《无线资源管理》PPT课件
合集下载
第1章-资源循环科学与工程概论课件
①物质资源界定的相对性；②资源供需的矛盾性； ③资源的市场交换品属性。
第一节 资源与资源危机
资源问题与危机 资源问题主要是指由于人口增长和经济发展， 对资源的过量开采、不合理开发利用和过度使 用而产生的影响资源质量的一系列问题。 具体有：资源的过量开采，资源的过的流失
非再生资源是指地壳中有固定储量的可得资源，
由于它们不能在人类历史尺度上由自然过程再生，
或由于它们再生的速度远远慢于被开采利用的速度，
它们是可能耗竭的，如矿产、石油和天然气资源。
非再生资源是一切资源问题中的核心问题！
第一节 资源与资源危机
资源的概念
人力资源与资本资源
• 人类通过组织人员和提供劳动也被认为是一种资源，称为人力资源。
指人类通过自身劳动，在开 发利用自然资源过程中提供 的物质与精神财富
矿产、石油、天然气资源等 土地、作物、煤炭等
劳动力资源，经济资源，以及 科学、技术、文化、信息和管 理等非物质形态的资源
指能提供热、光、动力 和电能等各种形式的能 量来源 指投入生产过程以制造 新产品的物质 一个国家拥有的资源 两个或多个国家共有的 资源
潮汐能、水能）
光合作用 过程（长期：
木材 短期：农作 物）
资源的分类:单一划分法Fra bibliotek依据可更新性
分类
可更新资源
定义
指在人类参与下可重新 产生的资源
举例
可循环利用资源（如太阳能、空气、 雨水、风能、水能和潮汐能等）和 生物资源
不可更新资源 指那些储量和体积均可 测算出来的资源 属性 自然资源 社会资源 功能 能源 指人类可以利用的自然 生成的物质与能量
社会资源的特点
特点 具体体现
自然资源分布的不平衡性；经济、社会和政治发展的不平衡性； 管理体制和经营方式的差异性；社会制度对人才、智力和科技发 展的影响以及作用的不同。 通过3条途径实现：①人力资源通过人类的遗传密码继承、延续 和发展；②通过载带信息的载体长期保存并继承下来，人类社会 通过书籍、音像、磁带和教育手段等继承人类的精神财富；③劳 动创造了人本身，人又把生产劳动中学会的知识、技能物化在劳 动上的结果，即物质财富上而继承下来。 ①社会资源决定资源的利用和发展的方向；②把社会资源变为社 会财富的过程中，它表现并贯彻了社会资源的主体即人的愿望、 意志和目的。 ①劳动力可以从甲地迁到乙地；②技术可以传播到各地；③资料 可以交换，学术可以交流，商品可以贸易。 ①不同的社会生产方式产生不同的种类、不同的数量和不同的质 量的社会资源；②社会资源是可超越国界、超越种族关系的，谁 都可以掌握和利用它创造社会财富。
第一节 资源与资源危机
资源问题与危机 资源问题主要是指由于人口增长和经济发展， 对资源的过量开采、不合理开发利用和过度使 用而产生的影响资源质量的一系列问题。 具体有：资源的过量开采，资源的过的流失
非再生资源是指地壳中有固定储量的可得资源，
由于它们不能在人类历史尺度上由自然过程再生，
或由于它们再生的速度远远慢于被开采利用的速度，
它们是可能耗竭的，如矿产、石油和天然气资源。
非再生资源是一切资源问题中的核心问题！
第一节 资源与资源危机
资源的概念
人力资源与资本资源
• 人类通过组织人员和提供劳动也被认为是一种资源，称为人力资源。
指人类通过自身劳动，在开 发利用自然资源过程中提供 的物质与精神财富
矿产、石油、天然气资源等 土地、作物、煤炭等
劳动力资源，经济资源，以及 科学、技术、文化、信息和管 理等非物质形态的资源
指能提供热、光、动力 和电能等各种形式的能 量来源 指投入生产过程以制造 新产品的物质 一个国家拥有的资源 两个或多个国家共有的 资源
潮汐能、水能）
光合作用 过程（长期：
木材 短期：农作 物）
资源的分类:单一划分法Fra bibliotek依据可更新性
分类
可更新资源
定义
指在人类参与下可重新 产生的资源
举例
可循环利用资源（如太阳能、空气、 雨水、风能、水能和潮汐能等）和 生物资源
不可更新资源 指那些储量和体积均可 测算出来的资源 属性 自然资源 社会资源 功能 能源 指人类可以利用的自然 生成的物质与能量
社会资源的特点
特点 具体体现
自然资源分布的不平衡性；经济、社会和政治发展的不平衡性； 管理体制和经营方式的差异性；社会制度对人才、智力和科技发 展的影响以及作用的不同。 通过3条途径实现：①人力资源通过人类的遗传密码继承、延续 和发展；②通过载带信息的载体长期保存并继承下来，人类社会 通过书籍、音像、磁带和教育手段等继承人类的精神财富；③劳 动创造了人本身，人又把生产劳动中学会的知识、技能物化在劳 动上的结果，即物质财富上而继承下来。 ①社会资源决定资源的利用和发展的方向；②把社会资源变为社 会财富的过程中，它表现并贯彻了社会资源的主体即人的愿望、 意志和目的。 ①劳动力可以从甲地迁到乙地；②技术可以传播到各地；③资料 可以交换，学术可以交流，商品可以贸易。 ①不同的社会生产方式产生不同的种类、不同的数量和不同的质 量的社会资源；②社会资源是可超越国界、超越种族关系的，谁 都可以掌握和利用它创造社会财富。
第二章 管理的有效性 (《管理学》PPT课件)
第二讲 管理的有效性
好好学习 天天向上
本讲内容
• 管理的有效性 • 管理职能与过程 • 管理基本思维方式
好好学习 天天向上
一、管理的有效性
小组讨论 我们可通过哪些方面来评价小 组规章的有效性（一个小组的 规章是有效的，就必须满足哪 些方面的要求）？可用怎样的
指标来衡量？
有效性理论学习
有效的管理 条件：资源有限
• 特殊范围：目标一致； 规章失效。
• 酌情原则：目标有利原则。 • 前提：情况紧急且条件确认 • 责任：后果自负
好好学习 天天向上
具体回答
• 不小心办错事：
照章处理
• 合理不合法： • 好心办坏事：
根据目标有利程度确定 照章处理，适当安慰
• 王子犯法： • 无心违章：
照章处理，注重时机和方式 根据目标有利程度确定
实际操作时如何回答仍需视情判断。
好好学习 天天向上
理论总结：管理的基本思维方法
• 面对一个管理问题，应该如何思考回答？ • 解决一个管理问题，应该解决到何种程度？ • 具体解决一个管理问题时，应该从何着手？
面对一个管理问题，应该如何回答？
• 肯定的回答——基于过去自己的经验或清楚的 前提和答案，正确的前提是：现在与过去相同 或前提条件及答案确定。
• 周云龙则认为：这实际上是两人在到底应该如何对待规章制度上有 不同的想法，孙加明认为应照章处理，周云龙则认为规章制度是一 种管理手段而异，有特殊情况就可以而且应该酌情处理，所以在工 作中出现特殊情况时，自己确实就会不按规章制度做，这也是很正 常的。
• 问题：你支持谁的观点？
好好学习 天天向上
理论问题：规章制度是什 么？为什么要有规章制度？ 应该如何对待规章制度？
好好学习 天天向上
本讲内容
• 管理的有效性 • 管理职能与过程 • 管理基本思维方式
好好学习 天天向上
一、管理的有效性
小组讨论 我们可通过哪些方面来评价小 组规章的有效性（一个小组的 规章是有效的，就必须满足哪 些方面的要求）？可用怎样的
指标来衡量？
有效性理论学习
有效的管理 条件：资源有限
• 特殊范围：目标一致； 规章失效。
• 酌情原则：目标有利原则。 • 前提：情况紧急且条件确认 • 责任：后果自负
好好学习 天天向上
具体回答
• 不小心办错事：
照章处理
• 合理不合法： • 好心办坏事：
根据目标有利程度确定 照章处理，适当安慰
• 王子犯法： • 无心违章：
照章处理，注重时机和方式 根据目标有利程度确定
实际操作时如何回答仍需视情判断。
好好学习 天天向上
理论总结：管理的基本思维方法
• 面对一个管理问题，应该如何思考回答？ • 解决一个管理问题，应该解决到何种程度？ • 具体解决一个管理问题时，应该从何着手？
面对一个管理问题，应该如何回答？
• 肯定的回答——基于过去自己的经验或清楚的 前提和答案，正确的前提是：现在与过去相同 或前提条件及答案确定。
• 周云龙则认为：这实际上是两人在到底应该如何对待规章制度上有 不同的想法，孙加明认为应照章处理，周云龙则认为规章制度是一 种管理手段而异，有特殊情况就可以而且应该酌情处理，所以在工 作中出现特殊情况时，自己确实就会不按规章制度做，这也是很正 常的。
• 问题：你支持谁的观点？
好好学习 天天向上
理论问题：规章制度是什 么？为什么要有规章制度？ 应该如何对待规章制度？
最优化课件
a11 x1 a12 x2 a1n xn (, )b1 •满足约束条件 s.t. a21x1a2 2 x 2 a2n xn (,)b2
am1 x1 am2 x2 amn xn (, )bm x1 , x2 ,, xn 0
•通常称 x1, x2 ,为,决xn策变量， c1为,c2价,值,系cn数， x11, x12 ,, xm为n 消耗系数, b1 , b2 ,为, b资m 源限制系数。
定义 x1，x2分别为每公斤产品中甲，乙两种原料的数量，
目标：使总成本最小化 min z=3x1+2x2
约束：配料平衡条件，
x1+x2=1
产品中A、B、C三种化学成分的最低含量
非负性条件
12x1+3x2≥4 2x1+3x2≥2 3x1+15x2≥5 x1≥0, x2≥0
原料 化学成分
A B C 单位成本（元）
其它参考书： (5)卢名高、刘庆吉编著，《最优化应用技术》，石油工业出版社,2002 (6)唐焕文，秦学志,《实用最优化方法》，大连理工大学出版社，2004 (7)钱颂迪，《运筹学》，清华大学出版社，1990 (8)袁亚湘、孙文瑜著，《最优化理论与方法》，科学出版社，2005
9
第一讲 线性规划的基本概念
➢满足一组约束条件 数取得最小值。
的同时，寻求变量x1和x2的值使目标函
例３:某铁器加工厂要制作100套钢架，每套要用长为2.9米，2.1米 和1.5米的圆钢各一根。已知原料长为7.4米，问应如何下料，可使材 料最省？ ➢ 分析：在长度确定的原料上截取三种不同规格的圆钢，可以归纳 出8种不同的下料方案：
-x1+2x2≤8 x1 ≥0, x2≥0
x2
6
am1 x1 am2 x2 amn xn (, )bm x1 , x2 ,, xn 0
•通常称 x1, x2 ,为,决xn策变量， c1为,c2价,值,系cn数， x11, x12 ,, xm为n 消耗系数, b1 , b2 ,为, b资m 源限制系数。
定义 x1，x2分别为每公斤产品中甲，乙两种原料的数量，
目标：使总成本最小化 min z=3x1+2x2
约束：配料平衡条件，
x1+x2=1
产品中A、B、C三种化学成分的最低含量
非负性条件
12x1+3x2≥4 2x1+3x2≥2 3x1+15x2≥5 x1≥0, x2≥0
原料 化学成分
A B C 单位成本（元）
其它参考书： (5)卢名高、刘庆吉编著，《最优化应用技术》，石油工业出版社,2002 (6)唐焕文，秦学志,《实用最优化方法》，大连理工大学出版社，2004 (7)钱颂迪，《运筹学》，清华大学出版社，1990 (8)袁亚湘、孙文瑜著，《最优化理论与方法》，科学出版社，2005
9
第一讲 线性规划的基本概念
➢满足一组约束条件 数取得最小值。
的同时，寻求变量x1和x2的值使目标函
例３:某铁器加工厂要制作100套钢架，每套要用长为2.9米，2.1米 和1.5米的圆钢各一根。已知原料长为7.4米，问应如何下料，可使材 料最省？ ➢ 分析：在长度确定的原料上截取三种不同规格的圆钢，可以归纳 出8种不同的下料方案：
-x1+2x2≤8 x1 ≥0, x2≥0
x2
6
管理学(第二版)邢以群PPT全套课件
《管理学》导论
好好学习 天天向上
导论课内容
•主讲教师是怎样的人？ • 《管理学》是讲什么的？ • 我们为什么要学《管理学》？ • 我们将如何来学习《管理学》？
好好学习 天天向上
二、《管理学》简介
• 什么是“管理”？ • 《管理学》是讲什么的？
好好学习 天天向上
案例分析：选课问题
• 随着社会对综合性人才需求的增强，高校学生对人文社科类课程的关注度也 日益增强，在这种情况下，选修名师开设的人文社科类课程的学生日益增多
好好学习 天天向上
课程教学目的和学习目标
教学目的
• 通过本课程学习，激发学生学 习管理的兴趣；
• 掌握系统的管理基础知识，培 养组织意识和管理思维方法。
• 能初步运用管理学的基本思想 与方法，理论联系实际，分析 和解决自身管理问题，分析和 解释组织管理问题。
学习目标
• 陈述管理学的基本观点、基本 理论和基本思维方法，能初步 运用管理学思想、方法分析和 解决自身和组织管理问题；
好好学习 天天向上
学习《管理学》的重要性
• 在21世纪的中国,管理必将成为第一生产力。 • 学习管理, 不仅是当今社会发展需要,也是每一个
人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要。 为此,每一个人都应或多或少地学一点管理知识。 • 课程口号：你想事业飞黄腾达吗？
你想家庭美满幸福吗？ ----请学管理学！！！
• 由于管理工作的对象包括组织中的人，同时管理 问题和管理环境千变万化，管理学所能提供的专 业手段和方法极其有限，其实践和管理知识的运 用，需要有丰富的根据实际情况行事的技艺。
• 懂得管理学基本知识并不意味着你在实践中能正 确地运用它。
好好学习 天天向上
管理学学习方法：
好好学习 天天向上
导论课内容
•主讲教师是怎样的人？ • 《管理学》是讲什么的？ • 我们为什么要学《管理学》？ • 我们将如何来学习《管理学》？
好好学习 天天向上
二、《管理学》简介
• 什么是“管理”？ • 《管理学》是讲什么的？
好好学习 天天向上
案例分析：选课问题
• 随着社会对综合性人才需求的增强，高校学生对人文社科类课程的关注度也 日益增强，在这种情况下，选修名师开设的人文社科类课程的学生日益增多
好好学习 天天向上
课程教学目的和学习目标
教学目的
• 通过本课程学习，激发学生学 习管理的兴趣；
• 掌握系统的管理基础知识，培 养组织意识和管理思维方法。
• 能初步运用管理学的基本思想 与方法，理论联系实际，分析 和解决自身管理问题，分析和 解释组织管理问题。
学习目标
• 陈述管理学的基本观点、基本 理论和基本思维方法，能初步 运用管理学思想、方法分析和 解决自身和组织管理问题；
好好学习 天天向上
学习《管理学》的重要性
• 在21世纪的中国,管理必将成为第一生产力。 • 学习管理, 不仅是当今社会发展需要,也是每一个
人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要。 为此,每一个人都应或多或少地学一点管理知识。 • 课程口号：你想事业飞黄腾达吗？
你想家庭美满幸福吗？ ----请学管理学！！！
• 由于管理工作的对象包括组织中的人，同时管理 问题和管理环境千变万化，管理学所能提供的专 业手段和方法极其有限，其实践和管理知识的运 用，需要有丰富的根据实际情况行事的技艺。
• 懂得管理学基本知识并不意味着你在实践中能正 确地运用它。
好好学习 天天向上
管理学学习方法：
人力资源管理专业详细介绍
人力资源管理专业详细介绍《人力资源管理专业详细介绍：篇一》嘿，今天咱就来唠唠人力资源管理这个专业。
人力资源管理，听起来是不是有点高大上？其实啊，简单来说，就是管人的。
咱先从这个专业学啥说起。
就像一个大杂烩，啥都得学。
有管理学的基础知识，那可就像大楼的地基一样重要。
你得知道组织是咋运作的，管理的原理是啥。
比如说，激励员工就像给汽车加油，加对了油，员工就像开足马力的汽车，跑得飞快。
人力资源管理专业还得学心理学呢。
为啥？因为你得琢磨人心里咋想的呀。
就像我之前在一家小公司实习的时候，有个同事总是消极怠工。
我就想啊，这是为啥呢？后来才发现，他觉得自己的努力都没被看到，就像一颗被埋在土里的钻石，没人发现他的闪光点。
从那时候起，我就觉得心理学在这个专业里是相当重要的。
还有劳动法律法规，这就像是游戏规则一样。
你要是不懂，就可能一不小心踩了红线。
我听说过一个事儿，有个公司因为不懂劳动法，随意辞退员工，结果被员工告上法庭，赔了一大笔钱呢。
这就好比在马路上开车，不看交通规则，那肯定得出事。
在人力资源管理这个领域，招聘可是个大事儿。
这就像一场没有硝烟的战争，各个公司都在抢人才。
招聘专员得像个超级侦探，从一大堆简历里找出那些隐藏的高手。
我有一次帮着学校的社团招人，那简历就像雪花一样飞来。
我得一个个看，有的简历写得花里胡哨的，就像那种包装得特别好看，但是打开没啥实质内容的礼盒。
而有的简历虽然简单，但是关键信息一目了然，就像一个朴实无华但装满宝藏的小盒子。
培训与开发也是这个专业的重头戏。
你得像个魔法师一样，把员工的潜力都挖掘出来。
比如说给员工做技能培训，就像给宝剑开刃一样，让他们在工作中更锋利。
而且，你还得根据不同的员工制定不同的培训计划，这就像裁缝做衣服，得量体裁衣。
绩效管理呢，这可是个让很多人头疼的事儿。
它就像一把双刃剑，用好了能提高员工的积极性，用不好就会让员工怨声载道。
我曾经在一个项目里，看到他们的绩效评估特别不合理，就像用一个尺码的鞋子去套所有人的脚，结果大家都不舒服。
MBA管理经济学3第三讲 有限资源最优配置理论
L L L 0
Y X
（三）消费者均衡条件
• 消费者均衡的分析结果
只有满足如下条件，消费者效用才能达到最大化：
MUX MUY
PX
PY
• Gossen第二法则：当消费者以一定的货币收入 消费多种产品，或者对一种产品采取多种消费
方式时，一定要使最后一元钱（再增加一元钱）
无论用于何处所取得的边际效用全部相等，才 能取得总效用的最大化。
（一）总效用与边际效用函数
2.常用总效用函数的形式 （1）完全互补效用函数
U X ,Y min( aX ,bY)
（2）柯布—道格拉斯效用函数
U X ,Y bX aY 1a
（一）总效用与边际效用函数
3.边际效用函数： 边际效用表示在当前消费量下增加一个消费单位所增加的总效用， 记为MU（marginal utility）。
• 消费者无法说出不同物品效用的差距； • 消费者可以知道不同物品效用的差距的序次； • 消费者知道效用是正是负
如何理解效用测度水平
• 效用是主观测度，同一物品的效用因人因时而异； • 经济学一般认为：效用只能进行自我比较，不能进行互相比较； • 效用不仅是对一个物品而言的，通常我们讨论的是物品组合的效
（二）边际效用递减法则
• 边际效用曲线
（二）边际效用递减法则
• 总效用曲线
（三）消费者均衡条件
• 所谓消费者均衡是指：消费者以一定的收入，在一定的市场价格 下，购买一定数量的产品，能够获得最大满足的状态——即总效 用最大化。
• 数学表示 ——目标函数
——约束条件
max TU max U X ,Y
PX X PYY M
（三）消费者均衡条件
• 约束条件
Y X
（三）消费者均衡条件
• 消费者均衡的分析结果
只有满足如下条件，消费者效用才能达到最大化：
MUX MUY
PX
PY
• Gossen第二法则：当消费者以一定的货币收入 消费多种产品，或者对一种产品采取多种消费
方式时，一定要使最后一元钱（再增加一元钱）
无论用于何处所取得的边际效用全部相等，才 能取得总效用的最大化。
（一）总效用与边际效用函数
2.常用总效用函数的形式 （1）完全互补效用函数
U X ,Y min( aX ,bY)
（2）柯布—道格拉斯效用函数
U X ,Y bX aY 1a
（一）总效用与边际效用函数
3.边际效用函数： 边际效用表示在当前消费量下增加一个消费单位所增加的总效用， 记为MU（marginal utility）。
• 消费者无法说出不同物品效用的差距； • 消费者可以知道不同物品效用的差距的序次； • 消费者知道效用是正是负
如何理解效用测度水平
• 效用是主观测度，同一物品的效用因人因时而异； • 经济学一般认为：效用只能进行自我比较，不能进行互相比较； • 效用不仅是对一个物品而言的，通常我们讨论的是物品组合的效
（二）边际效用递减法则
• 边际效用曲线
（二）边际效用递减法则
• 总效用曲线
（三）消费者均衡条件
• 所谓消费者均衡是指：消费者以一定的收入，在一定的市场价格 下，购买一定数量的产品，能够获得最大满足的状态——即总效 用最大化。
• 数学表示 ——目标函数
——约束条件
max TU max U X ,Y
PX X PYY M
（三）消费者均衡条件
• 约束条件
用有限的资源创造无限的价值
用有限的资源创造无限的价值有这样的一句话在企业界流行已经很久了，即“没有最好，只有更好。
”后来，这句话也成为一些品牌的广告语，变得似乎人人皆知。
这句话的用意是什么呢？就是鼓励人们不断创新，超越自我，永无止境的创造更好的东西。
应该说是一句非常有立志意义的话。
然而，在很多企业流传的时候，这句话却有了一点点改变，更多的营销From 人员却奉行这样的版本：“没有最好，只有刚好。
”虽然就改了一个字，意思却完全变了。
用意可不是“自我超越”了，而是“不要追求最好的，而要适合的”。
其实在企业，类似的语句还有很多，诸如“不要领先一步，而要领先半步”、“适合的才是最好的”、“脚踏实地，量力而行”等等。
听上去，好像很有道理。
让人感觉到，中国企业一夜间变得如此理性。
但令人遗憾的是，这些所谓的“适合”、“领先半步”等观点恰恰误导了很多企业走向“中庸”之路，从而在不同程度上削弱了企业的竞争力。
我们为什么要营销？营销部门的骨干人员为什么要拿那么高的薪水？管理层为什么把目光聚焦到营销环节？而且把钱毫不犹豫的砸进这个似乎看不见底儿的“黑洞”里来？其实，这些问题的答案足以证明，营销不是“中庸之道”，而是为了某种理想而战的竞争行为。
在此过程中，我们不仅要用足智慧，还要用足力量，甚至要用足金钱。
我们知道，竞争是残酷的，充满血腥的，你死我活的。
那么，在这种残酷的“战争”中，我们要生存，还要发展，怎么可能仅仅停留在“量力而行”呢？前些年，“木桶理论”把中国企业忽悠得很惨，后来，有人提出“反木桶理论”揭示了它的错误；今年，“长尾理论”开始流行，不过还好，已经有人提出“剪掉长尾”的论调。
其实，仔细一想，这些思想、观念还是有共同特征的，那就是只“摸”到“大象的某个部位”来说话，在那个“部位”上是对的，却对整个“大象”而言是错的。
营销的最高境界是什么？就是用有限的资源创造无限的价值。
这么说，似乎有点夸张，但事实上就是如此。
我们的营销人员一定要本着一种“把不可能变为可能”的精神去做事，否则，根本就没有出路，没有真正的胜利。
环境经济学课件(PPT 48页)
44
正在执行的环境经济政策
由综合管理部门执行的政策：
城镇土地使用税耕地占用税 城乡维护建设税 资源税 资源综合利用
45
综合利用利润留成环保投资 企业更新改造环保投资 清洁生产 环保产业 有益于环境的财政税收政策 银行环境保护贷款
46
“三同时”制度
根据我国《环境保护法》第26条规定：“建设项目中防治 污染的措施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时 投产使用。防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书 的环保部门验收合格后，该建设项目方可投入生产或者使 用。”
5
按照研究对象和领域划分：
经济学
微观经济学（个体行为） 宏观经济学（总体行为）
6
微观经济学
研究对象为个体经济单位，个体经济单位是指 单个消费者，单个生产者，单个市场等，通过研究 单个经济单位的经济行为来说明价格机制如何解决 社会资源的配置问题。
7
微观经济学
➢研究对象：单个经济学单位 ➢解决的问题：资源配置 ➢中心理论：价格理论 ➢研究方法：个量分析
例如：水果 服装
24
二、公共物品
公共物品的主要特征：供给的普遍性，消费非排他性。 （1）、供给的普遍性：在给定的生产水平下，向一个额外消 费者提供商品或服务的边际成本为零。 （2）、消费非排他性：任何人都不能因为自己的消费而排 除 他人对该物品的消费。公共物品的这种性质，使得私人市场缺 乏动力，不能有效地提供商品和服务。
32
第二部分 成本效益分析
费用效益分析(Cost-Benefit Analysis)通过评 价各种项目方案以及政策所产生的效益和消耗的成 本，这其中也包括环境方面的效益和成本，权衡利 弊，指导决策。
33
正在执行的环境经济政策
由综合管理部门执行的政策：
城镇土地使用税耕地占用税 城乡维护建设税 资源税 资源综合利用
45
综合利用利润留成环保投资 企业更新改造环保投资 清洁生产 环保产业 有益于环境的财政税收政策 银行环境保护贷款
46
“三同时”制度
根据我国《环境保护法》第26条规定：“建设项目中防治 污染的措施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时 投产使用。防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书 的环保部门验收合格后，该建设项目方可投入生产或者使 用。”
5
按照研究对象和领域划分：
经济学
微观经济学（个体行为） 宏观经济学（总体行为）
6
微观经济学
研究对象为个体经济单位，个体经济单位是指 单个消费者，单个生产者，单个市场等，通过研究 单个经济单位的经济行为来说明价格机制如何解决 社会资源的配置问题。
7
微观经济学
➢研究对象：单个经济学单位 ➢解决的问题：资源配置 ➢中心理论：价格理论 ➢研究方法：个量分析
例如：水果 服装
24
二、公共物品
公共物品的主要特征：供给的普遍性，消费非排他性。 （1）、供给的普遍性：在给定的生产水平下，向一个额外消 费者提供商品或服务的边际成本为零。 （2）、消费非排他性：任何人都不能因为自己的消费而排 除 他人对该物品的消费。公共物品的这种性质，使得私人市场缺 乏动力，不能有效地提供商品和服务。
32
第二部分 成本效益分析
费用效益分析(Cost-Benefit Analysis)通过评 价各种项目方案以及政策所产生的效益和消耗的成 本，这其中也包括环境方面的效益和成本，权衡利 弊，指导决策。
33
管理经济学---精品课程首页课件
均衡分析
局部均衡
– 假定市场间不相互发生影响
一般均衡
– 将整个经济视为一个整体，市场间相互发生 影响
静态分析和动态分析
静态分析
– 只考察任一时点上的均衡状态
比较静态分析
– 对经济现象有关变量的一次变动的前后进行 比较
动态分析
– 对经济现象的连续过程进行分析
数量分析
个量分析
– 微观经济学采用
• 处于生产可能性边界内： 存在闲置资源，失业
• 生产可能性边界之外： 目前资源和生产技术下无法达到
资源配置和经济体制
市场经济制度 计划经济制度 混合经济制度
第二节 经济学的构成
13.02.2024
9
微观经济学
以单个经济单位（居民户、厂商及单个 产品市场）为考察对象，研究单个经济 单位的经济行为，以及相应的经济变量 的单项数值如何决定。
稀缺性带来选择问题
– 生产什么？如何生产？为谁生产？何时生产？
经济学的定义
经济学是研究人们和社会如何作出选择， 来使用可以有其他用途的稀缺的经济资 源在现在或将来生产各种物品，并把物 品分配给社会的各个成员或集团以供消 费之用的一门社会科学。
机会成本
当把一定经济资源用于生产某种产品时 所放弃的另一些产品生产上的最大收益。
• 主要内容 价格理论（供求理论）、消费者行为理论、 生产理论、成本理论、厂商均衡理论、收入 分配理论、福利经济学、一般均衡分析。
宏观经济学
以整个国民经济活动作为考察对象，研究社 会总体经济问题（经济波动、经济增长、就 业、通货膨胀、国家财政、进出口贸易、国 际收支）以及相应的经济变量的总量（国民 收入、就业量、消费、储蓄、投资、物价水 平、利息率、汇率）是如何决定的及其相互 关系。
1课程导论(管理学邢以群浙江大学出版社第三版)
曾经追逐各种名利，期望自己成为大企业家、大慈善家、著名管理学家 后来却成为了不计较名利，执着于普及管理、认真履行教书育人职责的普通一教师
信奉：人活着总应该做一些事，要做就做有价值的事，既然做了就力争做得最好！ 教师应为人师表，要“传道、授业、解惑”，就必须“自尊、自信、自强”
好好学习 天天向上
导论课内容
好好学习 天天向上
《管理学》是讲什么的？
• 人类为了更好地实现欲望，建立组织来克服个人 力量的局限性。
• 但不同个性、不同能力、不同追求的人要协作共 事，通过实现共同目标来满足每个成员的需求并 不容易。为此就需要协调、需要管理。
《管理学》的中心议题： 管理者如何有效管理其组织 让一群平凡的人创造出不平凡的组织业绩
• 在21世纪的中国，管理将成为第一生产力 • 学习管理, 不仅是当今社会发展的需要，也是每一
个人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要。 • 每个人都应或多或少地学一点管理知识。 • 课程口号：你想事业飞黄腾达吗？
你想家庭美满幸福吗？ 你想做最好的自己吗？ ----请学管理学！！！
好好学习 天天向上
• 各部分知识点的具体讲解也可参考作者在中国MOOC大学 中开设的《管理概论》中的讲解视频。
• 本课件仅供使用本教材的教师教学参考，请勿在互联网上 公开传播。谢谢。
好好学习 天天向上
《管理学》导论
主讲：教师姓名 专业学位
好好学习 天天向上
主讲教师简介
姓名 教师自我介绍的目的是：让学生了解教师，从而让学生产生良好的学 习预期；使教师作出教学承诺，为后续的教学和建立师生间的信任关 系，奠定良好的基础。 教师介绍部分的内容主要包括：姓名，研究或实践或学习经历（专 长），价值取向（欣赏什么），联系方式和方法。 如：教授，浙江省精品课程《管理学》负责人，浙江大学管理学教研中心负责人。
信奉：人活着总应该做一些事，要做就做有价值的事，既然做了就力争做得最好！ 教师应为人师表，要“传道、授业、解惑”，就必须“自尊、自信、自强”
好好学习 天天向上
导论课内容
好好学习 天天向上
《管理学》是讲什么的？
• 人类为了更好地实现欲望，建立组织来克服个人 力量的局限性。
• 但不同个性、不同能力、不同追求的人要协作共 事，通过实现共同目标来满足每个成员的需求并 不容易。为此就需要协调、需要管理。
《管理学》的中心议题： 管理者如何有效管理其组织 让一群平凡的人创造出不平凡的组织业绩
• 在21世纪的中国，管理将成为第一生产力 • 学习管理, 不仅是当今社会发展的需要，也是每一
个人在社会中生存和更好地实现个人理想的需要。 • 每个人都应或多或少地学一点管理知识。 • 课程口号：你想事业飞黄腾达吗？
你想家庭美满幸福吗？ 你想做最好的自己吗？ ----请学管理学！！！
好好学习 天天向上
• 各部分知识点的具体讲解也可参考作者在中国MOOC大学 中开设的《管理概论》中的讲解视频。
• 本课件仅供使用本教材的教师教学参考，请勿在互联网上 公开传播。谢谢。
好好学习 天天向上
《管理学》导论
主讲：教师姓名 专业学位
好好学习 天天向上
主讲教师简介
姓名 教师自我介绍的目的是：让学生了解教师，从而让学生产生良好的学 习预期；使教师作出教学承诺，为后续的教学和建立师生间的信任关 系，奠定良好的基础。 教师介绍部分的内容主要包括：姓名，研究或实践或学习经历（专 长），价值取向（欣赏什么），联系方式和方法。 如：教授，浙江省精品课程《管理学》负责人，浙江大学管理学教研中心负责人。
管理学_邢以群_PPT课件
2007-8-10制作 .
浙江大学
管理学——管理和管理学
推荐教材
• 邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年
• 芮明杰主编，管理学——现代的观点，上海人 民出版社，1999年9月第一版。
• （美）理查德•L•达夫特著，韩经纶等译，管 理学（第五版），机械工业出版社，2004年9 月
• （美）斯蒂芬•P •罗宾斯著，管理学（第四 版），中国人民大学出版社，1997年4月。
.
学习要求
• 课前系统阅读管理学教材， 分析相关案例，了解管理学 基本内容和基本观点，列出 不明点；管理知识的
… 理解，学习运用方法和技巧
• 课后及时复习，阅读相关论 著，参与实践，完成作业， 达到巩固、提高的目的。
2007-8-10制作
浙江大学
管理学——管理和管理学
2、管理的工作内容
[思考题]
各项管理工 作之间有否
分析
共同之处？
• 公关——协调组织与组织
之间关系；
• 决策——协调目标之间、 现状与目标之间关系；
总结 • 从管理工作的内容看，不
管管理工作有多少种表现 形式，其实质内容都是一
• 计划——协调目标与资源、 样的，那就是协调。 活动与活动之间关系
2007-8-10制作 .
浙江大学
管理学——管理和管理学
第一讲 管理和管理学（1）
管理的产生
管理是什么
为什么需要管理
管理有什么用
有效的管理
何为有效管理
如何衡量
如何实现
管理学
何为管理学
管理学有何特点
为什么要学管理学
管理思维方法
如何对待问题
如何确立目标
.
如何着手解决
浙江大学
管理学——管理和管理学
推荐教材
• 邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年
• 芮明杰主编，管理学——现代的观点，上海人 民出版社，1999年9月第一版。
• （美）理查德•L•达夫特著，韩经纶等译，管 理学（第五版），机械工业出版社，2004年9 月
• （美）斯蒂芬•P •罗宾斯著，管理学（第四 版），中国人民大学出版社，1997年4月。
.
学习要求
• 课前系统阅读管理学教材， 分析相关案例，了解管理学 基本内容和基本观点，列出 不明点；管理知识的
… 理解，学习运用方法和技巧
• 课后及时复习，阅读相关论 著，参与实践，完成作业， 达到巩固、提高的目的。
2007-8-10制作
浙江大学
管理学——管理和管理学
2、管理的工作内容
[思考题]
各项管理工 作之间有否
分析
共同之处？
• 公关——协调组织与组织
之间关系；
• 决策——协调目标之间、 现状与目标之间关系；
总结 • 从管理工作的内容看，不
管管理工作有多少种表现 形式，其实质内容都是一
• 计划——协调目标与资源、 样的，那就是协调。 活动与活动之间关系
2007-8-10制作 .
浙江大学
管理学——管理和管理学
第一讲 管理和管理学（1）
管理的产生
管理是什么
为什么需要管理
管理有什么用
有效的管理
何为有效管理
如何衡量
如何实现
管理学
何为管理学
管理学有何特点
为什么要学管理学
管理思维方法
如何对待问题
如何确立目标
.
如何着手解决
第六章--自然资源管理ppt课件(全)
第一节 概述
四、自然资源开发的环境影响评价 (二)资源开发环境影响评价的基本内容
4．资源开发项目对生态环境的影响预测 (1)资源开发项目可能对生物物种的影响，对生物栖息环境 的影响及相应的防范措施； (2)资源开发对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影 响，防范和减少这些影响的措施； (3)资源开发对周围地区其它自然资源可能产生的影响，防 范和减少这类影响的措施； (4)资源开发对周围地区自然保护区、风景游览区、名胜古 迹、疗养区等可能产生的影响，防范和减少这类影响的措施；
第一节 概述
四、自然资源开发的环境影响评价 （一）概述
由于资源开发对生态环境影响的复杂性、潜在性和长期 性，因此，资源开发的环境影响评价工作难度很大。但是它 对于合理开发利用资源，克服开发中的盲目性和破坏性，保 证自然资源的永续利用，实现资源开发的持续、稳定、协调 发展十分重要，必须引起高度的重视。
第一节 概述
四、自然资源开发的环境影响评价 (二)资源开发环境影响评价的基本内容
自然资源是指一定时间、地点条件下能够为人类生存发展 活动产生经济价值，增益造福的那部分自然环境的总和，也可 以说是能被人们开发利用的那部分自然环境，是人类的衣食之 源。如地球上的空气、水、土地、矿物、生物以及其它可以被 人类利用和消耗的物质。
自然资源在人与环境构成的大系统中具有特殊的地位与作 用，它是自然环境系统运行不可缺少的部分，同时也是人类社 会系统运行不可缺少的部分。而且，自然资源是人类社会活动 最剧烈的地方，也是作用最强烈的地方。自然资源不但有地域 性，而且有强烈的国家属性。
第一节 概述
一、自然资源的概念及分类 （三）我国的自然资源概况
自然资源是国民经济赖以发展的物质基础，是社会财富的 主要来源。我国是一个资源大国， 自然资源种类多、数量大， 具有以下4方面特点：①资源总量多，人均占有量少；②各类 资源总体组合较好；③自然资源的空间分布不均衡；④自然资 源质量差别悬殊。
高教社马工程人力资源管理教学课件unit1
三、人力资源管理的定义与作用
（一）人力资源管理的定义 从综合的角度出发来解释人力资源管理更有助
于揭示它的定义。 人力资源管理是指组织通过各种政策、制度和
管理实践，以吸引、保留、激励和开发员工，调动 员工积极性，充分发挥员工潜能，进而促进组织目 标实现的管理活动总和。
《人力资源管理》
三、人力资源管理的定义与作用
《人力资源管理》
第二节 人力资源管理的起源与发展
二、人力资源管理在我国的产生与发展
改革开放初期，干部人事制度是改革重点之一。 邓小平同志提出：“要有分工负责，要从上到 下建立岗位责任制。这样，工作才能有秩序， 有效率，才能职责分清，赏罚分明，不致拖延 推诿，互相妨碍。”江泽民同志提出：“人力 资源是第一资源。实现科技进步，实现经济和 社会发展，关键都在人。”胡锦涛同志提出 “把实施人才强国战略作为党和国家一项重大 而紧迫的任务抓紧抓好”。
《人力资源管理》
第二节 人力资源管理的起源与发展
二、人力资源管理在我国的产生与发展
自20世纪90年代引入现代人力资源管理理论与方法以来，我国的人力资源管理在学术和实践方 面均取得了长足的发展，组织对人力资源管理的重视达到了前所未有的地步。值得注意的是， 部分企业的人力资源管理从业成员仍缺少系统化、专业化的教育和培训。因此，建立中国特色 人力资源管理体系还有很长的路要走，还需要大批人力资源管理学者和实践专家认真学习马克 思主义基本原理，结合百年来中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的实践，努力构 建出中国特色人力资源管理理论体系和运作模式。
《人力资源管理》
三、人力资源管理的定义与作用
（一）人力资源管理的定义
人力资源管理(Human Resource Management, HRM)这一概念，是彼得·德鲁克首次在 1954年出版的《管理的实践》中提出人力资源的概念之后出现的。随着人力资源管理理论和实 践的不断发展，学者们也从不同角度对人力资源管理的概念进行了阐释，具体分为以下四个观 点：