八年级生物上册ppt(21份) 人教版5优秀课件
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人教版初中八年级生物上册全套PPT课件
32
（1）蚯蚓的外部形态：
• 体形：呈长圆柱形
• 身体：分许多体节、头部有环带
• 体表：有黏液
• 背面、腹面：有许多小突起（刚毛）， 触摸有粗糙感觉。（背少腹多，腹部颜色
浅,背部深色）
（2）蚯蚓的运动：
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动
玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往
前蠕动
33
（3）你对蚯蚓了解多少呢？
• 1、蛔虫寄生在______,依靠______生活，身体呈 ____，前端有__，后端有____，体表有___， ___结构简单，____器官发达。
• 2、常见的线形动物有：___________________。 • 3、蚯蚓身体呈____，由______构成，身体前端
有____。 • 4、除了蚯蚓，_____、_____也属于环节动物。
22
一、线形动物:
1、蛔虫的身体结构、取食、运动
看书思考：
（1）蛔虫的身体结构是怎样的？ （2）蛔虫寄生的部位？为什么没有被
人体内的消化液分解掉？ （3）蛔虫是怎样运动的？
23
（1）蛔虫的身体结构怎样？
口
生殖器官 肛门
呈圆柱形， 前有口，后有肛 门，体表有角质 层，消化管结构 简单，肠仅由一 层细胞组成，生 殖器官发达，生 殖能力强。
水螅的身体只能分出上下，分不出前后、 左右和背腹这样的体型称为辐射对称。
这样的身体结构便于它感知周围环境中 来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、 进行防御。
9
数一数水螅有几 条触手，触手有 什么作用？口在 身体的什么位置？
触手5～12条，触手
处刺细胞特别多，便 于防御和捕获猎物。 口在水螅身体的上部， 触手中间。
（1）蚯蚓的外部形态：
• 体形：呈长圆柱形
• 身体：分许多体节、头部有环带
• 体表：有黏液
• 背面、腹面：有许多小突起（刚毛）， 触摸有粗糙感觉。（背少腹多，腹部颜色
浅,背部深色）
（2）蚯蚓的运动：
粗糙纸上：运动快，身体变粗变细，往前蠕动
玻璃板上：运动慢，身体变粗变细，但很难往
前蠕动
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（3）你对蚯蚓了解多少呢？
• 1、蛔虫寄生在______,依靠______生活，身体呈 ____，前端有__，后端有____，体表有___， ___结构简单，____器官发达。
• 2、常见的线形动物有：___________________。 • 3、蚯蚓身体呈____，由______构成，身体前端
有____。 • 4、除了蚯蚓，_____、_____也属于环节动物。
22
一、线形动物:
1、蛔虫的身体结构、取食、运动
看书思考：
（1）蛔虫的身体结构是怎样的？ （2）蛔虫寄生的部位？为什么没有被
人体内的消化液分解掉？ （3）蛔虫是怎样运动的？
23
（1）蛔虫的身体结构怎样？
口
生殖器官 肛门
呈圆柱形， 前有口，后有肛 门，体表有角质 层，消化管结构 简单，肠仅由一 层细胞组成，生 殖器官发达，生 殖能力强。
水螅的身体只能分出上下，分不出前后、 左右和背腹这样的体型称为辐射对称。
这样的身体结构便于它感知周围环境中 来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、 进行防御。
9
数一数水螅有几 条触手，触手有 什么作用？口在 身体的什么位置？
触手5～12条，触手
处刺细胞特别多，便 于防御和捕获猎物。 口在水螅身体的上部， 触手中间。
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D．一层细胞
2．水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，
这主要依靠（A）
A．刺细胞
B．触手的缠结
C．发达的肌肉
D．口的吞噬
3．水螅排出食物残渣的方式是（ B）
A．由肛门排出
B．由口排出
C．由胞肛排出
D．由细胞膜排出
4．水螅在营养条件好时，会进行（ C）
A．有性生殖
B．分裂生殖
C．出芽生殖
D．孢子生殖 20
以形成岛屿，加固堤岸，还是海洋生物的主要栖 息场所和庇护地。 • 药用和观赏价值。 • 仿生学：有些水母能预测风暴的到来。 • 刺丝囊毒素∶杀伤性。 • 然而由于过度采挖、环境污染等因素，珊瑚礁破 坏严重。
19
火眼金睛
1．水螅的体壁构成是（B ）
A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层
C．三层细胞
C.清澈的急流的大河 D.清澈而水草丰富的池塘或小河
2.涡虫、海蜇等动物排出食物残渣的方式都是( )
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞排出
3.水螅的体壁围成的空腔叫作( )
A.体腔
B.肠腔
C.口腔
D.消化腔
4.下列动物的体壁由两个胚层构成的是( )
A.涡虫 B.血吸虫 C.珊瑚虫
D.华枝睾吸虫
水螅
多生活在水流缓慢、 水草繁茂的清洁淡水 中，长约1厘米，身 体几乎透明，一端常 附着在水草等物体上 ，口周围有5~12条柔 软细长的触手，用于
探寻和捕获猎物（以 小型的水蚤、蠕 虫为食）。
6
探究思考题
1.水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？ 这样的体形与捕食有什么关系？ 2.水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？
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1 、多姿多彩的软体动物
多姿多彩的软体动物
软体动物贝壳内的身体非常柔软。 软体动物种类繁多，现在 已知的种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第 二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、 蜗牛、乌贼、章鱼等。
第二节 线形动物和环节动物
(第1课时) 1、线形动物和环节动物主要特征是什么？ 2、他们与人类生活有什么关系？
1、多姿多彩的线形动物
丝虫
2、蛔虫的生活：
蛔虫身体细长，呈 圆柱形 ；前端有 口 ， 后端有 肛门 。体表有 角质层 ，起保护 作用。消化管结构简单。有很强的生殖能力。
3、蛔虫适于寄生的特点？
（1）消化管结构简单，肠由一层细胞组成消化食糜 （2）生殖器官发达，生殖能力强， （3）没有专门的运动器官---蠕动
4、线形动物的主要特征
（1）身体 细长 。 （2）消化管前端有 口 ，后端有肛门 。 （3）体表有 角质层 。
5、与人类的关系
（1）（生产应用）构成生态环境。 （2）危害-----例：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫
例：蚯蚓的生态价值 （3）危害-----例：
蚯蚓的生态价值
1、连线题
（ c ）腔肠动物 （ d ）扁形动物 （ b ）线形动物 （ a ）环节动物
a 蚯蚓、沙蚕 b 蛔虫、饶虫 c 水螅、海蜇 d 涡虫、血吸虫
2、区别不同生物的依据
（ c ）有刺细胞 （ d ）最先出现左右对称 （ b ）身体分节 （ a ）有角质层
涡虫、华枝睾吸虫、 日本血吸虫、猪肉 绦虫
腔肠动物主要特征：
1、身体呈 辐射 对称； 2、体表有 刺细胞 ； 3、有消化腔，有口无 肛门 。
扁形动物主要特征：
1、身体呈两侧对称； 2、背腹扁平； 3、有口无肛门。
【初中生物】八年级生物上册ppt(21份)
假设： 蚂蚁靠气味进行通讯
制定计划：
实验
快来，有糖吃！
有水哟!
C A
B
实验 有水哟!
快来，有糖吃！
C
没糖
A
B
交换连接AB、BC的
实验
有水哟!
走那条道，才有糖吃 ！
涂点香
C A
B
交换连接AB、BC
实验结论
结论： 蚂蚁靠气味进行通讯
讨论： 蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的
雄鹰呼叫同伴
二、群体中的信息交流 群体中的分工需要及时交流信 息。动物的动作、声音和气味等都 可以起到交流信息的作用。
没有信息交流，动物的个体交 流就无法联系。群体中的信息交流， 在群体觅食、御敌和繁衍后代等方 面都具有重要意义。
青蛙用
黑长尾猴发现不 同的动物发出不 同的声音
实验
探究蚂蚁的通讯
提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？
人民教育出
蚁后：
工
工蚁
蚁后
工蚁：筑巢喂养其它蚁
特征总结
社会行为的特征： 1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工(如白蚁） 3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子） 群居性的动物经常协同作战、共同 捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来 形成的对食物、敌害以及生存环境的适 应。
信息交流
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
制定计划：
实验
快来，有糖吃！
有水哟!
C A
B
实验 有水哟!
快来，有糖吃！
C
没糖
A
B
交换连接AB、BC的
实验
有水哟!
走那条道，才有糖吃 ！
涂点香
C A
B
交换连接AB、BC
实验结论
结论： 蚂蚁靠气味进行通讯
讨论： 蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？你判断的
雄鹰呼叫同伴
二、群体中的信息交流 群体中的分工需要及时交流信 息。动物的动作、声音和气味等都 可以起到交流信息的作用。
没有信息交流，动物的个体交 流就无法联系。群体中的信息交流， 在群体觅食、御敌和繁衍后代等方 面都具有重要意义。
青蛙用
黑长尾猴发现不 同的动物发出不 同的声音
实验
探究蚂蚁的通讯
提问：蚂蚁是怎样进行通讯的？
人民教育出
蚁后：
工
工蚁
蚁后
工蚁：筑巢喂养其它蚁
特征总结
社会行为的特征： 1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工(如白蚁） 3.有的群体还形成等级（如狒狒、狮子） 群居性的动物经常协同作战、共同 捕猎、御敌。集群生活是动物长期以来 形成的对食物、敌害以及生存环境的适 应。
信息交流
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
八年级生物上册ppt(21份) 人教版1共20页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇ຫໍສະໝຸດ 地 走到底 ，决不 回头。 ——左
八年级生物上册ppt(21份) 人教版1
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇ຫໍສະໝຸດ 地 走到底 ，决不 回头。 ——左
八年级生物上册ppt(21份) 人教版1
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
八年级生物上册ppt(21份)
4．珊瑚是由许多 珊瑚虫 群集而成，它们的 石灰质
珊瑚岛 。
Ａ．射出毒液
Ｃ．感光
Ｂ．协助运动
Ｄ．感知水流
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
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（4）④为__气_门____ ，
Ⅰ
ⅡⅢ
是蝗虫呼吸时气体进出的
门户，相当于植物叶
表皮上的___气_孔___ 。
① ② ③ ④⑤
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第四节 鱼
生物·人教版（RJ）
一、动物的分类：根据动物体内有无脊 椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动
B羊、河蚌
C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
、
Ⅲ
4（1）蝗虫的身体分为Ⅰ_腹__部_ 、Ⅱ__胸_部___ 、Ⅲ__头__部__
三部分. （2）胸部生有____3_ 对足和 __2__ 对翅。
（3）体表具有 _外__骨_骼____ ，能保护和支持内部柔软的器官，
并防止 __体__内_水__分_蒸__发__ ，以适应陆地生活。
2、用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多 数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。
有好粗糙的感觉。
3、把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？ 在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。
4、用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？ 能感觉到它的体表有黏液
讨论： 1、蚯蚓身体呈两侧对称吗？
1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
鳙鱼
鳙鱼头较大，故又名“胖头 鱼”，背面暗黑色，并有不 规则黑点，因而俗称花鲢， 栖息在水的中上层，以水蚤 等浮游动物为食。
1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
草鱼
草鱼体色为青黄色，栖
息在水域的中下层和水 草多的岸边，主要以水 草为食。
1、四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼
3、蛔虫病的预防 ⑴注意个人饮食卫生;饭前 便后要冼手 ⑵管理好粪便。粪便经 杀死虫卵后再用作肥料
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这样的身体结构，便于它＿感＿知＿＿＿周围环境中来自各个方向 的＿＿刺＿激 ＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
人教版八年级上册生物全册课件
二、扁形动 物• 1、生态习性
（一）代表动物——涡虫
• 涡虫生活在淡水 溪流中的石块下 ，营自由生活；
• 以活的或死的蠕 虫、小甲壳类及 昆虫的幼虫为食 物；
• 2、形态结构
• 身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; 体长一般11.5cm；
• 前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉 功能；
• 背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深；
• 身体前端，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成 像；
• 腹面 ：颜色浅，有口、密生纤毛；使涡虫能在物体表 面作游泳状的爬行；
• 口位于腹面近体后1／3处，无肛门；生殖孔位于口的 稍后方；
摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸 入体内，进行消化；
新中国成立后，从1956 年至1957年，中国对血吸虫 病进行全面普查和防治试点 工作。经过50多年的有效防 治，中国大部分流行区已消 灭或控制了血吸虫病。
扁形动物的特征：
身体呈两侧对称； 背腹部扁平； 有口无肛门。
1、腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：
（1）身体呈____辐__射__对__称___； （2）体壁由____两__个胚层构成； （3）有___口___；无___肛__门__。 （4）体表有___刺__细胞_。
二氧化碳
二氧化碳
湿润黏滑的体表还可以减少身体与土 壤表面的摩擦
4 食 性
蚯蚓以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食
。
好啊
，要
吃饼
你
干吗
好
？
。
体环
肛
节 带口
门
后端
前
1.2运动方式 在放大镜下我们可以看到它外
表有刚毛，和我们人类的脚一样。
八上生物书ppt课件ppt课件ppt
02
生物基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生物的定义与分类
01
02
03
总结词
了解生物的基本概念和分 类体系
生物的定义
指具有生命的物体，包括 动物、植物、微生物等。
生物的分类
根据形态、结构、功能等 方面的特征，将生物分为 不同的界、门、纲、目、 科、属、种等分类等级。
05
实验与探究
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生物实验的基本操作
实验器材的使用
掌握生物实验中常用的器材，如显微镜、烧杯、 滴管等的使用方法和注意事项。
实验操作规范
了解实验操作的基本规范，如实验前的准备、实 验过程中的安全注意事项等。
数据记录与整理
学会正确记录实验数据，掌握数据的整理、分类 和归纳方法。
细胞的结构与功能
总结词
掌握细胞的基本结构和功 能，了解细胞是生命的基 本单位。
细胞的结构
包括细胞膜、细胞质、细 胞核等基本结构，以及各 种细胞器如线粒体、叶绿 体等。
细胞的功能
细胞是生命活动的基本单 位，具有物质合成、能量 转换、信息传递等功能， 是维持生命活动的基础。
生物的遗传与变异
总结词
遗传规律
03
环境保护的意义
环境保护对于维护生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。
生物多样性的保护与利用
生物多样性的概念
生物多样性是指在一定区域内生物种类的丰富程度、基因的多样 性以及生态系统的多样性的总和。
生物多样性的价值
生物多样性具有直接价值（如药用植物、木材等）、间接价值（如 生态服务功能）和潜在价值（如未发现的药用价值等）。
八年级生物上册ppt〔人教版〕21
3.杂交水稻之父袁隆平利用（ A）培育出高产的杂交水
稻新品种。
A.基因的多样性
B.生态系统的多样性
C.DNA的多样性
D.染色体的多样
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 生物种类的多样性
哪些方面可以看出我国是生物种类最丰 富的国家之一？
我国是生物种类最丰富的国家之一。我国 植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位； 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸 子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的 国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和 哺乳类的种类都位于世界的前列。
不同种生物的基因有所不同; 同种生物个体之间的基因也不尽相同; 每种生物都是一个丰富的基因库
㈢合作探究 点拨升华
探究点二 基因的多样性
我国是世界上基因多样性最 丰富的国家之一,特别是家养动物、 栽培植物和野生亲缘种的基因多样 性十分丰富, 为动植物的遗传育种 提供了宝贵的遗传资源
㈢合作探究 点拨升华
动物中还有单细胞动物、腔肠动物、扁形 动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢 动物；
植物中还有藻类植物、苔藓植物。
除了动物和植物外，还有细菌、真菌、病毒。
㈢合作探究 点拨升华
探究点一 生物种类的多样性
(资料分析)
2.在上表中我国哪一类生物相对较少？
爬行类动物 哪类所占比例最高？
裸子植物
我国被称为： 植物的故乡
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
八年级生物上册ppt(21份) 10
我虽然有时危害农 物，但我也是许多 虫的天敌，功还是 于过的
• 2.呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地.过去那 里有许多狼,对牧业的发展构成严重的威胁.为 了保护人畜的安全,当地牧民曾组织大规模的 猎狼行动.但随后野兔却以惊人的速度发展起 来.野兔和牛羊争食牧草,加速了草场的退化.想 一想,野兔数量增加的主要原因是什么?
和利用动物资源。
一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发
除了维持生态平衡动物在自然界中还有什么作
二、动物促进了生态系统中的物质循环
植物
动物
（遗体等）
呼吸作用
细菌和真菌
二氧化碳、 水和无机盐
•
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食， 过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利 物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量 时也产生CO2、尿液等物质。这些物质可以被生 利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分 也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质。可见， 能促进生态系统的物质循环。
1、在生态平衡中的重要作用 2、促进生态系统的物质循环 3、帮助植物传粉、传播种子和果实 4、其他作用 （对植物或对动物造成危害、改善环境等）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
八年级生物上册ppt(21份) 人教版15
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。 7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必 坐失良机！
细菌与疾 病防治
有些真菌产生的可以杀 死某些致病细菌的物质，称 为抗生素。
青霉素是一类抗生素类药 品。它是由真菌中的青霉菌 产生的，可治疗Βιβλιοθήκη 种细菌性 疾病，如肺炎、脑膜炎等。
细菌与疾 病防治
原 理
科学家利用现代技术手段，把其他生物的某种基 因转入一些细菌内部，使这些细菌能够产生药品。
胰 岛 素 生 产 车 间
微生物在无氧时对有机物的分解称为发酵。
想一想：利用发酵的原理还可以制作哪些食品？
细菌、真菌 与食品制作
说一说：这些食物是利用哪些细菌或真菌制作出来的？
乳酸菌
醋酸菌
酵母菌
多种霉菌的作用
细菌、真菌 与食品制作
利用微生物生产产品的过程，就叫发酵
细菌、真菌与面包的制作
细菌、真菌与酸奶的制作
细菌、真菌与酒的制作
细菌、真菌 与食品保存 熏肉
图中的各种食品是用什么方法保存的？这些方法为何可以防止食物腐败？
香菇 罐头 果干
咸鱼
牛奶
腊肠
话梅
细菌、真菌 与食品保存
牛奶
肉类罐头 蘑菇 咸鱼 袋装肉肠 腊肉 果脯
巴氏消毒法 罐藏法
保存食物的原理
把食物内的细菌和真菌杀 死或抑制它们的生长和繁殖。
脱水法 腌制法
真空包装法 晒制与烟熏法 渗透保存法
第五单元 ● 第四章 ● 第五节
人类对细菌和真菌的利用
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必 坐失良机！
细菌与疾 病防治
有些真菌产生的可以杀 死某些致病细菌的物质，称 为抗生素。
青霉素是一类抗生素类药 品。它是由真菌中的青霉菌 产生的，可治疗Βιβλιοθήκη 种细菌性 疾病，如肺炎、脑膜炎等。
细菌与疾 病防治
原 理
科学家利用现代技术手段，把其他生物的某种基 因转入一些细菌内部，使这些细菌能够产生药品。
胰 岛 素 生 产 车 间
微生物在无氧时对有机物的分解称为发酵。
想一想：利用发酵的原理还可以制作哪些食品？
细菌、真菌 与食品制作
说一说：这些食物是利用哪些细菌或真菌制作出来的？
乳酸菌
醋酸菌
酵母菌
多种霉菌的作用
细菌、真菌 与食品制作
利用微生物生产产品的过程，就叫发酵
细菌、真菌与面包的制作
细菌、真菌与酸奶的制作
细菌、真菌与酒的制作
细菌、真菌 与食品保存 熏肉
图中的各种食品是用什么方法保存的？这些方法为何可以防止食物腐败？
香菇 罐头 果干
咸鱼
牛奶
腊肠
话梅
细菌、真菌 与食品保存
牛奶
肉类罐头 蘑菇 咸鱼 袋装肉肠 腊肉 果脯
巴氏消毒法 罐藏法
保存食物的原理
把食物内的细菌和真菌杀 死或抑制它们的生长和繁殖。
脱水法 腌制法
真空包装法 晒制与烟熏法 渗透保存法
第五单元 ● 第四章 ● 第五节
人类对细菌和真菌的利用
八年级生物上册ppt(21份) 人教版16
1．禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有关病 毒的描述正确的是（ C ） A．该病毒属于噬菌体 B．病毒有成形的细胞核
C．病毒只能生活在活细胞中
D．病毒能够用低倍显微镜观察
2．下列生物中没有细胞结构的是（C） A．猫 C．烟草花叶病毒 B．菊花 D．蘑菇
3.下列疾病都是由病毒引起的是（ A） A.艾滋病、天花、禽流感 B.口蹄疫、狂犬病、夜盲症 C.冠心病、艾滋病、流感 D.肺结核、肝炎、脊髓灰质炎
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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3.骨骼
鸟的胸骨有什么特点？ 提示：有龙骨突。
与这块骨上附着的肌肉（如胸肌） 联系起来考虑，这样的特点有什么 作用？
提示：有利于着生胸肌。
小贴士
鸟的骨骼占体重 的5％～6％，人 的骨骼占体重的 18％
骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重
思考
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那 统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
11.每个女人都希望男人把她当做唯一，而不是二选一。 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 23.时光不回头，当下才重要。 90.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 95.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。 50.相信自己，相信一切，加油！ 3. 虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 85.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。 70.大海是由一滴滴水组成的，高山是由一块块泥土合砌成的，而人的智慧是由一点点的努力积累成的。 6.你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！ 13.成功就是一把梯子，双手插在口袋的人是爬不上去的。 13.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。 81.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 100.浪花总是着扬帆者的路开放的。 2.山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。 44.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。 11.努力到无能为力，拼搏到感动自己。 24.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。
探究主题一 大山雀
多种多样的鸟
丹顶鹤
啄木鸟
金雕
野鸭
讨论
(1)试着完成下面的表格。
鸟的名称 大山雀 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭
短、直
纤细，善抓握 以食虫为主 林间
锐利带钩
粗长、锐利
大型鸟类和 中小型兽类
林间
长、直
长
杂食性
沼泽
直而坚硬， 末端像凿子
扁而阔，边 缘具滤齿
具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪
以昆虫为食
趾间有蹼
杂食性
林间 水边
讨论
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特
鸟的生活环境有什么联系？
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同
生活环境相适应。
（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
深入了解
鸟的主要特征
观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？
提示：流线型。 提示：减少飞行中空气的阻
深入了解
1.外部形态 （1）身体呈流线型———减少飞行中空气的阻力 （2）体表被覆羽毛———保温、保护 （3）前肢变成翼———适于扇动空气
深入了解
2. 胸肌 鸟的肌肉，哪里的最发达？ 提示：胸肌。
鸟的肌肉特点与翼的飞翔运 动有什么关系？ 提示：发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
气管 气囊
鸟的身体里有发达的 气囊与肺相通，分布在内 有的还突入到骨的空腔里 肺
双重呼吸：就是呼吸一 两次经过肺，进行两次 。(鸟类独一无二)
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
第五单元 ● 第一章 ● 第六节
鸟
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
学习目标
学习目标
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观
课堂总结
鸟的主要特征
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。