建筑工程系十三五专业建设与发展规划
建筑工程技术专业建设及发展规划
六、实训基地情况及
建设规划
目前建筑工程技术专业有综合实训馆，同时有实验实训室五个：建筑材料实验室、力学实验室、建筑测量实训室，建筑招投标实训室，混凝土检测实验室。主要实验仪器和设备有:压力实验机、万能拉力实验机、土力学三轴实验机、混凝土搅拌机、混凝土震动台、全站仪、水准仪、经纬仪、电子经纬仪等.承担了院内学生生产性实训、企业员工技术培训、考核等.
现有校内实验和实训设施包括力学实验室、建材、土工、测量试验室、土建CAD实训室、工种实训室、建筑实体展示楼，可开展建筑力学试验、土工试验、建筑材料试验与检测、工程测量实训、CAD实训、施工技术与管理等实训项目。在教学经费投入方面，学院保证重点专业建设,大力推进实训条件建设，教学条件逐年得到改善.
在理论教学中，积极开展教学改革，更新教学内容，改革教学方法和手段，提高课程教学效果，并注重学生自学能力的培养。在实践教学中,强化专业实践教学，强化训练过程，注重应用能力的培养.建筑工程技术专业引入了职业技能标准，实现了技能考核与职业资格鉴定接轨，提高了就业竞争力。
八、专业特色和亮点※
1．为重庆及周边城市培养高端技能型人才
该专业经重点建设后，将促进建筑类专业的发展，建成核心课程共享型的建筑工程技术专业群和实训基地，可同时容纳300-500人进行实训，将为重庆及周边城市培养行业高素质、高技能人才培养发挥重大作用，为区域经济社会持续、快速发展提供人才保障。
2．建成共享型教学资源库，提供自主学习平台
九、存在的问题及整改措施※
1。专业结构和布局需要完善和优化，特别是重点建设专业亟待扩展。
青岛市建筑业十三五发展规划
青岛市建筑业“十三五”发展规划《青岛市建筑业“十三五”发展规划》是我市国民经济和社会发展总体规划的一个重要专项规划，同时也是“十三五”期间统揽全市建筑业改革与发展的全局性、综合性、战略性规划。
科学编制和实施好“十三五”规划，对于积极适应新形势、新任务、新要求，妥善应对新挑战，努力抢抓新机遇，继续引导建筑业从粗放的传统行业经营模式向科学管理、技术创新、资源节约的现代化转型，提升建筑业产业素质，进一步完善建筑市场机制，推进建筑业向更高水平发展，为做大做强建筑业奠定坚实基础具有十分重要的意义。
作为推动我市建筑业科学发展的纲领性文件，规划的主要内容，将围绕贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和市委市政府关于“三中心一基地”建设的总体部署，结合《住房城乡建设事业“十三五”规划纲要》、《山东省住房和城乡建设事业发展“十三五”规划》和《青岛市国民经济和社会发展第十三个五年(年)规划纲要》的目标要求，针对我市建设行业的特点和实际，阐明在转变政府公共服务职能、加快实现建筑业改革与发展方面的战略目标和战略意图，提出“十三五”期间我市建筑业发展的工作目标和主要任务措施。
第一部分“十二五”时期青岛市建筑业发展回顾“十二五”时期，青岛市建筑业以结构调整为主线，以确保工程质量安全和提高经济效益为中心，圆满地完成了“十一五”计划确定的目标和任务，有力地促进了本市国民经济发展和社会进步，为建筑业的进一步发展奠定了良好基础。
一、主要成绩（一）建筑业主要经济指标持续提升。
“十二五”时期，随着国民经济的快速增长，青岛市建筑业保持了持续快速发展态势，整体规模逐年扩大。
“十二五”期间累计完成建筑业总产值亿元，年平均增长率，较“十一五”期间增长个百分点；实现增加值亿元，年平均增长率，较“十一五”期间增长个百分点；累计竣工面积万平方M，年平均增长率，较“十一五”期间增长个百分点。
政府投资项目完成投资额亿元，较“十一五”期间增长，社会投资项目完成投资额亿元，较“十一五”期间增长。
专业十三五建设与发展规划
××专业“十三五”建设与发展规划
（模板）
一、“十二五”期间专业建设的基本情况及存在的主要问题
（一）基本情况
系统梳理与总结“十二五“期间专业建设各项工作的主要进展和标志性成果，提炼基本经验，包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学
改革、实践教学、教学管理、教学效果等情况。
（二）存在的主要问题
……
二、“十三五”期间专业建设与发展的总体思路
（一）指导思想
……
（二）基本思路
……
（三）发展目标
1.总体目标
……
2.具体目标（如规模目标、结构目标、分类管理目标、工作机制目标等，要求有指标性的、可衡量的量化目标）
一一列出培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等方面的具体目标
三、“十三五”期间展专业建设与发展的重点任务和具体措施
1．主要任务
根据专业发展与建设的基本思路、总体目标和具体目标，一一列出专业五年建设与发展需要重点完成的任务（包括培养方案、学科基础、师资队伍、课程、教材、教学改革、实践教学、教学管理、教学效果等）。
2．具体措施
根据专业发展与建设的具体目标和重点任务，一一列出实现专业发展与建设具体目标和重点任务的具体措
施。
具体措施必须落地，要求可操作、可实现、可评估。
四、实施保障
列出要完成专业建设与发展规划目标和任务所需要的相关保障，包括组织保障、制度保障、资源保障等。
(完整版)建筑师十三五发展规划
(完整版)建筑师十三五发展规划建筑师十三五发展规划 (完整版)引言本文档旨在为建筑师在"十三五"期间的发展规划提供指导。
建筑师是城市发展和建设过程中不可或缺的重要角色。
本规划将从多个方面对建筑师的发展进行全面考虑。
目标1. 提高建筑师的专业素养2. 推动创新和技术进步3. 加强建筑师行业自律和监管4. 培养优秀的建筑师团队5. 强化建筑师与社会各界的合作行动计划为实现以上目标，我们将采取以下行动计划：提高建筑师的专业素养- 加强建筑教育体系，提高教育质量- 建立建筑师培训机制，持续提升专业技能- 鼓励建筑师参与学术交流和研究推动创新和技术进步- 支持建筑师运用新技术和材料进行设计- 鼓励建筑师参与科研项目，推动技术创新- 加强建筑信息化建设，提高工作效率和质量加强建筑师行业自律和监管- 完善建筑师资质认定机制，提高行业准入门槛- 建立建筑师执业行为规范，加强自律管理- 健全行业监督机制，加强对建筑项目的监管培养优秀的建筑师团队- 支持建筑事务所提供培训和晋升机会- 加强建筑师之间的合作和交流- 鼓励建筑师参与国内外建筑设计竞赛强化建筑师与社会各界的合作- 促进建筑师与政府部门的沟通与合作- 加强建筑师与业主、施工方的合作- 鼓励建筑师参与社区建设和公益活动结论通过以上行动计划的实施，我们有信心能够促进建筑师行业的发展和提高建筑师的整体素质。
建筑师们应积极参与，共同推动行业朝着更加繁荣和可持续的方向发展。
以上为建筑师十三五发展规划的完整版。
希望本规划对建筑师职业发展起到积极的推动作用。
建筑业十三五规划
建筑业十三五规划建筑业十三五规划是中国建筑业发展的重要指南，旨在推动行业的转型升级和可持续发展。
在本文中，我们将探讨建筑业十三五规划的背景、目标和重点领域，并分析其对中国建筑业未来发展的影响。
一、背景中国建筑业近年来取得了长足的发展，成为国民经济的重要支柱产业。
然而，随着经济结构调整和城市化进程的加快，建筑业也面临着一系列挑战和问题，如资源浪费、环境污染和质量安全等。
因此，建筑业十三五规划应运而生，旨在加快行业的转型升级和可持续发展。
二、目标建筑业十三五规划的核心目标是实现建筑业高质量发展，具体包括以下几个方面：1. 推动建筑业绿色发展。
通过加强节能减排、提升建筑材料和技术的环保性能，推动建筑业向绿色低碳方向转型，减少资源消耗和环境污染。
2. 提高建筑工程质量和安全水平。
加强质量管理和监督，推动建筑工程从“重工业”向“精细化”、从“数量扩张”向“质量提升”转变，确保建筑工程安全可靠。
3. 推进建筑产业创新发展。
加强科技创新，引导建筑业向数字化、智能化方向发展，增强产业核心竞争力。
4. 改善建筑业营商环境。
简化审批手续，优化政策环境，降低市场准入门槛，吸引更多社会资本参与建筑业发展。
三、重点领域建筑业十三五规划涵盖了多个重点领域，其中最突出的包括：1. 城镇化建设。
随着城市化进程的推进，中国的城市规模不断扩大，城市建设和更新亟待推进。
建筑业十三五规划将加大对城市基础设施建设的支持力度，如交通、供水、供电等方面，为城市发展提供有力支撑。
2. 住房保障。
保障人民群众的住房需求是建筑业的重要任务之一。
规划提出加强住房供给侧结构改革，推动公共租赁住房、共有产权住房等新型住房供应模式的发展。
3. 建筑节能。
建筑是能源消耗的重要领域，也是节能减排的重点领域。
建筑业十三五规划将加强对建筑节能技术和标准的研究和推广，推动建筑节能水平的提高。
4. 建材工业。
建筑过程中需要大量的建筑材料，建材工业是建筑业的重要配套产业。
土木建筑工程学院十三五规划-上交学校稿
土木建筑工程学院“十三五”发展规划一、“十二五”建设回顾（-）“十二五”建设主要成绩和经验1、人才培养质量稳步提升。
“十二五”期间，全面优化本科生人才培养方案，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养；以“三跨培养模式”为基础，完善培养大纲，实现了“分层次、分类别”的研究生教育培养。
新增省级重点专业1个，校级重点专业1个；获黑龙江省高等教育教学成果一等奖1项，二等奖1项；获得黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目1项，填补了我院级教研项目重点资助方面的空白，获得省教育科学规划重点课题资助项目3项，。
主编普通高等教育“十二五”规划教材1部；获全国高等学校土木工程专业多媒体教学课件竞赛一等奖3项；赵海谦获得黑龙江省第一届微课比赛理工组第三名，是我校唯一一名获奖教师；研究生刘殿玮获得“省优秀毕业论文奖”，宋明启成为我校首位获得“王涛奖学金”的在校研究生。
获省级以上各类学生科技竞赛奖43+?项，其中国际、国家级科技竞赛奖18项；10名学生获国家奖学金，6名学生获得石油奖学金，26名学生被评为省三好学生。
2、师资队伍建设取得突破性进展。
“十二五”期间，新增省级人才领军梯队带头人1人，新增后备带头人3人；获“黑龙江省教学名师奖”1人（填补空白）；龙江学者特教授1人（填补空白），二级教授1人，三级教授3人，新增博士生导师4人。
获黑龙省教育厅新世纪优秀人才1人,黑龙江省省属本科高校战略后备人才1人，黑龙江省普通本科高等学校青年创新人才1人；2名建筑学专业教师获得哈尔滨工业大学博士学位（填补空白）；近五年，新增“双师型”教师6人，全部为国家级注册师。
3、学科建设取得成果显著。
获批石油与化工防灾减灾工程自主设置学科博士点；获批“动力工程及工程热物理”省“十二五”重点学科（与机械工程与科学学院联合建设，全校6个），获批土木工程校重点建设学科（全校5个），新增热能工程省级人才领军梯队（全校新增3个），使我院省级人才领军梯队达到2个（全校14个），在校内名列前茅。
建筑工程系三年发展规划与目标
建筑工程系三年发展规划与目标（2012.9 ——2015.9）•建筑工程系近五年发展情况回顾1、办学规模有了新扩大近五年来，我系及时调整专业设置，学生人数由最初的305人到现在的在校生人数2206人，成为学院最大系部，教职工由29人增加到41人，其中专任教师29人，专任教师中均有本科以上学历，其中硕士10名，中级以上职称占教师总人数的70.7%。
2、人才培养质量实现新提升在“4×0.5+4×0.5+1+1”模式的基础上，改进形成了“244”工学结合的人才培养模式,建筑工程技术专业成为河南省示范性高职院校项目建设的重点支持专业，有两门课程被评为院级精品课程。
建成各类实验实训室14个，固定校外实训基地7个，毕业生就业率连年位居校内前列。
3、师资队伍建设迈上新台阶引进并培养了一批青年教师，其中国家一级注册建造师1人、二级注册建造师5人，国家一级注册结构工程师1人、二级注册结构工程师1人，国家招标师1人，双师素质教师占68％，先后选派27名教师参加教育部高职高专骨干教师、双师型教师师资培训及企业专业技能培训。
教师承担的各类科研课题6项，在各类刊物上发表论文20篇，参编出版教材10多部。
4、党的建设得到新加强系党总支现有1个教工党支部，1个学生党支部,党总支坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想，实事求是，充分发挥党组织的政治领导核心作用和战斗堡垒作用。
近五年先后获得2010年度全省“五好”基层党组织、2010年度全市“五好”基层党组织、2008-2009年度学院“五好”基层党组织”等荣誉。
二、未来三年建设与发展规划（一）目标定位坚持“以就业为导向，抓管理重质量，以质量创声誉，靠特色谋发展”的办学方针，以培养具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力的人才为根本任务,加强内部管理和师资队伍建设,积极推进教学管理体制和理念的创新，突出专业和课程特色,突出职业道德与职业能力培养。
学科“十三五”建设规划
学科“十三五”建设规划一、“十三五”学科发展思路全面贯彻落实科学发展观，把握学科前沿及发展趋势，促进学科交叉与融合，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关健，以提升科学研究水平为重点，以提高人才培养质量为核心，以装备优良的学科基地为平台，以改革创新为动力，瞄准国家和地方经济建设以及社会发展的主战场，立足湘西、面向武陵山、辐射全国、服务地方。
二、“十三五”学科建设目标、任务和内容（一）建设目标通过“十三五”建设，建立一支高水平、高学历、治学严谨、年龄和结构合理的师资队伍，教师人数达到40人左右，具有博士学位的教师比例达50%，具有出国学习、访问、学术交流经历的教师比例达20%以上，并在此基础上形成一支优秀的研究生指导教师队伍，造就1-2名教学名师，使数学学科在1-2个研究方向上达到省内领先、国内先进水平。
年科研总经费（纵向）达80万元以上，被SCI、EI、ISTP收录的论文达到20篇/年，出版学术专著1—2部，争取有1—2项科研成果获省级奖励。
努力建设好现有的数学一级学科硕士点，积极创建数学博士点，使数学学科成为省级重点学科；做好数学学科与信息学科、数理金融、保险精算等学科的融合交叉发展与研究工作，形成数学学科与信息科学学科充分融合交叉发展的学科特色，建成信息安全硕士点和系统工程学位点。
年硕士生在校人数达30人左右，至少有1篇硕士论文获省优秀硕士论文奖。
创建良好的科研、教学、学习和工作条件。
学院有良好的学术活动和学术交流场所，有较多的科研文献资料和较优越的上网查阅科研资料的条件，有学院的电子阅览室，行政、教学人员有良好的办公场地和科研用房。
按照高起点、高标准建设“数学建模与科学计算”专业实验室，并以此为基础，力争实现省部级重点实验室的突破。
（二）建设任务1、加强学术队伍建设，优化队伍结构计划培养高层次学术带头人2-4名，选送6-8名中青年学术人才到国内外访学、进修和合作研究。
进一步完善学术交流机制，有计划选派本学科成员积极参与国内外学术交流活动，每年邀请国内外2－4名知名学者来校讲学，实现学术队伍结构的合理优化。
建筑工程技术专业建设与发展规划
商丘工学院建筑工程系2011—2015年建筑工程技术专业学科建设与发展规划加强学科专业建设不仅是学科专业自身发展的需要，也是区域经济社会发展的重要支撑。
我们一定要充分认识学科专业建设与区域经济社会发展需求的紧密关系，切实将学科专业建设融入到经济社会发展建设的大业中去。
只有这样，我们才能够获得发展的动力，才能够上水平、增实力，办出自己的特色。
加强学科专业建设是提高我校高等教育质量的必然选择，因为高等学校是高等教育的主阵地，高等学校的办学质量决定了整个高等教育的质量，而学科专业建设的水平又决定着高等学校的办学质量。
因此，只有通过加强学科专业建设，才能真正实现我校高等教育质量的提高。
加强学科专业建设是提升高等学校核心竞争力及办学水平的根本途径。
当前，国际间的经济、科技、教育竞争日趋激烈，随着高等教育国际化的演进，高等学校之间在资源、人才、生源、就业、科技创新、社会服务等方方面面也展开了激烈的竞争。
在这场争夺战中，谁形成并保持了核心竞争力的优势，谁就能立于不败之地；反之，则将被无情地淹没、淘汰。
如何培育提升高校的核心竞争力，已成为当前高等教育不容回避的重大课题。
我校要实现快速培育增强核心竞争力的目标，唯一的出路就是必须始终不渝地坚持以学科专业建设为核心，大力提高办学水平，走特色兴校、质量强校之路。
一、专业建设现状1．建筑工程技术专业开办于2004年、专科层次、在校生为628人、毕业届数为5届、共1071人；2．专业特色分析本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、适应社会主义现代化建设需要的、掌握建筑工程施工的基本理论知识、熟悉建筑施工过程及在此过程中采用的各种技术方法、具备建筑工程施工组织能力、能够在建筑工程第一线进行施工管理的高素质技能型人才。
3．师资队伍现状：建筑工程技术专任教师队伍的基本状况如下表：（1）年龄结构分布表2、职称结构分布表3、学历结构分布表现状分析：从以上三个表可以看出师资队伍的结构不尽合理，具有高级职称的数量较少，比例偏低，尤其是缺乏学科带头人；由于学科方向不明确，造成研究力量分散，难于形成科研和教研的合力，因此科研水平总体不高，获资助的科研立项项目偏少，省部级以上课题更少；青年教师搞科研的积极性尚未充分调动起来。
大学十三五专业建设和 发展规划
各学院：国家正在实施创新驱动发展、“中国制造2025”、“互联网+”、“一带一路”等重大战略，为响应国家战略需求，支撑服务以新技术、新产业、新业态、新模式为特点的新经济蓬勃发展，突破核心关键技术，构筑先发优势，在未来全球创新生态系统中占据战略制高点，迫切需要培养大批新型工程科技人才。
为了主动对接地方经济社会发展需要和企业技术创新要求，把握行业人才需求方向，充分利用地方资源，发挥自身优势，凝练办学特色，深化产教融合、校企合作、协同育人，增强学生的就业创业能力，培养大批具有较强行业背景知识、工程实践能力、胜任行业发展需求的应用型人才。
学校将于近期修订“十三五”专业建设规划。
为做好修订工作，充分吸收各学院的专业建设规划调整情况，请各学院根据新产业变革、新经济发展、新工科建设对专业人才培养的新要求，参考如下要求提供专业建设规划修订计划。
一、修订内容1.申报新专业的需求各学院根据新形势下的新要求，充分考虑专业结构调整的需要以及师资队伍等办学条件的保障情况，在充分研讨的基础上提出新专业申报的需求，要简单说明申请的必要性及可行性。
2.专业更替或退出的计划各学院要以适应社会需求、学生就业为导向,对招生就业困难的老旧专业，通过退出或合并等方式，进行存量调整，加快专业更新改造。
3.专业方向调整的方案各专业根据新形势下的新要求，新工科、新经济、福建省产业转型升级对人才的新需求，对传统专业方向进行调整，提出调整的初步方案。
鼓励增设跨专业联合培养的新专业方向，通过合作共建等方式，培养体现学校办学优势的复合型工程技术人才。
4.增亮招生魅力工程按照各学院前期申报的黄牌专业以及近5年第一志愿录取率低于30%的专业，提出切实可行的提升改造计划，包括师资队伍、课程体系、实践条件建设等。
5.专业群建设的计划结合专业群中期总结情况，认真梳理分析存在的问题以及产业链、创新链对人才培养的新需求，在课程群的教学团队、课程重构、实习实训基地、创新实验室等方面提出建设方案的修订计划。
“十三五”专业(群)建设规划
学院“十三五”专业(群)建设规划为全面贯彻落实全国、全省关于加快发展职业教育和加快建设现代职教体系的文件精神，进一步加强我院专业(群）建设，提升专业服务产业发展能力，促进学院更好服务地方经济社会发展，根据《学院“十四五”发展规划》要求，制订本规划规划。
一、“十三五”专业建设成效“十三五”期间，学院按照“依托职教集团、对接产业、校企融合、错位竞争、特色发展”的办学思路，干群同心，真抓实干，专业建设工作迈上新台阶。
（一）专业品牌大幅提升学校形成以智能制造专业群为两翼的特色专业体系。
专业群核心专业和重点专业在全省甚至全国已具有较好的品牌影响力。
“智能制造专业群”获批自动控制省示范特色专业群;智能制造专业和自动控制专业被评为浙江省特色专业，两个专业的实训基地均获得中央财政资助;智能制造专业成为浙江省精品专业，自动控制实训基地成为浙江省校企合作生产性实习实训基地;智能制造实训基地成为浙江省生产性(教师认证培训)实习实训基地;智能制造实训基地成为“浙江省自动控制高技能人才培养培训基地”。
学院当选为全国智能制造专业教学指导委员会委员单位，成为教育部“智能制造领域现代学徒制试点项目”的建设单位。
（二）教学条件明显改善。
初步建成精致、秀美、具有浓厚职业文化气息的校园;校内实训基地面积智能制造平方米，教学仪器设备总值达智能制造万元，生均教学仪器设备值达到智能制造元;数字化校园按计划完成;公寓的每问寝室都有空调和热水。
（三）课程改革成效显著为突破以学科为中心的传统教学体系，学院先后开展了“工作过程系统化课程体系”“空间课程开发”“基于任务驱动的项目化课程”“MOOC和微课教学”等四轮课程改革。
重点专业构建了课岗相融的专业课程体系，专业群架构了“平台+模块”项目化课程体系，建成“教学车间”和企业“生产车间”配套的六大实训中心、实习实训室为主体，5个“学研实践基地”挂牌企业为依托的实习实训基地;构建了基于岗位实际需要的80门网络资源课程、10门项目化课程、5门MOOC课程和12门省校级精品课程;引入企业真实项目45项、职业资格标准和技能抽考标准47个，牵头开发省级技能抽考标准7项，承担全国职业教育教学资源库1项，出版专著和教材24部，开发校本教材、实习实训指导书10本，引进和开发虚拟工艺、虚拟车间、虚拟实验、教学管理软件75套，拍摄视频225个，制作精品课件978项，教学资源容量达到20GB;项目分步训练、竞赛激励教学，空间仿真教学，“主题+活动”教学、分层翻转课堂等多种教学新模式应用于在线教学。
十三五专业发展计划2022——2023
十三五专业发展计划2022——2023
目标
本专业发展计划的目标是在2022年至2023年期间，实现以下
几个方面的发展：
1. 学术研究：加强学术研究的深度和广度，提高专业研究能力，出版高水平的研究成果。
2. 教学质量：改进教学方法和手段，提高教学质量，满足学生
的研究需求。
3. 学科建设：加强学科建设和团队建设，培养优秀的学科带头
人和专业人才。
4. 国际交流：积极开展国际交流与合作，拓宽专业视野，提升
国际影响力。
战略措施
为了实现上述目标，我们将采取以下战略措施：
1. 提升教师素质：不断提高教师的学术水平和教学能力，加强
教师培训，激励教师积极投入到专业发展中。
2. 加强科研支持：增加科研经费投入，建立科研团队，提供良好的科研条件和支持，鼓励教师积极参与科研项目。
3. 完善教学管理：改善教学管理体制，建立科学合理的教学评估制度，及时反馈学生的研究情况，提供有效的教学指导。
4. 深化与企业合作：积极与企业合作，开展实践教学，提供学生实践机会和就业渠道。
5. 加强国际交流：积极参与国际学术会议和交流活动，邀请国内外专家来校讲学，提升专业的国际影响力。
实施情况及评估
我们将定期评估本发展计划的实施情况，并根据评估结果进行调整和改进。
通过定期的自我评估和对外评估，确保专业发展计划的有效实施和目标的达成。
以上为十三五专业发展计划2022——2023的主要内容，希望通过本计划的实施，能够推动专业的快速健康发展，使专业在国内外具有一定的影响力和竞争力。
“十三五”专业建设发展规划(编制要点)
“十三五”专业建设发展规划（编制要点）（2016～2020年）学院一、专业建设基础至“十二五”建设期末，本学院开设专业个数，在校生人数（第一稿统计时间节点为2015年7月10日，第二稿编写时增加2015级新生数）。
专业名称等。
简述“十二五”专业建设的主要成果（专业调整与建设、课程建设、教材与多媒体课件建设、教学改革与教学研究的成果、实践教学与实训基地建设、校企合作人才培养、现代职业教育体系试点建设、以及本学院各专业建设的特色等方面）。
二、“十三五”期间专业人才需求预测结合“五个对接”企业调研成果、研读《南通市国民经济和社会发展第十三个五年规划基本思路》（讨论稿）后的体会、以及通过其他调研（如发改委、经信委、行业协会等渠道）获得的有关数据，形成未来五年本学院各专业人才需求的预判。
三、“十三五”期间专业建设亟待突破的主要问题1. 检查“十二五”规划的专业建设目标是否全部实现，若有未能实现的，查找原因，结合今后五年的发展趋势，指出该目标是否需要延续或调整。
2. 以“五个对接”的前四个作为重点，分析研究对接契合度，找出差距以及需要解决的问题。
3. 深入思考通过未来五年的建设，本学院哪些专业能够实现升本，目前的现状与四年制应用技术型本科之间有多大差距，要缩短这些距离，需要突破哪些主要问题。
四、“十三五”专业建设的指导思想以学校“十三五”事业发展总规划的指导思想为引领，围绕学校“十三五”期间提升办学层次的战略目标，针对“十三五”南通地方产业发展的趋势和应用型人才培养需求，研究专业结构调整的新方向和专业建设的新契机，以及优化资源配置方案，论证学院内、跨学院的专业整合、及新专业设置的必要性和充分性。
形成本学院“十三五”专业建设的基本思路和总体目标，由此凝练出具有本学院特色的“十三五”专业建设指导思想。
五、“十三五”专业建设规划目标确定“十三五”专业建设规划目标可围绕以下几点展开：以地方产业升级转型作为专业结构调整的方向，以应用型人才需求作为人才培养方案修订的依据，以智慧化校园建设作为教学改革、教学资源整合的平台，以新技术、新技能培养作为实训基地建设改造的目标，以专业升本、提升本学层次作为发展动力，以国际职业教育发展新态势作为参考目标。
建筑业“十三五”期间的八大方向、六大目标、九大任务.doc
八大方向一、深化建筑业体制机制改革承（发）包改革缩小并严格界定必须进行招标的工程建设项目范围，放宽有关规模标准。
（2018年3月30日，国家发展改革委印发《必须招标的工程项目规定》，自6月1日起实施。
必招工程金额大幅提高：施工单项合同估算价由200万提高到400万；重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价由100万提高到200万；勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价由50万提高到100万。
民间投资的房屋建筑工程，试行由建设单位自主决定发包方式。
（近日国办正式颁布了《国务院办公厅关于开展工程建设项目审批制度改革试点的通知》（国办发〔2018〕33号），明确要求：将审批时间压减一半以上：取消施工合同备案、建筑节能设计审查备案等事项。
社会投资的房屋建筑工程，建设单位可以自主决定发包方式。
将消防设计审核、人防设计审查等技术审查并入施工图设计文件审查，相关部门不再进行技术审查。
简化招标投标程序，推进招标投标交易全过程电子化。
推行提供履约担保基础上的最低价中标，制约恶意低价中标行为。
（2018年7月6日，住建部官网发布《关于加快推进实施工程担保制度的指导意见（征求意见稿）》，明确提出：采用最低价中标的工程实行高额履约担保；建设单位拖欠工程款及到期未退还保证金等情况也都提出切实可行的解决办法，可以说大大保障了施工企业的利益。
调整优化产业结构鼓励以技术专长、制造装配一体化、工序工种为基础的专业分包，促进基于专业能力的小微企业发展。
鼓励工程咨询引导有能力的企业开展覆盖工程全生命周期的一体化项目管理咨询服务。
二、推动建筑产业现代化推广智能和装配式建筑鼓励企业进行工厂化制造、装配化施工。
大力发展钢结构建筑，引导新建公共建筑优先采用钢结构，积极稳妥推广钢结构住宅。
推进BIM技术加快推进建筑信息模型（BIM）技术在规划、工程勘察设计、施工和运营维护全过程的集成应用，支持基于具有自主知识产权三维图形平台的国产BIM 软件的研发和推广使用。
学院十三五专业建设规划
学院十三五专业建设规划xx“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。
专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。
17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。
“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。
主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。
“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本登科率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。
学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步提高。
专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。
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建筑工程系十三五专业建设与发展规划文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-建筑工程系“十三五”专业建设与发展规划本规划分为二章，第一章为专业建设指导思想、建设目标与规划思路；第二章为专业建设规划方案。
?第一章专业建设指导思想、建设目标与规划思路1? 指导思想?以学校“十三五”规划和建设国家示范性院校为指导,坚持“加强建设、规范管理、质量为本、深入改革、立足创新”，深刻理解高等职业技术教育内涵，以就业为导向，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应区域经济发展需要；加强教学装备现代化建设，系统规划课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使我系成为区域建筑业人力资源开发的重要基地。
2?专业建设规划目标?规划总目标：按照“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对准需要育人才”的专业建设理念，以专业建设为重点，形成土建施工类专业群。
使我系在校生人数稳定在500人-600人规模，并建设二个至三个院级乃至省级精品专业及专业方向。
具体规划目标如下：?2.1?以基本素质培养和技术应用能力为主线，结合国家示范性建设，以就业为导向，探索并建立一套适应社会需求变化的高等技术应用型人才培养体系。
?2.2?建设一支适应专业需要、结构合理的双师型专兼职教师队伍。
?2.3?贯穿基本素质和岗位技术应用能力培养一条主线，以示范专业建设为契机探讨项目教学、模块化和基于工作过程课程体系教学改革，优化理论教学和实践教学两大教学体系,。
并建立完善质量监控、评价体系。
?2.4?强化实践教学，建立与稳定5-10家产学合作的校外实训基地，完善校内实习及技能实训室的功能，形成校内、校外实验实训两大保障体系。
与企业合作建设一个生产性实训基地。
?2.5?加强开发教科研能力，积极探索、实践学校——企业互动双赢的办学机制，提高教师社会服务能力。
?2.6?建立一专多能的多证书培养体系，创造并加强与建筑行业主管部门联系，尽量使学生获得专科层次学历证书的同时，获得1～2个本专业的行业职业资格证书。
2.7?加强高职教育规律研究，在教学方法和教学手段的改革上获得突破。
3?专业建设规划思路规划总体思路：分步实施，总体上按建设国家示范性职业技术学院和专业建设标准要求。
3.1?加强专业建设，提高专业对社会的适应性。
做强和稳定主干专业规模，扩大专业面向，针对地方经济特点开发特色专业（工程造价、工程测量等专业），适应区域经济发展。
?3.2?以岗位职业能力为本位，根据市场调研，不断调整专业培养目标和教学内容。
?定期进行专业调研和毕业生跟踪调查，深入社会、企业调查研究，了解专业岗位群的具体要求及发展趋势。
每年至少召开一次专业指导委员会会议，共同确立和调整专业培养目标和人才培养规格，不断调整专业教学的培养体系，解决教学和管理中存在的问题。
?专业（群）人才培养方案开发、设计基于以下思路进行：?人才需求调研→确定专业职业岗位→明确人才培养目标→人才培养规格→职业岗位能力分析→职业岗位工作任务分析并确定学习领域→构建课程体系→制订人才培养方案→行业专家论证→调整→专业建设指导委员会审核、定稿。
?3.3?以基本素质培养和技术应用能力为主线，建立专业教学培养体系。
?根据高等职业技术人才基本要求，以及专业岗位群的技能要求，构造知识、能力、素质结构培养体系。
重点做好人才培养方案和培养目标、课程体系等方案改革。
在建立专业教学培养体系过程中以课程建设与改革为核心，以就业为导向，紧密结合建设行业的特点，构建以工作过程为导向的课程体系和开发工学结合的核心课程，实施“任务驱动、项目导向”等教学方法，强化学生创新能力和职业专业能力的培养，探索并完善以职业岗位能力培养为核心的考核评价体系，融职业岗位的要求于教学过程之中，重视实践教学体系的改革，突出职业能力培养，构建体现工学结合要求的实践教学体系。
紧密结合行业、企业的特点和要求，按照岗位职业能力的标准和要求，实现“教中学、学中训、教学训相结合”；以工作任务为载体，以工程实体为背景，推行任务驱动、项目导向的教学模式；改革调整实训课程的教学内容和教学方法，构建与理论教学体系相辅相成的由课程训练—专项训练—综合训练—顶岗实习组成的实践性教学体系。
3.4?打破学科体系，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系。
?根据专业能力培养要求和教学内容的逻辑关系，合理安排教学进程，与企业合作重点开发基于工作过程的综合课程。
按基本素质和专业能力培养要求，构造相应的素质和能力培养模块课程体系。
聘请菏泽市建筑行业协会和菏泽设计院等建筑工程技术方面的专家担任专业建设指导委员会委员，就人才培养模式、专业定位、课程体系以及校企合作办学、学生实习实训、学生就业等方面的问题进行指导和研究。
课程设置按照“实际、实用、实践”原则，一要突破学科型设置,尽量按模块化教学，针对企业急需要的不同规格人才设定目标，突出职业特点；二是与企业进行产学合作，实训教学计划的制定、课程设置内容应与企业生产过程紧密结合；三要探索各种办学模式，适时针对区域经济变化调整课程体系，突出各自专业的特色，为企业培养各类急需技能人才，在现有基础上争取在五年内申报院级和省级精品课程2-3门。
创造条件申报一门国家精品课程。
?3.5?根据专业能力培养的需要形成与理论教学相结合的实践教学体系和教学基地。
?以工作任务为载体，通过校内外实训基地建设，以工程实体为背景，推行任务驱动、项目导向的教学模式；改革调整实训课程的教学内容和教学方法，构建与理论教学体系相辅相成的由课程训练—专项训练—综合训练—顶岗实习组成的实践性教学体系，修订并完善教学计划，科学安排理论与实践性教学环节。
根据实践教学要求，重点做好实践教学计划和实训指导书编写等工作，完善现有实践教学基地，高标准建设新的实践教学基地，创造条件，实现理论—实践一体化教学，保证技术应用能力的培养，提高教学质量和教学效益。
?3.6?加强双师型教师队伍建设，适应专业教学需要，突出高职教育特色。
?为提高教师工程实践能力，尽量利用暑假，每年安排专业教师进企业实践1—2个月。
同时派出专业教师参加专业技能培训，职业行业资格认证，以提高教师的实践能力。
建立稳定实践指导教师相关规定，与企业联合，从企业引进具有丰富实践能力的工程技术人员充实兼职教师队伍。
鼓励教师参与建筑工程系列执业资格考试以提高教师队伍整体素质。
?3.7?加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合。
?根据专业技术能力，与相关企业建立良好的校企联合关系，稳定校外实践教学基地，以满足学生顶岗和实习需要。
积极发挥专业指导委员会作用，探讨专业实践能力培养过程，聘请专家参与实践教学，共同培养专业实践技能。
?积极创造条件申办建筑设计研究所，并与企业建立科研合作机制，针对现场的技术难题，共同进行科研攻关。
?3.8?健全与专业教学计划相配套的教材体系。
?按强化知识应用、突出能力培养思想，整合教材教学内容，促进教学内容与职业资格标准相互衍接。
建设具有针对性强的理论、实践教材体系。
经过几年努力，与企业合作，编写1-3门具有工学结合特色的教材。
?3.9?积极开展教学研究，加强教学方法、教学手段、考核方式的改革，提高教学效果。
?以教师为主导，学生为主体，改进教学方法，提高学生学习的主动性。
充分利用现代化教学资源，改革教学手段，培养学生自主学习的能力，促进学生的持续发展。
改革考核方式，以能力考核为重心，采取多种考核形式，注重过程考核，培养学生的创新意识和创新思维。
?在教学过程中，积极开展教学研究，加强教学方法、教学手段、考核方式的改革，提高教学效果，以就业为导向，根据职业岗位需求，要求把教学质量放在首位，建立与完善的教学质量保障体系。
坚持期初、期中、期末的三个阶段检查，规范课堂教学，严格授课教师的准入制度，加强实验、实训教学过程的规范化管理，强化课堂教学及实践教学的监督与控制，重点探讨与制定各个教学环节的成绩考核方式和能力评价标准。
采取学生评教、自查互查、召开座谈会等措施与形式，建立完备的教学质量反馈系统，以便及时发现问题，并加以整改。
?3.10?全面推进素质教育和“双证书”制度，确保招生和就业任务的完成，使毕业生就业率稳定在95%以上。
?以就业为导向，创造条件开展学生行业职业资格认证，提高学生培养质量和学生取得“双证书”率，鼓励学生自主创业和提高就业质量，确保招生和就业任务的完成，使毕业生就业率稳定在90%以上。
?由于各种原因和行业特点，目前我系暂时还无法开展建筑职业技能鉴定，只进行高新技术技能鉴定，还不能满足学生就业和企业需要。
企业对学生拥有建筑职业技能岗位证书比较欢迎，同时也要求学生能熟练使用各种建筑专业软件，为此我们要积极创造条件，建设各种建筑专业软件实验室，同时主动与建设行政部门沟通，争取早日开始建设职业技能岗位证书认证，实现真正意义上行业“双证”式教学。
?通过调研，企业普遍反应，现在毕业生在不同程度上存在着团体合作、专业素质和技能、道德诚信、作风（个人修养）、吃苦耐劳等方面缺陷，特别要针对建筑行业的特点，加强对学生吃苦耐劳、敬业爱岗教育，这点尤其重要。
为此我们要全面推进素质教育,坚持育人为本,切实加强学生思想道德教育,搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育,努力提高学生的综合职业素质。
要把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来,在提高学生实践能力、专业技能的同时,树立敬业精神、吃苦耐劳和严谨求实的作风。
第二章?专业建设规划方案1规划总目标：根据区域经济发展，通过加强专业建设，打造学校3个-5个左右院级、省级及以上品牌专业，突出特色专业，对建筑施工技术、工程测量技术、工程造价等专业采用间隔招生等方式，确保每年招生专业及方向在3个左右，稳定规模在300人左右，使全系在校生规模在500人到600人左右，专业教师在20人（其中专职教师60-65人，外聘21-30人）。
具体招生计划见表1。
表1 建筑工程系高职专业学生数规划表2?专业培养目标、培养计划和毕业生的规格?2．1明确技能人才培养的指导思想?我系人才培养目标就是为建筑企业输送大批技能型专门人才，这就要求我们在教学过程中要突出实践性教学环节,同时也要根据建筑行业提出的岗位培养目标和技能人才的实际要求,灵活设置课程和技能培训项目,增加职业技能训练的比重,搞好课程开发,围绕提高技能这个中心组织开展教学活动,突出培养学生的动手能力和职业岗位能力，使学生毕业后即可顶岗操作,实现学校教育与上岗就业的“零距离”。
?2．2建立和完善校企合作的技能人才培养机制?建立、完善和探讨与企业产学研合作机制，尽量争取企业向我校提供必要设备、经费和校外实训基地，为学生提供更多的生产实习机会,同时选派优秀专业技术人员和能工巧匠担任兼职教师,积极接收毕业生就业。