《让我们荡起双桨》教学说课
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材：《让我们荡起双桨》是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思。
2、激发学生热爱祖国、热爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时光，热爱生活，努力学习。
3、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的愉快心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培养孩子们对党的感恩心理。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)、歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
(二)、简介作者：［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］(三)：精读第1节，感受景美：首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。
音乐让我们荡起双桨优秀教案(优秀6篇)
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐四年级下册教材。
歌曲以轻松愉悦的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在阳光下快乐成长的情景。
本节课将引导学生感受歌曲的魅力，通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和合唱技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对生活的热爱。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适当降低教学难度，注重培养学生的音乐兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生良好的合唱技巧，提高音乐表现力。
3.引导学生感受歌曲的童趣，培养学生的音乐审美能力。
4.增强学生的团队协作意识，培养集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：合唱技巧的运用，如音准、节奏、音色等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.采用分层教学法，关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学难度。
4.利用多媒体教学手段，如音响、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：引导学生唱一首熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《让我们荡起双桨》的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题。
3.歌曲学习：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
4.合唱技巧训练：对学生进行音准、节奏、音色等方面的指导，提高合唱效果。
5.分组练习：将学生分成不同的小组，进行合唱练习，培养团队协作能力。
6.展示环节：让学生分组上台展示所学成果，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生思考如何将所学运用到日常生活中。
让我们荡起双桨说课
让我们荡起双桨说课《让我们荡起双桨》说课稿一、说教材《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文，也是学生从低年级升入中年级学习的第一篇课文。
要通过本课及后续课文的教学，逐步实现由低年级向中年级的过渡。
本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人场景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
二、说学情三年级的孩子刚刚从第一学段迈上第二学段，他们已经认识常用汉字1600个左右，能独立识字，大体能做到认写同步了。
阅读方面能自主读懂浅显的课文，掌握了默读的初步方法。
但此时学生的自主学习、理解感悟、感情朗读的能力还处于初始阶段，所以教师的引导点拨很有必要。
三、说教法学法1、教学有法，教无定法，贵在得法。
要根据学生的特点，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，例如：分组比赛朗读，配乐朗读、齐读、指名读等，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如，在认读生字、朗读课文过程中进行小组合作，互相指出问题，共同解决。
同时学生要进行自主学习，重在培养学生自主发现、解决问题的能力。
四、说教学目标根据课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程。
教学要注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”结合课标我拟定了本课的：教学目标――1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，感受热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
五、说教学重难点学生是课堂教学的主体，新课程标准明确指出，教学应遵循学生的认知发展规律。
本课的教学对象是三年级的孩子，课标要求“能正确、流利、有感情地朗读课文”“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”，所以“能正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景”是本文的重难点。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿【2 】尊重的列位评委先生,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》.下面我将从教材剖析.学情剖析.教法学法.教授教养进程等几个方面谈谈对本课教授教养的设法主意.一.教材剖析《让我们荡起双桨》是片子《故国的花朵》插曲.这节课选自五年级下册影视音乐这个单元.是儿童歌曲中的经典之作.歌曲描述的是少先队员在北海公园划着划子,纵情游玩,高兴歌颂的情景.歌曲是显著的两段体,曲调幽美但不乏热忱.第一乐段轻巧的旋律给人以亲热感,弱起末节的应用,对歌曲的情感起到了推进感化,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情.第二乐段的合唱,旋律升沉.摇曳,加倍活泼地为我们展示了一幅荡舟游玩的情景,这一部分是进修的难点.二.学情剖析《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的进修不会有太大的艰苦,但对歌曲情感.情感的懂得.把握.表现须要教师进一步的指点.在本册教材前几个单元中学生接触进修了几首合唱歌曲,学生有了合唱基本,在先生的指点下有能利巴合唱部分唱好.信任在教师精心创设的情境中,在先生的示范.指点下,学生会越唱越想唱,越唱越爱好.三.教授教养目的教导目的在教导运动中起着异常重要的感化,是教导者从事教导运动的指南.新课程对音乐教授教养提出了新的请求,提出以音乐审美为焦点的根本理念,贯串于音乐教授教养的全进程,本课的教授教养目的我是如许来设计的：1.情感立场价值不雅目的：积极调动学生演唱歌曲,表达幽美.热忱的情感,真正爱好这首歌曲,乐于与先生和同窗参与合唱.2.进程与办法目的：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.3.识与技巧目的：能精确演唱二声部,力图做到协调同一.四.教授教养重难点教授教养重点：以幽美的声音.连贯的气味演唱歌曲,表达热忱.幽美的音乐情感.教授教养难点：1.二声部合唱. 2.弱起末节五.教授教养办法音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲求情势构造的艺术.为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,在音乐教授教养中我应用了多种教授教养办法.创设情形,豪情导入,形象思维.听唱法.试唱法.轮换练唱法.六.进修办法学生是进修的主体,要让学生能更好的控制教授教养内容,我在学法的指点时紧紧环绕教授教养目的,重要经由过程学生本身汇集.观赏.展示影像材料.想象.听唱.试唱,自评,互评等办法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》七.教授教养进程在教授教养环节中,我是如许设计的：一.豪情导入,揭示课题：经由过程播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐进修气氛,介绍作品的相干常识,揭示课题.二.懂得体验,表现歌曲：联合本首歌曲的特色,在懂得体验,表现歌曲的环节中,重要设计了分乐段进修歌曲的办法.第一乐段的进修联合学生的基本,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢乐.热忱的音乐情感,表现少先队员划着划子,纵情浪荡,高兴歌颂的喜悦之情.起首,学生自立轻声视唱乐谱(教师巡查指点,重点指点视唱才能衰,可以只唱2-3句,不做过高的请求.) 其次听琴演唱乐谱,发明问题,解决难点,应用教师手势提醒唱好弱起末节,示范引诱演习高音演唱 ;最后分组进修填唱歌词,联合歌曲三段歌词的特色采取分组学唱的办法,每组自学2—3分钟后,小组进行报告请示演唱,教师依据学生的演唱情形进行实时评价,然后针对问题进行指点演唱：应用示范演唱.批示手势.情感术语提醒办法,引诱学生唱中体验表现歌曲,领会以幽美.轻快的声音表现欢乐.热忱的音乐情感.感触感染驾着划子,安闲自得音乐形象.第二乐段的演唱：采取以静听的办法感触感染和声的后果,以划旋律线的办法感触感染旋律升沉特色,以互相倾听的办法练唱乐谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象.本这环节平分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱乐谱,起首应用静听和声乐段,感触感染和声后果.其次,在复听进程中,以划旋律线的办法感触感染各自声部旋律升沉的特色,进一步熟习旋律.在这个中教师指点低声部听琴轻声演唱,大声部轻声合唱.经由几回分离练习后,最后批示引诱学生互相倾听互相合营有表现力的合唱,感触感染协调的和声后果.第二部分演唱歌词,起首教师同（3—5名）大声部歌颂才能强的同窗合营演唱,其他同窗熟习歌词,感触感染情感.其次请高.低声部才能强的同窗进行示范.最后教师批示学生进行轻声合唱并提醒互相倾听.并应用盘算机灌音,引诱学生本身从灌音中发明演唱问题,实时解决.当学生能较好的演唱二声部时,引诱学生随灌音伴奏演唱,并用天然的身形动作,表现升沉.摇曳的感到.体验驾着划子纵情歌颂的痛苦.喜悦心境.三.完全演唱在唱好的基本上,引诱学生设计多种情势演唱歌曲,充分表现完全音乐形象,创设积极自立地进修气氛,纵情表现歌曲.在这环节中,应用听灌音伴奏,教师批示完全演唱歌曲,并提醒留意：在演唱进程中存眷演唱声音的控制和表现,以情助声.声情并茂;师生合营创编多种情势表现歌曲（独唱.齐唱.合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱）在表演中教师采用盘算机灌音,录制不同情势的演唱,并从声音.情感.和声的后果三方面进行评价.最后学生起立随视频进行表演唱.教师鼓励评价.以上是我说课的全体内容,感谢。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿作为一名老师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《让我们荡起双桨》说课稿，欢迎大家分享。
《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图……这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡起双桨，享受着童年时光的情景。
歌曲共有两个乐段，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱一些歌曲。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对音乐理论的概念还不够熟悉，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，理解歌曲的节奏和旋律特点。
2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及音乐理论的基本概念。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.讲授法：讲解音乐理论的基本概念，引导学生理解和掌握。
2.示范法：通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范，帮助他们更好地学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱和演奏的技巧。
4.互动法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神，共同完成教学任务。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生的思考，如“你们小时候有没有参加过荡起双桨的活动？”通过这个问题，让学生回忆起美好的童年时光，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的基本节奏和旋律，让学生初步感知音乐的特点。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，为学生提供直观的示范，让他们跟随教师学唱。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流和指导，提高演唱技巧。
湘艺版音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首富有童趣和活力的歌曲，湘艺版音乐五年级下册教材中选用这首歌曲，旨在让学生在歌唱中感受生活的美好，体验集体合作的乐趣。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲作者通过对自然景色和儿童生活的描绘，展现了儿童的天真烂漫和快乐生活。
教材中对该歌曲的解析，有助于学生深入理解歌曲的内涵，更好地表现歌曲的美感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们熟悉基本的乐理知识，能够独立演唱简单的歌曲。
然而，对于这首《让我们荡起双桨》，他们可能还缺乏对歌曲背景和文化内涵的了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐认知，引导学生感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《让我们荡起双桨》，了解歌曲的创作背景，把握歌曲的节奏和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验集体合作的快乐，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《让我们荡起双桨》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：引导学生体验歌曲中的情感，学会用歌声表达快乐和美好。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，为学生提供丰富的视听感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发他们的学习兴趣。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的创作背景，使学生了解歌曲的意义。
3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等方面的问题，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.情感体验：教师引导学生讨论歌曲中的美好画面，让学生感受歌曲所表达的快乐情感。
5.集体合作：学生分组演唱歌曲，培养集体合作意识，体验集体演唱的乐趣。
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，展现了童年生活的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律和节奏，表现了孩子们无忧无虑、欢快活泼的性格；第二乐段则以抒情的方式，表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲既具有时代感，又充满童真，是对孩子们进行音乐教育的好教材。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。
他们在学习过程中，能够通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美妙，也能够通过音乐活动表达自己的情感。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和歌唱技能水平不尽相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：培养学生集体合作歌唱的习惯，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《让我们荡起双桨》，把握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。
让我们荡起双桨 说课课件
模块一： 课前欣赏 。
模块二：歌曲导入
创作背景：北 海公园 电子琴
木鱼
双响管
多媒体课件
白塔、小船、绿 树红花、湖面
模块三：学唱歌曲
1.播放视频《让我们荡起双桨》
2.空拍和弱起小节的学习
3.歌词与歌谱综合学习
4.高低声部配合演唱。
以学生为主体， 围绕教学目标， 册 《让我们荡起双桨》
一，说教材
1.说教材 《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册第五单 元影视音乐中的第一课时，这个单元重点介绍了中 国当代的影视音乐方面，既有歌曲、也有器乐音乐 。 2.重难点 本节课的重点设定为：①对影视歌曲的认识了 解。②歌曲学唱及演唱时情绪的把握，二声部配合 的和谐。难点为：弱起小节这一节奏型的掌握。 3.教学目标 知识目标：了解影视音乐、学习节奏型、学唱歌曲 分声部练习、二部合唱做到整体的和谐 情感目标：通过本节课的学习，使学生体会生活在 社会主义祖国的幸福，加深对祖国，对中国共产党 的热爱，更加珍惜今天的幸福生活。 能力目标：培养学生自主学习的能力，用自己喜欢 的方式打节拍，配合声部的练习
二.说教法和学法
教学法：情景教学法、体验式教学法
学习法：①演示法：利用图片直观演示，激发学习兴趣。
②听唱法：音乐是听觉艺术，让学生从 听入手，锻炼学生自学能力，在本课中，让学 生听歌曲范唱，提高学生的听力和音乐的感知 ③小组合作法：让学生小组合作，共 同勉励，相互激励，从而得到更好的学习效果 。
三.说教学过程
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四.教学评价
1. 在整个教学过程中，培养学生能动的 学习积极性，为自主学习打下基础， 多对学生进行鼓励。 2. 学生对新鲜的有趣的学习方式更有兴 趣，所以在课堂上运用了情境教学法 和体验式教学法让学生体验到亲切温 暖的情感，从而产生积极的情绪和良 好的心境，在积极向上的精神状态下 愉快的学习，并能主动克服困难，奋 发进取，基本实现了预期的效果。 3. 从整体的教学设计上讲，以学习为主 教师为辅的理念进行辅助教学，也实 现了新课标的要求 。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《让我们荡起双桨》说课稿
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版五年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行教学。
这首歌曲是我国脍炙人口的一首儿童歌曲，具有优美的旋律和简洁的歌词。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识和掌握。
但部分学生可能对歌曲的节奏和音高把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对这首歌曲的熟悉程度不同，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 说教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验音乐带来的快乐。
四. 说教学重难点1.重点：让学生熟练地演唱《让我们荡起双桨》。
2.难点：歌曲中部分音高和节奏的准确掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.使用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
3.运用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
4.采用互动教学法，教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 说教学过程1.导入：播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及五线谱的基本知识。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.互动：教师与学生互动，解答学生的疑问。
6.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
7.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结教学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨1.歌曲背景2.五线谱知识3.演唱技巧4.音乐欣赏八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱水平、音乐欣赏能力以及课堂参与度等方面进行。
教师要对学生的演唱进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
2023年《让我们荡起双桨》说课稿
2023年《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿1说教材《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。
是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》主题曲，旋律美丽，富于歌颂性，表现了新中国少年儿童的华蜜生活和健康向上的精神风貌。
通过学唱这首歌曲，能够培育学生酷爱大自然，主动向上的生活看法。
依据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以下三个维度：(1).情感看法与价值观目标：通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、美丽的旋律线条，从而调动学生协作演唱歌曲的主动性，同时也能够培育学生酷爱生活的主动看法。
(2).过程与方法目标：本堂课在观赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、仿照的方法，引导学生用优美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。
(3).学问与技能目标：能精确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。
依据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用温柔委婉的声声来表现歌曲的情感。
本节课的难点主要是：对于二声部合唱音准以及弱起节奏的把握。
说学情现代教化理论强调：“任何教学活动都必需以满意学习者的须要为动身点和落脚点”，依据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。
针对本节课所学歌曲，我对学生的学情分析状况如下：1.五年级的学生对于二八、前八后十六等节奏已有基本的'驾驭，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。
2.同时在感受与观赏领域有了肯定的提高，表现力也有所增加，学生能够基本上把握歌曲的风格和情感表达。
然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，留意培育学生对于音准的把握。
同时须要留意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生爱护嗓音的意识，多倾听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。
说教法、音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）
音乐课《让我们荡起双桨》教案音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的音乐课《让我们荡起双桨》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
音乐课《让我们荡起双桨》教案篇1一、教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
二、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三、教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
四、教学难点：1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确五、教学准备：电子琴、挂图、录音机。
六、教学过程：【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!生：齐声说：是!师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》【寓教于乐】1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）
《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）《让我们荡起双桨》篇1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
《让我们荡起双桨》说课稿
《让我们荡起双桨》说课稿《让我们荡起双桨》说课稿（通用5篇）《让我们荡起双桨》说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是人民教育出版社小学语文第十册第五课的一篇精读课。
课文讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景。
通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情。
通过学习教导学生爱父母。
爱党。
选这篇课文是有两个目的：1、是教导学生爱父母`爱党。
2、是掌握借景抒情的表达方式。
本课教学目标１、在轻松环境下准确，流利，有感情的朗读课文、并背诵。
２、掌握借景抒情的表达方式３、拓展思维培养起表达能力二、说教法１、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力２、讲解重难点，采取特殊方式例如：以艺术美字讲解３、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力三、说学法１、以学生为主，老师引导学生合作学习例如：学习过程中｛朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高２、举一反三，当场演练，当长掌握。
四、说教学程序（一）质疑导入，激发兴趣，拓展知识导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？（屈原、农历五月初五、桨）导出今天的课题（：板书：《让我们荡起双桨》）设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面］（二）简介作者［设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面］（三）（1）放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文]（2）分组朗读课文，学生自行评价。
[设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。
]（3）默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点例如：课文描写了那些景物？（填图）由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇
音乐课《让我们荡起双桨》教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里作者为大家分享了6篇音乐课《让我们荡起双桨》教案，希望在让我们荡起双桨教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
《让我们荡起双桨》教学设计篇一教学内容：《让我们荡起双桨》是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，内容浅显，语言清新生动，洋溢着生命的活力。
歌词为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，四周环境绕着绿树红墙的北海公园里一群活泼可爱的少先队员尽情快乐的春景图。
伴随着欢快优美的旋律，唱一唱，读一读，能让孩子尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年时光，使人欢笑，让人陶醉。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以得的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”语文课注重的是情感体验、感悟。
教学中教师应注意为学生搭建体验、感悟的平台。
教学目标（第二课时）：1、学会“做、排”2个生字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文。
能随着优美的曲调歌唱。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多采，董得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。
教学重难点：1、学会“做、排”2个生字，能够正确书写。
2、有感情的朗读、背诵课文，感受童年生活的快乐和精彩，懂得珍惜今天美好的生活。
设计理念：1、与文本对话的过程主要是一个不断发现、不断探究的过程，要想让学生有所发现、自主探究，教师须首先善于发现、勤于探究，这样才能给学生以点拨，且要点在关键之处，拨在朦胧中，帮助学生捕捉住语言文字传达出的多种信息，以引领学生或“登堂入室”或“曲径通幽”……从而真正走进文本。
2、充分调动学生的各种感官参与学习，让学生在优雅动听的音乐中，唤起已有的生活体验和情感积淀，不知不觉地进入角色。
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》说课稿一. 教材分析《让我们荡起双桨》是湘文艺版五年级音乐下册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在童年时光里的快乐和幸福。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏描绘了孩子们划船的场景，第二乐段则以抒情的旋律展现了孩子们对美好未来的向往。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但他们在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，使他们能够更好地理解和演唱这首歌曲。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《让我们荡起双桨》。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够传达出歌曲的喜悦和向往之情。
3.引导学生理解歌曲背后的意义，培养他们的爱国主义情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及音乐表现力的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及如何准确传达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲示范，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相借鉴和学习。
3.采用情感引导法，教师通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感。
4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，引导学生理解歌曲的主题。
3.学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的唱法。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：每组学生依次演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：让我们荡起双桨•节奏：明快、欢快•旋律：简单、易于掌握•歌词：描绘划船场景、表达美好向往八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱技巧。
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精心整理《让我们荡起双桨》教学设计
湖北省孝昌县实验小学余红
一、教材分析：
《让我们荡起双桨》是苏教版三年级上册的第一篇课文,也是学生从低年级升入中年级学习的
是(
5、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
四、教学重点：
1、理解诗歌内容，有感情朗读课文并背诵。
2、了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。
五、教学难点：
理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
六、教学准备：
歌曲《让我们荡起双桨》、多媒体课件.
七、教学时间：
两课时
八、教学过程：
1
的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
2、介绍北海：(出示北海公园图片)
在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
北海不是真正的海，只是一个较大的湖。
3、板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提醒读准三拼音节jiang）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二、欣赏歌曲，初步感受课文内容
1、请大家打开课本，我们一起来学习这首歌的歌词。
2、第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢?
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“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”
(1)、“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说，小朋友们来到北海，划船时心情怎样?联系生活加深体验。
(2)、“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。
“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”
(3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?
(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红)完成填空：白色的()红色的()绿色的()蓝色的()
(4)
(
(
长。
(5)
(6)
3
气）
4
?让学生自由读第二小2节并体会。
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
②“红领巾”是谁?(“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志)
③师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。
人们常用“太阳”来比喻什么?
(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)
“红领巾迎着太阳”是什么意思?
(意思是少先队员心向着共产党)
“阳光洒在海面上”那此时的“阳光“又代表什么?
(“阳光”既是写实，又喻指党和人民对少年儿童的关怀。
)
仅仅是洒在海面上吗?
(也洒在少先队员身上)
(
(
小2
3
（1）“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。
”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！
（2）在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么?三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗?海娃呢、张嘎子呢?为什么?
(不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢)
(3)“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活
诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活？（不是）
既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？
（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）
３、指导朗读。
教学反思：
教学这一课时，我是要求孩子们经过了充分的读书、预习，对“读准读通”已经没有了问题。
课堂上除了进行字词的教学外，就是感受语言文字所描绘的意境，从而体会课文的主旨：孩子们的幸福生活是祖国人民和党所给予的。
教学中我从整体到具体，再回到整体，在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点。
这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，我引导学生在感悟课文的同时，唱这首歌曲，让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。
我相信孩子们上完这节课，热爱祖国、热爱党的思想感情得到熏陶，一定
塔、
解，。