图形创意中 同构与元素替代的关系
赣美版-美术-七年级下册-图形创意的表现手法
创意设计的同构
图形创意设计
图形创意的手法 共生同构 异影同构 换共用一些部分或轮廓线， 相互借用、相互依存，以一 种异常紧密的方式将多个图 形整合成一个不可分割的整 体，这种表现方式在视觉上 具有趣味性和动感，起到以 一当十的画面效果。
异影同构，客观物体在光
的作用下，产生异常的变化， 呈现出与原物不同的对应物就 叫做异影图形。用来替代原来 影子的可以是形态相似的物形， 可以是具有某种内在联系的元 素，也可以是赋予影子自主的 生命力等。
正负同构是指正形与负
形相互借用，造成在一个大 图形结构中隐含着两个小图 形的情况。一般来说，展现 图形必须具备图形和衬托图 形的背景两部分。
换置同构又称“元素替代”，
指用“偷梁换柱”的手法使图形 元素的一部分被另外一种元素的 一部分所替代，形成一种非现实 的组合形式，传达出新的意义。 这里替代换置的物形和原来物质 局部的造型有一定的形象性，通 过奇妙异常的组合，引发新的视 觉感受。
作业：
从四种同构方法中选择一 种进行图形创意设计。
图形创意表现方法
1. 超现实组合 拼置同构、置换同构、置入同构、肖形同构、显 异同构、异影同构 将现实中两个以上无必然联系、相互独立的元素根 据一定目的进行打散重组，形成一个既保留多个原 形特征又在新的结构关系下成为一体的图形形象。 这种造型方式的难点在于元素的选择要象征意义准 确而联想新颖、组合结构自然合理。
隐歧图形
隐歧图形又称一形双意，是指图形具有 “同时性”，即一个画面元素，由于观察 的方法和角度不同，可以看到两种事物形 态，从而象征两种含义。 现代设计中，设计师通过预计受众的观看 方式，巧妙的将两个形象融为一体，使画 面的趣味性得到了极大的增加。 设计师可以通过改变视距或正看反看等转 换角度观察画面，同样可以产生一形双意 的效果。 隐歧图形的形式通常也会共用一些轮廓 线，但与共生不同的是，一形双意在同一 时刻受众只能感知一个形象，而共生图形 中几个形象是同时显现的。
作业（二）
作业内容：单一元素为起点的想象 作业要求：对某个元素（叉子、铅笔、瓶子、 手等）进行解构分析后进行大胆想象，既要塑 造出创新形态，也要保持元素的可辨识性。 作业数量：10个 提交方式：在课堂上构画方案草图，数量不少
于20个，从中选择优秀的课后进行精细描 绘。
学生习作： 铅笔材质异变的想象
改变物体的材质并通过表现异质的特性来塑 造新的形象。例如在以铅笔为基本形态的想 象图形中，铅笔被转化为柔软的材料，通过 扭曲、打结、弯转等方式展示出这种变化。 在这种异质转换中新材质与原材质差异越大, 带来的视觉冲击就越强烈,在马格里特的作品 中,轻盈的飞鸟变成了沉重的石鸟飞翔在空中, 我们主观经验中对石材重量的体验受到了巨 大的冲击,使作品充满了出人意料的震撼力。 在图形创意中对于异质后的材质表象要发挥 充分的联想与想象思维，寻找既能展示材质 特性又具有形式美感的形态，可以通过表现 材质肌理特征、扭曲、弯折、熔化、流淌、 破损、穿透等方式来表现材质的变化，达到 图形设计的要求。
(高职)数码图形创意设计第3讲 同构图形
同构图形优秀作业展示
课题作业
每人作同构图形八款
要求：1、富有独创性； 2、黑白、彩色均可； 3、以photoshop（JPG格式）或coreIDRAW12版本制
作处理； 4、U盘形式上交作业（A4规格.下周二上交）
2、异物同构（替代）
某一相似的 特定元素与另 一种不属于其 物质的元素重 组，又称偷梁 换柱。
3、异质同构
将不同材质附贴到另 一种元素的表层，以揭 示该物象的引伸义。
4、悖理同构
将正常的形体以违反 常理的方式重构一新的 形体，给人以恢谐、滑 稽、有趣的感觉。
第三讲 同构图形
同构图形通过不同性质的物形间的非现实的整合， 制造出奇特的视觉效果，显示新的非逻辑关系，从而 突破原来物形意义的局限产生新的意义。加强了人们 对事物深层意义的理解，多方位视觉化地表现主题， 加大了传达的力度。
1、形同构
将两个不相关联的物象 通过其造型的相近性非现 实地联成一个整体，传达 出某种特定的信息和不同 物象间的关系，从而创造 出新的意义和价值。
奇特的视觉图形—同构图形与元素替代
这是一幅宣传招贴，用真实 的树皮制作成小号模型，形成小 号的形与树皮的质的两种元素的 同构。两种元素的同构象征了爵 士乐母体，而从树侧生长出的一 支嫩叶则象征着爵士乐的新生。 这是一种诗化的隐喻，传达出了 新生代音乐的主题。
使用一种物体的材质来替 换另一物体的材质，构成一种 新异的图形，给人以强烈的视 觉刺激，使人们对图形内涵有 更深层次的认识，称为“异质 同构”。 它是用其他物体的材质来 取代原来物体组织结构中的材 质，结构关系不变，面貌却焕 然一新。
异形同构
共同构造
异质同构
新图形
形式同构
构造相同
含义同构
映射形象 信息交换
元素替部分被其他相类似的形 状所替换的组合方式。
眼睛的形状没有变化，但是把眼白部分替换成了晴朗的天空。
地球成了火 柴的一部分，寓 意了地球的能源 要被耗尽。作者 以这样的生动形 象为保护地球而 呼吁。
两 者 能 合 为 一 体 吗 ？
同构：
就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表 征在某种特定的指向下，进行关联性思考，按一定的内在联系和 逻辑来进行图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出新观 念、新事物或新形态的图形创意方法。
它们为什么联系在一起？ 有何寓意?
这是一幅反法西斯招
利用两个不同事物含义的相似，通过另一事物的属性把要宣传的事 物的属性表现出来，称为“含义同构”。这种手法是利用人们的联想 作用来表达传达信息的目的。它多彩比喻的方式，挖掘背后更深层次 的意义，它表现深刻、构思新颖，具有很强的说服力。
形式同构
含义同构
构造相同
是利用事物之间的某些相似因素，按一定 的内在联系与逻辑来进行图形互动的构成，用 一事物的属性来揭示另一事物的属性。其本质 上是一种映射，通过这种映射，一个系统的结 构可以用另一个系统表现出来，是保持对信息 的交换。
创意图形的构成方法01讲解
4.1 共生图形 4.2 仿效图形 4.3 无理图形 4.4 文字图形
4.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 共生图形
共生图形指的是形与形之间共用一些部分或轮廓 线，相互借用、相互依存， 以一种异常紧密的方式，将多个图形整合成一个 不可分割的整体，这种表 现方式在视觉上具有趣味性和动感，起到以一当 十的画面效果。共生图形包 括轮廓的共生，形与形的共生。
拼置同构
拼置图形是将两个以上的元素根据一定目的进行打散重组，拼合成一个新形象的组合 方法，形成一个既保留多个原形特性又在新的结构关系下成为一体的图形形象。
这种造型方式的难点在于元素的选择，要形象意义准确而联想新颖，保证原形能被 受众判断识别出来，拼置连接的过渡部分要自然，组成的新形象要具有视觉上的完整 性和合理性。
马格里特作品
裂变同构
裂变同构，是指在图形中将一种形象通过一定过程逐渐演变成另一种形象，特点 是能将两种形态元素分别完整呈现，关键是借由中间的过度步骤将两者有机的组 合起来。
《毕加索——牛》
M.C.Escher荷兰艺术家 埃舍尔把自己称为一个"图形艺术家"， 他专门从事于木版画和平版画。
迭视同构
两个或者两个以上的图形叠放在一起，突出交集部分而形成的图形。
吉普车广告
中国《六子争头》
同构图形
所谓同构图形，指的是利用事物与事物之间潜在的关 联性和某些相似的的因素，按照一定的内部构造、相 同的关系使之保持信息的交换，将不同的素材组成新 的形象，这个形象是有适于整体的共性，找到相似的 连接点，将两种或两种以上的毫无相干的 事物，组合在一起进行同构，从而产生完全不同的新 形象和新观念。
正负形
平面设计中的正负形是由原来的图底关系转变而来.也称作反转图形， 指的是正形和负形互相借用，相互依存，作为正形的图和作为负形的 图底可以相互转换。 早在1915年就以卢宾(Rnbin)的名字来命名,所以又称为卢宾反转图形. 正负形如今被广泛用于平面设计,建筑设计,园林等诸多领域,给人以 幻觉，有着无穷的魅力，也是初学者最容易忽略的图形表达。
图形创意作业要求
眼的联想
作业要求：
寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默
要求在A4纸上作出20个图形
课题四
条码的联想
作业要求：
抓住条码规范的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。要求结合自然。
10个图形，Ａ４
课题五
扭曲、打结和变形想象
作业要求：
1、选择一个生活当中的元素进行任意变形。
2、选择用汉字或词组进行变形，或者将部分笔画用形象替代或象形化、图形化。
2、抓住字、词、词组的含义进行发挥，力求形神兼备。
3、A4纸，5-10个方案。
2、同构的元素要有共性，同构后的形象要整体而统一。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十二
元素替代
作业要求：
1、在原创图形基础上通过元素的替换，使图形具备新的寓意和含义。
2、把握原创图形，进行局部替换而使原创形的内涵得到延伸，或产生相反意义，使作品具有新的指向。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十三
图形与文字创意
2、发现、选取、抓住特殊正形形象的外形轮廓线条进行想象。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十
形与影
作业要求：
1、创意具有形与影关系的图形，影子与原形巧妙寓意联系。
2、抓住原形的外形或内涵进行想象，注意其外形和内涵的延伸和逆向关系。
3、A4纸，5-10个方案。
课题十一
图形同构
作业要求：
1、运用不同的元素进行重新组合，元素之间可以有一定的联系或不相关，但组合的形要自然、统一、整体，并有内涵和哲理。
《图形创意》作业要求
课题 一
点的联想：快题十五分钟
作业要求：
1、以黑白形式，徒手绘画。
《图形创意》期末考试复习题及参考答案
图形创意复习题(课程代码 263006)一、名词解释。
1、直觉思维：依靠直觉突然看到解决问题的途径，预感到问题的意义和结果，直接指向目标，没有明显的分析活动和严密的逻辑推理2、图形符号：图形符号是指以图形为主要特征，用以传递某种信息的视觉符号。
它可以指导人们的行动，提醒人们注意或给以警告等。
图形符号具有直观、简明、易懂、易记的特征，便于信息的传递，使不同年龄，具有不同文化水平和使用不同语言的人都容易接受和使用。
3、图形：介于文字与美术之间的视觉传达形式，能够在纸或其它表面上表现的，能通过印刷及各种媒体进行大量复制和广泛传播，它通过一定的形态来表达创造性的意念，将设计思想可视化，使设计造型成为传达信息的载体。
4、隐歧同构：一形双意，指图形具有“同时性”，即一个画面元素，由于观察方法和角度不同，可以看到两种事物形态，从而象征两种含义。
5、矛盾空间图形：表现形式上更具有新颖巧妙性，组合形式的成立依赖形态上的巧合，趣味性第一。
6、图形同构表现：将现实中相关或不相关的元素形态进行组合，以会意的方式将元素的象征意义交叉形成复合性的传达意念。
7、同构图形：指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
基本图形同构有拼置，置换，置入，肖形，显异，异影，共生，正负，延异，隐歧等等。
8、矛盾空间图形：利用三维图像在二维平面的表现特征造成的视觉误导性的图形表现方式。
9、图形创意：图形创意是广告设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受注目的视觉中心。
优秀的广告作品都以自己独特的图形语言准确又清晰地表达设计的主题，以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题，由此可以看出图形创意在广告设计中具有灵魂的作用。
10、肖形同构：以一种或多种物形的形态去模拟另一种物形的形态。
11、福田繁雄：日本著名设计史，“世界三大平面设计师之一”。
4图形创意-同构与替代
4
同构创意的产生与表现， 同构创意的产生与表现，需要有广阔的思路与丰 富的联想，能够在平常熟悉的物象中寻找特殊； 富的联想，能够在平常熟悉的物象中寻找特殊； 从不同的角度来观察事物；从形形色色的形象中 从不同的角度来观察事物； 寻找出各事物的共同点， 寻找出各事物的共同点，才能创造出新颖独特的 同构图形。 同构图形。
3
1、同构与替代 、 同构图形就是把不同的甚至矛盾的、 同构图形就是把不同的甚至矛盾的、但相互间在 形式上又有联系的元素， 形式上又有联系的元素，通过周围空间和造型线 的相互利用，巧妙地结合在一起。 的相互利用，巧妙地结合在一起。 这并不是两个形象的叠加并举， 这并不是两个形象的叠加并举，而是给人一种亲 幽默、明了的感觉，同时， 切、幽默、明了的感觉，同时，也传达出新的内 涵和信息。这种手法在平面广告设计中应用广泛， 涵和信息。这种手法在平面广告设计中应用广泛， 图形感染力强，它以其超现实、 图形感染力强，它以其超现实、形象化的视觉语 言赢得了观众的视线。 言赢得了观众的视线。
5
6
替代图形是一种特殊的同构现象， 替代图形是一种特殊的同构现象，以常规图形为 依据，保持其物形的基本特征， 依据，保持其物形的基本特征，将物体中的某一 部分用其它相似或不相似物形所替代， 部分用其它相似或不相似物形所替代，并从根本 意义上改变了物体原来所赋予的含义， 意义上改变了物体原来所赋予的含义，产生了 的转换，使图形传达出更深刻、 “意”的转换，使图形传达出更深刻、更富哲理 性的寓意。 性的寓意。
2
根据广告图形的特点， 根据广告图形的特点，广告图形主要分为图形 创意和图形语言两个部分。 创意和图形语言两个部分。
一、图形创意
创意是广告设计的灵魂，而图形创意更是广告 创意是广告设计的灵魂， 的视觉元素中被赋予了新的内涵形象。 广告设计中的图形创意，它以创造性思维为先导， 广告设计中的图形创意，它以创造性思维为先导， 用独特、新颖的表达方式、 用独特、新颖的表达方式、生动形象的画面来吸 引观众，并使他们留下深刻印象。 引观众，并使他们留下深刻印象。
图形创意中“元素的替代”
图形创意中“ 元素的替代”夏丽萍（孝感学院，３００孝感４２０）摘要：在研究《图形创意》结合创意图形案例，用归纳总结的方法，出了“ 的基础上，采提元素的替代” 同时指出它是图形创意的一种重要的方法，的概念，并论述了这种创意方法的优势及通过大量实例来论证“元素的替代” 的方法在图形创意中是如何进行运用的。
关键词：注目性；趣味性；形意替换；质感替换；空间转换；以图代文Ｔ４２１１０３６（０６００１０中图分类号：Ｂ８．文献标识码：Ｂ文章编号：０１—５３２０）３—２５—３ｓｕｓｉｎｏｈｅｎｕｓｉｕｔｏｉａｉｅｔｏＤｉｃｓｏｎｔｅＥｌｍｅｔＳｂｔｔｉｎｎＧｒｐｈｃＣｒａｉｎＡ－ｉｇＸＩＬｉｐｎＸａａｎｖｓｙＨｂｉ３００Ｃｉａｏｅｉ（ｉｇｎＵｉｒｔ，ｕｅ４２０，ｈｎ）ｔａｔｈｏｃｐｆ” ｌｍｅｔｂｔｕｉ” ａｕｏｗｒａｅｎｔｔｄｅｆｍａｙｔａｈｓｔｏｈＡｂｓｒｃ：ＴｅｃｎｅｔｏｅｅｎｕｓｉｔｎＷＳｐｔｆｒａｄｂｓｄｏｅｓｕｉｓｏｎｅｃ—ｎｔｒｓａｈｃｃｅｔ”，ｕｉｇｉｄｃｉｎｍｅｈｄ，ａｏ’ ｄｃｍｂｎｎｘｍｐｅｆｇａｈｃｃｅｔｎｔａｇｏｉｇｍａｅｉｌｆ’ ｒｐｉｒａｉｎｓｎｕｔｔｏｎｏｏｎｏｉｉｇｅａｌｓｏｒｐｉｒａｉ．Ｉａｏｎｅｕｔｅｇｐｉｒａｉｎｉｏｔｈｄｈｄａｔｇｓａｐｌｔｆ” ｌｍｅｔｈｔｒｏｓｗｓｐｉｔｄｏｔｔａｈａｈｃｃｅｔｎｉａｍｐｒｔｔｏ．Ｔｅａｖｎａｅｄａｐｉａｉｎｏｅｅｎｎａｍｅｎｃｏｕｓｉｔ”Ｗａｉｃｓｅｔｘｍｐｅ．ｔｏｓｂｔｕｉｎｈＳｄｓｕｓｄｗｉｅａｌｓｙｗｏｄｂｅｖｔｏｎｅｅｔＫｅｒｓ：ｏｓｒａｉｎ；ｉｔｒｓｉｇ；ｓａｅｍｅｎｎｅｌｃｍｅｔｎｔｒｌｓｎｅｒｐａｅｎ；ｓａｅｉｈｐａｉｇｒｐａｅｎ；ｍａｅａｅｓｅｌｃｍｅｔｐｃｒｆｒ；ｇａｈｓｂｔｕｅｔｘｎｔｔａｓｏｍｓｒｐｕｓｉｔｅｔ是一种运用视觉形象而进行的创造性思图形创意的过程，命不可能取代有生命体。
他们必须按照科学规律办事。
维的过程。
奇特的视觉图形同构图形与元素替代
这种将两个以上不同的 形象巧妙地结合在一起，构 成一种具有创造意义的超现 实的新异图形，称为“异形 同构”。
就是将两种或两种以上事物的性质状态形态意义或表征在某种特定的指向下进行关联性思考按一定的内在联系和逻辑来进行图形互动的构成使其产生质的变化并生长出新观念新事物或新形态的图形创意方法
奇特的视觉图形同构图形与元 素替代
同构：
就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表 征在某种特定的指向下，进行关联性思考，按一定的内在联系和 逻辑来进行图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出新观 念、新事物或新形态的图形创意方法。
就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表征在某种特定的指向下，进行关联性思考，按一定的内在联系和逻辑来进 行图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出新观念、新事物或新形态的图形创意方法。 它是用其他物体的材质来取代原来物体组织结构中的材质，结构关系不变，面貌却焕然一新。
就是将两种或两种以上事物的性质、状态、形态、意义或表征在某种特定的指向下，进行关联性思考，按一定的内在联系和逻辑来进 行图形互动的构成，使其产生质的变化，并生长出新观念、新事物或新形态的图形创意方法。 将两者整合为一个新的图形，从而表现出“为什么和平还未来临？”的主题。 它们为什么联系在一起？ 这种将两个以上不同的形象巧妙地结合在一起，构成一种具有创造意义的超现实的新异图形，称为“异形同构”。 将两者整合为一个新的图形，从而表现出“为什么和平还未来临？”的主题。 眼睛的形状没有变化，但是把眼白部分替换成了晴朗的天空。 两种元素的同构象征了爵士乐母体，而从树侧生长出的一支嫩叶则象征着爵士乐的新生。 它是用其他物体的材质来取代原来物体组织结构中的材质，结构关系不变，面貌却焕然一新。 地球成了火柴的一部分，寓意了地球的能源要被耗尽。 《为什么和平迟未实现》（海报）金特·凯瑟（德国） 它们为什么联系在一起？ 将两者整合为一个新的图形，从而表现出“为什么和平还未来临？”的主题。 这种将两个以上不同的形象巧妙地结合在一起，构成一种具有创造意义的超现实的新异图形，称为“异形同构”。 两种元素的同构象征了爵士乐母体，而从树侧生长出的一支嫩叶则象征着爵士乐的新生。 这种将两个以上不同的形象巧妙地结合在一起，构成一种具有创造意义的超现实的新异图形，称为“异形同构”。 指保持图形的基本特征，但其中某一部分被其他相类似的形状所替换的组合方式。
图形创意的构成方式
意象性文字图形： 根据文字的内容 ，将文字的形体 或笔画形象化的 一种图形构成形 式。
总结与作业
综合性文字图形 ：将文字素材与 具象形态、抽象 形态、符号等元 素相结合，并将 不同元素的特点 进行综合的一种 图形构成形式。
总结与作业
总结与作业 总结：图形创意构成形式分别有哪些？ 作业：完成图形创意。
异影图形
影图形是将物体的投影作 为要点进行创作的图形。 物体的投影与实体在同画 面中出现,但重点往往是 影子,影子与实体常常发 生冲突,形成一种意义上 突变的效果。图形创意中 的影子往往成为吸引观众 的核心,通过观者的联想 把主体与投影进行分析、 比较、联系,给人以视觉 上的冲击以及思想上的联 想和顿悟,富有深刻的寓 意
正负共生图形：正负共生图形
是指将几种事物通过正负形 的关系结合在一起,巧妙地利 用正负形原理,使正形、负形 同时具有意义的共生图形
轮廓共生图形：轮廓共
生图形是指两个紧邻
图形彼此之间共用一 条轮廓线,图形中的线 紧紧纠缠在一起,而且 图形处在同一个空间 层次上。
局部共生图形：若干图形 元素共用一个局部的构 成形式，其艺术魅力就 在于从不同的视点将两 个元素与相关的内容巧 妙的结合在一起。
对影子的改变方式有很多种,可以用置换的方法,如用形态上 具有一定相似性的物体的影子替换原来的影子;也可以赋予影 子生命力,改变通常的影行相随的关系,甚至用影子反作用于 原形
异变图形
异变图形：是物形的推移演化而构成的图形,是图形创意中表 现图形特殊性的构成方法，在设计异变图形时应着重分析每 一步的变化节奏和路线，力求变化过程清晰、自然、有条理 ，通过规律性的形态渐变，让图形形态由量的渐增或渐减到 达质的变化。
谢谢大家的观看
元素替换图形创意设计理念
元素替换图形创意设计理念
在当今设计领域中，创意设计理念不断地被重新定义和塑造。
而元素替换图形
创意设计理念正是其中一种新的创意设计趋势。
传统的设计理念往往侧重于图形和色彩的运用，而元素替换图形创意设计理念
则将重点放在了元素的运用上。
元素可以是任何事物，比如文字、形状、图片、图标等等。
通过巧妙地运用这些元素，设计师们可以创造出独特而富有创意的设计作品。
元素替换图形创意设计理念的核心在于打破传统的设计模式，挖掘元素的潜力，创造出更具有个性和创意的作品。
通过对元素的重新组合和替换，设计师们可以让设计作品更加生动和富有表现力。
举个例子，一个传统的海报设计可能会使用大量的图形和色彩来表达主题，而
采用元素替换图形创意设计理念的海报可能会运用一些与主题相关的元素，比如用文字组成图案，或者用图标来代替传统的图形，从而呈现出全新的设计效果。
元素替换图形创意设计理念的应用范围非常广泛，无论是海报设计、包装设计、网页设计还是品牌形象设计，都可以通过这种理念来实现更加创新和独特的设计效果。
总的来说，元素替换图形创意设计理念的出现为设计领域带来了新的可能性和
挑战。
它不仅能够丰富设计作品的表现形式，还可以激发设计师们更多的创意灵感。
相信随着这种理念的不断发展和应用，设计领域将会迎来更多令人耳目一新的作品。
浙美版美术八年级下册《同构图形》优质课教学设计
《同构图形》教学设计一、教学构思：本课取材于浙美版第16册中的第三课《奇妙的视觉图形》中关于“同构图形”“元素替代”两块内容。
在翻阅了大量的相关资料和多年的教学实践中，我们发现“元素替代”也属于“同构图形”中的一种，它也是江不同的但相互有联系的元素巧妙地结合在一起，形成一个有新意的、奇特的图形，所以，我们把教材中关于“同构图形”“元素替代”这两块内容中所涉及到的几种不同构成方式归纳为“替换”“拼置”和“填充”三种类型。
二、教学目标：1、让学生多角度地欣赏和认识美术，感受同构图形给人的强烈视觉冲击力2、学生通过观察分析和尝试练习，初步了解和运用“同构图形”的构成方式3、学生应用“同构图形”的构成方式进行工艺类主题的创意练习，初步设计出有趣味甚至有意义的图形，启发学生进行求异思维的锻炼，树立创新意识。
三、教学重点、难点：教学重点：引导学生运用同构图形的三种构成方式进行创意设计。
教学难点：用同构图形的构成方式设计出有趣味甚至有意义的图形。
四、教学准备教具：课件、作业素材、剪刀、纸张、彩色水笔学具：彩色水笔、记号笔五、教学过程：（一）创设情境，引入课题1、幻灯展示两张对比头像（图1、图2），观察学生反应，引出“同构图形”2、解释“同构图形”的概念什么是同构图形？将两个图形有目的的整合在一起。
（重点要放在“同构图形”不是简单的相加，而是有意义的整合）（二）探究类型，尝试作业1、出示第二张同构图片（图3），让学生与第一张经过同构处理的作品在构成方式上有什么不同？（通过对比，引发学生对同构图形的构成方式进行观察与分析，从而引出同构方式之一“拼置”和同构方式之二“替代”）2、根据学生的回答，教师在黑板上分析同构图形的构成方式——“拼置”和“替代”（用分解图形的方式来说明构成方式以达到直观有效的目的）图1 图2 图3 图4 3、出示第三张同构图形（图4），让学生分析与前两幅作品在构成方式上的不同，引出构成方式之三——“填充”（教师在解释概念时要激发学生能否用成语概括，画蛇添足、偷梁换柱、鸠占鹊巢）4、教师在实物展示台上示范这三类构成方式的图形设计。
南京艺术学院图形设计同构-替构-解构-重构参考资料
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2、异质同构图形
异质同构表现为物质间表面现象的物理性联系， 以及物质间内在的、隐晦的、变异的联系。通过 改变或夸张其表面机理、质感、分量、表情、动 态等因素，使原本平淡的形象因为材质的改变而 变成新异的视觉图形。
图形设计的方法 同构-替构-解构-重构
主讲人：吴爱峰
替代图形是一种特殊的同构现象，以常规图形为依据，
保持其物形的基本特征，将物体中的某部分用其他相似或
不相似物形所替代，并从根本意义上改变了物体原来所赋 予的含义，产生了“意”的转换，使图形传达出更深刻、
更富哲理性的寓意。
替换同构
同构图形
同构图形
同构图形
同构图形
同构图形
同构：异体同构、异质同构
同构图形就是把不同的甚至矛盾的、但相互间在形式上又有联系的元 素，通过周围空间和造型线的相互利用，巧妙地结合在一起。这并不是两 个形象的叠加和并举，而是给人一种亲切、幽默、明了的感觉，同时，也 传达出新的内涵和信息。
• 异体同构：将两个完全不同的物体，通过其造型的相近性， 进行非现实的结合，传达更深刻的含义。（形态相似，有联 系同构的可能） • 异质同构：将不同质地的事物根据其相似性巧妙的结合在一 起，形成新形象、新内涵。
作业数量：拼置同构、置换同构、置入同构、 肖形同构、异影同构每种不少于10个。 提交方式：在课堂上构画方案草图，选择其 中优秀的进行精细描绘。
五、同构图形
同构就是从不同的视点将两个不同的元素与相关 的内容巧妙的组合在一起，产生具有创造意义的 新图形。新图形不再是现实中自然物形的再现， 而是一种富有吸引力、非现实的整合。
图形设计的方法同构、替构、解构、重构[专业知识]
![图形设计的方法同构、替构、解构、重构[专业知识]](https://img.taocdn.com/s3/m/3f072902804d2b160b4ec088.png)
拼置同构
拼置同构是将两个以上的物形各取部分拼合成一 个
新形象的图形构建方式。拼置的组合方式有两点 需
要注意：一是原形中保留下来的部分应是特征性 的，保证原形能被受众判断识别出来；二是拼置
连 接的过渡部分要自然，组成的新形象具有视觉上
的 完整性和合理性。
软件网络
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软件网络
29
软件网络
30
软件网络
软件网络
44
软件网络
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异影同构
异影同构是以影子作为想象的着眼点， 以
对影子的改变来表情达意。影子可以是 投
影，也可以是水面倒影或镜中影像等。 异
影同构可以将事物不同时间状态下的状 态、事情的因果关系、事物的正反两面、 现象与本质等不同元素巧妙的组合在一 起。
软件网络
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软件网络
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作业（三）
自然凉风
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元素的替代
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元素的替代
“学海无涯”，以其狭小的 可视图形展示给人以知识 宽宏博大的意境，激励、 引导人们要努力求知、上 进。
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元素的替代
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元素的替代
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元素的替代
“KENT”,烟囱与烟的转换表明戒烟的必 要性与急迫感。
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替换同构
替换同构是保持图形的基本特征，物体中的某一部分被其他相类似的 形状所替换的一种异常组合形式。
图形创意中 同构与元素替代的关系
图形创意中同构与元素替代的关系图形创意中,同构与元素替代的关系2010-09-03同构现象是指视觉美学中的一个概念，就是指某个共同的元素为多个元素所共用的现象，是奇妙的视错觉现象。
在现实生活和艺术作品中也多有应用同构现象的地方。
谓同构，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
同构现象最直接造成的就是视错觉。
人的视觉对造型中的点线面体及色彩等所产生的与事实不符的错觉，称为错视。
视错可分为线段视错、角度视错、面积视错、透视视错、分割视错、位移视错、重叠视错、对比视错、高低视错、变形视错、立体视错等。
在服装造型中对视错采取利用或矫正的方针。
我们通常所讲的特定款式的着装可以弥补人体缺陷的道理，就是同构现象的巧妙利用。
招贴设计中，同构图形的表现形式是多样的，最具代表性的有替代、拼置、正负、填充这四种。
同构现象-招贴设计中同构现象招贴作为一种户外广告，面对的是匆匆而过的行人，必须要在瞬间引起行人同构现象图片的注目和兴趣，将广告信息深深植入他们的脑海中，这种于瞬间传达信息的力量只有依靠图形来完成，图形的创意和表现成为招贴设计的关键。
从当代招贴图形的发展来看，同构图形已经成为一种主要的图形形式，被越来越多的招贴设计师所应用。
所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
那么，同构图形应遵循什么原则呢?格式塔心理学家的试验表明，当一种简单规则的形呈现在眼前时，人们会感觉极为平静，相反杂乱无章的形使人产生烦燥之感，而真正引起人兴趣的形，则是那种介于两者之间的、稍微背离规则的图形，它先是唤起一种注意或紧张，继而是使观看者对其积极地组织，最后是组织活动完成，开初的紧张感消失。
这是一种有始有终、有高潮有起伏的体验，是能引起审美愉悦的审美经验。
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图形创意中同构与元素替代的关系
图形创意中,同构与元素替代的关系
2010-09-03同构现象是指视觉美学中的一个概念，就是指某个共同的元素
为多个元素所共用的现象，是奇妙的视错觉现象。
在现实生活和艺术作品中也
多有应用同构现象的地方。
谓同构，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强烈的视觉
冲击力，给予观者丰富的心理感受。
同构现象最直接造成的就是视错觉。
人的视觉对造型中的点线面体及色彩
等所产生的与事实不符的错觉，称为错视。
视错可分为线段视错、角度视错、
面积视错、透视视错、分割视错、位移视错、重叠视错、对比视错、高低视错、变形视错、立体视错等。
在服装造型中对视错采取利用或矫正的方针。
我们通
常所讲的特定款式的着装可以弥补人体缺陷的道理，就是同构现象的巧妙利用。
招贴设计中，同构图形的表现形式是多样的，最具代表性的有替代、拼置、正负、填充这四种。
同构现象-招贴设计中同构现象招贴作为一种户外广告，面对的是匆匆而过的行人，必须要在瞬间引起行人同构现象图片的注目和兴趣，
将广告信息深深植入他们的脑海中，这种于瞬间传达信息的力量只有依靠图形
来完成，图形的创意和表现成为招贴设计的关键。
从当代招贴图形的发展来看，同构图形已经成为一种主要的图形形式，被越来越多的招贴设计师所应用。
所谓同构图形，指的是两个或两个以上的图形组合在一起，共同构成一个
新图形，这个新图形并不是原图形的简单相加，而是一种超越或突变，形成强
烈的视觉冲击力，给予观者丰富的心理感受。
那么，同构图形应遵循什么原则呢?格式塔心理学家的试验表明，当一种简单规则的形呈现在眼前时，人们会感觉极为平静，相反杂乱无章的形使人产生烦燥之感，而真正引起人兴趣的形，
则是那种介于两者之间的、稍微背离规则的图形，它先是唤起一种注意或紧张，继而是使观看者对其积极地组织，最后是组织活动完成，开初的紧张感消失。
这是一种有始有终、有高潮有起伏的体验，是能引起审美愉悦的审美经验。
由
此推导出同构图形的原则：用日常生活中人们熟悉的图形，以一种新的、前所
未有的同构方式加以组合，正所谓"旧元素、新组合"。
通过这种同构方式得到
的新图形使人既熟悉又陌生，会引发观者极大的好奇心，从而使招贴的视觉传
达变得更加顺畅和自然。
同构图形的表现形式是多样的，最具代表性的有替代、拼置、正负、填充这四种。
同构现象图片
1、替代
替代图形是指一个图形的局部被其它图形替换的情况，比如人的一只眼睛，眼球部分被舌头所替换，设计者要传达的是"视觉语言"的概念。
替代图形通过
寻找图形与图形之间的形状上的相近性，进行某种特殊的组合和表现，从而产
生一种具有新意的、奇特的图形。
在生活中，事物之间的相互关系总是遵循一
定的规律，如果破坏了这种规律，就会产生荒诞的感觉，而替代图形恰恰就要
利用荒诞和奇特造成出人意料的震惊效果，意在加强人们对事物深层意义的理解。
2、拼置
拼置图形是指利用各种现成形状的物品拼合出新的图形。
这需要设计师破
除他们固有的观念，用童真的眼睛去看世界，在一个事物的基础上想象出其它
的事物，比如冬天窗户上结了厚厚的冰，有的人看着冰花，想象其中有花、有草、有动物…秋天的傍晚，云彩涨上来了，我们从变幻多姿的云彩中看出许多
情与景--有的像马，有的像龙，有的像凤，有的像仙女…中国古人讲究"天人合一"，认为世上的万物都有灵性，艺术创作不应破坏这种灵性，而是顺其自然，借形生意，看它像什么就把它弄成什么，拼置图形的创作同样需要有对事物灵
性的挖掘，而且可以仁者见仁，智者见智，每个人都有自己独特的发现。
笔者
在一次观察鸡的时候，从红红的鸡冠上联想到燃烧的火焰，觉得从外形到色彩
都有相似之处，后来就以此为创意作了一张法国文化年的招贴，题目是《洋火》，图形是用火焰组成的公鸡形象，因为人们常用"高卢雄鸡"来称呼法国，
而火焰又是由无数根下落的火柴燃起的，以此表现法国文化在中国的火热程度
以及给中国文化带来的互动。
同构现象图片3、正负
正负图形是指正形与负形相互借用，造成在一个大图形结构中隐含着两个小图形的情况。
一般来说，展现图形必须具备图形和衬托图形的背景两部分。
属于图形的部分称为"图"，背景的部分称为"地"，"图"具有明确的视觉形象和较强的视觉张力，"地"则给人以虚幻、模糊之感，从空间关系上来说，"图"在前而"地"在后。
但是，如果把"图"与"地"之间的分界线进行巧妙的处理，变成两者都可使用的共用线，便会产生一种时而为图形，时而为背景的现象，这就形成了正负图形。
4、填充
填充图形是以一个图形的轮廊为基底，填入另一个图形。
填充图形在招贴设计中常常被用来进行二维和三维空间的转换，也就是说，在二维平面图形的基底中可以填入具有三维立体性的物形，或者在三维立体物形基底中填入二维平面化的物形，使填充图形展现一种新的空间关系，即二维平面与三维立体融于一体，这两个特定的层次中出现一种矛盾的有机体，恰恰正是这种矛盾的有机体，成为吸引观者注意力的不可缺少的条件。
德国招贴设计大师刚特·兰堡是处理这种矛盾填充的高手，他为菲舍尔出版社所做的招贴广告，从一本书中出人意料地伸出一只拿着钢笔的手，写出了画龙点晴的"菲舍尔出版社"字样，利用对空间的转换与突破造成独特的视觉效果。
对于初学设计的人来说，同构图形似乎是一件难事，其实只要掌握了科学的思维方法并养成良好的思维习惯，同构图形就会不断地在大脑中涌现。
我们可以把这种思维方法称为同构联想，运用同构联想有助于找到事物之间的同构对应关系。
同构联想可以是视觉上的、心理上的，也可以是经验及认知上的，即形的同构、义的同构和觉的同构。
形的同构是指图形由于形的相关性而发生同构的情况。
首先，要有对形进行快速概括归纳的能力，这样很容易找到形与形之间的相关性，从而进行形的替换和组合。
其次，应注意选择新的视角去观察物体。
对于一些能被手摆动的小物体，可以通过动手改变它的形象，并把其它物体的形投射进去，比如利用书包的包口组织出青蛙的嘴，或是鳄鱼的嘴，拉链可以是鳄鱼的牙齿等。
虽然书包还是书包，但已经是像青蛙的书包、像鳄鱼的书包，书包变活了，似乎有
了生命。
如果我们为书包厂家做招贴广告，采用这样的方法来形成招贴的书包图形，像各种动物，肯定会更加吸引学生的注意力。
对于一些大的物体，可以通过观察者自身位置的移动找到一个新颖的角度，使物体呈现它所不常见的另一面。
在进行形的同构时还可以采用多点透视，把不同角度的观察结果，结合生活经验及想像来一个集成组合，形成具有全方位空间感的新图形。
义的同构是指图形由于意义的相关性而发生同构的情况。
图形和意义的关系并不限于一一对应；一形可以多义，一义也可以多形。
所以义的同构又可分为两种：一种是一形多义；另一种是多个形由于意义相关而同构。
在柔丽柔顺剂的招贴广告中，画面形象分别是扳手和铁锤，然而它们的材质不是坚硬的金属，而是柔软的绒线，意指即使再硬的东西经过柔丽柔顺剂的浸泡，也会变得非常柔软。
绒线和扳手、铁锤，看上去毫无关联，但一旦发现它们给人的感觉截然相反，就可以大胆地进行同构。
一些优秀的招贴，往往既有形的同构，又有义的同构，即形义"双关"。
这些招贴既具有引人注目的视觉效果，又包含较深的意义，令人百看不厌，回味再三。
人的感觉同构是指人的各种感觉之间可以互相转化，因而可以在设计上借此言彼。
人的感觉包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉，文学上经常运用这五种感觉的相互沟通和彼此转化，达到某种特殊的艺术效果。
招贴设计作为一门视觉艺术，借助同构图形这一强有力的手段可以形象生动地表达其它感官的感受，而且并不限于用一种感觉表达另一种感觉的两者同构对应，有时还会呈现出以一种感觉为信息本体，两种或两种以上感觉为媒介载体的多重同构对应。
有一个辣薯条的招贴广告，画面形象是一根蘸了辣酱的薯条，形状上又非常近似于一根火柴，招贴的主题是薯条的"辣"。
为了强调这种味觉，设计者把薯条和火柴同构，表现了一种"火辣辣"，与触觉有关，又通过招贴这种形式进行了视觉上的处理，产生了强烈的视觉冲击力和心理震撼力。
综上所述，同构图形在招贴设计中扮演着重要角色，它以新奇的图形组合迅速地吸引人们的目光，使招贴的注目率大大提高；同时，它把平凡的信息转化得更出众、更动人，给招贴带来美学意义上的升华，使观者得到富有哲理的启示，招贴因为同构图形的应用而具有了很强的艺术性和学术性，被誉为"平面设计界的皇冠"。
随着现代社会新技术的发展，同构图形将会有更广阔的发展空间和更丰富的表现形式。
历史上的今天：
全球十本著名平面设计杂志介绍2010-09-03标志正负形互换与虚实相生的魅力2010-09-03。