创作的绘本，讲述了一只可爱的小老鼠鼠小弟在森林里的生活和冒险故事。
2. 故事中充满了惊险、刺激和温馨的情节，适合幼儿园的孩子们阅读和欣赏。
第二部分：教学目标1. 通过阅读《鼠小弟的故事》，激发幼儿对动物世界的兴趣，感受自然界的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，让他们通过绘本故事进行情感表达和思维发散。
3. 通过教师的引导，帮助幼儿理解故事中的道德和价值观，培养他们的良好品德和行为习惯。
第三部分：教学过程1. 导入环节：教师向幼儿介绍《鼠小弟的故事》，并展示绘本封面。
通过提问激发幼儿对故事的好奇心和阅读兴趣。
2. 阅读故事：教师为幼儿讲述《鼠小弟的故事》，并边讲边展示绘本插图。
在讲述过程中，教师可以适当加入情节提问，引导幼儿进行思考和回答。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的主要情节和人物展开讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 表演游戏：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让他们身临其境地体验故事情节，增强情感投入。
5. 绘本创作：让幼儿根据自己对《鼠小弟的故事》的理解和想象，进行简单的绘本创作，培养幼儿的创造力和想象力。
第四部分：教学总结通过这堂《鼠小弟的故事》绘本教学，幼儿不仅增强了对动物世界的认识和了解，还培养了他们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教师的引导和指导也让幼儿们在情感上得到了充分的发泄和抒发，让他们更好地理解和接受故事中的道德和价值观。
作为教师，我们应该不断地尝试和探索，寻找适合幼儿园教学的绘本资源，并通过精心设计的教学活动，让幼儿在阅读中获得快乐、收获知识，培养他们的多方面能力。
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
鼠小弟去海边儿童绘本读后感朋友！今天咱就聊聊《鼠小弟去海边》这本儿童绘本。
哎，说到这本书，我心里那满满的童真啊，就像阳光洒在沙滩上，闪闪发光。
记得那天我第一次翻开这本书，鼠小弟这个小家伙就一下子抓住了我的眼球。
瞧他那小模样，戴着一顶小草帽，背着一个小背包，那干劲儿十足，像是要奔向一场大冒险。
我心想，这鼠小弟就像我小时候，放个暑假就兴冲冲地往海边跑，想着怎么建个沙堡，捉个小螃蟹啥的。
要说这本书啊，真是充满了惊喜。
鼠小弟一到海边，就迫不及待地往沙滩上冲，外面阳光灿烂，海浪轻轻拍打着沙滩，就连空气中都弥漫着一股咸咸的海味。
我特别喜欢书里描绘的画面，就像把我带回了那些无忧无虑的暑假时光。
咱们的鼠小弟在沙滩上忙得不亦乐乎，有时候他捡一个五颜六色的小贝壳，有时候又看到一个漂亮的小水母，你知道吗？每次看到这，我都忍不住笑出声来，就像看到自己小时候在沙滩上挖沙坑的样子，总觉得自己会发现什么了不得的秘密。
不过啊，这鼠小弟可不只是一个人玩儿，他还有一群有趣的小伙伴们。
螃蟹先生、海龟小姐，个个都是好朋友。
他们一起玩儿啊，就像是真正的夏日狂欢。
每个人都有自己的小脾气，但那份友情总是让人暖洋洋的。
看到这里，我心里就特踏实，仿佛在告诉我，友情就是这样的：简单、直白，却又那么珍贵。
可惜的是，有一回鼠小弟被海浪浇了个透心凉。
我记得当时自己心里咯噔一下，好像也被浇了一样。
但不怕，我们的鼠小弟可是个勇敢的小家伙，他拍拍湿漉漉的小身子，继续追着浪花跑。
看到这里，我心里默默地给他鼓劲儿，觉得这小家伙真是乐观，仿佛在说：“生活中有风雨，没关系，我还能继续玩！”总之，《鼠小弟去海边》这本书就像是一道充满阳光的风景。
它让我看到了那简单而快乐的小世界，也让我想起了自己曾经的那份童心。
读完之后，我感觉自己就像是和鼠小弟一起去了趟海边，不禁想问你，你的童年里有没有这样一个有趣的故事呢？欢迎和我分享哦！。
鼠小弟想当公鸡绘本读后感
鼠小弟想当公鸡绘本读后感
鼠小弟这个角色一出现，就把我给吸引住了。
你看它小小的一只，却有着大大的梦想，想当公鸡呢！这让我觉得特别有趣。
它那种对自己梦想的执着，虽然有点不切实际，但是真的很打动人。
就像我们小时候，也会有一些看起来遥不可及的梦想，什么想当超级英雄啦，想当公主啦。
鼠小弟就像那个时候的我们，充满了幻想。
绘本里的画面也特别可爱。
那些色彩搭配起来，让人看着就觉得很舒服。
鼠小弟努力模仿公鸡的样子，真的是太逗了。
它学着公鸡打鸣，那模样仿佛就在我眼前，我看的时候忍不住笑出了声。
不过呢，笑完之后我又有点感触。
鼠小弟在追求自己梦想的道路上，肯定会遇到很多困难的，可它还是那么勇往直前。
这一点，我们很多大人可能都比不上呢！
我在想，这个绘本是不是也在告诉我们，不要轻易放弃自己的梦想呢？哪怕这个梦想在别人看来很荒唐。
鼠小弟虽然是一只小小的老鼠，但它有一颗敢于尝试的心。
我们在生活中，有时候会因为别人的看法，就放弃了自己的想法。
可是鼠小弟不会呀，它就按照自己的想法去做，努力去成为自己想成为的“公鸡”。
你说，要是我们都能像鼠小弟这样，那这个世界是不是会变得更有趣呢？我觉得这本绘本不仅仅是给小朋友看的，我们大人也能从中得到很多启发呢！如果你们还没看过这个绘本，真的推荐你们去看看呀！我相信你们看了之后，也会和我一样，对这个小小的鼠小弟印象深刻的！。
鼠小弟的生日绘本故事读后感
鼠小弟的生日绘本故事读后感
鼠小弟这个小家伙啊，真的特别招人喜欢。
你看他过生日的时候，那种期待的小模样，就像我们小时候盼着生日能收到好多好多礼物一样。
绘本里的画面简单又生动，每一页都把鼠小弟的神态画得活灵活现的。
鼠小弟的那些朋友们也特别有趣。
他们来给鼠小弟过生日的时候，每个人带的礼物都很有特色。
大象带的大礼物，和小小的鼠小弟形成了超级搞笑的对比，感觉就像大象一不小心就会把鼠小弟的家给撑破似的。
还有小猴子，他的礼物一看就是那种很机灵的选择，就像小猴子自己一样古灵精怪。
这个故事让我感受到友情是多么的美好。
鼠小弟的朋友们都记得他的生日，还精心准备了礼物。
这就像我们在生活中，朋友之间的那种关心和在意。
在生日这天，大家聚在一起，热热闹闹的，整个氛围都充满了爱。
而且啊，这个绘本还很巧妙地通过鼠小弟的生日，展现了不同动物的特点。
你看的时候，一边被故事吸引，一边还能了解到动物们的习性之类的小知识。
比如说长颈鹿长长的脖子，在送礼物的时候都要弯着脖子才能进门呢。
读完这个绘本，我就觉得心里暖暖的。
它让我回忆起自己过生日的那些美好时光，也让我更加珍惜身边的朋友。
这个小小的绘本就像一颗甜蜜的糖果，吃下去之后，满嘴巴都是幸福的味道。
我想，不管是小朋友还是像我这样的大朋友，读这个绘本都会被它的可爱和温暖所感染的。
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
鼠小弟去海边绘本读后感
哎呀妈呀，这《鼠小弟去海边》绘本，可真够逗乐子的！一读起来，我这心里头就跟吃了蜜似的，甜滋滋的，还带点小激动呢！
鼠小弟这家伙，平时看着挺不起眼儿的，一到海边，嘿，那劲儿头，比谁都欢实！你说它个小体薄的，还非得往浪尖儿上凑，也不怕一个浪头给卷跑了，真是让人又担心又觉得好笑。
画儿里头，鼠小弟跟小伙伴们堆沙堡、捡贝壳，那高兴样儿，就跟过年似的。
尤其是它戴个破草帽，还非得说是船长帽，指挥着大伙儿“启航”，那小样儿，简直能笑喷人！我心想，这家伙要是真当了船长，那船还不得天天搁浅在沙滩上啊？哈哈！
最逗的是，鼠小弟还想着抓条大鱼当晚餐，结果呢，被一条小鱼给戏耍了，追得满沙滩跑，最后累得气喘吁吁，还得靠大伙儿帮忙才抓到一条小不点儿。
它那会儿的表情，就跟吃了黄连似的，苦哈哈的，可没一会儿，又乐呵上了，真是让人哭笑不得。
看完这绘本，我这心里头暖洋洋的。
鼠小弟虽然小，但那份勇敢、乐观，还有和朋友们的纯真友谊，真是比啥都珍贵。
咱也得学学鼠小弟，不管遇到啥事儿，都得乐观点儿，往前看，说不定哪天，咱也能像它一样，在生活的海洋里，捞出属于自己的那份快乐和惊喜呢！
总而言之，这绘本，看一遍笑一遍，还挺有嚼头儿的，值得回味！。
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大班绘本教学《想吃苹果的鼠小弟》
教学目标:
1. 能看懂画面，并大胆、清晰、连贯地讲述画面内容。
2. 发挥想象，启发幼儿大胆设想鼠小弟与海狮合作摘取苹果的办法。
3. 感受鼠小弟和海狮的合作精神。
教学准备:幻灯片、图片4幅、幼儿分4组坐、小花若干朵
教学过程:
一、引导幼儿观察封面，揭示书名
（一）介绍故事主角
今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁？（它的名字叫“鼠小弟”。
）
（二）观察封面
1.封面上有什么?
2.苹果树是怎么样的？鼠小弟是怎么样的？
3.鼠小弟站在苹果树下想干什么？
4．我们来给这个故事取个名字吧！
（三）揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》
二、引导幼儿跟着教师共同阅读绘本并讲述画面内容
（一）帮助幼儿阅读同类画面并大胆讲述
1．按顺序出示画面，引导幼儿讲述绘本内容
（1）谁来了？它用什么办法摘到苹果的？
（2）鼠小弟在树下看着心里会怎么想呢？
（3）鼠小弟看到小鸟摘走了一个苹果它怎么做的？
（4）鼠小弟摘到苹果了吗？为什么？
2．教师完整地讲述第1、2页
3．引导幼儿讲述绘本内容第3、4页
（1）来了一只猴子，它用什么办法摘到苹果的？
（2）鼠小弟在树下看着心里会怎么想呢？
（3）鼠小弟看到猴子摘走了一个苹果它怎么做的？
（4）鼠小弟摘到苹果了吗？为什么？
4．教师完整地讲述第3、4页
5．个别完整地讲述第3、4页
6．幼儿分组看图片讲述故事内容
（1）还来了许多的动物，请每一组的小朋友看着图片来讲一讲。
7．请每组一位幼儿上来讲述故事内容，教师给予奖励
8．小结：这么多的动物都用了自己的本领摘到苹果了，可是鼠小弟不会这些本领，所以摘不到苹果
（二）帮助幼儿阅读海狮与鼠小弟一起的画面并启发幼儿大胆想象
1．启发幼儿大胆想象海狮与鼠小弟合作摘取苹果的方法
（1）苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
海狮来了，你们猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他们俩会想出什么办法一起来摘苹果？
（2）海狮有什么本领？它自己一个人能拿到苹果吗?
2．幼儿大胆想象
3．出示绘本最后一页揭晓答案（教师完整讲述结局）
三、引导幼儿完整地欣赏故事
四、启发幼儿大胆想象独自摘取苹果的方法
（一）小结故事内容
海狮和鼠小弟只靠自己是拿不到苹果的，而且它们也没有小鸟、大象、猴子、长颈鹿、犀牛、袋鼠他们那样的本领，但是最后他们一起合作，靠两个人的力量拿到苹果，他们真棒。
（二）启发幼儿大胆想象自己如何摘苹果
你会这些动物的本领吗？那要是你去摘苹果，你会想什么办法呢？
五、简单介绍鼠小弟故事系列的其他书籍
《鼠小弟的小背心》《鼠小弟的又一件小背心》《鼠小弟和鼠小妹》
《小弟，鼠小弟》《又来了！鼠小弟的小背心》
因为我们在这里重点分析的是教学目标“准确理解，重难点突出”的问题，所以整个教学设计我们不作点评，老师们可以“仁者见仁，智者见智”，保留自己对该教学设计的看法。
从教学目标来分析，所有听过本讲座的老师仔细思考后都认为，至少还有一点必须补上，是该绘本应有的重点：让幼儿能够初步认识到，要根据自己的特长，找到适合自己的解决问题的方法。
当然，绘本的教学价值是多元的，所以，针对不同年龄段、不同领域的要求，可以有不同的重难点设定，比如社会领域，可重点挖掘解决问题能力、团结合作；如果是语言领域，可重点挖掘动词的使用，句型的运用，连贯地描述画面的能力；在健康领域，可以学习各种动物摘苹果的动作，等等。