最新面向对象分析与设计课程总结
面向对象课程总结
面向对象课程总结引言面向对象编程是计算机科学领域中一种重要的编程范式。
在本学期的面向对象课程中，我学到了许多关于面向对象思想和技术的知识和技能。
本文将对我在这门课程中的研究和收获进行总结和回顾。
主体1. 面向对象概念在课程开始的阶段，我们首先研究了面向对象编程的基本概念，例如类、对象、封装、继承和多态等。
通过实例分析和代码演示，我逐渐理解了这些概念之间的关系和作用。
2. UML建模面向对象开发常常使用UML（统一建模语言）进行建模。
在课程中，我们研究了UML的基本语法和常用图形，并通过实践练了UML的使用。
这使我对系统设计和开发过程有了更深入的理解。
3. 设计模式设计模式是面向对象编程中重要的一部分。
在课程中，我们研究了常见的设计模式，如单例模式、工厂模式和观察者模式等。
这些设计模式提供了解决常见编程问题的通用解决方案，并且在软件开发中有很广泛的应用。
4. 特性和技术除了基本概念和设计模式，课程还介绍了面向对象编程中的一些特性和技术，如继承、接口、异常处理和多线程等。
这些内容让我在实际编程中更加灵活和高效。
结论通过这门面向对象课程的研究，我对面向对象思想和技术有了更全面的了解。
我学会了使用UML进行系统设计和建模，掌握了常见的设计模式和技术，提高了编程能力和解决问题的能力。
这门课程为我今后的研究和职业发展奠定了坚实的基础。
我希望将来能够继续深入研究和实践面向对象编程，并将其应用于实际项目中。
面向对象编程的优势和灵活性将为我在编程领域中探索更广阔的可能性。
面向对象实训感想总结报告
一、实训背景随着计算机科学技术的不断发展，面向对象编程已经成为现代软件开发的主流方法。
为了更好地掌握面向对象编程技术，提高自己的编程能力，我在本学期参加了面向对象实训课程。
通过这段时间的学习和实践，我对面向对象编程有了更深入的了解，以下是我对本次实训的感想总结。
二、实训内容本次实训主要围绕面向对象编程的核心概念展开，包括面向对象思想、封装、继承、多态等。
具体内容包括：1. 面向对象思想：通过学习面向对象思想，我明白了将现实世界中的事物抽象为对象，并通过对象之间的交互来实现程序功能的方法。
这种方法使得编程更加贴近现实，提高了代码的可读性和可维护性。
2. 封装：封装是将对象的属性和方法封装在一起，对外提供统一的接口。
通过封装，可以隐藏对象的内部实现细节，提高代码的安全性。
3. 继承：继承是面向对象编程的一个重要特性，它允许一个类继承另一个类的属性和方法。
通过继承，可以复用代码，提高代码的复用性。
4. 多态：多态是面向对象编程的另一个重要特性，它允许一个接口调用多个不同的实现。
通过多态，可以降低代码的耦合度，提高代码的灵活性。
三、实训过程在实训过程中，我按照以下步骤进行学习：1. 理论学习：通过阅读教材、观看教学视频等方式，系统地学习了面向对象编程的相关知识。
2. 编程实践：根据实训要求，完成了一系列编程任务，如编写简单的面向对象程序、实现类的继承和多态等。
3. 小组讨论：与同学们一起讨论编程过程中遇到的问题，共同解决难题。
4. 上机练习：在实验室进行上机练习，巩固所学知识。
四、实训收获通过本次实训，我收获颇丰：1. 提高了编程能力：通过实践，我熟练掌握了面向对象编程的相关技术，能够独立完成一些简单的面向对象程序。
2. 深入理解面向对象思想：通过学习面向对象思想，我明白了如何将现实世界中的事物抽象为对象，并通过对象之间的交互来实现程序功能。
3. 培养了团队合作精神：在小组讨论和上机练习过程中，我与同学们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
面向对象课程实训总结报告
一、前言面向对象编程（Object-Oriented Programming，OOP）是当今软件开发领域的主流编程范式，具有封装、继承、多态等特点。
为了提高我们的编程能力和面向对象思维能力，本学期我们进行了面向对象课程的实训。
以下是我对本次实训的总结报告。
二、实训内容1. 实训目标本次实训旨在帮助我们：（1）掌握面向对象编程的基本概念、原则和设计模式；（2）学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行编程；（3）提高编程能力和面向对象思维能力；（4）培养团队协作和沟通能力。
2. 实训过程本次实训分为三个阶段：（1）理论学习：深入学习面向对象编程的基本概念、原则和设计模式，理解面向对象编程的优势；（2）实践操作：通过编写简单的面向对象程序，巩固所学知识，提高编程能力；（3）项目实战：分组完成一个小型项目，锻炼团队协作和沟通能力。
三、实训收获1. 理论知识方面通过本次实训，我对面向对象编程有了更深入的理解，掌握了以下知识点：（1）面向对象编程的基本概念：类、对象、封装、继承、多态等；（2）面向对象设计原则：单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、依赖倒置原则、接口隔离原则、组合优于继承等；（3）常用设计模式：工厂模式、单例模式、观察者模式、策略模式、模板方法模式、适配器模式等。
2. 实践操作方面在实训过程中，我学会了使用面向对象编程语言编写程序，掌握了以下技能：（1）掌握面向对象编程语言的基本语法和语法规则；（2）熟练运用面向对象编程语言进行编程，提高编程效率；（3）学会使用面向对象设计原则和设计模式，提高代码质量。
3. 团队协作和沟通能力方面在项目实战阶段，我与团队成员紧密合作，共同完成项目。
在此过程中，我学会了以下技能：（1）明确项目目标和任务分工；（2）与团队成员有效沟通，确保信息畅通；（3）协调团队成员，共同解决问题。
四、实训不足与改进1. 理论知识方面在理论学习阶段，我发现自己在某些知识点上掌握得不够扎实，如面向对象设计模式的应用。
c++面向对象程序设计结课总结
c++面向对象程序设计结课总结C++面向对象程序设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，对于培养学生的编程思维、代码能力和实践能力具有非常重要的作用。
在本次C++面向对象程序设计结课总结中，我将会就这门课程的学习体验、所获得的成果以及提高自己的方法进行详细的阐述。
首先，从学习体验的角度来看，本次C++面向对象程序设计的课程教学非常好。
老师的授课方式生动有趣，没有枯燥的理论知识，而是通过大量的实例讲解，使我们深入了解了面向对象程序设计的概念和基础知识。
同时，老师还布置了许多实践任务和课后作业，让我们能够更好地巩固和拓展所学知识，提高了我们的编程水平。
在学习过程中，我获得了许多宝贵的成果。
首先，我掌握了C++面向对象程序设计的核心概念和语法规则，如类与对象、继承与多态等。
其次，我通过多种实例和项目实践，锻炼了自己的编程思维和代码能力，提高了我的编程实践能力。
最后，我还学会了如何使用各种工具和软件来辅助我的编程工作，比如Git、GitHub等。
在今后的学习和工作中，我将继续不断提高自己的编程能力。
首先，我将继续深入学习C++面向对象程序设计的知识，不断拓展自己的编程技能和实践经验。
其次，我将加强对数据结构与算法的学习，这样可以更好地理解程序的本质和运行原理。
最后，我还计划参加一些相关的学术或行业会议，以便于与其他专家学者交流和分享自己的编程心得体会，提高自己的学术水平和职业素养。
总之，C++面向对象程序设计是一门非常重要的课程，它对于培养我们的编程思维和实践能力具有至关重要的作用。
通过这门课程，我不仅掌握了C++面向对象程序设计的核心概念和语法规则，并且锻炼了自己的编程实践能力和团队协作能力，这将对我日后的学习和工作产生积极的影响。
面向对象分析与设计课程总结
面向对象分析与设计课程总结成都东软学院计算机科学与技术系软件工程2011级11310320123 张波指导老师：Dr.夏磊面向对象的分析与设计是现代软件行业广为采用的一项技术，该项技术要求技术人员要根据软件的具体需求和实用性、重用性等方面对软件进行分析与设计。
面向对象技术的优点就在于描述了事物的性质和行为，对象的类之间的继承、关联和依赖关系能够描述事物之间实际存在的各种关系，从而进行分析与设计相应的模型。
所谓对象，就是指实际的一个事物，从软件角度就是说由一系列的数据组成的封装体，它与客观的实体有相对应的关系。
所以，面向对象就是基于对象的概念，从对象出发，围绕这一中心来描述和构建一个软件实体。
面向对象主要是将现实世界中的事物进行模拟、分析、重建、改造，从而将实体事物映射到软件系统中，使软件更具有实用性、重用性和维护性。
面向对象具有三大特点：封装、继承和多态。
在实际的面向对象分析与设计的过程中，我们常常用到现象对象方法，它就是指导人们将面向对象的方法运用到软件构建和开发当中，结合面向对象分析和设计，逐步的完善和完美软件的思想方法。
如何进行面向对象？分为三个步骤，面向对象分析、面向对象设计、面向对象实现。
这其中定义用例是运用最广泛的方法，人们在生活中的一些情节和一些场景都可以提炼为用例，同样，在软件系统中，软件运行的一些方法和场景也可以定义为用例。
随后，我们需要针对各个用例对功能经行具体的分析并绘制完整的功能用例图，和时序图，这样我们能够很清楚的从图中看到软件功能执行的整个过程和时间先后顺序，极为便于后期的开发和实现。
用例完成之后，我们需要对各个用例之间绘制功能交互图，也就是表示类定义的静态视图，来对软件各部分之间的交互经行定义。
我们学习面向对象分析与设计首先从对象出发，理解对象的含义，准确的找出一个实体和软件模型中的对象，逐步的分解软件模型中的用例和时间顺序，并以用例图和时序图的方式展示软件运行的过程和方式及先后顺序，从而运用到软件开发过程中，这样的分析与设计将能够有效的提高软件开发的效率和成功率，同时也能很好的保证软件的可重用性、可维护性、可扩展性和稳定性，这无疑是增加了软件运行周期，节约了软件开发和维护的时间成本和经济成本。
面向对象程序设计的学习心得（精选5篇）
面向对象程序设计的学习心得五篇面向对象程序设计的学习心得五篇一、心得体会的写作方法（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。
（二）将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
（三）应用原文做导引，然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
（五）将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
二、面向对象程序设计的学习心得（精选5篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的面向对象程序设计的学习心得（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
面向对象程序设计的学习心得1我接触C语言真的是从我开学开始的，在这之前我从来没有想过我会与写程序代码有渊源，这一学期，准确的说我是从零基础的程序设计者一步一步走下来的，刚开始接触C语言的时候，我感到了无助，因为在军训预习的时候我看到代码就头疼，在开学初我第一个学会的代码就是“hello，world！”我开始对C有了一点点的好奇，为什么能够编译成功呢？因此，我努力的从开始学起，然后我又学会了“a+b”等等的简单的运算，头文件等等的内容在我的心里逐渐变得清晰，从开始的一写程序就罗列所有的头文件来使用到现在有选择性的使用用的到的头文件我又体会到了自己小小的成就感，也许我是真的有点笨，在别人轻易可以接受的问题上我还要花一点时间再思考一下才可以，但是我愿意一点一点的去努力学习。
后来，在逐渐学的多了之后我还是会翻以前不懂的东西，我却发现目前学的内容总是比以前学的难得多，在我看以前的程序题的时候，我会觉得简单，我觉得这就是我的收获。
面向对象程序设计实训报告总结
面向对象程序设计实训报告总结
面向对象程序设计实训是我在大学期间参与的一门实践课程，通过这门课程的学习和实践，我对面向对象程序设计的理论和实践有了更深入的了解和掌握。
在实践过程中，我首先学习了面向对象程序设计的基本概念和原则，掌握了类、对象、继承、多态等重要概念和特性。
我了解到面向对象程序设计是一种将现实世界的事物抽象为类和对象的编程范式，可以更好地理解和模拟现实世界的复杂系统。
接着，我学习了面向对象程序设计的基本语法和语义，包括类的定义、对象的创建和使用、方法的定义和调用等。
我通过编写简单的程序来实践这些概念和语法，加深了对面向对象程序设计的理解。
在实践过程中，我还学习了面向对象程序设计的设计原则和模式。
我了解到设计原则是指导面向对象程序设计的准则，如开闭原则、单一职责原则、迪米特法则等。
这些原则可以帮助我们设计出高质量、可扩展和易维护的程序。
同时，我也学习了一些常用的设计模式，如工厂模式、单例模式、观察者模式等，这些模式可以帮助我们解决特定的设计问题。
通过实践，我发现面向对象程序设计可以提高代码的可读性、可维护性和可重用性。
通过将复杂系统拆分为多个类和对象，可以更好地组织和管理代码。
面向对象程序设计的设计原则和模式可以帮助我们设计出更好的系统架构和代码结构。
总的来说，面向对象程序设计实训是一门非常有价值的课程，通过这门课程的学习和实践，我对面向对象程序设计有了更深入的了解和掌握。
这门课程不仅提高了我的编程能力，还培养了我的系统设计和分析能力。
我相信这门课程对我未来的职业发展也有很大的帮助。
面向对象分析与设计课程总结
面向对象分析与设计课程总结0923010208指导老师：庄育飞这学期学院开设了面向对象分析与设计（UML）这门课，通过老师的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。
我觉得学习这门课还是受益匪浅的。
面向对象(Object Orient ed,OO)是一门以实践为主课程，课程中可以分开两块OOA（面向对象系统分析)和OOD（面向对象系统设计）。
OOA（面向对象系统分析)主要内容: 研究问题域和用户需求,运用面向对象的观点和原则发现问题域中与系统责任有关的对象,以及对象的特征和相互关系.OOA不涉及针对具体实现采取的设计决策和有关细节,独立于具体实现的系统模型。
是一个完整确切反映问题域和用户需求的系统模型。
OOA的优势：复用、可扩展、可维护性、弹性。
OOD（面向对象系统设计）：以OOA模型为基础，按照实现的要求进行设计决策，包括全局性的决策和局部细节的设计，与具体的实现条件相关。
OOD的步骤：细化重组类→细化和实现类之间的关系，明确其可见性→增加属性,指定属性的类型和可见性→分配职责,定义执行每个职责的方法→对消息驱动的系统,明确消息传递的方式→利用设计模式进行局部设计→画出详细的类图和时序图。
面向对象的分析与设计方法将致力于解决传统软件研发过程中由于软件模块化结构化程度不高带来的软件重用性差、软件可维护性差、开发出的软件不能满足用户需要等方面问题。
面向对象的概念包括：对象、对象的状态和行为、类、类的结构、消息和方法。
对象概念将包含对象唯一性、抽象性、继承性、多态性的重要特征。
面向对象的要素包含：抽象、封装性、共享性三方面。
在设计模式的研究过程中，我们组选择的是迭代器（Iterat or）的设计模式研究。
面向对象学习总结与反思
面向对象学习总结与反思面向对象编程（Object-oriented Programming，简称OOP）是一种编程范式，通过定义和创建对象来解决问题。
在研究面向对象编程的过程中，我获得了以下的总结和反思：1. 理解面向对象的核心概念：在面向对象编程中，对象是核心。
对象有属性和方法，可以封装数据和行为。
通过类的定义可以创建多个对象实例，从而实现代码的复用和模块化。
2. 控制代码的复杂性：面向对象编程可以帮助我们将复杂的问题分解为更小的对象，从而降低代码的复杂性。
通过封装、继承和多态等特性，可以使代码更加易于理解和维护。
3. 提高代码的可扩展性：使用面向对象编程的方法，我们可以更容易地修改或添加新的功能。
通过继承和接口的使用，可以实现代码的扩展和重用。
4. 强调模块化开发：面向对象编程鼓励将代码分成不同的模块，从而方便团队开发和管理。
每个模块负责不同的功能，通过对象之间的交互，可以实现系统的整体功能。
5. 面向对象的设计原则：在进行面向对象编程时，需要遵循一些设计原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等，来保证代码的质量和可维护性。
通过研究面向对象编程，我发现它不仅是一种编程范式，更是一种解决问题的思维方式。
它可以帮助我们更好地组织和管理代码，提高开发效率和代码质量。
然而，在实践过程中也遇到了一些挑战。
对于初学者来说，理解和掌握面向对象的概念和方法需要一定的时间和经验。
同时，在设计和实现过程中，需要合理地划分对象，避免过度设计或不足的设计。
总的来说，从面向对象编程的研究中，我受益匪浅。
它为我提供了一种结构化解决问题的方法，同时也为我打开了更广阔的编程世界。
在今后的研究和实践中，我会继续深入探索和运用面向对象编程的思想和技巧。
(字数：214)。
面向对象系统的分析与设计
《面向对象系统的分析与设计》学习报告面向对象系统的分析与设计课程是本专业的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使我在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握了面向对象系统的分析与设计方法和技术，并初步具备了针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。
现将学习情况作以下汇报。
一、面向对象概述在20世纪60年代以前，软件开发者构造的软件系统大多都是较小的，且相对简单。
编程语言与编程环境也相对简单，随着软件复杂性的增长，为了更好地维护代码，软件开发也需要方法来进行约束。
传统的方法中，结构化方法和基于建模方法是典型的软件开发方法。
结构化方法是结构化分析、结构化设计和结构化编程的总称。
结构化方法的思想萌发于20世纪60年代，是在70年代由和等人被系统地进出来。
其目的在于，提供一个有序的机制，通过抽象来理解待开发的系统，试图产生结构良好的软件系统。
但对于较复杂的系统而言，容易导致模块的低内聚和模块间的高耦合，从面使得系统缺乏灵活性和可维护性。
基于建模方法在20世纪70年代末提出，即的实体——关系法与的关系数据库理论相结合提出的一种新的软件开发方法。
其强调对信息实体建模，而不是对象建模。
结构化方法和基于建模方法都没有较强地描述系统的动态行为的能力。
随着计算机技术的飞速发展，计算机管理系统应用的普与，企业信息化势在必行。
传统开发方法结构化开发的软件存在很多问题，其有稳定性、可修改性和可重用性都比较差，生产效率低等缺陷，这是因为传统的软件开发是面向过程的。
然而，用户需求的变化大部分是针对功能的，采用面向对象方法开发可以满足用户的需求，因为面向对象有以下优点：能够比较自然地反映现实事物，可重用性、可维护性和可扩展性比较强。
什么是面向对象呢？“面向对象”本身没有任何意义。
“对象”大概是英语中最普通的一个单词。
它在字典中的定义是这样的。
对象：能感觉到或能够被感觉到的东西。
软件开发实习报告：面向对象分析与设计的实践与总结经验分享
软件开发实习报告：面向对象分析与设计的实践与总结经验分享1. 实习背景我是一名计算机科学专业的大三学生，对软件开发有着浓厚的兴趣。
为了提升自己的软件开发能力，我决定参加一家知名软件公司的实习岗位。
在实习期间，我主要从事面向对象分析与设计的工作，通过参与多个项目的开发，深入了解并实践了面向对象分析与设计的方法和技巧。
2. 面向对象分析与设计的基础知识在实习开始之前，我基于自己的学习经历，系统地学习了面向对象分析与设计的基础知识。
了解了面向对象的核心概念，包括类、对象、继承、封装和多态等。
同时，学习了UML（统一建模语言）的使用方法，掌握了类图、用例图和时序图等各种图示表达技巧。
3. 实践经验分享在实习期间，我参与了一个电商平台的开发项目，并担任了一名小组的技术负责人。
通过这个项目，我积累了丰富的实践经验，并总结了以下几点经验与大家分享。
3.1 全局理解需求在面向对象分析与设计的过程中，理解需求是至关重要的一步。
在项目启动之初，我充分利用可行性分析阶段的时间，与产品经理和业务人员一起探讨、分析和梳理需求。
通过与他们的深度交流，我能够更好地了解业务流程和功能需求，为后续的分析与设计工作打下坚实的基础。
3.2 合理抽象建模在分析与设计的过程中，合理的抽象建模是必不可少的。
我们需要将现实世界中的实体和关系转化为面向对象的模型。
在实习期间，我发现采用CRC（Class-Responsibility-Collaborator）卡片法和用例图相结合的方法，能够帮助我们更好地抽象和建模。
通过与团队成员的合作，我们成功地将整个电商平台划分为多个模块和子系统，并建立了相应的类图和时序图。
3.3 模块化设计与重用在面向对象分析与设计中，模块化的设计和重用是非常重要的。
通过将系统拆分为多个相互独立的模块，可以降低系统的复杂度，提高开发效率。
在我的实习项目中，我们遵循了“高内聚低耦合”的设计原则，将整个系统划分为用户模块、商品模块、订单模块等多个模块。
面向对象课程设计心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除面向对象课程设计心得篇一：面向对象分析与设计课程总结面向对象分析与设计课程总结0923010208指导老师：庄育飞这学期学院开设了面向对象分析与设计（umL）这门课，通过老师的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。
我觉得学习这门课还是受益匪浅的。
面向对象(objectoriented,oo)是一门以实践为主课程，课程中可以分开两块ooA（面向对象系统分析)和ooD（面向对象系统设计）。
ooA（面向对象系统分析)主要内容:研究问题域和用户需求,运用面向对象的观点和原则发现问题域中与系统责任有关的对象,以及对象的特征和相互关系.ooA不涉及针对具体实现采取的设计决策和有关细节,独立于具体实现的系统模型。
是一个完整确切反映问题域和用户需求的系统模型。
ooA的优势：复用、可扩展、可维护性、弹性。
ooD（面向对象系统设计）：以ooA模型为基础，按照实现的要求进行设计决策，包括全局性的决策和局部细节的设计，与具体的实现条件相关。
ooD的步骤：细化重组类→细化和实现类之间的关系，明确其可见性→增加属性,指定属性的类型和可见性→分配职责,定义执行每个职责的方法→对消息驱动的系统,明确消息传递的方式→利用设计模式进行局部设计→画出详细的类图和时序图。
面向对象的分析与设计方法将致力于解决传统软件研发过程中由于软件模块化结构化程度不高带来的软件重用性差、软件可维护性差、开发出的软件不能满足用户需要等方面问题。
面向对象的概念包括：对象、对象的状态和行为、类、类的结构、消息和方法。
对象概念将包含对象唯一性、抽象性、继承性、多态性的重要特征。
面向对象的要素包含：抽象、封装性、共享性三方面。
在设计模式的研究过程中，我们组选择的是迭代器（Iterator）的设计模式研究。
完成设计研究后，我对迭代器的设计模式有了更为深刻的理解。
迭代器（Iterator）提供一个方法顺序访问一个聚合对象的各个元素，而又不暴露该对象的内部表示。
面向对象分析实验总结
面向对象分析实验总结一、实验目的与要求1.了解如何定义类、成员函数和对象。
2.学会使用构造函数和析构函数。
3.学习使用静态成员和内联成员函数。
4. 掌握this指针的使用方法。
5.掌握对象成员的用法。
6.掌握多文件结构的编程方法。
7. 进一步熟悉VC++ 2019的编译连接过程，掌握VC++2019的调试方法。
实验小结：今天的实验我们做到了类与对象，这节课的内容在上周已经讲了一部分了，所以对于这次实验的部分内容还是比较熟悉的，例如类的组成部分,由public，private，protected三部分组成，但是由于目前我们知识有限，protected还未接触到，类的实验中有几块难点是我还未完全掌握的———构造函数、拷贝构造函数。
主要是对拷贝构造函数中的深拷贝与浅拷贝还未掌握，但是创建一个简单的类还是较为简单的，实验第一题就是对构造函数的介绍，例如：/实验一中的给的（a）（b）思考题，（a）中赋值操作(包括对象作为参数、返回值),不会开辟新的内存空间,他只是赋值了对象的引用.也就是除了b这个名字之外,没有其他的内存开销,修改了a也就影响了b,修改了b,也就影响了a.而浅拷贝会创建新的对象,其内容非原对象本身的引用,而是原对象内第一层对象的引用——参考百度百科。
但在此次实验中，原实验结果与（a）中相同。
/实验第二大题我们编写了关于雇员类的代码，将类的对象逐一写入代码，该代码中，由于姓名与住址是不固定长度的，所以代码中灵活地采用了动态的长度，采用了cstring头文件中的strlen来控制这里动态的长度，然后modify函数——修改雇员信息，则采用了strcpy来修改信息，而邮箱是固定长度，则采用了固定长度的字符数组来存储邮编。
/实验第三大题，编写4*4矩阵，但是在定义array类时，编译器报错了，百度一下得知貌似时std中已经包含了array 类，再次定义array类时与这里产生矛盾了。
另外对成员函数的形参赋予实参时要弄清楚，自己做实验时弄混淆了好几次，下次要注意这点，理顺思路是非常重要的，经过室友及百度的帮助，我完成了该次实验/并且发现这此虽然是新的知识点，但是其中的部分还是依据以前的知识基础来构建的，例如比较大小，输出，输入的顺序XXXXX希望下次做实验时能够更加顺畅吧。
最新面向对象分析与设计课程总结
面向对象分析与设计课程总结0923010208指导老师：庄育飞这学期学院开设了面向对象分析与设计（UML）这门课，通过老师的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。
我觉得学习这门课还是受益匪浅的。
面向对象(Object Oriented,OO)是一门以实践为主课程，课程中可以分开两块OOA（面向对象系统分析)和OOD（面向对象系统设计）。
OOA（面向对象系统分析)主要内容: 研究问题域和用户需求,运用面向对象的观点和原则发现问题域中与系统责任有关的对象,以及对象的特征和相互关系.OOA不涉及针对具体实现采取的设计决策和有关细节,独立于具体实现的系统模型。
是一个完整确切反映问题域和用户需求的系统模型。
OOA的优势：复用、可扩展、可维护性、弹性。
OOD（面向对象系统设计）：以OOA模型为基础，按照实现的要求进行设计决策，包括全局性的决策和局部细节的设计，与具体的实现条件相关。
OOD的步骤：细化重组类→细化和实现类之间的关系，明确其可见性→增加属性,指定属性的类型和可见性→分配职责,定义执行每个职责的方法→对消息驱动的系统,明确消息传递的方式→利用设计模式进行局部设计→画出详细的类图和时序图。
面向对象的分析与设计方法将致力于解决传统软件研发过程中由于软件模块化结构化程度不高带来的软件重用性差、软件可维护性差、开发出的软件不能满足用户需要等方面问题。
面向对象的概念包括：对象、对象的状态和行为、类、类的结构、消息和方法。
对象概念将包含对象唯一性、抽象性、继承性、多态性的重要特征。
面向对象的要素包含：抽象、封装性、共享性三方面。
在设计模式的研究过程中，我们组选择的是迭代器（Iterator）的设计模式研究。
完成设计研究后，我对迭代器的设计模式有了更为深刻的理解。
迭代器（Iterator）提供一个方法顺序访问一个聚合对象的各个元素，而又不暴露该对象的内部表示。
并了解到迭代器设计模式一般在以下三类场合使用较多。
软件开发实习报告：面向对象分析与设计的实践与总结
软件开发实习报告：面向对象分析与设计的实践与总结一、引言在我参加软件开发实习的过程中，我主要负责了面向对象分析与设计的工作。
通过实践与总结，我认识到面向对象分析与设计对于软件开发的重要性，并且对面向对象的原理和方法有了更深入的理解。
本报告将围绕面向对象分析与设计的实践经验和总结展开。
二、实践过程1. 需求分析在实践过程中，需求分析是首先需要进行的阶段。
通过与客户的沟通，我了解到客户的需求，并在此基础上进行了需求分析和规划。
我学会了运用UML图来清晰地展示需求，如用例图、活动图等，这对于后续的设计工作起到了指导作用。
2. 面向对象分析在需求分析的基础上，我进行了面向对象的分析工作。
通过识别出系统中的各种对象以及它们之间的关系，我可以更好地理解系统的结构和行为。
我学会了用类图来描述对象的属性和方法，以及它们之间的关系，这使得我能够更好地理解系统的结构和行为。
3. 面向对象设计在面向对象分析的基础上，我进行了面向对象的设计工作。
通过对类图的完善和细化，我可以进一步详细地设计对象的属性和方法。
我学会了用时序图来描述对象之间的交互，以及状态图来描述对象的状态变化。
这对于确保系统的正确性和可靠性至关重要。
4. 实践总结在实践过程中，我遇到了一些问题和挑战。
首先，我发现在面向对象分析与设计中，需求的不明确性是一个常见的问题。
为了解决这个问题，我学会了与客户保持良好的沟通，并时刻关注需求的变化。
其次，我发现在面向对象分析与设计中，设计的复杂性是一个常见的问题。
为了解决这个问题，我学会了运用设计模式和设计原则来降低复杂性。
5. 实践经验通过实践经验，我总结出以下几点：（1）良好的需求分析是面向对象分析与设计的基础。
需求分析不仅仅是了解客户的需求，还包括对需求进行详细的分析和规划。
（2）面向对象分析与设计需要运用多种UML图来描述系统的结构和行为。
熟练使用UML图可以使得系统的设计更加清晰和可理解。
（3）设计的复杂性是需要解决的问题，在面向对象分析与设计中，设计模式和设计原则是降低复杂性的重要手段。
面向对象课程设计总结
面向对象课程设计总结摘要这篇文档是对我在面向对象课程设计过程中的总结。
我在此次课程设计中学习到了面向对象编程的基本概念和技巧，并通过实践运用这些知识设计和开发了一个项目。
1. 引言面向对象编程是一种常用的编程范式，它将程序的不同部分组织成对象，并通过这些对象之间的交互来实现程序的功能。
在面向对象课程设计中，我学习了面向对象编程的基本原则和技术，并通过一个实际项目的设计与开发，深入理解了面向对象编程的思想和方法。
2. 面向对象编程的基本概念2.1 类与对象类是面向对象编程的基本构建块，它定义了一个对象的属性和行为。
对象是类的一个实例，它具有类定义的属性和方法。
在课程设计中，我通过定义不同的类来表示项目中的不同概念，例如用户、产品等。
2.2 封装与继承封装是面向对象的基本思想之一，它指的是将数据和操作封装在一个对象中，通过对象的方法来访问和修改数据。
继承是面向对象编程的另一个重要概念，它允许一个类继承另一个类的属性和方法，从而可以重用已有的代码。
2.3 多态多态是面向对象编程的一个关键特性，它允许使用不同的对象来执行相同的操作。
在课程设计中，我通过使用多态的技巧，实现了不同类型的对象之间的通用处理逻辑。
3. 面向对象课程设计过程3.1 需求分析在课程设计开始之前，我首先进行了需求分析。
通过与项目相关的利益相关者进行讨论和沟通，我明确了项目的目标和功能需求。
3.2 类设计在需求分析的基础上，我开始进行类的设计。
我根据项目的需求，定义了多个类，并确定了它们之间的关系和属性、方法。
3.3 编码实现在类设计完成之后，我开始编写代码实现类的定义和方法的具体逻辑。
我使用面向对象编程语言，如Java，来实现类的定义和方法的编写。
3.4 单元测试在编码实现过程中，我使用单元测试来验证类的功能是否正确。
通过编写针对每个类的测试用例，我可以确保每个类的方法都能正确地执行，并获得预期的结果。
3.5 整体测试在单元测试完成后，我进行整体测试，测试整个项目的功能是否符合需求。
面向对象课程设计体会
面向对象课程设计体会一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握面向对象编程的基本概念和原则，包括对象、类、继承、封装和多态等。
通过学习，学生应能够理解并应用面向对象的思想解决实际问题，提高编程能力和软件开发效率。
具体来说，知识目标包括：1.理解对象和类的概念，能够区分它们。
2.掌握继承、封装和多态的原理和应用。
3.学会使用面向对象的编程方法编写程序。
技能目标包括：1.能够使用面向对象的编程语言（如Java、C++等）编写简单的类和对象。
2.能够运用继承、封装和多态等概念解决实际问题。
3.能够进行代码的调试和优化，提高程序的性能和可维护性。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和能力，能够与他人合作完成编程任务。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力，能够主动寻找和提出改进程序的建议。
3.培养学生的自主学习能力，能够主动探索和学习新的编程技术和工具。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括面向对象编程的基本概念和原则，以及相关的编程实践。
具体包括以下几个方面：1.面向对象编程简介：介绍面向对象编程的基本概念，如对象、类和接口等。
2.类的定义和创建：讲解如何定义一个类，包括属性和方法的定义，以及如何创建类的实例。
3.继承的关系：介绍继承的概念和原理，讲解如何实现继承，以及继承的应用场景。
4.封装的实现：讲解封装的概念和原则，介绍如何通过访问修饰符来控制类的访问权限。
5.多态的实现：介绍多态的概念和原理，讲解如何通过接口和继承来实现多态。
6.面向对象编程实践：通过编写简单的面向对象程序，让学生巩固所学知识和技能。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解面向对象编程的基本概念和原理，让学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的面向对象编程案例，让学生了解面向对象编程的实际应用。
3.实验法：通过编写简单的面向对象程序，让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
面向对象课程设计读后感
面向对象课程设计读后感一、教学目标本课程旨在让学生掌握面向对象的基本概念，理解对象、类和实例之间的关系，学会使用面向对象的编程方法，并能够运用面向对象的思想解决实际问题。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解面向对象的基本概念，包括对象、类、继承、封装、多态等；掌握面向对象的编程方法，能够编写简单的面向对象程序。
2.技能目标：能够运用面向对象的思想分析和解决实际问题；熟练使用面向对象的编程语言，如Java、C++等，编写高质量的代码。
3.情感态度价值观目标：培养学生的团队合作精神，使他们能够积极参与讨论和协作，提高解决问题的能力；激发学生对计算机科学的兴趣，培养他们继续学习和探索的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括面向对象的基本概念、面向对象的编程方法和面向对象的程序设计实践。
具体安排如下：1.面向对象的基本概念：介绍对象、类、继承、封装、多态等基本概念，使学生理解面向对象的核心思想。
2.面向对象的编程方法：讲解面向对象的编程方法，包括类的设计、对象的创建和使用，使学生能够运用面向对象的思想编写程序。
3.面向对象的程序设计实践：通过实际项目的开发，让学生动手实践，巩固面向对象的基本概念和编程方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：通过讲解面向对象的基本概念和编程方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解面向对象的应用场景，提高他们解决实际问题的能力。
3.实验法：学生进行实际编程实验，培养他们的动手能力和实际操作技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本与课程内容相关的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些与课程相关的参考书，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
面向对象课程设计总结
面向对象课程设计总结1. 《面对对象程序设计》课程设计#include #include #include class stu { char name[20]; double math,chinese,english,average,sum; public: stu() { } stu(char n[20],double ma,double chin,double eng) { strcpy(name,n); math=ma; chinese=chin; english=eng; } double getsum() { sum=chinese+english+math; return sum; } double getaver() { average=getsum()/3; return average; } friend void main(); }; void main() { cout>p; if((p>='0'&&p>name; cout>math; cout>chinese; cout>english; file[j]=new ofstream("d:\\document",ios::ate); *file[j]>c; flag2=0; do { if(c!='y'&&c!='n') { cout>c; } else flag2=1; }while(flag2==0); }while(c=='y'); break; } case '4': { double t;char c; do { int flag1=0; cout>t; for(int q=0;qgetsum()==t) { flag1=1; cout>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout>c; } } while(c=='y'); break; } case '5': { char n[20];int j=0;char c; do{ int flag=0; cout>n; for(int j=0;j>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout>c; } } while(c=='y'); break； } 还有一部分。
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面向对象分析与设计课程总结0923010208指导老师：庄育飞这学期学院开设了面向对象分析与设计（UML）这门课，通过老师的讲解，自己一些相关书籍的阅读和实践作业的完成，逐步对课程有了由浅及深的认识。
我觉得学习这门课还是受益匪浅的。
面向对象(Object Oriented,OO)是一门以实践为主课程，课程中可以分开两块OOA（面向对象系统分析)和OOD（面向对象系统设计）。
OOA（面向对象系统分析)主要内容: 研究问题域和用户需求,运用面向对象的观点和原则发现问题域中与系统责任有关的对象,以及对象的特征和相互关系.OOA不涉及针对具体实现采取的设计决策和有关细节,独立于具体实现的系统模型。
是一个完整确切反映问题域和用户需求的系统模型。
OOA的优势：复用、可扩展、可维护性、弹性。
OOD（面向对象系统设计）：以OOA模型为基础，按照实现的要求进行设计决策，包括全局性的决策和局部细节的设计，与具体的实现条件相关。
OOD的步骤：细化重组类→细化和实现类之间的关系，明确其可见性→增加属性,指定属性的类型和可见性→分配职责,定义执行每个职责的方法→对消息驱动的系统,明确消息传递的方式→利用设计模式进行局部设计→画出详细的类图和时序图。
面向对象的分析与设计方法将致力于解决传统软件研发过程中由于软件模块化结构化程度不高带来的软件重用性差、软件可维护性差、开发出的软件不能满足用户需要等方面问题。
面向对象的概念包括：对象、对象的状态和行为、类、类的结构、消息和方法。
对象概念将包含对象唯一性、抽象性、继承性、多态性的重要特征。
面向对象的要素包含：抽象、封装性、共享性三方面。
在设计模式的研究过程中，我们组选择的是迭代器（Iterator）的设计模式研究。
完成设计研究后，我对迭代器的设计模式有了更为深刻的理解。
迭代器（Iterator）提供一个方法顺序访问一个聚合对象的各个元素，而又不暴露该对象的内部表示。
并了解到迭代器设计模式一般在以下三类场合使用较多。
●访问一个聚合对象的内容而无需暴露它的内部表示。
●支持对聚合对象的多种遍历。
因为遍历状态是保存在每一个迭代器对象中的。
为遍历不同的聚合结构提供一个统一的接口。
根据实现方式的不同，效果上会有差别。
同时还简化了容器的接口。
但是在java Collection中为了提高可扩展性，容器还是提供了遍历的接口。
在面向对象的软件设计中，我们经常会遇到一类集合对象，这类集合对象的内部结构可能有着各种各样的实现，但是归结起来，无非有两点是需要我们去关心的：一是集合内部的数据存储结构，二是遍历集合内部的数据。
面向对象设计原则中有一条是类的单一职责原则，所以我们要尽可能的去分解这些职责，用不同的类去承担不同的职责。
Iterator模式就是分离了集合对象的遍历行为，抽象出一个迭代器类来负责，这样既可以做到不暴露集合的内部结构，又可让外部代码透明的访问集合内部的数据。
在Java Collection的应用中，提供的具体迭代器角色是定义在容器角色中的内部类。
这样便保护了容器的封装。
但是同时容器也提供了遍历算法接口，你可以扩展自己的迭代器。
至于迭代器模式的使用。
客户程序要先得到具体容器角色，然后再通过具体容器角色得到具体迭代器角色。
这样便可以使用具体迭代器角色来遍历容器了。
OOA和OOD之间没有明显的界限。
OOA与OOD的不可分割性正好说明了OO思想的强大，即软件过程阶段的无缝连接，在交流与沟通中不会产生鸿沟，这是相对结构化思想的好处，因为从功能模块到某块详细控制逻辑设计两者之间的联系不是十分紧密，需要分析人员与设计人员的再沟通。
通过课程的学习与实践，对面向对象的理念，以及相关方法，设计模式有了更为深刻的理解与掌握。
针对面向对象的分析与设计课程的授课内容及方法，我个人觉得对我还是有不少的帮助和提高。
结合自己的工作，虽然与开发接触的比较少，但是在运维过程中，如果能了解开发原理，结合实际的工作，会对一些源代码的分析能力以及工作效率的提高起到明显的帮助作用。
庄老师上课经常说一些与课程无关的内容，我已开始并不理解他的作法，后来我慢慢认识到面向对象分析设计的学习就是培养思想的一种过程，这种思维方式还是需要大量的实践才能灵活的运用。
目前的阶段，只能说是知道有这样一种设计思想、这种解决问题的方案，至于在何时应该使用、如何去使用，就需要在今后的经验中去累积了。
下面是一些我掌握的基础知识9种UML图：类图：描述类的结构（包括属性以及类之间的相互关系）对象图：对象以及对象之间的相互关系构件图：构件及其相互依赖关系部署图：构件在各节点上的部署顺（时）序图：强调时间顺序的交互图，用于将系统行为分配给类。
一般包含了边界、控制、实体对象协作图：强调对象协作的交互图，与时序图同构状态图：类所经历的各种状态，包括状态之间的转换以及触发转变的事件活动图：对工作流程建模用例图：与用例文档结合进行需求捕获，测试依据面向对象设计七个原则：开-闭原则、里氏转换原则、依赖倒转原则、接口隔离原则、组合/聚合复用原则、迪米特法则、单一职责ICONIX开发过程：域模型——用例文档——健壮性分析——健壮图——时序图设计模式：1)创建模式: 涉及对象的创建单例模式, 工厂模式, 建造者模式，原型模式2)结构模式:涉及类和对象的组合Facede外观模式, 代理模式, 适配器模式, 装饰模式3)行为模式: 刻画了类和对象交换及分配职责的方式.主要目标是解耦观察者模式, 命令模式, 模板模式本学期学了《面向对象系统分析与设计》课程，本课程我们主要是学习了面向对象的统一建模语言UML,了解面向对象技术的基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,同时掌握在IBM RSA软件环境下用UML进行分析和设计的技术。
在《面向对象系统分析与设计》的上级课程上，我们的实践能力方面着重设计构思和设计技能的得到基本训练，熟练的上机操作能力和分析能力，加深理解、验证、巩固课堂教学内容。
数据库是以信息处理为核心的任何应用系统的基础，数据库设计的质量直接关系到系统开发的成败和优劣。
数据库设计的方法与系统使用的开发方法有着密切的关系，同时还与所应用的数据库模型(层次模型、网状模型、关系模型、对象模型)有关。
目前经常采用E—R(Entity—Relationship)图的方法设计数据库。
但E—R图设计数据库存在的主要问题是只能对资料建模，而不能对行为建模。
而UML类图的描述能力更强，UML类图是E—R图的扩充。
对于关系模型来说，可以用类图描述数据库模式，用类描述数据库表。
UML是应用面向对象方法进行系统开发的全程建模语言，可用于业务分析、需求分析、系统设计、系统实现与测试等系统开发的各个环节。
UML概念设计的基本工作分为两个方面：·一是从系统分析和系统设计所建立的各种类图中抽取持久型类。
·二是确定持久型类之间的关系，并用类图描述这种关系，从而把类图作为数据库概念设计的结果。
1．抽取持久型类持久型类是指类的完整信息需要在数据库中存储的类。
在UML中，类可以分为边界类、实体类和控制类三种类型。
·接口类和控制类的信息一般不需要长久存储。
·持久型类只可能是实体类，但并不是所有实体类的信息都需要长久地存储，持久型类只需要从那些信息需要长久存储的实体类中抽取。
2．确定类关系在比较复杂的系统分析和设计中，并没有建立立足于整个系统的整体类图，而只是建立了一个个针对具体用例的类图。
也就是说，所提取的持久型类被分散到各个用例类图当中了。
因此，需要对抽取的持久型类进行分析，以确定它们之间的相互关系，建立起反映这些类关系的类图。
UML数据建模与E—R图有着本质的区别。
在E—R图中，应用型数据库系统的重点是数据库结构。
概念设计是应用型数据库系统开发的重点和难点。
而UML是用于面向对象系统开发的全程建模语言，可用于需求分析、系统分析与设计、系统实现、系统测试等系统开发的所有环节。
由于UML基于面向对象技术，而要保持方法的一致性，最好选择面向对象数据库。
但是，目前的面向对象数据库在实现技术上还不十分成熟，即使应用面向对象技术和环境开发应用系统，通常的做法是使用UML进行建模，用关系型数据库储存和管理数据。
通过一学期的学习和实践，我了解到uml具有以下特点[1]：(1)面向对象。
uml支持面向对象技术的主要概念，提供了一批基本的模型元素的表示图形和方法，能简洁明了地表达面向对象的各种概念。
(2)可视化，表示能力强。
通过uml的模型图能清晰地表示系统的逻辑模型和实现模型。
可用于各种复杂系统的建模。
(3)独立于过程。
uml是系统建模语言，独立于开发过程。
(4)独立于程序设计语言。
用uml建立的软件系统模型可以用Java、vc++、smalltaik等任何一种面向对象的程序设计来实现。
(5)易于掌握使用。
uml图形结构清晰，建模简洁明了，容易掌握使用。
使用uml进行系统分析和设计，可以加速开发进程，提高代码质量，支持动态的业务需求。
uml适用于各种规模的系统开发。
能促进软件复用，方便地集成已有的系统，并能有效处理开发中的各种风险。
而且uml是一种功能强大的、面向对象的可视化系统分析的建模语言，它采用一整套成熟的建模技术，广泛地适用于各个应用领域。
它的各个模型可以帮助开发人员更好地理解业务流程，建立更可靠、更完善的系统模型。
从而使用户和开发人员对问题的描述达到相同的理解，以减少语义差异，保障分析的正确性。
通过对学籍管理系统的开发可以看到，uml作为软件工程中的建模语言，代表了面向对象方法的软件开发技术的发展方向，具有重大的经济价值和国防价值，并获得了国际上的广泛支持，具有非常好的应用前景。
由于明年需要参加考研，复习很紧张，所以这学期面向对象分析与设计这门课程我并没有深入地去学习，但这无法影响我对UML的喜爱，老师上课很生动，不光在学习上教导我，在生活和做人理念上也对我有所帮助。
这篇学习总结写得比较乱，但我都有用心，在以后的学习过程中我会继续努力，再次多谢庄老师的教诲。