北师大版二年级上册2单元《妈妈不要送伞来》概论
小学六年级诗歌：妈妈,不要送伞来
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在丝丝小雨中，
踩着小水洼走回家。
我喜欢听雨姐姐亲切的话语：
“小妹妹，快回家吧，可别
着凉了。
”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢把心爱的书包，
顶在头顶上当雨伞。
我喜欢听雨珠宝宝落在上
面的乐曲：
“滴答，滴答……”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在雨珠的伴奏中，
自由自在的跳着舞。
我喜欢听自己跳出来的
歌声：
“咚咚咚，咚咚……”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在雨下大时，
躲到一旁的屋檐下。
我喜欢听店主和蔼的赞扬声：
“小姑娘，你自己回家呀，可真棒！”
不要送伞来，
妈妈。
我喜欢在街道边，
看大家撑着雨伞无忧无虑地走在路上，
你瞧，
多像一个个躲在蘑菇下的小精灵。
不要送伞来，
妈妈。
二年级语文上册知识清单
一、二单元知识清单一、背会《秋天到》《妈妈不要送伞来》《小狮子》默会《山行》二、听写词语秋天唱歌秋收连忙风浪然而对比就是洁白美丽送给草原必须用功真正刻苦本领三、掌握多音字：转、行、朝四、掌握近义词：凉—冷然而—但是反义词：凉-热忙-闲降—升饱—饿勤—懒快—慢粗—细勇敢—胆小五、背会练习册第1页二、三题、第2页三、四题、第3页二、三题第5页二三四题、第5页一、二、四、五、七题。
三、四单元知识清单一、听写三、四单元田字格中生字。
二、听写词语：中华、世界、城市、门前、关闭、流动、弄脏、祖国、眼睛、海洋、北京、前厅三、背诵课文：《平方和楼房》《流动的画》、《祖国在我心中》默写古诗：《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》四、掌握“宀、穴、广、厂、门、户、阝、礻”的字各写三个。
五、掌握多音字：间、曲、似、哪六、掌握近义词：突然—忽然辽阔—广阔版图—地图好似—好像连忙—急忙反义词：流动—静止关闭—开启热闹—寂静七、背诵练习册：12页2、3、4题；13页13题。
七、八单元知识清单一、听写七、八单元田字格中生字。
二、听写词语：彩笔、圆球、海底、消灭、连绵起伏、时候、鲜艳、报纸、杂志、目录、画龙点睛、张牙舞爪、赞不绝口、腾空而去三、背诵课文：《我有一盒彩笔》《王冕学画》第二自然段、默写古诗：惠崇《春江晓景》、四、掌握多音字：藏、结、当、传五、掌握近义词：透明—透亮凉爽—爽快广阔—广大平时—平常节省—节约反义词：透明—浑浊广阔—浑浊穷—富买—卖节省—浪费开始—结束六、学写留言条十一、十二单元知识清单一、听写十一、十二单元田字格中生字。
二、听写词语：态度、特殊、录取、仔细、亲切、顺利三、背诵74页古诗。
四、掌握多音字：给、没、趟五、掌握近义词：激励—鼓励自信—信心根本—绝对惊奇—惊讶更改—改变特殊—特别漂亮—美丽洁净—干净宣布—宣告四周—周围立刻—马上拦住—挡住反义词：魁伟—瘦小喜欢—讨厌生气—高兴心爱—讨厌肮脏—洁净漂亮—难看特殊—普通仔细—大意认真—粗心深—浅六、掌握“刂、隹、弓、囿字旁”的字各写三个。
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思【导语】《妈妈不要送伞来》这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望。
也表达了孩子对母亲的感情，语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
以下是作者整理的小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》原文不要送伞来，妈妈，我爱好在小雨中慢悠悠地走回家。
我爱好细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我爱好头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机警的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我知道你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加大胆、轻巧。
2.小学二年级语文《妈妈不要送伞来》教案教学内容：《妈妈不要送伞来》是北师大版语文第三册第四单元的一首诗歌。
教材分析：这篇小诗用呼号的语气，表达了孩子不愿意娇生惯养，期望自立的愿望；也表达了孩子对母亲的感情；语言中显露了期望自己行动、自己去闯，期望自立的愿望，这样的愿望通过对妈妈的直接对话表达出来了。
教学方法：1、给学生创造情境，让学生体验雨中的感受，体验自立的快乐！2、以学生为主体，让学生挑选自己爱好的语句，并谈谈自己的知道，师在教学起到“引”的作用。
3、重点指导朗诵，让学生在读中感悟、在读中知道、以读代讲。
4、联系生活实际，想想自己在生活中自立方面做的怎么样？从而反思自己，感悟诗的内涵。
教学重点：1、生字，正确流利有感情的朗诵课文，在朗诵中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、期望自立的愿望。
2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。
教学难点：在朗诵中知道课文内容，感悟诗歌内涵。
教学准备：多媒体教学环节设计：一、情形导入、激发爱好。
（出示下雨情形）师：放学了，下雨啦！同学们最需要什么？（雨伞）没带怎么办？（跑回家、让妈妈送来）今天我们就来学习一篇关于送伞的诗歌。
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解完整版
二年级语文北师大版上册古诗阅读理解完整版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下列诗句，完成练习。
秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
［1］仿照例子填一填。
例：瓜果香枫叶红菊花黄（_________）香（_________）红（_________）黄［2］根据短文内容连一连。
八月田野翻金浪九月蟋蟀把歌唱十月大雁排成行［3］秋天到了，你的周围有什么变化？快写一写吧。
___________________________________2. 课内阅读。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与( )。
接天( )无穷碧，映日( )别样红。
1．把诗句补充完整。
2．这是一首描写______ (季节)的诗，我是从诗中的________、________等词看出来的。
3．这首诗的作者是____代诗人____，表达了诗人____的思想感情。
3. 阅读古诗，完成练习：［1］这首诗是（______）代的（_______）写的。
［2］诗中加点的“欲”的意思是( )。
A.将要B.希望C.需要［3］诗中加点的“化”的意思是( )。
A.融化B.变为C.感化［4］“（____）”一句写到了山中突然传来的鸟鸣；“（____）”一句将泉水比作雪。
A．山白鸟忽鸣B．石冷霜欲结C．化为一溪雪4. 课外阅读。
我驾驶着飞机航（hánɡ）行在祖国的蓝天，一个奇异（yì）的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵（mián）起伏，曲折蜿（wān）蜒（yán）。
东起山海关，西到嘉（jiā）峪（yù）关，万里长城谱（pǔ）写了不朽（xiǔ）的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹（jì）?是我们中华民族的祖先。
［1］“我”是在______观察的长城。
“我”看到的长城像________。
【范文】XX二年级语文上妈妈,不要送伞来教案作业题及答案(新版北师大版)
XX二年级语文上妈妈，不要送伞来教案作业题及答案（新版北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元自立课题1：妈妈，不要送伞来教学目标：一．知识与能力.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生独立识字的能力。
4.培养学生自立的能力二．过程与方法.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三．情感、态度与价值观.体会孩子对妈妈的情感，增强孩子渴求自立的信心。
教学重点、难点：.会认、会写本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
教学准备：多媒体教学时数：2课时第一课时【课时目标】.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、激发兴趣、导入新课.（出示1：雨中情境的视频）学生相互交流，说出图上的情境。
2.（出示2：图片画面内容是下雨了，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）指导学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（学生谈想法）今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，他在雨中希望自己跑回家，不想让妈妈来送伞。
你们想不想认识他？（生答）3.板书课题：妈妈，不要送伞来齐读课题，认读“伞”字,老师拿出雨伞，说一说与实物的异同？〔设计意图：从贴近学生生活实际的问题入手，激发学生的学习兴趣。
〕二．闭眼倾听，整体感知．播放配乐课文录音（出示3：配乐课文录音）学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面2.小组内交流，通过听，你懂得了什么？〔设计意图：通过录音唤起学生对的兴趣，再让学生各抒已见，各有所悟，各有所得，培养学生的语感，〕三．自主识字，交流方法．对照字表圈画生字2．学生自由组合选择自己喜欢的方法识字。
3．你能说一说你是怎样记住这些生字的？（老师引导学生用喜欢的方式说）4.全班交流学习情况，教师检查指导：（出示4）慢悠悠（yōu）雨丝（sī）淋（lín）坏勇敢（gǎn）奔（bēn）跑更加（jiā）5.生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
《妈妈,不要送伞来》
04
作品的影响与评价
作品在文学史上的地位
01
02
03
反映时代背景
作品以细腻的笔触描绘了 当时社会的生活状态，反 映了时代的变迁和人们的 思想观念的转变。
独特的艺术风格
作品采用了独特的艺术手 法，将现实与梦境、回忆 与想象交织在一起，形成 了独特的艺术风格。
文学价值
作品在文学史上具有较高 的价值和影响力，被视为 现代文学的经典之一。
02文本分析ຫໍສະໝຸດ 主题解读独立成长诗歌表达了孩子希望独立面对 风雨，锻炼自己的意志和能力 的主题。通过雨中送伞的情节
，体现孩子对独立的渴望。
家庭关系
诗歌也展示了家庭成员之间的关爱 与牵挂，通过母亲送伞的情节，体 现了家庭关系的温暖与可贵。
自我认知
孩子在雨中奔跑的情节，也反映了 孩子对自我能力的认知与自信的建 立。
传承与发扬
作品传承了文学的优良传统，发扬了现代文学的精神，对后世文学 的发展起到了推动作用。
文学价值与社会意义
作品不仅具有文学价值，还具有深刻的社会意义和教育意义，对社 会的进步和发展起到了积极的推动作用。
05
结论与展望
研究结论
结论一
01
该研究通过对《妈妈，不要送伞来》这首诗的分析，揭示了现
代家庭教育中母爱的伟大和孩子独立自主的重要性。
诗歌的语言简洁而富有力量，如 “妈妈，不要送伞来”，短短几 个字，就表达了孩子对独立的渴
望。
情感真挚动人
诗歌中流露出的对家庭、对成长 的真挚感情，让人深感共鸣，触
动心灵。
03
核心思想与价值观
核心思想
01
自我成长
诗歌表达了对于儿童自我成长和独立思考的鼓励，强调了孩子们应当拥
北师大版语文二年级电子课本
火红的枫叶
植物妈妈有办法
植物妈妈还有什么办法送出自己的孩子？
流动的画
小狮子
妈妈，不要送伞来
苹果落地
我的影子
精卫填海
小鸭子回家
特殊的考试
小马过河
（
）
，。
，。
，。
，。
水和风
你还知道哪些关于水的知识？
风（唐）李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
我们知道
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是林木微微点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
丁丁冬冬学识字
手捧空花盆的孩子
可爱的娃娃
我有一盒画笔
王冕学画
画龙点睛
（
）
，。
，。
？
绒毛小熊
我们的玩具和游戏
松鼠日记
贺年卡。
北师大版二年级语文上册课内阅读专项复习题及答案
课内阅读专项第一单元：秋天1.我会把原文补充完整。
2.3.A．田野里稻子成熟了.黄澄澄的。
B.田野里全是水.翻腾着波浪。
二、课文直通车。
啊.我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红.比玫瑰还红。
它的样子也好看.就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上.再写上一首小诗.做成了一张美丽的贺卡.送给亲爱的老师。
1.选文一共有个自然段.第一自然段有句话。
2.“我”找到的枫叶的颜色是 .样子是。
3.“我”会在贺卡上写什么呢？请你想一想.写一写。
第二单元：自立三、课文直通车。
《妈妈.不要送伞来》节选不要送伞来.妈妈.我喜欢头上顶着外衣裹住的书包.变成大雨里机灵的小鹿.在五彩的伞群中奔跑。
妈妈.我懂得你的爱.但我不是小糖人.雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树.风雨中更加勇敢、欢快。
1.“机灵的小鹿”指的是。
2.“我”为什么不让妈妈送伞来？请用“——”在文中画出来。
3.如果是你.你会让妈妈送伞来吗？为什么？四、课文直通车。
《小狮子》节选小狮子说：“我是只狮子.我爸爸和我妈妈是草原之王.凭着他们的地位和本事.我肯定会有饭吃、有福享。
”这话被狮子妈妈听到了。
她对小狮子说：“孩子.难道你能一辈子依赖我们吗？要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。
”小狮子听了妈妈的话.开始刻苦学习。
他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。
大树对他说：“你现在是一只真正的小狮子了。
”1.仿写句子。
要想成为一只真正的狮子.你必须学会自己生活的本领。
要想 .你必须。
2.小狮子学会了哪些本领？请你用“——”画出来。
3.你觉得“真正”的小狮子是怎样的？第四单元：祖国五、课文直通车。
《流动的画》节选我连忙打开画板.边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外.我忽然看见―――“哦.妈妈.我知道啦！”窗外是祖国的画.千万不能弄脏它！“妈妈听了点头.微笑浮上脸颊：“祖国的画中.还有个懂事的娃娃！”1.“我”忽然看见了（）。
A．窗外美丽的景色。
北师大版二年级语文上册《妈妈,不要送伞来》课件
学生可以将这些主题应用到写作中，例如写一篇关于自己学会做饭的日记，描述自己如何 通过独立思考和尝试，成功地完成了这个任务，并体会到了独立自主和自我成长的重要性 。
在社交场合的应用
学生可以在社交场合中应用这些主题，例如主动承担组织活动的责任、自己解决与他人的 矛盾等，以展示自己的独立自主和责任感。
100%
讨论法
组织学生进行小组讨论，分享对 课文的理解和感受。
80%
情境教学法
结合多媒体手段，创设情境，帮 助学生更好地理解课文内容。
02
课文内容解析
课文结构解析
课文分为三个部分：开头、主体和结尾。开头部分介绍了故事的 主人公和背景；主体部分讲述了主人公的经历和感受；结尾部分 总结了故事的主题和意义。
02
01
03
学生扮演课文中的“我”，模拟“我”与妈妈的对话 。 学生扮演旁白，讲述故事情节。
学生扮演课文中的其他角色，丰富故事情节。
05
课后作业布置
词汇抄写
总结词
巩固课堂所学，加深对生词的记 忆。
详细描述
布置抄写本课生词的作业，要求 学生抄写三遍，家长监督并签字 。
阅读理解练习
总结词
检验学生对课文的理解程度。
表现不佳的学生
注意力不集中，表达和理解能力较 弱。
对未来的教学计划和改进建议
教学计划
继续加强与学生实际生活的联系，增加实践活动 。
优化时间安排
合理分配各个环节的时间，确保每个学生都有参 与机会。
丰富教学手段
利用更多多媒体资源，提高课堂的趣味性和有效 性。
完善评价体系
结合多种评价方式，更全面地了解学生的学习状 况。
主题思想
北师大版小学语文二年级上册《2 自立 ①妈妈,不要送伞来》_21
《妈妈，不要送伞来》教学设计教材分析：本单元主题为“自立”，编排了两篇主题课文和一篇自读课文，旨在引导学生懂得自立的重要性，从小养成不依赖父母，自己的事情自己做的好习惯；同时学会关心别人、帮助别人。
本单元还设计了一个“语文天地”，要求抄写生字，加部首识字，选词造句，认识反义词，学会讨论问题，能仿例写句，自读短文，学会查字典。
《妈妈不要送伞来》一诗通过写一个孩子希望妈妈在下雨天不要送伞的祈盼，表达了孩子不愿意娇生惯养，希望自立的愿望，也表达了孩子对母亲的感情。
教学时要提倡多读多说，以理解情感。
教学目标：一、知识与能力：1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力（自己的事情自己做）。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、过程与方法：1.注重学生识字的过程，运用自己喜欢的方式识字（看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典）。
2.在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三、情感、态度、价值观：1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点：1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学准备：课件教学过程一、看图导入新课1、出示课文中的挂图，让学生说说图意。
（一个小女孩头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）师：这位小女孩为什么没有带伞呢？生：因为她忘记了带伞。
生：因为她喜欢在雨中走。
生：是因为她在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。
生：老师，刚才那位同学说错了，不是她妈妈没送伞给她，而是她不要妈妈送伞来。
因为她不怕被雨淋坏。
师：你怎么知道的呢？生：我看课文的。
师：同学们都说得真棒。
那到底是怎么回事呢？今天，我们就一起来学习这样一篇课文《妈妈，不要送伞来》。
二、学习课文1、学生自由读课文。
想一想每节诗主要讲什么。
2、学习第一节诗（1）全班同学自由读第一节诗。
《妈妈不要送伞来》教案设计
《妈妈不要送伞来》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解《妈妈不要送伞来》的故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
1.2 技能目标培养学生通过图片和文字理解故事情节的能力，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强学生的家庭责任感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节和角色，理解故事中的道理。
2.2 教学难点通过故事培养学生关爱家人的情感。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景，分析故事情节。
3.2 提问法：引导学生思考和讨论故事中的问题。
3.3 情景教学法：模拟故事情节，让学生体验亲情。
第四章：教学准备4.1 教材：《妈妈不要送伞来》。
4.2 教学图片：故事中主要角色的图片。
4.3 教学视频：故事相关的视频资料。
第五章：教学过程5.1 导入新课简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
5.2 讲解故事讲述故事，展示故事图片，引导学生关注故事细节。
5.3 讨论交流提问学生关于故事的问题，引导学生思考和讨论。
5.4 情感体验模拟故事情节，让学生体验亲情。
5.5 总结拓展总结故事中的道理，引导学生关爱家人。
第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生关于故事情节和道理的问题，了解学生的掌握情况。
6.2 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考和表达能力。
6.3 情感反馈：通过学生对亲情体验的描述，了解学生对关爱家人的认识和感受。
第七章：教学反思7.1 教学效果：总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况。
7.2 教学方法：反思教学方法的选择和运用，提出改进措施。
7.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学内容和方法。
第八章：教学拓展8.1 相关活动：组织学生开展亲情主题活动，如制作亲情卡片、讲述亲情故事等。
8.2 课后作业：布置有关亲情的课后作业，让学生进一步思考和感悟。
8.3 家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
二级上册语文课件《妈妈,不要送伞来》∣北师大版ppt资料
sǎn zhe biàn bēn
伞 着变 奔
初步感知 课文内容
动动脑袋 感悟课文
学了这篇课文，你明白了什么？
学了这篇课文，你明白了什么 例不说不不不比 s初比为学学比为比例不ss不为学不学例初不例说说ǎǎǎnnn：要说要要要比步比什了了比什比：要要什了要了：步要：说说不 _平 ___看感 看 么 这 这 看 么 看 不 __么 这 _这 不 感 _不 平 平zzz________hhh要_时___谁 知谁不篇篇谁不谁要__不篇_篇要知_要时时eee________送_父___读 读要课课读要读送__要课_课送_送父父________bbb课课伞，母，，，得 得妈文文得妈得伞，，妈文，文伞，伞母母iiiààà文文nnn来爸都妈妈爸最 最妈，，最妈最来妈妈妈，爸，来妈来都都内内，爸我妈妈爸好 好送你你好送好，妈妈送你爸你，妈，我我bbbēēē容容妈，们，，，听 听伞明明听伞听妈，，伞明，明妈，妈们们nnn 妈我做我我我？ ？吗白白？吗？妈我我吗白我白妈我妈做做，了试试？了了试？试，？了了，，了了________________我些着 着什什着着我什什我我些些________________喜什读 读么么读读喜么么喜喜什什________________欢么一 一？？一一欢？？欢欢么么________________在？遍 遍遍遍在在在？？________________小小小小________________雨雨雨雨________________中中中中________________走走走走________________回回回回________________家家家家________。 。 。 。 。 。 。 。。。。。
第二单元 · 自立
妈妈，不要送伞来
谈话导入
2017二年级语文上妈妈,不要送伞来教案作业题及答案
2017二年级语文上妈妈，不要送伞来教案作业题及答案第二单元自立课题1：妈妈，不要送伞来教学目标：一．知识与能力会认、会写本课生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3培养学生独立识字的能力。
4培养学生自立的能力二．过程与方法在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
2在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。
三．情感、态度与价值观体会孩子对妈妈的情感，增强孩子渴求自立的信心。
教学重点、难点：会认、会写本课生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养，希望自立的愿望。
教学准备：多媒体教学时数：2课时第一课时【课时目标】学会本课的生字、新词。
2正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、激发兴趣、导入新课（出示1：雨中情境的视频）学生相互交流，说出图上的情境。
2（出示2：图片画面内容是下雨了，校门口站满了前来接孩子的家长，很多家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）指导学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（学生谈想法）今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，他在雨中希望自己跑回家，不想让妈妈来送伞。
你们想不想认识他？（生答）3板书课题：妈妈，不要送伞来齐读课题，认读“伞”字,老师拿出雨伞，说一说与实物的异同？〔设计意图：从贴近学生生活实际的问题入手，激发学生的学习兴趣。
〕二．闭眼倾听，整体感知．播放配乐课文录音（出示3：配乐课文录音）学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面2小组内交流，通过听，你懂得了什么？〔设计意图：通过录音唤起学生对的兴趣，再让学生各抒已见，各有所悟，各有所得，培养学生的语感，〕三．自主识字，交流方法．对照字表圈画生字2．学生自由组合选择自己喜欢的方法识字。
3．你能说一说你是怎样记住这些生字的？（老师引导学生用喜欢的方式说）4全班交流学习情况，教师检查指导：（出示4）慢悠悠（ōu）雨丝（sī）淋（lín）坏勇敢（gǎn）奔（bēn）跑更加（iā）5生字的应用：选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案
小学二年级语文《妈妈不要送伞来》北师版课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于小学二年级语文《妈妈不要送伞来》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《妈妈不要送伞来》课文我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
《妈妈不要送伞来》教案教学目标：一、知识与能力目标：1.识字9个，写字8个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养学生自力的能力(自己的事情自己做)。
4.培养学生独立识字的能力。
5.培养学生的想像力。
二、情感目标：1.激发学生自立的愿望。
2.增强孩子渴求自立的信心。
3.体会孩子与母亲间的爱。
4.培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。
教学重点：1.识字9个。
2.有感情地朗读课文。
3.培养自立的好习惯。
教学过程：一、联系生活谈话，激发学习的兴趣。
同学们，在上课前，我知道了我们班的学生能自己做很多很多的事，你能告诉大家吗?(3-4名学生谈想法)我真为你们高兴，自己能做这么多的事，你们长大了、懂事了。
有一个小朋友，名叫丁丁，他也觉得自己长大了，他用一首小诗，告诉我们他想怎样做，大家想听吗?(学生答：想)(课件出示课题)这首小诗的题目是《妈妈，不要送伞来》。
我们把课题写在黑板上，好吗?你们看，我来写(板书课题)，大家齐读两遍。
二、朗读课文，随文识字。
1.范读课文。
(出示课件)边看大屏幕，边听小诗，想想丁丁对妈妈说些什么?2.学生尝试读。
好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道，你们遇到不认识的字的时候，怎么办?生：先划出来，再练习上下文猜一猜。
生：可以查字典。
生：可以问别人，也可以查认字条中的音节。
师：就请同学们用上这些方法，试着把课文读两遍。
《妈妈,不要送伞来》
05
读者反馈
读者评价
感动与共鸣
许多读者表示，这首诗唤起了他们对母爱的深深感激，并勾起了他 们自己的成长回忆。
强烈的情感冲击
这首诗的情感真挚而深沉，让许多读者感受到了强烈的情感冲击。
独特的艺术表现
读者认为这首诗的意象和语言表现力独特，具有很高的艺术价值。
社会影响
引发关于母爱的讨论
这首诗引发了社会上关于母爱、家庭教育和独立成长等话题的广泛 讨论。
押韵
诗歌的押韵使整首诗更加和谐，读起来更有节 奏感。
诗节
诗歌被分成若干诗节，每个诗节都有其独特的意义和节奏，增强了诗歌的表现 力。
音乐与节奏
节奏感强
01
这首诗的节奏感强烈，读起来抑扬顿挫，给人留下深刻的印象
。
语言音乐性
02
诗人运用丰富的语音元素，如押韵、音调的变化等，使诗歌具
有音乐性。
情感表达
03
雨
雨是诗歌中的另一个重要 意象，象征着生活中的困 难和挑战。
风
风在诗歌中象征着孩子成 长的艰辛和不易。
叙事结构
开篇点题
诗歌开篇即点题，表达了作者希望母亲不要再来送伞 的愿望。
铺陈叙事
诗歌通过铺陈叙事的方式，逐步展开主题，使读者对 作者的感受和经历有更深入的了解。
结尾呼应
诗歌结尾呼应开篇，再次表达了作者对母亲的感激之 情，使主题更加鲜明。
《妈妈，不要送伞来》
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目录
• 引言 • 文本分析 • 主题探讨 • 艺术手法 • 读者反馈 • 结语
01
引言
主题介绍
表达母爱的伟大
这首诗通过描绘母亲为孩子送伞 的情景，展现了母爱的伟大和无 私，强调了母亲对孩子的关爱和 照顾。
二年级上语文补充素材3妈妈,不要送伞来_北师大版
二年级上语文补充素材3妈妈，不要送伞来_北师大版邱易东四川万源人。
1984年毕业于达县地区教育学院中文系。
初中毕业后插队务农，后任小学教师，现在四川省作协巴金文学院工作。
20世纪80年代开始写作，2021年加入中国作家协会。
著有诗集《五个杈丫的小树》、《哭泣的蘑菇》、《鱼的翅膀鸟的翅膀》等，主编《红秋千》、《紫风铃》、《花季丛书》、《阳光成长丛书》等中学生读物，主编、撰稿家庭教育丛书《小太阳之梦》。
《到你的远山去》获第三届全国优秀儿童文学奖，《中国的少男女孩》、《地球的小孩，早上好》中的部分作品获冰心儿童图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖。
个人简介邱易东，（1952-），四川省万源市人。
1984年毕业于达县地区教育学院中文系。
1969年赴万源县罗文乡五村插队务农，后历任罗文乡三村、四村小学教师，太平镇小学教师，四川省作家协会巴金文学院创作员，巴金文学院编辑室主任。
2021年加入中国作家协会。
20世纪80年代开始为儿童、青年写作，著有组诗《地球的小孩不要黑雪》、《一个小孩的都市风景》、《漫游神话的小孩》等，已出版《五个杈丫的小树》《哭泣的蘑菇》《到你的远山去》《中国的少男女孩》《地球的小孩，早上好》《鱼的翅膀鸟的翅膀》等诗集，出版过《小灵通西部行·四川》，主编过《红秋千》《紫风铃》《花季丛书》《阳光成长丛书》等大量中学生读物，还写作和主编过家庭教育丛书《小太阳之梦》。
2荣誉编辑他的《到你的远山去》获第三届全国优秀儿童文学奖，《中国的少男女孩》《地球的小孩，早上好》中的部分作品获冰心儿童图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖，《小灵通西部行》获全国优秀少儿图书奖。
有作品被选入多种语文教材。
3要紧作品编辑诗集《五个杈丫的小树》（重庆出版社，包含《五个杈丫的小树》、《妈妈，不要送伞来》等67首诗歌。
）诗集《哭泣的蘑菇》（宁夏人民出版社，包含《雪小孩，我为你呼吁太阳》《中国，男孩女孩的诗园》等57首诗歌。
）诗集《到你的远山去》（四川青年儿童出版社，包含《偷偷为拳击手套写的诗》《到你的远山去》等55首诗歌。
二年级上册课文背诵内容汇总(打印版)
二年级上册课文背诵内容秋天到八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
妈妈，不要送伞来不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
流动的画呜——火车开啦！妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画！”啊，真的！小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，路边开满鲜花。
水库好似明镜，山坡点点人家……我连忙打开画板，边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见——“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”妈妈听了点头，微笑浮上脸颊：“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”祖国在我心间小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好，因为祖国时时在我心间。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。
画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
风谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。
贺年片绿色的贺年片，是森林送给我的。
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sǎn • 送伞 ɡuǒ • 裹住 bēn • 奔跑
ɡǎn • 勇敢
yōu 慢悠悠 biàn 变成
tánɡ 小糖人
sī
zhe
雨丝 顶着
línɡ lù 机灵 小鹿
lín huài jiā 淋坏 更加
初读课文
• 1. 自由读课文。读准字音，不会 的字圈起来，用自己喜欢的方法认 识它。
不要送伞来，妈妈, 我喜欢在小雨中 慢悠地悠走回家。 我喜欢细细的雨丝 对我悄悄说话。
慢悠悠什么意思？ 小雨会说话吗？
机灵的小鹿
五彩的伞群什么意思？
妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。 我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
伞奔
悠
敢
鹿淋
彩
喜
丝包
灵
更
慢悠悠 奔跑 机灵 裹住
勇敢 小鹿
雨丝
淋坏
更加
变成
你的爱指的什么爱？ 什么是小糖人？
• 送伞 • 裹住 • 奔跑 • 勇敢
慢悠悠 雨丝 顶着 变成 机灵 小鹿 小糖人 淋坏 更加
写一写
• 照样子，写一写。（写在写话本上）
• 不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中 走回家。
• 不要
，妈妈，我
。
• 不要
，爸爸，我
。
• 不要
， ，我
。
巩固练习
• 1.说一说，你在家做过哪些事？ （打开书P12页）
• 2.生活中什么事我们可以做，爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶却帮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们做了， 你打算今后怎么做？