绿色植物如何获取能量 科学PPT
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《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
A__有__机物__，B___水 ___，C__能_ 量 ___． （4）图中C一部分是植物进行各项生命活动不可 缺少的_能__量___，另一部分通常以__热__能__的形式散 失．
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物的呼吸作用共21张PPT1
细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，
并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，
供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
有机物﹢氧气
二氧化碳 ﹢水﹢ 能量
意义：
线粒体
呼吸作用为各种生命活动提供能量。
实质：
分解
有机物， 释放
能量。
思考与讨论
1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农 田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？
光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
项目
呼吸作用
场所 含有叶绿体的细胞 所有活细胞的线粒体
条件
光
有光无光都行
原料 二氧化碳、水
有机物、氧
产物 有机物、氧
能量 制造有机物 ， 变化 储存能量
二氧化碳、水
分解有机物， 释放能量
种 子
种 子
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
2.说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
3.分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发呼吸时吸收了氧气。
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行
呼吸作用时，不但吸收_氧__气__，产生 二__氧___化__碳_ ，而且会释放_能___量__。
有机物的分解
概念：
答：保证农作物的正常呼吸。
2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥 和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓 度，这又是为什么？ 答：1、降低植物的呼吸作用强度， 2、减少有机物的分解。
呼吸作用是生物的共同特征； 任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。
呼吸作用
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？
并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，
供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
有机物﹢氧气
二氧化碳 ﹢水﹢ 能量
意义：
线粒体
呼吸作用为各种生命活动提供能量。
实质：
分解
有机物， 释放
能量。
思考与讨论
1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农 田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？
光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
项目
呼吸作用
场所 含有叶绿体的细胞 所有活细胞的线粒体
条件
光
有光无光都行
原料 二氧化碳、水
有机物、氧
产物 有机物、氧
能量 制造有机物 ， 变化 储存能量
二氧化碳、水
分解有机物， 释放能量
种 子
种 子
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
2.说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
3.分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发呼吸时吸收了氧气。
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行
呼吸作用时，不但吸收_氧__气__，产生 二__氧___化__碳_ ，而且会释放_能___量__。
有机物的分解
概念：
答：保证农作物的正常呼吸。
2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥 和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓 度，这又是为什么？ 答：1、降低植物的呼吸作用强度， 2、减少有机物的分解。
呼吸作用是生物的共同特征； 任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。
呼吸作用
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？
绿色植物的呼吸作用(共46张PPT)
种子在萌发过程中，种子中有机 物发生了变化，释放出能量，一部 分能量用于种子萌发，一部分以热 能的形式散失了。
问题：有机物最终转变成什么物质？在转
变过程中还需要哪些物质的参与？
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水→ 石灰水变混浊
P128
演示实验2
萌发的种子 丙
煮熟并冷却的种子
丁
实验现象： 丙瓶里的气体使澄清的 石灰水变得 浑浊 。 说明丙瓶里的气体中含 二氧化碳 。 有大量的__________ 实验证明： 种子萌发时产生了 二氧化碳 。
学以致用
4、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形 影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好？请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。 这种做法不好，因为花草在夜间只进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进 行着呼吸作用！
注意！不仅是萌发的种子能够进
行呼吸作用，植物的所有器官甚至 是每一个活的细胞都可以进行呼吸 ———————————— 作用。
（一）、呼吸作用的概念： 细胞内 在 氧 的参与下被
水
分解成 二氧化碳 和
，
同时释放出
呼吸作用 。 做________
的过程，叫
内容 植物
石灰水
二氧化 光合 碳气体 作用
呼吸 结论 作用
植物呼吸 作用时产 生二氧化 碳
甲
乙
新鲜 变浑浊
有
无
不能 能 不能 不能
烫过
不变浑浊
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用 白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼 吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿 色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合 作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含 量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明 植物呼吸作用产生二氧化碳。
《绿色植物的呼吸作用》PPT优秀课件
富含蛋白质，这些有机物都来源于( D )
A.水中的无机盐
B.土壤所含的肥料
C.空气中的氮
D.光合作用
4.把盆栽的天竺葵放入暗处一昼夜，叶片内的淀粉被运走耗
尽，完成上述生理作用的结构及生理过程是（ A ）
A.筛管、呼吸作用 B.筛管、蒸腾作用 C.导管、光合作用 D.导管、吸收作用
5.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（ C ）
呼吸作用的意义
（糖类，蛋白 质，脂肪等）
光能 光合作用
有机物（化学能）
呼吸作用 分解有机物， 释放能量用于 各项生命活动
（如细胞分裂，根吸收无机 盐等）
比较光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
条件
光
ห้องสมุดไป่ตู้
有光无光均可
场所
叶绿体
活细胞（线粒体）
原料 二氧化碳，水 有机物，氧气
产物 有机物，氧气 二氧化碳，水
探究一：植物的呼吸作用会产生二 氧化碳吗？
二氧化碳特性：可以使澄清石灰水变浑浊
设计实验
植物呼吸作用产生二氧化碳
材料用具：塑料袋、菠菜、橡胶软管、止水夹、澄清 石灰水(遇二氧化碳变浑浊）
现象
挤压塑料袋
1.新鲜蔬菜 澄清的石灰水变浑浊
2.烫熟蔬菜 澄清的石灰水未浑浊
结论：植物呼吸作用产生二氧化碳 活细胞中才有呼吸作用
7.“锄禾日当午，汗滴禾下土”是描写劳动人民辛
勤劳作的诗句，其中“锄禾”的目的是（ D ）
A.加快水分的蒸发
B.抑制呼吸作用
C.减少养分的消耗
D.促进根的呼吸作用
8.密封储藏的一堆白菜放久了会产大量的热，这与 植物的哪一项生理活动有关？（ A ） A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
《绿色植物的呼吸作用》PPT教学课件
• 为什么将实验装置放到温暖环境中？ 温暖环境，种子的呼吸作用强，实验效果 好
• 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
A. 都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D.都能通过呼吸作用产生能量
第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡
绿色植物的呼吸作用
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制 氧量大幅度下降。
大气中二氧化碳浓度不断 增加，对气候的影响日益加 剧，导致温室效应愈演愈烈 。例如，冰川加速融化，干 旱、洪涝灾害频发，全球许 多地方出现异常气候。
我们该做什么？
保护现有森林，并大力 植树造林，发挥绿色植 物消耗二氧化碳，制造 氧气的功能。
呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，一部分以 热能 形式 散失，其余主要用于植物体的 各项生命。活动
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
植物的呼吸作用与人类生产、 生活密切相关
农业生产中对作物的田间松 土，有利于根的（呼吸作用）； 涝灾妨碍了根的 （呼吸 ）作 用 ，导致植株生长不良甚至 死亡。
实验三
实验探究
氧气有助燃 作用，缺乏 氧气蜡烛无 法燃烧
• 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验证明：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
A. 都能吸收二氧化碳制造有机物 B. 都能在制造有机物时放出氧气 C. 都能通过光合作用促进水的吸收 D.都能通过呼吸作用产生能量
第五章 绿色植物与生物圈中碳-氧平衡
绿色植物的呼吸作用
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是 太阳光（光能） 4.光合作用的产物是 有机物，氧气
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制 氧量大幅度下降。
大气中二氧化碳浓度不断 增加，对气候的影响日益加 剧，导致温室效应愈演愈烈 。例如，冰川加速融化，干 旱、洪涝灾害频发，全球许 多地方出现异常气候。
我们该做什么？
保护现有森林，并大力 植树造林，发挥绿色植 物消耗二氧化碳，制造 氧气的功能。
呼吸作用的意义
呼吸作用释放的能量，一部分以 热能 形式 散失，其余主要用于植物体的 各项生命。活动
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
植物的呼吸作用与人类生产、 生活密切相关
农业生产中对作物的田间松 土，有利于根的（呼吸作用）； 涝灾妨碍了根的 （呼吸 ）作 用 ，导致植株生长不良甚至 死亡。
实验三
实验探究
氧气有助燃 作用，缺乏 氧气蜡烛无 法燃烧
绿色植物如何获取能量
绿色植物 的光合作用
基础部分
光合作用
有机物 水
氧气
二氧化碳
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 条件
产物
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 （暗处理）
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
问题导学:
1、将快要熄灭的细木条（或卫 生香）插进玻璃管内，观察到什 么现象？ 2、通过这个小实验能得到什么 结论？
光合作用的概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能，储存在有机物中这个过程
就是人们常说的光合作用
补充：
光合作用表达式：
（原料）
二氧化碳+水
叶绿光体（储有存机着能物（量）产+物）氧
选择题： “绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（ D ）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘 B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥
然后移到阳光下照射。
（遮光）
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（去纸）
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（脱色）
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（加碘）
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（观察）
提出问题：
1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽
基础部分
光合作用
有机物 水
氧气
二氧化碳
光能
二氧化碳+水
有机物（贮存能量）＋氧气
叶绿体
原料 条件
产物
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理 叶片局部遮光处理 给以光照 脱去叶绿素 漂洗、滴加碘液 观察叶色变化
1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 （暗处理）
2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，
问题导学:
1、将快要熄灭的细木条（或卫 生香）插进玻璃管内，观察到什 么现象？ 2、通过这个小实验能得到什么 结论？
光合作用的概念：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体 中合成了淀粉等有机物，并且把光能转 变成化学能，储存在有机物中这个过程
就是人们常说的光合作用
补充：
光合作用表达式：
（原料）
二氧化碳+水
叶绿光体（储有存机着能物（量）产+物）氧
选择题： “绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确
顺序是（ D ）
①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下 照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分 遮光的叶片摘 B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥
然后移到阳光下照射。
（遮光）
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（去纸）
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（脱色）
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（加碘）
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（观察）
提出问题：
1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽
绿色植物的三大作用复习PPTPPT
你来告诉我
取同一植物相同大小两个枝条，分别标记为A 、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分 别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中 滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同的环 境条件24小时，观察量筒中液面的变化。
1.在量筒中滴加油滴的作用是什么？
避免量筒中的水分的蒸发，以保证水分
_瓶__内__缺__少__氧__气__，__被__植__物__呼__吸__作__用__吸__收__了_。
（4）然后，将该装置移到阳光下4小时，取
下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结
果发现叶片变_蓝___（填"变蓝"或"不变蓝"），原
因植是物__进__行__光__合__作__用__，__产__生__了__淀__粉__，__遇__碘__变_ 蓝
腾 中的
作
过程，叫叶做片蒸腾作用。
用 主要器官——
气孔
蒸腾失1水.能的够门带户动—植物—体对水分和无机盐
意义：
的吸收和向上运输，给叶片源源 不断地输送原料。
2.通过蒸腾作用能降低叶片表面的
温度，避免植物因气温过高而被
灼伤。
3
叶片纵剖图
1 叶脉 2 上表皮
3 叶肉
4 下表皮 5 气孔 由保卫细胞构成 气孔是蒸腾失水的“门户” 也是气体交换的“窗口” 4
绿色植物的 蒸腾、光合、呼吸作用
1
本节课复习要点：
一、知识点 1.蒸腾作用使水分大量散失 2.绿色植物通过光合作用制造有机物 3.有机物为植物生命活动提供能量 4.光合作用还产生氧气 5.光合作用利用二氧化碳作为原料
二、探究与实验 二氧化碳是光合作用必需的原料
2
概念：水分从活的植物体的表面以
六年级上册科学课件-2.9 绿色植物如何获取能量丨冀教版 (共34张PPT)
3.本实验的结论是什么？
植物在光照下产生气体； 植物的光合作用需要光。
氧
O2 气
光
二
氧
化 碳
CO2
二氧化碳+水
水
光照 ？
H2O
绿色植物
氧气+？
为什么会 生长？
绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？
淀粉（有机物）
如何证明淀粉是光合作用 产生的？
碘液
不变蓝
淀粉遇到碘 液会由无色 变成蓝色
变蓝
土壤浸出液
薄荷能够改善由于动物呼吸、蜡烛燃 烧而变得污浊的空气
绿叶在光下产生氧气
如何检验 产生的气 体是氧气？
带火星的木条 __复_燃___
植物的光合作用需要二氧化碳
碳酸氢钠溶液能够产生二氧化碳
当有的人重复普利斯特利的实验时，有的成功， 有的总是失败，这是什么原因呢?
一段时间后
甲
一段时间后
乙
你见过吗？
将叶片的细胞杀死
2、再放入盛有酒精的小 烧杯中加热5分钟。
酒精把绿色物质溶解 出来，脱去叶片的颜色。
暗处理
遮光
滴加碘液
冷水冲洗
酒精加热 沸水加热
你发现了什么？这个实验能说明什么？
实验结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 结论： 叶片进行光合作用产生了淀粉，
光合作用需要光
这个实验又说明了什么呢？
绿色植物如何获取能量
小资料
人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后 的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到 19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用 方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被 称为地球上最重要的光化学反应。
• 17世纪，范·海尔蒙特的实验 • 18世纪，普利斯特莱的实验 • 20世纪，希尔的实验
植物在光照下产生气体； 植物的光合作用需要光。
氧
O2 气
光
二
氧
化 碳
CO2
二氧化碳+水
水
光照 ？
H2O
绿色植物
氧气+？
为什么会 生长？
绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？
淀粉（有机物）
如何证明淀粉是光合作用 产生的？
碘液
不变蓝
淀粉遇到碘 液会由无色 变成蓝色
变蓝
土壤浸出液
薄荷能够改善由于动物呼吸、蜡烛燃 烧而变得污浊的空气
绿叶在光下产生氧气
如何检验 产生的气 体是氧气？
带火星的木条 __复_燃___
植物的光合作用需要二氧化碳
碳酸氢钠溶液能够产生二氧化碳
当有的人重复普利斯特利的实验时，有的成功， 有的总是失败，这是什么原因呢?
一段时间后
甲
一段时间后
乙
你见过吗？
将叶片的细胞杀死
2、再放入盛有酒精的小 烧杯中加热5分钟。
酒精把绿色物质溶解 出来，脱去叶片的颜色。
暗处理
遮光
滴加碘液
冷水冲洗
酒精加热 沸水加热
你发现了什么？这个实验能说明什么？
实验结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。 结论： 叶片进行光合作用产生了淀粉，
光合作用需要光
这个实验又说明了什么呢？
绿色植物如何获取能量
小资料
人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后 的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到 19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用 方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被 称为地球上最重要的光化学反应。
• 17世纪，范·海尔蒙特的实验 • 18世纪，普利斯特莱的实验 • 20世纪，希尔的实验
绿色植物如何获取能量(PPT课件(初中科学)19张)
3、清水漂洗的作用是什么？
洗去叶片上残余的酒精。
4、为什么要将天竺葵放在黑暗处数日？
使叶片中原有的淀粉被消耗尽。实验中鉴定的淀 粉是在实验过程中产生的。
放在 黑暗 处(2～ 3)天
探究结果： A袋中的叶片_没__有__产__生___淀粉； B袋中的叶片_产__生__了___淀粉。
原因：A袋内没有二氧化碳(被碱石灰吸取了)。
把处理过的天 竺葵放在阳光下照 射3~4小时。
摘下叶片，去掉铝箔。
把叶片放在沸水中约一分钟。 目的：将叶片的细胞杀死。
酒精脱色 把叶片放入盛有适量酒精的 小试管中，隔水加热，使叶 片的绿色退去。
取下铝箔，把叶 片放在沸水中
将叶片放入酒精溶液水 浴加热
当叶片变 为黄白色
清水漂洗
注意保持叶 片的完整性
酒精易燃、易挥发，不能直接加热，加热时 不能直视烧杯口。
3、清水漂洗的作用是什么？
洗去叶片上残余的酒精。
4、为什么要将天竺葵放在黑暗处一昼夜？
讨论：
1、为什么要将叶片用酒精脱色？
酒精溶解叶绿素，消除叶绿素对颜色的的影响， 使实验现象明显。
2、为什么酒精脱色时要隔水加热，而不直接加热？
酒精易燃、易挥发，不能直接加热，加热时不能直 视烧杯口。
结论： 光合作用需要二氧化碳。
彩叶草用酒精脱色处理后，加碘液视察颜色的 变化，并对这种现象加以解释。
原叶
脱色中……
脱加色碘后液
绿色植物在光合作用时产生什么气体？
可用什么方法收集和检验氧气？
水生绿色植物 结论：光合作用产生氧气。
光合作用的基本过程
水
二氧化碳
淀粉
氧气
放入培养皿，向叶片滴加碘酒，视 察现象。
洗去叶片上残余的酒精。
4、为什么要将天竺葵放在黑暗处数日？
使叶片中原有的淀粉被消耗尽。实验中鉴定的淀 粉是在实验过程中产生的。
放在 黑暗 处(2～ 3)天
探究结果： A袋中的叶片_没__有__产__生___淀粉； B袋中的叶片_产__生__了___淀粉。
原因：A袋内没有二氧化碳(被碱石灰吸取了)。
把处理过的天 竺葵放在阳光下照 射3~4小时。
摘下叶片，去掉铝箔。
把叶片放在沸水中约一分钟。 目的：将叶片的细胞杀死。
酒精脱色 把叶片放入盛有适量酒精的 小试管中，隔水加热，使叶 片的绿色退去。
取下铝箔，把叶 片放在沸水中
将叶片放入酒精溶液水 浴加热
当叶片变 为黄白色
清水漂洗
注意保持叶 片的完整性
酒精易燃、易挥发，不能直接加热，加热时 不能直视烧杯口。
3、清水漂洗的作用是什么？
洗去叶片上残余的酒精。
4、为什么要将天竺葵放在黑暗处一昼夜？
讨论：
1、为什么要将叶片用酒精脱色？
酒精溶解叶绿素，消除叶绿素对颜色的的影响， 使实验现象明显。
2、为什么酒精脱色时要隔水加热，而不直接加热？
酒精易燃、易挥发，不能直接加热，加热时不能直 视烧杯口。
结论： 光合作用需要二氧化碳。
彩叶草用酒精脱色处理后，加碘液视察颜色的 变化，并对这种现象加以解释。
原叶
脱色中……
脱加色碘后液
绿色植物在光合作用时产生什么气体？
可用什么方法收集和检验氧气？
水生绿色植物 结论：光合作用产生氧气。
光合作用的基本过程
水
二氧化碳
淀粉
氧气
放入培养皿，向叶片滴加碘酒，视 察现象。
《能量从哪里来》能量与生活PPT课件2
能量从哪里来
能量从哪儿来?
植物的光合作用 光合作用中的能量是太 阳能，所以所有生物消 耗的能量归根结底都是 太阳能
食物 能量从哪儿来?
还记得吗？
呼吸作用
有机物
分解 能量
（内含能量）
供生命活动需要
第2节 呼吸作用
一、探究植物的呼吸作用
提出问题: 植物的呼吸作用吸入什么气体?呼出什么气体? 作出假设: 植物的呼吸作用吸入氧气, 呼出二氧化碳 实验验证:
进行场所
叶绿体
线粒体
对光需求 物质变化 能量变化
在光下进行 有光无光均可进行
无机物合成有 机物
贮存能量
有机物分解成 无机物
释放能量
在 光 下
在 黑 暗 处
光合作用和呼吸 作用同时进行
光合作用停止, 只进行呼吸作用
六、植物的呼吸作
用与人类生产、生 活的关系
水果的低温保鲜 （原理：减弱呼吸作用）
水果的低温保鲜
９. 土壤板结不利于植物生长，原因是（ D）
A．缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用 C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧，妨碍根的呼吸作用
10.萝卜贮藏久了要空心，这是因为（ B ）。
A.光合作用释放了氧气 B.呼吸作用分解了大量的有机物
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
能量从哪儿来?
植物的光合作用 光合作用中的能量是太 阳能，所以所有生物消 耗的能量归根结底都是 太阳能
食物 能量从哪儿来?
还记得吗？
呼吸作用
有机物
分解 能量
（内含能量）
供生命活动需要
第2节 呼吸作用
一、探究植物的呼吸作用
提出问题: 植物的呼吸作用吸入什么气体?呼出什么气体? 作出假设: 植物的呼吸作用吸入氧气, 呼出二氧化碳 实验验证:
进行场所
叶绿体
线粒体
对光需求 物质变化 能量变化
在光下进行 有光无光均可进行
无机物合成有 机物
贮存能量
有机物分解成 无机物
释放能量
在 光 下
在 黑 暗 处
光合作用和呼吸 作用同时进行
光合作用停止, 只进行呼吸作用
六、植物的呼吸作
用与人类生产、生 活的关系
水果的低温保鲜 （原理：减弱呼吸作用）
水果的低温保鲜
９. 土壤板结不利于植物生长，原因是（ D）
A．缺少肥力，妨碍光合作用 B. 缺少水分，妨碍光合作用 C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D. 缺少氧，妨碍根的呼吸作用
10.萝卜贮藏久了要空心，这是因为（ B ）。
A.光合作用释放了氧气 B.呼吸作用分解了大量的有机物
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
六年级上册科学课件-2.9 植物与能量丨冀教版 (共23张PPT)
植物的能量来自 太阳能，并以 另一种形式贮藏在 淀粉中。
我们假设植物的能量来自太阳光，并以另一种 形式贮藏在淀粉中，那么怎样证明淀粉中贮藏着能 量呢？
最直接的方法就是燃烧
实验过程： 1.点燃酒精灯； 2.在燃烧勺中装入少量淀粉； 3.将燃烧勺放在酒精灯火焰上方，用 外焰加热； 4.观察加热过程中淀粉产生的现象。
试验要求：1.按照科学的方法正确使用酒精灯。 2.淀粉不要装满。
1.注意用火安全， 2.将加热后的燃烧勺放入托盘中，不要用手碰触， 以免烫伤；
实验过程： 1.点燃酒精灯； 2.在燃烧勺中装入少量淀粉； 3.将燃烧勺放在酒精灯火焰上方，用 外焰加热； 4.观察淀粉燃烧时的现象。
试验要求：1.按照科学的方法正确使用酒精灯。 2.淀粉不要装满。
绿色植物的叶和根能摄取外界 的二氧化碳和水，并通过吸收太阳 光，在绿叶中合成淀粉。在这一过 程中，叶片中绿色物质将太阳光的 能量转化为太阳能，储存在淀粉等 物质中，同时释放出氧气。这就是 绿色植物的光合作用。
完成当堂检测题
1、植物中的能量来自 太阳能 ，并以另 一种形式贮藏在 淀粉 中
2、太阳光的能量形式主要是 光能 ， 贮藏在淀粉中的能量形式是 化学能 。
说一说
植物体内的能量是从哪里获得的呢？
植物体的能量是从哪里获得的呢？ 为了弄清这个问题，300多年前，比 利时科学家海尔蒙曾经做过一个著名 的实验。
实验说明植物体内的能量只有 很小的部分是从土壤中来的。
阅读P42三则资料，你能 提出自己的假设吗？
植物的能量来自 另一种形式贮藏在
，并以 中。
1.植物生长所需的养料，绝大部分是由（ C ）
制造的。
A.根 B.茎 C.叶 D.花
绿色植物如何获取能量
说明叶片的见光部分 产生了有机物——淀粉
在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的 部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分 没有产生淀粉。
说明光是绿色植物 制造有机物不可缺少的条件
如何验证光合作用的原料是二氧 化碳？
提高与拓展
如何选材来验 证植物的光合 作用的条件是
叶绿体？
绿色植物在制造淀粉是会放出哪 些气体？
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理
我来
叶片局部遮光处理
Байду номын сангаас
总结
给以光照
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
ab
观察叶色变化
结论：
光是绿色植物制造有机物的条件 叶片见光部分产生了有机物淀粉
在我们所做的探究性实验中要设置 对照实验，一般有两组,本实验只有 一组,请问有对照实验吗？
ba
然后移到阳光下照射。
（遮光）
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（去纸）
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（脱色）
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（加碘）
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（观察）
提出问题：
1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽
2、为什么要隔水加热？酒精的作用是 什么？
防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解， 防止酒精燃烧发生危险。 溶解叶片中的叶绿素 3、叶片脱色之后变成什么颜色？
叶片变成黄白色
4、滴加碘液的目的是什么？
检验淀粉的存在
从实验可以看出，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。
在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的 部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分 没有产生淀粉。
说明光是绿色植物 制造有机物不可缺少的条件
如何验证光合作用的原料是二氧 化碳？
提高与拓展
如何选材来验 证植物的光合 作用的条件是
叶绿体？
绿色植物在制造淀粉是会放出哪 些气体？
实验：绿叶在光下制造有机物
暗处理
我来
叶片局部遮光处理
Байду номын сангаас
总结
给以光照
脱去叶绿素
漂洗、滴加碘液
ab
观察叶色变化
结论：
光是绿色植物制造有机物的条件 叶片见光部分产生了有机物淀粉
在我们所做的探究性实验中要设置 对照实验，一般有两组,本实验只有 一组,请问有对照实验吗？
ba
然后移到阳光下照射。
（遮光）
3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（去纸）
4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片 含有的叶绿素溶解到酒精中叶片变成黄白色。（脱色）
5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶
片滴加碘液。
（加碘）
6、稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了
什么变化。
（观察）
提出问题：
1、暗处理的目的是什么？ 使叶片内的淀粉运走耗尽
2、为什么要隔水加热？酒精的作用是 什么？
防止酒精的快速蒸发影响叶绿素溶解， 防止酒精燃烧发生危险。 溶解叶片中的叶绿素 3、叶片脱色之后变成什么颜色？
叶片变成黄白色
4、滴加碘液的目的是什么？
检验淀粉的存在
从实验可以看出，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。
科学 绿色植物如何获取能量
没有进行暗处理，淀粉没有消耗完
避免这样的情况发生应该
先将植物在黑暗条件下放置几天
光照
怎样证明它是否进行了光合作用？
光照 假设 是植物光合作用的必要 条件，那么，光照 条件下的植物可 淀粉和氧气 黑暗 以产生 ，而 条 件下的植物不可以产生淀粉和氧气 。
加入碘液后，原本无色的淀粉溶液变成
了什么颜色？ 深蓝色 淀粉遇到碘液会变深蓝色
天竺葵
(3)去掉遮光的黑纸 (1)暗（饥饿）处理 (2)叶片遮光并在光下照射几个小时 （设置对照组）
(6)清水漂洗，观察变化
(5)清水漂洗后滴加碘液
(4)在酒精中隔水加热 （脱色处理）
部分遮光
未遮光
问题：光合作用离不开阳光吗？
你观察到什么现象？
不变色 叶片被遮盖的部分遇到碘液（ ） 变深蓝色 没有被遮盖的部分遇到碘液（ ） 这说明叶片经强光照射的部分含有（ 淀粉） 绿色植物光合作用需要( 阳光 )
1、下列哪一项不是光合作用必须的物质？…（ B ） A、光能 B、氧气 C、叶绿素 D、二氧化碳 2、在光合作用的过程中，光能被转化成……（ C ） A、声能 B、热能 C、化学能 D、动能 3、光合作用的主要产物是…………………（ B ） A、二氧化碳 B、淀粉 C、酒精 D、水
小明想要验证光合作用需要光，于是在一个大晴天 的下午，在一棵被阳光直射的植物上用黑色卡纸遮 盖叶片一部分，然后让这棵植物继续在太阳下照射 3小时，但实验的结果发现被黑色卡纸遮盖部分也 变成了蓝色，只是颜色较浅，请分析一下这是为什 么？如何避免这样的情况发生？ 我认为被黑色卡纸遮盖部分变色是因为
1.人类所摄取的水果和蔬菜中都储有
能。
2.地球上几乎所有的能都来自于
化学
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6
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
7
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
8
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
9
7.9 绿色植物在光照下制造淀粉
A B
叶片A经强光照射，制 造出淀粉； 叶片B由于被遮盖避光， 没有产生淀粉。
ห้องสมุดไป่ตู้
请看实验
10
• 实验说明绿色植物需要（填需要或者不 需要）阳光才能制造淀粉。
11
7.10 光合作用过需要二氧化碳
绿色植物如何获取能量
1
有一种神奇而又常见的变化：
• “气加水”居然可以变成淀粉？
2
• 光合作用的过程： 叶绿素吸收了太阳的光能，把空气中的二氧化 碳和土壤中的水合成为淀粉，同时放出氧气。
（根据下图可知书本92页的文字表达式应该如何理解?）
光能
二氧化碳
氧气+淀粉
叶绿素 水
3
光合作用是地球生命的动力
检测淀粉
由此可知，我认为光合作用只发生在植物叶 片中含有______________ 的部分。 叶绿素 14
学习重点： • 植物制造淀粉所需要的条件 阳光 ， 二氧化碳 是 ； • 所需要的原料是水和
叶绿素
。
15
7.12绿色植物在制造淀粉时 会放出什么气体？
请看实验
16
用带火星的木条 检验管中的气体， 带火星的木条 复燃，说明植物 的光合作用放出 氧气 。
17
植物通过光合作用制造淀粉放出氧气。 植物制造淀粉和氧气时需要二氧化碳，水，光能 和叶绿素。 植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在淀 粉中。
光能
二氧化碳
氧气+淀粉
叶绿素 水
18
尝试写出光合作用的文字表达式：
叶绿素
二氧化碳＋水
光
淀粉＋氧气
19
塑料袋 可以吸收二氧化碳的碱石灰
12
塑料袋 可以吸收二氧化碳的碱石灰
这个实验说明光合作用需要？ 这个实验说明光合作用需要二氧化碳
淀粉检测结果： 在袋内的叶片 在袋外的叶片
请看实验
13
7.11 光合作用需要叶绿素
• 你见过这样的植物叶片吗？ • 将其进行光照后检测淀粉，你发现什么？ • 这说明什么？
• 光合作用每年提供2200亿吨的生物能量，是全 人类所需能量的10倍。 • 光合作用也许是地球上最伟大的化学反应，因 为利用太阳能，绿色植物通过光合作用将水和 二氧化碳转变为有机化合物并放出氧气，因此 构成了地球上生命繁荣的基础。
4
请看实验
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
5
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
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碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
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碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
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7.9 绿色植物在光照下制造淀粉
A B
叶片A经强光照射，制 造出淀粉； 叶片B由于被遮盖避光， 没有产生淀粉。
ห้องสมุดไป่ตู้
请看实验
10
• 实验说明绿色植物需要（填需要或者不 需要）阳光才能制造淀粉。
11
7.10 光合作用过需要二氧化碳
绿色植物如何获取能量
1
有一种神奇而又常见的变化：
• “气加水”居然可以变成淀粉？
2
• 光合作用的过程： 叶绿素吸收了太阳的光能，把空气中的二氧化 碳和土壤中的水合成为淀粉，同时放出氧气。
（根据下图可知书本92页的文字表达式应该如何理解?）
光能
二氧化碳
氧气+淀粉
叶绿素 水
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光合作用是地球生命的动力
检测淀粉
由此可知，我认为光合作用只发生在植物叶 片中含有______________ 的部分。 叶绿素 14
学习重点： • 植物制造淀粉所需要的条件 阳光 ， 二氧化碳 是 ； • 所需要的原料是水和
叶绿素
。
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7.12绿色植物在制造淀粉时 会放出什么气体？
请看实验
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用带火星的木条 检验管中的气体， 带火星的木条 复燃，说明植物 的光合作用放出 氧气 。
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植物通过光合作用制造淀粉放出氧气。 植物制造淀粉和氧气时需要二氧化碳，水，光能 和叶绿素。 植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在淀 粉中。
光能
二氧化碳
氧气+淀粉
叶绿素 水
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尝试写出光合作用的文字表达式：
叶绿素
二氧化碳＋水
光
淀粉＋氧气
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塑料袋 可以吸收二氧化碳的碱石灰
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塑料袋 可以吸收二氧化碳的碱石灰
这个实验说明光合作用需要？ 这个实验说明光合作用需要二氧化碳
淀粉检测结果： 在袋内的叶片 在袋外的叶片
请看实验
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7.11 光合作用需要叶绿素
• 你见过这样的植物叶片吗？ • 将其进行光照后检测淀粉，你发现什么？ • 这说明什么？
• 光合作用每年提供2200亿吨的生物能量，是全 人类所需能量的10倍。 • 光合作用也许是地球上最伟大的化学反应，因 为利用太阳能，绿色植物通过光合作用将水和 二氧化碳转变为有机化合物并放出氧气，因此 构成了地球上生命繁荣的基础。
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请看实验
碘液
淀 粉 的 检 验 方 法
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碘液
淀 粉 的 检 验 方 法