第12课 动物唱歌的模样
第12课动物唱歌的模样教学设计
七、评价交流，拓展延伸。
1.学生介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。
2.评评同学的作品，说说你最喜欢的画。
3.德育渗透：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，我们应该怎样做呢（多媒体播放保护动物的图片）
八：板书设计：
动物唱歌的模样
2.教师再归纳、总结。
三、观看图片，了解神态。
1.看局部，猜动物
师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗
2.认识神态
师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……）
四、游戏体验，感受姿态。
1.学生表演，体会姿态
（师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。）
2.谈话交流，发现问题
师：唱歌时我们的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光我们唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）
3.小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、巩固知识，作品欣赏。
1.谈话交流，知识回顾
师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化
教学难点
动物唱歌的动态描绘
教具
课件、范画、水彩笔等。
教学内容及教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入，激发兴趣。
（同学们喜欢唱歌吗见过动物唱歌吗今天老师给大家带来了一些动物歌唱家，大家想看一看吗）
1.欣赏视频
师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么模样说说你最喜欢的动物。
2.教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这些有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。
小学美术_动物唱歌的模样教学设计学情分析教材分析课后反思
湖南美术出版社一年级下册第12课《动物唱歌时的模样》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、展示板、画纸学生：水彩笔、油画棒、图画纸【教学程序】：一、视频导入：师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，颜老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）师：哈哈，他们唱歌的模样真是可爱极了，对不对！那你觉得谁的模样最可爱呢？（两个同学回答）师：小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
导入课题二、观察发现动物的特征：师：老师这还请来了一些的表演嘉宾呢！想知道都有谁吗？快看！谁来说说这些动物都有哪些主要特征。
（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）再看看这个小朋友画的，你能看出他画的是什么吗？（找一张特征刻画不明显的作业）师：其实他画的是……（课件在作业旁展示出真实的动物）那怎么改改呢？（课件展示改过以后突出了特征的作业）小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、启发了解神态的表现方法：师：看这里有画好的两只小动物的头部，你能看出是什么动物吗？（课件展示一种有嘴的动物侧面，一种无喙的动物正面）生：。
师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢？小结：唱歌是优美的是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。
那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。
湘美版美术一年级下册《12.动物唱歌的模样》说课稿1
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》说课稿1一. 教材分析《动物唱歌的模样》是湘美版美术一年级下册第12课的内容。
本节课主要是让学生通过观察和描绘动物唱歌时的表情和姿态，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物唱歌的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对动物唱歌的画面充满兴趣。
但由于年龄较小，学生的观察能力和绘画能力尚未完全发展，因此在教学过程中需要教师的引导和耐心教导。
三. 说教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的表情和姿态，培养学生的观察能力。
2.通过模仿和绘画，培养学生运用线条和色彩表现动物唱歌模样的能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：观察和描绘动物唱歌时的表情和姿态，运用线条和色彩进行绘画。
2.难点：如何引导学生细致观察，并将观察到的内容生动地表现出来。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放动物唱歌的视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生跟随教师一起操作。
3.互动评价法：学生互相展示作品，进行评价和交流。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：播放动物唱歌的视频，引导学生观察动物的表情和姿态，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论（10分钟）：学生观察教材中的图片，小组内讨论动物唱歌时的特点，教师巡回指导。
3.示范与练习（10分钟）：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，学生跟随教师一起练习。
4.创作与展示（10分钟）：学生独立完成作品，将作品展示在黑板上，进行互动评价。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.动物唱歌的特点：如神态、表情、姿态等。
2.绘画技巧：如线条、色彩、构图等。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在绘画过程中的观察能力、动手能力和创作能力。
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。
2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。
2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。
一年级下册美术教案第十二课动物唱歌的模样湘美版(7)
《动物唱歌的模样》教学设计松滋市城关一小刘春梅【教材分析】本课建立在动物唱歌这一情境中，学生通过观察发现动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于“造型与表现”的学习范畴。
【学情分析】一年级的学生，对美术有着极高的兴趣，但注意力集中度不够，注意持续时间也不够长。
对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
【教学目标】知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、动作进行描绘。
技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学对小动物的爱护之情，懂得人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的外形特征以及唱歌时的表情和动作。
难点：动物唱歌的动作描绘【教学准备】：教师：多媒体课件学生：教材、图画本、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒【教学程序】：一、创设情境，播放视频1．同学们，现在有一群动物在开演唱会呢，大家想不想看？你们要仔细看看都有谁在唱歌,它的表情和动作是怎样的？在观看的时候能不能说话？做个仔细观察的孩子。
（播放视频）2.你们觉得动物唱歌的样子怎么样？动物们唱歌的模样真是生动又可爱，你们想画下来吗？今天我们就一起来学习画动物唱歌的模样。
请把书翻到12课《动物唱歌的模样》二、观察比较，探究发现：1.外形特点⑴．课件出示小兔子，让学生观察并说出他的特点。
⑵．比较两幅小兔子的图片，让学生知道画小兔子的时候要画出他的特点。
⑶．以大象和小青蛙为对象，继续学习观察动物外形特点。
2.表情动作⑴．课件展示斑马唱歌的图片，让学生观察唱歌的时候嘴形的变化。
⑵．出示企鹅唱歌的图片，让学生找出企鹅唱歌的时候的表情动作。
（嘴巴张开、翅膀翘起来了、脖子伸长了）三、体验感受1.邀请学生演唱《小苹果》，唱歌的时候模仿小动物的动作表情，为后面的创作做好铺垫。
一年级下册美术教案-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
《一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样》一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 介绍动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
2. 指导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
3. 展示优秀作品，进行评价和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
2. 教学难点：如何运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
2. 演示法：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
3. 练习法：学生进行绘画练习，教师个别辅导。
4. 评价法：展示优秀作品，进行评价和交流。
五、教学过程1. 导入：播放动物唱歌的视频，引导学生关注动物唱歌的模样。
2. 新课内容：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
3. 绘画示范：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
4. 学生练习：学生进行绘画练习，教师个别辅导。
5. 展示评价：展示优秀作品，进行评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动物唱歌模样的绘画技巧。
六、作业布置1. 画一幅动物唱歌的画，要求运用所学的绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
2. 家长签字，下次课带来学校。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。
3. 注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美素养。
八、板书设计1. 课题：《动物唱歌的模样》2. 教学目标：- 了解动物唱歌的模样- 运用绘画元素表现动物唱歌的模样- 培养观察能力和想象力3. 教学重点与难点- 重点：观察动物特点，表现动物唱歌模样- 难点：运用绘画元素表现动物唱歌动态和表情4. 教学过程：- 导入：播放动物唱歌视频- 新课内容：讲解动物唱歌模样，观察动物特点- 绘画示范：示范绘画技巧，指导学生绘画- 学生练习：进行绘画练习，个别辅导- 展示评价：展示优秀作品，评价交流- 总结：强调绘画技巧5. 作业布置：画一幅动物唱歌的画，家长签字九、教学资源1. 动物唱歌的视频素材。
(赛课教案)一年级下册美术《动物唱歌的模样》
1、教师表演“小鸟唱歌”，激发学生兴趣。
2、小鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参加春姑娘的演唱会。
3、揭示课题：动物唱歌的模样。
设计意图：用藏在小鸟后面的口哨，吸引学生注意力，激发学生浓厚兴趣，揭题“动物唱歌的模样”。（出示课题）
二、引导观察，分析特征
1、观察分析嘴巴的特征。
第三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们立刻选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，学生上台拼摆出手舞足蹈，快乐唱歌的小熊。学生觉得特别有意思，做完以后都哈哈大笑，非常快乐。3、教师随意拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到所有的小动物都能快乐的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围非常活跃。4、教师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。
教师安排“表演嘉宾”一一出场，师生共同分析这些动物唱歌时嘴巴的特征。
教师演示——“偷懒”小熊变成开心唱歌的小熊。
小结：小动物唱歌的时候嘴巴都张得大大的。
2、观察分析外形特征
教师演示变脸——猜一猜是哪种动物的脸蛋。小画册里的“圆形”分别变成小鸭子、小猫、小兔子等动物。
小结：把握住动物特有的外形特征，就能画出小动物的模样了。
学情分析
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，对美术课有着浓厚的兴趣，造型表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂。对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
教学目标
知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。
本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物。
第12课动物唱歌的模样教学设计1
动物唱歌的模样教课方案课题学习领域造型·表现课时动物唱歌的模样 1 教知识与技术：能留意察看动物，认识并掌握不一样动物的外形特色。
学过程与方法：能经过动物的表情、姿态的描述表现动物歌唱时的情形。
目标感情态度与价值观：能体验感觉到动物给人类带来的欢喜，萌生爱惜动物的感情。
教教学抓住动物唱学教歌的表情、动向的动物唱歌的动向描述重难具点表现。
点课件、范画、水彩笔等。
教学内容及教学过程教师活动学生活动设计企图一、视频导入，激发兴趣。
（同学们喜爱唱歌吗见过动物喜爱一年级的孩子特别喜爱唱歌吗今日老师给大家带来了没有看动画，播放动画能激发一些动物歌唱家，大家想看一看想学生学习踊跃性。
吗）学生认真观看，思虑1. 赏识视频问题并回答：斑马、狮师：认真察看哪些动物参加了演子、老虎、大象唱会，它们长的什么模样谈谈你最喜爱的动物。
2.教师：小动物们唱歌的模样真是风趣，今日我们就一同来画一画这些风趣的小动物唱歌的模样。
揭露课题。
二、对照察看，剖析特色1.察看发现动物特色。
师：老师还请来了一些表演贵宾，谈谈这些动物有哪些明显的特色2.对照察看作业认真察看这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗（将画有动物特色显然与特色刻画不显然的两张作业进行对照）3.课件展现改正后突出了特色的作业，小结：擅长察看，抓住动们独有的外形特色，就能很好的画出小动物了。
三、观看图片，认识神情。
1.看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗2.认识神情提出问题，剖析问题，激学生回答：青蛙活思想。
眼睛大、兔子耳朵长形成对照，掌握特色。
小猪、小熊、小白兔学生察看，回答。
指引启迪思想学生察看，回答：斑马、鹰、海豚、猫。
学生回答游戏设置，放松心情，激发兴趣。
学生体验试试生：手、脚、脖子的动察看赏识，思虑问题，发作等散思想。
师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、游戏体验，感觉姿态。
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样 》教学设计
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》是一节绘画课程。
教材通过描绘各种动物唱歌时的模样，让学生了解动物的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，既有图片又有文字，既有绘画技巧的讲解，又有创意表现的引导，非常适合一年级的学生。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
他们在美术方面有一定的基础，但观察能力和绘画技巧有待提高。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和想象力，有利于培养他们的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解各种动物的特征，提高观察能力。
2.培养学生绘画动物唱歌模样的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解动物的特征，学会绘画动物唱歌的模样。
2.教学难点：如何表现动物唱歌时的表情和动态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的图片，了解动物的特征。
2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的模样，引导学生模仿。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅动物唱歌的画作。
4.创新型教学法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的动物唱歌画面。
六. 教学准备1.准备各种动物唱歌的图片，用于观察和示范。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和板书笔。
4.准备音乐播放设备，用于营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的音乐，让学生感受动物唱歌的氛围。
然后提问：“你们听说过动物唱歌吗？它们唱歌时的模样是什么样的？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（5分钟）教师展示各种动物唱歌的图片，让学生观察并说出动物的特征。
如：鸟儿唱歌时嘴巴张开，蝴蝶唱歌时翅膀振动等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画一只动物唱歌的模样，边示范边讲解绘画技巧。
如：如何画出动物的表情、动态等。
然后让学生模仿教师，自己动手绘画一只动物唱歌的模样。
湘美版美术一年级下册《12.动物唱歌的模样》说课稿2
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》说课稿2一. 教材分析《动物唱歌的模样》是湘美版美术一年级下册的第12课，本课主要是让学生通过观察和描绘动物唱歌时的模样，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了几种常见的动物，以及它们在唱歌时的形态特征。
此外，教材还提供了丰富的绘画素材，如动物的耳朵、眼睛、嘴巴等，以便学生能够更直观地了解动物唱歌时的模样。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和模仿周围的事物。
他们对动物有着天然的喜爱，对于描绘动物唱歌的模样，他们会感到十分有趣。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和表现能力尚在发展中，因此在教学过程中需要教师的耐心引导和细心指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述动物唱歌时的模样，并用画笔表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描述动物唱歌时的模样，并用画笔表现出来。
2.难点：如何引导学生细致观察动物的特征，以及如何运用画笔表现出动物唱歌时的动态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画素材等，为学生提供丰富的视觉感受和绘画参考。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示动物唱歌的图片，引导学生关注动物在唱歌时的形态特征。
2.观察与讨论：学生分组观察动物的耳朵、眼睛、嘴巴等部位，讨论动物在唱歌时的变化。
3.示范与讲解：教师演示如何通过画笔表现动物唱歌时的动态，讲解绘画技巧。
4.实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《动物唱歌的模样》和绘画技巧的关键词，如观察、描述、表现等。
湘教版小学美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计及教学反思
湘教版小学美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计及教学反思第12课《动物唱歌的模样》教学设计教材分析：著名教育家陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。
”动物种类繁多，学生通过观察从生活中获得动物的信息，积累丰富的表象素材，为本课想象绘画创作提供充足的来源，学生的观察能力与想象能力得到很好的训练与发展。
动物是人类亲密的朋友，他们给人类的生活增添了色彩，他们的声音丰富着我们的听觉。
在学生们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。
本课学习建立在动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于造型表现的学习范畴。
教学目标：1、学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
2、观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
3、通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
教学重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现。
教学难点：动物唱歌的动态描绘。
教学方法：教具准备：多媒体教学课件、多媒体课件、画纸学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课视频导入。
今天小动物们要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
引出课题，板书。
三、讲授新课1、察发现动物的特征：师：你都认识这些动物吗？他怎么叫？谁来说说这些动物都有哪些主要特征。
（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能画出可爱的小动物了。
2、启发了解神态的表现方法：师：动物演唱会马上就要开始了，我们邀请了一些特殊的嘉宾，你能猜出这都是那些动物歌唱家吗？（课件展示动物的嘴猜一猜是哪种动物，播放动物叫声。
小学美术湘美版一年级下册第12课《动物唱歌的模样》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级下册第12课《动物唱歌的模样》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识目标:学会仔细观察,抓住动物的特征,对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标:观察动物唱歌的特点,激发学生的创造力和表现力,鼓励学生创造性地参与,培养学生的绘画表现能力。
情感目标:通过联系生活实际,告诉同学们,动物是人类的朋友,培养同学们对小动物的爱护之情,人与动物应和睦相处。
2学情分析
3重点难点
重点:抓住动物唱歌的嘴型、表情、动态的表现
难点:动物唱歌的动态描绘
4教学过程
教学活动
1【导入】动物唱歌的模样
一、视频导入:
师: 今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢!有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢!你们想不想看啊!在看之前,老师提一个要求,仔细观察里面都来了哪些动物,它们长的什么模样?(播放视频)
师:哈哈,他们唱歌的模样真是可爱极了,对不对!那你觉得谁的模样最可爱呢?(两个同学回答)
师:小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
(导入课题)
2【讲授】观察动物特征
一、观察发现动物的特征:
师:老师这还请来了表演嘉宾呢!想知道都有谁吗?快看!是我们小朋友熟悉的小白兔(引导孩子观察动物的特点)
再看看这个小朋友画的,你能看出他画的是什么吗?(找一张特征刻画不明显的作业)
师:其实他画的是小兔子
那怎么改改呢?(课件展示改过以后突出了特征的作业)。
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》说课稿
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》说课稿一. 教材分析《12动物唱歌的模样》是湘教版美术一年级下册的一课。
本课主要是让学生通过观察和描绘动物唱歌的模样，培养学生的观察能力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了多种动物的图片，让学生参考并进行绘画创作。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们喜欢观察动物的外貌特征和行为举止。
通过之前的学习，学生们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
但是，他们对动物唱歌的模样可能比较陌生，需要通过观察和想象来进行描绘。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察动物的外貌特征，通过绘画表达出动物唱歌的模样。
2.过程与方法目标：学生通过观察、想象和绘画，培养观察能力、想象力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生对动物充满好奇和兴趣，培养学生的审美情趣和创作自信。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察动物的外貌特征，并通过绘画表达出动物唱歌的模样。
2.教学难点：学生如何通过绘画技巧来表现动物唱歌的动作和表情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、想象、绘画和分享的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示动物唱歌的图片，提供绘画材料和参考素材。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示动物唱歌的图片，引导学生观察和欣赏动物的模样。
2.讲解：讲解动物唱歌的特点和绘画技巧，引导学生观察动物的外貌特征。
3.实践：学生进行绘画创作，可以选择自己喜欢的动物并描绘出它们唱歌的模样。
4.展示：学生展示自己的作品，并进行分享和讨论。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画技巧的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《12动物唱歌的模样》2.教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标3.教学重难点：观察动物外貌特征、绘画表达动物唱歌模样4.教学方法与手段：观察、想象、绘画、分享5.教学过程：导入、讲解、实践、展示、总结八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的质量：观察能力、绘画技巧和创造力。
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计2
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计2一. 教材分析《12. 动物唱歌的模样》是湘美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物唱歌时的模样，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的形象，如小鸟、小狗、小猫等，并引导学生发挥想象，描绘出它们唱歌时的样子。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们喜欢动物，对动物唱歌的场景充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物唱歌时的基本形态和特征。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘动物唱歌时的样子。
2.难点：如何发挥想象，创造具有个性的动物唱歌形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌时的样子，了解其特征。
2.示例法：教师展示优秀作品，引导学生学习绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作出独特的动物唱歌形象。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、动物唱歌的视频或图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物唱歌的视频或图片，引导学生关注动物唱歌时的样子，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀的动物唱歌绘画作品，让学生了解绘画技巧，为接下来的创作提供借鉴。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察动物唱歌的视频或图片，让学生描述动物唱歌时的样子，然后动手实践，绘画出自己心中的动物唱歌形象。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生互相评价，分享彼此的绘画心得，培养学生的合作精神和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和想象在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
湘美版美术一年级下册第12课《动物唱歌的模样》 教案
第12课《动物唱歌的模样》【教学目标】：知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、画纸【教学过程】：一、视频导入1 、欣赏视频师：唉！听谁在唱歌啊？哦，原来是动物王国正准备开一场盛大的演唱会，动物们正积极的准备着呢！让我们一起去瞧一瞧。
（播放视频，激发学生的学习兴趣）仔细观看，你觉得这些动物唱歌时候的模样可爱吗？2 、教师：小动物们唱歌的模样真是可爱，今天我们就一起来学画第 12课《动物唱歌的模样》这一课（板书课题）。
二、分析特征1 、观察发现动物特征动物们听说今天我们要上一节关于动物的美术课，它们都精心打扮一翻，争着要来我们的课堂，老师特意请来了一些嘉宾。
请同学们根据老师的描述猜一猜是哪些动物？第一位嘉宾：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴，爱吃胡萝卜生：小兔子第二位嘉宾：满头的长发，样子十分的威武，号称草原之王生：狮子第三位嘉宾：小脸圆圆，耳朵尖，身形像虎，不是虎，唱起歌来喵喵喵。
生：猫2 、观察作业同学们，老师现在收到一幅我们的一位同学为我们的嘉宾小兔子画的像，让我们看一下他画的怎么样，粗心的小同学把小兔子的耳朵画成了小熊的耳朵，我们快来帮他改一改！（学生小组讨论，哪些地方还要改一改并回答）3 、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：这下小兔子看到一定会很满意，所以，不管我们画哪一种动物都应该画出它的外形特点，动物们的外形特点需要我们认真观察。
（善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
板书：外形）三、分析动物唱歌时的动作1 、动物唱歌嘴巴的变化师：老师为两只动物画好了头部，但老师想画出他们在唱歌时候的样子，请你帮帮老师想像一下，它们唱歌时哪个部位会发生变化？（嘴巴张开，对！同学生们用手来比划一下，看一看是不是这个样子）2 、动物唱歌四肢的动作师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。
一年级下册美术教案-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，激发学生对动物唱歌的兴趣。
2. 培养学生观察、表现动物唱歌的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 观察动物唱歌的模样。
2. 学会表现动物唱歌的模样。
3. 学会与他人交流、合作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物唱歌的模样，学会表现动物唱歌。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现动物唱歌，以及如何进行交流、合作。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示动物唱歌的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物在做什么吗？”b. 学生回答：“动物在唱歌。
”c. 教师总结：“今天我们要学习的就是动物唱歌的模样。
”2. 观察与分析a. 教师引导学生观察动物唱歌的模样，并提出问题：“你们觉得动物唱歌的时候有什么特点？”b. 学生回答：“动物唱歌的时候嘴巴会动，脸上会有表情。
”c. 教师总结：“动物唱歌的时候，嘴巴会动，脸上会有丰富的表情。
”3. 演示与指导a. 教师示范如何表现动物唱歌的模样，并讲解注意事项。
b. 教师引导学生进行练习，并巡回指导。
4. 学生练习a. 学生独立完成动物唱歌模样的绘画作品。
b. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 展示与评价a. 学生展示自己的作品，并讲述创作思路。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生回答：“我们学会了观察动物唱歌的模样，学会了表现动物唱歌，还学会了与他人交流、合作。
”五、教学反思1. 本节课学生掌握了动物唱歌的模样，并能独立完成绘画作品。
2. 学生在观察、表现动物唱歌的过程中，提高了观察力、表现力。
3. 学生在交流、合作中，提高了沟通能力、团队协作能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，尝试用绘画表现它们唱歌的模样。
2. 与同学交流、合作，共同完成一幅动物唱歌的作品。