【优质】语文湘教版小学五年级下册《甲午海战》优质课教学设计

《甲午海战》教案

教材分析

中日甲午战争为19世纪末日本侵略中国和朝鲜的战争。按中国干支纪年，战争爆发的1894年为甲午年，故称甲午战争（日本称日清战争，西方国家称第一次中日战争。

教学目标

知识与技能

1．认读本课8个生字。

2．读懂课文，了解甲午战争。

过程与方法

理解课文的顺序。

情感态度和价值观

感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。

重难点

1．默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。

2．感知邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操。

教学方法

先学后教，当堂训练

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课

这个单元的课文，我们认识了不少英雄，今天，一位民族英雄将继续走进我们的课堂。他是谁呢？为什么他会是民族英雄呢？

甲午海战简介：

1894——1895年日本发动的侵略中国和朝鲜的战争。1894年（光绪二十年）战争爆发，按中国干支纪年，是年为甲午年，故称甲午战争。

邓世昌简介：

原名永昌，字正卿。清末海军爱国将领，民族英雄。1849年生于广东番禺，祖籍广东东莞怀德乡。1880年调入北洋水师，先后担任“飞霆”“镇南”炮船管带和“扬威舰”“致远舰”管带。1894年9月17在中日甲午战争黄海海战中壮烈牺牲。

二、初读课文

1.学生自由读课文，自学生字。

舰督眺硝

毙逞牺牲

2.理解词义。

眺望：从高处远望。

职守：职责。也指工作岗位。

同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。

嘉奖：称赞和奖励。

义愤填膺：发于正义的愤懑充满心中。

袭击：对不备之敌突然实施攻击的作战行动。

坚毅：坚定有毅力。

毅然：形容非常坚定果断。

三、细读课文，感悟理解

1.默读课文，概括内容：课文先写了什么？

接着写了什么？

最后写了什么？

它是按照什么顺序来写的。

2.品读感悟，突出重点。

（1）说说课文中的主要人物是谁？

（2）你觉得他是一个什么样的人？除此外，还写了谁？

（3）他们给你留下了什么印象？

3.哪些句子最能体现邓世昌和将士们的英勇精神和高尚情操？让学生在充分阅读课文的基础上，说句子，谈自己的感受。

（1）邓世昌坚毅沉着地指挥战斗，舰首舰尾轮番射击，炮弹纷纷击中日本军舰。

（写出了邓世昌的冷静善战。也是因为有这个铺垫，才会有他后边的英勇作战。）

（2）他毅然命令士兵：“在我舰竖起帅旗。”

随即邓世昌对全舰官兵庄严地说：“我们从军卫国，早就将生死置之度外，今天的事，无非是以死报国而已！”

（作战果断，指挥从容，表现了邓世昌的民族精神和爱国主义。）

四、复述总结，拓展延伸。

1. 复述课文。

2. 课后搜集更多民族英雄的故事。

五、板书设计

甲午海战

一黄海大战

1 甲午中日战争的爆发

2 黄海大战经过

3 黄海大战结果

二《马关条约》

1 北洋舰队全军覆没，中国战败

2 《马关条约》签订的时间和双方代表

3 《马关条约》的影响

4 台湾人民的反割台斗争