人教版八年级物理上册：测量密度
第六章 第3节测量物质的密度课件 人教版物理八年级上册
第六章
第3节
测量物质密度
学习目标
1.通过利用天平和量筒测量固体和液体的密度，体会
等量替换的方法。
2.通过实际操作测量固体和液体的密度,掌握实验步骤，
进一步熟悉天平、量筒的使用。
导入新知
通过测量物体的质量和体积，就可以由公式
ρ=m/V 算出物体的密度，物体质量可以用天平测
用天平测出烧杯和剩余橙汁的总质量m2,利用m1-m2求出量筒中橙汁的质量,再根据密
度公式求出密度.所以操作步骤A是多余的.
2.[2020山东青岛市南区期末]实验前,老师告诉同学们所用小石块的密度为2.5 g/cm3,
下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度.下列说法正确的是(
A.四位考生的实验都失败了,因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3
kg/m3.
5.【参考答案】 (1)水平 右 (2)62 (3)针筒的分度值比量筒小(或针筒比量筒测量
体积精确,或针筒测量体积精度更高) (4)偏大 (5)1.1×103
【解题思路】 (1)测量前调节天平平衡时,将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左
端零刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡;
的质 前水的体 的总体积 V=V2-V1
密度
量m 积V1（cm3）
V2（cm3） （cm3） (g/cm3)
（g）
10
2.5
25
20
30
ρ=
=
2 −1
=
25g
10cm3
=2.5g/cm3
6. 误差分析
(1)细线体积对结果的影响：实验中测量出的总体积V2
人教版八年级物理上册 第六章 专题训练 测量物质的密度(特殊法)
第六章专题训练测量物质的密度（特殊法）1．在做测量液体密度的实验中，小明想知道食用油的密度，于是他用天平和量筒做了如图所示的实验。
（1）将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“零”刻度线处。
发现指针静止时，位置如甲图所示，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节使横梁平衡。
（2）天平调节平衡后，测出空烧杯的质量为28g，在烧杯中倒入适量的食用油，测出烧杯和食用油的总质量如图乙所示，将烧杯中的食用油全部倒入量筒中，食用油的体积如图丙所示，则烧杯中食用油的质量为g，食用油的密度为kg/m3。
（3）小明用这种方法测出的食用油密度与真实值相比（选填“偏大”或“偏小”）。
（4）小华认为不用量筒也能测量出食用油的密度，他进行了如下实验操作：①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m；；②在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1。
③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为m2）则食用油的密度表达式ρ＝（已知水的密度为ρ水2．某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：①将天平放在________台上，把游码移到零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为________g。
江水的密度为________g/cm3③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值________（选填“偏大”或“偏小”）。
（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m 1，并用笔在瓶身水面位置标记为A ；②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m 2；③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与_______相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m 3；④则江水的密度表达式ρ=_____________（纯净水的密度用ρ水表示）。
八年级上册 物理 课件 6.3测量密度
4. 小石块密度表达
式：
＝ m ＝ m
V V2 V1
不规则固体密度测量实验数据的记录
石块的质量 m（g）
石块的体积 石块的密度
石块放入 石块和水
前水的体 的总体积 V V2 V1
积 V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
提示
根据
，只m要测出质量m和其对应的体积V就行．可以分
V
别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的
体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
谨记
探索的含义在于发 现和创新， 探
索永无止境
谢谢
越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 写字像插秧，一株一株的种。——王月英 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 一日不读口生，一日不写手生。 相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
2021年新人教版八年级物理上册6-3测量物质的密度知识点与考点解析
第 1 页 共 20 页6.3测量物质的密度1.测量工具：密度测量的常用工具是量筒（量杯）、天平。
用量筒测量固体和液体的体积；用天平测量物体质量。
（1）量筒的使用：如图（1）所示，使用量筒时应注意以下几个方面：一、首先分清量筒的量程、单位和分度值（常见量筒单位是ml ，1ml=1cm 3，1l =1000ml=10-3m 3；图（1）中，量筒量程 100 ml ，分度值 2 ml ）；二、量筒使用时应放在水平桌面上；三、当液面是凸面时，视线应与凸液面的顶部保持水平；当液面是凹面时，视线应与凹液面的底部保持水平，图（2）中，红线表示正确读数的视线方向，此时读数为7.0ml ）。
图（1）图（2）（2）天平的使用：用天平测量物体的质量。
天平的使用及注意事项：测量时，应将天平放在水平桌面上；先将游码拨回标尺左端的零刻线处（归零），再调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度（或左右摆动幅度相等），表示横梁平衡；将物体放在左盘，砝码放在右盘，用镊子加减砝码并调节游码，使天平重新平衡；被测物体的质量=右盘中砝码的总质量+游码在标尺上的指示值。
2.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：（1）用天平称出烧杯的质量m 1；（2）将适量的液体倒入烧杯中，用天平称出烧杯与液体的总质量m 2；（3）将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V ；图（3）液体密度测量图（4）固体密度测量1.测量物质的密度密度测量是本节乃至本章的重点内容，在第六章中占据非常重要地位；也是常考内容，所以，对本节的学习更应该引起教师和学生的重视。
本节主要知识点有：量筒的使用、密度公式、液体密度测量、固体密度测量、密度计算和密度测量的实验探究。
中考中，有关本节知识点的考题会经常出现，属于常考内容。
有关密度测量有时作为一个考题，有时也和其他知识点结合组成一个考题。
考试内容主要集中在密度的测量方法、密度测量的步骤、密度测量注意事项和密度测量的实验探究。
6.3测量物质的密度课件PPT人教版八年级物理上册
③测出量筒中盐水的体积 小砖块有吸水性，用装有适量水的量筒测体积误差较大，故C错误；
⑥根剩余盐水的质量
④测出烧杯和剩余盐水的质量 能浸没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
（2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据如表所示.
在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( )
⑥根据实验数据计算盐水的密度 ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量
（1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
小红在做“测量盐水的密度”实验，其操作步骤如下：
以上实验步骤安排最合理的是( A )
第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度
知识点1 量筒的使用
D
基础巩固
乙
60
甲
丙
知识点2 测量液体的密度
3. 在测量牛奶的密度实验中有下列步骤，其中没有必要的步骤是( C ) A. 测烧杯和牛奶的总质量 B. 将一部分牛奶倒入量筒中，并读出示数 C. 测出此时量筒和牛奶的总质量 D. 测倒出牛奶后烧杯和剩余牛奶的总质量
12. （2020兰州）小亮利用天平和量杯“测量某种液体的密度”时，记录的实验数据
如表所示.则该液体的密度和空量杯的质量分别是( B )
液体与量杯的质量
30
50
70
液体的体积
10
30
50
C
14. 小明在实验室里测量一块形状不规则的矿石的密度.先用天平称出矿石的质量，如
图甲所示.接着按图乙、丙、丁的顺序测其体积，下列判断正确的是(
⑤将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 （1） 把天平放在水平桌面上，游码放在 ___________处，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _____（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.
【八年级物理上册】第六章第3节 测量物质的密度
第3节测量物质的密度一、量筒的使用1、量筒（量杯）的用途：测量液体物质的体积（间接地可测固体体积）。
2、量筒的使用方法：[1]、“看”：单位[1L=1dm31mL=1cm3][2]、量程、分度值。
[3]、“放”：放在水平台上。
[4]、“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
二、固体体积的测量1、形状规则的物体：用刻度尺测量出其对应边的长度，再用公式算出体积。
2、较小的且形状不规则的物体：可以用借助量筒，用排水法、针压法、沉坠法等方法测出体积。
体积较大的可以用溢水法测体积。
[1]、排水法如图甲所示，先在量筒中倒入适量水，读出此时水的体积V1；若固体密度小于水时，将小固体用细线拴住，浸没在量筒内的水中，读出此时水的体积V2；待测固体的体积V＝V1－V2。
若固体密度小于水时，可用一根细长的针将其压入水中，读出此时水的体积V2；此方法为“针压法”。
[2]、沉坠法如图乙所示，若待测固体密度小于水时，将待测固体下方拴一个密度大的物块，先将物块浸没在水中，测出物块和水的总体积V 1，再将待测固体也浸没在水中，测出此时的总体积V 2，待测固体的体积V ＝V 1－V 2。
二、测量液体和固体的密度：只要测量出物质的质量和体积，通过vm =ρ就能够算出物质的密度。
质量可以用天平测出，液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
具体如下：1、测量固体的密度：[1]、原理：vm =ρ[2]、方法：m注意：①取水要适量，使塑料块放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；②为了便于操作，用细线系住塑料块轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；③所测固体既不吸水又不溶于水（如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积），更不能与水发生化学反应（如金属钠）；④在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效替代法。
2、测量液体的密度：[1]、原理：vm=ρ[2]、测量步骤：（1）用天平测液体和烧杯的总质量m 1；（2）把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V ；（3）称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；（4）得出液体的密度。
八年级物理(人教版)测量物质的密度(课件)
V
三、测量盐水的密度
B.第二组设计方案： ①用天平测出空烧杯的质量m1； ②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2； ③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V. 则盐水密度的表达式
m2 m1
V
三、测量盐水的密度
C.第三组设计方案： ①用天平测出盐水和烧杯的总质量m1； ②把一部分盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③测出烧杯和剩余盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
V
2.实验器材：天平、量筒、烧杯、盐水；
3.实验方案：三组设计方案.
上面的三幅图是 改进后的实验方案， 请将下面的步骤补 充完整，并练习设 计出记录数据的表 格。
三、测量盐水的密度
A.第一组设计方案： ①用天平测出空量筒的质量m1； ②把盐水倒入量筒，测出盐水的体积V； ③同时测出量筒和盐水的总质量m2. 则盐水密度的表达式
第六章 质量与密度
6.3 测量物质的密度
人教版物理（八年级上册）
新课引入
要想知道艺术品是由和田玉、还是玻璃制成的呢？
一、测量密度的实验设计
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
一、测量密度的实验设计
学习量筒用法 1．量筒是测液体（小固体）体积的仪器 2．观察量筒、量杯 3．量筒上的标度与读数
②把适量水倒入量筒,记下体积 步骤 ③V1放入物体(拴线或针压)使物体浸没在水中,记下
体积V2，测得物体的体积V=V2-V1
④物体的密度ρ=m/V2-V1
误差：若先测体积后测质量,所测密度将偏大
课堂小结
器材:天平、烧杯、量筒、滴管、被测液体等
测液体 的密度
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
八年级物理上册知识讲义-6.轻松学会测密度——间接测量法-人教版
初中物理轻松学会测密度——间接测量法课标定位一、考点突破1. 理解密度公式，会利用密度公式求解相关的物理量；2. 知道“等积法”的物理思维方式，会利用水的密度解决相关问题；3. 能用密度知识解决一些简单的问题。
二、重难点提示“等积法”求密度。
考点精讲（一）缺少量筒测固体的密度1. 如果物体是规则形状，则可以用“天平＋刻度尺”：比如物体是长方体：用天平测物体的质量，用刻度尺测出物体的长、宽、高，算出体积。
2. 如果物体是不规则形状，器材：烧杯、水、金属块、天平步骤：（1）往烧杯装满水，放在天平上称出质量为m1；（2）将属块轻轻放入水中，溢出部分水，再将烧杯放在天平上称出质量为m2；（3）将金属块取出，把烧杯放在天平上称出烧杯和剩下水的质量m3。
计算表达式：2313m mm mρρ-=-物水收集溢水的方法：（二）缺少量筒测液体的密度器材：烧杯、水、待测液体、天平步骤：（1）用天平测出烧杯的质量m1；（2）往烧杯内倒满水，测出总质量m2；（3）倒去烧杯中的水，往烧杯中倒满待测液体，称出总质量m3。
计算表达式：3121m mm mρρ-=-液水典例精析例题1 运用知识，解决问题：（1）一个瓶子能装2kg煤油，用这个瓶子最多可装多少kg纯水？（ρ煤油＝0.8×103kg/m3）（2）小明在回家的路上捡到一块矿石，他想利用自己学具盒中的器材测一下矿石的密度，但发现量筒找不到了，只有天平、小烧杯。
他根据学过的知识，利用这些器材和家中的水测出了这块矿石的密度，需要进行如下的测量：①_________________________________________；②_________________________________________；③___________________________________________________________。
利用上面所测量的物理量，求出矿石密度的最终表达式为：ρ＝_________________。
八年级上册物理【教案】6.3 测量液体和固体的密度
第3节测量液体和固体的密度教材分析一、课标分析会测量液体和固体的密度。
二、内容和地位分析本节课的内容是物理人教版八年级上册第六章第三节《测量液体和固体的密度》。
这是一节测量型实验课,是对天平、量筒、密度等知识的综合运用,通过这节课的探究活动,让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用,并能够通过实验让学生对密度公式有进一步的理解,使学生有目的、有计划、有步骤地完成实验。
学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验数据记录表格等,并要求学生对实验数据进行处理,培养学生的科学探究能力,对学生能力的要求比较高。
虽然学生已经有了探究的经历,有一定的实际操作经验,但是考虑到学生的动手操作机会少,因此学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难:不能很好地设计实验步骤和实验数据记录表格;在实验操作中,可能会出现对天平、量筒的读数错误;根据实验数据计算密度时存在一定的困难,尤其是在密度的单位上。
教学目标会用量筒测量液体的体积;会用天平和量筒测量液体和固体的密度。
核心素养通过实验探究,经历探究过程,并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,从而提高学生的探究能力。
重点难点重点:测量固体和液体的密度。
难点:测量固体和液体的密度。
教学过程续表续表积V 。
(5)根据密度公式计算盐水的密度。
教师:请大家根据讨论得出的实验步骤设计出实验数据记录表。
实验数据记录表:答调量会残留一些盐水或者说盐水没有倒完。
交流、设计表格个别续表教学环节教学内容学生活动教学意图教师总结。
2.实验仪器:天平、量筒、水等。
3.实验步骤(1)调节天平,并测量出小石块的质量m。
(2)在量筒中倒入适量的水,读出示数V1。
(3)将小石块放入水中,读出示数V2。
(4)小石块的体积为V=V2-V1。
(5)小石块的密度为ρ=mV =mV2-V1。
4.实验数据记录表教师:下面大家就根据上面的实验步骤,来测量一下桌子上小石块的密度。
教师在教室中巡视,并及时指正学生实验过程中的问题。
人教版八年级物理上册第6章---第3节-测量物质的密度知识点总结
第3节测量物质的密度知识点一量筒的使用精练版P631．量筒的作用：量筒是用来测量液体体积的专用仪器，也可以利用排开液体体积的方法间接地测量固体的体积。
2．量筒上的单位：一般是mL，1mL＝1cm3＝10－6m3。
3．量筒的分度值和量程量筒壁上相邻两条刻度线对应的数值差所代表的体积为分度值，最上面的刻度值是量筒的最大测量值，即量程。
4．量筒的使用方法(1)在测量前应根据被测物体的尺度和测量精度的要求来选择合适的量筒(以能一次性测量出被测液体的体积且选分度值小一些的量筒为宜)。
使用前，首先要认清量筒的量程和分度值(每个小格代表的刻度数)。
(2)量筒在使用时，应放在水平桌面上，量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面)，也有的液面呈凸形(如水银面)。
读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处(或凸液面的最高处)保持相平，再读出液体的体积。
平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。
则该学生实际倒出的液体体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围解析：倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，剩余液体的体积读数偏大，即剩余液体的体积是小于9毫升的，因此该学生实际倒出液体的体积将大于15毫升减去9毫升的差值，也就是大于6毫升。
答案：B知识点二测量固体和液体的密度精练版P63拓展：测量固体密度的方法1．形状规则的物体(以长方体为例)(1)实验器材：待测物体、刻度尺、天平、砝码(2)实验步骤[测体积]用刻度尺分别测出物体的长a、宽b、高c。
[测质量]用天平测出物体的质量m。
(3)表达式：ρ＝m abc。
2．形状不规则的物体(1)密度大于水的物体①实验器材：待测物体、细线、量筒、水、天平、砝码②实验步骤[测质量]用天平测出物体的质量m。
[测体积]可用“排水法”间接地测其体积：a．在量筒中倒入适量的水，记下体积V1。
b．用细线将物体拴住缓慢地浸没在水中，记下水和物体的总体积V2。
人教版八年级物理上册第六章第3节《测量物质的密度》课件(共37张PPT)
C. 小于8mL D. 无法确定
解析：
读数时俯视刻度，读出的数值比实际数值大；读数时仰视
刻度，读出的数值比实际数值小。本题中，第一次读数是 俯视，量筒内水的实际体积小于20mL；第二次读数是仰 视，量筒内剩余的水的实际体积大于12mL；故倒出的水 的体积小于8mL。选C。
•
俯视偏大，仰视偏小
量筒的使用：
读到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数 偏大。
1ml 仰视时视线斜向上 视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏 低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
例. 向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分
后，仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（C ）
A. 等于8mL B. 大于8mL
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时11分21.11.1609:11November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时11分28秒09: 11:2816 November 2021
8、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用 密度较 小 的材料。
9、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要 测量出密度是0.8g/cm 的酒精100g ,则3应选择
(C )
A、50mL， 5 mL
B、100 mL, 2 mL
C、250 mL, 5 mL
D、400 mL, 10 mL
用取样法，同时注意测量准确度
＝ m ＝ m
V V2 V1
测量物质的密度 八年级物理上册(人教版)
知识点2 测量液体和固体的密度
实验
测量盐器材：天平、量筒、盐水、烧杯、小石块、细线、水
天平
盐水
水
小石块
量筒
探究与思考
测量出m1
测量出m2
测量出m1
这种方法会使测量的盐水密 度偏大还是偏小？怎样改进？
测量出m2
这种方法会使测量的盐水密 度偏大，因如图改进。
实验
变式
【答案】 水平 右 43.4 2 相平 8 偏小 【详解】（1）天平在调节时，首先应将其放在水平台上，将游码拨到标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向 分度盘的左侧，平衡螺母应向右调节。（2）如图甲所示，标尺的分度值是0.2g，矿石的质量 m=20g+20g+3.4g=43.4g；（3）由图乙可知，量筒分度值为2mL=2cm3，量筒读数，视线应该与量筒内 液面相平，由图乙所示量筒可知，测得矿石的体积V=38cm3﹣30cm3=8cm3，（4）所使用的20g的砝码 生锈了，砝码生锈后质量会增大，这样用较少的砝码或少移动游码就可以使天平横梁水平平衡，因此，测得 的质量会偏小，根据 m 可知，他所测量的矿石密度将比矿石实际的密度偏小。
的质量m/g 的体积V/cm3 ρ/(g/cm3)
55.0
50
1.1
⑤ 计算盐水的密度
根据密度公式
ρ＝
m1－m2 V
，计算盐水的密度．
ρ＝
m1-m2 V
=
105.6g-50.6g 50cm3
=1.1g/cm3
实验
实验步骤：
二、测量小石块的密度
①用天平测量出小石块 的质量m。
②然后向量筒倒入适量 的水， 记录水的体积V1。
变式
1 （2022·全国·八年级课时练习）小薇同学在测固体密度时，操作步骤如下： （1）在实验室，小薇把天平放在___________工作台上，将游码归零，发现指针偏向分度盘的左侧，此时 应将平衡螺母向___________调节（选填“左”或“右”），使天平横梁平衡； （2）小薇选用了一块小矿石，用调好的天平测它的质量，当右盘中所加砝码和游码的位置如图甲所示时， 天平恢复平衡，则测得的矿石质量是___________g；
2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第3节测量物质的密度教学设计1(新版)新人教版
- 密度的应用：可以让学生了解密度在各个领域的应用，如物理学、化学、材料科学等，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。
- 实验设计与分析：可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据，培养学生的实验设计和分析能力。
② 添加趣味元素：在板书中添加一些趣味元素，如幽默的插图、有趣的物理故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事，让学生更加了解物理学的背景和历史。
③ 鼓励学生参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局，以增强他们的参与感和学习动力。例如，可以让学生设计一些关于密度的实验插图，或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度公式及其应用方面，学生可能对概念理解不深，难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中，部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在解决综合问题时，可能缺乏分析问题和策略选择的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2022年人教版八年级上册物理第六章质量与密度 第3节测量物质的密度
8．小明同学拾到一个小金属块，他很想知道这个金属块是什么材料做成的， 就把它带回学校利用天平和量筒测定它的密度，具体操作如下：
(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的___零__刻__度__线____处， 发现天平如图甲所示，应将平衡螺母向___左____(选填“左”或“右”)移动， 使天平横梁平衡；
物质的密度 物质 密度/(kg·m－3) 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103
【解析】(1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码置于标尺左端的零刻度线处，发现 天平如图甲所示，即左端上翘，应将平衡螺母向左移动，使天平横梁平衡； (2)砝码的质量为 50 g＋20 g＋5 g＝75 g，标尺 1 大格为 1 g，分度值为 0.2 g，游码左 侧对应的数值为 3.8 g，所以金属块的质量为 75 g＋3.8 g＝78.8 g。图丙中，水的体积 为 50 mL，水和金属块的总体积为 60 mL，故金属块的体积 V＝60 mL－50 mL＝10 mL ＝10 cm3，金属块的密度 ρ＝mV ＝1708.c8mg3 ＝7.88 g/cm3； (3)金属块的密度为 7.88 g/cm3＝7.88×103 kg/m3，因密度为物质的一种特性，根据表中 数据，考虑到误差因素，最有可能的为铁块。
提能力争满分
7．(成都中考)下列测量方案中，最合理的是( B ) A．测小铁块密度：用装有适量水的量筒测体积后，再用天平测质量 B．测正方体小木块密度：用天平测质量后，再用刻度尺测边长并计算体积 C．测小砖块密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积 D．测比赛用的铅球密度：用天平测质量后，再用装有适量水的量筒测体积
第3节 测量物质的密度
抓基础不丢分 提能力争满分
抓基础不丢分
八年级测量密度知识点
八年级测量密度知识点测量密度是一种非常重要的科学实验技术，在实验室、工厂、农田、医院等领域都有广泛应用。
在八年级学习生命与生态、物质与束缚等科目时，测量密度的知识也开始引入。
本文将从八年级学习生态研究中各物质状态密度的概念和实验测量中的相关知识点展开分析。
1.密度的概念密度是物质单位体积的质量。
用符号ρ表示，单位为千克/立方米(kg/m³)，密度是一个基本物理量，通常用来表达物质的质量密度和线密度等概念。
通过实验可以测定各种物质的密度，从而得到更多关于其性质和用途的信息。
2.物质状态的密度物质分为固态、液态和气态，它们的密度表现出不同的物理特性。
在八年级的学习生态研究中，同学们需要学习各物质状态密度的概念，了解各物质在不同状态下质量和体积的变化关系。
一般来说，固体密度大，液体密度次之，气体密度较小。
固体物质的密度主要由其晶体结构和分子排列方式决定。
比如金属的密度很大，就是因为金属元素的结构呈紧密排列。
而常见金属中，在密度大的金属铁、铜中堆积着许多质量较小但密度较大的原子或离子，所以它们的密度比较大。
相比而言，木材、塑料等非金属材料不但构形不规则、空隙较多而且分子之间的作用力小，密度较小。
液态的密度比固态的密度稍小。
一般来说，液态的分子排列比较稀疏，空隙较大，所以密度会稍小。
不过也有特殊情况，比如水在从0℃到4℃时，密度会降低，而在4℃以上时密度增大。
因此水的最大密度点是4℃，较冷热水的密度都更小。
气体的密度是所有物质状态中最小的，但由于空气可以在不同压力和温度下变化，所以空气的密度也存在一定的波动，比如火箭升空时顶层的空气密度小，因此上升的速度较快；而云层中，空气的温度较低，分子和原子运动缓慢，所以空气的密度较大。
3.实验测量密度的方法测量密度的方法有多种，根据使用的仪器和方法不同，测量的精度也不同。
(1)直接测量体积、质量，计算密度这是比较简单的一种方法，实验室常用的是分别测量物质的体积和质量，然后通过计算得到密度。
人教版八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》教案
第六章第三节测量物质的密度
【教学目标】
知识与技能
（1）通过实验进一步巩固物质密度的概念；
（2）尝试用密度知识解决简单的问题,能解释生活中一些与密度有关的物理现象；
（3）学会量筒的使用方法:一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
过程与方法
通过探究实验学会测量液体和固体的密度；学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
情感、态度与价值观
（1）在测量固体和液体密度的过程中，熟练地使用天平、量筒测算物质密度，培养学生的学习兴趣和科学精神。
（2）认真规范的做实验，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】
学习用天平和量筒测固体和液体的密度。
【教学难点】
从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：天平、量筒、水烧杯；
学生用：天平200g 11个、量筒100ml 11个、细线、水、烧杯若干小石块、盐水等。
【教学过程】
三、用量筒测量不规则固体的体积
引导学生思考：认识了量筒后，那么怎么用量
拓展交流
交流：我们实验时用到排水法测不规则物体的体积，思考一下物体应该有怎样的特点？
【板书设计】
第三节测量物质的密度
一、实验原理：
二、实验器材：
三、量筒的使用：会选、会放、会读
四、测量小石块的密度
【教学反思】。
人教版八年级物理上册 第六章 第3节：测量物质的密度2
人教版八年级物理上册第六章第3节：测量物质的密度实验探究题专训（含答案）1．小强想测量一个底面积为10cm2的长方体木块的密度。
他用刻度尺测量木块的高，如图甲所示，则木块高cm。
用托盘天平测量木块的质量，调节天平时，先将游码移至标尺“0”刻度线，再调节平衡螺母，使指针对准分度盘的。
当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则木块质量为g，密度为kg/m3。
答：2.50 中央的刻度线14 0.56×1032．测量大米密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积将使密度的测量结果偏．于是，她用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出总质量为143g．又测出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再测这时的总质量。
天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图所示，则总质量为g。
由此可以算出这种大米的密度为kg/m3．答：小151 1.2×1033．图量筒中液体的体积为mL。
答：404．如图所示，是用量筒测量不规则形状物体体积的一种方法。
由图可知，该量筒的量程为___________mL，该物体的体积为___________mL。
答：0-100 105．小汪在实验室测一矿石样品的密度：①小汪将托盘天平放在水平桌面上，并将游码调到标尺的零刻度处，发现天平的指针位置如图所示，则他应将天平右端的平衡螺母向_____边调。
②小汪用调好的天平测量矿石样品的质量，天平再次平衡时，添加的砝码和游码位置如图所示，则矿石样品的质量是_________g；③将矿石样品放入装有60cm3水的量筒中，液面上升后的位置如图，则该矿石的密度是________g/cm3。
答：右62.4 3.126．某同学用天平和量筒测量小石块的密度．测量原理是＿＿＿＿＿＿＿＿．图甲为用天平测量小石块质量过程中的几个情境，合理的顺序是＿＿＿＿．由图甲可知，小石块的质量是＿＿＿＿＿＿＿＿g．将小石块放入盛有40ml水的量筒中，静止时液面情况如图乙所示，则小石块的密度是＿＿＿＿＿＿＿＿kg/m3．答：ρ=m/V acb 71.4 5.37×1037．用天平和量筒测量某金属块的密度．在调节天平平衡时，将游码移到横梁标尺的0刻度线上，此时指针偏向分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向＿＿＿＿移动；用调节好的天平称金属块的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图甲所示，则金属块的质量为＿＿＿＿g；用量筒测金属块的体积，如图乙所示，则金属块的体积为＿＿＿＿cm3；利用密度计算公式算出金属块的密度为＿＿＿＿g/cm3．答：右78.4 10 7.848．用托盘天平和量筒测定小石块的密度。
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6.3测量密度一、选择题1．小壮同学在测量橡皮块的密度实验中，先用天平测量出橡皮块的质量为m，再将橡皮块浸没在装有适量水的量筒中，并进行了如图所示的方法读数，然后算出橡皮块的体积为V。
这样测得的橡皮块密度值与真实值相比，会()A．不偏大也不偏小B．偏小C．偏大D．不能确定2．测量矿石密度时有以下过程：①向量筒中倒入适量的水，测出这些水的体积V1；②将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2；③用调节好的天平测出矿石的质量m；④根据密度公式，求出矿石的密度ρ。
为了使实验结果更准确，正确的实验顺序为()A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．②③①④3．某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平平衡时的情景，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情景，下列说法错误的是()A．图甲中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡B．图乙中测石块质量时，天平的读数是44 gC．由图丙量筒的示数测得石块的体积是20 cm3D．计算出石块的密度是2.2×103 kg/m34．在下列用天平和量筒测量盐水密度的步骤中，你认为最合理的顺序是()①用天平测出空烧杯的质量m1②将适量盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m2③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V④用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m3A．①②③B．①②③④C．②③④D．③④①5．小壮同学想知道一个质量为79 g的铁球是不是实心的以及它的密度，于是做了如下探究：把铁球放入装满水的烧杯，收集溢出的水，然后把溢出的水全部倒入量筒中，测出溢出水的体积，如图甲、乙所示。
下列对铁球是空心还是实心及密度的判断，正确的是(ρ铁＝7.9×103 kg/m3)()A．实心，7.9 g/cm3B．空心，2.63 g/cm3C．空心，7.9 g/cm3D．实心，2.63 g/cm3二、填空题6．三名同学在用量筒测量液体体积时，读数情况如图所示，其中________同学读数正确，量筒中液体的体积为________cm3。
7．小壮同学在做测酸奶的密度实验时，先用天平测出酸奶与盒子的总质量是102.8 g，将部分酸奶倒入量筒中，如图甲所示，测量剩余酸奶与盒子的质量如图乙所示，则量筒中酸奶的质量是________g，酸奶的密度是____________kg/m3。
8．小壮同学测量小石块的密度，她先用调节好的天平测量小石块的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示。
因为没有量筒，小壮用溢水法测小石块的体积，用质量为15 g的空烧杯盛溢出的水，然后测其总质量，如图乙、丙所示，则小石块的质量是________g，密度是________g/cm3。
三、实验探究题9．小壮同学为了知道酱油的密度是多大，设计了下列测酱油密度的实验。
请帮助她完成相关问题。
(1)使用天平前要进行调节，请将下列各步骤前的字母按照正确的顺序排列：________。
A．组装好天平，把天平放在水平台面上B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡C．把游码置于标尺的零刻度线处(2)用量筒和已调好的天平测量酱油的密度，由图可知酱油的密度是____________kg/m3。
(3)小壮同学还设计了另外一种测量酱油密度的实验方案：①用天平测出空烧杯的质量m1；②向烧杯内倒入适量酱油，再测出烧杯和酱油的总质量m2；③然后把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，测出量筒内酱油的体积为V；④计算出酱油的密度。
按该实验方案测出酱油的密度值会________(选填“偏大”或“偏小”)。
10．小壮同学用天平和量筒测玉石的密度。
(1)小壮先将天平放在水平桌面上，然后将游码移至标尺左端的____________，发现天平指针位置如图甲所示，此时应该将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)侧调节。
调节天平横梁平衡后，将玉石放在天平的________盘，在________盘加减砝码并移动游码，当天平再次平衡时，盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则玉石的质量为________g 。
(2)小壮将玉石放入盛有40 mL 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图丙所示的位置，则玉石的体积为________cm 3。
(3)根据实验数据进行计算，可得此玉石的密度为________ kg/m 3。
11．下面是小壮和小月设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善她们的方案，并回答后面的问题：(1)先把天平放在____________上，再将游码移至标尺的零刻度线处，这时发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向________调。
(2)小壮的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m 1，向烧杯内倒入适量食用油再测出烧杯和食用油的总质量m 2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V 1。
小月的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m 3，然后将烧杯内部分食用油倒入量筒，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m 4，读出量筒内食用油的体积V 2。
(3)小壮所测食用油的密度________(选填“偏大”“不变”或“偏小”)。
(4)如图所示是按小月的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。
参考答案与部分提示1．B [解析] 由图可知，俯视会使体积测量值偏大，由公式ρ＝m V可知，这样测得的橡皮块密度偏小。
2．C [解析] 为减小实验误差，测量矿石密度的步骤为：①用调节好的天平测出矿石的质量m ；②向量筒中倒入适量的水，测出这些水的体积V 1；③将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V 2；④根据密度公式，求出矿石的密度ρ。
故正确的实验顺序为③①②④。
3．A4．C [解析] 测量液体密度的常规步骤是：①首先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平横梁平衡；②然后用天平测出盛有液体的烧杯的总质量；③再把烧杯中一部分液体倒入量筒中，记下量筒中液体的体积；③再次用天平测量出剩余液体和烧杯的总质量；④计算出两次质量差，即为倒出液体的质量，然后写出液体密度的表达式；为了减小误差，不必测空杯的质量。
5．B [解析] (1)由溢出水的体积可知：V 球＝30 cm 3，铁球中铁的体积：V 铁＝m 铁ρ铁＝79 g 7.9 g /cm 3＝10 cm 3， 因为V 铁＜V 球，故铁球是空心的；(2)球的密度：ρ球＝m 球V 球＝79 g 30 cm 3≈2.63 g /cm 3。
6．乙 207．46.4 1.16×103 [解析] 由图甲知，量筒的分度值是1 mL ，所以量筒中酸奶的体积为40 mL ＝40 cm 3。
由图乙知，剩余酸奶与盒子的总质量m 总＝50 g ＋5 g ＋1.4 g ＝56.4 g ，所以倒入量筒中酸奶的质量：m ＝102.8 g －56.4 g ＝46.4 g ，酸奶的密度：ρ＝m V ＝46.4 g 40 cm 3＝1.16 g /cm 3＝1.16×103 kg /m 3。
8．60.8 1.6[解析] (1)如图甲所示，砝码的质量是60 g ，游码的示数为0.8 g ，则小石块的质量：m 石＝60 g ＋0.8 g ＝60.8 g ；(2)由图丙可知，溢出水的质量：m 水＝53 g －15 g ＝38 g ，溢出水的体积：V 水＝m 水ρ水＝38 g 1.0 g /cm 3＝38 cm 3； (3)小石块的密度：ρ石＝m 石V 石＝m 石V 水＝60.8 g 38 cm 3＝1.6 g /cm 3。
9．(1)ACB(2)1.125×103(3)偏大[解析] (1)天平的使用和调节：先把天平放在水平台面上，把游码置于标尺的零刻度线处，再调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。
(2)量筒的分度值为2 mL ，量筒中酱油的体积为V ＝40 cm 3；天平的分度值为0.2 g ；烧杯和酱油的总质量是m 1＝50 g ＋20 g ＋10 g ＋2.4 g ＝82.4 g ；剩余酱油和烧杯的质量为m 2＝37.4 g ；量筒中酱油的质量为m ＝m 1－m 2＝82.4 g －37.4 g ＝45 g ，酱油的密度为ρ＝m V ＝45 g 40 cm 3＝1.125 g /cm 3＝1.125×103 kg /m 3。
(3)小壮不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒内，导致测得酱油的体积偏小，由公式ρ＝m V知：密度测量结果偏大。
10．(1)零刻度线处 左 左 右 52(2)20(3)2.6×103[解析] (1)在用天平测量玉石的质量时，先将天平放在水平工作台上，然后将游码移至标尺左端的零刻度线处；由图甲可知，指针向右偏转，应向左调节平衡螺母，使天平平衡；调节天平横梁平衡后，将玉石放在天平的左盘，在右盘加减砝码并移动游码，使天平平衡；由图乙可知，天平标尺的分度值是0.2 g ，游码示数是2 g ，玉石的质量：m ＝50 g ＋2 g ＝52 g 。
(2)由图丙可知，量筒的分度值是2 mL ，此时量筒示数是60 mL ，玉石的体积：V ＝60 mL －40 mL ＝20 mL ＝20 cm 3。
(3)玉石的密度：ρ＝m V ＝52 g 20 cm 3＝2.6 g /cm 3＝2.6×103 kg /m 3。
11．(1)水平桌面 左 (3)偏大(4)18 20 0.84×103[解析] (1)先把天平放在水平桌面上，再将游码移至标尺的零刻度线处，这时发现指针偏向分度盘的右侧，说明右盘的质量偏大，此时应将平衡螺母向左调。
(3)小壮先测空烧杯的质量，再测烧杯和食用油的总质量，最后将食用油倒入量筒来测体积，这种做法会因烧杯壁沾有少量食用油而使测出的体积偏小，导致算出的食用油密度偏大。
(4)由图可知，烧杯和剩余油的总质量：m′＝10 g ＋5 g ＋3 g ＝18 g ，则倒入量筒中食用油的质量为m ＝m 0－m′＝34.8 g －18 g ＝16.8 g ，食用油的体积：V ＝20 mL ＝20 cm 3，食用油的密度：ρ＝m V ＝16.8 g 20 cm 3＝0.84 g /cm 3＝0.84×103 kg /m 3。