三年级美术登山游戏
三年级上册美术教学设计-5《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教学设计 5《登山游戏》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握登山游戏的基本规则。
2. 学生能够通过观察和描绘，表现登山游戏中的角色和场景。
3. 学生能够运用基本的美术技巧，如线条、色彩等，创作出具有个人特色的登山游戏画面。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，理解登山游戏的规则和场景。
2. 学生通过实践，掌握描绘登山游戏角色的方法和技巧。
3. 学生通过创作，提高美术表现力和创造力。
情感、态度和价值观1. 学生通过参与登山游戏的创作，增强对美术学习的兴趣和热情。
2. 学生通过合作和分享，培养团队精神和交流能力。
3. 学生通过描绘登山游戏，培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容教学重点1. 登山游戏的规则和场景的描绘。
2. 登山游戏角色的塑造和表现。
3. 美术技巧的运用，如线条、色彩等。
教学难点1. 登山游戏场景的透视和比例的把握。
2. 登山游戏角色的动态表现。
3. 美术技巧的综合运用，如线条、色彩、阴影等。
教具与学具准备1. 教具：登山游戏的图片或视频，用于引导学生观察和理解登山游戏的规则和场景。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具，用于学生进行创作。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示登山游戏的图片或视频，引导学生观察和理解登山游戏的规则和场景。
2. 学生分享自己对登山游戏的认识和体验。
第二阶段：观察与讨论1. 教师引导学生观察登山游戏中的角色和场景，讨论如何描绘和表现。
2. 学生通过观察和讨论，理解登山游戏的角色和场景的特点和表现方法。
第三阶段：实践与指导1. 教师示范如何描绘登山游戏的角色和场景，指导学生掌握绘画技巧。
2. 学生根据教师的指导，进行绘画实践，创作出具有个人特色的登山游戏画面。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。
板书设计1. 板书《登山游戏》2. 板书内容：包括登山游戏的规则、角色和场景的描绘方法、美术技巧的运用等。
三年级上册美术教学设计-登山游戏-人教新课标
三年级上册美术教学设计登山游戏人教新课标教学目标1. 让学生通过观察、想象和创作，理解登山游戏的场景和角色，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本绘画技巧，进行简单的美术创作，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高他们的审美水平。
4. 培养学生合作、分享和交流的能力，提高他们的团队协作意识。
教学内容1. 登山游戏的场景和角色设定2. 线条、色彩等基本绘画技巧3. 美术作品的欣赏和评述教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条、色彩等基本绘画技巧，能够独立完成一幅简单的登山游戏场景画。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创作，使他们的作品具有个性和创意。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、绘图工具、颜料等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些登山游戏的图片，引起学生的兴趣，让他们对登山游戏有一个初步的了解。
2. 新课导入：讲解登山游戏的场景和角色设定，让学生了解如何运用线条、色彩等基本绘画技巧进行创作。
3. 实践操作：让学生分组进行创作，每组完成一幅登山游戏场景画。
教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 三年级上册美术教学设计登山游戏2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评述、课堂小结等。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，独立完成一幅登山游戏场景画。
2. 家长签字，下节课带来展示。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生的掌握情况如何。
2. 教师应反思教学过程中是否存在问题，如何改进。
3. 教师应反思学生的作品展示与评述环节，是否存在不足，如何提高。
4. 教师应反思作业设计是否合理，是否能够有效巩固课堂所学。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
三年级上册美术教案《第5课 登山游戏》人教版
《第5课登山游戏》一、教学内容《登山游戏》是三年级上册美术教学的一个重要课题，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，通过描绘登山游戏，培养学生对运动的热爱和关注，提高他们的观察力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：引导学生观察和描绘生活中的各种运动场景，培养他们敏锐的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘运动场景的基本方法，提高他们的绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对运动的热爱和关注，激发他们表现生活的热情，增强合作意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘运动场景中的动作和表情。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现运动场景的动态和氛围。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示运动场景的图片，引导学生关注生活中的运动场景，激发他们的绘画兴趣。
2. 观察：让学生观察运动场景中的动作、表情、动态等，引导他们关注细节，提高观察力。
3. 讨论：分组讨论如何描绘运动场景，分享观察和描绘心得，培养学生的合作意识。
4. 示范：教师示范描绘运动场景的方法和技巧，引导学生掌握绘画要领。
5. 实践：学生独立描绘运动场景，教师巡回指导，解答疑问。
6. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察和描绘运动场景的重要性，激发学生表现生活的热情。
六、板书设计《登山游戏》1. 教学内容：描绘运动场景2. 教学目标：掌握描绘运动场景的方法和技巧，提高观察力、表现力、创造力3. 教学难点：观察和描绘运动场景中的动作、表情、动态等4. 教学方法：观察、讨论、实践、展评七、作业设计1. 课后描绘一幅自己喜欢的运动场景，注意表现动作、表情和动态。
2. 收集生活中的运动场景图片，进行观察和分析，为下一节课做好准备。
第五课《登山游戏》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第五课《登山游戏》教学内容本节课是针对2023-2024学年美术三年级上册的学生，通过《登山游戏》这一主题，让学生了解和掌握登山的相关知识，同时通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握登山的相关知识，包括登山装备的选择、登山技巧等。
2. 通过游戏的形式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对户外运动的兴趣，提高他们的身体素质。
教学难点1. 登山知识的传授，特别是登山装备的选择和登山技巧的掌握。
2. 如何通过游戏有效地提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教具学具准备1. 登山装备模型或图片。
2. 登山游戏的道具，如绳索、地图等。
3. 多媒体设备，用于展示登山知识和游戏规则。
教学过程1. 导入：通过提问或展示登山图片，引起学生对登山的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解登山知识：介绍登山装备的选择和登山技巧，可以通过实物展示或图片讲解。
3. 设计登山游戏：将学生分成小组，每组根据提供的道具设计一个登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素。
4. 进行登山游戏：每组学生按照自己设计的游戏进行实践，教师观察并给予指导。
5. 总结与反思：游戏结束后，让学生分享自己的体验和感受，教师进行总结和点评。
板书设计1. 《登山游戏》2. 内容：- 登山知识：装备选择、技巧掌握- 游戏设计：团队合作、问题解决- 游戏实践：体验与感受作业设计1. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的登山知识。
2. 设计一个简单的登山游戏，要求游戏中有团队合作和问题解决的元素，下节课进行分享和实践。
课后反思本节课通过《登山游戏》这一主题，让学生了解了登山的相关知识，并通过游戏的形式，提高了学生的团队合作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，引导他们主动学习和探索。
同时，教师也应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对登山知识的掌握不够扎实，游戏设计时部分学生的参与度不高。
三年级美术上册《登山游戏》教案、教学设计
请同学们认真完成作业，相信通过不断的练习和思考，你们会在美术创作的道路上越走越远！
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个登山游戏角色和场景进行讨论，探讨如何运用所学的美术元素和技巧进行创作。
2.学生在小组内部分工合作，共同商讨创作方案，包括角色造型、场景设计、色彩搭配等。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，给予建议和指导，帮助学生解决问题，提高创作能力。
（二）讲授新知，500字
1.教师展示优秀登山游戏作品，引导学生从构图、色彩、表现手法等方面进行分析，学习登山游戏的基本概念和美术要素。
2.教师结合课本内容，讲解登山装备、技巧等方面的知识，让学生了解登山游戏的相关背景，为创作提供素材。
3.教师通过示范，展示如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素创作登山游戏角色和场景，讲解绘画技巧，为学生提供创作参考。
5.教学重难点的突破：
（1）观察与分析：在教学过程中，教师引导学生仔细观察登山游戏素材，分析其中的美术元素，如线条、色彩、形状等。通过提问、讨论等方式，帮助学生将这些元素内化为自己的创作素材。
（2）激发想象力：鼓励学生大胆发挥想象力，设计独特的登山游戏角色和场景。教师可以提供一些创意提示，如角色造型、场景背景等，帮助学生拓宽思路。
（五）总结归纳，500字
1.教师组织学生进行作品展示，引导他们从构图、色彩、创意等方面进行自评和互评，总结创作过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议，帮助学生提高创作水平。
3.教师总结本节课的学习内容，强调登山游戏与美术的紧密联系，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三年级上册美术教案 第5课《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。
本课主题为《登山游戏》。
本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。
同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。
本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。
教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。
二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。
三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。
2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。
每个队员轮流完成某个环节。
3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。
2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。
3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。
4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。
老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。
人教版美术三年级上册《第5课 登山游戏》教学设计1
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》教学设计1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握基本的登山游戏画法。
教材中提供了多种登山游戏的案例，如登山线路图、登山障碍图等，学生可以通过学习这些案例，提高自己的绘画技能和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在绘画过程中，往往存在构图不饱满、颜色搭配不和谐等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，培养学生良好的绘画习惯。
三. 教学目标1.让学生掌握登山游戏的基本画法。
2.培养学生观察、分析的能力，提高绘画技能。
3.培养学生合作、交流的精神，提高学生的审美意识。
四. 教学重难点1.登山游戏的画法。
2.构图饱满、颜色搭配和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生观察、分析，掌握绘画技巧。
2.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高绘画水平。
3.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.登山游戏案例图片。
七. 教学过程导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如登山线路图的画法。
然后引入本节课的主题——登山游戏，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示登山游戏案例图片，引导学生观察、分析，让学生了解登山游戏的画法。
同时，教师讲解构图原则和颜色搭配技巧。
操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试自己动手绘制登山游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行自评、互评。
教师点评，总结优点，提出改进意见。
拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作富有创意的登山游戏。
学生可以尝试不同的构图和颜色搭配，提高自己的审美意识。
小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调构图饱满、颜色搭配和谐的重要性。
三年级上册美术教案-登山游戏-人教新课标
三年级上册美术教案-登山游戏-人教新课标教学目标- 让学生了解和掌握登山游戏的基本规则和技巧。
- 培养学生的团队合作意识和竞技精神。
- 提高学生的身体协调能力和耐力。
教学内容- 登山游戏的基本规则和技巧。
- 团队合作在登山游戏中的重要性。
- 身体协调能力和耐力的训练方法。
教学重点与难点- 教学重点：登山游戏的基本规则和技巧，团队合作意识。
- 教学难点：身体协调能力和耐力的训练，竞技精神的培养。
教具与学具准备- 登山游戏所需的器材，如绳索、登山扣等。
- 训练身体协调能力和耐力的器材，如平衡木、跳绳等。
教学过程1. 引入：介绍登山游戏的基本规则和技巧，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解登山游戏的规则和技巧，以及团队合作在其中的重要性。
3. 示范：示范登山游戏的动作要领，让学生更直观地理解。
4. 练习：学生分组进行登山游戏的练习，教师进行指导。
5. 训练：通过平衡木、跳绳等器材，训练学生的身体协调能力和耐力。
6. 比赛环节：组织学生进行登山游戏比赛，培养学生的竞技精神。
7. 总结：总结本次课程的重点内容，强调团队合作和竞技精神的重要性。
板书设计- 登山游戏的基本规则和技巧。
- 团队合作在登山游戏中的重要性。
- 身体协调能力和耐力的训练方法。
作业设计- 写一篇关于登山游戏的日记，记录自己在游戏中的体验和感受。
- 设计一个登山游戏的规则，并解释其设计理念。
课后反思- 学生对登山游戏的兴趣和参与度。
- 学生在游戏中的团队合作精神和竞技表现。
- 学生身体协调能力和耐力的提高情况。
- 教学方法和教学内容的适用性和有效性。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解登山游戏到实际操作、训练和比赛的整个过程，是教学目标能否实现的关键环节。
教学过程详细补充和说明1. 引入：在引入阶段，教师可以通过展示一些登山运动的照片或视频，让学生对登山运动有一个直观的了解，激发他们的兴趣。
同时，可以讲述一些关于登山运动的历史和趣闻轶事，增加学生对登山运动的认知和兴趣。
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》说课稿1
人教版美术三年级上册《第5课登山游戏》说课稿1一. 教材分析《第5课登山游戏》是人教版美术三年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握山水画的基本技巧，并运用这些技巧创作一幅关于登山的游戏画。
教材内容丰富，步骤清晰，通过引导学生观察自然景观，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对山水画有一定的认识。
他们善于观察，想象力丰富，对于登山这样的活动充满兴趣。
但学生在绘画技巧和创作能力上存在差异，因此需要教师在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解山水画的基本技巧，学会运用水墨画表现登山游戏的场景。
2.培养学生观察自然、感受自然的能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生合作、交流的意识，提高学生的创新能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技巧，学会观察和表现自然景观。
2.教学难点：如何引导学生运用水墨画表现登山游戏的场景，以及如何在绘画过程中发挥创意。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。
2.采用示范法，教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.采用分组合作法，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
4.利用多媒体展示自然景观图片，激发学生的想象力，丰富学生的视觉体验。
六. 说教学过程1.导入：教师展示登山游戏的图片，引导学生关注自然景观，激发学生绘画兴趣。
2.基本技巧讲解：教师讲解山水画的基本技巧，如构图、线条、墨色运用等。
3.实践环节：学生分组合作，根据所学技巧，创作一幅登山游戏的画面。
4.教师示范：教师现场演示一幅登山游戏的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
5.创作指导：教师巡回指导，针对不同学生的作品给予建议和鼓励，帮助他们发挥创意。
6.总结展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结课堂教学，给出改进建议。
人教新课标三年级上册美术5《登山游戏》教学设计
人教新课标三年级上册美术5《登山游戏》教学设计一. 教材分析《登山游戏》是新课标三年级上册美术的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材以登山为题材，引导学生通过绘画表现登山的场景和感受。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们善于观察生活，勇于表达自我，具有强烈的表现欲。
然而，他们在绘画技巧和审美能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，敢于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察生活、表达自我的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如构图、线条、颜色等，并能运用这些技巧创作出富有情感和想象力的登山画作。
2.教学难点：引导学生运用绘画技巧表现登山的场景和感受，以及培养学生的审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境地感受登山的过程，激发学生的创作灵感。
2.启发式教学法：引导学生主动观察、思考，发现绘画技巧和审美规律。
3.示范法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高学生的绘画技能。
4.互动评价法：学生互相评价、交流，取长补短，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《登山游戏》教材和课件，以便进行课堂教学。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具：为学生提供绘画所需的材料。
3.登山图片、视频等教学资源：用于引导学生观察和启发思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示登山图片或视频，引导学生关注登山场景，激发学生的兴趣。
三年级美术上册《登山游戏》优秀教学案例
3.引导学生反思自己在创作过程中的表现，鼓励他们提出问题，共同探讨解决方案。
（五）作业小结1.布置作业 Nhomakorabea要求学生根据课堂所学，独立完成一幅登山游戏作品，鼓励他们发挥创意，将所学知识运用到作品中。
2.作业要求：注意构图、比例、色彩搭配等，力求表现登山过程的氛围和情感。
为了让学生更好地融入《登山游戏》这一主题，教师需精心创设情景。首先，可以通过展示登山主题的图片、视频等，让学生感受到登山的乐趣和挑战。其次，教师可扮演导游的角色，带领学生们进行一次“虚拟登山”，在旅途中引导学生观察、体验并描述登山过程中的各种景象。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中产生身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行思考。例如：“在登山过程中，你印象最深刻的是什么？”“如何用线条、色彩、形状表现登山时的气氛？”等问题。通过问题导向，激发学生的思维，培养他们独立思考、解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的问题，与同学和老师共同探讨，形成良好的课堂互动氛围。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，引导学生体验登山游戏的过程，培养他们的观察能力和审美能力。
2.采用分组合作的形式，让学生在交流、互动中共同完成作品，提高他们的团队协作能力。
3.鼓励学生尝试不同的绘画技法和材料，培养他们勇于创新、不断探索的精神。
4.通过对作品的评价与反思，让学生学会自我评价和相互评价，提高他们的审美鉴赏能力。
5.培养学生珍惜时间、珍惜机会的观念，使他们明白努力付出才能收获美好的成果。
在本章节的教学过程中，教师应以学生为主体，关注他们的需求，引导他们主动参与、积极探究。通过实现教学目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为他们的全面发展奠定基础。
三年级上册美术教案 第5课《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握登山游戏的基本规则。
2. 学生能够通过观察和描绘，表现登山游戏中的角色和场景。
3. 学生能够运用基本的美术技巧，如线条、色彩等，创作出有趣的登山游戏画面。
过程与方法1. 学生通过观察和讨论，理解登山游戏的规则和场景。
2. 学生通过实践，掌握描绘登山游戏角色的技巧。
3. 学生通过创作，提高美术表现力和创造力。
情感态度与价值观1. 学生通过参与登山游戏，培养团队合作精神和公平竞争意识。
2. 学生通过创作，培养对美术的热爱和自信心。
教学内容教学重点1. 登山游戏的基本规则和角色。
2. 描绘登山游戏场景和角色的技巧。
3. 美术创作中的线条、色彩运用。
教学难点1. 登山游戏中角色和场景的细节描绘。
2. 美术创作中的创意和表现力。
教具与学具准备1. 教师准备：登山游戏的图片或视频，美术教材，绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸，彩色铅笔，水彩笔。
教学过程导入1. 教师展示登山游戏的图片或视频，引导学生观察和讨论。
2. 学生分享对登山游戏的了解和感受。
新课导入1. 教师介绍登山游戏的基本规则和角色。
2. 学生跟随教师学习描绘登山游戏场景和角色的技巧。
实践操作1. 学生分组，每组创作一幅登山游戏的画面。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
展示与评价1. 每组展示自己的作品，其他学生给予评价和建议。
2. 教师总结学生的表现，给予鼓励和指导。
板书设计1. 板书《登山游戏》2. 板书内容：教学重点、难点、描绘技巧等。
作业设计1. 学生回家后，根据课堂所学，创作一幅登山游戏的画面。
2. 家长签字，学生第二天带回学校。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思自己的学习和创作，提出改进意见。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了登山游戏的基本知识和技巧，还提高了美术表现力和创造力。
希望学生在今后的学习中，继续发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的作品。
三年级上册美术教案-《登山游戏》人教新课标(2023秋)
-合作：学会与同学分享想法，共同完成作品。
-协作：在创作过程中，学会互相帮助，解决问题。
2.教学难点
（1）山石、树木、人物等元素的表现技巧。
-难点解析：如何运用线条、形状和色彩表现出山石的立体感、树木的层次感和人物的动态。
-教学方法：通过示范、步骤讲解和反复练习，帮助学生掌握表现技巧。
三年级上册美术教案-《登山游戏》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
三年级上册美术教案-《登山游戏》人教新课标（2023秋）
本节课以人教新课标三年级上册美术教材中《登山游戏》章节为蓝本，主要包括以下内容：
1.引导学生观察登山场景，了解登山装备和登山者形象。
2.学习描绘山石、树木、人物等元素，运用线条、形状和色彩表现登山画面。
5.教学评价方面：在教学过程中，我注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。但评价方式较为单一，主要以口头表扬为主。在今后的教学中，我将尝试采用更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，以提高学生的自我认知和自信心。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解登山游戏的基本概念。登山游戏是通过绘画表现登山场景和人物的一种艺术形式。它能够帮助我们提高观察力、表现力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条、形状和色彩描绘出一个生动的登山场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山石、树木、人物的表现方法和创意故事的构思这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的审美情趣、创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点
三年级上册美术教学设计-5《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教学设计5《登山游戏》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够运用线条和色彩表达出登山游戏的场景。
2. 学生能够理解并运用登山游戏的基本元素进行创作。
3. 学生能够通过观察和想象，创作出具有个人特色的登山游戏作品。
过程与方法1. 学生能够通过观察和分析，理解登山游戏的结构和特点。
2. 学生能够运用线条和色彩，表现出登山游戏的氛围和情感。
3. 学生能够通过实践和反思，提高自己的美术创作能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
2. 学生能够通过观察和创作，培养对自然和生活的热爱和尊重。
3. 学生能够通过与他人分享和交流，培养合作和分享的意识。
教学内容教学重点1. 登山游戏的基本元素和结构。
2. 线条和色彩在登山游戏创作中的应用。
3. 个人特色的登山游戏作品的创作。
教学难点1. 登山游戏氛围和情感的表现。
2. 线条和色彩的运用技巧。
3. 个人特色的创作思路和方法。
教具与学具准备1. 教师准备：登山游戏的图片或视频，美术创作工具（如画纸、彩笔、颜料等）。
2. 学生准备：美术创作工具（如画纸、彩笔、颜料等）。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示登山游戏的图片或视频，引导学生观察和感受登山游戏的场景和氛围。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论登山游戏的基本元素和结构。
第二阶段：实践1. 教师引导学生运用线条和色彩，表现出登山游戏的场景和氛围。
2. 教师指导学生运用线条和色彩的技巧，提高作品的表现力。
3. 学生进行个人创作，教师巡回指导。
第三阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
板书设计1. 登山游戏的基本元素和结构。
2. 线条和色彩在登山游戏创作中的应用。
3. 个人特色的登山游戏作品的创作。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅登山游戏的作品。
2. 学生观察身边的自然和生活，创作一幅具有个人特色的登山游戏作品。
第5课 登山游戏(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第5课登山游戏（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解登山游戏的基本规则，掌握登山过程中所需的绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，激发他们积极参与户外运动的兴趣，增强他们的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
2. 教学难点：如何引导学生运用已掌握的绘画技巧，创作出富有创意的登山游戏画面。
三、教学准备1. 教师准备：登山游戏的相关图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示登山游戏的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么游戏吗？你们玩过吗？”1.2 学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们要学习的就是登山游戏，我们将通过绘画的方式来表现这个游戏。
”2. 教学新课2.1 教师引导学生观察山的特点，如山的形状、颜色等，并示范如何画山。
2.2 学生跟随教师一起画山，教师巡回指导。
2.3 教师引导学生观察登山的路线，如路的走势、宽度等，并示范如何画路。
2.4 学生跟随教师一起画路，教师巡回指导。
2.5 教师引导学生观察登山者的人物特点，如动作、表情等，并示范如何画人物。
2.6 学生跟随教师一起画人物，教师巡回指导。
3. 创作练习3.1 教师提出创作要求：“请同学们运用所学的绘画技巧，创作一幅富有创意的登山游戏画面。
”3.2 学生进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价4.1 教师邀请学生展示自己的作品，并让其他学生进行评价。
4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，强调作品的优点和需要改进的地方。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了登山游戏中绘画技巧，如画山、画路、画人物等。
人教版三年级美术：《登山游戏》课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:45:21 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
人教版三年级美术获奖课件《登山游戏》
2008年北京奥运圣火珠峰传 递登山队攀登珠穆朗玛峰
泰 山 十 八 盘
天 坑Байду номын сангаас三 硚 天 福 官 驿
华山全景
为什么叫登山游戏？
观察课本上的图片看一下 游戏棋是由哪几部分组成 的？
棋盘 棋子 色子
棋盘 棋子 色子
标题、画面、起点终点、路线、游戏提 示、游戏说明
1、设计起点、终点（在合适的位置上设计） 2、设计路线（路线不要过于复杂、要便于游戏、 要为
画面留出足够的空间）
3、设计画面（要有自己的特点，要以一个主题贯穿，
画面色彩要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型 的画面）
4、设计标题（给游戏棋起名字） 5、设计游戏提示（要富有创意性） 6、设计游戏说明
交流展示初稿
小组展示（设计主题、思路，分工完成情 况等）
作品评价（画面构图、色彩，路线设计等）
最新人教版三年级美术上册《登山游戏》优质教案教学设计
最新人教版三年级美术上册《登山游戏》优质教案教学设计教材分析本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域。
众多游戏中，棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一。
在各种棋类游戏中，它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色。
本课主要以登山为题材，开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作。
引导学生结合自己的登山活动，回忆登山的过程、路线、景点及设施等。
通过教材中《2008 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片，了解登山线路图的表现方法，进一步分析如何绘制有趣的登山线路图。
观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法，设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘。
考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点，本课内容设计新颖、有趣。
教材中的登山线路图，吸引了学生的注意，同时又为他们的设计和表现方式提供了参考。
教学中，引导学生观察游戏棋盘，了解登山线路图的特点，激发学生设计出有创意的登山线路图。
教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意，采用多种材质创新制作，激发学生的创造性思维。
课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋，进行体验感受，激发学生的学习兴趣。
教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图，又能与同学一起玩耍，充分感受互助合作的成就感和愉悦感。
本课教学主要包括了三个方面的内容：登山游戏线路图、角色棋子、转盘。
学生想象设计的空间较大，可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏。
小组确定共同主题，商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作。
充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力。
本课的内容，重点在登山游戏棋盘的绘制。
难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，可采用以下教学环节：观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏。
登山游戏的制作主要有三个部分：一是登山线路图的表现、设计，二是角色棋子的设计，三是转盘的设计。
观察、体验的同时，学生也会积极地思考并产生新的想法，有了新的发现，从而培养了创新和探究意识。
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题目：登山游戏
课时：1课时
教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。
教学难点：画面的布局。
教师：PPT课件
学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘
教学环节：
教学过程
1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。
师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。
（请几个学生和教师对手进行游戏）
师生游戏
2、师生共同讨论游戏棋的种类。
导入新课
师：你还见过哪些游戏棋上面都有些什么（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）
师：大家来看一看老师带来什么棋（出示课件）
师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢这节课我们就来做一
幅登山
游戏棋。
（板书课题）
1、学生通过回忆，回答教师问题。
师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山可以分为几个停靠点和终点
师生讨论
2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。
棋谱组成
师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成
学生小组讨论，小组汇报。
教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
（出示课件）
1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
学生尝试
2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
实践总结
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
条流畅舒展——棋格顺序明显。
a)在纸上随意画一条弯曲的线。
初步领悟
b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象
创作内容
要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。
（出示课件）
1、提出要求：（出示课件）
a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。
深层引导
b)四人为一组合作完成。
创新设计
小组长安排好分工与合作：
一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。
2、学生设计制作、教师巡回指导。
1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品
组与众不同的创想。
交流心得
2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。
3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。
这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。
希望
大家在课堂总结后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩一玩，大家说，好吗。