小学精神文明创建工作规划

小学精神文明创建工作规划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻十六大精神，以发展先进文化为根本目标，推动校园精神文明建设；紧紧围绕学校中心工作，加强学校精神文明建设，为实现学校新一轮发展目标提供坚定的精神动力和有力的思想保证。

充分发挥学校在社会主义精神文明建设中的辐射和示范作用，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家做出应有的贡献。

二、总体目标：
通过新一轮文明建设，两年内努力把学校建设成为市级精神文明单位。

通过县市级文明创建活动，使学校基础文明建设得到进一步提高，领导班子和党的建设得到加强，形成良好的学风和校风，建成一个政治方向明确、学术氛围健康、道德风尚崇高的校园文化环境。

在创建过程中，以市级文明单位为目标，将精神文明建设渗透到学校各项工作中，抓建设，抓改革，抓队伍，抓质量，在创建具有法制特色的文明校园的过程中，使教师、学生的文化素养得到新的提高。

校园文化环境充满朝气和活力，整个校园整洁有序，安定和谐。

三、工作要点：
（一）加强领导班子建设，发挥组织管理职能。

加强领导班子自身建设，强化干部的公仆意识，正确履行自己的职责，努力提高领导管理水平，带头积极学习教育理论和提高学历层次，不断提高学识修养。

各条线部门实行目标管理负责制，明确职责，分工协作，
充分发挥管理职能。

倡导团结协作，廉洁高效的工作作风。

通过加强干部队伍建设，达到作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。

发挥党支部的集体领导核心作用，带领广大教职工推动学校各项事业健康发展。

（二）加强教师职业道德教育，促进师德、师智、师能提高。

“教育发展教师为本，教师素质师德为本”。

教师不仅是精神文明的建设者，更是精神文明的传播者。

要大力提倡和发扬热爱教育事业、积极投身教育事业的爱岗敬业精神；讲求科学、严谨治学的求实精神；大胆探索、勇于创新的进取精神。

加强教师师德规范教育，倡导高尚师德，树立良好师风。

通过组织各种形式的学习与活动，提高教职工的学习积极性和自觉性，鼓励教师积极投身实践，转变观念，切实提高教师队伍的整体素质。

通过多种形式组织教师开展师德教育活动，提高师德修养，以教师良好的师德形象教育学生。

通过征文、演讲、观看录像等形式，营造师德建设的舆论氛围，发挥典型榜样的示范作用，增强教师的事业心和职业责任感，提高教师履行法定义务，遵守职业规范的自觉性，真正做到教书育人，为人师表，树立新世纪的教师形象。

（三）开展小公民道德教育，培养良好行为习惯。

多渠道、多方位、多载体开展德育工作，加强少先队工作的指导和建设，充分发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用；充分发挥班队组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动。

以小公民道德建设为抓手，加强教育，严格管理，让学生懂得怎样做人、怎样
处事，具有强烈的主人翁意识和集体主义精神，培养良好的文明行为，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养为人民服务、勤奋好学、团结互助、尊纪守法的好品质，增强历史使命感和社会责任感。

（四）大力推进素质教育，提高教育教学质量。

加快学校教育改革，全面实施素质教育，不断提高教育质量，使教育真正面向全体学生。

以“素质教育”作为贯穿整个教学过程的红线，拓展学生自由发展的空间，为加强学生素质教育创造良好的条件，促进学生德智体美等方面全面发展和个性的健康发展。

努力把学生培养成基础扎实、知识面宽、能力较强、人格高尚、富有创新精神的高级专门人才。

加强教学常规管理，积极探索优化课堂教学，加强教学质量监控，加强学生学习能力的培养，调动学生主动参与学习的积极性，切实提高教学质量。

（五）开展法制教育，培养法制意识和守法习惯，创建法制特色文明校园。

注重加强师生的法制教育，通过各种形式，开展扎实有效的法制宣传教育工作，加大法制教育力度，使学校各项工作纳入法制化的轨道。

以“小学法制教育的探索”的课题研究，带动素质教育的全面开展，争创法制教育的文明校园。

（六）改善校园设施，净化育人环境，维护校园稳定。

巩固和扩大原有创建的成果，绿化、美化、净化校园，科学规划校园的建设和发展，把校园建设得更加优美、整洁。

加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。

校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥
它“美”的特殊作用。

让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，使其精神得到净化。

从维护校园政治稳定和治安安定出发，针对校情、结合实际，认真贯彻社会治安综合治理的方针，切实落实治安防范责任制，加强学校内部的治安管理和安全防范工作，努力使校园环境达到安全，祥和，有序。

（七）开展丰富活动，营造健康校园氛围。

精神文明建设是一项动员广大群众广泛参与的综合性工程，要大力发动广大师生员工广泛参与精神文明创建活动。

要因地制宜地开展各类丰富多彩、健康向上的校园文化活动，寓思想教育于群众活动之中，陶冶师生美好的心灵和高尚的情操。

通过健康向上的校园文化熏陶，增强学校的凝聚力。

定期举行校艺术节、运动会等大型文化活动，积极开展各种学术活动，智力竞赛、读书节、科技节等活动，在校园形成浓郁的学术文化氛围。

由工会、团支部、德育室、少先队携手推进，广泛开展丰富多彩、健康有益的群众性文娱体育活动丰富师生的文娱体育生活。

积极扶持、引导学生开展课外活动，以丰富的内容和多样的形式来充实学生的课余活动，活跃校园文化生活。

开展校内创建文明单位活动，是提高学校文明程度的基础工程，是促进两个文明建设协调发展的有效途径，也是学校加强精神文明建设的重要载体。

学校要以文明班组创建评比为契机，使人人都参与到学校的精神文明创建活动中去，进而提高全校群众性精神文明创建
的水平。

（八）开展共建活动，实行优势互补，共同发展。

鼓励师生积极参与社会的精神文明创建活动，使学校成为社会主义精神文明的示范区，发挥学校在精神文明建设中的辐射和扩散作用。

继续搞好与导弹部队、海军部队、预备役部队等单位的共建，全面合作，实行优势互补，共同发展。

在校园周边环境集中整治的基础上，积极争取社会各方面的支持，把整治周边环境，营造良好育人氛围提高到新的水平。

（九）推进校务公开，拓宽民主管理渠道。

按照江泽民同志“三个代表”重要思想要求，在学校校务工作方面加大透明度。

尊重师生员工的“知晓权”，凡是能够公开的重要工作都要以各种形式公诸于众，如学校的发展规划、学科建设、科研课题、职称评定、干部任免等，可采取下发文件、召开教代会和职称评定和干部任免的公示等形式，把学校重大事情及时告知给师生员工。

通过加强校务公开工作，密切领导干部和领导机构与师生员工的关系，更好地调动一切积极因素，共同为学校的发展作贡献。

（十）完善机制，不断提升精神文明建设工作水平。

加强精神文明建设的领导，健全完善工作机制，明确工作职责，形成合力，创造性地开展工作。

学校党政领导对学校的精神文明创建工作负全面责任，亲自组织，全力实施。

进一步发挥工会在精神文明创建活动中的群众纽带作用，继续发挥广大党团员在精神文明创建中的积极作用。

各方齐抓共管，形成工作合力，共同维护和发展各项创建成果。

四、具体措施
1、坚持全校教工周一和中心组双周学习制度，组织干部群众学习党和国家路线、方针、政策，开展形势任务教育，坚持思想政治工作，引导教职员工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、定期学习《公民道德建设实施纲要》，持续开展社会公德、教师职业道德和家庭美德教育，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立良好的社会形象。

3、建立健全学校宣传组织，制订宣传计划，办好大厅宣传橱窗、长桥中学校园网，紧紧把握学校的舆论导向，宣传身边好人好事，弘扬健康向上正气，唱响主旋律，营造奋发有为的氛围。

4、坚持开展创建文明组室活动，每个组室成立核心小组，负责本组的创建工作。

争创活动中要突出强调团结合作，做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。

学校党支部要加强对创建工作的领导。

每年9月制订组室争创计划，11月开展中途推进活动，次年7月进行总结评选。

5、认真开展党员先进性教育活动，并逐步建立保持党的先进性的长效机制；深入开展凝聚力工程，建立党员责任区，确保党支部的政治核心地位；维护校长负责制，大力支持党外校长的工作，为学校工作提供可靠的政治保证和组织保证。

6、进一步加强和改进学生思想道德建设，开展以爱国主义为重点的民族精神教育，加强学生的行为规范教育，培养优良的校风。

7、领导班子团结协作、以身作则、艰苦奋斗、勤
政廉洁、密切联系群众。

学校党政领导重视创建工作，认真组织实施《规划》，有专人负责，有经费投入，并列入学期和年度考核。

每学年末要对教师进行一次师德考核，并实行“师德一票否决制”。

8、坚持和完善教代会等民主管理制度，实行校务公开，使广大教职员工充分行使自己的民主权利。

9、积极开展二期课改，在教育教学的实践中提高素质教育的水平。

加强校本研修，在提高教学水平的同时，提高教师队伍的整体素质。