人教版五年级下册英语知识树全册
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C let’s check story time
Recycle 1
Recycl e2
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
A let’s try Let’s talk Let’s learn
内容 结构
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
二、说教材
5.立体式整合教材
六、 说设 计 七、说板 书
一、说教材
说 课 流 程
学生在四年级下册及本册三单 元A部分学习了一些关于食物 的单词 及句型What would you like to eat/drink?这些都为本课学 习这些描述食物的形容词做好 了充分的准备
本班学生英语兴趣浓厚， 上课时能够专心听讲，能 够积极主动的发言，思想 比较单纯，善于提问。就 是有部分学生平时比较胆 小，不敢发言。需要多多 留心与鼓励。
1.学科课程总目标
听说 读写 话题
功能 语法 词汇
国际 合作 视野 精神
自信 意志
动机兴 趣
情感态 度目标 语言技 能目标
学习策 略目标
语言知 识目标
语音
课 程 总 目 标
文化意 识目标
一、说课标
2.学段总目标
2.能在图片的帮 助下听懂、读 懂并讲述简单 的故事，能在 教师的帮助下 表演小故事， 演唱简单的英 语歌曲歌谣。
3. 多媒体呈 现，连线。 （操练句型与 巩固新词新 词。 ） 2.创设情境，导 入新词 fresh,dilicious 等与句型What’s your favourite food ?
二、自主 学习 （课前）
三、合作 探究 （12分）
四、反 馈总结 （5分）
五、安 全教育 （ 3分 ）
一、知 识链接 (20分）
文化意识
学 段 目 标
一、说课标
3.本册教材总目标
知识目标
1.能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份 和日期、现在进行时、野外活动等话题的60个单 词、词组以及12组会话。 2.能够听、说、认、读、写本册教材中的92个四 会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3.能够理解Read and write 部分的6篇短文。 4.能够理解Let’s try,Let’s check,Let’s play 部分 的内容。 5.能够了解Let’s spell 部分字母与字母组合的发 音规律，并能熟练读出相应例词。 6.能够掌握Let’s wrap it up 部分的语法知识，尤 其是现在进行时的句式及用法。 7.了解动词-ing的形式及用法。 8.能够读懂storytime部分的小故事。
7.实现整体设 计
1.强调语言 运用
教五 材年 编级 写下 特册 点册
8.提供丰富 的多媒体套 材料
二、说教材
3.教材体制
二、说教材
4.内容结构
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
A let’s try Let’s talk Let’s learn Let’s spell
sweet healthy
What’s your favourite food?
Ice cream.It’s /They are…
fresh
hot
பைடு நூலகம்
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
八、 说得失
这节课不论是新知识的呈现，还是 游戏的设计，都能紧紧地抓住学生， 吸引学生，让学生积极参与到课堂 中来。学生在玩中学，学中用，提 高了课堂实效，培养了学生学习的 兴趣。我相信通过这样的教学，充 分让学生主体参与、体验感悟、游 戏巩固，是一定能圆满实现课堂教 学任务的。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并 能够合理的安排日常学习与周末活动。 2.注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 3.能够了解有关全球气候差异的常识。 4.能够了解西方复活节的文化知识。 5.能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动。 6.了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的 中外节日。 7.培养学生爱护动物的意识。 8.能够遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠 右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。 9.能够掌握字母组合cl\pl\br\gr\ch\sh\th\nk\ng\wh的 发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词 的学习策略。
PEP五年级上册教材说课知识树
棋盘井第一小学 郝祎楠
本册教材 总目标
教材 编写 意图
编写特点、 体制及内 容结构
立体式整 合教材
教学建 议
课程总目 标，学段 总目标
说课 标
说教材
说建 议
说 课 流 程
课程资源 的开发与 利用
一、说课标
1.学科课程总目标
2.学段总目标 3.本册教材总目标
一、说课标
1. 热身，复习所 学单词。
教 学 设 计
多媒体呈 现，远离 垃圾食品。
2.内 容梳 理。 3.课堂 小结。
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
七、 说板书
Unit 3 What would you like ?
Let’s learn Part B G1 G2 G3
delicious
1描述喜爱原因时， 可数名词用They are…不可数名词用 It’s… 2.delicious 的拼写。
重点
难点
3.正确运用新词来描 述自己最喜欢吃的 食物。
课程资源开发与利用
三、说目标
英语课程总目标 单元目标 本课时目标
本课时重难点
四、 说模式
2.自主 学习 1.知识链 接
3.合作 探究
4.反馈 总结
A let’s try C let’s Let’s talk check story Let’s learn time
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
C let’s check story time
A let’s try Let’s talk Let’s learn B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write C let’s check story time A let’s try Let’s talk Let’s learn
二、说教材
1.编者意图 2.教材编写特点 3.教材体制 4.内容结构 5.立体式整合教材
二、说教材
1.编者意图
编 者 意 图
二、说教材
2.教材编写特点
3.突出兴趣 激发
4.重视双向 交流和中西 方文化的介 绍
5.融合学科内 容
2.注重学生 能力能力的 培养
6.注重教材的 灵活性和可操 作性
3.正确运用新词来描 述自己最喜欢吃的 食物。
课程资源开发与利用
3.能用It’s /They are …来介绍喜欢 食物的原因。 2.能灵活运用句型 What ’s your favourite food ?
1.能听说读写单词： fresh，healthy， delicious，hot, sweetz这几个形容食 物的词。
C let’s check story time
Unit 2 My favourite season Unit 1 My day
Unit3 Unit3 My school What calendor would you like ?
Unit4 When is Eater?
Unit5 Whose dog is it? Unit 6 Work quietly
以上是我说课的内容，望各 位领导、老师提出宝贵的建 议。谢谢大家！
3. 能根据图 片、词语或 例句的提示， 写出简短的 描述。
1.对继续学习 英语有兴趣。
2.在学习中乐 于参与、积极 合作、主动请 教，初步形成 对英语的感知 能力和良好的 学习习惯。
语言技能
情感态度
学习策略
3.乐于了解 外国文化和 习俗。
用简单的 互致问候， 有关个人、 和朋友的 单信息。
语言知识
知识基础
生活经验
学 情 分 析
3.能用It’s /They are …来介绍喜欢 食物的原因。 2.能灵活运用句型 What ’s your favourite food ?
1.充分利用直观教具 和实物。
1描述喜爱原因时， 可数名词用They are…不可数名词用 It’s… 2.delicious 的拼写。
能力目标
1.能够使用频度副词简单介绍自己的周末 活动及作息时间。 2.能够就季节和天气问题进行询问并作答。 并能说出不同的季节说做的活动。 3.能够运用所学语言描述自己的日常活动。 4.能够熟练使用电话用语。 5.能够认识不同的动物，并能就不同的动 物所做的不同的动物所做的不同动作进行 询问并作答。 6.能够就野外活动问题进行询问并作答， 并能简单描述活动中任务的行为和动作。
五、 说方法
教法
学法
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
六、 说设计
1.听录音， 预习新 词，并 跟读。
2.参照 句子表， 翻译新 句。
1.组长 领读新 词，组 员轮读 并背诵。
2. 组 内齐读 歌谣， 并编歌 谣。
3.多媒 体展示， 看图编 对话。
4.小组 展示对 话。 1.课堂 检测。
Recycle 1
Recycl e2
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
A let’s try Let’s talk Let’s learn
内容 结构
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
二、说教材
5.立体式整合教材
六、 说设 计 七、说板 书
一、说教材
说 课 流 程
学生在四年级下册及本册三单 元A部分学习了一些关于食物 的单词 及句型What would you like to eat/drink?这些都为本课学 习这些描述食物的形容词做好 了充分的准备
本班学生英语兴趣浓厚， 上课时能够专心听讲，能 够积极主动的发言，思想 比较单纯，善于提问。就 是有部分学生平时比较胆 小，不敢发言。需要多多 留心与鼓励。
1.学科课程总目标
听说 读写 话题
功能 语法 词汇
国际 合作 视野 精神
自信 意志
动机兴 趣
情感态 度目标 语言技 能目标
学习策 略目标
语言知 识目标
语音
课 程 总 目 标
文化意 识目标
一、说课标
2.学段总目标
2.能在图片的帮 助下听懂、读 懂并讲述简单 的故事，能在 教师的帮助下 表演小故事， 演唱简单的英 语歌曲歌谣。
3. 多媒体呈 现，连线。 （操练句型与 巩固新词新 词。 ） 2.创设情境，导 入新词 fresh,dilicious 等与句型What’s your favourite food ?
二、自主 学习 （课前）
三、合作 探究 （12分）
四、反 馈总结 （5分）
五、安 全教育 （ 3分 ）
一、知 识链接 (20分）
文化意识
学 段 目 标
一、说课标
3.本册教材总目标
知识目标
1.能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份 和日期、现在进行时、野外活动等话题的60个单 词、词组以及12组会话。 2.能够听、说、认、读、写本册教材中的92个四 会单词和短语以及13组句子和9个单句。 3.能够理解Read and write 部分的6篇短文。 4.能够理解Let’s try,Let’s check,Let’s play 部分 的内容。 5.能够了解Let’s spell 部分字母与字母组合的发 音规律，并能熟练读出相应例词。 6.能够掌握Let’s wrap it up 部分的语法知识，尤 其是现在进行时的句式及用法。 7.了解动词-ing的形式及用法。 8.能够读懂storytime部分的小故事。
7.实现整体设 计
1.强调语言 运用
教五 材年 编级 写下 特册 点册
8.提供丰富 的多媒体套 材料
二、说教材
3.教材体制
二、说教材
4.内容结构
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
A let’s try Let’s talk Let’s learn Let’s spell
sweet healthy
What’s your favourite food?
Ice cream.It’s /They are…
fresh
hot
பைடு நூலகம்
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
八、 说得失
这节课不论是新知识的呈现，还是 游戏的设计，都能紧紧地抓住学生， 吸引学生，让学生积极参与到课堂 中来。学生在玩中学，学中用，提 高了课堂实效，培养了学生学习的 兴趣。我相信通过这样的教学，充 分让学生主体参与、体验感悟、游 戏巩固，是一定能圆满实现课堂教 学任务的。
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并 能够合理的安排日常学习与周末活动。 2.注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 3.能够了解有关全球气候差异的常识。 4.能够了解西方复活节的文化知识。 5.能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动。 6.了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的 中外节日。 7.培养学生爱护动物的意识。 8.能够遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠 右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。 9.能够掌握字母组合cl\pl\br\gr\ch\sh\th\nk\ng\wh的 发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词 的学习策略。
PEP五年级上册教材说课知识树
棋盘井第一小学 郝祎楠
本册教材 总目标
教材 编写 意图
编写特点、 体制及内 容结构
立体式整 合教材
教学建 议
课程总目 标，学段 总目标
说课 标
说教材
说建 议
说 课 流 程
课程资源 的开发与 利用
一、说课标
1.学科课程总目标
2.学段总目标 3.本册教材总目标
一、说课标
1. 热身，复习所 学单词。
教 学 设 计
多媒体呈 现，远离 垃圾食品。
2.内 容梳 理。 3.课堂 小结。
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
七、 说板书
Unit 3 What would you like ?
Let’s learn Part B G1 G2 G3
delicious
1描述喜爱原因时， 可数名词用They are…不可数名词用 It’s… 2.delicious 的拼写。
重点
难点
3.正确运用新词来描 述自己最喜欢吃的 食物。
课程资源开发与利用
三、说目标
英语课程总目标 单元目标 本课时目标
本课时重难点
四、 说模式
2.自主 学习 1.知识链 接
3.合作 探究
4.反馈 总结
A let’s try C let’s Let’s talk check story Let’s learn time
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
C let’s check story time
A let’s try Let’s talk Let’s learn B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write C let’s check story time A let’s try Let’s talk Let’s learn
二、说教材
1.编者意图 2.教材编写特点 3.教材体制 4.内容结构 5.立体式整合教材
二、说教材
1.编者意图
编 者 意 图
二、说教材
2.教材编写特点
3.突出兴趣 激发
4.重视双向 交流和中西 方文化的介 绍
5.融合学科内 容
2.注重学生 能力能力的 培养
6.注重教材的 灵活性和可操 作性
3.正确运用新词来描 述自己最喜欢吃的 食物。
课程资源开发与利用
3.能用It’s /They are …来介绍喜欢 食物的原因。 2.能灵活运用句型 What ’s your favourite food ?
1.能听说读写单词： fresh，healthy， delicious，hot, sweetz这几个形容食 物的词。
C let’s check story time
Unit 2 My favourite season Unit 1 My day
Unit3 Unit3 My school What calendor would you like ?
Unit4 When is Eater?
Unit5 Whose dog is it? Unit 6 Work quietly
以上是我说课的内容，望各 位领导、老师提出宝贵的建 议。谢谢大家！
3. 能根据图 片、词语或 例句的提示， 写出简短的 描述。
1.对继续学习 英语有兴趣。
2.在学习中乐 于参与、积极 合作、主动请 教，初步形成 对英语的感知 能力和良好的 学习习惯。
语言技能
情感态度
学习策略
3.乐于了解 外国文化和 习俗。
用简单的 互致问候， 有关个人、 和朋友的 单信息。
语言知识
知识基础
生活经验
学 情 分 析
3.能用It’s /They are …来介绍喜欢 食物的原因。 2.能灵活运用句型 What ’s your favourite food ?
1.充分利用直观教具 和实物。
1描述喜爱原因时， 可数名词用They are…不可数名词用 It’s… 2.delicious 的拼写。
能力目标
1.能够使用频度副词简单介绍自己的周末 活动及作息时间。 2.能够就季节和天气问题进行询问并作答。 并能说出不同的季节说做的活动。 3.能够运用所学语言描述自己的日常活动。 4.能够熟练使用电话用语。 5.能够认识不同的动物，并能就不同的动 物所做的不同的动物所做的不同动作进行 询问并作答。 6.能够就野外活动问题进行询问并作答， 并能简单描述活动中任务的行为和动作。
五、 说方法
教法
学法
六、 说设 计 七、说板 书
一、说
教材
说 课 流 程
六、 说设计
1.听录音， 预习新 词，并 跟读。
2.参照 句子表， 翻译新 句。
1.组长 领读新 词，组 员轮读 并背诵。
2. 组 内齐读 歌谣， 并编歌 谣。
3.多媒 体展示， 看图编 对话。
4.小组 展示对 话。 1.课堂 检测。