鲁教版八年级下册语文课件 出师表1

疑难解析
1、作者写作思路是怎样的？ 全文可 分为几个部分？ 思路：以“出师” 为中心 首先：危急形势下出师，提出治国建 议； 然后：陈述出师理由，表达感激之情 效忠心愿； 最后：要求批准出师，表达出师决心。
文章为了说明亲贤远小的利弊，以先 汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史 事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、 灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆， 可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣 远小人。
4、用简明图表的形式表现3-5段的内容。
亲贤远侫
荐贤臣 宫中之事 营中之事 引教训 亲贤臣，远小人： 先汉兴隆。
9、用简明语言概括第7段内容。
1.叙托孤之事，提挈全段。 2.受命以来的心情、行动。 3.北定中原，兴复汉室——出师目标。 4.补笔。
10、文中列举的使诸葛亮报先帝忠 陛 下的是哪两件事？
三顾茅庐
白帝城托孤
11、诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖率三 军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。
作品简介
表：古代的一种文体。 历来以战名世者甚众， 以表传后者颇少。唯独诸葛 亮的《出师表》不仅存之典 册，而且灿然于文苑。这是 因为孔明之作，持论贤明通 达，行文情浓义明，因而被 奉为理政的规范，为人的圭 臬，作文的楷模。
写作背景
诸葛亮为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而 后已”，蜀汉建业五年(227年), 在出师前 写下了这篇传诵千古的表文。 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用 贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修 明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理 想。
形势：危急存亡
内臣：不懈于内 外臣：忘身于外 希望国君：开张圣听 第一条建议：开张圣听（广开言路）
2、第2段作者提出的第二条建议是 什么？为什么要提出这条建议？
第二条建议：严明赏罚。
依据：陟罚臧否，不宜异同。
不宜偏私，内外异法。 以昭陛下平明之理。
宫廷和丞相府是一个整体，里面的人 都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、 表扬、批评，应当用一个标准。
裨补阙漏 行阵和睦 有所广益 优劣得所
亲小人，远贤臣： 后汉倾颓
亲贤臣，远小人。
5、这一部分叙述言辞恳切，感情真 挚，试分析作者思路。 诸葛亮率众出征时，当促使后主保 持清醒的头脑，具备正确的观点，采取 得力的措施，诸葛亮向后主提出三项建 议：广开言路，执法公平，亲贤远佞。 这三项建议，既是安定后方的措施， 也是施政的正理。同时表明自己忠贞死 节之心，既是自勉自励，也是预防小人 惑主。
读准字音
崩殂（ cú ） 疲弊（ bì ）
陛下（ bì ） 以塞（ sè ） 陟（ zhì） 裨（ bì）
ng ） 恢弘（ hó 驽钝（ nú ） 罚臧否（ zāng）（ pǐ ） 补阙漏（ quē ）
妄自菲薄（ fěi ） （ bó ）
郭攸之（ yōu ）
费祎（ yī
）
ng ） 行阵和睦（ há
第二部分（6、7两段） 追述以往经历，表达“报先帝而忠陛 下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉 室”的决心。 第三部分（第8段） 明确归纳各方面的责任。 第四部分（第9段） 表文的结束语。
课文讲解
1、第1段作者指出当时的形势如何？ 由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 客观条件：今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外。 建议：开张圣听（广开言路）。
3、第3-5段作者提出的第三条建议 是什么？这三段是怎样衔接起来的？
第三条 建议：亲贤 远侫。亲近 贤臣，疏远 小人。
“亲贤远小”是三条建议的核心，因 为只有做到亲贤远小、广开言路才能为 忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门； 只有做到亲贤远小，才能真正做到 察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠 奸不分，赏罚不明。
6、第6段中作者自叙志趣过人，不求 功名的话是哪句？ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 7、文中两句千古名言，说尽诸葛亮 一生的话是 哪一句？ 受任于败军之际，奉命于危难之间。
8、用简明的语言概括第6段内容。 1.叙己志向：身份、生 活、追求——品格高远。 2.叙“三顾草庐：宽宏 大度，不耻下问——由是 感激。 3.叙共患难经历：创业 艰难——效忠心愿。
优劣得所：优劣，形容词用为名词，才 能高的和才能低的。 亲贤臣： 亲，形容词用为动词，亲近。
远小人： 远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶： 奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢： 慢，形容词用为动词，怠慢。
古今异义词
古义：痛心遗憾。
痛恨 今义： 非常恨。 古义： 贫民百姓。
长史（ zhǎng ） 猥自（ wěi ） 咨诹（ zōu ）
夙夜忧叹（ sù ）
以彰其咎（ jiù ）
以遗陛下（ wè i）
斟酌（zhēn）( zhuó)
词语解释
以光先帝遗德： 光，名词用为动词， 发扬光大。 恢弘志士之气： 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。 此皆良实： 良实，形容词用为名词，善良 诚实的人。
学习重难点
1、把握重点生字词的意 思，顺畅地翻译全文。 2、领会诸葛亮提出的广开 言路、严明赏罚、亲贤臣远小 人的三项建议及其进步性和借 鉴意义，认识并学习诸葛亮 “鞠躬尽瘁、死而后已”的精 神。
作者简介
诸葛亮，字孔明， 号卧龙，琅邪阳都 （今山东临沂市沂南 县）人，汉族，三国 时期杰出的政治家、 战略军事家。蜀汉丞 相。谥曰忠武侯。
布衣 今义： 布的衣服。
古义：身份低微，出身鄙野。
卑鄙 （语言、行为）恶劣；不道德。 今义：
古义： 感动，激动。由是感激。 感激
今义ห้องสมุดไป่ตู้因对方的好意或帮助而对他产 生好感。
整体感知
《出师表》前半部分是临行时的进谏， 后半部分乃表明此行夺胜的决心。 全文分为四个部分： 第一部分（1～5段） 从当前形势出发，劝说后主继承先帝 遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远 佞三条建议。
出师表
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？
诸葛亮的文才韬略令人倾倒。 诸葛亮的《出师表》是汉末以来的第一流 杰作。质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰。
学习目标
知识与能力目标： 理清作者的写作思路，把握文章结 构特点。 过程与方法目标： 领会文章融议论、记叙、抒情为一 体的写法。 情感、态度、价值观目标： 重新认识诸葛亮，并了解其政治主 张。