写好人物之间的对话
与书中人物对话作文（通用38篇）
与书中人物对话作文（通用38篇）读书，乃富其身，华其魂。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。
读书能做到成竹在胸，使你的生命不再单调，灵魂不再卑微。
更重要的是，多读书，读好书，享受无与伦比的乐趣。
下面是小编为大家整理的与书中人物对话作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
与书中人物对话作文篇1晚上，我躺在床上甜甜的入睡了。
突然，一道亮光，将我送进了童话世界。
我觉的得身上十分的疼，慢慢的，我睁开了眼睛，一位美丽大方的女孩站在了我的面前。
“你还好吗？”白雪公主担心地问我。
“没事，咦！你不是白雪公主吗？”我惊讶地问。
“嗯，我就是白雪公主。
你是？”白雪公主疑惑不解地问。
“我是来自未来世界的小学生杨丽。
”我兴奋地回答，“我能问你几个问题可以吗？白雪公主。
“嗯，好的！你就叫我白雪吧。
”白雪公主兴奋的说。
“那白雪，你恨你的继母吗？”我疑惑的问。
“我当然恨她啦！因为她我差一点就没有生命了！但也因为她让我遇到了怎么好的王子啊，所以我也得谢谢她啊！”白雪公主笑眯眯的回答。
“那你现在幸福吗？”我笑呵呵的问。
“嗯，我现在十分的幸福。
王子十分的爱我，我也十分的爱他。
要不是继母的毒药，是我‘死’了，我也不会有遇到他了。
”白雪公主害羞的说，“我们要举行婚礼了，欢迎你来参加哦！”“恩，好的，咱们走吧！”我激动地说。
于是，我们来到了城堡的大殿。
开始了白须公主和王子的婚礼。
我拿出随声携带的戒指送给了白雪公主。
“祝你们幸福快乐哦！王子要对白雪公主好啊！”我笑吟吟的说。
正当我说完话后，出现了一道亮光，将我带回了现实世界。
“快醒醒啊，起来写作业了！”一阵阵叫声使我从美妙的梦中醒来了。
“原来是一场梦啊！”我笑容可掬地自言自语。
与书中人物对话作文篇2最近，我们班上读了一本书，名叫《上下五千年》。
我最喜欢的就是项羽。
因为，项羽永远都是最勇敢、一身正气、不屈的。
因为，他宁愿自刎，也不让自己掉入敌人的手里。
而且，他特别爱民，虽然他是一个粗人。
但是他的武功特别好，虽然最后败给了刘邦，但是我也特别的崇拜他。
小说写作写好人物对话的11个技巧
小说写作写好人物对话的11个技巧在一本小说中，对白不论是篇幅还是地位上，都占据着极其重要的位置。
一段好的对白设计，不仅会提升小说本身的吸引力，还能让读者回味去穷，津津乐道。
选取几段我印象深刻的台词（大概是因为看了影视作品格外印象深刻）一段是《权利的游戏》（原著小说《冰与火之歌》）中耶哥蕊特对琼恩斯诺那句经典台词“Jon snow，you know nothing”.另一段是《倚天屠龙记》中张无忌对周芷若说“芷若,我对你一向敬重,对殷家表妹心生感激,对小昭是意存怜惜,但对赵姑娘却是……却是铭心刻骨的相爱。
”最后一段是琼瑶阿姨的《还珠》，尔康与紫薇那段看雪看月亮。
紫薇：你和她看雪看月亮看了一整夜,从诗词歌赋谈到人生哲学,我都没有和你看雪看月亮,也没和你从诗词歌赋谈到人生哲学。
尔康：好好好,我错了我错了,好不好?我不该跟她看雪看月亮,不该跟她谈了一整夜,不该跟她从诗词歌赋谈到人生哲学.以后,我只跟你看雪看月亮,谈整整一夜,跟你从诗词歌赋谈到人生哲学,好不好?闲话聊完，下面正式给大家介绍技巧。
首先说明，这11个技巧并不是我的原创，而是来自一本书，名字叫做《故事策略：电影剧本必备的23个故事段落》，作者Eric Edson.我从中摘取了对白的技巧，并为了大家阅读方便，把一些句段中涉及到的“编剧”改成了“作者”，“观众”改成了“读者”，“剧本”改成了“故事”。
————我是正文的分割线————如果一段对白缺少冲突，或无法推动情节发展，又或是对白使情节拖沓，再或是语言精彩但不合时宜，那么这些对白必须毫不留情的删除。
以下是你在故事创作中应该注意到的对白创作方法。
1.对白应该推进发生在当下的戏剧冲突某种程度上，每一个场景都必须推高冲突。
对白应该总是正在进行时的戏剧化拉锯战的表达，即使在安静的场景下。
你的场景构思应该做到身在其中的每一个人各怀目的，并且每一个人物都必须试图从和他人的对话中马上获得自己想要的东西。
举例，一对母子，儿子斯宾塞，母亲弗兰。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文标题，一场意外的对话。
昨天下午，我和朋友们在学校操场上踢足球，突然看到一位老人摔倒在地，我们立刻停下比赛跑过去帮助他。
老人脸色苍白，似乎受了伤，我们急忙扶起他，询问他是否需要帮助。
老人摇摇晃晃地站起来，对我们微笑着说，“谢谢你们，我只是有点头晕，没事的。
”我们劝说他去医务室检查一下，老人却坚持说自己没事，让我们不要担心。
我和朋友们纷纷表示要送老人去医务室，但老人坚持说自己可以自己走，不需要我们的帮助。
看着老人坚定的眼神，我们也不好再强求，只好放心地离开了。
当天晚上，我和朋友们在食堂吃饭时，突然看到了那位老人，他坐在一张孤独的桌子上，低头吃着饭。
我走过去问他是否需要帮忙，老人抬起头，露出了一丝惊讶的表情，然后微笑着说，“你们是那些帮助我的年轻人吧，谢谢你们的关心。
”。
我和朋友们坐到了老人的桌子旁边，开始和他聊天。
老人名叫张先生，今年已经七十五岁了，是学校的一位义工。
他告诉我们，他并不是因为头晕才摔倒的，而是因为他心脏不好，经常会感到胸闷和头晕。
他一直都不愿意让别人担心，所以才会坚持说自己没事。
听到这些，我们都感到很惊讶和心疼。
张先生告诉我们，他是一个孤身一人的老人，没有子女，也没有亲人。
他每天都会来学校做义工，因为他觉得在这里可以找到一些陪伴和快乐。
他说他很喜欢和学生们交流，因为他觉得年轻人的活力和朝气可以给他带来一些温暖。
听到这些，我和朋友们都感到很感动。
我们决定以后会多关心张先生，让他觉得在这里有一个大家庭。
我们还约定，以后每个周末都会去看望张先生，陪他聊天，甚至帮他做一些力所能及的事情。
这次意外的对话让我明白了，每个人都有自己的故事和需要，我们应该多一些关心和体谅。
张先生虽然是一个孤独的老人，但他却是一个充满爱心和坚强的人。
我们应该学习他的坚强和乐观，让他觉得在这里有一个温暖的家。
这次的意外相遇，让我和朋友们结识了一个特别的朋友，也让我们懂得了更多的人情世故。
如何写好人物对话
位
置
标 点
冒号 句号 逗号 ： 。 ，
• 提示语在前 • 提示语在后 • 提示语在中 • 提示语省略
温馨提示 ：对话还可以分段来写
提示语 ——具体生动
动作 语气 神态
鲜 活
小明说：“老师，我要上厕所！” 小明把手高高举起，屁股也离开了凳子， 大声对老师说： “老师，我要上厕所！” 这个提示语让我们从小明的动作、声音中，体 会到小明上厕所的急切。 “不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？” “不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？” 老师显然很生气，质问道。
题目：忘不了那次对话
好好回忆一下，记忆中哪一次对话给你留 下了深刻的印象，其中的人物都说了些什么？ 怎么说的？有些什么样的动作、语气和神态？ 请把它写下来。
学会写人物对话
提示语
1. 小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。” 2. “一定会飞回来！”男孩肯定地 说。 3. “是的。”小男孩站起来，鞠了 个躬，“请让我进去吧！”
你发现引用人物的话， 可以有哪些不同的形式？
什么是提示语？
语段中表明这句话是谁说的，怎么说的， 这就是提示语。它交代人物说话时的表情神 态、动作，提示谁在说话。
4、没有提示语：只有语言 “好的，我马上就做完了。” （在知道是谁说道话的前提下就可以不 写说话的人。）
正确使用标点符号 最基本的标点符号是：“ ” 冒号站岗 前引号开门 后引号关门
位
置
标 点
冒号 句号 逗号 ： 。 ，
提示语在前 提示语在后 提示语在中 提示语省略
提示语的位置变化用所用符号
作文修改 修改前：
《诱 惑》
一位小学生在游戏厅门前走过。老板说： “小同学，来玩游戏机的吧？怎么不进去呀？” 小学生说：“我，我爸我妈不让我玩，说游戏厅 是个陷阱，掉进去就出不来了……”老板说：“嗨， 哪有的事啊！你看，里面都是学生，游戏厅要真 是陷阱，还不早就关门了？玩游戏机，健脑！” 小学生说：“可是我也没有带多少钱呀，还是算 了。”老板说：“没关系，小哥们儿，今儿个我 请客！”小学生说：“那……”老板说：“这有什 么，下次你给我带来不就得了！”小学生犹豫再 三，还是走进了游戏厅。老板道：“哈，又俘虏 了一个……”
代替说字写一段话50字人物对话
人物对话描写作文篇1围观的人越来越多，大家都赞叹着，议论着。
唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼好像在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩惊奇地叫了起来，她的大眼睛里满是敬佩和羡慕。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样漂亮。
”一个手拄拐杖老人一边点头一边说：“啧啧，画得栩栩如生，真是神来之笔！这小伙子真了不起呀！”“嗯！不错不错！”一个教师模样的人说道，“真是了不起呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好漂亮呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。
“孩子，你看！叔叔是多么地专心，认真啊！你也要向叔叔学习好吗？”一位年轻漂亮的妈妈柔声对孩子说。
围观的人越来越多，真是里三层外三层！可青年却浑然不知，仍旧挥笔画着……人物对话描写作文篇2箱子说：“假如没有我，人们的秘密将无处躲藏。
”门说：“假如没有我，人们的秘密将无处敢藏。
”秘密说：“假如没有我，你们也都是一堆废物。
”人说：“假如没有我，哼，你们，你们也将不复存在！”人是天生聪明的尤物，他创造了一切。
可是：恐龙说：“假如没有我的消失，就不会有你们人的出现。
”盘古说：“假如没有我开天地，就不会有生物存在。
”天地说：“假如没有我们的恩惠，小小的盘古你怎会轻易成功。
”哈哈，上帝说，人是他创造的。
可是：上帝又说：他没有预料到今天的情况，原来，人是一种天生愚昧的动物，他们终究会了一切。
人物对话描写作文篇3一天清晨，我像往常一样，高高兴兴地走在上学的路上……“唉，现在的人类真是太没有公共道德了，随便向我的身上扔东西，讨厌极了！”咦，是谁在说话呢？我不由得东张西望，找寻说话的“人”。
“你别找了，我在这儿。
”小河对我说。
这时从河里游来了一条小鱼，满含热泪地对我说：“人类太可恶了，他们害得我失去了父母。
一段人物的对话
一段人物的对话1. “妈妈，我想吃冰淇淋。
”“不行，天太冷了，吃了会肚子疼的。
”“哎呀，妈妈，就吃一小口嘛。
”“那也不行！”- 那天在超市里，我看到冰淇淋就走不动路了，满心期待地跟妈妈撒娇，可妈妈就是不答应，真让人郁闷啊！2. “你怎么又把玩具乱扔啊！”“我等下会收拾的啦。
”“每次都这么说，每次都不收拾。
”“我知道啦，别唠叨了。
”- 弟弟总是这样，把房间弄得乱七八糟，妈妈每次都要为此唠叨，哎，真希望弟弟能改改。
3. “这次考试你考得怎么样？”“还可以吧。
”“什么叫还可以，具体多少分？”“哎呀，等老师发下来你就知道啦。
”- 考试后和同学的对话总是这样，大家都有点不想先说自己的成绩，那种忐忑的心情真特别。
4. “我们去公园玩吧。
”“好呀，我好久都没去了。
”“那我们赶紧走。
”“嗯嗯。
”- 周末的时候，我和小伙伴一拍即合去公园玩，想到能在公园尽情玩耍，心里别提多高兴了。
5. “爸爸，给我讲个故事吧。
”“好啊，从前有座山……”“哎呀，这个我听过啦，换一个。
”“那我想想哦。
”- 晚上躺在床上，我缠着爸爸讲故事，爸爸有时候讲的故事我都听腻了，真期待他能想出新故事。
6. “姐姐，你的裙子好漂亮啊。
”“哈哈，谢谢，你的也很可爱呀。
”“真的吗？”“当然啦。
”- 去亲戚家玩的时候，表妹和我的对话总是充满了赞美和开心，让人心情超好。
7. “我不想去上学了。
”“为什么呀？”“感觉好无聊。
”“那怎么行，要好好学习呀。
”- 早上起床，我偶尔会耍赖不想去上学，妈妈就会苦口婆心地劝我，哎，真无奈。
8. “你这个字写得太难看了。
”“哪有，我觉得挺好的。
”“还狡辩，你看看别人写的。
”“哼！”- 被老师批评字写得不好看，我还不服气呢，心里有点小情绪。
9. “我们来玩捉迷藏吧。
”“好呀，谁先藏？”“石头剪刀布决定。
”“哈哈，我赢了，你先藏。
”- 课间和同学们玩捉迷藏，那紧张又兴奋的感觉，就像在冒险一样。
10. “今天吃什么呀？”“随便吧。
如何写好人物对话
如何写好人物对话
写好人物对话是写作中的一项重要技能，它可以帮助你创造出真实、
生动和有趣的角色。
下面是一些技巧和策略，可以帮助你写出好的人物对话。
1.独立的声音和个性：每个角色都应该有自己独特的声音和个性，这
样读者才能够区分他们。
通过他们的语言习惯、口音、用词、措辞和态度
来展现出他们的个性特点。
比如，一个文雅的角色可能使用较为正式和复
杂的语言，而一个朴实的角色可能更倾向于简洁明了的表达方式。
2.行为和语言的一致性：确保你的人物的言行一致，语言应该与他们
的行为和个性相符。
例如，一个悲观主义者可能很少使用积极的表达方式，而一个乐观主义者可能更倾向于使用积极的措辞。
3.透露信息：人物对话不仅仅是让他们互相交流，而且还可以用来透
露信息和推进故事情节。
通过对话，你可以展示人物之间的关系、思想和
动机，并帮助读者更好地理解故事的发展。
但是，不要将对话用于纯粹的
信息传递，要保持对话的自然和真实。
4.较短的句子和对话：人物对话应该保持简洁明了。
使用简短的句子
和对话可以增加紧凑感和真实感。
避免使用过长的句子和冗长的对话，以
免读者失去兴趣。
5.目的和冲突：每个人物对话都应该有一个明确的目的和冲突。
人物
之间的对话应该推动故事情节的发展，展示他们的动机和冲突，并推进角
色的发展和变化。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文描写人物对话的作文范文大全也有这样的作文，全文只是对话，很少有描述。
以下是店铺给大家带来描写人物对话的，以供参阅。
描写人物对话的作文篇1季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为呢?苗苗你说说，文章才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
学外语的.发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。
四大名著里面的人物对话的作文红楼梦
四大名著里面的人物对话的作文红楼梦全文共6篇示例，供读者参考篇1题目:红楼梦里的人物对话大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一讲《红楼梦》里面一些有趣的人物对话。
有一次,林黛玉和贾宝玉在荷花池边散步,林黛玉看到池塘里的荷花开得正艳,就问宝玉:"荷花为什么这么美?"宝玉说:"因为荷花出淤泥而不染,虽生在污泥里,却还是那么纯洁高雅。
就像你一样,虽然生在这红尘中,却心地纯善,品格高洁。
"林黛玉听了很高兴,脸上露出了羞涩的笑容。
不过,有时候林黛玉也会开开贾宝玉的玩笑。
有一次,宝玉在院子里赏菊花,林黛玉就走过来说:"你就像这菊花一样,守在这个小院子里,眼界太狭窄了。
"宝玉听了,也不恼,笑着反驳道:"菊花虽小,却香气扑鼻,比那些廉价的大花香多了。
"林黛玉被呛得说不出话来,只好笑着走开了。
除了林黛玉和贾宝玉,书里还有很多有意思的人物,比如聪明能干的尤氏,调皮可爱的袭人,贪嘴又八卦的小丫头们,等等。
他们之间的对话可真是令人捧腹。
有一次,宝钗带着几个丫头下去打水。
一个丫头不小心把水缸打翻了。
宝钗没生气,笑着说:"下次可要小心一点啊。
"另一个丫头听到这话,就小声嘀咕:"哎哟,宝姐姐最近心里有事儿呀,平常要把人家臭骂一顿才算完事。
"说完还朝宝钗眨了个眼睛。
那丫头还以为宝钗没听见呢,结果宝钗立马板起脸来,训斥道:"你们这帮丫头,就知道胡说八道,真是太可恶了!"那些丫头立马吓得跪下求饶,搞得院子里乱作一团,场面实在太有趣了。
看,《红楼梦》里有这么多有趣的人物对话,不管是尊卑长幼,还是主仆上下,每一个人的话里都蕴含着智慧和乐趣,真是引人入胜。
希望你们下次读这本书的时候,也能从中感受到它的魅力。
以上就是我对《红楼梦》人物对话的一些拙见了。
虽然没有什么深奥之处,但它确实让我看到了这些虚构人物背后的智慧和性格。
人物对话描写作文
人物对话描写作文关于人物对话描写作文6篇人物对话描写作文篇1今天，我正随意地翻看着练习本，没想到的是，它竟然说话了！“主人，你翻我干什么？又在打发时间是吧！”练习本说。
“呵呵……”我笑而不语。
其实我就是在打发时间嘛，这种事说出来怎么好意思呢？“那正好，我问你两个问题，你可要如实回答。
”练习本一本正经地说。
“嗯。
”我想都没想就答应了，爽快！“语数英各有各的练习本，上什么课就用什么练习本。
那么，请问，你有时上数学课为什么用日记本来验算数学题呢？”练习本双手掐腰，问道。
“那是我……”我十分无语。
“那是你懒得去仔仔细细地找笔记本！你看看你那个日记本上，数学算式哪儿都有，乱七八糟的，干净的地方有多少？”练习本一口咬定我是懒得去找笔记本。
“我……我……我知道错了。
平时上课前总是忘记拿出笔记本做好课前准备，当需要用时才慌慌张张地随便掏出一个本子，不管是什么就开始写。
”我红着脸说，很是不好意思。
“你既然知道错了，这件事就原谅你吧。
现在开始问下一个问题。
请问，我的主人，你为什么要买那么多练习本呢？其实根本就用不完，买过多的练习本不就是浪费钱吗？”练习本问道。
“每次去买本的时候，都是一大摞批回来的，是因为一个一个的买本太费钱，所以才一次批一大摞回来的，图便宜嘛！还有，我每次去逛商店时，一见到自己喜爱的本子，就止不住得想买下来收藏……”我说。
“哼，我看就是浪费！浪费，浪费，浪费！”练习本现在可真是有些不讲道理了。
“那好吧，我错了总可以吧！懒得跟你斗。
”我对这种胡搅蛮缠的家伙算是无奈了。
“嘿嘿。
其实你也不是那么坏，人嘛，有坏处也有好处的。
你平常在上课的时候，会把老师讲的一些内容‘偷’给我吃，也就是做笔记，你的那些笔记本都很羡慕我呢！课堂笔记是一种很重要很重要的复习必备材料，比某些卷子啊、复习资料有用的多呢。
因为复习时，老师讲的肯定没有平时讲的细，而笔记却正好能弥补了这个缺陷，所以随堂笔记就像你们人类常说的”摄像机“一样能”录制“上课的整个过程。
描写人物对话的句子
描写人物对话的句子描写人物对话的句子【好句】他向来不善辞令，自然说不过伶牙俐齿的小红，只见他急得满脸通红，一边双手乱摆，一边语无伦次：“这，这……不……”费了九牛二虎之力才说出一句：“不是这样的。
”同桌突然跑过来，上气不接下气地对我说：“走，咱们看热闹去！”我的好奇心一下子被勾了起来，迫不及待地问：“有什么热闹看？”小涛慢腾腾地走到妈妈面前，支支吾吾地说出一句话：“妈妈，我今天不小心摁死了一只蚂蚁。
”爷爷苦口婆心地对我说：“你现在要好好念书，长大以后才能成为一个对国家有用的人，知道吗？”我使劲点点头说：“爷爷，我一定不会辜负您的期望！”杨小伟一走进教室，就扔下书包，迫不及待地告诉大家一个好消息：“你们知道吗？我们下个星期一要去春游……”“你再不来我就走了！”她躲在墙角后面，伸出半个脑袋，眨着大眼睛，顽皮地说。
【好段】我的眼睛一眨也不眨地盯着桌子上那本《十万个为什么》，过了好久才搓搓手拿起来，心不在焉地翻了几下，充满期待地问：“小芸……这本书你看完了没有？你看完了借给我看行吗？”“行啊，你拿去看吧！我早就看完了！”小芸爽快地说。
我拉开门，一阵冷风吹得我打了个哆嗦，一看琪琪正低着头站在冷风中，不由感到十分意外，赶紧拉她进来，说：“你找我有事吗？”她好一会儿才下定决心似的抬起头来，将一个粉色的小兔子卷笔刀塞到我手里说：“送给你，生日快乐！”我回过神来，问：“你不怪我跟老师说你上课开小差的事吗？”小芸使劲摇摇头，紧紧拉住我的手说：“我想通了，你这样做是为了我好，你叫我上课认真听讲，我却要玩卷笔刀，我以后听你的话，要好好学习，你千万别不管我！”“你们不许欺负小同学！”一想到老师平日的'教诲，我心里涌出一股强大的勇气，双手叉着腰站在几个高年级同学面前。
几个高年级同学先是感到惊奇，然后哈哈大笑着嘲讽道：“啧啧，我瞧你是泥菩萨过河，自身难保呢！”我怒气冲冲地看着他们，大声说：“君子动口不动手，你说得过我，才算有本事！”“王小磊，我以后再也不嘲笑你是胆小鬼了！”下课了，李小林悄悄走过来，凑近脑袋对我说。
与书中人物对话作文7篇
与书中人物对话作文7篇与书中人物对话作文1我捧着一本《八十天环游地球》，渐渐地，眼睛模糊了……“出发！”我登上了一艘巨大的轮船，开始了我的旅途。
轮船缓慢地行驶着，“咦？其他游客呢？怎么只有几个人了？”我挠了挠脑袋说。
我警惕地环顾四周，发现着一艘船上全都英文：我再一一打量船上“仅剩的游客”。
其中的一位先生身上穿着一套西服，头顶着一顶黑帽子，一套黑色晃得很优雅；另一位好像是助手，一个大光头上顶着一顶橙色的帽子，显得很眼熟。
“咦？”我定睛一看，“那不是福格先生和路路通吗？”我情不自禁地走向了那位先生，小心翼翼地问：“请……请问……您是……福……福格先生妈？”我紧张得心都要跳出来了。
先生对我笑了笑，点了点头。
我看时机不错，便趁热打铁：“我很佩服您，您是不是要在80天之内环游地球？”路路通很奇怪：“是的。
”我接着说：“您为什么在非洲租一头大象要花这么多英镑，那些钱都可以买三头大象了，您不后悔吗？”福格先生很平静地说：“钱不重要，如果不是这样，我们还能真么快回英国吗？”我若有所悟地点了点头。
突然，海上起了大风浪，它可汹涌了，浪不得把我们连船一起吞下去。
福格先生还是一样的表情，镇定地指挥着“船长”，我和路路通都看呆了，不一会儿，我们就出了这个大风浪。
“小朋友，醒一醒！”一位大姐姐告诉我，我的站到了，可以下船了。
我一边下来，一边想：福格先生真是一位遇事镇定自若，指挥有方，善解人意的好人啊！俗话说：“读一本好书，就好比和一位名人对话。
”真是一点也不错。
福格先生乐于助人，镇定自若，沉着冷静的态度值得我们学习，值得我们尊敬！与书中人物对话作文2有一天，在我回家的路上。
突然出现了一道门，“嗖”的一下把我吸了进去。
等我恍过神儿来，已经在另一个世界里了。
“这个地方好熟悉呀”我自言自语道，“呀！这不是《海蒂》当中的阿尔姆山顶么！”我正迷恋这儿的风景时，一个美妙的声音问：“请问你是谁呀？”“啊？哦，我叫刘诗淼。
你不会就是海蒂吧？”我惊讶地说。
[人物对话描写经典段落]描写对话的段落
![[人物对话描写经典段落]描写对话的段落](https://img.taocdn.com/s3/m/11a271206137ee06eef91896.png)
[人物对话描写经典段落]描写对话的段落人物对话描写经典段落人物对话描写经典段落1、这时，我突然听到了一声深深的叹息，我寻声望去，原来是两个电话亭在对话。
我感到非常好奇，便悄悄地走过去看个究竟。
只听见一个电话亭在说：“今天人们又在我身上贴小广告了，他们把我贴得就像一只‘花脸猫’，要是我有一双手那多好啊!我就可以把小广告贴纸撕掉了。
”另一个电话亭说：“我也是，我除了被贴成‘花脸猫’，我还被他们用电话砸脑袋呢。
”我听了马上跑过去把电话亭的电话挂回在电话亭的脑袋上，还把电话亭身上的小广告撕掉，把电话亭打扫得干干净净。
电话亭看见了就说：“谢谢你，把我打扫得干干净净，你真是一个有道德而且很善良的孩子。
”我听了说：“不用谢，我们本来就应该这样做。
” 2、这道难题，我绞尽脑汁，还是做不出来。
忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下，一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵：“袁静，你怎么还不回家呢”我抬头一看，是教我们数学的孙老师站在我的旁边。
“这道题我总是做不出来。
” 3、有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。
夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。
我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。
你们这样写，是不是想把我累垮呀”说完，他狡黠地望着我们。
“不是，不是，绝对不是!”我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。
4、一位白发苍苍的老人赞叹地说道：“这个小伙子画得真好啊!这样的画技没有三年五年是练不出来的!”“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”一个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
听到这话，在公园里晨练的老人、公园里的清洁工、在旁边茶室里喝茶的人，活泼可爱的孩子都聚集到这里来了。
他周围顿时围满了人，这里被围了里三层外三层的。
“孩子，你瞧，那个叔叔画得多好呀!”“妈妈，如果我也能橡叔叔这样专心，就可以画好画了。
人物对话描写5篇
人物对话描写5篇苍鹰经历了千万次的坠落，才得以直冲云霄，振翅苍穹。
战马经历了千万回的拼搏，才得以引啸刀剑，驰聘沙场。
蝴蝶经历了千万次的疼痛才得以破茧而出，起舞花丛。
它们成功的背后，虽然经历了不同的过程，但都少不了坚持，所以成功需要坚持，坚持我们所坚持的。
格力集团的董事长董明珠做企业就像对待生活一样，一往无前，不留退路。
她在格力从一名基层员工做起，对于营销一无所知的她，凭借坚毅的性格和死缠烂打，10天追讨回了前任留下的42万元债款，令当时的总经理朱江清刮目相看，成为营销界茶余饭后的经典励志故事，这位女强人的创业传奇就是从这里开始的。
年轻的时候董明珠每天只睡5个钟头，一有什么想法就跳起来拿起本子记下，甚至半夜打电话给老总汇报情况。
正是她的这种奋斗精神，许多营销绝招就是这样诞生的。
靠着勤奋和诚恳，董明珠用自己超乎普通女性的能力，花了15年的时间升任格力集团的CEO。
正如董明珠所说：“女性在职场里打拼，首先要会做人，什么是会做人，就是我们要尽职尽力在自己的岗位上，做到最好，这就是目标。
”其实这一切的一切都源自于她坚持了自己所坚持的。
《西游记》中的六小龄童曾寄语我们：，要积极乐观，拼搏进去，永不言败。
只要能够秉持“猴王”精神，就一定能取得人生的“真经”。
也正如他在《西游记》中用行动告诉了我们，求取真经需要一心一意，矢志不渝；求取真经需要披荆斩棘，拼搏进取；求取真经需要积极乐观，永不言弃。
最后他们成功取得了真经，因为他们坚持了他们自己所坚持的。
生活如海，坚持作舟，乘舟泛海，方知海之广阔；生活如歌，坚持做径，循径登山，方知山之高远。
山高不碍白云飞，虽海枯石烂，而此生尚存此心永不灭，因为我坚信：坚持我们所坚持的。
坚持让平凡变伟大人生便如一块香料，只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。
一个人做好一天的事很容易，但要用一辈子去做好一件事却是不容易的。
记得几年前那个曾经感动了神州大地的王顺友。
关于人物对话描写作文四篇
关于人物对话描写作文四篇人物对话描写作文篇1晚上，在光明的灯光下，我和妈妈一起坐在床前，翻阅《黑马》这本书。
看着妈妈读得津津有味，我的话匣子情不自禁打开了。
“妈妈，这本书好看吗？”我奇怪地问。
“嗯，蛮好的。
看完代序心灵为之震撼！”妈妈边说边看，眼睛还是不离书本。
“你如今看了有什么感受？说给我听听呀！”我摇着妈妈的手说。
“我被母亲的行为深深感动，感到这位母亲的无私和博爱。
有其母，必有其女，我信任也同样有这份爱！”我眨巴着眼睛问妈妈：“看了这本书有什么启发？”妈妈摸摸我的小脸蛋：“妈妈突然觉得肩上有千斤重担。
”“千斤重担，在哪儿？”我朝妈妈肩上左看右看，百思不解。
“它是一份责任，一种奉献。
作为妈妈应当爱惜自己的孩子，鼓舞自己的孩子，引导自己的孩子，陪伴自己的孩子，和孩子共同编写成长之书！”妈妈意味深长地说。
我轻轻地点了点头：“妈妈，你觉得这本书怎么样？喜爱其中哪个故事？”“很好呀，赞一个！是一本专心灵和爱编写的好书。
我最喜爱〔做一个最好的你〕这个故事，努力了，拼搏了，一生无怨无悔。
妈妈告知你，我肯定做最棒的妈妈，陪伴你共同阅读《黑马》，最一个最好的自己，你也要加油哦。
”“耶！”我欢呼“妈妈万岁！”扑上去紧紧抱住妈妈。
人物对话描写作文篇2今日早上，朱老师神奇地告知我们：“我选几位同学去上课，谁想去，举手啊！”“我来，我来，我来！”同学们争先恐后地举手。
“黄婕雨、张馨月、杨锦渝……来，走吧！”我们来到多媒体教室门口等公共汽车。
啊！公共汽车最终来了，我们迫不及待地上了车，会去哪里呢？我们坐在车上七嘴八舌，谈论纷纷：有的说去云中、有的说去外国语、还有说的去初二中。
究竟去哪里呢？我被弄糊涂了。
唉！不管了，看看汽车在哪里停，就知道了。
不一会儿，我们的目的地到了。
啊！原来是初二中，我们喜从天降，……来到教室，老师让我们休息一会儿。
“叮零零！”“叮零零！”朱老师说了一番开场白，我听得津津有味。
接着我们观赏完了一段短片，老师让我们依据短片练习写人物对话，完成后朱老师随即抽取了几篇范读，恩，写得还真不错，值得我好好学习。
人物对话描写200字作文
人物对话描写200字作文人物对话描写200字作文（精选23篇）人与人之间，离不开语言形式的沟通。
同样，在文章里，对话也是一种很重要的写作技巧。
以下是小编为大家搜集整理的描人物对话描写200字作文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！人物对话描写200字作文篇1围观的人越来越多，大家都赞叹着，议论着。
唯一没有任何反应的就是他自己，他仿佛和游鱼已经融为一体了。
“画活了，画活了！你看，这金鱼好像在摇尾巴呢！”一个梳着辫子的小女孩惊奇地叫了起来，她的大眼睛里满是敬佩和羡慕。
“是呀！是呀！瞧，这个年轻人画得太像了，真是神来之笔！画得就像鱼缸里的鱼一样漂亮。
”一个手拄拐杖老人一边点头一边说，“啧啧，画得栩栩如生，真是神来之笔！这小伙子真了不起呀！”“嗯！不错不错！”一个教师模样的人说道，“真是了不起呀！没有三五年还真画不成这样！”“妈妈！妈妈！”一个小男孩说道，“大哥哥会变魔术！你看他把鱼缸里的鱼画到纸上了！我也要！”“哇！好漂亮呀！”一个目光炯炯有神的男孩低声对妈妈说。
“孩子，你看！叔叔是多么地专心，认真啊！你也要向叔叔学习好吗？”一位年轻漂亮的妈妈柔声对孩子说。
围观的人越来越多，真是里三层外三层！可青年却浑然不知，仍旧挥笔画着……人物对话描写200字作文篇2清脆的上课音乐声响起，同学们就像快乐地小鸟一样飞进教室，端端正正地坐在座位上，等着老师来上课。
不一会儿，周老师大步流星地走进教室，走上讲台，面带笑容地说：“上课！”“起立！”只听班长周家源一声令下，全班同学立刻站了起来，齐刷刷地看着和蔼可亲的周老师。
周老师环视了一下全班同学，笑容满面地说：“同学们好！”说完，还很有礼貌地鞠了一躬。
“老师您好！”同学们异口同声地向老师问好。
班长紧接着喊道：“请坐！”“同学们。
”周老师一边翻开书一边对大家说：“今天我们学习第八课《我们的民族小学》，请同学们翻开书本。
”就这样，一堂快乐有趣的语文课就这样开始了。
人物对话描写200字作文篇3高敏姐姐真是一位伟大的人。
人物对话怎么写
人物对话怎么写1.“哎呀，你怎么能这么做呢！”妈妈生气地对着小明喊道。
-那天小明偷偷拿了妈妈包里的钱去买零食，妈妈下班回来发现后，皱着眉头质问他：“小明，你是不是动我包里的钱了？哎呀，你怎么能这么做呢！”小明低着头，小声说：“我就是想吃那个巧克力。
”妈妈无奈地说：“想吃可以跟妈妈说呀，怎么能偷拿呢！”2.“姐姐，陪我玩嘛！”弟弟拉着我的衣角撒娇道。
-我正在房间里看书，弟弟突然跑进来，摇着我的衣角说：“姐姐，陪我玩嘛！”我有点不耐烦：“等会儿，我先看完这页。
”弟弟不依不饶：“不行，就现在嘛，姐姐。
”3.“爸爸，我这次考试考得可好了！”我兴奋地对爸爸说。
-放学回到家，我一进门就冲着爸爸喊：“爸爸，我这次考试考得可好了！”爸爸笑着问：“哦？有多好呀？”我得意地说：“我都考了90多分呢！”爸爸摸摸我的头说：“真棒，宝贝！”4.“你别管我！”小红生气地对朋友说。
-小红和朋友因为一件小事吵架了，朋友想劝她，她却大喊：“你别管我！”朋友着急地说：“小红，别这样啊。
”小红扭过头去：“我就是不想理你！”5.“爷爷，我想听故事。
”我抱着爷爷的胳膊说。
-晚上睡觉前，我抱着爷爷的胳膊撒娇：“爷爷，我想听故事。
”爷爷笑着说：“好呀，那爷爷给你讲个孙悟空的故事。
”我开心地拍手：“好呀好呀！”6.“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妹妹看着蛋糕眼睛放光。
-妈妈买了个蛋糕回来，妹妹看到后，惊叹道：“哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！”妈妈笑着说：“那等会儿大家一起吃。
”妹妹迫不及待地说：“我现在就想吃！”7.“老师，这道题我不会。
”小强举手说。
-课堂上，老师提问后，小强举手说：“老师，这道题我不会。
”老师走过来耐心地讲解：“这道题呀，应该这样想……”8.“你怎么又迟到了！”老师严厉地对着小刚说。
-小刚又一次迟到了，老师生气地说：“你怎么又迟到了！”小刚低着头，小声说：“我起晚了。
”老师瞪了他一眼：“下次注意！”9.“妈妈，我不想去上兴趣班。
我与四大名著里人物对话五年级优秀作文
我与四大名著里人物对话五年级优秀作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我与四大名著里人物的对话大家好,我是五年级三班的小明。
前几天,我们语文老师布置了一个特别有意思的作业,就是让我们每个人选一个四大名著里的人物,然后跟他们进行一场想象中的对话。
我觉得这个作业超级酷,因为我最喜欢读四大名著了!经过深思熟虑,我决定选择《红楼梦》里的黛玉林姑娘作为对话对象。
不知道你们有没有读过这本书呢?黛玉可是整个小说里最有魅力、最聪明、也最让我同情的女主角呢!我们的对话就这样开始了:我:林妹妹你好,我是从21世纪过来的一个小学生,很高兴能见到你!黛玉:你也好,小伙子。
从21世纪过来?那里是什么地方呀?我怎么没听说过。
我:21世纪是将来的世界,离你生活的年代有几百年的时间差喔。
在那个时候,科技非常发达,生活方式也跟现在你们看到的完全不一样了。
黛玉:真令人难以想象啊!不过你为什么要穿越来这里呢?我:因为我特别崇拜你呀!你不但才华出众,而且为人单纯善良,我觉得你是一个值得学习的好榜样。
黛玉:你这孩子倒会说话,不过别被我的表面给迷惑了。
我固然有些小小的才华,但终究难逃一个大家闺秀的命运,遭人白眼、受人欺侮,也是家常便饭啊。
我:可是,你即便命运多舛,仍然能保持一颗纯洁善良的心,永不被世俗的偏见所玷污,这一点令我非常敬佩!黛玉:你说的都是外人的看法,其实我本人也经常烦恼,琴棋书画固然是终身乐事,但总觉得缺少些甚么,心里空荡荡的...我知道了,你觉得寂寞孤单吧?毕竟太聪明的人,总是难以被这个世界完全理解。
但是只要你保持对生活的好奇心和热忱,定能找到属于自己的快乐之道!黛玉:也许吧,不过我现在只求自己平平安安,别再遭那些伶牙俐齿折腾就好了。
我:放心吧,林妹妹,虽然《红楼梦》里你注定要经历很多磨难,但在我们读者心目中,你永远是一位可爱、睿智而富有同情心的大家闺秀。
你不平凡的一生必将启迪后人,绽放出不朽的光芒!就这样,我与黛玉你来我往地聊了一个多小时。
写好人物对话的方法和技巧
（ 眼睛里透出激动的光芒，大声） 2、 “春天到了，大家快醒醒啊！” 春雨姑娘 （用她温柔的嗓音轻轻地说 ）说。 （用沙沙沙的雨声轻轻地呼唤大地 ） 3、 “你真是一个好孩子！” 爷爷（眼角仿佛都 带上了笑容，高兴地 ）说。
（ 额头的皱纹仿佛都舒展开了，慈祥地 ）
小明把手高高举起，屁股也离开了凳子，大 声对老师说： “老师，我要上厕所！”
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不 去？”老师显然很生气，质问道。
“下课时间那么宝贵，”小明嘟着嘴，理直 气壮地说，“用来上厕所多可惜呀！”
比一比，这两段话有什么不同，你更喜欢哪一段，为什么？
提示语有的提示了动作、语言、 表情、神态，有的提示了语调、语 速，有的提示了心情等。如果我们 在阅读别人的作文的时候，认真体 会提示语中表达的意思，就可以帮 助我们更好地体会文章的内容；自 己在写作文的时候认真思考，写好 提示语，就可以让自己的作文更加 细致生动。下面，我们就来体会一 下吧！
态、动作，提示谁在说话。
对话描写的要素包括（内容）和（提示语） 对话描写的形式： １ 提示语+内容 ２ 内容+提示语
３ 内容+提示语+内容 ４ 内容（省略提示语如第２１自然段）
对话的四种形式：
1、说话人在前：提示语+语言 妈妈一边炒菜一边大声地对我说：“红 红赶快做作业。” 2、说话人在后：语言+提示语
逗号
改一改：
提示语在前
他说：“你一个人去吧，我现在没有时间。”
提示语在后
“你一个人去吧，我现在没有时间。”他说。
提示语在中
“你一个人去吧，”他说，“我现在没有时间。”
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写好人物之间的对话
教学要求：1.读懂例文《乌鸦反哺》，了解主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。
2.借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么，是谁说的；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。
3.根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。
教学重点：初步掌握写人物之间对话的方法。
教学难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。
课前准备：1.投影片。
2.请几名同学进行对话情境表演，提供写作训练材料。
3.听录音。
教学时间：两课时。
教学过程：一、激趣导入1.（投影映示小学语文第一册汉语拼音”w”旁边的那幅插图）提问：同学们，这幅图你们在哪儿见过？图上画了什么？2.日子一天天过去了，小乌鸦们渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦们是怎样对待它们的妈妈的呢？老师请大家读一篇短文《乌鸦反哺》。
二、初读例文1.请同学们一边读一边想：（1）这篇短文写了一件什么事？（2）什么叫”乌鸦反哺”？用”--”画出来。
2.讨论交流。
3.这篇短文写”我”和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话，又叫对话，这堂课我们就来学习
如何写好人物之间的对话。
（板书：写对话）三、讨论明法1.过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。
2.再读例文，结合书上的分析，明确写法。
（1）学生再读例文，思考：”我”和妈妈在树林中说了些什么话？（2）讨论交流。
（3）哪些话是”我”说的，哪些话是妈妈说的，你是从哪儿看出来的？①学生讨论，点名回答。
②小结：写对话要写清楚是谁说的，说了什么。
（4）①对话中写清是谁说的这部分叫做”提示语”，请大家看”我”和妈妈的这几句对话，用”~~~”画出提示语，看看它们的位置一样吗？②为了使文章显得更活泼、不呆板，提示语的位置可以变化。
有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢！请同学们看这段话（投影映示），还记得是哪一课的吗？”我是喷雾器大夫。
”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，”平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。
”在有的情况，提示语也可以省略。
这时，一个人说的话就写一段。
我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。
③a.过渡：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？b.比较：妈妈叹了口气，说：”也许它老了，飞不动了。
”妈妈说：”也许它老了，飞不动了。
”c.小结：提示语可以提示人物说话时的动作。
d.提示语还。