《复习使用Excel 处理和分析数据(一)》教学设计
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生使用Excel进行数据输入、编辑、格式化和排版的能力。
3. 引导学生掌握Excel中的常用函数和公式，进行数据计算。
4. 培养学生运用Excel进行数据分析和管理的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入和编辑3. 单元格格式化4. 数据排序和筛选5. 常用函数和公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 教学难点：常用函数和公式的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。
3. 练习法：学生上机练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解Excel的操作界面，引导学生熟悉各功能按钮。
3. 示范演示：演示数据输入、编辑、格式化和排版的过程。
4. 学生练习：学生上机练习，巩固所学知识。
5. 讲解常用函数和公式：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用函数和公式的应用。
6. 学生练习：学生上机练习，运用常用函数和公式进行数据计算。
7. 数据排序和筛选：讲解数据排序和筛选的方法，学生上机练习。
8. 综合练习：布置综合练习题，让学生运用所学知识进行数据处理。
10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 项目任务：布置实际数据处理项目，评估学生的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合的Excel教程或教材，为学生提供学习参考。
excel复习课教案
excel复习课教案关键信息1、课程名称：Excel 复习课2、授课教师：＿___________________3、授课对象：＿___________________4、授课时间：＿___________________5、授课地点：＿___________________6、课程目标：使学生熟练掌握 Excel 的基本操作和常用功能。
提高学生运用 Excel 解决实际问题的能力。
培养学生的数据处理和分析思维。
7、教学方法：讲解演示。
实践操作。
案例分析。
小组讨论。
8、考核方式：课堂练习。
课后作业。
期末测试。
11 课程概述111 Excel 在工作和学习中的重要性数据处理与分析的必备工具提高工作效率和准确性为决策提供支持112 课程内容简介Excel 基本操作回顾函数与公式的应用数据图表的制作与分析数据筛选与排序数据透视表的使用12 教学目标细化121 知识目标掌握 Excel 中各类数据的输入和格式设置方法。
熟悉常用函数（如 SUM、AVERAGE、VLOOKUP 等）的语法和用途。
理解数据图表的类型和适用场景，能够根据数据特点选择合适的图表。
122 技能目标能够熟练运用 Excel 进行数据的计算、整理和分析。
能够独立制作美观、准确的数据图表，并进行简单的数据分析。
能够运用数据筛选、排序和透视表等功能对数据进行深入挖掘和处理。
123 情感目标培养学生对数据处理的兴趣和耐心。
增强学生运用 Excel 解决实际问题的自信心。
培养学生的团队合作精神和交流能力。
13 教学方法与策略131 讲解演示通过多媒体教学手段，详细讲解 Excel 的操作步骤和技巧，并进行现场演示。
强调重点和难点，帮助学生理解和掌握。
132 实践操作安排学生进行课堂实践练习，及时巩固所学知识和技能。
巡视学生操作情况，给予个别指导和帮助。
133 案例分析提供实际工作和生活中的案例，引导学生运用 Excel 解决问题。
组织学生进行案例讨论和分析，培养学生的思维能力和创新意识。
Exce数据分析教案
Exce数据分析教案Excel数据分析教案在日常工作中，我们不可避免地需要处理大量的数据，然而，处理这些数据却需要某种程度上的技能和经验。
而Excel作为一款广泛应用的表格处理软件，在数据处理方面，它提供了多种数据分析和建模的工具，为数据分析工作提供了相当大的便利。
下面教案将介绍Excel中的数据分析工具和如何利用它来分析数据。
一、教学目标1. 熟悉Excel数据分析工具；2. 掌握Excel数据预处理和数据分析的相关操作；3. 能够将Excel数据分析工具应用于实际工作中。
二、教学内容1. 数据准备在进行数据分析处理之前，需要先对数据做一些准备工作，包括数据格式的转换、数据清洗等。
通常情况下，数据预处理的过程占用了相当一部分的时间，在处理数据时，还需要注意数据的清晰可读的特性。
2. Excel数据分析工具Excel数据分析工具包括图表分析、数据表、条件格式化、透视表等。
这些工具提供了多种数据分析和建模的功能，可以帮助我们更加深入地了解数据，并通过可视化的方式清楚地呈现出来。
2.1 图表分析Excel提供了多种图表格式，包括折线图、柱形图、饼图、散点图等。
通过图表的方式，可以更加直观地观察到数据之间的关系及其趋势。
在图表的基础上，还可以添加数据标签、数据表格等方式来呈现复杂数据信息。
2.2 数据表格Excel的数据表格功能提供了多种数据分析和处理功能。
数据表格可以方便地组织和分析数据，包括筛选数据、排序数据、统计数据等。
通过数据表格分析，可以更加深入地理解数据之间的关系，并发现其中潜在的规律和趋势。
2.3 条件格式化Excel的条件格式化功能通过对数据进行规则设置，使得数据根据定义的规则在数据单元格中进行自动格式化。
条件格式化可以通过色阶、数据条、图标等方式来实现，在数据分析中可以更加直观地显示出数据的差异和变化。
2.4 透视表透视表是Excel中常用的数据分析工具，透视表可以将数据按照需要的维度进行分类和统计，并进行数据聚合和计算。
Excel数据处理与分析教学大纲教案
《Excel数据处理与分析》教学大纲教案课程类型：专业基础课先修课程：计算机应用基础学时：54（其中：授课30学时，实验24学时）学分：3适用专业：全校非计算机专业一、概述1．教学目标《Excel数据处理与分析》是全校非计算机专业的专业基础课。
本课程的最终目标是培养学生掌握和运用Excel在实际问题中的分析能力和应用能力，提高学生分析和解决实际问题的能力。
为了达到这个目标，除了对Excel中的基本概念和操作方法进行介绍之外，特别强调理论和实际应用的结合，通过经典案例，介绍Excel在管理、金融、统计、账务、决策等领域的数据处理与分析方面的实际应用。
通过本课程的学习，使学生理解Excel数据处理与分析的相关知识，掌握Excel的实际应用和操作技巧，并能够应用Excel完成与本专业有关的数据处理与数据分析工作，同时为学习其它专业课程打下基础。
2．教学内容本课程教学内容可分为四部分：(1) Excel的应用基础主要介绍Excel的基本功能和基本操作，包括Excel基础、建立工作表、编辑工作表、美化工作表和打印工作表。
该部分是操作和应用的基础。
(2) Excel的数据处理该部分是本课程的重点之一。
主要介绍使用公式和函数实现数据处理的方法，以及直观显示数据的方法，包括使用公式计算数据、应用函数计算数据和利用图表显示数据。
(3) Excel的数据分析该部分是本课程的重点之一。
主要介绍Excel数据管理、数据分析方面的基本功能和分析方法，包括管理数据、透视数据和分析数据。
(4) Excel的应用拓展主要介绍宏和共享信息功能，包括设置更好的操作环境和使用Excel的共享信息功能。
3．教学要求(1) 教学方法和手段采取课堂讲授、课后自学相结合，课堂讲授与上机实践相结合的教学方法。
采用多媒体课件演示和网络辅助教学系统相结合的教学手段。
(2) 考核方式学期期末安排闭卷考试，考试方式为上机考试。
期末成绩由两部分构成：平时成绩（20%）、实验成绩（20%）、上机题库考试成绩（60%）。
excel数据分析教学设计
excel数据分析教学设计Excel 数据分析教学设计一、教学目标1、让学生了解 Excel 数据分析的基本概念和重要性。
2、使学生掌握 Excel 中数据输入、整理和清洗的方法。
3、教会学生运用 Excel 中的函数和公式进行数据计算和分析。
4、培养学生使用图表展示数据和分析结果的能力。
5、提升学生通过数据分析解决实际问题的思维和能力。
二、教学重难点1、重点（1）Excel 数据的整理和清洗技巧，包括数据筛选、排序、去重等操作。
（2）常用函数（如 SUM、AVERAGE、VLOOKUP 等）的使用方法。
（3）数据图表（柱状图、折线图、饼图等）的创建和编辑。
2、难点（1）复杂函数的嵌套使用和参数设置。
（2）根据实际问题选择合适的图表类型和分析方法。
（3）对大规模数据进行有效的分析和处理。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Excel 数据分析的基本概念、功能和操作方法。
2、演示法：通过实际演示操作过程，让学生更直观地了解如何进行数据分析。
3、实践法：安排学生进行实际的数据分析练习，巩固所学知识和技能。
4、小组讨论法：组织学生分组讨论数据分析案例，培养合作和解决问题的能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些实际生活中的数据分析案例，如销售数据的分析、学生成绩的统计等，引发学生对数据分析的兴趣，提问学生如何从这些数据中获取有用的信息，从而引出 Excel 数据分析的主题。
2、知识讲解（30 分钟）（1）介绍 Excel 工作界面和基本操作，如数据输入、单元格格式设置等。
（2）讲解数据整理和清洗的方法，包括数据筛选、排序、去重等操作，并通过实例进行演示。
（3）详细讲解常用函数的用法，如 SUM 用于求和、AVERAGE 用于求平均值、VLOOKUP 用于查找匹配数据等，同时结合实际案例进行操作演示。
（4）介绍数据图表的类型和用途，如柱状图用于比较数据大小、折线图用于展示数据趋势、饼图用于显示比例关系等，并演示如何创建和编辑图表。
Excel专题复习教案
Excel专题复习教案一、教学目标1. 复习并巩固Excel的基本操作和功能。
2. 提高学生对Excel在数据处理、分析和可视化方面的应用能力。
3. 培养学生在实际工作中运用Excel解决问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作：打开、关闭、新建、保存文件，以及界面熟悉。
2. 数据输入与编辑：单元格选择、数据填充、批注、公式和函数的使用。
3. 数据排序和筛选：按关键字、数值、日期等条件进行排序，使用自动筛选和高级筛选功能。
4. 数据透视表：创建、编辑和分析数据透视表。
5. 图表制作：选择合适的图表类型，创建并编辑图表。
三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作、数据输入与编辑、数据排序和筛选、数据透视表、图表制作。
2. 难点：复杂公式的编写、数据透视表的高级应用、图表的个性化设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本操作和功能，引导学生掌握关键知识点。
2. 示范法：教师演示实际操作，学生跟随操作，加深理解。
3. 练习法：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验，共同提高。
五、教学过程1. 导入：回顾Excel的基本功能和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本操作和功能，并进行实际操作演示。
3. 练习：学生动手实践，完成相关操作。
4. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，引导学生思考如何将Excel应用于实际工作中。
6. 布置作业：让学生运用所学知识，完成实际操作任务。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习过程中的操作是否准确、熟练，以及对问题的解决能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及他们的思考深度和团队协作能力。
4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
Excel数据处理与分析教学教案设计x(2024)
使用Excel的排序功能进行升序或降序排 序
03
2024/1/29
06
可以使用高级筛选功能实现更复杂的筛选 需求
13
数据分类汇总
分类汇总数据
使用Excel的分类汇总功能进行 求和、平均值、计数等汇总操
作
在已有分类汇总的基础上，可 以进一步进行嵌套分类汇总
2024/1/29
选择需要分类汇总的列
嵌套分类汇总
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合并计算与多表操作
合并计算
通过Excel的合并计算功能，可以 将多个工作表或数据区域的数据
进行汇总计算。
2024/1/29
多表操作
同时选中多个工作表，进行统一的 数据处理和分析操作，提高工作效 率。
数据链接与更新
建立数据链接，实现不同工作表或 工作簿之间的数据自动更新。
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案例：分析财务数据
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05
数据分析基础
2024/1/29
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描述性统计分析
数据的集中趋势
通过计算均值、中位数和众数等 指标，了解数据的中心位置。
数据的离散程度
利用方差、标准差等统计量，衡 量数据的波动情况。
数据的分布形态
通过偏度、峰度等参数，描述数 据分布的形状。
2024/1/29
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图表展示与解读
2024/1/29
。
动态链接
02
建立Excel与PowerPoint之间的动态链接，实现数据实时更新。
自定义动画
03
利用PowerPoint的动画效果，为Excel数据添加动态展示效果。
33
案例：制作项目报告并演示成果
案例分析
选取一个实际项目案例，介绍项目背景 、目标和成果。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和保存。
2. 让学生学会使用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 让学生能够利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 培养学生运用Excel解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 打开和关闭Excel1.2 创建工作簿和工作表1.3 输入和编辑数据1.4 保存和打开工作簿2. 数据排序和筛选2.1 数据排序2.2 数据筛选2.3 分类汇总3. 数据汇总和统计3.1 求和、求平均值3.2 求最大值、最小值3.3 计数和筛选4. 使用图表进行数据分析4.1 创建和编辑图表4.2 图表类型的选择4.3 调整图表样式和布局5. 实际问题分析案例5.1 销售数据分析5.2 学绩统计5.3 库存管理三、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本操作和功能。
2. 演示法：展示数据分析和图表制作的步骤。
3. 实践法：让学生动手操作，解决实际问题。
4. 讨论法：分组讨论，分享数据分析的心得。
四、教学准备1. 准备相应的教学素材，如数据表格、图表等。
2. 确保每台电脑都安装有Excel软件。
3. 准备投影仪或白板，用于展示操作步骤。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel的基本操作。
2. 学生能运用Excel进行数据排序、筛选和分类。
3. 学生能利用Excel进行数据汇总、统计和分析。
4. 学生能解决实际问题，具备一定的数据分析能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的数据分析案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解和演示Excel的基本操作，如创建工作簿、输入数据、保存等。
3. 操作练习：学生动手操作，掌握Excel的基本操作。
4. 讲解和演示数据排序、筛选和分类的方法。
5. 操作练习：学生动手操作，学会使用数据排序、筛选和分类。
七、课堂讲解与实践1. 讲解数据汇总和统计的方法，如求和、求平均值、求最大值和最小值等。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生了解Excel电子表格的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用Excel进行数据分析的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. Excel的基本操作打开、关闭Excel文件认识Excel界面及功能按钮单元格的选定、编辑、格式化2. 数据录入与编辑数据的录入方法数据的修改与删除数据的填充与复制3. 数据排序与筛选数据的简单排序数据的筛选与高级筛选4. 公式与函数的应用公式的输入与编辑常用函数的使用（如SUM、AVERAGE、COUNT等）5. 数据可视化图表的类型与创建图表的编辑与格式化图表的高级应用（如数据透视表）三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置实际任务，让学生在完成任务的过程中掌握Excel的基本操作和数据分析方法。
2. 案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解Excel在实际工作中的应用。
3. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题。
四、教学资源1. 计算机及相关软件：安装有Excel的计算机，用于进行实践操作。
2. 教学PPT：展示Excel的基本操作和数据分析方法。
3. 案例素材：提供一些实际工作中的数据分析和处理案例。
五、教学评价1. 课堂练习：学生在课堂上完成指定的练习任务，检验对Excel基本操作和数据分析方法的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
3. 小组项目：分组完成一个数据分析项目，评价学生在实际工作中的应用能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示实际工作中的数据分析案例，引发学生对Excel电子表格数据分析的兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解Excel的基本操作和数据分析方法，并进行实时演示。
3. 实践练习：学生跟随教师操作，进行实践练习。
4. 案例分析：学生分组讨论，分析实际案例中的数据分析问题，并提出解决方案。
七、教学安排1. 课时：本节课共45分钟。
Excel专题复习教案
Excel专题复习教案(一)[教学目标]1、熟练掌握Excel软件的基本操作：行与列的插入与删除；行高、列宽的设置；单元格格式的设置。
2、熟练掌握公式与函数的使用；数据的排序、自动筛选；条件格式的应用；表格数据的图形化表示。
3、培养学生解决实际问题的能力。
[教学重点与难点]重点：Excel数据的处理难点：表格数据的图形化表示。
[教学方法]讲授法、演示法、练习法[教学过程]一、复习旧知，导入主题教师：高一时我们已经和大家一起学习了表格信息的加工，请大家回忆一下，表格信息通常我们是用什么软件来处理的。
学生：用Excel教师：接下来请大家再回忆一下，在Excel中我们学习了哪些内容？学生：创建表格、数据计算、排序、图表绘制……教师：展示课件，下面我们先来看看Excel中数据处理的要点。
二、复习Excel中的操作要点：1、基本操作：（1）文本与数字的输入：学号的输入；文字的换行（2）行与列的操作：插入行与列；行高与列宽的设置（3）工作表的操作：插入、删除、重命名（4）单元格格式的设置：单元格的合并；边框与底纹的设置；对齐方式2、函数计算与公式计算：（1）表达式的计算（2）函数计算：Sum( ) Average( ) Max( ) Min( )3、数据处理：（1）排序：数据区域的选择；有无数据清单（2）筛选：自定义（3）条件格式：条件的设定（4）分类汇总：先排序，后汇总，汇总的字段及汇总方式4、图表处理：（1）选择合适的图表类型柱形图：注重于大小的比较折线图：注重于变化趋势的描述饼图：注重于各自所占的比例（2）数据区域的选定（不连续区域的选定要借助于Ctrl键）（3）参数的设置（4）图表放置的位置三、课堂练习：例1、打开“E:\Excel\主要食品平均价格变动.xls”下，进行以下操作并保存。
（1）设置标题行：将单元格A1：G1合并居中，并设为楷体_GB2312、大小15、加粗、红色，并设置黄色底纹；（2）给数据区域A2：G17添加内外边框线，线型任意，表格内文字设为宋体、大小为10；（3）按公式“比上期价格涨跌=本期价格-上期价格”计算出“比上期价格涨跌”；（4）按公式“涨跌幅=比上期价格涨跌/上期价格”计算出“涨跌幅”，结果设为百分比格式，保留2位小数。
excel复习课教案
excel复习课教案Excel是一款数据处理软件，它的应用十分广泛，可以用于万物皆可数的工作。
要成为一个高效率的Excel用户，需要不断地做学习、总结和复习。
本文将为大家介绍一份Excel复习课教案，希望能够帮助大家提高Excel使用效率。
一、基础操作1.新建工作表点击Excel左下方的“新建工作表”图标，或按快捷键“Ctrl+N”，即可新建一个工作表。
2.单元格操作选中单元格，输入数据或公式，按回车键或者选中其他单元格，即可完成单元格操作。
习惯性地将单元格选中后，按“Delete”键进行删除操作。
需要注意的是，仅仅是删除了单元格中的内容，单元格仍然存在。
3.复制和粘贴选中需要复制的单元格或单元格区域，按下“Ctrl+C”进行复制操作。
选中需要粘贴的单元格或单元格区域，按下“Ctrl+V”进行粘贴操作。
4.删除操作选中需要删除的单元格或单元格区域，按下“Delete”键即可完成删除操作。
二、常用公式1.取整函数取整函数的作用是将数值进行四舍五入、向上取整或向下取整。
常用的取整函数包括：ROUND（四舍五入）、CEILING（向上取整）和FLOOR（向下取整）。
2.求合计、平均数及最大最小值在进行数据处理时，常常需要求合计、平均数及最大最小值等数据。
可以使用函数SUM、AVERAGE、MAX和MIN进行计算。
3.数据排序在Excel中，有多种方法可以对数据排序。
使用排序功能，可以按照特定的条件对数据进行升序或降序排列。
4.数据透视表数据透视表是Excel的强大功能之一，使用数据透视表可以非常方便地对大量数据进行分类、提取和分析。
使用数据透视表可以将复杂数据转换为易于理解的表格形式。
三、常用技巧1.自动填充在Excel中，有多种方法可以使用自动填充功能。
可以在单元格中输入数据或公式，然后将鼠标指向填充控制点，拖动填充控制点，即可使用自动填充功能。
2.合并单元格在Excel中，可以将相邻的单元格合并为一个单元格。
excel处理数据教学设计
《EXCEL 处理数据》教学设计案例
一、教学设计思路：
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。
本节课是高教出版社2009年6月出版的新教材《计算机应用基础》中第六章电子表格处理软件（excel 2007）应用中的一节。
根据职高学生的特点并充分考虑到学生的认识规律和学习特点，我主要做到在理论上“精讲、少讲”，操作上“仿练、精练”。
内容练习上的选材以“源于生活、归于生活”为准则，关注学生情境的创设，遵循学以致用的原则，尽量选择与学习、生活及将来工作有关的素材；设计上强调知识技能的体验和生成，学习过程的探究与合作，充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特点。
二、教案
三、点评
通过本节课的教学，我感觉收获不少，总结如下：
优点：1、达到了预期的教学目标，学生对知识的掌握情况较好，同学们的观察、动手能力得到了锻炼，团结协作精神和集体主义观念得了加强。
2、师生之间，学生之间互动较多，交流较多，摆脱了老师在上讲，学生在下听的一般教学模式，学生的参与程度高，积极性高，课堂气氛活跃。
3、教学过程安排紧凑，充分体现“做中学，做中教”的职业教育教学特点。
缺点：1、学生课前复习预习不够，学习的主动性不强，导致学习准备不充分。
2、由于学生个性的差异，虽然绝大部分学生都完成了任务，但仍有少部分学困生没能完成任务。
教师在设计任务时应该多设计两个任务，以便面对不同层次的学生，让他们都能完成不同的任务，从而获得成功的喜悦，增强学好知识的信心。
二○一○年三月十日。
Excel电子表格中数据分析教案
Excel电子表格中数据分析教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑和格式化。
2. 培养学生使用Excel进行数据分析和处理的能力。
3. 引导学生运用Excel解决实际问题，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Excel的基本操作1.1 启动和退出Excel1.2 工作簿、工作表和单元格的概念1.3 数据的录入和编辑1.4 单元格的格式化2. 数据排序和筛选2.1 数据的简单排序2.2 数据的复杂排序2.3 数据筛选的功能及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据排序和筛选的方法。
2. 教学难点：Excel高级数据处理技巧，如分类汇总、数据透视表等。
四、教学方法与手段1. 教学方法：任务驱动法、案例教学法、分组合作法。
2. 教学手段：多媒体教学、网络教学、Excel软件操作演示。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实际案例，引发学生对Excel数据分析的兴趣。
2. 讲解Excel的基本操作：输入数据、编辑数据、格式化单元格等。
3. 演示数据排序和筛选的操作方法：简单排序、复杂排序和数据筛选的应用。
4. 学生动手实践：分组进行Excel操作练习，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置一道关于数据分析和处理的练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教学内容：6.1 分类汇总的概念及应用6.2 数据透视表的创建和使用6.3 条件格式的作用和设置2. 教学目标：让学生掌握Excel高级数据处理技巧，提高数据分析和处理的能力。
七、教学实践1. 教学内容：7.1 利用Excel进行销售数据分析7.2 制作学绩统计表7.3 员工工资条的2. 教学目标：培养学生运用Excel解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
八、教学评估1. 教学内容：8.1 学生Excel操作技能的评估8.2 学生数据分析能力的评估8.3 学生解决实际问题能力的评估2. 教学目标：了解学生对本节课所学内容的掌握程度，为后续教学提供参考。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生掌握在Excel中输入、编辑、格式化数据的能力。
3. 让学生学会使用Excel进行简单的数据处理和分析。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 在Excel中输入数据3. 在Excel中编辑数据4. 在Excel中格式化数据5. 使用Excel进行数据处理和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面，输入、编辑、格式化数据的方法。
2. 教学难点：使用Excel进行数据处理和分析。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 采用演示法，教授输入、编辑、格式化数据的方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作，掌握Excel的使用技巧。
五、教学准备1. 准备一台计算机，安装好Excel软件。
2. 准备相关教学PPT。
3. 准备一些实际的数据案例，用于讲解和练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，让学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解Excel的基本功能和操作界面：介绍Excel的工作界面、单元格的概念等。
3. 输入数据：讲解如何在Excel中输入数据，包括手动输入、导入数据等。
4. 编辑数据：讲解如何在Excel中编辑数据，包括修改、删除、复制粘贴等操作。
5. 格式化数据：讲解如何在Excel中格式化数据，包括调整字体、颜色、单元格大小等。
6. 数据处理和分析：讲解如何使用Excel进行数据处理和分析，包括排序、筛选、公式函数等。
7. 课堂练习：布置一些实际操作题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
8. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了Excel的基本操作和数据处理方法。
如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案第一章：Excel基本操作1.1 认识Excel界面熟悉Excel的启动与关闭理解Excel界面布局，包括菜单栏、工具栏、工作表标签、单元格等掌握Excel的窗口缩放与移动1.2 工作簿与工作表操作创建、保存与打开工作簿插入、删除、重命名工作表设置工作表标签颜色1.3 单元格操作选定、编辑、格式化单元格单元格地址的表示方法单元格的数据类型及输入方法单元格的复制、剪切、粘贴第二章：数据输入与编辑2.1 数据输入文本、数字、日期和时间的输入方法自动填充柄的使用数据验证规则的设置条件格式化应用2.2 数据编辑单元格的删除、替换、清除内容查找与替换功能的使用撤销与恢复操作批注的添加、删除与编辑2.3 公式与函数公式的输入与编辑单元格引用的相对、绝对、混合模式常用数学函数的使用，如SUM、AVERAGE、COUNT等文本函数、日期与时间函数、逻辑函数等第三章：数据格式化与样式设置3.1 单元格格式化字体、颜色、对齐方式的设置数字格式的设置，包括数值、货币、百分比等边框、底纹的设置3.2 单元格样式与主题单元格样式的创建、应用与删除单元格主题的设置与应用3.3 条件格式化条件格式化的基本概念与使用方法设置多个条件格式化规则突出显示单元格规则的设置第四章：数据排序与筛选4.1 数据排序单列排序与多列排序按字母顺序与数值顺序排序自定义排序规则4.2 数据筛选自动筛选与高级筛选筛选条件的设置与删除筛选结果的复制、删除与隐藏4.3 数据透视表数据透视表的创建与编辑数据透视表字段的添加、移动与删除数据透视表的排序与筛选第五章：图表的应用5.1 图表类型与基本操作认识各种图表类型，如柱状图、折线图、饼图等创建、修改与删除图表图表的移动、复制与调整大小5.2 图表元素与格式设置图表、图例、坐标轴的设置与修改数据系列的颜色、形状、线型等设置图表背景的格式化5.3 数据表与图表的关系图表与数据表之间的数据连接与更新使用图表筛选数据在图表中显示数据表中的具体数据第六章：数据透视图的应用6.1 数据透视图简介理解数据透视图的概念和作用创建数据透视图数据透视图与数据透视表的区别6.2 数据透视图的组成图表字段的添加、移动和删除数据透视图中的切片器功能使用切片器对数据透视图进行筛选6.3 数据透视图的格式化更改数据透视图的图表类型自定义数据透视图的图表样式调整数据透视图的布局和颜色第七章：宏和VBA的使用7.1 宏的概念和基本操作了解宏的定义和作用创建、运行和编辑宏宏的安全性和Trust Center 的设置7.2 VBA 编程基础VBA 简介和环境变量、数据类型和运算符控制结构：条件语句、循环语句7.3 VBA 在数据处理中的应用使用VBA 批量处理数据创建自定义函数开发Excel 插件和工具栏第八章：数据分析工具8.1 数据分析工具简介了解数据分析工具的功能和用途安装和配置数据分析工具库8.2 数据分析工具的使用使用数据分析工具进行假设分析盈亏平衡分析目标求解和预测分析8.3 数据分析工具的高级应用设计自己的数据分析模型结合VBA 和数据分析工具进行复杂数据分析数据分析工具与外部数据源的集成第九章：数据共享与协同工作9.1 工作簿的共享了解工作簿共享的概念和用途设置工作簿为共享状态协同编辑工作簿9.2 使用OneDrive 和SharePoint 共享工作簿了解OneDrive 和SharePoint 的功能和用途在OneDrive 和SharePoint 上创建、保存和共享工作簿管理OneDrive 和SharePoint 上的共享工作簿9.3 数据协同工作的最佳实践团队合作的沟通和协作技巧使用条件格式和数据验证进行数据监控数据共享和协同工作的安全性和隐私保护第十章：实战案例与综合应用10.1 实战案例分析分析实际工作中的数据处理需求设计数据处理解决方案使用Excel 实现实战案例10.2 数据处理综合应用结合多种数据处理技术和工具解决复杂的数据分析和可视化问题数据处理在各个行业的应用案例分析10.3 实战案例分享与讨论分享实战案例的经验和教训讨论数据处理技术的发展趋势探索数据处理技术在未来的应用前景重点和难点解析重点环节1：单元格引用模式相对引用、绝对引用和混合引用的区别和应用场景是本节课的重点。
初中信息技术_Excel综合复习教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：《Excel复习》教学设计课型：复习课授课人：年级：九年级时间：一、教学目标的确立：帮助学生总结Excel这一单元中的知识点，在学生的脑海中架构起知识的框架，从而达到对Excel这一单元系统掌握的目的，进而提升学生自身的信息技术应用能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：✧知识目标1)让学生对Excel有更进一步的认识，熟练掌握其操作方法。
2)让学生能够架构起Excel的知识框架，系统掌握Excel的应用。
✧能力目标1)通过excel的操作演练，使学生能够系统掌握Excel的应用。
✧德育目标1)让学生通过Excel数据处理过程，培养学生细心观察操作的能力。
2)让学生感受运用信息技术解决生活实际问题的乐趣，激发学生的学习热情。
二、教学重、难点：教学重点：掌握Excel的基本操作教学难点：对Excel形成知识框架，系统掌握Excel。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术中的软件成千上万，不可能每个软件的使用都由老师来教，只有通过一种软件的教学让学生掌握学习使用软件的方法，让他们在以后的学习生活中能够掌握多种软件的使用，并在掌握软件的基础上，把它作为一种获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的工具并把它运用在学习语文、数学等其他学科的学习上。
在整个环节上，我特别注重于学生能力的培养，即自我探究，举一反三。
并努力在选材、语言及练习设计上注重趣味性和实效性。
而且在上课之前也做了充分的准备。
四、媒体设计：硬件准备：电子教室、投影软件准备：教师用素材：展示用excel表格素材学生用素材：桌面上的素材文件夹五、课堂设计过程：（一）创设情境，激发学生兴趣：大屏幕展示几篇excel数据表格。
提问：按要求进行数据处理。
联系实际生活，让学生认识到信息技术的应用就在身边，激发学习兴趣。
（二）教师演示，初步讲授与学生练习相结合讲解：1、基础知识：默认扩展名、工作簿与工作表的关系、单元格的命名规则、单元格区域表示方法2、基本操作：移动、复制、插入、删除、重命名工作表清除：开始——编辑——清除（内容、格式、超链接等）3、表格处理合并、拆分单元格（合并后居中）设置单元格格式（数字格式、底纹、框线等）、行高、列宽、插入、删除行列学生练习：完成任务一教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
用Excel进行数据处理教案
『广播教学』ﻭ幻灯片展示:《学生成绩表》旳排序与筛选旳成果Excel表格文献ﻭ学生观看爱好鼓励ﻭ启发思索导入新课同学们，中考成绩已经记录完毕了,你想不想懂得你旳成绩在学校旳排名呢？ﻭ问题:分数录入时，老师误把林德铭同学旳名字输入为林德明了，怎么办呢? 『取消广播教学』学生回答:想学生回答 ：改呀。
为讲解查找与替代做好铺垫查找与替代问题:我校七年级旳学生有几百号人，我们怎么样可以迅速找到这个学生旳名字呢?今天这节课，我们学习exceｌ自带旳一种功能：查找与替代操作环节：依次选择【编辑】【查找】或【替代】选项,弹出【查找与替代】对话框，在【查找内容】选项卡中先输入录错旳学生旳姓名【林德明】,再在【替代为】选项卡中输入对旳旳【林德铭】，然后单击下面旳【替代】按钮即可。
学生思索学生通过观看教师旳演示,跟随教师操作让一种学生上台操作演示,师生共赏指导学生掌握【查找替代】旳一般措施常用函数简介『广播教学』 教师演示：幻灯片显示常用函数旳分类归纳：求和函数(sum)、计数函数(count）、平均函数(aｖｅrage)、最小值函数(mｉｎ)、最大值函数(ｍａx)、日期函数(dａｔe）、时间函数（time）、条件函数（if)。
学生听讲让学生对常用函数有一种总体旳认识求和函数问题:同学们,这样多旳函数简介，不过今天我们先来学习这样算我们旳总分和平均分旳这两种函数：求和函数和求平均值函数。
ﻭ求和函数: 分自动求和用函数求和两种方式学生通过观看教师旳演示,跟随教师操作让学生掌握求和函数旳应用（１）自动求和操作环节:定位成果寄存旳单元格，单击自动求和按钮，选择求和旳数据单元区域即可。
ﻭ(2）用函数求和操作环节：措施一：由“=”开始,安装函数旳格式直接输入函数体现式。
如＝sｕm（D４:I4) 措施二:依次选择【插入】【函数】命令,弹出“粘贴函数”对话框，选择函数种类，选择函数区域即可。
措施三:单击“粘贴函数”按钮,弹出“粘贴函数”对话框,选择函数总类，选择函数区域即可。
EXCEL2016数据处理与分析_教案_第01部分
2．掌握下拉列表框选择输入的设计
3．掌握选择性粘贴的主要应用场所
教学
方法
、
手段
、
媒介
教学方法：
讲授、示教、课堂互动
教学手段：
使用PPT进行课堂讲解。
教学媒介：
教科书、板书、幻灯片。
主要
教学
内容
、
重点
、
难点
及
时间
分配
教学内容：
1、设置有效性对输入数据审核
2、下拉列表框选择输入的设计
教学难点：
EXCEL的基本操作
教 案 正 文（二）
【导课】
教师自我介绍及熟悉学生情况，相关的知识点及实例
5分钟
【教学进程】
1．本课程目的
2．重点和难点综述
3．本书概念，知识点分布情况
10分钟
4．考核方法与记分方式说明
5
分钟
5．EXCEL简介
6．数据类型与数据输入
25
分钟
7．选定/修改/删除
8．序列
9．复制/移动/删除
课堂讲授（√）
实践课（√）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
64
学分数
4
学时分配
课堂讲授32学时；实践课32学时
教材名称
作者
出版社及
出版时间
指定参考书
作者
出版社及
出版时间
授课教师
签字
职称
教学
单位
授课时间
2018-2019学年第2学期
教研室主任
审阅并签字
注：表中（）选项请打“√”
教 案 正 文（一）
学院部门：任课教师：
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《复习使用Excel 处理和分析数据（一）》教学设计
一．教学分析
1、教材分析：
本节课是信息技术八年级下册模块4《用计算机处理数据》的内容，本模块包含“用Excel对数据进行整理并成表”和“使用Excel处理和分析数据”“这两个主题。
这节课是主题二“使用Excel处理和分析数据”复习的第一课时。
本节内容复习使用Excel处理数据的方法，能进行数据的计算、排序、筛选等操作，通过复习想要唤醒学生对知识的回顾，在应用中发现和挖掘数据之间的关系，增强数据收集的意识，体会数据处理的广泛存在和对社会、生活的意义。
2、学生分析
本节是初三的一节复习课，教学的对象是吴忠二中学生，他们都是农村的孩子，平时接触电脑的机会少，尽管他们在初二已学习了这些知识，很多同学对这些知识平时不多应用，可能对些知识会有遗忘的情况出现，因此教学中尽可能引导学生回顾知识，并把知识应用在解决问题中，针对学生的认知情况设计了一些由浅入深使用Excel解决生活中的一些数据问题。
二、教学目标
通过复习帮助学生进一步掌握用公式和函数进行数据计算和统计；把所学数据处理的方法应用到问题的解决中去；在复习中能理解排序、筛选的意义，能正确分析数据信息，从中发现规律、获得结论的这种分析管理事务能力。
三、教学重点和难点
1.重点：使用公式和函数进行计算及数据的筛选。
上完这节课后，我觉得整体的设计还比较顺畅，还是能顾及到98%左右的学生，因为是复习课，既不能象新授课那样让学生有“新鲜感”，又不能象练习课那样有成就感，因此教师就不能象新授课那样有一个大家基本公认的教学模式可供操作，因此，本节课要在课前精心设计练习，显得尢其重要。
针对学生可能会出错的问题而设计，这样学生就会在一定的情景中解决出现的问题，这样即实现了本节课的教学目标，又能把学生存在的知识问题澄清，使用Excel解决实际问题也是初三学生中考中的一个重点和难点，在这样的练习中学生就会根据情景分析、解决问题。
在课堂中运用多种方式，尽可能调动学习氛围，调动学生的积极性，更好地培养学生的协作学习能力，自主探究能等。
这节课存在的一些亮点，如设计的小组擂台赛，调动学生在问题的情景中去分析，找到解决的思路，把学生分面几个小组，让学生合作交流，积极调动了学生的兴趣和课堂气氛，这样问题的解决效率就会提高，即能培养学生分析问题的能力，也能鼓动一些优秀的学生有更好的表现，也同样能让学, 生在合作交流中学习，同龄孩子间的思维能力、对比性，学生在交流中会起到一定的影响；还有出示的几个示例的两个问题，也很有代表性，涵盖了学生要掌握的知识基础，具有一定的层次性，有利于学生从简单到复杂这样一个方向递进，教学中递进式的启发、引导，对100%的学生要求基础，对有能力的学生在后面的擂台赛及思考题的解决中，都会有一定的发展空间。
当然教学中也存在一些不足，自我感觉有以下几点：
1、本节课因涉及到的题量比较大，在教学中时间有限，因此在引导学生分析问题、解决问题时，没有留给学生更多的时间去处理，没有更多的调动学生互相交流的机会。
2、由于是在二中上课，我对学生不熟悉，再加上课堂上的学生是二中6个班中抽出来一部分学生组合而成的。
所以课堂上存在老师对学生的预设不够，在唤醒学生对知识点的回顾上，以及引导学生对知识点的应用上，做得还不好，尽管在课前预设了学生可有要出现的操作问题，也在课堂上灵活处理了，但还是没有给个别能力弱的学生勇气，因此课堂中在演示时，控制了一个没有操作完成的学生，当时学生有点紧张，教师进行宽慰之后，让同学和老师一起来指导这位同学，最后解决了问题。
同时学生间的不熟悉也使小组合作中个别学生不愿表达自己的观点。
经历了这堂课，对我而言也收获了一些经验，在今后的教学中，我会更多关注学生，关注学生的思维意识，更好地引导他们达到理解、消化、掌握、应用的层面上，更好地提高复习效率。