一年级上语文教材识字训练点以及朗读训练点

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部编版小学一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析

部编版一年级语文上册全册教材分析及各单元教材分析一、全册教材分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了 2 个识字单元、 2 个汉语拼音单元和 4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文” 3 个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共 2 个单元13 课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300 个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100 个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14 篇。

课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。

思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。

教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力。

人教版一年级上册第三、第四单元.doc

人教版一年级上册第三、第四单元教材分析与教学建议第三单元识字（一）一、教材分析本单元为识字教学，共安排了会认字52个,会写字14个。

识字方面,整个单元坚持“多认少写”，有利于学生扩大识字量,为其及早阅读与快乐写作打下良好基础。

在识字过程中，采用象形字、看图识字、按事物归类识字的形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。

《一去二三里》与数字结合紧密，选用含有一至十的数字童谣, 重点让学生在读中识字、理解；《口耳目》中所识记的字均属于象形字，重在让学生通过图解形式感受汉字义、形结合的特点；《在家里》中的词语、短文及看图说话训练，都与家庭陈设、用品相关，有利于此类词语的巩固；《操场上》安排的是体育活动类词语，注重了汉字偏旁部首的归类认知，旨在引发学生对这类词语的识记兴趣。

在《语文园地一》中鼓励学生认姓氏字，引导学生有意识地识记身边的汉字。

写字方面，每课写字教学训练由易到难、由简到繁、循序渐进，每课写字量为3至4个字。

在笔顺上，前三课训练过程由开始的“横”，加入了“竖、撇、捺”的书写训练，继而再加入“点”的书写；《操场上》的写字训练则是前面三课的巩固复习。

二、学情分析由于本单元学生刚刚接触汉字的学习，教学是应该照顾孩子的年龄特点，把培养学习兴趣和学习习惯作为首要任务。

潜移默化的引导学生认识识字的重要性和趣味性。

从而能够积极主动的识字，并主动养成一些良好的学习习惯。

所以在教学当中，教师要从最基本的笔画讲起，做好示范，千万不可操之过急，要注重教给孩子们汉字的学习方法，并要在课堂上想方设法创设有趣的识字情景，从而激发孩子们的学习汉字的欲望。

三、单元教学目标本单元以古代童谣、象形字归类和生活中的真实场景为载体，为学生提供了认识汉字的平台。

教学中要指导学生反复朗读课文，结合插图，引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，并能结合生活实际，从周围熟悉环境中学会识字，培养学生的识字兴趣。

能够掌握汉字的基本笔画点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等八种，并能正确书写，能初步了解汉字的造字规律。

一年级生字。

一年级上册生字练习（看拼音写汉字）识字二：金木水火土shànɡsānèr yī识字三：口耳目shǒuěr mùkǒu识字四：日月水火huǒhétián rì识字五：对韵歌shān yún chónɡ语文园地一shíbā第一课：秋天dàrén zǐle第二课：小小的船lǐtóuér yuè第三课：江南xīdōnɡkěshìsìtiān语文园地四kāi nǚ识字六：画bùlái qùshuǐ识字七：大小多少niǎoɡuǒniúshǎo xiǎo识字八：小书包běn chǐdāo shūzǎo识字九：日月明xīn lìtǔlín mù识字十：升国旗zhènɡlìwǔzhōnɡ第五课：影子hǎo wǒhòu zàibǎbābǐchánɡ第七课：青蛙写诗men yǔɡèxià第八课：雨点儿nǐcónɡbàn yǒu wèn第九课：明天要远足xuétónɡmínɡcái第十课：大还是小yīmén jǐzì第十一课：项链héyòu de bái第十二课：雪地里的小画家jǐyònɡmǎyázhú第十三课：乌鸦喝水jiàn chūshízhīhuíquán māduì语文园地八chǎnɡɡōnɡ答案识字二：金木水火土shànɡsānèr yī上三二一识字三：口耳目shǒuěr mùkǒu手耳目口识字四：日月水火huǒhétián rì火禾田日识字五：对韵歌shān yún chónɡ山云虫语文园地一shíbā十八第一课：秋天dàrén zǐle大人子了第二课：小小的船lǐtóuér yuè里头儿月第三课：江南xīdōnɡkě西东可shìsìtiān是四天语文园地四kāi nǚ开女识字六：画bùlái qùshuǐ不来去水识字七：大小多少niǎoɡuǒniúshǎo xiǎo 鸟果牛少小识字八：小书包běn chǐdāo shūzǎo 本尺刀书早识字九：日月明xīn lìtǔlín mù心力土林木识字十：升国旗zhènɡlìwǔzhōnɡ正立五中第五课：影子hǎo wǒhòu zài好我后在bǎbābǐchánɡ把巴比长第七课：青蛙写诗men yǔɡèxià们雨个下第八课：雨点儿nǐcónɡbàn yǒu wèn 你从半有问第九课：明天要远足xuétónɡmínɡcái学同明才第十课：大还是小yīmén jǐzì衣门己自第十一课：项链héyòu de bái和又的白第十二课：雪地里的小画家jǐyònɡmǎyázhú几用马牙竹第十三课：乌鸦喝水jiàn chūshízhī见出石只huíquán māduì回全妈对语文园地八chǎnɡɡōnɡ厂工一年级下册生字练习（看拼音写汉字）识字一：春夏秋冬rùfēi huāxuěfēnɡdōnɡchūn识字二：姓氏歌fānɡwánɡɡuóshuānɡme shén xìnɡ识字三：小青蛙shēnɡqǐnɡqínɡqínɡqìqīnɡqīnɡ识字四：猜字谜wàn dònɡshíhónɡyòu zuǒzì第一课：吃水不忘挖井人yǐméi zhùjiānɡzhǔjiào chī第二课：我多想去看看ɡōnɡɡuǎnɡjīnɡběi zǒu huìduō第三课：四个太阳wéi yīn qiūjīn xiào yánɡtài第四课：小公鸡和小鸭子ɡētīnɡyěshuōhédìtā第五课：树和喜鹊lèkuài hūzhāo jūzhǒnɡdān第六课：怎么都快乐xǔxínɡjiǎnɡyīn dānɡhěn wán第七课：静夜思xiānɡɡùdīɡuānɡqián chuánɡsī第八课：夜色zài xiào wǎn bàkàn wài sè第九课：端午粽dòu yànɡfēn mǐyèjiéwǔ第十课：彩虹chénɡqiān xīnɡɡāo dào zhe nà识字五：动物儿歌wǎnɡhuān chíyùn zào míjiān识字六：古对今xiānɡyǔlǐxīxìliánɡɡǔ识字七：操场上tǐshēn shēnɡzúpǎo pāi dǎ识字八：人之初yìyùyuǎn xíjìn xiānɡzhī第十一课：古诗二首jiǎo jiānài shùwúcǎi shǒu第十二课：荷叶圆圆měi duǒyúfànɡtái jīliànɡ第十三课：要下雨了jiābāma biān ya zhèɡuò第十四课：文具的家bàn huǒbāo rànɡbàn pínɡwén第十五课：一分钟zuòɡònɡchēmiàn yuán dīnɡzhōnɡ第十六课：动物王国开大会diǎn shéhái jīn bǎi lián yào第十七课：小猴子下山kōnɡjìnɡuāpiàn wǎnɡchánɡfēi kuài第十八课：棉花姑娘xīnɡqīqíɡàn biéyītābìnɡ第十九课：咕咚dūxiànɡyánɡjiāqǐɡēn pàxià第二十课：小壁虎借尾巴fánɡcǎo nín jiěpáxiànɡtiáo zhuō答案识字一：春夏秋冬rùfēi huāxuěfēnɡdōnɡchūn 入飞花雪风冬春识字二：姓氏歌fānɡwánɡɡuóshuānɡme shén xìnɡ方王国双么什姓识字三：小青蛙shēnɡqǐnɡqínɡqínɡqìqīnɡqīnɡ生请情晴气清青识字四：猜字谜wàn dònɡshíhónɡyòu zuǒzì万动时红右左字第一课：吃水不忘挖井人yǐméi zhùjiānɡzhǔjiào chī以没住江主叫吃第二课：我多想去看看ɡōnɡɡuǎnɡjīnɡběi zǒu huìduō公广京北走会多第三课：四个太阳wéi yīn qiūjīn xiào yánɡtài 为因秋金校阳太第四课：小公鸡和小鸭子ɡētīnɡyěshuōhédìtā哥听也说河地他第五课：树和喜鹊lèkuài hūzhāo jūzhǒnɡdān 乐快呼招居种单第六课：怎么都快乐xǔxínɡjiǎnɡyīn dānɡhěn wán 许行讲音当很玩第七课：静夜思xiānɡɡùdīɡuānɡqián chuánɡsī乡故低光前床思第八课：夜色zài xiào wǎn bàkàn wài sè再笑晚爸看外色第九课：端午粽dòu yànɡfēn mǐyèjiéwǔ豆样分米叶节午第十课：彩虹chénɡqiān xīnɡɡāo dào zhe nà成千兴高到着那识字五：动物儿歌wǎnɡhuān chíyùn zào míjiān 网欢池运造迷间识字六：古对今xiānɡyǔlǐxīxìliánɡɡǔ香语李夕细凉古识字七：操场上tǐshēn shēnɡzúpǎo pāi dǎ体身声足跑拍打识字八：人之初yìyùyuǎn xíjìn xiānɡzhī义玉远习近相之第十一课：古诗二首jiǎo jiānài shùwúcǎi shǒu 角尖爱树无采首第十二课：荷叶圆圆měi duǒyúfànɡtái jīliànɡ美朵鱼放台机亮第十三课：要下雨了jiābāma biān ya zhèɡuò加吧吗边呀这过第十四课：文具的家bàn huǒbāo rànɡbàn pínɡwén 伴伙包让办平文第十五课：一分钟zuòɡònɡchēmiàn yuán dīnɡzhōnɡ坐共车面元丁钟第十六课：动物王国开大会diǎn shéhái jīn bǎi lián yào 点舌还今百连要第十七课：小猴子下山kōnɡjìnɡuāpiàn wǎnɡchánɡfēi kuài 空进瓜片往常非块第十八课：棉花姑娘xīnɡqīqíɡàn biéyītābìnɡ星七奇干别医她病第十九课：咕咚dūxiànɡyánɡjiāqǐɡēn pàxià都象羊家起跟怕吓第二十课：小壁虎借尾巴fánɡcǎo nín jiěpáxiànɡtiáo zhuō房草您姐爬向条捉。

一年级上册语文知识点解读能力提升拓展训练识字《对韵歌》(人教部编版)

举例：教师可亲身示范，指导学生注意语调、表情和肢体语言，提高朗读与背诵的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对韵歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过诗歌或歌曲中的韵律？”比如，儿歌中的押韵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对韵的奥秘。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻地感受到了一年级学生对新知识的渴望和好奇心。通过《对韵歌》这一章节的教学，我发现孩子们在生字的认识、对韵的理解上存在一定的难度，但也展现出了极大的兴趣。
首先，我对生字的教学进行了反思。在教授过程中，我采用了多种方法帮助学生记忆生字，如联想记忆法、字谜法等。从教学效果来看，大部分学生能够熟练掌握生字的书写和意义，但仍有部分学生容易混淆形近字、同音字。因此，我考虑在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，提高他们的识别能力。
其次，对韵的教学让我意识到，要让学生真正感受到韵律美，就需要引导他们在生活中发现对韵现象。在实践活动中，我鼓励学生分组讨论、创作对韵句子，发现他们对此表现出很高的热情。但同时，我也发现部分学生在创作过程中存在困难，对韵的运用不够熟练。为此，我将在接下来的教学中，加大对对韵练习的力度，让学生在实际操作中不断提高。
重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的识记和对韵的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的实际问题，如在生活中寻找对韵的例子。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对韵创作活动。这个活动将让学生亲身体验对韵的魅力。

从“书声琅琅”看朗读训练点的确定

师：这说明了什么？
能品出更多的东西来。
生：这说明达蒙很信任皮斯阿司，达蒙是一个勇
敢的人。
感悟小珊迪的诚信。师：还有令人感动的地方吗？请大家再读读这一段话，再用心地感受感受。
读关键旬段，感悟文字背后的内涵。
生：我感觉达蒙是自己主动来的，不是人家请求
教学中，教师应根据重难点选择部分段落或语他，他才来的，而且是真心的。
句，特别是那些能突出表现课文主要内容和作者思
想感情的语句，让学生通过反复诵读，实现情有所
的阅读教学理念。如何确定朗读训会精读、略读、浏览以及诵读。客观而言，教师对朗读提炼朗读训练点”
的重要性已经心领神会，课堂上书声琅琅替代了分练点？读细致刻画处，品昧言语表达的精妙。析讲解，但细致体察发现，不少语文课堂上的朗读常
生：压不断。
（生小声朗读、填表、反馈）师：请大家再自由读第四段，找出课文写了哪几
种企鹅。
师：能被压断的树枝肯定很细。所以“ 偶尔‘ 咯吱’ 一声响” （范读），谁还没有读过？（学生读文）
师：（打断）出手不凡，一开始就不错，从头再开
学
科
慧。嘲。。
从“ 书声琅琅
读训练点的确定
文，行文具有叙事文风格。生动形象的描写是该文语言表达的独特之处， “ 学习准确形象描绘事物 ”是本

2021年小学语文一年级上册单元教学计划

2021年小学语文一年级上册单元教学计划2021年小学语文一年级上册单元教学计划1一、单元内容本单元包括课文《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》和练习5。

二、单元目标1、学会本单元19个生字，24个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不要妄自尊大。

4、体会诗句所描绘的大海美景，认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

三、教学重难点识字、写字、朗读背诵四、单元课文间的联系三篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难，课文内容都以培养学生热爱大自然的情感为主。

《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象；《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白；《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为；练习5安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际这几个版块。

五、单元课时安排《大海睡了》 2课时《冰花》 2课时《北风和小鱼》 2课时《练习5》 3课时《单元测试与评讲》 2课时2021年小学语文一年级上册单元教学计划2一、单元内容本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

二、单元目标双基目标：1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

情意目标：1、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

2、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。

4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

三、教学重、难点识字、写字、朗读、背诵四、课文间联系：四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。

一年级上册语文教案《语文园地一识字加油站》人教部编版

一年级上册语文教案《语文园地一识字加油站》人教部编版一、教学目标1.知识与能力目标：–能够认读已学汉字，并初步理解字的意思。

–能够正确运用学过的汉字进行简单的阅读和书写。

–能够初步体会语文学习的乐趣和意义。

2.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和积极性。

–培养学生爱护书籍，热爱阅读的好习惯。

–培养学生独立思考、学习的能力。

二、教学重难点1.重点：能够熟练认读本课程涉及的所有汉字。

2.难点：能够初步理解汉字的含义，并能在相关语境中正确运用。

三、教学准备1.课本：《语文园地一识字加油站》人教部编版。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、单词卡片等。

3.辅助材料：练习册、教学录像等。

四、教学过程第一课时1.导入：通过展示图片或教学视频，引起学生对本课主题的兴趣。

2.学习汉字：教师引领学生认读本课所学的汉字，并进行示范书写。

3.词语拼接：组织学生进行简单的词语拼接练习，巩固新学汉字。

4.阅读活动：引导学生认读课文，帮助学生理解词语、句子的含义。

5.课文讲解：教师对课文进行逐句讲解，重点解释生字词的意义。

6.小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流自己的理解和体会。

7.完成练习：布置相关练习，巩固本课程内容。

第二课时1.复习导入：复习上节课所学汉字，进行简单的听写练习。

2.课文朗读：学生自由朗读课文，鼓励流利、自然表达。

3.语文游戏：设计情景游戏或角色扮演，巩固语言表达能力。

4.单词拼图：学生根据提示，拼出涉及本课程汉字组成的单词。

5.课外阅读：推荐相关故事书籍，鼓励学生开展课外阅读活动。

6.总结提问：通过互动提问，检验学生对本课程内容的掌握情况。

7.课程反馈：让学生分享对本节课的感想和建议，促进学生积极反馈。

五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范、练习、游戏等，帮助学生掌握汉字知识并培养语文学习兴趣。

但在课堂组织和练习设计上还有待改进，需要更多调动学生参与的积极性，提高学生的语言输出表达能力。

下节课将进一步加强巩固复习，注重学生自主学习和思考。

部编版一年级语文上册识字10《升国旗》优质PPT

好人人们
字词听写
纟＋工＝红
去掉拼音读一读。
中国国旗五星红旗
读读词语，试着把词语连成一句话吧！
中国的国旗是五星红旗
五星红旗是中国的国旗
学写字
zhōng
组词：中国手中
书写：（1）“口”宽扁。（2）竖在竖中线上。
wǔ
组词：五个五人
书写：（1）竖要微微左斜。（2）横向笔画距离相等。
课堂演练
主题概括
这首儿歌告诉我们升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
课堂演练
二、根据课文内容连一连。
我们是我国的首都是我国的国旗是
北京五星红旗中国人
二、连词成句。（写序号）
①五星红旗 ②国旗 ③中国的 ④是
①④ ③②
三、词语接龙。中：中国
国歌歌唱
正：正好
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
这几个生字中，最容易读错的是哪个生字？你有什么好办法能记住这个字？
这是古文字中的“美”字，你看它的字形多像一个戴着羽毛头饰的美丽的舞者呀。
课堂演练
一、填一填。 “红”是( 左右 )结构的字，它的读音是
( hónɡ)，我能给它组词：（红色）（红火）。相同部首的字还有( 绿 )( 练 )等。
二、选字填空。
升
开
1、月亮从东方起来了。 2、今天，我很心。
第二课时
你知道吗？
我们的祖国是中国。

新部编版一年级上册语文全册单元教材分析

新部编版一年级上册语文全册单元教材分析第一单元这是第一个识字单元，以“汉字家园”为主题编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文。

《天地人》是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。

《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。

五行之外，最重要的就是天地日月了。

《口耳目》主要是通过看图识字，让学生认识简单的身体部位。

课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称；第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。

《日月水火》呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。

《对韵歌》是一篇韵文，以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。

这五篇识字课文内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

本单元的教学重点是关注儿童学习的特点，密切联系学生的生活实际，运用多种方法和具体直观的教学手段，帮助学生建立汉字读音、字形、含义之间的联系。

另外，学生从本单元开始进入正式的语文学习，教师要重点培养学生良好的学习习惯。

具体内容包括：朗读课文时要做到眼到、口到、心到，读正确、通顺，戒掉以前用手指着读的习惯；读书写字的姿势、田字格的运用、严格按照正确的笔顺笔画写字、戒掉随意书写的毛病。

本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，旨在引导学生和大人一起读故事，体会阅读的乐趣。

教材解读识字写字教学(定稿)

部编本小学一年级语文教材解读——识字写字教学青西小学成晓丽亲爱的领导老师：大家下午好！今天受学校领导的安排，对部编本小学一年级语文教材进行解读，我主要就识字写字教学和大家一起学习交流。

部编本语文一年级上册识字写字的编排遵循“识写分流、多识少写”的原则，全册要求认识300 个常用字（在课后以双横线标示），会写其中的100 个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

一、识字、写字的教材特点1. 识字写字贯穿语文学习全过程部编本语文一年级上册教材按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元、4个课文单元、4个口语交际、8个语文园地和1个快乐读书吧，全册要求认识的300个常用字和要求会写其中的100个字分散在每个单元的学习内容中，识字写字贯穿语文学习全过程。

2. 先认常用字，再学习拼音部编本语文一年级上册教材采用了先学汉字后学拼音的编排顺序。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合他们的学习心理。

这不仅可以让学生体会到汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，帮助学生根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

3. 突出字理，渗透汉字文化关于汉字的造字法。

从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。

其中象形、会意和形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。

（课件图）《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，让学生初步了解汉字的造字规律，感受到那汉字就像一幅幅画，从而增强他们学习汉字的趣味性。

（课件图）《日月明》是根据会意字构字规律编排的识字课文，琅琅上口的短句，不仅揭示了会意字的构字特点，还能使学生在诵读中感受到汉字构字的有趣，进而激发起他们更大的识字热情。

（课件图）8个《语文园地》安排了两次“我的发现”栏目，以学习小伙伴的口吻提出：“很多木字旁的字都和树木有关”“很多女字旁的字都和女性有关”，引导学生了解汉字偏旁表义的构字规律，为他们理解形声字打下基础。

2024年秋季人教版一年级上册语文第八单元教学计划及课堂授课计划带课堂练习及知识点归纳

《人教版一年级上册语文第八单元教学计划及课堂授课计划》带课后练习及知识点归纳一、单元教材分析人教版一年级上册语文第八单元围绕“观察”这一主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。

这些课文内容生动有趣，富有启发性，通过不同的故事和场景，引导学生学会观察周围的事物，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。

二、学情分析一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的观察能力还处于初步阶段，需要进一步引导和培养。

经过前面几个单元的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，但对于一些较复杂的课文内容理解起来可能会有一定难度。

在教学中，要充分利用课文的趣味性和直观性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，提高观察能力。

根据以往的教学经验，学生可能在理解动物脚印与绘画的关系、乌鸦喝水的原理以及小蜗牛爬行速度慢等方面存在困难。

教师需要通过图片、实物演示、动画等多种教学手段，帮助学生突破难点，培养他们的观察和思考能力。

三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《雪地里的小画家》。

通过课堂朗读指导和课后背诵检查，确保80%以上的学生能够熟练朗读课文，60%以上的学生能够准确背诵指定课文。

-认识本单元的生字45 个，会写16 个生字。

运用多种识字方法，如字理识字、字谜识字等，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义，使90%以上的学生能够正确认读生字，75%以上的学生能够规范书写生字。

-理解课文内容，知道不同动物的脚印特点、乌鸦喝水的方法以及小蜗牛爬行过程中的季节变化等知识。

通过课堂讲解、实验演示、多媒体展示等方式，让80%以上的学生能够理解并掌握这些知识。

2. 过程与方法目标-通过朗读感悟、观察比较、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和观察能力。

引导学生在朗读中体会课文的情感，在观察比较中发现事物的特点，在小组讨论中交流自己的想法和感受。

-学习仿照课文的句式进行说话和写话练习，提高学生的语言表达能力。

人教版语文一年级第二单元

1、画第二单元第1课时（总第课时）【教学内容】：认读生字，理解感悟课文内容。

【教学目标】：1、认识11个生字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】：识字、练习朗读。

【教学难点】：朗读全文【课文重点】：全诗【感情朗读训练点】：全诗【读说结合训练点】：说说你眼中的春天是什么样子的?【教学准备】：教师准备：课件、生字卡片学生准备：生字卡片【教学过程】：一、成果展示1、请借助拼音自己先试着读一读课文，同时把生字条里的生字圈出来。

2、（投影出示带着拼音的汉字）同学们看大屏幕，看看你认识哪几个字？认识的同学请举手。

指名读、开火车读、领读。

3、你是怎么认识这几个字的呀？把你记住这几个字的方法告诉大家好吗？预设：（1）、偏旁归类。

如：“远”“近”“还”都有“辶”。

（2）、换一换。

用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如：“天”变成“无”，“入”变成“人”，“听”变成“近”（3）、编字谜。

如：“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖出头”。

4、我们齐读一下这些生字好吗？5、谁愿意把课文读给大家听？（指名读，读后正音：色、近、惊）6、我们南北队比赛，听听谁读的准确好吗？准备好了吗？二、精读感悟，读说结合1、两队读得都不错，那我们一齐来读一读好不好？注意读准刚才我们指出的那几个字的音。

（齐读）2、（看图读前两行）同学们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？3、想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）4、小结：是啊，这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？（因为近听水无声，所以是画。

）5、我们读的时候注意节奏，“远看／山／有色，近听／水／无声。

”6、（看图读前两行）想一想，春天过去了，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的？（春去花还在）7、想想如果鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？（飞走）可是课文是怎样说的？（人来鸟不惊）8、“惊”，谁能说说“惊”是什么意思？（吃惊、害怕）9、想想为什么会是这样呢？（因为这是一幅画上的花和鸟。

2023年语文一年级上册教案

2023年语文一年级上册教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面我给大家带来关于2023语文一年级上册教案，便利大家学习。

2023语文一年级上册教案1《一次比一次有进步》学习目标1.相识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12个生字，会写“回、片、皮”3个字，2.正确、流利的朗读课文。

3.理解课文内容，懂得只有仔细细致的视察，才能了解事物的特征。

教学用具多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰教学设计(一)复习创设情境，引入新课师：昨天，老师和你们一起交了几位动物挚友，你们还记得他们是谁吗?师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了挚友。

师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本事，从小就树立他们自主的意识，总是让他“自己去吧”!这些位妈妈可真是专心良苦啊!师：今日老师又相识了一位好妈妈，你们想相识一下他吗?想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗?师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去相识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么?板书：一次比一次进步学生齐读课题(二)观看图画，相识人物，了解课文内容1.你们想知道这位好妈妈是谁吗?(出示课件，“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片)2.相识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。

3.师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。

4.师：老师告知你们他们在说关于两种蔬菜的事情?(出示多媒体课件：冬瓜和茄子让学生初步通过看图片发觉他们身上的不同)5.师：那原委是怎么回事呢?(三)初读课文1、学生轻声读课文，读准字音，把不相识的字用自己喜爱的符号标出来2、读课文，并标好自然段(四)再读课文，识记生字1.听读课文，识字(1) 指名分段读课文 (播放课件其中生字为另一种颜色) 要求读通顺(2) 齐读生字2.出现全部生字(带拼音)把不相识的字读出来，不相识的字再去看拼音读。

小学语文课上5种朗读的教学方法

小学语文课上5种朗读的教学方法朗读教学是小学语文教学中重要的教学方法，有利于调动学生学习的积极性，也有利于陶冶情操，奠定语文知识基础。

小编整理了相关内容，希望能帮助到您。

小学语文课上5种朗读的教学方法01要保证读书时间，让学生充分地读教师(或学校)可根据年级、学情、教材特点规定每节课的朗读时间，并自我监控达成度。

要留有充分时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。

在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵;要留读后评议的时间，通过评议，强化对朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。

精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给读。

说实在的，有的课文浅显易懂，语言平平，实在不必“循规蹈矩”在“分析”的漩涡里打转转，还是多读读吧。

应调动全体学生参与02朗续训练，必须想方设法调动全体学生全身心地投入。

特别是低段学生，年龄小，有意注意持续时间短，单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥，昏昏欲睡。

要适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

如学生朗读时放些相应的背景音乐，有时请学生配配画外音，也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等。

03理解与朗读相互依存在阅读教学中，把朗读与理解截然割裂的现象并非罕见，分析前读一遍，讲解完后再朗读一遍，甚至根本没去理解，就要求学生读出感情来。

例如《鸟的天堂》，其中有一句：“这是一棵大树。

”怎样才算正确地读?想必有的人把重音落在“这是”上，有的一见“大”字，就把重音落在“大”上，显然，对上下文的理解还未到位。

只有联系上下文有关句子，弄清楚这句话是在什么情况下说的，经过比较，应重读“一棵”，从而强调上文说的“许多棵”、“二棵”都是错误的。

朗读到位了，对榕树之大体会也更深了。

精选练点，锤锤有声04叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地读、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。

6单元知识目标体系

识字6一、知识训练点：认识9个生字，会写4个生字，能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

二、能力训练点：留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

三、情感训练点：在日常生活中有主动识字的兴趣。

四、朗读训练点一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。

一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

22课吃水不忘挖井人一、知识训练点：认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

二、能力训练点：正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

三、情感训练点：初步懂得饮水思源的道理。

四、朗读训练点村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。

毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

23课王二小一、知识训练点：学会本课10个生字和由生字组成的新词，练习用“常常”、“帮助”各写一句话。

二、能力训练点：能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

三、情感训练点：教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

四、朗读训练点王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

突然，四面八方响起了枪声。

敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。

24课画家乡一、知识训练点：认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。

二、能力训练点：感受美丽的景色，欣赏优美的语言。

三、情感训练点：激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。

四、朗读训练点涛涛的家乡在海边。

他画的海那么蓝，那么宽。

一艘艘船上装满了鱼和虾。

那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。

山山的家乡在山里。

他画的山那么高，水那么清。

房前屋后都是又高又大的树。

画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。

她画的平原那么平坦，那么宽广。

有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。

屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。

正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

一年级语文知识点温故知新法

一年级语文知识点温故知新法语文是学习的基础科目之一，它对于学生的语言表达、思维发展以及文化内涵的理解都起着至关重要的作用。

而在学习语文的过程中，对于知识点的掌握和理解尤为重要。

尽管一年级的语文知识相对简单，但对于学生来说，通过温故知新的方法，可以巩固基础知识，打下良好的学习基础。

本文将介绍一些适用于一年级学生的语文知识点温故知新法。

一、识字训练识字是学习语文的第一步，对于一年级学生来说尤为重要。

为了提高学生的识字能力，可以采用以下方法进行温故知新：1. 识字卡片法：准备一些具有图片和文字的识字卡片，让学生进行配对游戏，通过观察图片和字词进行识字训练。

2. 识字游戏法：通过制作一些有趣的识字游戏，例如拼图、猜字谜等，让学生在游戏中掌握新的词汇，提高识字能力。

3. 课堂互动法：在课堂上进行识字活动，例如通过点读机、拼音游戏等方式，引导学生积极主动地参与识字训练。

二、字词教学字词的学习是语文学习的基础，对于一年级学生来说尤为关键。

以下是一些温故知新的方法：1. 字卡匹配法：准备一些字卡和词卡，让学生进行匹配练习，通过感官记忆提高对字词的掌握。

2. 字词搭配法：通过教授一些常见的字词搭配，让学生在实际语境中运用，加深对字词的理解和记忆。

3. 朗读练习法：通过朗读教学，让学生听、说、读、写多种方式结合，提高对字词的学习效果。

三、句子构成句子构成是一年级语文学习的重要内容，它对学生的语言表达和语法掌握起着至关重要的作用。

以下是一些温故知新的方法：1. 造句练习法：通过给学生提供一些词语，让他们进行造句练习，培养学生的句子构成能力。

2. 句型转换法：通过给学生一些简单的句子，让他们进行句型转换，从而加深对句子结构的理解和记忆。

3. 配对练习法：准备一些句子的前半部分和后半部分，让学生进行配对练习，培养学生的句子构成能力。

四、阅读理解阅读理解是语文学习的重要环节，通过阅读可以培养学生的语感和理解能力。

以下是一些温故知新的方法：1. 阅读小故事：选择一些简单的、趣味性的小故事，引导学生进行阅读并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。