美术动物唱歌的模样
一年级下美术教案动物唱歌的模样(3)_湘美版(2018秋)
一年级下美术教案动物唱歌的模样（3）_湘美版（2018秋）《动物唱歌时的模样》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、展示板、画纸学生：油画棒、画纸【教学程序】：一、音乐导入：师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！我们来听一听，你知道是谁在唱歌吗，让我们一起来看看他们唱歌的样子吧（播体验感受色彩的重要性：四、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。
师：比较两幅图，画面色彩很重要。
小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、知识点回顾，作品欣赏师：老师要看看你们是不是个个都聪明，考考你们，小动物唱歌时嘴巴会怎样啊？眼睛会怎样啊？动作会怎样啊？生：（嘴巴会张开、张大；眼睛会眯着、睁开、弯弯的；动作：手、脚……）师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信？（看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。
）哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。
你知道了吗？师：原来这么简单就能画出来，很多小朋友都画得很好呢，你看（课间展示优秀作业，老师引导观察神态，动作，背景）师：这些小朋友画的真好，还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？（课间展示1~2张问题作业，指出太小，没的动作或神态，背景不漂亮，颜色不好看等问题）师：我们小朋友一定会画得很好的。
你想画什么动物唱歌的模样呢？有没有人画演唱组合的呢？（启发说不同动物，3人回答）六、作业布置：师：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。
2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。
2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。
(赛课教案)一年级下册美术《动物唱歌的模样》
1、教师表演“小鸟唱歌”，激发学生兴趣。
2、小鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参加春姑娘的演唱会。
3、揭示课题：动物唱歌的模样。
设计意图：用藏在小鸟后面的口哨，吸引学生注意力，激发学生浓厚兴趣，揭题“动物唱歌的模样”。（出示课题）
二、引导观察，分析特征
1、观察分析嘴巴的特征。
第三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们立刻选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，学生上台拼摆出手舞足蹈，快乐唱歌的小熊。学生觉得特别有意思，做完以后都哈哈大笑，非常快乐。3、教师随意拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到所有的小动物都能快乐的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围非常活跃。4、教师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。
教师安排“表演嘉宾”一一出场，师生共同分析这些动物唱歌时嘴巴的特征。
教师演示——“偷懒”小熊变成开心唱歌的小熊。
小结：小动物唱歌的时候嘴巴都张得大大的。
2、观察分析外形特征
教师演示变脸——猜一猜是哪种动物的脸蛋。小画册里的“圆形”分别变成小鸭子、小猫、小兔子等动物。
小结：把握住动物特有的外形特征，就能画出小动物的模样了。
学情分析
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，对美术课有着浓厚的兴趣，造型表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂。对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
教学目标
知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。
本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物。
小学美术一年级下册《动物唱歌的摸样》PPT课件
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• 表演嘉宾
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表演嘉宾
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表演嘉宾
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评一评
• 你最喜欢哪幅作品呢?为什么? • 你觉得哪幅稍稍改动可以更美?
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猜猜看
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唱歌的样子
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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注意咯！ 动物的表情、动作特别重要哦！
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比一比
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画一画：展开想象，画一画小朋友自己喜欢 的动物唱歌的模样
注意：
1. 画出唱歌的神态 画出唱歌的动态
2. 适当添加背景、道具
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动物给我们带来了好 多快乐、帮助
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18பைடு நூலகம்
最新(湘版)一年级下册美术课件-动物唱歌的摸样课件PPT
例文研读
• 这四篇学生作文，你认为切题、基本切题 和不切题的文章分别是哪些？为什么？
反思小结
• 准确理解命题作文题意
• 学会比较 • “温度”与“温暖”
• 试着“比较”一下 • “渐渐明白”与“忽然明白”“终于明白” • “也是一堂语文课”与“一堂语文课”
同样“一杯牛 奶”，如何变 得有“温度”?
注意咯！ 动物的表情、动作特别重要哦！
比一比
比一比
画一画：展开想象，画一画小朋友自己喜欢 的动物唱歌的模样
注意：
1. 画出唱歌的神态 画出唱歌的动态
2. 适当添加背景、道具
动物给我们带 来了好多帮助
谈谈命题作文的“切题”
重温标准
中考作文“三切四看”评改标准：
• 完全切题，37分为基准 • 基本切题，30分为基准 • 不切题， 20分为基准
尝试运用
• 生活中真实的一幕
一位男教师急着要上厕所，把水杯和一 根香蕉放在地上，同行的一位女教师（不 是情侣）看到了，把香蕉放在了水杯上。 男教师回来了，很感谢女教师。
温度
午饭后，跟外地一位姓樊老师在校园里走走、转转。 今天气温有点低。不过毕竟是三月天了，草绿了，树发芽了，鸟更欢了。 我们边走边聊，在校园里逛了一圈。樊老师来自东台，40来岁。樊老师 关于教学和教育的理解，让我很是佩服。比我大不了几岁，竟然都已是知名 的特级教师了。 后来，看到了路边的厕所，我于是想方便一下，就把自己手中的杯子和 一根香蕉放在地上（午餐发的水果没来得及吃），走了进去。 出来后，突然发现找不到杯子了。这时，正在欣赏花草的樊老师走了过 来，举着手中的杯子，说：“杯子在我这儿呢。我看你把杯子和香蕉放在地 上，感觉不太好，就帮你拿着了。” 我说：“吃香蕉还是要剥皮的，没关系。不过，还是谢谢你！您真是细 心！” “反正我也闲着。”她微笑着道。那浅浅的笑，亦如今天的阳光。
《动物唱歌的模样》课件
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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作业练习
作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
要求：注意画出唱歌的神态和动作。
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视频《保护野生动物》
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动物唱歌的模样
视频《动物世界合集》2 Nhomakorabea动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
认识图中的动物吗？它们是什么形状，什么颜色的？说说这些动物有哪些显著的特征？
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
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动物唱歌的模样
唱歌的时候,会带动四肢动起来!
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动物唱歌的模样
一年级下美术教案动物唱歌的模样(2)_湘美版(2018秋)
一年级下美术教案动物唱歌的模样（2）_湘美版（2018秋）生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。
）板书：神态四、感受动态的重要性：1．欣赏视频，观察动态：.欣赏一段视频，我们看一下这两位演唱者唱歌是什么样子的？师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
生：（手、脚、脖子、等——动作）师：是的，唱歌是令人愉悦的，他们唱歌的时候身体会情不自禁的跟着他们的歌唱一起动起来呢！听到愉悦歌声的时候，有很多小朋友也跟着手舞足蹈起来了。
2.谈话交流，看图片体会姿态：我们一起来看一下其他小动物唱歌的模样，课件滚到小动物们唱歌时的样子，配上有趣的音乐。
3.小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
板书：动作五、知识点回顾，作品欣赏1.谈话交流，知识回顾：师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？2.强调背景重要性:师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？（展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景的作品。
）小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心，作品会更完美。
（添加背景）3.优秀作业赏析：师生谈话交流，引导观察神态、动作、背景。
师：我们小朋友一定会画得很好的。
你想画什么动物唱歌的模样呢？启发说不同动物，3人回答六、作业布置：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
注意：画出唱歌的神态和动作。
七、展示评价，课堂小结。
1.小组推选作品，上台小朋友介绍自己画的小动物。
2.教师鼓励学生谈自己喜欢的作品，引导学生互评，提出建议，取长补短。
八、课后拓展PPT展示小动物改善人类生活环境的图片。
小朋友们，我们的动物演唱会描绘的非常有趣，同学们也都画的很不错。
动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，我们应该怎样做呢？引导学生认识小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。
最新一年级下美术教案动物唱歌的模样(2)_湘美版-word文档
湘版美术一年级下册《动物唱歌时的模样》教学设计【教学目标】知识目标：了解不同动物的种类及形态，学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，使学生对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯。
并认识到动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的神态和动作的描绘难点：动物唱歌时的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件学生：油画棒、砂纸【教学程序】：一、视频导入：师：今天动物界举办一场盛大的音乐演唱会，你知道有谁参加吗？想不想来看一下？在看之前，老师提个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）师：小动物唱歌的模样真有趣，那你喜欢视频中的哪个小动物呢？师：今天我们这节课就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
揭示课题，板书课题二、对比观察，分析特征：1.观察特征：师：老师这还请来了一些的表演嘉宾呢！想知道都有谁吗？看看你们认识吗？课件展示3~4张清晰的动物照片，并引导孩子观察其动物的特点。
2.对比分析作品：分别展示两张图片，先展示一张特征刻画不明显的绘画，在展示一张特征明显的绘画作品。
（引导学生对比分析作品）小结：同学们只要善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
板书：特征三、观看图片，了解神态：1.看局部，猜动物：师：看这里有画好的两只小动物的头部，你能看出是什么动物吗？（课件展示一种有嘴的动物侧面，一种无喙的动物正面）生：观察，回答。
2.认识神态：师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢？小结：唱歌是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。
那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。
）板书：神态四、感受动态的重要性：1．欣赏视频，观察动态：.欣赏一段视频，我们看一下这两位演唱者唱歌是什么样子的？师：那你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。