三年级诵读活动计划
三年级经典诵读教案
三年级经典诵读教案【篇一：三年级经典诵读教案】三年级诵读教学计划吴清凌一、学情分析三年级大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。
因此本学期将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即：抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。
除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。
我们选用的“读诗”教材是《小学必背古诗70首》并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分：尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。
二、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。
现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。
三、主要措施1、、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。
环境在人的发展过程中起着重要作用。
为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。
教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。
（1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。
各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。
（2）开展竞赛，激发热情。
要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如：诗句接龙、归类对诗、你问我答。
（3）开辟诗园，创设文化氛围。
班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。
成立诗社，学以致用。
学生练习写作诗词。
（4）评比“班级诵读能手。
坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学诵读比赛活动实施方案
小学诵读比赛活动实施方案一、活动背景小学诵读比赛活动是为了培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语言文学素养，丰富学生的课外生活，激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地领会语文知识，增强自信心，展现自己的风采和才华，进一步促进学生语言文学水平的提高，提升小学语文教学质量，深入推进素质教育，实现全面发展的目标而举办的。
二、活动目的1.为学生提供一个展示自己朗读表达能力的舞台，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读能力。
2.提升教师语文教学水平，促进学生的全面发展，丰富学生的课外生活，提高学生的语文素养。
3.加强家校合作，营造良好的学习氛围，构建和谐的教育环境。
三、活动安排1.活动时间：每年的春季学期末进行，总活动时间为两天。
2.参赛对象：全校所有学生。
3.活动形式：个人赛、班级赛。
4.活动流程：第一天上午：开幕式，个人赛参赛选手进行朗读比赛，评委打分。
第一天下午：班级赛进行，每个班级派选手进行朗读比赛，评委打分。
第二天：颁奖典礼，对个人赛和班级赛取得优异成绩的学生进行表彰，为他们颁发奖品和证书。
四、活动物资准备1.比赛用书籍、图片、音响设备等。
2.奖品：书籍、文具、奖杯等。
3.证书：优秀选手证书、最佳表现证书等。
五、活动保障1.指导老师：由学校语文教师负责指导和培训学生。
2.活动组织：学校成立诵读比赛活动组委会，负责活动筹备和组织工作。
3.安全保障：学校安保人员全程保障活动安全。
六、活动宣传1.通过学校网站、校刊等途径宣传活动的具体安排和意义。
2.教师和学生在班级上积极宣传和邀请参与。
七、活动评价1.活动结束后，学校应对活动进行总结，收集参赛选手和观众的意见和建议，进行评价，及时发现问题和不足，为下一届活动做好准备。
2.鼓励学生积极参与，提出改进建议，促进活动的不断完善和提高。
八、活动效果1.学生：通过参与诵读比赛，学生的朗读能力和表达能力得到了提高，为学生提供了一个展示自己才华的机会，增强了自信心，激发了学习语文的兴趣，促进了学生的全面发展。
三年级语文诵读比赛方案
一、比赛背景为了提高学生的语文素养，培养学生的朗读兴趣，激发学生的阅读热情，我校决定举办三年级语文诵读比赛。
本次比赛旨在通过诵读经典诗文，增强学生的语感，提高学生的口语表达能力，丰富学生的校园文化生活。
二、比赛目的1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
2. 提高学生的语文素养，丰富学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 营造浓厚的校园文化氛围，推动我校语文教学的发展。
三、比赛时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、比赛地点学校报告厅五、参赛对象我校三年级全体学生六、比赛内容1. 诗歌朗诵：选取一首适合三年级学生诵读的古诗、现代诗或儿童诗。
2. 故事朗诵：选取一篇适合三年级学生朗读的短篇故事。
七、比赛规则1. 参赛选手需自备朗诵材料，朗诵内容需积极向上，富有教育意义。
2. 朗诵时间控制在3-5分钟内。
3. 朗诵时要求语音清晰、语调优美、节奏明快、富有感染力。
4. 每位选手需有背景音乐或背景画面，背景音乐需符合朗诵内容，背景画面需与朗诵内容相呼应。
5. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
八、比赛评分标准1. 朗诵内容（30分）：朗诵内容积极向上，富有教育意义。
2. 朗诵技巧（40分）：语音清晰、语调优美、节奏明快、富有感染力。
3. 表现力（20分）：表情自然、动作大方、与朗诵内容相呼应。
4. 仪态（10分）：着装整洁、精神饱满、姿态端正。
九、比赛流程1. 初赛：各班选拔出2名优秀选手参加复赛。
2. 复赛：各班选拔出的选手进行比赛，评选出前6名选手进入决赛。
3. 决赛：前6名选手进行决赛，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
十、奖项设置1. 一等奖：1名2. 二等奖：2名3. 三等奖：3名4. 优秀奖：若干名十一、比赛筹备1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织、实施和监督。
2. 各班班主任负责组织本班学生的报名和选拔工作。
3. 学校语文组负责比赛的评审工作。
三年级一班古诗文诵读计划
三年级一班古诗文诵读计划刘修荣为了使学生更好欣赏古代诗人的文采，发扬民族文化；使学生获得更多的课外知识。
我校开展古诗文诵读已经有几年，根据我校特色要求，制定本班古诗诵读计划如下：一、简介。
三年级是中年级，对学生古诗要求不高，会读会背三十首诗。
为此每周有两节诵读课，每一节课学习一首诗。
有时可以利用远教资源欣赏优美古诗。
二、施展才华。
我校每学期都会举行古诗文诵读比赛，按照要求，学生可以任意选两首背诵。
鼓励学生多劳多得，施展个人才华和能力，可背诵更多的古诗。
三、走向目标。
我们要求学生背诵古诗，不是强迫，而是让学生在将来的学习生活中，从中学到更多的知识，相信学生会受益终身的。
最后，我们为学生指出方向，使学生从中得到利益，也是师生的共同目标。
诵读措施：1、班级建立古诗文背诵个人档案。
每生一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。
2、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。
要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
3、学生周三第七节课进行古诗文诵读。
4、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。
营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。
形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
诵读形式：1、诵诗会班级定期组织一次大型诵诗会活动，全班学生参加。
诵读内容有四项：一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。
2、寻找诗人的足迹让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。
学习他们苦学和推敲文字的精神。
3、诗文集锦让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关知识摘录在本子上，配上简单的画面进行装饰，积累成有关于诗文知识的小册子。
小学三年级晨读计划
小学三年级晨读计划一、晨读目标。
1. 提高语文朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当。
2. 积累好词好句，丰富词汇量，为写作打下基础。
3. 增强对古诗词和经典课文的理解与记忆。
二、晨读内容安排。
1. 周一至周二：语文课本中的课文。
- 朗读方式：先通读全文，把生字词读准，再逐句精读，体会句子的含义和情感，最后带着感情大声朗读2 - 3遍。
2. 周三：古诗词诵读。
- 朗读方法：先了解诗词的创作背景和大意，然后按照平仄韵律有节奏地朗读，可先慢读，再逐渐加快速度，最后尝试背诵。
3. 周四：优美散文或现代诗。
- 朗读要点：注意诗歌的分行和节奏，轻声、重音的处理，读出诗歌的意境。
可以先听一遍范读，再自己朗读3 - 4遍。
4. 周五：成语故事和谚语。
- 朗读方式：讲述故事时要用生动的语调，朗读成语解释和例句时要清晰准确，谚语要读得朗朗上口。
三、晨读时间安排。
1. 每天早上安排20 - 30分钟的晨读时间。
2. 7:30 - 7:40：简单回顾前一天晨读的内容，可以是背诵几句课文或者古诗词。
3. 7:40 - 8:00或者8:05：按照当天的晨读内容安排进行朗读。
四、晨读效果检测。
1. 每周进行一次小检测，可以是同桌之间互相背诵课文、古诗词，或者互相讲述成语故事。
2. 教师或者家长可以不定期抽查学生晨读内容的掌握情况，如让学生朗读一篇课文，检查读音、语调、情感表达是否正确。
五、激励措施。
1. 如果学生在晨读检测中表现优秀，如背诵流利、朗读感情丰富等，可以给予小贴纸或者小红花奖励。
2. 积累一定数量的小贴纸或者小红花后，可以兑换小奖品，如一本故事书或者一支铅笔等，以提高学生晨读的积极性。
小学生诵读会活动方案策划
小学生诵读会活动方案策划一、活动背景：小学生诵读会是指小学生在课余时间利用诵读的方式进行文学艺术教育的一种活动。
通过参与诵读会，学生不仅能够提升语言表达能力、阅读理解能力，还能培养爱国主义情感、培养审美情趣。
二、活动目标：1.提高小学生的阅读能力和表达能力；2.培养小学生的艺术欣赏能力和审美情趣；3.培养小学生的爱国主义情感和文化自信心。
三、活动内容：1.预选篇目：根据小学生的年龄特点和阅读能力，选择适合的诵读篇目，包括诗词、散文、童话等。
2.分组练习：根据学生的兴趣和能力，组织学生进行分组练习，相互借鉴、互相合作，共同提高。
3.诵读比赛：在校园内举办诵读比赛，每个小组派代表进行诵读，并由评委团进行评分和点评。
4.现场作品展示：在诵读比赛结束后，展示各组的精选作品，让更多的人欣赏和感受小学生的诵读艺术。
5.诵读分享会：安排专业的诵读艺术家进行诵读分享，与小学生进行互动交流，分享诵读的技巧和心得。
四、活动流程：1.充分调查了解小学生的兴趣和阅读能力，确定适合的篇目。
2.组织学生进行分组练习，指导学生进行诵读训练，提高语言表达和声音技巧。
3.组织诵读比赛，安排评委进行打分和点评，并最终评选出优秀小诵读者。
4.在比赛之后，组织作品展示，让更多的人欣赏小学生的诵读作品。
5.安排诵读艺术家进行分享，与小学生进行互动交流，分享诵读的技巧和心得。
6.最后，组织小学生进行总结，分享他们在活动中的收获和心得体会。
五、活动保障：1.宣传推广：通过校内校外的宣传手段，如校园广播、悬挂宣传海报等，吸引更多的小学生参与诵读会活动。
2.提供资源：校方提供音响设备、诵读素材等必要的物资支持，以确保活动的顺利进行。
3.教师指导：由教师担任诵读指导员，对小学生进行诵读训练和指导，提供必要的帮助和指导。
4.专业评委：聘请专业的诵读艺术家、语文教师等作为评委，对小学生的诵读进行评分和点评。
六、活动评估：1.通过观察学生的参与情况和表现，评估活动对学生阅读能力的提升效果。
小学经典诗文诵读活动方案
小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。
为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。
二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。
2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。
三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。
2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。
同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。
3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。
评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。
4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。
2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。
第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。
2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。
第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。
2. 评委进行打分并进行评选。
第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。
三年级经典诵读计划
三年级经典诵读计划一、经典诵读活动的意义经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
通过经典诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
本学期，三年级将继续深入开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
二、诵读内容：《少年中国说》、《诫子书》、《爱莲说》、《满江红》及自选内容三、具体实施（一）诵读时间1、利用每天早晨晨读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用每周班会时间进行诵读，并评选每月诵读之星。
3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（二）诵读要求1、经典诵读遵循以下原则：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；总结与提高相结合。
2、诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品味诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
3、“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
（三）诵读措施1、师生同读同背老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典就是孩子读经的动力。
老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、带领学生反复诵读为主对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
鼓励亲子诵读，师生同读。
3、指导教师要经常抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学“内化”。
三年级经典诵读计划3篇
三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇三年级经典诵读计划3篇 篇⼀：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
⼆、实验⽬标： 1、通过组织学⽣诵读、熟背诗⽂经典，让他们获得主流⽂化的基本熏陶和修养。
2、培养⼩学⽣的注意⼒和记忆⼒； 3、帮助⼩学⽣养成良好的⾏为习惯，⼼地向善，修养提⾼。
4、培养⼩学⽣读书兴趣，增加历史、地理、天⽂、数学、常识、⽂学、艺术等各⽅⾯的素养 5、引导⽗母⼦⼥⼀起诵读，增进亲⼦感情，提升家庭⽂化品位。
三、实验内容： 学习《语⽂经典读本》⼀书、背诵《弟⼦规》、和家长共读⼀本书。
四、具体实施⽅案 1、活动⾯向全体学⽣，质量第⼀，效果第⼀，不盲⽬追求数量。
2、以激发学⽣兴趣，多⿎励、多表扬为原则，让学⽣愉快地、⾃主地参加这项活动， 并在活动中感到⽣活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天60分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4、学习《语⽂经典读本》⼀书，对于较难理解篇⽬，做适当注释。
帮助学⽣理解再背诵。
并且认真填写《背诵好诗佳⽂》评价表。
5、每天中午背诵《弟⼦规》，适当帮助学⽣理解含义。
6、和家长共同阅读《爱丽丝漫游奇境》并填写《书海泛⾈》 7、检查落实 （1）开辟“古⽂诵读园地”评出每⽉的诵读明星。
（2）每⽉统计学⽣的背诵进度。
（3）集体展⽰，评选班级明星。
五、三年级课外阅读推荐书⽬ ⼀、必读书⽬。
1、《语⽂经典读本》 2、《爱的教育》 3、《爱丽丝漫游奇境》 4、《稻草⼈》叶圣陶中国少年⼉童出版社20XX年版 5、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社20XX年版 ⼆、选读书⽬。
（根据各⾃爱好有选择性的阅读。
） 1、《陈伯吹童话》 2、杨红樱系列 4、《周恩来》 5、《汤姆?索亚历险记》（美马克?吐温） 6、《名侦探柯南》 7、《雷锋的故事》 8、《神秘岛》 9、《快乐王⼦》（爱尔兰?王尔德童话全集） 10、《岳飞传》 11、《⼩学⽣⼗万个问不倒》 13、《诺贝尔奖获得者与⼉童对话》 14、《神秘花园》（美弗朗西斯?霍奇） 15、《中国节⽇故事》 16、《中华美德故事》 17、《⼀千零⼀夜》（古代阿拉伯著名民间故事集） 篇⼆：三年级经典诵读计划 ⼀、实验⽬的： 通过开展中华古诗⽂经典诵读活动，使学⽣在记忆⼒最好的时候，以最便捷的⽅式获得古诗⽂经典的基本修养，受到中华传统⽂化的熏陶，传承中华⽂明，发扬中华⽂明，提⾼⽂化底蕴，培养爱国主义精神。
小学三年级语文诵读计划
小学三年级语文诵读计划一、引言语文是学生学习的重要科目之一，语文诵读是语文学习的基础和重要组成部分。
通过诵读，学生可以提高语言表达能力、感受文字之美、培养阅读兴趣。
为此，制定一个科学合理的小学三年级语文诵读计划势在必行。
二、目标1. 培养学生的语言表达能力，提高口头表达能力；2. 增强学生的阅读理解能力，加深对文字的理解和感受；3. 培养学生的朗读习惯，提高朗读的准确性和流利度；4. 培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
三、计划内容1. 诵读经典诗文1.1 选择适合小学三年级学生的经典诗文，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等；1.2 每周交替选择2-3首进行诵读；1.3 要求学生背诵并能够准确朗读出来，注重语音、语调和情感表达。
2. 朗读故事和段落2.1 选择有趣的故事和段落，涵盖不同题材和风格；2.2 鼓励每周独立挑选1-2个故事进行朗读，并分享给同学们；2.3 要求学生注意语速、停顿和语调的掌握，力求准确表达故事情节和情感。
3. 听读练习3.1 定期组织学生进行听读练习，提高听力和理解能力；3.2 选择适当难度的文章，以学生能够较好理解为宜；3.3 要求学生听读后能够回答相关问题，检验听读效果。
4. 诗歌鉴赏4.1 每月选择一首经典诗歌进行鉴赏讲解；4.2 引导学生深入理解诗歌的意境和艺术特点；4.3 带领学生朗读并讨论，增强鉴赏力和沟通能力。
五、实施步骤1. 制定详细的学期计划，明确每周的诵读内容；2. 打印相应的课文、故事和诗歌供学生参考；3. 在课堂上进行集体诵读和朗读练习，纠正学生发音和语调问题；4. 定期组织朗读比赛，激发学生的学习兴趣和积极性；5. 鼓励学生进行小组合作，互相提高、交流和分享；6. 定期评估学生的诵读效果，及时调整计划。
六、效果评估1. 考察学生的朗读准确性和流利度，以及语音语调的正确运用；2. 观察学生对诗文的理解程度，是否能够准确表达诗意；3. 考察学生的听读能力和对文章的理解。
三年级经典诵读社团活动方案
三年级经典诵读社团活动方案一、指导思想中华传统文化源远流长，博大精深，它是古老的文化，精华是中华文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的文化魂宝。
经典诵读是孩子在最佳的年龄段能感受到祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化的形成优良的道德思想，并逐渐完善孩子们的人格。
为进一步推进我校校园文化建设，活跃班级文化氛围，提高学生的综合素养，在社团活动教师指导与带领下，由本班热爱诵读，热爱国学经典的学生自愿组成的团体。
二、实施目标1、全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，遵循少年儿童生理、心理发展的规律和学校教育工作的规律，整合现有学校教育资源，配合学校常规教育活动适合青少年的特点，坚持以人为本，贴近农村学生实际，以素质教育为重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育。
2、丰富学生校园课余生活，满足学生的文学写作需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的写作潜能，使学生初步形成热爱传统文化，喜欢经典，以及在诵读方面的某些特长，并不断提高的学生艺术、文学、生活能力等方面的修养，推动校园文化建设，提高学生综合素质。
3、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀传统文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国优秀传统文化，多读多背，以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
通过经典诵读为学校的管理和发展增添激情，注入活力，丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。
诵读的内容有《唐诗》、《宋词》、《论语》、《诗经》、《弟子规》等，目的是引发学生对传统经典文化的了解和关注，培养学生浓厚的语文素养。
三、主要任务：本班的经典文化诵读活动，是我校社团的一部分，是以农村学生为主要服务对象的校内教育文化辅助机构，要面向全体，为孩子提供更好的经典积累和诵读技能的素质教育活动场所，本社团活动要成为青少年思想品德教育的重要阵地、以及文化交流活动，带动校园文化的建设，努力构建新型的人才培养模式，促进素质教育再上新台阶。
三年级上学期朗诵工作计划
一、指导思想为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的语言表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神，本学期我们将开展一系列朗诵活动。
通过朗诵，让学生感受语言的魅力，提高文学素养，增强班级凝聚力。
二、工作目标1. 提高学生朗诵兴趣，培养学生的朗诵能力。
2. 增强学生的文学素养，提高学生的审美能力。
3. 培养学生的自信心和团队合作精神。
4. 营造良好的校园文化氛围。
三、工作内容1. 朗诵活动安排（1）每月开展一次班级朗诵比赛，以年级为单位进行评比。
（2）每学期举办一次全校朗诵比赛，邀请家长、教师、学生代表担任评委。
（3）邀请专业朗诵教师进行指导，提高学生的朗诵水平。
2. 朗诵材料准备（1）教师根据教材内容和学生兴趣，挑选适合的朗诵材料。
（2）鼓励学生自选朗诵材料，提高学生的自主性和创造性。
3. 朗诵技巧培训（1）邀请专业朗诵教师进行技巧培训，让学生掌握正确的朗诵方法。
（2）组织学生进行朗诵技巧交流，互相学习、提高。
4. 朗诵成果展示（1）举办朗诵成果展示活动，展示学生的朗诵作品。
（2）邀请家长、教师、学生代表参加展示活动，共同分享学生的成长喜悦。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立朗诵活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确分工，责任到人。
各班主任负责班级朗诵活动的开展，教师负责指导学生进行朗诵技巧培训。
3. 加强宣传，提高学生参与度。
利用校园广播、班级微信群等渠道，宣传朗诵活动，激发学生参与热情。
4. 鼓励创新，丰富活动形式。
结合朗诵内容，创新活动形式，提高学生的参与度和兴趣。
5. 注重评价，激发学生积极性。
对学生的朗诵作品进行客观、公正的评价，激发学生的积极性。
五、工作总结1. 每学期末，对朗诵活动进行总结，分析存在的问题，为下学期活动提供改进方向。
2. 邀请家长、教师、学生代表共同参与朗诵活动的评价，为活动的改进提供有益建议。
3. 对表现突出的班级和个人进行表彰，激发全体学生的参与热情。
小学全班诵读活动方案
小学全班诵读活动方案1. 活动目标本次小学全班诵读活动的目标是培养学生的口语表达能力、培养学生的朗读兴趣、提高学生的自信心，同时加深对文学作品的理解和品味，提高整个班级的诵读水平。
2. 活动准备在开展全班诵读活动前，需要参与者准备以下材料和设备： - 诵读材料：选择一些经典的诗词、散文、童话故事、优秀作文等，确保材料内容适合小学生的年龄和阅读水平。
- 诵读表演道具：根据诵读材料的内容，准备相应的道具，如帽子、围巾、小道具等，以提高诵读的趣味性。
- 音响设备：为了让全班同学都能清晰听到诵读声音，准备一个适当大小的音响设备。
- 资源准备：提前准备一些音乐、灯光、演讲麦克风等，以营造创造良好的诵读氛围。
3. 活动流程第一阶段：选择材料•教师根据学生的年级和适龄阅读，选择一些优秀的诵读材料，以满足学生的需求和兴趣。
第二阶段：材料分发和选题•教师将选好的诵读材料分发给每个学生，让学生根据自己的喜好和阅读能力，选择一个适合自己的诵读内容。
•学生选择后，将诵读内容告知教师，以组织活动流程和场次。
第三阶段：诵读准备•学生开始准备诵读内容，可以向教师请教如何朗读和演示技巧，也可以进行同伴间的互相指导和练习。
第四阶段：彩排演练•学生进行小组内的彩排演练，强化发音、语调、朗读节奏等方面的技巧，确保诵读效果最佳。
第五阶段：集体表演•教师组织全班同学集体表演，每个学生逐个进行诵读表演。
•学生可以穿上自己准备的道具，使用音响设备等，增加表演的趣味性和震撼力。
第六阶段：评价和总结•教师对每个学生的表演进行评价，提供针对性的指导和建议。
•教师与学生共同进行活动总结，回顾整个诵读过程中的收获和不足，并提出改进意见。
4. 活动效果和评估•在本次小学全班诵读活动中，学生能够提高口语表达能力、训练自身朗读技巧、培养自信心。
•可以通过学生的参与度、表演水平、口语流利度等方面进行评估，并记录下活动过程中的亮点和改进空间。
5. 活动延伸•可以在小学课堂中，不定期进行类似的诵读活动，提高学生阅读和表达能力。
小学班级经典诵读计划
小学班级经典诵读计划
一、目的
1. 培养学生良好的读书习惯,扩展阅读视野。
2. 帮助学生掌握标准的发音和朗读技巧。
3. 通过阅读经典著作,启迪学生心灵。
二、对象与时间
本班所有学生作为参与对象。
每周一上午第2-4节为经典诵读时间。
三、读物选择
1. 童谣。
如《小蜜蜂》、《小鸡叫我起床》等。
2. 格言故事。
如《三国演义》里的孔明与赵云对话等。
3. 名著选段。
如《水浒传》里的武松过江等。
四、朗诵方式
1. 老师现场朗诵,引导学生跟读。
2. 学生志愿朗诵,同学一起欣赏。
3. 轮流朗诵,每个同学都有机会。
五、评价方式
1. 同学之间互相打分,老师总结平均分。
2. 老师对个别同学的读法给予提示。
3. 逐步引导同学掌握标准的语调与节奏。
希望通过此计划,培养同学良好的阅读习惯。
同时通过欣赏经典,开拓
他们的心灵视野。
三年级学生诵读活动方案
1.活动主题：探索诗歌的魅力2.活动目标：-帮助学生培养阅读兴趣和阅读能力；-提高学生的表达与朗读能力；-培养学生的文学素养和审美情趣；-培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.筹备工作：-筛选适合三年级学生的优秀诗歌资源；-制定诵读游戏规则，如评分标准、时间限制等；-准备评委、活动场地和音响设备；-向学生、家长和学校广播宣传活动。
4.活动流程：阶段一：选拔赛-在班级里举办初赛，每个学生自选一首诗歌进行诵读，由同学和班主任评选出优胜者；-选出每个班级的前三名，进入决赛。
阶段二：决赛-在学校举办决赛，每个班级代表队轮流上台进行诵读；-决赛分为不同环节，如个人诵读、团队合作诵读、即兴诵读等；-评委根据表现进行评分，决出“最佳诵读者”、“最佳团队”、“最佳合作奖”等；-颁发奖牌、证书和奖品给获奖者。
阶段三：激励展演-鼓励获奖者参加学校或社区的文艺展演活动，展示自己的诵读才艺；-组织学生走进托老院或社区公共场所进行诵读表演，传递诗歌的美好。
5.活动细节：-在选拔赛中，鼓励学生自己选择喜欢的诗歌进行诵读，以增加学生的参与度和表演力；-决赛环节中，可以让学生分成小组进行合作诵读，培养团队精神；-规定每个学生的诵读时间不超过3分钟，以保证整个活动顺利进行；-在激励展演中，可以提供一些经典优美的诗歌供学生选择，并鼓励他们进行创意表演和创作。
6.注意事项：-保护学生的诵读权益，尊重每个学生的表达方式；-评委评分要客观公正，不仅考虑朗读的准确度和流利度，还要关注学生的表情和情感表达；-活动过程中要保证学生的安全，避免出现意外伤害；-鼓励家长参与，提供学生的诵读指导和支持。
通过以上方案，我们将为三年级学生提供一个展示自己诵读才能、欣赏他人优秀表演的平台，培养他们的阅读兴趣和文学素养，提高他们的表达与朗读能力，以及团队协作能力。
同时，通过参与诵读活动，学生将体会到诗歌的魅力和力量，感受到朗读和分享的快乐，在欢乐的氛围中收获美好的记忆和成长。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。
通过诵读经典文学作品，学生可以感受到其中的情感路径，领悟其中的智慧道理，激发对文学的热爱。
活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。
活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排，同时注重集体表演和个人表现的结合。
活动准备工作
在开展经典诵读活动之前，需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。
同时还要做好宣传工作，邀请家长参与观看。
活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。
活动的成功举办需要老师和学生共同努力，保证节目的精彩程度和学习效果。
最新小学三年级国学经典诵读计划
最新小学三年级国学经典诵读计划小学三年级国学经典诵读计划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前15分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。
六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
七、资料积累在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
三年级诵读计划
三年级经典诵读计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、教学方法1.诵读法。
采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。
有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2.多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3.活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
四、诵读篇目安排：3月份：沁园春雪、沁园春长沙、望洞庭、易水送别、关山月4月份：黄鹤楼送孟浩然之广陵、乐游原、塞下曲（卢纶）、乞巧、游园不值、无题5月份：嫦娥、秋词、乌衣巷、水调歌头（苏轼）、送友人6月份：满江红（岳飞）、送别、约客、登飞来峰。
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三年级经典诵读活动计划
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
⑤积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。
三、诵读内容：《三字经》和《弟子规》《论语》等传统文化教材
四、活动安排和措施
每天利用上课前20分钟、大课间活动时间以及中午自习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多
接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
5、利用校讯通和家长会时间介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。
五、评价：采取“每周评价”、“每月评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间——周五诵读时间。
老师只要用三两分钟，亲自考三个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
该生即指定为下周的诵读班长。
每天由值周班长轮流领诵。
让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
2、每月评价：采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读经典（随机抽取）片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并
根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，让经典诵读成为班级活动及学校活动的一道靓丽的风景线。