高频课程说明

参考书
阳昌汉 主编.《高频电子线路学习指导》.高等教育出版社 2006. 阳昌汉 主编.《高频电子线路学习与解题指导》.哈尔滨工程大学出版社 顾宝良 编著.《通信电子线路》.电子工业出版社 2002. 杨霓清 主编.《高频电子线路》.机械工业出版社 2007 谢嘉奎主编.电子线路（非线性部分 第四版）,高等教育出版社，2001.1 张肃文、陆兆熊.高频电子线路（第三版）,高等教育出版社，1993年4月 曾兴雯、刘乃安、陈健.高频电子线路辅导，西安电子科技大学出版社 2000 曾兴雯、刘乃安、陈健.高频电路原理与分析（第三版），西安电子科技大学 出版社 2001 高吉祥 主编.《高频电子线路》.电子工业出版社 2003. 于洪珍 编著.《通信电子电路》.清华大学出版社 2005.
课程说明：信号频率和电路的划分

低频信号：频率在几百KHz以下，对应的电路称低频电路
又称： 电子技术基础（模拟部分）、 模拟电路（低频部分）、 模拟电路(线性部分)； 原因：大多低频电路是线性电路

微波信号：频率在几百MHz以上，对应的电路称微波电路 高频信号：频率在几百KHz ~几百MHz，对应的电路称高频 电路
《高频电子线路》 课程说明
教师：王公堂
山东师范大学 物理与电子科学学院
课程说明：高频电路课程的定位
课程体系
强电——电力电子技术，发供电设备，电力拖动，大功率电器等。
主电 要的 分传 析递 路 研径 究方 方式 法与
特点： 能量以线路（电缆）形式传递，频率50Hz（有些国家60Hz）
数字电路——自动化控制、计算机、数据通讯等 低频电路——仪器、仪表、自动化控制、医疗

课程介绍
前修课程：电路分析、模拟电路、数字电路、高等数学 本课程的性质 是电子信息工程专业的一门专业基础课，相关知识要 求较高，难度超过《电子技术基础（模拟部分）》 特点 非纯理论性课程 实践性很强 需要以工程实践的观点来处理电路中的一些问题 研究内容 高频小信号放大、功率放大、正弦波振荡、调制、解 调、变频等线性、非线性电路的工作原理、特点、应 用及分析设计方法等。 成绩评定： 平时30％ 期末考试70％
实七 验、 18 总 学 72 时学 ，时 期， 末讲 闭课 卷 54 考学 试时 ，

六 、 注 重 课 堂 教 学 与 实 验 相 结

五 、 认 真 完 成 实 验

四 、 按 时 独 立 完 成 作 业

三 、 坚 持 课 前 预 习 ， 课 后 复 习

二 、 理 论 联 系 实 际

一 、 重 视 基 础 内 容 和 分 析 方 法



建立四种观点：



实践的观点：电子信息工程的专业基础课、专业课都是实践性很 强的课程，很多课程都必需要有实验。 工程的观点：一是误差（近似）的概念、二是答案的非唯一性、 三是在不同的信号频率条件下，同一元件的作用是不同的。 系统的观点：要了解通信系统是由哪些基本单元电路组成；这些 基本单元电路的工作原理及其在系统中的作用和地位。 辩证的观点：高频电路原理课程是以非线性电路为主，对于非线 性电路的分析需要有辩证的观点、抓住主要问题。
由于高频电路大多是非线性电路，又称： 非线性电路、 模拟电路（高频部分）、 模拟电路（非线性部分）

课程说明：课程研究对象和学习要求

研究对象：高频电路用于各种无线电技术、设备和系统中； 无线电技术广泛应用于无线电通信、广播、电视、雷达、 导航等诸多方面； 它们的共同特点：利用高频（射频）无线电波来传递 信息。因此，设备中产生、发射、接收、检测高频信号的 基本功能电路大都是相同的。 本课程主要结合无线电通信这一工作方式，讨论发射 和接收设备中涉及的高频电路的功能、工作原理、电路组 成、及分析计算。 学习要求：能够对一般性的、常用的各种高频电路进行分 析，根据分析结果，提出电路的设计原则及改进电路性能 的基本途径。
实验要求：做好实验预习、实验过程、实验报告 实验考试形式：实验操作考试
学习中需要注意的几点：

研究的两大对象：信号、系统 注意信号的特性，系统（电路）的基本组成、原理、分 析方法等，信号与系统的关系，如信号与系统的匹配等。 学习方法 重点掌握实现各种功能电路的工作原理及基本电路组成， 掌握近似的工程分析方法 按要求做适当习题、适当实验

教 学 安 排
讲授教学内容
第一章 绪论：研究对象、无线电发送和接收设备简介
第二章 高频小信号放大器：分类、组成、方法、指标、线性
第三章 高频功率放大器：丙类非线性、宽频带线性
第四章 正弦振荡电路：非线性电路
第五章 振幅调制电路：非线性、频率变换 第六章 调幅信号的解调：非线性、频率变换 第七章 角度调制电路：非线性、频率变换 第八章 调角信号的解调电路：非线性、频率变换 第九章 变频电路：非线性、频率变换 第十章 反馈控制电路：自动相位、频率、增益控制
实验内容和顺序
实验一 高频小信号调谐放大器，2学时
实验二
LC振荡器和石英晶体振荡器，2学时
实验三 非线性丙类功率放大器，2学时
实验四 模拟乘法器调幅(AM、DSB、SSB),2学时
实验五 大信号二极管包络检波、模拟乘法器同步检波，2学时 实验六 变容二极管调频，2学时 实验七 模拟乘法器混频实验，2学时 实验八 半双工调频无线对讲机，3学时
电子、电话线等频率较低的一般性应用。 特点：能量直接在线路上传递。
弱 电
模 拟 电 路
高频电路——广播、电视、通讯等频率较高 的高频（射频）应用。 特点：工作频率界于低频和微波之间，内“ 路”外“场”。
信 号 频 率 由 低 到 高
微波电路——通信、雷达、导航与电子对抗等，微 波频率高于高频。
电磁场 ——完全非“电路”传输，能量以“场”的形式传递和 接收 *注：现代电子设备多为交叉运用。


做到二个独立、上好三个台阶、建立四个观点： 要求做到二个独立： 独立完成作业 独立完成实验
学习中需要注意Leabharlann Baidu几点（续）：

上好三个台阶



在前两年的学习，同学们完成了从中学生学习方式向大学生学习 方式的转变，上了一个台阶。 进入大三学习专业基础课和专业课，需要再上一台阶；这就是建 立工程概念、专业概念和系统概念的台阶。 进入大四综合论文（设计）训练阶段需要上第三个台阶，这就是 理论联系实际、综合运用所学知识解决具体问题的台阶。