2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》讲学稿新人教版

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人教版九年级上册化学1.3走进化学实验室说课稿

人教版九年级上册化学1.3走进化学实验室说课稿一、说课背景本节课是人教版九年级上册化学教材中的第一章第三节课。

通过本节课的学习，学生将深入了解化学实验室的基本概念，了解常用的实验室器材和实验室安全规范，同时也提高他们的实验技能和实验观察能力。

二、教学目标1.知识目标：•了解化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•掌握简单实验的操作步骤，提高实验技能。

2.能力目标：•培养学生的实验观察能力，培养他们对实验现象进行观察和分析的能力；•培养学生的实验操作能力，增强他们的实验技能。

3.情感目标：•培养学生的实验室安全意识，引导他们养成良好的实验室习惯；•激发学生对化学实验的兴趣，提高他们对化学学习的积极性。

三、教学重点和难点1.教学重点：•掌握实验室常用器材的名称和用途；•理解实验室的安全规范，学习正确使用实验器材的方法；•提高实验技能，能够独立完成实验操作。

2.教学难点：•培养学生的实验观察能力，引导他们对实验现象进行观察和分析；•培养学生的实验操作能力，提高他们的实验技能。

四、教学准备1.教具准备：•PowerPoint课件•实验器材和实验物品2.学生准备：•化学实验服和护目镜五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并提出一个问题：为什么需要在化学实验室进行实验？通过学生的回答，引出本节课的话题。

2. 知识讲解（15分钟）通过展示PPT，向学生介绍化学实验室的基本概念和实验室常用器材的名称和用途。

同时，讲解实验室的安全规范，如戴好护目镜、穿上实验服、禁止乱丢废弃物品等。

3. 实验观察（20分钟）让学生观察实验示范，带着问题去观察和思考实验现象。

鼓励学生积极参与，记录自己观察到的现象，并自主思考现象背后的原理。

4. 实验操作（30分钟）学生利用所提供的实验器材和实验物品，按照实验步骤独立进行实验操作。

教师要及时巡视指导，确保学生的安全和实验操作的正确性。

新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案

新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计优秀教案20XX年新人教版九年级上册化学《1.3走进化学实验室》教案教学设计课题3走进化学实验室教学目标一、知识目标:（1）了解一些化学实验室的规则。

（2）掌握常见仪器的名称和使用（3）掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作二、能力目标:培养学生的观察能力和动手能力。

三、德育目标:（1）培养学生严谨的科学态度。

（2）初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用.（2）药品的取用和仪器的洗涤。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

教学过程一、引入新课:实验是科学研究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室。

那么我们在走进化学实验室前需要了解些什么？走进化学实验室后又需要注意些什么？下面我们来学习（走进实验室）二、新课教学:（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽(二)、药品的取用:1、固体药品的取用：（存放在广口瓶中）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案 (新版)新人教版

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案（新版）新人教版第1课时化学药品的取用教学目标：知识与技能：1.了解化学实验室安全规则2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项3.了解常用仪器的名称、使用范围4.学习固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法：1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

2.通过实验探究，学习一些实验基本技能情感、态度与价值观：1.注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质2.通过动手实验、实践获得学习的快乐，体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

教学重点：固体药品和液体药品的取用；量筒、滴管的使用。

教学难点：量筒、滴管的使用教学准备：参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称和用途、药品贮存、实验药品（试管、镊子、胶头滴管、量筒、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞、稀盐酸大牛股）及课件教学过程：自主学习——合作探究——交流展示——课堂小结——课堂反馈【自主学习】药品的取用。

阅读：p17～18面。

思考：1．实验室的药品有哪些特点？2．危险药品的图标的化学意义分别是什么？阅读：固体药品的取用。

思考：1．固体药品一般保存在什么试剂瓶里？2．什么药品用镊子取用，什么药品用药匙取用？3．如何将块状药品放入试管中？4．如何将粉末状药品放入试管中？阅读：液体药品的取用。

思考：1．液体药品一般保存在什么试剂瓶里？2． P19面讨论3．如何用量筒量取一定量的液体？4．量筒里液体，在读数时若视线俯视、仰视，则实际体积和读数的数值之间有何关系？5．用量筒量取定量的液体时，在读数时若视线俯视、仰视，则实际体积和读数的数值之间有何关系？6．如何使用胶头滴管？滴瓶上的滴管需要清洗吗？【合作探究】交流上述问题，解决自己能解决的问题【交流展示】实验、讲解展示一：实验室的药品的特点、取用规则展示二：块状、粉末状药品的取用展示三：液体药品的的取用：从细口瓶和滴瓶里取用液体药品展示四：用量筒量取5ml的水展示五：19页讨论展示六：20页实验1—4教师在展示四、展示五中要加强引导，量取液体时俯视读数、仰视读数造成误差分析【知识小结】【课堂反馈】第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室第2课时物质的加热、连接仪器和洗涤玻璃仪器教学目标：知识与技能：1.学会酒精灯的正确使用方法2.能正确地给液体物质进行加热3.学会常见仪器的洗涤方法过程与方法：通过实验操作，总结规律，形成一定的实验技能。

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案2 (新版)新人教版

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案2 （新版）新人教版教学目标：◎知识与技能1．教学生学会酒精灯的正确使用方法。

2．教学生能正确地给液体物质加热。

3、教学生．学会正确连接仪器装置。

4. 教学生学会常见仪器的洗涤方法。

⑩过程与方法教学生通过实验操作、总结规律，形成一定的实验技能。

⑩情感态度与价值观知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

教学重点：1.物质的加热2.连接仪器装置3.洗涤仪器的操作要点教学难点：相关的操作技能和良好的实验习惯养成。

教学用品：酒精灯、试管夹、试管、玻璃管、带孔橡皮塞、胶皮管、试管刷等。

课时安排：1课时教学过程：一、情景引入在前面一节课，我们学习了固体和液体的取用，今天我们将继续学习其他操作。

二、自主探究1．物质的加热(1)酒精灯的使用①使用酒精灯时，绝对禁止；绝对禁止；用完后，必须用盖灭，不可用嘴去吹，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用。

②酒精灯的灯焰分为、、三部分，部分温度最高，给物质加热时应用部分。

(2)给物质加热①试管外壁应该试管里的液体不应超过试管容积的。

②用试管夹夹持试管时，应由试管部套上、取下。

③加热时应先，然后用酒精灯的焰固定加热。

④试管口不要对着。

⑤加热后的试管不能。

2．连接仪器装置(1)把玻璃管插入带孔橡胶塞或胶皮管时，先把玻璃管口，然后将其旋人。

(2)检查装置的气密性，把导管放人水中，用手紧握试管，如果，说明装置不漏气。

3．仪器的洗涤(1)洗涤方法：洗涤试管时，应先倒净试管内的废液，再注入半试管，振荡后把水倒掉，连洗几次，若内壁附有不易洗掉的物质要用刷洗，洗涤时不能用力过猛，以防。

(2)玻璃仪器洗净的标准是。

三、合作探究（与学生一起完成实验）(一)物质的加热1．酒精灯的使用方法小组讨论：①如何点燃酒精灯及熄灭酒精灯?②哪层酒精灯火焰温度最高?如何检验?动手完成实验1—52. 给物质加热（阅读课本P21“注意几点”）动手实验1—6，把现象填在P21的表格中。

九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案新人教版

《走进化学实验室》教学学习目标：知识与技能：遵守学实验室的规则，养成良好的实验习惯;认识常用的化学仪器,知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法.过程与方法:通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

重点与难点：药品的取用方法。

教学学习过程：一、药品的取用:1。

实验室药品取用规则阅读药品取用规则：实验室里所用的药品,很多是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿或＿＿＿＿的。

因此,在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。

为此，要注意以下几点:（1)取用药品要做到“三不原则"：①不能用手＿＿＿＿药品②不要把鼻孔＿＿＿＿＿＿去闻药品（特别是气体）的气味。

(正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得＿＿＿＿任何药品的味道。

（2）注意节约药品。

应该严格按照实验＿＿＿＿＿＿取用药品.如果没有说明用量，液体取用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，固体只需＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿；②也不能随意＿＿＿＿＿＿；③更不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④要放入＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）实验中要要注意保护眼睛。

2。

固体药品的取用方法(1）使用仪器:药匙或镊子取用粉末状或颗粒状固体药品一般用＿＿＿＿。

药匙的两端为大小两匙，取药品量＿＿＿时用大匙，＿＿＿＿时用小匙。

块状的药品(如石灰石等）可用＿＿＿＿夹取。

（2)方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾＿＿＿＿和＿＿＿＿上,先使试管＿＿＿＿,把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送人＿＿＿＿＿＿，然后使试管＿＿＿＿起来，让药品全部落到＿＿＿＿。

块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放人玻璃容器时，应该先把容器＿＿＿＿，把药品或金属颗粒放人＿＿＿＿以后,再把容器＿＿＿＿＿＿＿＿起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的＿＿＿＿，以免＿＿＿＿＿＿＿。

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案1 (新版)新人教版

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案1 （新版）新人教版教学目标：◎知识与技能1．了解一些化学实验室的规则。

2．掌握常用仪器的名称和使用方法。

3．学会固体药品和液体药品的取用方法。

⑩过程与方法1．实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。

2．通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规则的操作方法。

⑩情感态度与价值观1. 了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2. 能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

3. 培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。

教学重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

教学难点：量筒和滴管的使用。

教学用品：药匙、镊子、试管、试管架、纸槽、试剂瓶、量筒、胶头滴管、烧杯、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水、酚酞试液、稀盐酸、水等。

课时安排：1课时教学过程：一、情景引入：回忆并模仿你在家里倒水、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精的动作，并与同学们交流。

回忆你家厨房中的调料、蔬菜、干菜、面粉等的摆放有什么规律，并与同学们交流。

我家厨房中物品的摆放规律是。

请认真学习《实验室规则》l·化学实验室是进行化学实验和科学探究的场所，进入化学实验室不准打闹，不准大声喧哗。

2．请保持实验室内的卫生。

3．进入化学实验室首先要检查自己的实验用品是否齐全、破损，如不全或有破损，请及时向老师报告并补齐，不许借用其他实验台的实验用品。

4．注意节约药品，按实验规定的量取用。

5．一般来说，课堂上只能做规定的实验，如果做规定以外的实验需征求老师的意见，不能擅自做规定以外的实验，以免发生危险。

6．实验结束后，请把废物和废液分别放入指定的容器中，把实验台整理好。

二、自主探究（引导学生自学）1. 初中化学常用仪器：（阅读课本P17—19）（1）试管常用做少量试剂的反应容器，在或时使用。

新版新人教版九年级化学上册1.3走进化学实验室教案

课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器和药品的取用规则1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。

2．了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

重点仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。

难点固体、液体药品的取用，滴管的使用。

一、创设情境，导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。

因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。

下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。

二、合作交流，探究新知(一)化学实验常用仪器请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和注意事项。

)(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？(学生讨论交流后汇报)教师评价并补充。

我们走进实验室，进行自主探究实验时，一定要做到以下要求：(1)上探究活动的实验课前，要预习课文里的有关内容。

(2)进入实验室必须保持安静，就座后不得随意与前后同学交谈，防止打翻仪器药品。

在实验室内必须安全第一，在点燃、加热、使用酸、碱、强氧化剂试剂时，必须重视按基本规范操作。

(3)每次实验时，要检查实验用品是否齐全。

桌上的实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法进行，仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并写好实验报告。

(4)实验完毕，把仪器中废弃的物质倒在废液缸里，把需要回收的物质集中到指定的容器。

然后把仪器洗涤干净，放回原处，保持实验室整洁。

经教师检查、认可后，方可离开实验室。

化学实验室所用的药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性的或有毒的。

人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿

课后评估教学效果，我将：
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。

人教版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿

走进化学实验室讲课稿一、教材剖析1、课题所处的地位及作用：《走进化学实验室》是省编九年级化学上册第一单元中的课题 3。

依据化学实验对研究的重要性以及该课题的教课目的，为了让同学们深入认识实验室，初步学习实验的技术，学习仪器的使用方法，我定下了本课题的教课目的和教课的重难点。

2、教课目的（1）知识与技术①认识化学实验对研究的重要性及在科学研究中的重要地位。

②认识化学实验的目的和意义 ,认识实验的注意事项。

③认识常用仪器的名称、使用范围。

④能进行药品的取用、加热、清洗仪器等基本实验操作 ,认识操作要求。

（2）过程与方法过观光化学实验室 ,认识实验室规则、仪器名称。

②经过实验研究 ,学习并学会一些实验基本操作技术。

（3）感情态度与价值观①着重培育脚踏实地、严肃仔细的科学态度,以及优秀的道德质量。

过对化学家们研究过程的认识产生研究的欲念。

③经过本节的着手实验、实践获取乐趣,真切领会谨慎的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的重点。

3、教材的重点、难点教课重点：（1）化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

（2）药品的取用。

（3）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教课难点：（1）药品的取用。

（2）酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

二、教课方法1、依据课题特色和学生实质状况，以激发兴趣法、问题导引法、指导概括法进行教课。

据新《纲领》在《教课中要重视的问题》里指出：“教课过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提升能力。

”我依据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各样教课手段调换学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导概括法进行教课。

使他们在教师的主导下环绕中心议题发布各自的建议，互相沟通，互相启迪，互相争议，激发他们主动去获取知识，培育健康感情。

第一激发学生学习本文的兴趣，而后指引学生思虑提出疑问，最后在教师适合的点拨、概括、小结。

第1页/共3页2、采纳多媒体等电教手段，扩大教课容量。

人教版九年级化学上册.1.3走进化学实验室说课稿

1.自我评价：让学生回顾本节课所学内容，反思自己在实验操作、合作交流等方面的表现。
2.互评：组织学生互相评价，提出优点和不足，促进相互学习。
3.教师反馈：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成实验报告：让学生根据实验操作过程，撰写实验报告，锻炼实验总结和表达能力。
（2）认识并熟悉实验室中常用的仪器设备，了解其用途和操作方法；
（3）掌握化学实验的基本步骤和注意事项，能够进行简单的实验操作。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实践，培养实验操作能力和观察能力；
（2）学会查阅资料、进行实验预习，提高自主学习能力；
（3）学会合作、交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：
3.实践活动：设计实验操作环节，让学生亲自动手进行实验，体验实验的乐趣，培养实验操作能力。
4.激励评价：对学生在实验操作、团队合作等方面的表现给予积极评价，增强他们的自信心和成就感。
5.联系生活：将化学实验与生活实际相结合，让学生认识到化学知识在实际生活中的应用，提高学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
3.实验操作方法：学习基本的实验操作方法，如溶解、过滤、加热、冷却等。
4.化学实验步骤：掌握化学实验的基本步骤，如实验预习、实验操作、实验记录、实验报告等。
5.注意事项：了解实验过程中需注意的问题，如仪器的清洗、药品的取用、实验数据的处理等。
（二）教学目标
本节课的三维教学目标如下：
1.知识与技能：
（1）了解实验室安全规则，能够正确识别实验室中的安全标志；
本节课的主要知识点包括：了解化学实验室的安全规则，熟悉实验室中常见的仪器设备和实验操作方法，掌握化学实验的基本步骤和注意事项。具体涉及以下方面：

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案人教新课标版

2019-2020年九年级化学上册《1.3 走进化学实验室》教案人教新课标版教学目标知识与能力1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

2．了解一些化学实验室的规则。

3．掌握常见仪器的名称和使用。

4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

5．培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。

首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。

整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观1．培养学生严谨的科学态度。

2．初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

2．药品的取用。

3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

４．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

教学难点1．药品的取用。

2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学关键对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。

教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。

教学过程一、课前复习（师问、生答 4分钟）二、导入新课（讲述式导课 2分钟）三、新课教学（实验操作 25分钟）初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则（一）初中化学实验常用用仪器反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。

九年级化学上册1_3走进化学实验室教案1新版新人教版

通过观看图片，激发学生学习化学的兴趣。
及时巩固常用仪器的名称。
让学生在预习的过程学会总结知识。
通过自主交流讨论，锻炼学生交流合作的能力。
{展示药品：稀盐酸}
{提出问题}：
1日常生活中，我们怎么将一种饮料从瓶子倒入杯子而滴洒？
2如何将稀盐酸倒入试管内？
{操作演示}提醒学生观察教师的操作，与书本的图相比较，看不同之处在哪个地方？
七、教师指导一个完成实验1—4第二个实验：碳酸钠粉末与稀盐酸反应。
八、完成课堂练习。
学生参与实验，一同讨论
通过学生完成实验，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
【课堂小结】化学实验室是进行实验的重要场所，实验时要遵守实验室规则，特别要注意安全。
本课题我们主要学习了一些最基本的实验操作方法，这是你实验成功的重要保证。
【作业布置】完成本节新课相应的化学练习册。
三、板书设计
走进化学实验室
实验室平安规那么
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的利用
液体药品
胶头滴管的利用
3、情感、态度与价值观
培育学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验适应。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的利用
难点：量筒和滴管的利用
三、教学进程
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
重温浙江义乌火锅店烧伤的新闻事件，再一次强调化学实验室的安全规则。
展示实验室图片。
【讲授新课】
1细口瓶塞子倒放在桌子上是为了避免塞子沾染桌上的杂质而污染试剂。
2瓶口紧挨试管口倾倒液体可防止液体流在试管外或洒落，倾倒时应缓缓倒入以防止液体溅出。
3拿细口瓶倒液时，标签朝向手心是为了防止瓶口残留液体顺试剂瓶外壁流下而腐蚀标签。

人教版九年级化学上册说课稿：1.3走进化学实验室

这些媒体资源在教学中的作用主要有：激发兴趣、引导探究、辅助实践、拓展视野等。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动的环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：通过提问、解答、指导等方式，与学生进行实时互动，关注学生的学习动态，给予及时反馈。
2.生生互动：
（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验操作经验，互相学习，共同进步。
人教版九年级化学上册说课稿：1.3走进化学实验室
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版九年级化学上册，是第一章“化学基础知识”的第三节“走进化学实验室”。本节课在整个课程体系中具有重要地位，它是学生初步接触化学实验的阶段，旨在培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，学生可以了解化学实验室的基本规则、实验仪器的使用方法和实验操作的基本技能。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，突出重点，便于回顾和记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容准确无误。
2.在课堂上适时书写，避免一次性书写过多内容，保持板书的简洁性。
3.使用不同颜色和图形，突出重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能具备的前置知识有：基本的化学知识、实验操作经验等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对实验室规则和安全意识的认识不足，可能导致实验操作中出现安全隐患。
2.对实验室仪器的使用方法和注意事项掌握不熟练，影响实验结果的准确性。
3.部分学生对实验操作过程中可能出现的问题缺乏预见性和应对策略。
2.同伴评价：组织学生相互评价，提出建议和改进措施。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

九年级化学上册1.3走进化学实验室教案新人教版

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。

2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3．取用多量液体的方法探究及方法训练。

4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5．取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。

2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。

三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。

四、布置作业1．完成实验报告。

2．利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。

九年级化学上册1_3走进化学实验室教案2新版新人教版

学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论，
（实验探究）：
1、用10毫升的量筒量取2
毫升的稀盐酸。
2、量筒量取液体时，仰视或
俯视，对读数产生影响。
3、将量好的稀盐酸倒入放
有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。
交流实验结果。
内容4、滴管的使用
（提出问题）
1、取少量的液体应使用什
么仪器？
2、使用胶头滴管应注意什
么事项？
注意指导学生实验规范。
阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。
（实验探究）
1、用滴管向盛有碳酸钠粉
末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。
2、用滴管向盛有稀盐酸的
试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。
交流、总结。
内容5、物质的加热
（1）酒精灯的使用
（2）给物质加热
（提出问题）
1、正确使用酒精灯应注意
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。
（交流与讨论）
对实验成败进行总结。
内容2、液体药品的取用
展示药品：
稀盐酸
（提出问题）：
1、回忆日常生活中，我们怎
样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
（2）通过实验探讨，学习并学会一些实验大体操作技术
3、情感态度与价值观：
（1）注重培育实事求是、严肃认真的科学态度，和良好的道德品质。
（2）通过对化学家们研究进程的了解产生探讨的欲望。
（3）通过本节的动手实验、实践取得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方式是实验成功的关键。