同坐小竹排

同坐小竹排

一．教学目标

1通过唱《同坐小竹排》，听《啊细跳月》感受民族民间音乐.

2 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。

3、能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并进行简单的歌词改编。

二、教学重难点：能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并参与音乐实践活动。

三．教学过程

、创设情景，歌声导入。

师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？

生：有山，有水，山清水秀……

师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人

民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。

2．师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？

生：爬山，游泳……

师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找

到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）

生：划竹排（划船）

师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。

生：想

师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你

仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。

生：第一个强，后两个弱。

师；强弱弱。这是几拍子的强弱规律？

生答：三拍子

师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演

3．师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。出示。嗨罗里罗塞

师：请你们也加加速。生表演。

师：你看如果我给他也加上小圆点 ,你发现了吗他在强弱上有什么规律 /他是几拍 子的呢/生说 师出示二拍子 .

师：那让我们把两条节奏连起来念一念 ,在音乐声中划起快乐的小竹排 .仔细听音 4、在游戏中感受音乐的旋律 、感受壮族风土人情。

师：哇，孩子们，你们划得划得可真有劲啊，我们终于到岸了，让我们中途休

息一下，静下心来感受一下广西壮族的更土人情把。

师播放一组幻灯片，生边欣赏边聆听音乐，

师：广西有峻峭的山峰、娟秀的江水、瑰丽的岩洞，是个山清水秀的好地方。千

姿百态的峰林、岩洞，与青山绿水组成了一处处山水胜地。正是这样的清山、这

样的绿水，养育了勤劳善良的壮族人。瞧，这就是壮族人 民族服装的壮族人， 在每年的三月三就是壮族人民的歌于节， 他们都会载歌载舞

的庆祝自己的节日

三、学唱歌曲

师：可以说壮族也是个热情好客的民族。 你们听， 壮族小朋友也撑着竹排唱着动

体动听的歌声欢迎我们来了。

1、第一次播放全曲。生聆听感受旋律。

2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》

3、师范唱。

师：老师也来想唱一唱这首歌曲听一听， 我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达

了一种怎样的情绪？

生：活泼，快乐 ..... 乐看谁能合得上我的音乐节拍。

（跟音乐伴奏 ）生跟音乐表演 .

师：孩子们你们划的得可真稳，

现在老师请你们坐上四只小竹排， 开始出发去游 览这美丽的桂林山水，比一比， 哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。

第一次： 我们一起来吧。

第二次： 你们跟上我的速度了吗 / 千万别掉队哦。

第三次： 师：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。

第 4 次： 我们快上岸了，做好百米冲刺吧。

多媒体出示：身着

师：歌曲中都唱了什么？生说：师提示：“竹排慢慢摆应该怎么读啊”看“见小螃蟹”山青水也秀景色优美吗（优美的语气）出示歌谱。

4、师：请你有节奏、有感情的跟着老师来念一念歌词。（播放伴奏）

5、图谱感受歌曲起伏的变化。

师：这么美的景，这么美的歌，我真想用一幅画来表示，请大家来看一看，我的画和歌曲有什么联系？

师跟音乐边唱边作画。生观察说。

师：。老师请你一边跟着音乐的流动，一边用你的音乐手指笔来画一画音乐。

师生跟音乐作画。

师：我相信你们刚才所画的都是对音乐最真实的感受。叠峦的山峰，娟秀的江水，仿佛组成了一幅山水画。

师：你能用连绵不断的声音la 来唱一唱这座山峰吗？准备好了第一次唱第一部分。

生演唱

师：我们歌声真像一座座高低有起伏的山峰，你能再唱得连贯一点？再次演唱拉。

师：让我们来观察一下曲谱，你发现了吗？这是几拍子？生：三拍子

师：那把三拍子强弱弱的感觉用你的声音表现出来吧。生再次演唱。（演唱真不错，真是有进步。）

6、学唱第一段歌曲

①轻声跟音乐歌唱

师；这段曲谱出现在歌曲的哪一部分？生观察曲谱。

出示歌谱红蓝色区分。

师：你能跟着音乐轻轻地歌唱吗？生跟音乐轻唱或默唱。播放全曲。

②师生接唱

师：小朋友们的音乐感觉还真不赖，听几遍就能唱了，来，老师跟你们来合作一次，看看我们的默契程度怎样？你唱第一部分我唱第二部分。

师生合作演唱。

师：初次合作真不错，你觉得广西桂林的山水怎么样？优美吗？请你用优美连

贯的声音来唱一唱歌曲的第2 段，我们再来合作一次，看看我们合作有没有进步？师生再次有感情的演唱第2 段。

师：刚才从小朋友的歌声中我仿佛来到了美丽的广西桂林，我真的好开心啊。

我要把我的歌声隐藏掉，你来唱一唱老师刚才演唱的部分。生唱第2 部分。出示这句嗨罗里罗嗨罗里罗赛

③指导唱第2 部分

师：这句中有个字特别的长认识连音线

师：连音线要唱的怎么样？师出示：连贯圆润师：你觉得应该用怎样的声音来演唱这句。生：开心、快乐。

师：说的真好，你们开心的时候都会用什么动作表示。（师拍手示意）师：你们是为音乐而生的。把你们快乐的心情拿出来唱一唱，可以加上你的动

作。

④男女同学对唱。师：来，男同学来当啊哥女同学来当啊妹阿哥唱第一部分, 阿妹来

唱第2 部分。看啊哥唱得好还是啊妹唱的好。

⑤完整演唱歌曲

师：好，小朋友们老师来当艄公，带你们一起去划一划竹排。把你们最开心最快乐的心

情表现出来，把歌声唱得美美的，来开始出发咯。播放音乐师带动生唱划

竹排。

表现歌曲

1、师；小朋友们表现真不错，谁愿意像老师一样也来当一当小艄公？（请一位

学生上台。）

师做到学生当中，师：做上你们的竹排我真开心，老师也忍不住想配上几个动作，

你们一起来看看。师表演。你们会了吗？艄公准备好了吗？有没有问题啊？跟着

音乐划稳了，小第小妹有没有问题，来我门划稳了。播放音乐

师：艄公当的可真好，小弟小妹你们的表现可真是一级棒。

2、师：还有谁愿意上台来当一当艄公啊

你划这条竹排，你划那条竹排。跟音乐伴奏