初中数学教学的顿悟

浅议初中数学教学的顿悟

摘要：数学是一门基础学科，学好数学是我们每一个人的责任。而课堂作为教师教学的主阵地，这就要求我们教师要充分利用课堂优势，尽我们所有的能力去博得学生去快乐的学习，取得尽可能好的教学效果，从而实现学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学能力。

关键词：初中数学；教学方法；方式；和谐；备课

中图分类号：g633.6文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）04-0212-01

对于数学这门学科，我可以毫不夸张的说其是一切科学之母，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。可是数学有着较强的逻辑性，学生学起来相当吃力。作为一名初中数学教育工作者，经过多年的教学，深知课堂教育的重要性，本文是本人多年课堂教学经验的顿悟，供同仁参考、指正。

1.和谐平等的师生关系在教学中的重要性

和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，同时良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件。学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。如果教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。建立和谐的师生关系教师首

先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱，其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱一部分人，而对学习有困难的学生却漠不关心。最后，还需要教师花费大量的休息时间，利用课间或课余等学生休息时间多参与学生的活动，和学生能够打成一片，这样学生才对你有所好感，能够听你话，同时在活动中不忘适当的建议和引导，使学生亲其师，从而能信其道。只有学生给你一个好的课堂环境，才能进行有效的教学。

2.重视备课的作用，将备课放在授课的首位

我们作为教师必须清楚：备课不是抄抄教案，以应付学校检查，而是为了上好每一节课。教师应该重视备课的作用，正如”将军不打无准备之战”。备课就要从两个方面着手：一是备教材。教师首先是吃透教材，知道教材在某节课中教的是什么内容，教学重点是什么，难点是什么。二是要备学生。学生之间的认知水平不一样，接受程度也个不一样，本节课应教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教，这些都是教师备课时要考虑的问题，教师要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学了数学的哪些知识。教师不必一味地追求难度、深度、广度，这样容易使一部分学生跟不上来，使他们失去学习数学的兴趣和信心，到那时才补救就来不及了。所以备学生是提高有效课堂教学的一个重要方面。

3.优化教学方法，提高课堂教学质量

众所周知，每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。这就

要求教师有应对不同课堂教学的能力。教师应该随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。我们可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。俗话说：”教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。优秀的教学方法对于课堂教学来说是非常重要的，学生的领悟程度，对于知识的接受程度都与教学方法密切相关。

4.精讲习题，留给学生思考的时间

根据课堂教学内容的要求，教师要精选习题，可以按照习题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。并及时进行堂内练习，使学生对自己能准确运用新学知识解决问题，产生愉悦心情，对自己充满信心。同时在讲题目时要抓住知识要领，来龙去脉也要清楚，特别还要讲清运用，联系生活，联系生产劳动，联系科学技术，使学生不断树立明确学习数学的目的。在讲题过程中要善于运用幽默语言，举例得当，使适合学生年龄层次，学习是一种乐趣，而不是负担。还需强调的是解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出，或者请学生写出。关键是讲解习题的时候，要能让学生也参与进去，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教

师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一次课作准备。

5.运用新技术帮助学生理解知识

教师在备课的过程中，需要查阅大量的相关资料，庞大的书库也只有有限的资源，况且教师还要一本一本的找，这个过程耗费了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源，为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就可以在很短的时间内通过下载，获取自己所需要的资料，大大节省了教师备课的时间.。随着计算机软件技术的飞速发展，远程教育网校的建立，给教育工作者创建了一个庞大的交流空间，，大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现，让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识，决定下一步学习的方向，实现了个别辅导式教学。在多媒体设备下，学生比较直观的对待数学概念，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性，在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点，提高了学习效率。

综上所述，在数学课堂教学中，我们教师要以学生为主体，激励学生积极参与，把课堂变为师生共同创造的场所。让每一个学生都成为参与者，让每一个学生都成为实践者，同时我们还需认真备课，适当运用新技术，不断的提升自己的能力，提高课堂效率。