英语课外辅导

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

英语课外辅导

篇一:英语学科课外辅导计划(上学期)

景讷乡中学20XX-20XX学年上学期英语学科

课外辅导计划

一、指导思想:

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定了本学期学生辅导计划如下。

二、制定目标:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。积极踊跃的参加各项比赛,努力在比赛中取得优异的成绩。另外,在进行学科辅导中,适当加入心理健康辅导,让学生学会交往与合作,真诚和理解,达到自我教育,自我调整的目的。

三、定内容:

1、对优秀生个别辅导要加深题的难度,扩大知识面,为他们的发展创造条件,发挥他们的能力。

2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的

开发。

3、对后进生要指导学习方法,端正学习态度,加强双基方面辅导和训练,注意培养他们的学习兴趣,树立学习的信心,提高辅导的效果。坚决杜绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。

四、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施降低难度,多做多练的措施。

6.采用激励方法,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

景讷乡中学英语教研组20XX年9月3日

篇二:英语课外辅导计划

四----六年级英语辅导计划

20XX-20XX学年度第一学期

护徐联小学校徐先芬

一、指导思想

把教师特别的爱奉献给同学们,对学生高看一眼、厚爱三分,教师根据其不同的形式及各种假象找准原因,对症下药。力争让每一个学生都不能输在人生的起跑线上。为了使后进生赶上先进,提高我们班的整体水平,实现学生的稳步发展,特制定此课外辅导计划。

二、基本情况

本班差生较多,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身因素。学习无目的性,无积极性和主动性。对日常学习抱自暴自弃的态度。学习困难的学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事,上课注意力差,练习完成不了,课后不复习。其中也有家庭教育因素,有的家长对学生缺乏信心,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。

三、转换措施

1、帮助学生树立自信心和勇气。在生活中,我根据学生的表现,来选取典型实例,让学生在班集体的力量下有所改变。有的学生生性好动,针对此种情况,先对他进行一定时期的观察,摸清他犯错误的原因,做好思想工作,争取让学生有明显的进步。

2、从生活等方面对后进生进行关怀,让学生相信老师,把老师当成朋友,针对后进生的点滴进步,教师要及时进行鼓励。

3、利用课余时间适时进行辅导。

4、采用一个优生带一个差生行动。

5、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

6、对差生实施多做多练措施,优生适当增加题的难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、及时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

篇三:初中英语课外辅导计划

初中英语课外辅导计划

英语新课程提倡任务型教学模式,主张让学生在教师指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式,符合新课程的目标和要求,成为构建任务型教学模式的有效载体。

一、英语课外辅导的指导原则

新课程强调语言学习是一个积极的动态过程,学生要学会用英语做事情,并在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点,充分发挥学生学习的主体性和主动性,鼓励他

们在集体活动中,通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解

相关文档
最新文档