2020年小学六年级家访活动总结范文

2020年小学六年级家访活动总结范文1

首先，班主任**老师以及各科老师进行了充足的访前准备，针对受访学生的在校表现，逐一拟定了家访提纲。家访工作是一个系统性、持续性的家校沟通方式，不仅仅是班主任向家长介绍孩子们的校园表现，因此，几位老师就每位同学的所有学科学习情况，校园社团以及其他爱好情况，学习习惯和生活习惯等，跟家长进行了详细而有效的介绍，并针对不同孩子的性格特征，以及家长的关注度等，进行了一对一提升方案制定。

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四位老师通过与家长的深入访问，双方沟通交流聚焦于家庭教育过程中的教育理念、亲子关系、习惯培养、情绪管理等，对家长进行个性化指导，帮助家长认知家庭教育中的缺陷或者不足，起到了四两拨千斤的效果。

家校沟通，家是基础，校是重点，只有家校合力，勠力同心，方能事半功倍，让孩子在轻负高效的环境中迅速提升。

对于家长提出的学校管理问题，自身的特别需求，自己家庭的切实困难，学

生教育过程中的困惑，几位老师一一进行了记录，有针对性的逐事进行沟通交流，充分说明。引领家长理解学校、关心学校和支持学校。

家访制，不仅仅架构了学生和老师之间知识与品德的连接，也使得教师成为了社会和学校之间的纽带。

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家长们对此次家访反响强烈。

老师们对**家长的建议是：“**聪明、热情，学习高效，他完全可以取得更加优异的成绩，希望家长帮助孩子树立更加远大的目标。”**家长反馈：“以前对孩子的期待是健康开心就好，现在看孩子在不同的阶段应该有不同目标，今后应该对孩子提高要求，以更优秀的学生标准要求自己。”

**是班级学习的佼佼者，但是班主任**和数学老师路丽华依然指出她还可以精益求精的方向，并帮助家长给孩子制定了“计算练习计划”和“优美词句积累”计划。

有的家长在“家访月记录表”中写道：“孩子写作业拖沓，难以有效完成校内课程，老师们制定了特殊的作业计划，对孩子进行因材施教，这样的个性化帮

扶使我们全家受益匪浅。”很多家长对自己提出的特殊帮扶需求得到满足表达了感谢。

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具体有效的个性化帮扶举措，构建了一个个学校和个人的小档案，建立了孩子的记录小秘密，也使得学生的自尊心得到很好的保护，真正做到了悉心呵护每一个孩子成长。

在家访过程中出现了跟多学生阶段的共性问题。一些主动思考，热心建言献策的家长也贡献了宝贵的教育探讨方向。比如有的家长针对学校的课外知识扩充提出了“社团可持续发展、兴趣最大化兼顾”的建议，很多建议具有可操作性。

家访也为学校发展带来金点子和金钥匙，学生、家长、教师、学校在此次家访活动中，多方联动，实现了共赢。