(完整版)计算小达人活动方案、总结表

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xx小学二年级“口算小达人”竞赛活动方案

xx小学二年级“口算小达人”竞赛活动方案
口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。

口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。

根据我校的实际情况，特举办二年级学生口算小达人比赛，现将有关事项通知如下：
一、活动宗旨：
通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力，培养学生踊跃争先的竞争意识。

二、活动方式：
1、参赛对象：二年级全体学生
2、活动方式：通过班级初赛每班选拔出6名班级口算小达人参与校级复赛及决赛。

3、竞赛形式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。

考查学生在规定时间内（5分钟）做对的题数。

4、活动地点及完成时间：
预赛在各班教室于11月29日前完成
复赛及决赛在多功能厅举行于12月10日前举行
三、比赛规则及要求：
1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

四、评选办法：
1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。

2、给每位学生5分钟时间，根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。

3、奖项设置：比赛活动将从正确率、速度等方面设置奖项。

评出校级金牌、银牌、铜牌口算小达人各10名。

(完整版)综合实践活动计算机小能手实施方案

(完整版)综合实践活动计算机小能手实施方案1. 背景随着科技的不断进步，计算机技能在现代社会中变得越来越重要。

为了提升学生的计算机运用能力和创造力，本方案旨在组织一次综合实践活动，以培养学生的计算机技能和解决问题的能力。

2. 目标- 提高学生对计算机的认识和理解。

- 培养学生的计算机操作技能和解决问题的能力。

- 锻炼学生的协作和沟通能力。

- 激发学生的创造力和创新思维。

3. 实施步骤第一阶段：准备阶段- 在学校内组织一次宣传活动，以介绍该综合实践活动的目的和意义，并征集学生报名参加。

- 在学校计算机实验室或其他技术设备齐全的地方准备好所需的计算机和软件工具。

- 确定指导老师和志愿者的人选，并进行培训，以帮助学生顺利完成活动。

第二阶段：活动实施阶段步骤一：研究基础知识- 为学生提供必要的计算机基础知识培训，包括操作系统、办公软件、互联网和网络安全等方面的内容。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，加深对计算机知识的理解。

步骤二：解决问题和应用技能- 设计一系列实际问题和项目，要求学生运用所学计算机技能来解决。

- 提供适当的案例和教程，引导学生掌握相关的计算机应用技能。

- 鼓励学生自主研究和探索，培养解决问题的能力和创新思维。

步骤三：团队合作和展示成果- 将学生分成小组，鼓励他们合作解决问题，并通过团队合作来提高计算机技能。

- 各小组按照要求完成项目，并准备展示成果。

- 组织一次展示活动，让学生有机会展示他们所完成的项目和成果。

第三阶段：总结和评估- 鼓励学生撰写总结报告，总结他们在活动中学到的知识和经验。

- 对学生的参与、表现和成果进行评估，并给予相关的奖励和认可。

- 将活动的反馈和经验教训用于改进未来的综合实践活动计划。

4. 资源需求- 计算机实验室或其他技术设备完备的场所。

- 学校提供的计算机和软件工具。

- 指导老师和志愿者的支持和培训。

- 相关教材、案例和教程的准备和提供。

5. 时间安排- 准备阶段：XX月份- 活动实施阶段：XX月份至XX月份- 总结和评估阶段：XX月份6. 预期成果- 学生的计算机知识和技能得到提升。

计算小达人比赛活动方案

计算小达人比赛活动方案以下是 7 条“计算小达人比赛活动方案”：方案一：咱们这次计算小达人比赛，就像是一场刺激的冒险之旅呀！选手们要快速穿越各种数字障碍，解开复杂的谜题。

比如说，像超级玛丽一样，遇到各种关卡和挑战，看看谁能最先通关！大家可以分组竞赛，两人一组，比一比哪一组的配合最默契，算得又快又准。

这不比玩游戏刺激多啦？方案二：嘿，想象一下，这计算小达人比赛就是一个热血的战场！每个人都是奋勇杀敌的战士。

就好像玩格斗游戏，每道题都是一个敌人，你得迅速打败它！比赛的时候，设置一些限时挑战题目，那紧张感，哇塞，绝了！你难道不想来试试，看自己是不是那个最牛的计算战士吗？方案三：哇哦，这次的计算小达人比赛简直是一场数字的狂欢派对呀！大家都来尽情释放自己对计算的热情吧。

可以来个接力计算赛呀，像接力赛跑一样，一棒接一棒，多有趣呀。

比如前面的同学算出答案，赶紧传递给后面的同学，这种团队协作多有意思啊，难道你不想参与其中，嗨起来吗？方案四：听好了哈，这次比赛就像搭积木一样，每一步计算都是一块积木，要稳稳地搭起来才能成功！可以有个人挑战赛，看谁能在规定时间内搭出最高最稳的数字积木塔。

这多有挑战性啊！你不想挑战一下自己，看看能搭多高吗？方案五：嘿呀，这计算小达人比赛不就是一场智慧的大比拼嘛！好比是下棋，要步步为营。

可以设置一些趣味算式棋，移动棋子的同时进行计算，多好玩呀。

你还不快来亮亮你的智慧，说不定你就是那个棋王呢！方案六：哇，计算小达人比赛呀，就好像是在数字的海洋里冲浪！时而遇到巨浪，时而享受平静。

设置一些混合运算的关卡，让选手们像勇敢的冲浪者一样去征服。

这么刺激，你还等什么呢，快来感受一下在数字海洋里冲浪的感觉吧！方案七：这次的计算小达人比赛，绝对是一次超级棒的体验！就像进入了一个神奇的数字魔法世界。

举办一些计算魔术环节，选手们要解开魔术背后的数字秘密。

这多神奇呀，你不想来探索一下这个充满魔力的计算世界吗？我的观点结论就是：这样的计算小达人比赛活动一定会超级精彩，大家都会在其中收获快乐和成长，展现自己的计算能力，成为真正的计算小达人！。

数学小达人比赛方案

数学小达人比赛方案一、比赛目的与意义数学小达人比赛是为了培养和发展学生的数学兴趣和能力而举办的一项活动。

通过参与比赛，学生能够锻炼自己的逻辑思维能力、创新思维能力、问题解决能力和团队合作能力。

此外，比赛还能够激发学生对数学的热爱，并促进学生之间的交流和竞争。

二、比赛形式与规则1. 参赛对象：小学三年级至五年级的学生。

2. 比赛形式：个人赛和团队赛相结合。

3. 比赛内容：根据学生的年级和能力水平设置不同的数学题目，包括算术、几何和逻辑推理等方面的题目。

4. 比赛规则：- 个人赛：学生以个人为单位参加，每人答题时间为90分钟。

比赛采用闭卷形式，学生需要在规定时间内完成题目，并将答案填写在答题卷上。

- 团队赛：学生以小组为单位参加，每个小组由3至5名成员组成。

比赛采用开卷形式，学生可以相互合作并共同解答题目。

团队赛分为预选赛和决赛两个阶段，预选赛由每个小组各自进行，决赛则由进入决赛的小组进行竞争。

三、比赛日程安排1. 报名阶段：在比赛前一个月内，学校向学生发放报名表，并进行统计和整理。

2. 比赛准备：根据报名情况，组织编制试题，准备相关考试用品和场地。

3. 比赛：- 个人赛：开设足够数量的考场，确保每个学生有充足的答题空间。

- 团队赛：安排足够数量的小组赛场，确保小组之间的比赛能够顺利进行。

4. 评选与颁奖：根据个人赛和团队赛的成绩进行评选，并在比赛结束后进行颁奖仪式。

根据成绩进行个人奖和团队奖的评选，同时为每位参赛学生颁发参赛证书和纪念品。

四、比赛的评价与反馈1. 成绩评价：根据学生的答题情况和分数，区分优胜者和参与者，并公布成绩。

2. 反馈机制：组委会将对比赛的组织、试题的设计等进行评估，并根据学生和老师的反馈提供进一步改进的建议。

3. 效果评估：根据比赛结果和学生的反馈，评估比赛的效果，并根据评估结果进行优化与改进。

五、师生配合与家长参与1. 学校和教师的角色：学校要高度重视此项比赛，提供比赛所需的场地、设备和人力资源，并在比赛前进行宣传和组织工作。

计算达人1

科信小学计算达人竞赛活动实施方案一、活动的意义和目的：计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。

学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。

任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、组织领导：此次竞赛由教导处统筹，各年级数学教研组长组织安排，各年级数学老师做好配合工作。

三、实施：竞赛形式分为初赛、决赛（一）初赛：1、参赛对象：1-6年级全体学生2、时间：午练1:35---1:55，具体日期如下：一年级：4.6二年级：4.11三年级：4.18四年级：4.25五年级：5.2六年级：5.93、地点：各班教室4、内容：试题以年级为单位，由本年级教研组长命题，按教学进度编制相应的计算试题。

题目可以包含口算（包含一步口算与两步口算）与竖式、脱式，具体题型由教师按照本年级学情自行确定。

要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。

试题标题统一为“科信小学X年级计算达人初赛”，左上方为“班级”和“姓名”。

请各位教研组长尽快把试题编好，于周一（竞赛周）下午放学之前将试题电子稿发给王堰鑫老师。

试题由教研组长于竞赛当天上午统一组织打印，且在竞赛前做好保密工作，确保竞赛的公平、公正。

5、监考：请各数学老师在比赛前5分钟到相应教研组长处领卷。

提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。

监考老师发令后，学生才可答题。

（教两个班级的数学老师，可由班主任或搭档老师代替监考）在竞赛期间，监考老师请及时拍照，照片命名为班级，每班选二张发给教研组长。

6、评选：学生在规定的时间内答完试题后，各班数学老师收齐，各数学老师批阅（等级），并让学生及时纠错，每班按照答题成绩评选出5位“班级计算达人”。

低年级数学“计算小能手”比赛活动方案

低年级数学“计算小能手”比赛活动方案
活动主题：“计算小能手”比赛
活动目的：
计算是学生学习数学的基础，计算速度的快慢、计算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度，特举办本次计算比赛活动。

通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生计算的兴趣，同时提高学生的计算能力，使学生具有必要的、扎实的计算基本功。

活动时间：2013年11月底
活动地点：阶梯教室
活动组织者：低年级数学教师
活动流程：
1.前期宣传、准备：
结合《口算心算练习册》每天坚持对学生进行口算练习，并记录学生的练习情况，比赛前2个星期以短信的形式通知家长，希望得到家长、学生的重视，提前一周教研组长出题做好准备。

2.具体活动：
以年级为单位，每班选出计算速度最快的前10名学生，集中在阶梯教室进行10分钟口算测试。

3.评比标准：
在规定的时间（10分钟内）进行口算练习，最后比一比谁作对的题目最多。

如有成绩相同的学生，再依据学生的书写情况进行评选。

最后，选出参赛总人数的20%评为一等奖，授予“计算小能手”奖章；30%评为二等奖；50%评为三等奖。

4.活动总结：活动结束及时总结。

xxx级“计算小能手”挑战赛活动方案

xxx级“计算小能手”挑战赛活动方案级“计算小能手”挑战赛活动方案活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。

由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。

在计算的过程中，既可以培养学生的观察力注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度善于独立思考的学习能力书写工整和自觉检查的学习习惯。

为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，级决定举行第三届“计算小能手”挑战赛活动。

活动时间：年月下旬参加对象：级全体学生活动流程:宣传发动，解读活动方案，并提前将方案布在学校网站的通知告栏以便家长了解与监督。

各班结合活动内容适当进行针对性地复习练习，确保活动顺利开展。

组织全年级学生开展活动。

以试卷答题的方式进行，答题时间为分钟。

根据学生答题的正确率及速度，每班选出前名评为“计算小能手”。

活动内容及要求：内容：整十整百数乘一位数以及积在以内的两位数乘一位数的口算；整十整百数几百几十除以一位数的口算；两三位数乘或除以一位数的笔算；两三位数乘一位数的估算。

三步混合运算(含中括号。

要求：正确率在%以上“计算”考核为“优”；正确率在%-%“计算”考核为“良”；正确率在%-%“计算”考核为“合格”；正确率在%以下“计算”考核为“再努力”。

奖项设置：评为“计算小能手”的学生颁发奖证。

本活动设置与本学科教学内容整合。

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数学主题活动数学小达人

数学主题活动数学小达人数学主题活动：数学小达人活动一：数学游戏——数独数独是一种经典的数学游戏，既能锻炼逻辑推理能力，又能提高数学思维。

在数独游戏中，玩家需要填入数字，要求每个数字在每一行、每一列和每一个3×3的九宫格中都只出现一次。

通过解答数独问题，可以培养学生的观察力、逻辑推理和空间思维能力。

活动二：数学大挑战——快速计算快速计算是一个富有挑战性的数学活动，旨在培养学生的计算能力和应对压力的能力。

在活动中，学生需要用最短的时间内计算出一系列的数学题，涉及加减乘除、百分比和分数等。

通过这个活动，学生能够提高计算速度、提升数学素养，并且培养应对竞赛和压力的能力。

活动三：数学之旅——实地考察数学之旅是一个结合实地考察的数学活动，通过参观数学相关的场所，如科技博物馆、天文馆等，让学生亲身体验数学的魅力。

在活动中，学生可以通过观察和实践，深入了解数学在现实生活中的应用，如测量、几何形状和统计等。

这种亲身体验能够激发学生对数学的兴趣，并且增强他们对数学的实际运用能力。

活动四：数学创意——数学手工制作数学手工制作是一个结合手工制作和数学知识的创意活动，可以培养学生的动手能力和创造力。

在活动中，学生可以使用纸张、卡片、棋盘等材料，通过折叠、剪切和拼贴等方式制作各种数学模型，如立体几何体、数学拼图等。

这个活动不仅提供了一个锻炼数学能力的机会，还能促进学生对数学的理解和应用。

活动五：数学思维——数学问题解决数学问题解决是一个培养学生逻辑思维和解决问题能力的活动。

在活动中，学生将面临一系列的数学问题，需要运用所学的数学知识进行分析、推理和解答。

这个活动能够激发学生对数学的思考和兴趣，培养他们解决问题的能力和方法。

通过以上一系列的数学主题活动，我们可以激发学生对数学的兴趣、提高数学技能，并培养他们的逻辑推理、解决问题和创造力等综合能力。

数学活动的开展将以学生为中心，注重培养学生的数学思维和实际应用能力，使学生能够更好地理解和运用数学，成为真正的数学小达人。

计算比赛活动方案创意

计算比赛活动方案创意一、活动主题。

“计算小达人，数字大冒险”二、活动目的。

让大家感受到计算的乐趣，提高计算能力，不管是数学小天才，还是想提升自己计算水平的小伙伴，都能在这个活动里玩得开心，算得过瘾。

三、活动主体。

全体学生或者公司里想参加的小伙伴都可以哦。

四、活动地点。

学校的大教室或者公司的会议室，如果天气好，室外的大草坪也是超酷的选择。

五、活动时间。

[具体日期]，上午9点 12点，给足大家算个痛快的时间。

六、活动流程。

1. 报名阶段（提前一周）制作超级吸引人的海报，上面画着各种数学符号在开派对，写着“计算比赛等你来战！”设立线上（微信群、公众号）和线下（公告栏）两种报名方式。

报名的时候让大家取个超酷的计算昵称，像“计算小旋风”之类的。

2. 活动当天流程。

(1) 开场秀（9:00 9:15）主持人穿着一件印满数学公式的T恤闪亮登场，先讲个笑话：“0为什么这么怕8呢？因为8系了腰带就变成0的两倍啦。

”逗得大家哈哈大笑之后，再简单介绍下活动规则和流程。

(2) 热身赛闪电心算（9:15 9:45）每人发一个小答题卡。

主持人在大屏幕上快速闪现一些简单的计算题，像12 + 13、25 11之类的，每次闪现时间只有5秒钟，要在这超短时间内把答案写在答题卡上。

这一轮一共20道题，主要是让大家热热身，找找计算的感觉。

计算完后，旁边的小助手迅速收答题卡进行批改。

这一轮答对最多的前20名可以得到一个小奖品，就是那种超可爱的数字形状的橡皮。

(3) 小组赛接力计算（9:45 10:30）把所有人分成若干个小组，每组5个人。

每组的第一个人先拿到一道计算题，比如35 × 2 + 18 ÷ 3，算出结果后，要快速跑到队伍把答案告诉第二个人，同时第二个人会拿到一道新的题，再重复前面的动作。

依次类推，哪个小组最先完成接力并且答案全部正确，哪个小组就获胜。

获胜的小组每人可以得到一本精美的数学笔记本，上面可以写满自己的计算秘籍哦。

幼儿园小达人比赛活动策划方案

幼儿园小达人比赛活动策划方案幼儿园小达人比赛活动策划方案在现代社会，为了培养幼儿的全面发展和激发他们的潜力，举办一场旨在展示幼儿才艺的比赛活动是一种受欢迎的方式。

这样的活动可以提供给幼儿一个展示自己特长的机会，激发他们的自信心，并培养他们的团队合作精神。

本文将为您介绍一项幼儿园小达人比赛活动的策划方案，希望对您组织类似活动有所帮助。

一、活动概述本次小达人比赛活动旨在为3至6岁的幼儿提供一个展示他们才艺的舞台。

通过比赛，我们希望能够激发孩子们对不同领域的兴趣，培养他们的自信心和团队合作精神。

比赛将包括多个项目，如唱歌、舞蹈、诗歌朗诵等，以满足不同兴趣爱好的幼儿参与。

二、活动准备1.确定活动时间和场地：选择一个适当的时间和空间，确保能够容纳参赛幼儿和观众家长。

最好选择一个宽敞而安全的场地，以确保幼儿在表演过程中的安全。

2.项目选择：根据幼儿园学生的兴趣和特长，确定比赛项目。

我们建议选择包括唱歌、舞蹈、诗歌朗诵等项目，以满足不同幼儿的参与需求。

3.报名报表：制作一份报名表，鼓励幼儿积极参与比赛。

报名表上应包括幼儿的基本信息，以及他们想要参与的项目。

为每个项目设置合理的参赛人数限制，以确保比赛的流畅进行。

4.宣传推广：通过幼儿园的通讯渠道，向家长宣传活动，并鼓励他们鼓励孩子参与比赛。

可以制作海报或小册子，张贴在幼儿园内，以吸引更多的参与者。

5.准备奖品：准备一些小奖品，以鼓励所有的参赛者。

比如奖状、奖杯、奖牌等。

准备一些特别的奖品，以奖励那些表现出色的幼儿。

6.活动组织：成立一个活动策划团队，负责活动的组织和协调工作。

确保比赛的准备工作顺利进行，并提前安排好每个项目的时间和次序。

三、活动流程1.欢迎致辞：在比赛正式开始之前，组织者可以发表一个简短的欢迎致辞，向参赛幼儿和观众家长介绍活动的目的和意义。

2.比赛项目：按照事先确定的次序，进行各个项目的比赛。

每个项目结束后，可以由评委或观众家长给予一些鼓励和指导性的评价。

人教版五年级上册阳光同学计算小达人内容大全

人教版五年级上册阳光同学计算小达人内容大全人教版五年级上册《阳光同学计算小达人》内容如下：
一、目录
1. 目录页
2. 乘法口诀表
二、正文
1. 第一单元：小数乘法
（1）小数乘整数
（2）小数乘小数
（3）积的近似数
（4）连乘、乘加、乘减
（5）整数乘法运算定律推广到小数
2. 第二单元：小数除法
（1）小数除以整数
（2）一个数除以小数（3）商的近似数
（4）循环小数
（5）用计算器探索规律3. 第三单元：简易方程
（1）用字母表示数（2）方程的意义
（3）解方程
（4）实际问题与方程
4. 第四单元：多边形的面积
（1）平行四边形的面积（2）三角形的面积（3）梯形的面积
（4）组合图形的面积
5. 第五单元：分数加减法
（1）同分母分数加、减法（2）异分母分数加、减法（3）分数加减混合运算
6. 第六单元：解决问题的策略
7. 第七单元：数学广角——数与形
8. 第八单元：总复习
三、课后作业与检测
1. 每课后均有对应练习题。

2. 每单元结束有对应检测卷。

3. 期中、期末有综合检测卷。

4. 每本书末有答案及解析。

四、其他信息
1. 本书为《阳光同学计算小达人》系列图书之一，适用于人教版五年级上册。

2. 本书内容全面，难度适中，旨在提高学生的计算能力和解决问题的能力。

计算小达人比赛活动方案

计算小达人比赛活动方案以下是 6 条“计算小达人比赛活动方案”：1. 嘿，咱来搞一场超级有趣的计算小达人比赛咋样！规则超简单，就是比谁算得又快又准！就像跑步比赛谁先冲过终点线一样，这里就是看谁先算出答案！比如给大家一道这样的题：15+23=？看谁能最快给出答案！然后呢，设立不同的关卡，每个关卡的题目难度逐渐增加，这多刺激啊！大家肯定会全力以赴地去挑战，说不定还能发现自己原来是隐藏的计算天才呢！2. 哇塞，计算小达人比赛要开始啦！每个人都是参赛选手哦。

想象一下，这就好比是一场数字的大冒险！比如，做乘法运算，25×4 等于多少？赶紧抢答呀！比赛的时候要有时间限制哦，这样才有紧张感嘛。

设置一些小奖品，让大家为了赢得它们而奋勇作战！这肯定会是一场超级精彩的较量，谁不想在这当中脱颖而出成为计算小达人呢！3. 嘿，咱们的计算小达人比赛活动要来咯！这里可不是普通的比赛，那是充满挑战和惊喜的地方！就好像进入了一个神秘的数字城堡，必须要用计算的钥匙才能打开一道道门。

比如来一题复杂点的混合运算，30-12+5×3，谁能迅速搞定它！大家可以分组比赛呀，团队的力量可是很大的呢！这样的比赛，谁不想去试试呢，对吧？4. 哇哦，计算小达人比赛即将登场呀！这次比赛会让大家感觉像是在数字的海洋里畅游！比如说算一算一个大蛋糕可以分成多少块的那种趣味题目，超级有意思吧！比赛过程中大家可以互相交流解题思路，这多有趣呀！最后评选出最厉害的计算小达人，让其他人羡慕去吧！真的不来参加一下吗？5. 嘿呀，计算小达人比赛这就来啦！这将是一场计算高手之间的对决啊，就跟武林高手过招似的！给个这样的题目瞧瞧：48÷6×3=？看谁能快速出招！还可以让观众们也来参与互动，一起猜猜谁会赢。

这场比赛肯定会让大家热血沸腾的，准备好了吗？6. 哟呵，计算小达人比赛要闪亮开场喽！这简直就是一场头脑风暴呀！就好像我们都变成了数字战士，为了胜利而战斗！像这样的题目：65-37+18，谁能旗开得胜？每个人都可以尽情发挥自己的实力，证明自己是真正的计算达人！这会是一场让人难忘的比赛，相信我，绝对没错！结论：计算小达人比赛活动肯定会精彩万分，能让大家在快乐中提升计算能力，还能体验到竞争的乐趣，何乐而不为呢！。

《我是计算机小能手》主题活动方案

《我是计算机小能手》主题活动方案近几十年来，特别是跨入21世纪之后，以计算机、微电子技术和通讯技术为特征的信息技术，正在极大地改变着我们的工作、学习和生活方式，并在很大程度上决定着一个国家、一个企业乃至一个人在激烈竞争中的生存和发展。

信息社会对基础教育提出了全新的挑战，从小学就加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。

一、指导思想根据小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

在小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术(尤其是电子游戏、网上聊天)表现出浓厚的兴趣。

为了对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。

根据信息技术学科的特点及社会发展的需要，开设信息技术社团活动小组。

二、活动目的倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

要求少先队教育要发挥实践育人的优势，积极引导少先队员在实践中立志向、学知识、长本领。

具体要做到：1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、熟悉画图软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品(主要针对三年级学生)。

3、熟悉WORD软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品(主要针对四五年级学生)。

4、熟悉PPT软件的界面及各菜单，能用它完成创作作品(主要针对四五年级学生)。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

养成良好的计算机使用习惯。

三、活动意义1、进一步提升学生的信息素养，让学生养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术；2、为下学期的学习和要举行的电脑作品大赛打基础；3、通过信息技术社团活动的开展，起到以点带面的作用，从而全面推动娘子关联校信息技术教育的发展。

双减下的计算小能手活动方案

双减下的计算小能手活动方案数学是我国的一门基础学科，在小学阶段，培养学生分析问题、创新思维能力是数学教学的重要任务。

数学是一门学生可以在课堂上就可以掌握的内容，也是学生学习数学最重要的一部分。

“双减”政策下给我们带来了大量减少作业负担及其他辅助作业，对学生而言，在学习过程中也出现了部分同学上课爱玩不爱学、作业拖拉、作业不会做、甚至考试成绩不理想等问题，对此我们必须高度重视。

通过本次数学活动，让学生真正意识到数学不只是一门科学而已，更是一门艺术；让学生在实践中感悟计算乐趣和培养计算能力；让学生在数学学习中培养创新精神和实践能力。

一、活动目标1.目标：通过本活动，培养学生良好的计算习惯，培养学生计算能力。

3.评价与奖励：鼓励学生积极参与活动，并积极提出自己对于计算能力的见解与改进措施及时进行总结与反馈，鼓励学生积极探索计算策略并总结出方法和规律。

二、活动时间1、准备时间：活动开始前，利用一周的时间让学生进行准备。

2、活动内容是经过“小题大做”后再进行小测试。

3、活动形式：由老师以黑板上展板形式展示。

4、评分标准：根据题目中的评分标准进行打分统计，学生按分数由高到低进行排序。

5、成绩评定：由评委打分汇总出总分100分及以下的等次。

6、公布结果：活动结束后在大屏幕上公布“小题大做”汇总结果及分数及排名，并将获奖名单在大屏幕上公布。

三、活动主题“计算小能手”是数学教育教学中培养学生计算能力的一个重要环节，是落实“双减”政策，全面提高学生综合素质的重要举措。

我们应抓住每一次机会，让学生们在计算中锻炼自己，感受到计算带来的乐趣，也让他们知道学计算是为了更好地计算，让他们从小就树立起了学好计算的信心。

所以我们把这次活动设计成了两个比赛——“我们一起计算”和“计算小能手”。

四、活动内容通过这次活动，我能感受到计算在生活中的重要性，在学习过程中，同学们也逐渐懂得了数学的意义和学习数学的重要性，让他们在今后的学习中更加努力，更加有信心实现自己的目标。

计算小能手实施方案

计算小能手实施方案在现代社会，计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，而计算小能手更是为人们的计算工作提供了极大的便利。

为了更好地实施计算小能手，我们需要有一个详细的实施方案，以确保其有效运行并发挥最大的作用。

首先，我们需要对计算小能手进行全面的了解。

计算小能手是一款基于人工智能技术的计算工具，它可以帮助用户进行各种复杂的数学计算、数据分析和图表绘制等工作。

它具有快速、准确、智能的特点，可以大大提高工作效率和计算精度。

其次，我们需要明确计算小能手的使用范围。

计算小能手可以广泛应用于科研、工程、金融、教育等领域，可以帮助用户解决各种复杂的计算问题，提供数据分析和可视化展示的功能，满足用户在不同领域的需求。

接下来，我们需要确定计算小能手的实施目标。

我们的目标是让计算小能手成为用户计算工作的得力助手，提高用户的工作效率和计算精度，为用户提供更好的计算体验。

然后，我们需要制定具体的实施方案。

首先，我们需要进行用户需求调研，了解用户对计算小能手的需求和期望，为其后续的优化提供参考。

其次，我们需要进行技术研发，不断优化和完善计算小能手的功能和性能，确保其稳定、高效地运行。

最后，我们需要进行推广和宣传，让更多的用户了解并使用计算小能手，提高其知名度和影响力。

最后，我们需要建立健全的运营和维护机制。

我们需要建立用户反馈渠道，及时收集用户的意见和建议，不断改进和优化计算小能手的功能和性能。

同时，我们需要建立健全的技术支持团队，确保用户在使用过程中能够得到及时的帮助和支持，提高用户的满意度和忠诚度。

综上所述，计算小能手的实施方案需要从全面了解、明确使用范围、确定实施目标、制定具体方案和建立健全机制等方面进行考虑和规划，以确保其有效运行并发挥最大的作用。

希望通过我们的努力，计算小能手能够为用户提供更好的计算体验，成为用户计算工作的得力助手。

“计算小达人”活动方案

李楼中心完小第三届“计算小达人”比赛活动方案一、指导思想千方百“计”比能力，精打细“算”赛风采，为进一步激发大家的学习数学的兴趣，培养扎实的计算基础技能与灵活敏捷的思维习惯，促进数感的全面提升，让同学们建立学好数学的信心，我校决定在11月28日上午举行“与‘数'为伴，‘算'出精彩为主题的--第三届数学计算达人赛”。

二、活动目的通过活动，提高师生对计算的重视，培养学生平时作业细心计算的良好习惯，提高学生的计算正确率和计算速度，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，激发学生的数学学习兴趣，调动学生学习数学的积极性。

三、活动时间、地点决赛:11月28日（周四）上午8点举行教学楼三楼会议室四、活动人员1--6年级全体学生及数学老师五、竞赛内容一、二年级侧重于口算，三、四侧重于口算、竖式计算，五、六年级侧重脱式计算、解方程、简算相结合。

六、活动流程及规则1、各班数学老师先自行组织预选，一、四、五、六年级每班选出2名同学，二、三年级每班选出3名同学参加学校统一组织的决赛。

2、比赛活动将从正确率、答题时间两方面进行综合考虑，在规定时间内完成答题的，正确率优先；正确率相同的情况下，时间快的优先。

3、试卷发放后，请同学们将姓名、班级写在试卷的背面。

七、奖项设立以年级为单位，每个年级都设立：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名，其余为优秀奖。

八、活动人员安排：主持人：李丽监考、改卷人员：一年级：王艳敏二年级：成平平三年级：李伟四年级：梁佩五年级：王秋梅六年级：梁鹏1-3年级成绩统计：王英4-6年级成绩统计：卢红英奖状整理人员：李素素摄像：宋淼李楼中心完小2024年11月26日。

【学习实践】XX级“计算小能手” 挑战赛活动方案

XX级“计算小能手”挑战赛活动方案XX级“计算小能手”挑战赛活动方案
.活动意义：小学数学教材中，计算占相当大的比重。

由此可见，计算是数学知识中的重要内容之一，能准确地进行计算是小学生必须掌握的一项很重要的基本技能。

在计算的过程中，既可以培养学生的观察力、注意力和记忆力，同时，也有利于培养学生严格细致的学习态度、善于独立思考的学习能力、书写工整和自觉检查的学习习惯。

为进一步提高学生的计算能力，培养学生良好的数学学习习惯，XX级决定举行第三届“计算小能手”挑战赛活动。

2.活动时间：XX年12月下旬
3.参加对象：XX级全体学生
4.活动流程:
（1）宣传发动，解读活动方案，并提前将方案公布在学校网站的通知公告栏以便家长了解与监督。

（2）各班结合活动内容适当进行针对性地复习、练习，确保活动顺利开展。

（3）组织全年级学生开展活动。

以试卷答题的方式进行，答题时间为35分钟。

根据学生答题的正确率及速度，每班选出前5名评为“计算小能手”。

5.活动内容及要求：
（1）内容：整十、整百数乘一位数以及积在100以内
的两位数乘一位数的口算；整十、整百数、几百几十除以一位数的口算；两、三位数乘或除以一位数的笔算；两、三位数乘一位数的估算。

三步混合运算(含中括号）。

（2）要求：正确率在90%以上“计算”考核为“优”；正确率在80%-89.5%“计算”考核为“良”；正确率在60%-79.5%“计算”考核为“合格”；正确率在60%以下“计算”考核为“再努力”。

6.奖项设置：评为“计算小能手”的学生颁发奖证。

7.本活动设置与本学科教学内容整合。

幼儿园数学小达人比赛方案

幼儿园数学小达人比赛方案一、赛事介绍幼儿园数学小达人比赛是针对幼儿园学生举办的一项数学竞赛活动，旨在通过比赛形式激发幼儿园学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时也为幼儿园教育提供一个展示和交流的平台。

二、比赛内容1.比赛形式本次比赛采取个人赛和团队赛两种形式，分别进行。

个人赛中，每个选手将参与四道数学题目的答题，团队赛中，每个团队将派出两名选手，共同完成三道数学题目的答题。

2.比赛内容本次比赛的数学题目分为三个难度等级，分别是基础题、中等题和高级题。

每个难度等级包含两道题目，共计六道题目。

题目涉及数的大小比较、数的加减乘除、图形的认知等方面。

三、比赛时间和地点1.比赛时间本次比赛将于每年的11月份进行，具体比赛日期将在之前公布。

2.比赛地点比赛地点为各个幼儿园的活动室。

四、比赛流程1.报名阶段比赛报名时间为每年的10月份，比赛报名表将在幼儿园内发放。

每个幼儿园可以报名两名个人选手和一支团队参赛。

2.初赛阶段初赛采用个人赛形式，每个选手有30分钟的时间完成四道数学题目。

初赛成绩将计入团体总分。

3.决赛阶段决赛分为个人赛和团队赛两个环节。

个人赛的选手将有45分钟的时间完成六道数学题目，团队赛的选手将有60分钟的时间完成三道数学题目。

决赛成绩将最终决定比赛名次。

五、奖项设置1.个人赛奖项一等奖：3名，奖品为一份数学启蒙教材和一份奖状。

二等奖：5名，奖品为一份数学启蒙教材和一份奖状。

三等奖：10名，奖品为一份奖状。

2.团队赛奖项一等奖：3支，奖品为一份数学启蒙教材和一份奖状。

二等奖：5支，奖品为一份数学启蒙教材和一份奖状。

三等奖：10支，奖品为一份奖状。

六、比赛注意事项1.比赛时限每个选手都有一定的答题时间，超时答题无效。

2.比赛作弊任何形式的作弊行为都是不允许的，一旦发现，将取消该选手的比赛资格。

3.比赛评分评分采用专业评委进行，评分结果公正、公开。

4.比赛争议如有比赛争议，将由组委会进行仲裁。

加减法游戏方案数数小达人

加减法游戏方案数数小达人加减法游戏是学龄前儿童常见的数学启蒙游戏，通过游戏方式培养孩子的数学思维和计算能力。

而方案数数小达人则是指在这个游戏中擅长计算并给出正确答案的孩子。

本文将介绍加减法游戏的基本规则和几种常见的游戏方案，同时探讨如何培养孩子的计算能力和提升他们成为方案数数小达人的方法。

一、加减法游戏的基本规则加减法游戏的基本规则是根据已给出的数字，通过加法或减法计算出正确的答案。

在游戏中可以自由选择数字的个数和运算符号，根据孩子的年龄和能力适当调整难度。

游戏的步骤如下：1. 给出一串数字。

2. 孩子根据游戏规则选择数字和运算符号。

3. 孩子计算出答案并给出。

二、常见的加减法游戏方案下面介绍几种常见的加减法游戏方案，可以根据孩子的年龄和能力适当选择。

1. 简单加法游戏：给出两个数字，孩子需要将这两个数字相加得出答案。

例如，给出数字3和数字5，孩子需要计算出3+5=8。

2. 简单减法游戏：类似于简单加法游戏，给出两个数字，孩子需要将这两个数字相减得出答案。

例如，给出数字5和数字3，孩子需要计算出5-3=2。

3. 综合加减法游戏：给出多个数字和运算符号，孩子需要根据运算符号选择加法或减法运算，并计算出答案。

例如，给出数字4、5、6和运算符号+、-，孩子可以选择计算4+5-6，计算结果为3。

4. 扩展游戏方案：根据孩子的能力和年龄，可以逐步增加数字的个数和难度。

例如，给出3个数字和2个运算符号，孩子需要计算出正确答案。

三、培养孩子的计算能力1. 游戏化教学：将加减法游戏融入到儿童的日常生活中，通过游戏的方式培养他们的计算能力。

可以给孩子设计一些有趣的游戏任务，例如要求他们计算出一串数字的总和或者找出某个数字的位置等。

2. 理解与运用：培养孩子对加减法运算的理解，并将其运用到实际生活中。

例如，在购物时让孩子帮忙计算总价，或者在做家务时让孩子计算需要完成的任务数等。

3. 多样化练习：提供多样化的加减法练习题，让孩子在不同场景和难度下进行计算。