广西蒙山县第一中学2018届高三历史9月月考试题

广西蒙山县第一中学2018届高三历史9月月考试题

一、选择题（140分）

24．关于“郡县”和“封建”的问题，自古以来众说纷纭，华东师大历史学教授王家范就曾说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相成……若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为

A．“郡县”优于“封建” B．“郡县”和“封建”都有其合理性

C．“封建”优于“郡县” D．“郡县”和“封建”矛盾无法调和

25．龚书铎在《中国社会通史》中说：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。”为此，汉初采取了

A．郡县制B．行省制C．郡国并行制 D．分封制

26.明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明

A．皇权渐趋衰弱B．君主集权加强

C．内阁取代六部 D．首辅权力失控

27.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于

A．选拔最优秀的官吏B．鉴别官员道德水平

C．排除世家子弟入仕D．提升社会文化水平

28．斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中写到三次灾难性的战争使中国受到了巨大的刺激。第一次是1840—1842年同英国的战争，第二次是1856—1860年同英法的战争，第三次是1894—1895年同日本的战争。这三次战争的共同之处是

A．中国逐步卷入资本主义世界市场

B．中央机构完全半殖民地化

C．通商口岸开放由内地向沿海扩展

D．列强侵略以资本输出为主

29．在耶稣之下，太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子，并按照各自的行序分别对应天象：洪秀全为日，杨秀清为风，萧朝贵为雨，冯云山为云，韦昌辉为雷，石达开为电。(陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》)这实质上反映了太平天国

A．宣扬人人平等思想

B．借助神权重建等级秩序

C．增强核心领导层凝聚力

D．将基督教教义与儒家大同思想结合

30．某条约规定：“上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。……各省抚督文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办。”以下关于该条约的说法，正确的是

A．1900年签订的《辛丑条约》

B．清政府开始被列强控制

C．禁止中国人民反帝斗争

D．列强掀起瓜分中国狂潮

31.《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“对于国民党政府与外国政府所订立的各项条约和协定，中华人民共和国中央人民政府应加以审查，按其内容，分别予以承认，或修改，或重订。”体现此规定精神的外交政策是

A．一边倒 B．另起炉灶

C．打扫干净屋子再请客 D．和平共处五项原则

32.在某次国际会议中，周恩来致电中央，根据三天会议的情况，朝鲜问题形成僵持局面。因美国不打算解决问题，法国对朝鲜问题又不发言，英国也表示不想发言，但我们并没有失去解决朝鲜问题的信心。该会议是

A、日内瓦会议

B、万隆会议

C、《中苏友好同盟互助条约》

D、联合国大会

33．恩格斯指出：“在社会发展某个很早的阶段，产生了这样的一种需要；把每天重复着生产、分配和交换产品的行为用一个共同规则概括起来，设法使个人服从生产和交换的一般条件。这个规则首先表现为习惯，后来便成了法律。”在古罗马，首次完成此举的历史意义在于A．在平民要求下设立，彰显民主政治的性质 B．保障平民利益，适应罗马帝国统治的需要 C．有章可循，限制贵族对法律知识的垄断 D．作为罗马的基本法，标志罗马法的成熟34．托克维尔在《论美国的民主》中说：“一个立宪君主的意见如遭作为立法机构的两院的反对，他就不能进行统治，这在欧洲已成定论。但是大家知道，美国有好几位总统曾在立法机构失去多数，但并未被迫放弃权力，也未给社会造成严重的灾难。”由此可以判断

A．美国的民主制度优于欧洲的立宪君主制 B．立宪君主制度只能给社会带来灾难

C．美国总统的行政权相对于立法权是独立的 D．只有总统制才能确保社会秩序稳定35．1905年，在内忧外患的形势下，为了挽救统治危机，清政府首次派出以王公大臣为首的考察团去欧美日等国考察政治，此次考察团出洋，对德国的宪政考察尤为仔细，收获颇多。他们对德国宪政最感兴趣的应是

A．实行议会制度，议员由选民选举产生B．宪政之下，皇帝掌握国家大权

C．宰相由议会选举产生，不能世袭D．德国宪政促进了德国资本主义经济发展

二、非选择题（160分）

40.阅读下列材料，回答问题。

材料一从美利坚合众国形成的过程和背景来看，美国的立国经验是独特的。首先，和西方大多数国家不一样，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的，国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次，“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键，州先由殖民地上升为独立之“邦”，后又降格为从属于联邦的成员，不管其地位如何演变，但始终都保持着相当的独立性。再次，由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”，因此这种联合的程度和方式作为一种标志，不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段，也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式，而与其他任何国家不同。

——何顺果《美国史通论》材料二进入19世纪后，德意志各地的资本主义逐步发展。1815年起，德意志人民要求实现国家统一的斗争不断高涨。俾斯麦出任普鲁士首相后，认为“当代的重大问题不是议论和多数人投票能够解决的，有时候不可避免的，要通过一场斗争来解决，一场铁与血的斗争。”以统一为名限制自由，调和君权与资产阶级间的矛盾，利用普鲁士的经济优势，于1864年击败丹麦，1866年击败奥地利(见普奥战争)，成立北德意志联邦。1870—1871年在普法战争中击败法国，兼并南德诸邦。1871年1月18日，普鲁士国王威廉一世在法国的凡尔赛宫加冕为德意志帝国皇帝，俾斯麦任宰相，普鲁士通过王朝战争最终实现德意志的统一。——摘编自《世界近现代史》(上册)

1）根据材料一并结合所学知识，指出独立后的美国实行“联邦制”的原因，并分析该制度的特点。(8分)