学“三平”精神,做“三平”教师
三平精神
学三平精神做三平教师学三平精神做三平教师“三平精神”即：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。
既是广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。
体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。
作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
2010年6月27日下午，当记者走进灵宝市大王一中九（7）班教室，发现不但整洁，布置也非同寻常。
六个窗帘中，靠北的三个全是风景卷帘；前右角的小桌上放着电饼铛、电饭锅等器物；后面上方是一条励志横幅，中间是写有班主任寄语的黑板报，稍低处桌上摆放着自制的教具……还有一些零星的点缀，镜子、衣钩、布花、汽球、裱墙的白纸——分明就是一个温馨的家啊！这一个班级，50名学生，却没有一名值日生。
可大家都主动参与班级劳动：教室内外的地面，每天总是坚持拖上4次；黑板总有人认认真真地擦干净；门窗和玻璃，总有人默默地擦拭；教室内外的花草，总有人精心养护；笤帚坏了，会有人悄悄绑好；抹布烂了，也会有人拿出新的……记者到学校时正逢周末，可教室地面却非常整洁。
这就是张怡玲所带的班级。
张怡玲老师的故事我们听了很多，相信我们每个人也感触很多，三平精神不是靠我们每个人去说，他要求我们踏踏实实的去做，去以自己的现身说法发扬三平精神的精髓。
再回看身边的“三平”教师：远在禹州的朱慧洁老师让我钦佩不已。
参加工作29年，先后取得北师大历史学本科文凭、华中师大汉语言本科文凭；在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。
“三平精神”征文
仁义为友，道德为师“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。
”这是省委书记卢展工对中原人民性格特征和河南优秀文化的精炼概括。
作为一名小学教师，我深深体会到三平精神与中小学教师工作岗位的密切联系和重大意义。
作为工作在第一线的小学教师，每天所面对的工作，一方面，再也没有比这更具体和琐碎的事情了，而另一方面，作为面对着一群天真无邪的孩子的“人类灵魂的工程师”，也没有比这更伟大的追求了。
因为万事开头难，小学生的心灵就像一张白纸，你想在上面画上什么，刻上什么，教师所起的作用是在是太大了，而孩子又是祖国发展的未来，年轻一代的身心发展直接关系到社会发展的明天。
所以说，我们每天所做的事情似乎微不足道，但我们深知，在这看似平凡事情的背后，有着伟大的追求。
这种追求是我们千千万万工作在教育一线的每个教师的原动力。
我们的工作看似平凡，但我们的追求是伟大的；我们的工作看似平静，但我们的热情是强烈的；我们的工作看似平平淡淡，但我们在平常的工作中有着强烈的责任感。
我们认识到“千里之行始于足下”，做“三平教师”，就在今天。
学习三平精神，做三平教师，要体现在实实在在的教育教学工作中，而学生道德品质的培养又是需要长期培养和教育的重要工作。
培养学生“仁者爱人”的情怀是我长期以来对学生进行道德教育的重点。
而通过传统文化对学生优良道德品质的培养是切实可行和意义重大的。
中国儒家经典《礼记》提出：“人之所以为人，礼仪也”。
意思是说，人的标准就是懂得社会上的道德规范，也就是拥有高尚的道德品质。
孔子的“三十而立”，其实就是“立于礼”。
也就是说，孔子三十岁已经懂得当时社会上所有的道德行为规范，即道德仪规范。
我们平日所说的在不同场合应表现自己的不同行为特征，面对不同身份的人要表现自己不同的状态，都是这个意思。
可以说道德水平的提高是一个人需要终生修炼的必修课，更是一个人做人的根本。
孔子曾说：“贫而无怨，难；富而无骄，易。
”子贡也曾请教孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”意思是：贫穷而不去谄媚别人，富有而不流于骄傲，老师认为这样的人怎样？这两句话正好是一般人很难做到的。
什么是三平精神
诠释三平精神什么是三平精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。
”教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。
就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养，。
一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
一、平凡之中的伟大追求教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。
关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。
如北京大学教授孟二冬，他以一颗火热的赤子之心，默默无闻地践行着一个共产党员和人民教师的价值标准。
他甘为人梯，诲人不倦，是学生的良师益友。
他毅然接受支援边远地区教育事业的任务，在病魔缠身的情况下也难以放下自己那份追求，仍然以坚韧的毅力支撑着上好每一堂课。
即使身在病榻，他还牵挂着新疆学生的学习，还坚持指导着身边的弟子。
做教师，他痴情于讲台，教书更育人，学生都把他当作人生道路上的航灯；做人，他清正而刚毅，乐观且豁达，坦然面对病魔的咆哮，向死而生。
质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但却绽放出时代的光彩，震撼着人们的心灵。
孟二冬不愧是当代人民教师的楷模。
在当今社会经济浪潮的推动下，校园日渐远离“象牙塔”的称呼，一些教师不安心教学和科研，一心追逐个人名利的时候，他以师者最为本真的境界，把心全部交给学生，传道，授业，解惑，他都身体力行，完美地诠释了一个当代人民教师的神圣使命。
可以说，他真正做到了为人师表、道德高尚。
孟二冬的精神，是一种时代的精神，体现了中国知识分子强烈的爱国主义追求和高度的社会责任感；他的精神，又是一种平凡的精神，体现了一名普通的人民教师把对国家、对人民的热爱和回报，具体落实到自己的对事业的追求和对学生的关注上，在普通教学和科研岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。
二、平静之中的满腔热情一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。
学三平精神,重师德修养论文
学三平精神,重师德修养接上级通知，方城县“学三平精神，做三平教师”主题教育活动启动，号召全体教职工按照省委书记卢展工提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感”的要求，学“三平”精神，做“三平”教师。
我们赵河镇全体教师于七月十三日在一中后操场进行了集中认真的学习，学后感悟颇多，我认为尤其应学三平精神，重师德修养。
因为教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业,就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。
一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。
一、平凡之中的伟大追求多年来，我省教育系统中热爱教育事业、立足平凡岗位、潜心培育桃李、无私无怨无悔的教师非常多，他们在平凡之中有着伟大的追求。
例如济源市梨林镇南官庄小学教师陈春生，在母亲住院、自己重病期间还不忘记自己心爱的学生，让妹妹去照顾母亲，妻子去代自己上课，生怕耽误了学生的每一节课。
参加工作三十年，陈春生干了三十年班主任。
他常把自己的学生比做千姿百态的花朵，他细心观察、精心呵护每一朵小花，挽救了一个个孩子。
有个学生叫卢松，经常打架，学习一塌糊涂。
有一次，卢松在学校举行的乒乓球比赛中得了第一名，陈春生就抓住时机多次进行了表扬。
后来卢松变了，慢慢成了班里的好学生。
陈春生还坚持爱心教育，由于班里的留守儿童比较多，他在班里开展了“爱心大行动”，每周选出一名“爱心天使”，提出了“生活上关心，情感上关怀，学习上帮扶，行为上监督”。
在班集体这个舞台上锻炼学生的能力，增长学生的才干，挖掘学生的潜能，让学生发现新的自我。
“二零零七年学校想申请一个博客，当时找到了陈老师，没想到陈老师很爽快就答应了。
后来才知道当时他对博客也不太了解。
那一段时间，他上网查资料，到初中请教微机老师，晚上经常在打印室工作到凌晨。
困了，他就在室内走几圈；饿了，就去啃个馒头。
老师们都说他走火入魔了。
三平精神在平凡中享受够工作的快乐杨玉莹
在平凡中享受工作的快乐——培养学生的团队精神新乡市实验小学杨玉莹“平凡之中的伟大追求，平静之才堪为人师。
教师很辛苦，需要你无私的奉献，需要你毫不吝啬的付出，但同时，你也会有意外的收获，当收到学生祝福时是一种享受。
教师的工作很平凡，但是平凡孕育着伟大，多少历史伟人都是教师培养出来的，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出。
”经常听领导说这么一句话，责任心大于能力，一个教师如果有强烈的责任感，他就会在工作中不屑的努力，无私的奉献，他就会甘为人梯，热爱学生，热爱教育，他就能在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
那么，他的教学成绩又怎能不好。
作为一名平凡的教师，我应该在平凡之中树立远大的理想目标，在平静的教学生活中饱含满腔热情，在平常的教学中具备强烈的责任感。
作为一名班主任，我深感团队精神在一个集体当中是多么重要。
我国古代大思想家孟子曾经说过：“天时不如地利，地利不如人和。
”大家都知道个人的力量是微弱的，但是团队的力量却不容忽视。
所谓“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”，这些谚语无不说明了团队的力量大无比。
团队精神是建设一个成功团队的精神血脉，它能激励团队中的每一个人，让他们充分发挥各自的潜能和创新精神。
一个集体只有具有团队精神，才能使大家心往一处使，劲往一处用，集体才会发展，才会前进，才会与时俱进。
如何培养一个集体的团队精神呢？作为班主任，我有责任做好这项工作。
于是，我结合了拓展训练活动中的一些培养团队精神的方法，采用了这样的设计：第一步：分组，选组长。
我把全班同学按照两小组为一个大组，分成四个团队，并让同学们经过商议选出本组的大组长和两个小组的小组长，大组长负责大组的事务，两个小组长负责自己小组的事务并配合协助大组组长的工作。
组分好之后，要进一步培养他们的团队意识，要求在大组长的带领下设计本组的队名、口号，一个团队有了自己的队名和口号，就像有了灵魂和核心，同学们的集体意识立刻增强，言谈举止之中总是流露出“我们组”的意识。
教师三平精神演讲稿范文
教师三平精神演讲稿范文大家好！我是演讲者，也是一名教师。
今天我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨教师的三平精神。
首先，我想向大家简单介绍一下什么是教师的三平精神。
教师的三平精神，即平等、平和、平凡。
平等是指教师在对待学生时不分贵贱，不偏袒，给予每个学生公平的机会和权益。
平和是指教师在教书育人的过程中要以平和、理智的心态与学生相处，给予他们温暖、理解和鼓励。
平凡是指在平凡的教育工作中，教师以平凡的心态和积极的态度，以小事做起，点点滴滴地影响和教育学生。
教师的职责是教书育人，更是启迪学生心灵的明灯。
我们每一个教师都有责任使学生在学校获得良好的教育，树立正确的价值观和人生观。
而平等、平和、平凡的三平精神就是我们教师赋予学生的精神财富。
首先，平等是教师的基本品质。
我们每个学生都是独立而珍贵的个体，我们都应该得到平等对待。
因此，作为教师，我们不能因为学生的家庭背景、学习成绩或外貌的差异对他们有不公平的态度。
相反，我们要相信每个学生的潜力和价值，为每个学生提供平等的学习机会和发展空间，尊重他们的个性和特长，鼓励他们追求自己的梦想。
其次，平和是教师的涵养。
在教育过程中，教师是学生成长路上最重要的导师和引路人。
教师应该以平和、开放的心态去面对学生，倾听他们的意见和想法，理解他们的困惑和烦恼。
不论是在传授知识还是在引导学生处理问题时，教师要展现出乐观、理性和宽容的品质，让学生在温暖和谐的教育环境中茁壮成长。
最后，平凡是教师的态度。
教育是一项平凡而伟大的事业，每一位教师都是在这个平凡的岗位上做着不平凡的事情。
教师不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的品德和人格。
有时，教师需要在日常琐碎的工作中发现学生的闪光点，给予他们鼓励和肯定。
我们必须用心、用爱去面对每一个学生，因为教育不仅仅是传递知识，更重要的是点燃学生内心的火花，引导他们成为一个有理想、有责任感、有担当的人。
亲爱的同学们，学生时代是我们人生中最美好的时光。
而这个时光，是在老师的关怀和教导下度过的。
“弘扬三平精神争做三平教师”心得体会-教师心得体会
“弘扬三平精神争做三平教师”心得体会-教师心得体会我校教师参加了弘扬三平精神争做三平教师动员会。
三平精神即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。
体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师要能准确地理解三平精神的内涵，把三平精神深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把三平精神化为我们的实际行动。
教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。
从中国古往今来的教师状况，我们不得不承认，现在的我们更被重视了，更显自由了，待遇也更好了。
我们还有什么理由挑肥拣瘦？教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。
教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。
教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。
要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做三平教师，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。
教师一定要培养自身良好的素质，脚踏实地地投身教育工作中。
不应该抱怨命运的不公，带着情绪去参加教学。
魏书生说过：大材小用何尝不是一件幸事？知足的人才能感到真正的幸福，教师也不例外。
只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
学习“三平”精神
中图分类号 ： ４ Ｇ０
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６ ４ １ （０ ）０ ０ ９— ２ １０ － ３ ２ １ ２ — １７ ０ １ １
原崛 起、 南振 兴所应秉持 的核心精神 ， 中原优 秀文化 的历 史传 河 是 中华 民族在几千年 的教育实践中 ， 形成 了优 良的师德传统。 高 承 ， 也是社 会主 义核 心价值体 系内涵和特征 的具体体现。 把弘扬“ 三 校作 为传 播现代 文明的摇篮 ，是 构建社会主 义和 谐社会 的重要 阵 平精神 ” 师德 师风建设相结 合 ， 与 对于办人 民满 意的教育 有极 其重 地。进～步加强师德师风建设 ， 是促进高等教 育全面、 协调 、 可持续 要 的意 义 。 发展的重要保证。河 南省委书记卢展工在 ２ １ 全国“ ０ ０年 两会 ” 期间 １ 新时期师德建设的 内涵 提 出的“ 三平 ” 精神 ， 平 凡之 中的伟大 追求 ， 静之 中的满腔 热 即“ 平 “ 师德 ， 即教师的职业道 德 ， 是教 师在长期 的教育 实践 活动 中形 血 ， 常之中的极 强烈责任感 ”其 内涵深刻 ， 平 ， 意义深远 ， 把握 住 了中 成的 比较稳定 的道 德观念、 为、 行 规范和品质 的总和 ” 。师德作 为一 种特 殊的社会意识 形态 ， 既有历史的继承性 ， 也有鲜 明的时代特征 。 作者简介 ： 郭晓娜（ ９ １ ）女 ， １ ８ ， 河南郑 州人 ， 一 黄河科技学院医学 院讲 师， 主要 随着 社 会 经 济 的 发 展及 素质 教 育 的 要 求 ， 校 教 育教 学对 象 与 任 务 高 从事医学专业教育教 学研 究工作 ； 闰春 生（ ９ ２ ， ， １７ 一）男 河南郑 州 的特殊性 ， 决定 了高校师德在具 有师德一般性 要求的基础 上 ， 内 其 人， 黄河科技学院医学院讲师 ， 教务 办主任 ， 主要从事医学专业教 涵应更加丰富 ， 不仅包括教育教学道德 ， 而且包括教 师的政治 方向、
学习三平精神体会
学习三平精神体会三平精神是指以平等、平和、平衡为核心的人生观、价值观和行为准则。
它强调了人与人之间的平等相待，注重和谐共处，追求个人与社会、内心与外在的平衡。
三平精神在今天的社会中依然具有重要的意义，它能够引导人们正确的人生态度和生活方式，帮助人们在竞争激烈的社会中保持心灵的平静与和谐。
在学习三平精神的过程中，我有如下体会。
首先，平等是人与人之间最基本的尊重。
平等意味着每个人都有相同的价值和尊严，不论是贫富、高低、年老或是年幼。
只有在平等的基础上，我们才能够建立起真正的互相尊重和信任。
在实际生活中，我们常常能够看到一些人高人一等的现象，往往是由于各种不公平的现象导致的。
而三平精神告诉我们应该摒弃这些功利主义的观念，主张每个人都应该被平等对待，不论他们拥有的条件如何。
其次，平和是处理人际关系的重要准则。
在我们的生活中，常常会有各种各样的矛盾和冲突出现。
如果我们能够以平和的态度去面对这些问题，那么我们就能够更加冷静和客观地看待问题，找到解决问题的办法。
平和不仅仅是指在冲突发生时保持冷静和理性，更是指将和平的思维方式贯彻到我们的日常生活中。
无论是与家人相处、与同事合作还是与他人交往，我们都能够以平和的态度去处理问题，保持心灵的平静。
最后，平衡是人生发展的重要指导。
平衡是指在追求个人目标和社会发展之间找到合适的平衡点。
在实际生活中，我们常常会遇到一些选择的困惑，比如是追求事业还是追求家庭，是追求物质财富还是追求精神境界。
而平衡的思维方式告诉我们应该综合考虑各种因素，找到一种既能够满足自己需求又不会损害他人利益的生活方式。
只有在个人与社会、内心与外在之间找到平衡，我们才能够真正实现自己的价值，找到人生的意义所在。
通过学习三平精神，我深刻体会到了平等、平和、平衡对于我们的重要性。
在今天的社会中，我们常常会受到各种各样的压力和困惑，但是如果我们能够以平等的态度对待他人、以平和的心态去处理问题、以平衡的思维方式去生活，那么我们就能够在这个纷繁复杂的社会中保持心灵的平静与和谐。
弘扬“三平”精神,努力做好思想政治理论课教育教学工作论文
弘扬“三平”精神,努力做好思想政治理论课的教育教学工作【摘要】“三平”精神的内容据说最早是河南省委书记卢展工同志在2010年3月全国“两会”期间提出的，后来在同河南进京务工人员座谈时，卢书记盛赞他们是“普普通通、踏踏实实、不畏艰难、侠肝义胆的河南人”，在他们身上体现了“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”。
【关键字】三平精神教育教学实践敬业“三平”精神这三个“平”，我认为体现在我们教师的身上尤为重要，体现在每一名思想政治理论课教师身上更当贴切，郑州铁路职业技术学院及其教师队伍是有着光荣历史和优良传统的，虽然我们地处省会、校居繁华、身处高校，虽然我们都曾志向远大，历经坎坷，然而我们身边却有不少的教师用自己持久弥坚的精力毅力、无私辛勤朴实无华的工作实效体现并诠释着这种精神。
想想我院公共教学部的数学辅导教师们敢为孺子牛，使得学院派出的首次参加全国大学生数学建模竞赛的7支代表队全部获奖；社科体育部的体育教师们，多年来点滴积累，在去年的全省高校体育工作评估和各项学生竞赛中捷报连连。
再看看我们思想政治教研室身边默默无闻的“三平”教师，他们有的年过半百、鬓发染雪，如诲人不倦严于律己的陆绳武老师、默默奉献和蔼可亲的孔祥敏老师、关注时弊善于思考的王彦明老师，他们虽资历深厚却那样平凡、平静、平常而让人感动；还有的老师默默积淀热情不减，如侃侃而谈达观自信的郭淑敏老师、与生为友微博交流的王萍老师、鼓励发言积极引导的徐伟琴老师和亲切可人、笑对烦忧的孙瑞老师，虽致远人生却那样敬业、上进、虚心和有爱心让人羡慕……再有温艳红、夏令海、温茹、王萍、武强、陈冬丽老师等历练不懈，首次参加全省、全院的教师教学技能大赛就榜上有名，赢得荣誉，实力不凡；退休不退岗的张环英老师，继续以饱满谨严的工作作风耕耘在教学第一线，不甘清闲，育人不辍，平而不凡。
他们用自己的行动温暖着青年学子。
他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢！我不再感到孤单，耕耘在教育教学工作岗位上，环顾四周，还有这么多志同道合者奋力同行，因为“三平精神”照亮温暖了我心。
“弘扬三平精神争做三平教师”心得体会2篇
“弘扬三平精神争做三平教师”心得体会 (3) “弘扬三平精神争做三平教师”心得体会 (3)精选2篇（一）弘扬三平精神是指努力追求物质平等、社会平等和精神平等的思想和行动。
作为教师，在追求三平精神的过程中，要始终坚守教育使命，提升教育质量，促进学生全面发展。
在实践中，我从以下几方面体会到了弘扬三平精神争做三平教师的重要性。
首先，物质平等意味着提供公平的学习条件。
作为教师，我们要以平等的态度对待每个学生，不分贫富，提供公平的教育资源和学习机会。
这意味着要关注贫困家庭学生的教育需求，提供资助和帮助，让每个学生都有平等的机会接受教育。
其次，社会平等意味着尊重每个学生的个性和差异。
每个学生都是独一无二的，有着不同的能力、特点和兴趣。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，并根据他们的需要提供个性化的教学。
这样可以激发学生的学习热情，提高学习效果。
最后，精神平等意味着提供良好的心理健康环境。
学生的心理健康对于学业和生活的发展至关重要。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，及时给予关怀和帮助。
倾听学生的需求和困扰，提供积极的心理辅导，帮助他们解决心理问题，培养他们的自信心和积极心态。
在实践中，我深刻体会到弘扬三平精神对于教师的重要性。
只有真正践行三平精神，我们才能够做到公平地对待每一个学生，尊重他们的差异，关注他们的心理健康。
这样才能够真正实现教育的公平、全面发展的目标，为学生成长和社会进步做出贡献。
“弘扬三平精神争做三平教师”心得体会 (3)精选2篇（二）弘扬三平精神，争做三平教师，是一项非常重要的使命和责任。
作为一名教师，我对弘扬三平精神有着深刻的体会和理解。
首先，三平精神强调平等、平和、平安。
作为教师，我们要对待每一个学生都要平等对待，不偏袒任何一个学生。
每个学生都拥有自己的优点和不足，我们要以平和的心态，帮助他们充分发挥优点，克服不足。
我们要在课堂上营造和谐的氛围，让学生感受到平安与温暖。
其次，三平精神也提倡平衡与公正。
学习“三平”精神心得体会
学习“三平”精神心得体会“三平”精神是中华民族传统美德的重要组成部分，也是中国共产党的优良作风和党员干部的价值追求。
它包括“平实、平和、平安”三个方面，分别代表着对待人际关系的实在、正当和和睦。
我深刻地体会到了“三平”精神的力量和意义，以下是我的心得体会：一、“平实”是“三平”精神的第一要义。
在我的理解中，平实就 means简单、朴实、真实。
在我们在生活和工作中，要注重朴素的生活态度和工作作风。
现在社会上很多人追求物质的繁华，而忽视了内在的品质。
但是平实之人对外在的物质追求并不盲目，他们通常会珍惜现有的生活，经济状况好一点，生活水平就相对宽裕一点。
所以底子深厚、内涵丰富的人才会找到自己生活比较滋润的生活状况。
平实是对自己生活的满足，也是对他人生活状况的尊重。
在经济日益发展的今天，我们更应该以平实的心态看待生活，并努力去追寻真实和简单的生活方式。
二、“平和”是秉持“三平”精神中的另一重要方面。
平和即和平、安宁，不仅指人与人之间的相处方式，也包括人与自然的和谐关系。
在人与人之间，我们应该以平和的态度对待他人，尊重别人的意见，不给他人带来困扰和压力。
同时，我们也要学会平和地对待自己。
人无完人，我们应该有容人的胸襟，包容自己的不足，不把自己压得太紧。
在人与自然的关系上，我们更应该平和地生活在自然中，环保，以保护自然资源的方式，以平和的心态面对自然种种变化。
三、“平安”，是“三平”精神的高级阶段和最高境界。
这里的平安不仅指人与人之间的和谐，也指人与自己内心的平静。
俗话说，心静自然凉。
只有保持平静的内心，才能应对各种困难和挑战。
平安见证了一个人的心智成熟和健康的成长。
同时，平安也是社会稳定和和谐发展的基石。
只有人们心安理得地生活在一个和谐稳定的社会中，才能实现更高质量的生活。
通过学习、了解“三平”精神，我对自己的人生态度和价值观有了更加深刻的思考。
在平实、平和、平安中，我找到了生活的真谛和人生的价值。
平实带给我简单和真实的生活，平和带给我和谐和宽容的心态，平安则带给我内心的平静和自由。
学习三平精神心得体会范本（二篇）
学习三平精神心得体会范本三平精神是指平等、平和、平衡的精神，它是对人类社会和人际关系的要求，也是对个人价值观和行为准则的约束。
三平精神是中国传统文化中的重要价值观念，具有深厚的历史和文化底蕴。
我通过学习三平精神，有了一些感悟和体会。
首先，平等是三平精神的基础。
平等是指每个人都有同等的权利和尊严，不论其社会地位、财富状况或其他背景。
在现实生活中，人们常常因为不平等而引发许多矛盾和冲突。
学习三平精神告诉我，我们应该尊重他人的差异，不以自己的标准来评判和衡量他人。
每个人都有自己独特的价值和能力，我们要给予彼此平等的机会和待遇，维护社会的公正和稳定。
其次，平和是三平精神的核心。
平和是指在面对困难和冲突时保持冷静和理性，不轻易发怒或产生恶意。
学习三平精神让我明白，平和是处理问题的重要技能。
人与人之间难免会有意见不合和冲突，但我们应该用平和的心态和智慧去应对，而不是以暴力或伤害来解决问题。
只有保持平和的心态，才能保持良好的人际关系和社会和谐。
最后，平衡是三平精神的目标。
平衡是指在生活的各个方面追求均衡，避免过度追求某一方面而忽视其他方面。
在现代社会，人们常常因为事业、家庭、个人发展等方面的压力而感到不平衡。
学习三平精神让我认识到生活是多维度的，我们需要在各个方面寻找平衡，不让其中任何一个方面占据主导地位。
例如，我们要在工作与休息、家庭与事业、物质与精神等方面取得平衡，以保持身心健康和生活的幸福感。
通过学习三平精神，我深刻理解到社会的进步和个人的成长需要平等、平和和平衡。
只有在平等的环境中，每个人才能充分发挥自己的能力；只有在平和的氛围中，人际关系才能和谐稳定；只有在平衡的生活中，个人才能获得长远的幸福。
作为一个青年人，我将始终秉持三平精神，努力实践和践行，以更好地服务社会和他人。
在学习三平精神的过程中，我还注意到了一些问题和挑战。
首先，现代社会追求个人利益和竞争，个人主义和自私自利的思想深入人心。
这给平等、平和和平衡带来了困难和阻碍。
开展学“三平精神”做“三平教师”
关于开展学“三平精神”做“三平教师”师德主题教育活动的实施意见今年全国“两会”期间，省委书记卢展工提出的“三平精神”（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感）是对河南人民群体性格的凝练概括和精辟阐释，也是社会主义核心价值体系内涵和特征。
就学校教育而言，“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
为深入学习实践“三平精神”，把学习“三平精神”贯穿于全校师德师风建设之中，进一步增强全体教职员工职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发全体教职员工在平凡的岗位上干事创业的积极性、主动性和创造性，促进我校各项工作又好又快发展，按照河南省教育厅豫教党【2010】19号文件和教师【2010】378号文件精神，结合我校工作实际，决定在全校开展以“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育活动。
现将有关事项通知如下：一、充分认识“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是学生健康成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生身心健康成长，关系到学校人才培养质量，关系到学校和谐、健康和可持续发展。
作为人民教师，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐教敬业的境界。
因此，在我校广泛开展“学三平精神，做三平教师”为主题的师德主题教育活动，有助于提升教职工队伍的整体素质和学校各项事业的和谐、健康和可持续发展。
各院部一定要从深入学习实践科学发展观，推动学校事业又好又快发展，为学校培养更多优秀人才的高度，充分认识开展“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动的重大意义，努力建设一支具有“三平精神”的教师队伍。
二、“学三平精神，做三平教师”师德主题教育活动的总体要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支师德高尚、品德高洁、爱岗敬业、无私奉献的高素质教职工队伍的要求，通过组织开展多种活动和形式，深入开展弘扬和学习“三平”精神师德主题教育活动。
学习三平
学“三平”精神，做“三心”教师姓名：周瑞霞单位：惠济区古荥镇实验小学职务：教师通讯地址：惠济区古荥镇实验小学邮编：450043学“三平”精神，做“三心”教师时光飞逝，转眼我已参加工作半年了，无论是教学工作还是班主任工作，学习了三平精神之后，我又有了许多新的认识。
联系班主任工作中的的点点滴滴，我深刻体会到“人师难求”的真正含义。
“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，这就是“三平精神”。
作为教师，担任着一个崇高的职业，这种崇高就是体现在‘三平精神’之中。
回顾一下自己一学期工作的点点滴滴，我深刻体会到三平精神应该是：在平凡中放歌，使自己的才华在教书育人中发挥最大价值；在平静中耕耘，使自己能够持之以恒地认真教学、扎实研究；在平常中闪光，使自己牢记责任、不计得失、竭尽全力地做好教育工作。
如何实现教师的追求？我想应该尽力做到“三点”心：爱心、细心、耐心。
用实际行动来诠释爱岗敬业，严谨笃学；确实做到静下心来教书、潜下心来育人；关爱每一个学生，以真情、真心、真诚教育影响学生，力求促进每一个学生的健康成长。
首先要有爱心——爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是神圣！苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子”可见，爱是教学工作的前提。
如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。
因此，我就运用自己的缕缕爱心去对待每一个学生。
特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难，单亲家庭的学生。
在转化后进生工作中，应以转变学生思想为切入口，不因他们是差生就一棍子打死，更不能对差生从不正眼相看，这样对于本来就意志薄弱的他们来说，就会”破罐子破摔”，甚至还拉动一些学生变坏，那岂不是覆水难收了？对于不想学习、上课不用心、课外作业抄袭别人的学生。
我们应该用爱心去正确引导和教育他们，把他们等同一般同学看待，经常和他们谈心，多关心他们的生活，以此通过经常接触了解他的思想动向，并及时抓住其闪光点因势导行，哪怕是一点点的进步我们都要看在眼里，并给予适时的表扬与鼓励。
教师师德师风演讲稿 三平
教师师德师风演讲稿三平尊敬的各位领导、尊敬的同事们，亲爱的学生们：大家好！我是XX学校的一名教师，今天很荣幸有机会在这里和大家分享一下教师师德师风的重要性。
师德师风是教师的灵魂和底线，是我们这个职业的根本，也是我们对学生和社会负责的表现。
今天我想和大家一起探讨一下，作为一名教师，我们应该怎样践行师德师风，将这种精神传递给学生，做到以身作则，引领学生发展。
首先，教师师德师风的核心就是三平。
三平，即平等、平和、平安。
平等，是指教师要对待每一个学生都一视同仁，不偏不倚，不偏袒不偏执。
每个学生都是独一无二的个体，有自己的优点和特点，我们要用平等的心态对待他们，给予他们同等的关爱和教育。
同时，我们也要尊重学生的个性和特长，激发他们的潜能，帮助他们实现自我发展。
平和，是指教师要面对压力和挑战时保持内心的平静和冷静，不被外界因素左右。
教师是学生成长路上的引路人和榜样，我们要展现出稳定和坚定的态度，用平和的心态引导学生应对各种情绪和困难，给予他们信心和鼓励，引导他们走向成功。
平安，是指教师要注重自身的安全和健康，保持身心的平衡和和谐。
在繁重的教学工作和社交关系中，教师常常会感到压力和紧张，我们要学会调节情绪，保持乐观的心态，保护好自己的身心健康。
只有健康的教师才能给予学生更好的教育和引导。
其次，教师师德师风还要注重自己的修养和素质。
作为一名教师，我们应该不断提升自己的教育水平，加强专业知识和教学技能的学习，不断充实和完善自己，才能更好地为学生服务。
同时，我们也要注重道德修养和人格素质的提升，要以诚信、正直、勤奋、宽容为准则，做到言行一致，言行合一，以身作则，做学生的榜样。
最后，教师师德师风还要注重与学生的沟通和关系。
教师要以真诚、耐心、恩爱的态度对待学生，用心倾听他们的心声，理解他们的需求，关爱他们的成长。
只有建立起良好的师生关系，教师才能更好地引导学生，促进他们的成长和发展。
同时，我们也要注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的实际需求和困惑，给予他们适当的引导和帮助，让他们在学习和生活中得到更好的支持。
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学“三平”精神，做“三平”教师
郑州市中原区郑上路小学张璐
平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”——“三平”精神的“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。
“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
今天，当我站在这三尺讲台时，我感到神圣与自豪。
因为我从事着叶的事业，因为我是一名光荣的人民教师！
平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。
多么崇高的职业理想，这种精神用在教师行业是再合适不过的。
许多老师在平凡的工作中孜孜不倦的追求，日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作。
我们身边那些默默无闻的“三平教师”同样是平凡、平静、平常的工作在第一线，他们敬业，他们上进，他们虚心，他们用自己的行动温暖着孩子们的心。
从这些“三平精神”的老师身上，我深深感受到自己必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做一名“三平”精神的真正实践者。
爱心，是教师对教育事业，对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。
因此，教师在任何时候都不能忘记自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的“工程师”。
我能做到的就是用一颗爱心化作一盏盏烛火，去点亮孩子们纯洁、高尚的心灵。
我所在的班级里有个女生活泼聪明，但是却不肯学习，为了提高她的成绩，我在她身上花了不少时间和精力，可是却收效甚微。
有一
次班里进行单元测试，她的好朋友考了90分，而她却没有做完，我就想借这个机会好好和她聊一聊。
女孩准时出现在办公室，我很平静的告诉她这次的测试成绩，并问她是不是想把功课学好。
在得到肯定的回答之后，我告诉她自己的优势在哪里，怎样学才能超越别人，并让她和那个关系最好的女孩儿比一比谁能在下次的测验中考出好成绩。
委婉的语气和对孩子的鼓励，我相信她多少也听进去了一些。
因为知道这类学生的反复性很大，所以在课堂上我也时不时让她回答问题，经常表扬和鼓励她。
功夫不负有心人，果然在接下来的考试中她的成绩有了很大的提高，这让我十分欣慰。
有人说育人的工作是一项极其艰难又细致的工作，是一个漫长的过程，这个过程要有耐心才能干得较满意。
但是我相信，只要我们在工作中有持之以恒、滴水穿石的精神，就是顽石般的学生，也终会有被感召转化的一天。
平凡之中见伟大，普通之中见崇高，细微之处见真情，危难之时见精神。
教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无返顾地投身于教育事业。
人们常说：没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平庸的；没有燃烧的事业是无奈的。
在教学中，我亲眼目睹了老师们的爱岗敬业、无私奉献的作为。
我忘不了耳顺之年重返教学岗位，兢兢业业工作的茹老师；忘不了下班之后仍然伏案备课，埋头工作的何老师；忘不了为了照顾班级，经常忘记吃早餐的付老师；忘不了教学经验丰富，甘愿把自己的方法传授给青年教师的李老师；我忘不了她们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、撰写教学论文的一叠叠稿纸……这些都是对工作的投入，更是爱学生的体现。
做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。
高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。
只有爱孩
子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。
教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。
作为教师，我要拥有自己的信念，用满腔的热忱把教育教学工作做好，在平凡的岗位上积极追求，在平常的教学中付诸满腔热血，在平静的心态中时刻记起强烈的责任感，积极践行三平精神，在教书育人的平凡岗位上奉献自己的火热情怀与赤诚爱心。