鲁教版八年级下册语文课件 公输(2)

——美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在 场的中国工作人员都十分气愤，但碍于外交场合难以强烈 斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么 国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带 刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。
1987年，菲律宾前总统访华，谈到南沙 问题时说："至少在地理上，那些岛屿离 菲律宾更近。"邓小平抽了口烟："在地理 上，菲律宾离中国也很近。"从此，南沙 再无战事。 ——精辟的外交语言是捍卫国家尊严、 处理国际纠纷的锐利武器!
公 输
《墨子》
◇知识与能力目标 积累文言知识，了解墨子及其 非攻主张。 ◇过程与方法目标 在研读中了解墨子在文中的思 想，进而了解墨子其人，初步感 知诸子散文风格。
教学目标
◇情感态度与价值观目标 学习传统文化，用古代思想文 化中的有益因子充实自己的心灵。
练读熟悉课文
请结合注释朗读课文，不懂之处 可以小组讨论，也可以问老师。
公
ຫໍສະໝຸດ Baidu
公输
为楚造梯，将以攻宋 初见公输，斥之以“义”
墨子
巧说楚王，服之以“理” 再见公输，拒之以“力”
楚王
墨子远行，止楚攻宋
墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争 频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人 民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希 望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非 攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。 宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略 要地。楚用公输造器械，接连打败了周围 几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息 便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。
输 《墨子》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子 闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输 盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方 闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于 地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓 智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可
布置作业
1．熟读课文，背诵自己喜欢的句、段。 2．练笔，《“墨子说公输”之我见》
用现代汉语翻译下面句子： ①宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪呢？ ②胡不见我于王？ 译：为什么不把我献给楚王呢？ ③荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余， 不可谓智. 译：楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去牺牲自己 缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪 明； ④荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝 舆也。 土地方圆 译：楚国的 地方 五千里，宋国的地方五百里。这就好像 华丽的车子和破车子相比。
品读课文
思考 1 墨子抓住公输什么心理，辩得公输盘 “服”？
2 如果墨子用说公输的方式方法说楚王，结 果会怎样？ 3 你认为文中最精彩的是哪一段？为什么？
辩一辩
墨子达到了“止楚攻宋”的目的，是“说” 起到的作用吗？为什么？
想一想:这些句子该怎么读
①宋何罪之有？
②义不杀少而杀众，不可谓知类。
③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
拓展 思考：周总理和邓主席的论辩辞令 与墨子的有何相通之处？
美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的 面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国 人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。 周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。 因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜 欢走下坡路。”
（注意：文言知识的归纳） 通假字、古今异义、词类活用、 句式特点等
1 解释下列句中加横线的词： ①夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑 问语气） ②吾义 固不杀人（坚持道义）（顽固） ③不可谓知类（明白事理） ④邻有敝舆而欲窃之（坏的舆论） ⑤吾知所以距子矣（用来……的方法） ⑥在宋城上而待楚寇矣（寇贼）