高中生物44高考总复习 遗传学基本概念-知识讲解_遗传学基本概念
高考生物遗传规律与基础概念全面总结
高考生物遗传规律与基础概念全面总结在高考生物中，遗传规律和基础概念是重要的考点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨这部分知识。
一、遗传的基本概念1、遗传物质细胞生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。
DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，其基本组成单位是脱氧核苷酸。
2、基因基因是有遗传效应的 DNA 片段，它能够控制生物的性状。
基因在染色体上呈线性排列。
3、染色体染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生变化。
4、等位基因位于同源染色体相同位置上，控制相对性状的基因叫做等位基因。
5、性状性状是生物体表现出来的形态、结构、生理和行为等特征。
分为显性性状和隐性性状。
6、相对性状同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
二、孟德尔遗传规律1、分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。
该定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
比如，对于具有一对相对性状的亲本 P（高茎×矮茎），F1 代均为高茎，F1 自交产生 F2 代，F2 代中高茎∶矮茎＝ 3∶1。
2、自由组合定律孟德尔还发现了自由组合定律。
即控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，具有两对相对性状的亲本（黄色圆粒×绿色皱粒）杂交，F1 代均为黄色圆粒，F1 自交产生 F2 代，F2 代中表现型的比例为9∶3∶3∶1。
三、遗传规律的细胞学基础减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换。
生物遗传学基本概念
生物遗传学基本概念生物遗传学是一门研究生物体遗传现象和遗传规律的学科。
它对于揭示生命的起源、演化和多样性，以及对人类遗传疾病的认识和预防具有重要意义。
本文将介绍生物遗传学的基本概念，包括遗传物质、基因、基因型与表型、遗传变异以及遗传的模式等内容。
一、遗传物质遗传物质是指传递遗传信息的物质基础。
在细胞核中，DNA是主要的遗传物质。
DNA是由四种不同的碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双链结构。
DNA的序列决定了生物体内各个基因的信息。
二、基因基因是生物遗传学的基本单位，是DNA上编码特定蛋白质的一段序列。
基因携带着生物个体的遗传信息。
基因的特点包括：位于染色体上，具有一定的长度，可以发生突变。
三、基因型与表型基因型指的是个体在基因水平上的基因组合。
每个基因都有两个等位基因，分别来自父母的亲代。
基因型决定了生物个体的表型，包括形态、生理和行为等特征。
基因型与表型之间通常存在着复杂的关联关系。
四、遗传变异遗传变异是指个体之间或同一基因在群体内的基因型和表型差异。
遗传变异是生物适应环境、进化和种群演化的基础。
遗传变异可以是由基因突变、基因重组和基因的表达调控等因素引起的。
五、遗传的模式遗传的模式是指基因组合在基因型传递和表型表达过程中遵循的规律。
常见的遗传模式有显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是指某个等位基因表现在基因型或表型上的显著性，而隐性遗传则是等位基因在基因型上未被表现出来。
六、遗传学的应用生物遗传学的研究成果在农业、医学和环境保护等领域有着广泛的应用。
在农业生产中，遗传学的原理被用于改良农作物和家畜的品质和抗性。
在医学领域，遗传学的研究对于遗传性疾病的诊断和预防具有重要意义。
在环境保护中，遗传学的知识被应用于保护和恢复生物多样性。
总结：生物遗传学是研究生物体遗传现象和遗传规律的学科，它包括遗传物质、基因、基因型与表型、遗传变异以及遗传的模式等基本概念。
生物遗传学的研究成果在农业、医学和环境保护等领域均有重要的应用。
生物高一必背知识点遗传学
生物高一必背知识点遗传学遗传学是生物学中的重要分支，研究物种间遗传特征的传递和变异。
作为高中生物的必背知识点之一，遗传学涉及的内容极为广泛。
本文将围绕遗传学的基本概念、遗传信息的传递、遗传变异与进化等方面展开论述，以便帮助初学者对遗传学有一个全面的认识。
一、遗传学的基本概念及历史遗传学是研究遗传现象和规律的科学，主要研究遗传材料在后代中如何传递，以及遗传信息是如何组织和表达的。
遗传学的理论基础是杜尔加尔的遗传学定律，也被称为孟德尔遗传学。
孟德尔实验发现遗传因子以一定比例的方式传递，对进化论起到了重要的推动作用。
二、遗传信息的传递遗传信息的传递主要通过基因来实现。
基因是染色体上负责特定遗传特征的DNA片段，通过染色体在生殖细胞中的分离组合，遗传信息得以传递给下一代。
在有性生殖中，受精过程中的交换和独立分配是遗传信息传递的基本机制。
三、基因的结构和功能基因是遗传信息的基本单位，它由一条或多条DNA组成，编码了蛋白质合成所需的信息。
基因的结构包括启动子、编码区和终止子等功能区域。
通过转录和翻译，基因能够转化为蛋白质以实现其功能。
四、遗传变异与进化遗传变异是指基因或染色体水平上的遗传信息的多样性。
它是进化的基础，通过突变、重组和基因漂变等方式产生。
遗传变异决定了个体间的差异，为自然选择提供了可塑性，进而推动物种的适应和进化。
五、遗传病与遗传咨询遗传病是由异常基因导致的疾病，遗传学可以帮助我们理解遗传病的产生和传递方式。
遗传咨询则是通过分析遗传风险，提供个人和家族在遗传病方面的信息以及风险评估，并提供相应的预防和治疗建议。
六、生物技术与遗传工程生物技术是利用生物学原理和方法来改变生物体的性状和功能的技术。
遗传工程是生物技术的重要分支，它通过转基因技术，将外源基因导入目标生物体，实现特定功能的改造。
遗传工程在农业、医学和工业等领域有着广泛应用。
七、环境因素对遗传的影响环境因素是遗传表现的重要影响因素之一。
环境因素可能会引发基因突变，影响受精过程和胚胎发育，甚至改变基因的表达方式。
高考生物遗传学知识点精讲
高考生物遗传学知识点精讲遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物的遗传规律以及物种之间的遗传变异。
在高考生物考试中，遗传学是一个不可忽视的考点，涉及到许多基础的概念和原理。
以下将对高考生物遗传学的知识点进行精讲。
一、基因和基因型1. 基因的概念：基因是遗传信息的基本单位，是决定生物性状的分子遗传物质。
2. 基因的分类：常染色体基因和性染色体基因。
常染色体基因决定一般性状，而性染色体基因决定个体的性别。
3. 基因型的概念：个体所具有的基因的组合，包括纯合子和杂合子两种形式。
4. 基因型的表达：表现为显性表现和隐性表现的差异，显性表现的基因称为显性基因，隐性表现的基因称为隐性基因。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律：孟德尔通过豌豆杂交的实验，提出了遗传学的三大定律，即“单子性”、“分离性”和“自由组合性”。
2. 多基因遗传规律：指一个性状受多对基因控制，呈连续性变化，表现出几个分离的等级。
三、基因突变1. 点突变：指基因中的一个核苷酸发生改变，包括错义突变、无义突变和无移码突变。
2. 染色体结构变异：包括缺失、重复、倒位和易位等。
3. 染色体数目变异：包括染色体缺失、增多和多倍体等。
四、遗传病1. 遗传病的概念：由基因突变引起的一类疾病，可以分为常染色体遗传病和性染色体遗传病两类。
2. 常见遗传病：包括遗传性肌营养不良、血友病、唐氏综合征等。
五、分子生物学与遗传工程1. DNA的结构：双螺旋结构，由碱基、糖和磷酸组成。
2. DNA复制：包括DNA的解旋、合成和连接等过程。
3. 重组DNA技术：利用限制性内切酶和DNA连接酶等工具将外源基因导入宿主细胞的技术。
4. 克隆技术：通过体细胞核移植和胚胎早期细胞分裂等方法制造与原种个体相同的生物。
六、人类遗传和社会1. 人类基因组计划：是一个国际合作项目，旨在图谱化解析人类基因组。
2. 家族遗传病的预防和控制：包括基因咨询、优生学和基因治疗等措施。
3. 遗传歧视：指以个体的基因信息为依据进行歧视和不公平对待的行为。
高中生物001-知识讲解_遗传学基本概念
遗传学基本概念编稿：杨红梅审稿：闫敏敏【考纲要求】1理解遗传学的基本概念及其关系2.重点掌握性状显隐性的类别及基因型的确定【考点梳理】考点一、知识络考点二、几种交配类型【高清课堂：01-遗传学基本概念】考点三、与性状有关的概念（一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。
（四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。
（五）性状分离比1、杂交实验中，F2中出现显︰隐＝3︰1；2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。
考点四、与基因有关的概念（一）显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，用大写字母表示。
（二）隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。
（三）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。
（四）非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上，控制不同性状的基因考点五、基因型和表现型（一）概念基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。
（二）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。
表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
考点六、纯合子与杂合子的区别（一）遗传因子组成相同的个体叫纯合子，纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。
（二）遗传因子组成不同的个体叫杂合子，杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子（三）如何判断具有显性性状的个体是纯合体还是杂合体？已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体还是杂合体。
自交实验：子代发生性状分离，该个体为杂合体高茎自交子代不发生性状分离，该个体为纯合体若自交后发生性状分离为杂合体测交实验：子代有一种性状，该个体为纯合体高茎与矮茎测交子代有比例相等的两种性状，该个体为杂合体若测交后代出现比例相等的两种性状则为杂合体。
遗传学的基本概念
遗传学的基本概念遗传学是研究遗传规律和遗传变异的科学，它对人类和其他生物的遗传特征进行研究。
遗传学的基本概念涵盖了基因、遗传物质、遗传变异以及遗传表达等方面，下面将对这些基本概念进行详细介绍。
一、基因基因是生物体内携带遗传信息的基本单位。
它是一段特定的DNA 序列，可以编码特定的蛋白质或RNA分子。
基因决定了生物体的性状和特征，包括外貌、生理机能、行为特征等。
基因通过遗传的方式传递给后代，决定了后代的遗传特征。
二、遗传物质遗传物质是指传递遗传信息的物质，主要包括DNA和RNA。
DNA 是生物体内最重要的遗传物质，它以双螺旋结构存在于细胞核中，编码了生物体的遗传信息。
RNA则是DNA的复制和转录产物，参与蛋白质的合成过程。
三、遗传变异遗传变异是指基因或染色体在传代过程中发生的变化。
遗传变异可以分为基因突变和染色体结构变异两种类型。
基因突变是指基因序列发生改变，导致基因功能的改变，如点突变、插入缺失等。
染色体结构变异则是指染色体的部分区域发生重排、缺失或重复的变化。
遗传变异是生物体多样性的基础，它为生物体适应环境提供了遗传基础，使得物种具有较强的生存和繁殖能力。
四、遗传表达遗传表达是指基因信息转化为生物体内功能蛋白质的过程。
遗传表达包括转录和翻译两个主要步骤。
转录是指DNA的信息被转录成RNA，而翻译是指RNA被翻译成蛋白质。
通过遗传表达，生物体能够根据基因中的信息合成出所需的蛋白质，进而实现生命活动的各种功能。
总结：遗传学的基本概念包括基因、遗传物质、遗传变异以及遗传表达。
基因是生物体内编码遗传信息的基本单位，遗传物质主要包括DNA和RNA，它们承载和传递遗传信息。
遗传变异是基因或染色体在传代过程中发生的变化，为生物体的多样性和适应性提供了基础。
遗传表达是基因信息转化为功能蛋白质的过程，通过遗传表达，生物体可以实现各种生命活动。
遗传学的研究为解析生物体的遗传特征和遗传疾病的发生机制提供了基础。
随着遗传学研究的不断深入，人类对生命的奥秘也会有更加全面的认识。
高中生物遗传学知识点总结
高中生物遗传学知识点总结遗传学是生物学的一个重要分支，研究遗传物质的传递与变化规律，揭示生物种群和个体之间的遗传关系。
在高中生物教学中，遗传学是重要的内容之一，下面将对高中生物中遗传学的知识点进行总结。
1. 基本概念遗传学研究的对象是基因和基因组。
基因是决定个体遗传特征的基本单位，是由DNA分子编码的遗传信息。
基因组是一个物种所有基因的集合。
2. 一对基因的表现个体某一性状的表现受到与该性状相关的一对基因的影响。
一个基因的两个等位基因分别来自父母亲，在个体的基因型中存在显性与隐性关系，显性基因表现在个体外部形态上，而隐性基因则不表现。
3. 遗传物质的载体DNA是遗传物质的载体，它存在于细胞的染色体上。
染色体是由DNA和蛋白质组成的复杂结构，不同物种具有不同数量的染色体。
人类每个细胞核中有23对染色体。
4. 遗传现象遗传现象包括基因的自由组合与分离、基因的互作关系、基因突变以及DNA复制和基因重组等。
这些现象决定了个体遗传特征的变化和传递规律。
5. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的基础定律，包括隐性-显性定律、分离定律和自由组合定律。
这些定律揭示了个体基因传递规律。
6. 遗传的形式遗传的形式包括纯合子和杂合子。
纯合子指的是个体两个等位基因相同，杂合子指的是个体两个等位基因不同。
7. 基因型与表现型个体的基因型与表现型之间存在一定的关系。
个体的基因型决定了其表现型，不同的基因型可能导致不同的表现型。
8. 遗传性状的分离与连锁遗传性状可以在后代中分离或连锁传递。
分离指的是一个基因的不同等位基因在后代中的分开传递，连锁指的是两个位于同一个染色体上的基因在后代中的同时传递。
9. 基因突变基因突变是遗传学中一种重要的遗传现象。
突变分为点突变和染色体结构变异两种形式，它们都能够对个体的遗传特征产生重要影响。
10. 基因工程和基因治疗基因工程和基因治疗是遗传学应用于实践的重要领域。
基因工程可以通过改变一个个体的基因组来改变其遗传特征，基因治疗是通过修改个体的基因来治疗遗传性疾病。
高三生物遗传的知识点
高三生物遗传的知识点高三生物课程中，遗传学是一个重要的知识点。
遗传学研究的是生物在遗传信息传递中所发生的各种现象以及背后的规律。
了解遗传学的基本概念和原理，对于理解生物进化、疾病的发生与治疗等方面都有着重要的意义。
本文将从遗传学的基本原理、遗传物质DNA、基因表达和变异、遗传与环境相互作用等方面来探讨高三生物遗传学的相关知识点。
一、遗传学的基本原理遗传学的基本原理主要包括孟德尔遗传规律、显性与隐性基因等。
孟德尔遗传规律是指在杂合个体之间的正常杂交交配后代的分离比例为3:1的现象。
显性基因是指表现出来的性状，而隐性基因则是只在杂合形质时才能显现出来。
二、遗传物质DNADNA是核酸的一种，是生物遗传物质的主要成分。
DNA有复制、转录和翻译等功能，是生物遗传信息传递的载体。
DNA的结构以及复制过程是高三生物中最重要的内容之一。
DNA双螺旋结构的发现对于解析遗传信息的传递机制有着重要的意义。
三、基因表达和变异基因表达和变异是高三生物遗传学中的另一个关键内容。
基因表达是指基因通过转录和翻译过程转化为蛋白质的过程。
这一过程中，基因序列被复制成RNA，然后通过翻译过程将RNA转化为蛋白质。
这一过程中，遗传信息被传递和表达。
而基因突变是指基因序列发生了变异，导致不同的个体之间表现出不同的性状。
四、遗传与环境相互作用遗传与环境的相互作用是高三生物遗传学中的一个重要话题。
遗传信息对个体的影响是显性基因和隐性基因一起发挥作用的结果。
而环境因素则能够通过影响基因的表达和变异来影响个体的性状表现。
遗传与环境的相互作用也是解读某些疾病的发生与发展途径的关键。
在高三生物遗传学的学习过程中，以上几个知识点是我们需要掌握的核心内容。
通过了解遗传学的基本概念和原理，我们能够更好地理解生物的遗传现象和进化过程。
了解DNA的结构和功能，可以帮助我们理解遗传信息如何传递和表达。
同时，基因表达和变异以及遗传与环境相互作用等知识点的学习，也能够帮助我们更好地认识个体差异以及疾病的发生与治疗。
遗传学的基础知识
遗传学的基础知识遗传学是现代生物学的一个重要分支，它研究的是生物遗传信息的传递、表达和变异等现象。
遗传学不仅是解决许多生物学问题的基础，也是生物技术和医学疾病治疗的重要支撑。
本文将从遗传学的基础知识、遗传模式、遗传病和遗传工程等方面进行介绍。
遗传学的基本概念生物的遗传信息存储在DNA分子中，并通过RNA转录和翻译转化为蛋白质。
遗传学作为生物学的分支，主要研究生物的遗传信息在传递、表达和变异等方面的现象。
从生物学的角度来看，一个个体的基因型决定了它的表现型，也就是说，基因型和表现型是密切相关的。
基因型是一个个体的基因组成，而表现型是基因型所确定的生物相关特征的表现。
这个特征可以涉及身体形态、代谢功能、生长发育、行为特征等方面。
基因型和表现型之间的关系是遗传学的核心之一。
通过研究遗传性状的表现，可以了解基因型的组成。
为了研究这种关系，基因组学研究者已经从基因组中发现了成千上万的基因，并研究了它们如何表达，从而使这种研究变得更加深入和全面。
遗传模式当涉及到遗传的时候，人们通常会谈到遗传模式。
遗传模式是一个特定遗传性状的遗传方式，它与这种遗传性状的基因型和表现型有关。
最常见的遗传模式是隐性遗传模式和显性遗传模式。
显性遗传模式是指当一个基因型中，表现型由一对异性基因中至少有一个显性基因所决定，与基因型无关。
例如，一个人是否有棕色的眼睛显然不取决于基因型是什么。
这种受唯一一个基因突变的控制非常成熟，没有什么实质性的理论含义。
而隐性遗传模式是指表现型只由两个基因中的两个相同性状的基因组成的基因型所决定。
例如，假设棕色眼睛是由一个比蓝色眼睛更显性的基因控制，那么像蓝色眼睛这样的性状只能在两个相同的隐性基因组成的基因型中表现出来。
为了理解这种遗传方式，隐性基因通常通过不同于表现型的符号来表示。
在一些精细的分析过程中，人们还考虑复合体。
复合体是指一组相互影响的基因，它们可以共同控制一个表现型，并且通过交互作用调整这个表现型的结果。
高中生物遗传板块
高中生物遗传板块高中生物遗传板块通常涵盖了生物学中遗传学的基本概念和原理。
以下是一个详细的介绍：1. 遗传学基础概念基因：遗传信息的基本单位，位于染色体上，控制着个体的遗传性状。
染色体：细胞核中的染色质，携带着基因。
等位基因：同一基因的不同形式，可导致个体表现出不同的性状。
基因型与表型：基因型是个体的基因组成，而表型是基因型在外部环境下的表现。
2. 遗传现象分离定律：孟德尔提出的遗传定律，包括隔离定律和自由组合定律。
连锁与自由组合：基因在染色体上的位置决定了它们的连锁关系。
显性与隐性遗传：显性基因表现在个体的表型上，而隐性基因只有在纯合子状态下才能表现。
杂合子优势：杂合子表现比纯合子更有利于适应环境的性状。
3. 遗传变异与进化突变：基因组中的变异，是遗传变异的重要来源。
自然选择：达尔文提出的进化机制，适应环境的个体更有可能生存和繁殖，从而传递适应性的基因给下一代。
4. 分子遗传学DNA结构与功能：DNA是遗传信息的载体，携带着基因。
DNA复制：细胞分裂过程中，DNA会复制自身，保证每个新生细胞都含有完整的遗传信息。
RNA与蛋白质合成：RNA将DNA信息转录成RNA信息，然后通过翻译转化成蛋白质。
5. 遗传疾病单基因遗传病：由单一基因突变导致的遗传疾病，如囊性纤维化、地中海贫血等。
染色体异常：如唐氏综合征、克氏综合征等，是染色体结构或数量异常导致的疾病。
6. 人类遗传与社会遗传咨询与检测：利用遗传学知识帮助个人了解遗传疾病风险，进行遗传咨询和遗传检测。
遗传工程与生物技术：应用遗传学知识进行基因编辑、转基因技术等，用于医学、农业和工业等领域。
这些内容构成了高中生物遗传板块的核心内容，通过深入学习和实验实践，学生可以更好地理解生物遗传学的基本原理和应用。
新高三生物遗传知识点
新高三生物遗传知识点遗传学是生物学的一个重要分支，研究的是基因在遗传过程中的传递和表达。
在高中生物课程中，遗传学是一个重要的知识点，它关乎着生物多样性的形成、人类疾病的发生以及农业生产中的品种改良等方面。
本文将从基础概念、遗传规律、遗传工程等方面展开阐述。
✿基础概念✿遗传学中的基本概念是基因和基因型、表型的关系。
基因是指生物体内具有遗传信息的单位，是染色体上具有特定功能的DNA片段。
基因型是指个体的遗传物质中所具有的基因组成，而表型则是基因型在外部环境和发育过程中所表现出来的形态、组织和生理特征。
基因在遗传过程中的传递受到一系列遗传规律的制约，这些规律包括孟德尔的遗传规律、分离规律和自由组合规律。
孟德尔的遗传规律主要研究单个性状的遗传，通过对豌豆的实验，孟德尔发现了显性和隐性遗传特征的存在。
分离规律则是指在杂合子的个体中，两个同源染色体上的两个基因互相分离，独立地进入不同的配子中。
自由组合规律则说明基因之间相对独立，其组合方式具有多样性。
✿遗传工程✿遗传工程是通过对生物体基因进行人工操作，以达到改良特定性状的目的。
在农业生产中，常见的遗传工程技术包括基因克隆、转基因技术、基因编辑等。
基因克隆是将一个具有特定功能的基因从一个物种中复制到另一个物种中，以改变某些特性。
转基因技术则是将外源基因导入目标物种中，以增强其特定性状，如抗病性、耐旱性等。
而基因编辑则是对个体基因组的局部区域进行精确修复或改写，以修复遗传病变或改造性状。
然而，遗传工程技术也存在一些争议与风险。
其中最主要的是遗传资源的控制与发展不平衡，以及转基因食品的安全性问题。
由于转基因技术涉及对食品链的改变，对人类健康与环境的影响必须进行谨慎的评估和监管。
因此，在推动遗传工程发展的同时，保护遗传资源与生态环境，确保人类食品安全显得尤为重要。
✿遗传病与人类健康✿遗传病是由基因突变引起的疾病，它们在人类健康中起着重要作用。
常见的遗传病包括血红蛋白病、唐氏综合症、先天性心脏病等。
高中生物遗传学知识点
遗传学的基本概念：性状：生物的形态、结构和生理生化等特性。
如：豌豆花色、种子形状相对性状：一种生物同一性状的不同表现类型。
如：高茎和矮茎杂交：基因型不同的生物体间相互交配。
如：AA×aa自交：基因型相同的生物体间相互交配。
如：Aa✞测交：杂种子一代与隐性亲本杂交。
如：Aa×aa显性性状：杂交子一代表现出来的亲本性状。
如豌豆的高茎。
隐性性状：杂交子一代未显现出来的亲本性状。
如豌豆的矮茎。
性状分离：杂种后代中呈现不同亲本性状的现象。
如F2出现高矮茎。
显性基因：控制显性性状的基因，用大写字母表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，用小写字母表示。
基因型：控制生物性状的基因组成，用字母．．表示。
如：AA, Aa, aa表现型：具有特定基因型的个体所能表现出来的性状，用文字．．表示。
纯合子：同源染色体同一位置上的基因组成相同的个体，如：AA,aa杂合子：同源染色体同一位置上的基因组成不同的个体，如：Aa等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。
如：Aa常见的几个符号：P 亲本♀雌性个体(母本) ♂雄性个体(父本)×杂交✞自交F1子一代F2子二代基因的分离定律：减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律：当两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交后，在F1形成配子时，等位基因会彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
基因分离规律基因自由组合规律。
高校生物专业遗传学知识梳理整理
高校生物专业遗传学知识梳理整理遗传学作为生物学的一个重要分支学科，研究的是遗传现象和遗传规律。
在高校生物专业中，遗传学是一个必修课程，涉及到许多重要的概念和原理。
为了更好地理解和掌握遗传学知识，下面对高校生物专业遗传学的内容进行梳理整理。
一、遗传学的基本概念1.1 遗传学的定义遗传学是研究基因和遗传变异的学科，通过研究遗传现象和遗传规律，揭示生物之间的遗传联系和遗传表现。
1.2 基因的概念基因是生物遗传信息的基本单位，是控制生物遗传性状的分子。
1.3 基因型和表现型基因型是指个体基因的组合方式，而表现型是指基因型在个体外部展现出来的形态、结构和功能特征。
二、遗传物质的结构和功能2.1 DNA的结构DNA（脱氧核糖核酸）是构成基因的物质，由糖、磷酸和碱基组成，具有双螺旋结构。
2.2 RNA的结构和功能RNA（核糖核酸）在遗传信息的转录和翻译过程中发挥重要作用，包括mRNA、tRNA和rRNA等类型。
2.3 蛋白质的合成遗传信息从DNA转录成mRNA，然后通过翻译作用转化为蛋白质，蛋白质在细胞内起着重要的结构和功能作用。
三、遗传现象和遗传规律3.1 孟德尔的遗传规律孟德尔通过对豌豆杂交实验的观察，总结出了遗传学的基本规律，包括单因素遗传、显性和隐性等概念。
3.2 随性状的遗传规律除了孟德尔的单因素遗传规律外，还存在着多因素遗传、性别遗传和联锁性遗传等不同的遗传现象和规律。
四、遗传变异和遗传进化4.1 多态性的产生多态性是指在种群中存在多种等位基因和基因型表现出来的遗传变异现象，是遗传进化和适应性演化的基础。
4.2 突变和变异突变是指基因或染色体发生的突发性改变，而变异是指基因型在群体间或个体间的遗传差异。
4.3 选择和适应选择和适应是自然选择和人工选择对遗传变异进行筛选，使适应性较高的基因在群体中逐渐增多。
五、遗传工程和生物技术5.1 遗传工程的基本原理遗传工程利用重组 DNA 技术，将外源基因导入宿主生物体内，使其具有特定的功能或性状，包括基因克隆、转基因等技术。
高中生物：遗传学知识点总结
高中生物：遗传学知识点总结
1. 遗传学的基本概念
遗传学是生物学的一个重要分支，研究物质的遗传传递和变异。
它研究了物种的遗传特征如何从一代传递到下一代，并探索了基因
在这个过程中的作用。
2. 孟德尔遗传定律
约翰·孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆的研究提出了
三个重要的遗传定律：
- 第一法则，也称为分离规律：当纯合的个体（纯合子）自交
或互交时，后代的表型和等位基因的比例符合一定的规律。
- 第二法则，也称为自由组合规律：基因分离和分布是独立进
行的，一个基因的表现不受其他基因的影响。
- 第三法则，也称为隔离规律：同源染色体上的基因在两性生
殖细胞的形成过程中会分离。
3. 基因和染色体
基因是生物体内的遗传物质，是生物性状的载体。
基因通过遗
传物质DNA存在于染色体上。
人类的大部分细胞都有46条染色体，其中23对是由父母分别传递的。
4. 遗传的方式
遗传传递主要有两种方式：显性遗传和隐性遗传。
显性遗传是
指某个性状在基因上表现为显性的，即只需有一个显性基因即可表
现出来。
隐性遗传是指某个性状在基因上表现为隐性的，需要两个
隐性基因才能表现出来。
5. 基因突变
基因突变是指基因发生了改变，导致个体的基因型发生变异。
基因突变可能是由于DNA复制时的错误或外界环境因素引起的，
它是遗传变异的重要原因。
以上是关于高中生物遗传学的一些基本知识点总结。
掌握这些
知识，有助于我们理解物种的遗传特征传递和变异的规律，以及基
因在这个过程中的作用。
高中生物遗传学知识
高中生物遗传学知识遗传学是生物学中非常重要的一个分支，它研究的是生物个体遗传信息的传递和变化规律。
而遗传学又被分为分子遗传学、细胞遗传学和传统遗传学等多个子学科。
在高中生物教学中，遗传学是一个非常重要的内容，它涉及到生命传承的基本原理，对于了解生物的变异和演化具有重要意义。
本文将介绍高中生物中的遗传学知识，帮助读者更好地理解这一领域。
一、基本概念和原理1. 遗传物质遗传物质是指决定生物个体遗传信息的物质基础，对于大多数生物而言，遗传物质就是DNA。
DNA是由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳗状嘧啶）组成的长链，通过碱基配对形成了双螺旋结构。
DNA携带了生物个体的遗传信息，并通过遗传过程传递给后代。
2. 基因和基因型基因是指遗传信息在染色体上的一个功能单位，它决定了生物个体的性状和特征。
一个生物个体拥有的所有基因的组合称为基因型，不同基因型的个体表现出的性状会有所不同。
3. 遗传规律遗传学研究了不同基因型之间的遗传关系和遗传规律。
其中，孟德尔的遗传定律是遗传学的基础。
孟德尔通过对豌豆杂交的观察，发现了显性遗传和隐性遗传的规律，提出了基因的分离和重新组合的理论。
4. 基因突变和突变类型基因突变是指遗传物质发生的变异，它是遗传多样性的重要来源。
基因突变可以分为点突变、插入突变、缺失突变等多种类型，不同类型的突变会导致生物个体的遗传信息发生变化，进而影响其表现性状。
二、遗传的分子机制1. DNA复制DNA复制是指DNA分子自我复制的过程，它是遗传信息传递的基础。
DNA复制是在细胞分裂过程中进行的，通过DNA的两个链分离，并根据碱基配对规则，在每个单链上合成一个新的互补链，最终形成两个完全相同的DNA分子。
2. RNA转录和翻译RNA转录是指DNA信息被转录成RNA分子的过程。
RNA翻译则是指RNA分子被翻译成蛋白质的过程。
在细胞内，DNA通过转录形成mRNA，而mRNA又通过翻译生成蛋白质。
这个过程是生物个体从遗传信息到表现性状的关键步骤。
生物高考生物遗传学知识点归纳
生物高考生物遗传学知识点归纳遗传学是生物学的重要分支，涉及到生物遗传性状的传递、变异、进化等方面的研究。
对于高考生物考试来说，遗传学知识点是必须要掌握的内容之一。
本文将对生物高考遗传学知识点进行归纳和总结，帮助考生更好地复习和备考。
一、基本概念1. 遗传学的定义：遗传学是研究生物遗传现象发生、发展规律的科学。
2. 基因的定义：基因是生物体内能控制一种性状的功能单位，由DNA分子构成。
3. 真核生物基因的结构：真核生物基因由外显子和内含子组成，外显子决定蛋白质的编码信息，而内含子则参与剪接过程。
4. 基因型与表现型：基因型是指个体基因的组成，而表现型是指基因型在外部环境下所显示的形态、生理和行为特征。
二、遗传基因的分离与组合1. 孟德尔遗传定律：包括单因素遗传、分离定律和自由组合定律。
单因素遗传是指由一对等位基因决定的性状传递规律；分离定律是指在杂合子自交过程中，等位基因分离分配到不同的生殖细胞中；自由组合定律是指在自由组合的条件下，不同基因对的配子自由组合。
2. 基因的显性与隐性：显性基因表现在杂合子和纯合子中，而隐性基因只表现在纯合子中。
3. 位点和等位基因：位点是基因位于染色体上的一段DNA序列，而等位基因是指同一位点上的不同基因。
4. 基因的自由组合和连锁不平衡：自由组合是指不同位点上的基因自由组合在配子中；连锁不平衡是指两个位点上的基因很少发生重组而连在一起传递。
三、遗传的分离和联合1. 温和度：指两个等位基因在显性、隐性和中间表现三个表型之间的相对强弱程度。
2. 不完全显性与共显性：不完全显性是指杂种表现出中间表型，而不同纯合子的表型之间没有中间表型；共显性是指一对基因共同表现在同一亲代基因型中。
3. 多基因性状的分离与组合：多基因性状受多对基因共同控制，表现为连续变异。
四、遗传的变异与进化1. 变异的类型：包括基因突变、染色体畸变和种群遗传变异。
2. 自然选择：适应环境条件的个体能生存下来并繁殖，不适应环境条件的个体会被淘汰，进而导致种群结构的变化。
高中生物遗传学知识点归纳
高中生物遗传学知识点归纳一、遗传学基本概念1. 遗传学：研究生物遗传现象的学科，包括遗传物质的传递和变异、遗传规律的发现和解释等。
2. 基因：生物遗传信息的基本单位，位于染色体上，控制着生物的性状和遗传特征。
3. 染色体：细胞核中的遗传物质，由DNA和蛋白质组成，携带着遗传信息。
4. DNA：脱氧核糖核酸，是构成染色体的主要成分，存储了生物体的遗传信息。
5. 基因型和表型：基因型是指个体基因的组合，表型是指个体在外部表现出的性状。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律和双因素遗传规律，提出了显性和隐性等遗传概念。
2. 随机分离定律：当两个对立的纯合子杂交时，子代的基因型和表型将呈现随机分离的现象。
3. 自由组合规律：在同一染色体上的基因在配子形成过程中独立地进行自由组合，产生不同的基因组合。
4. 联锁性遗传：染色体上的基因有时会以不独立的方式遗传，这种现象称为联锁性遗传。
5. 基因突变：指基因发生突变或突变位点的变异，是遗传变异的重要原因。
三、遗传的分子机制1. DNA复制：在细胞分裂过程中，DNA需要复制自身，确保每个细胞都能获得完整的遗传信息。
2. RNA转录：在DNA模板上进行的过程，将DNA的信息转录成RNA，为蛋白质合成提供模板。
3. 蛋白质合成：根据RNA的信息，通过翻译过程合成具有特定功能的蛋白质。
4. 突变：DNA复制或转录过程中，可能会产生突变，导致遗传信息的改变。
四、遗传变异与进化1. 基因突变：是遗传变异的主要原因，揭示了生物多样性和进化的基础。
2. 染色体重组：染色体的交叉互换和随机分离，使得基因在种群中重新组合，进一步增加了遗传变异。
3. 自然选择：适应环境的个体更有可能生存和繁殖，使有利基因逐渐在种群中累积，驱动进化的方向。
五、遗传工程与生物技术1. 基因工程：通过改变生物体的遗传信息，使其具有新的性状或功能，广泛应用于农业、医学等领域。
2. 克隆技术：通过体细胞核移植等方法，复制生物体，实现基因的精确复制和传递。
(基础版)遗传学核心内容归纳
(基础版)遗传学核心内容归纳一、遗传学基本概念遗传学是生物学的一个重要分支，研究遗传信息在生物种群中的传递、演化和变异。
主要研究的内容包括遗传物质的结构与功能、基因和基因组的遗传传递、遗传变异及其机制。
二、遗传物质的结构与功能遗传物质是指存储在细胞中的遗传信息，主要包括DNA和RNA两种核酸。
DNA是双链结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和鸟嘧啶）组成，承载了生物的遗传信息。
RNA分为mRNA、tRNA和rRNA等多种形式，参与蛋白质的合成。
三、基因和基因组的遗传传递基因是指控制某种性状的遗传单位，位于染色体上。
基因的遗传传递包括两个主要过程：孟德尔定律和染色体理论。
孟德尔定律描述了基因在后代中的传递规律。
染色体理论则揭示了基因在染色体上的分布和遗传传递。
四、遗传变异及其机制遗传变异是指个体之间遗传信息的差异。
遗传变异的机制主要包括突变、重组和随机分离等。
突变是遗传物质发生永久性的改变，可以导致新的基因型和表现型。
重组是染色体上的基因组合发生改变，产生新的基因组合。
随机分离是指每个个体产生的配子的基因组合是随机的。
五、遗传学的应用遗传学在许多领域具有广泛的应用价值。
例如，在农业中，遗传学可以用于选育优良品种，提高农作物的产量和抗性。
在人类医学中，遗传学可以用于遗传病的诊断和治疗。
在进化生物学中，遗传学可以用于探索物种的起源和演化。
六、遗传学研究的局限性尽管遗传学在解决生物问题方面起到了重要作用，但它也存在一些局限性。
例如，遗传学不能解释所有的遗传现象，如环境对遗传表现的影响。
此外，人们对某些复杂性状的遗传机制还不完全了解。
总之，遗传学是研究遗传信息传递和变异的科学，它在生物学和其他领域具有重要的应用价值。
随着科学技术的不断进步，遗传学的研究也将继续深入，为人类社会的发展做出更大的贡献。
> 注意：本文档为基础版遗传学核心内容归纳，未涉及具体的实验方法和研究案例。
遗传学 知识点总结
遗传学知识点总结1. 遗传学的基本概念遗传学是研究生物体遗传现象和遗传规律的一门生物学科学。
它是研究生物的遗传现象、遗传规律及其内在机理的学科。
遗传学研究的对象是生物体内的基因，而基因是操纵着生物体发育和遗传特性的物质基础。
遗传学所研究的基本问题包括：基因的特性、遗传的契约、遗传变异、遗传的规律、遗传的机理和遗传的应用。
2. 遗传变异在所有的生物体中，都存在着遗传变异现象。
遗传变异是指种群内个体之间的遗传性差异。
在多种多样的生物性命中，遗传变异是生物种群规模维系的前提条件。
遗传变异包括两种类型：一种是基因型的变异，即单个基因型的变异；另一种是表现型的变异，即个体的外部表现差异。
在生物体繁殖过程中，遗传变异是不可避免的，而且它提供了生物进化的基础。
遗传变异对群体遗传学和进化遗传学都是非常重要的。
3. 基因传递基因传递是指基因在生物体繁殖过程中传递给后代的过程。
在有世代繁殖的生物体中，基因在个体繁殖过程中，通过生殖细胞传递给后代，并在后代中表现出来。
基因传递遵循一定的遗传规律，其中最引人注目的是孟德尔的遗传规律。
孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了基因的分离规律和再组合规律，从而揭示了基因的遗传规律。
基因传递不仅有助于解释基因在生物体中的传递方式，还有助于解释基因在群体中的遗传分布规律。
因此，基因传递是遗传学研究的基本内容。
4. 基因工程基因工程是一种通过技术手段对生物体进行基因改造的方法。
通过基因工程，可以将外源基因导入到宿主生物体中，并使之表达。
基因工程已经在农业、医学、环境保护等领域得到广泛的应用。
在农业上，基因工程可以通过转基因作物等手段，提高植物的抗病性、耐旱性和抗虫性，从而提高农产品的产量和质量。
在医学上，基因工程可以通过基因治疗等手段，治疗一些遗传性疾病。
在环境保护方面，基因工程可以通过生物技术净化污染环境。
基因工程是遗传学的一个重要领域，也是人类社会发展的一个重要方向。
5. 群体遗传学群体遗传学是研究种群内个体之间遗传关系的一门学科。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、基本概念1. 遗传：指的是生物体通过生殖细胞将遗传物质（基因）传递给后代的过程。
2. 遗传物质：指的是DNA（脱氧核糖核酸），它是生物体质量的基础，也是遗传信息的携带者。
3. 基因：是指控制某一种或几种性状的一段DNA序列，它是遗传基础。
4. 基因型：是指一个个体的所有基因的组合。
5. 表型：是指一个个体的表现性状。
6. 纯合子：是指一个个体的两个基因均相同。
7. 杂合子：是指一个个体的两个基因不同。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔从豌豆杂交实验中总结出了三个遗传规律：（1）单倍性规律：个体的某一性状由一对基因决定，分别来自父本和母本。
（2）分离规律：杂合子的两个基因在生殖过程中会分离，每个生殖细胞只含有一对基因。
（3）自由组合规律：基因之间的组合是自由的，相互独立地进行遗传。
2. 染色体遗传规律（1）基因与染色体的关系：基因位于染色体上，染色体是基因的载体。
（2）同源染色体分离规律：在减数分裂中，同源染色体会互相分离，其配子中只含有一个。
（3）基因连锁规律：同一染色体上的基因具有连锁作用，它们很少进行交叉互换。
（4）染色体显性规律：在染色体对中，显性等位基因的表现受控于核质比例的大小。
三、遗传的分子基础1. DNA的分子结构DNA由磷酸、五碳糖和四种碱基组成，形成双螺旋结构。
2. DNA的复制DNA复制是指通过DNA聚合酶的作用，将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。
3. RNA的合成RNA合成是指在DNA模板上通过RNA聚合酶的作用，合成RNA 分子的过程。
4. 蛋白质合成蛋白质合成是指在细胞中，通过转录和翻译过程，将DNA上的遗传信息转化为蛋白质的过程。
四、基因突变与变异1. 基因突变基因突变是指DNA序列发生改变，引起基因型的变化。
常见的基因突变类型有：（1）点突变：指DNA序列中一个碱基的改变，包括碱基替换、插入和缺失。
（2）染色体突变：指染色体结构的改变，包括染色体重排、染色体缺失和染色体重复。
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遗传学基本概念
编稿：杨红梅审稿：闫敏敏【考纲要求】
1理解遗传学的基本概念及其关系
2.重点掌握性状显隐性的类别及基因型的确定
【考点梳理】
考点一、知识络
考点二、几种交配类型
【高清课堂：01-遗传学基本概念】
考点三、与性状有关的概念
（一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1表现出来的性状叫显性性状，F1未表现出来的性状叫隐性性状。
（四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。
（五）性状分离比
1、杂交实验中，F2中出现显︰隐＝3︰1；
2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。
考点四、与基因有关的概念
（一）显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，用大写字母表示。
（二）隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。
（三）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。
（四）非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上，控制不同性状的基因
考点五、基因型和表现型
（一）概念
基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。
（二）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即使基因型相同，表现型也未必相同。
表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
考点六、纯合子与杂合子的区别
（一）遗传因子组成相同的个体叫纯合子，纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂交，后代为杂合子。
（二）遗传因子组成不同的个体叫杂合子，杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中会出现一定比例的纯合子
（三）如何判断具有显性性状的个体是纯合体还是杂合体？
已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体还是杂合体。
自交实验：
子代发生性状分离，该个体为杂合体
高茎自交
子代不发生性状分离，该个体为纯合体
若自交后发生性状分离为杂合体
测交实验：
子代有一种性状，该个体为纯合体
高茎与矮茎测交
子代有比例相等的两种性状，该个体为杂合体
若测交后代出现比例相等的两种性状则为杂合体。
【典型例题】
类型一：用杂交、自交、测交、解决遗传问题
【例1】采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传问题
①定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检测杂种F1的基因型
A 、杂交、自交、测交、测交 B、测交、杂交、自交、测交
C、测交、测交、杂交、自交
D、杂交、杂交、杂交、测交
【答案】C
【解析】鉴定动物是否为纯种，常用测交的方法，区分显隐性性状一般用杂交，因测交不能判断出显隐性的，要提高小麦抗病品种的纯合度则需不断自交，淘汰隐性纯合子，使显性纯合子的比例增加，检测杂种F1的遗传因子的组成用测交，因有显性遗传因子时隐性遗传因子所控制的性状表现不出来。
【总结升华】本题考查的是杂交、自交、测交的概念和应用。
举一反三：
【变式1】
有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否为纯合体，正确且简便的方法是A．与纯种抗锈病小麦杂交
B．与纯种易染病小麦进行测交
C．与杂种抗锈病小麦进行杂交
D．自交
【答案】D
类型二：显隐性判断，基因型的确定
【例2】动物甲状腺功能有缺陷会导致甲状腺激素分泌不足。
有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由两种原因引起：一是缺碘，二是一种常见染色体上的隐性基因纯合所致。
下列有关这种牛的叙述中不正确的是（）
A．缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的
B．甲状腺功能正常的个体，可能具有不同的基因型
C．甲状腺功能有缺陷的个体，一定具有相同基因型
D．双亲有一方是缺陷者，后代可能出现正常个体
【答案】C
【解析】（1）缺少甲状腺激素的牛，若是由缺碘引起的，其双亲就可以是正常的。
（2）甲状腺功能正常的个体，基因型可以是纯合的AA或杂合的Aa。
（3）甲状腺功能有缺陷的个体，可能是隐性基因纯合所致，也可能是显性纯合子或杂合子，基因型不一定相同。
（4）双亲有一方是缺陷者，若另一方为显性纯合子，则后代也可能正常。
【总结升华】本题的解题思路为：
举一反三：
【变式1】
下图为蛇斑颜色性状的遗传实验图。
若再让F1黑斑蛇之间自交，在F2中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现。
根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是（）。
A．F1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
B．F2黑斑蛇的基因型与F1黑斑蛇的基因型相同
C．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
D．黄斑是隐性性状
【答案】B
【变式2】
把黄玉米和白玉米隔行种植在一块试验田里，让它们在自然的条件下传粉，结果黄玉米结出的果穗上子粒全部是黄色，白玉米果穗上子粒有黄有白。
以下对性状和亲本的叙述，正确的是（）
A.黄色对白色是显性，黄玉米是纯合子，白玉米是杂合子
B.黄色对白色为显性，黄玉米和白玉米都是纯合子
C.白色对黄色为显性，白玉米是纯合子，黄玉米是杂合子
D.白色对黄色为显性，白玉米和黄玉米都是纯合子
【答案】B
【解析】黄玉米果穗上全部是黄粒,白玉米果穗上有黄粒也有白粒,说明黄色对白色为显性.白玉米果穗上有白粒,是自花传粉所致,有黄粒则是异花传粉所致,黄玉米不管是自花传粉还是异花传粉,后代全为黄粒,说明未出现性状分离,所以黄玉米是纯合子,白玉米为隐性性状,也是纯合子.
【变式3】
下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果。
按照孟德尔杂交实验的分析方法,根据哪个组合能判断出显性的花色类型？
组二子一代只显现亲本的一个性状，因此由组二可判断紫花为显性性状，白花为隐性性状。
【答案】组合二
【解析】具有相对性状的亲本组合只有组一和组二，组一子一代有二种表现型，不符合上述条件；组二子一代只显现亲本的一个性状，因此由组二可判断紫花为显性性状，白花为隐性性状。
组合三和组合四的亲本表现为同一性状,后代表现为性状分离,因此可判断占3/4的紫花为显性性状,新出现的白花为隐性性状.综上所述,组合二三四都能判断出来显隐性状,但本题要求按照孟德尔杂交实验的分析方法,对照教材,孟德尔是根据具有相对性状的亲本杂交F1显现出来的性状定义为显性性状，F1未显现出来的性状定义为隐性性状，因此组合二更符合题目要求。