中职院校教学质量检测
中职语文 2021-2022学年黑龙江省大庆市中等职业学校高三(上)质检语文试卷
2021-2022学年黑龙江省大庆市中等职业学校高三（上）质检语文试卷一、单项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1．（2分）选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）A．凝成（níng） 炽热（zhì） 痴想（chī） 心惊肉跳（ròu）B．恬静（tián） 耸立（sǒng） 卑微（bì） 中流砥柱（dī）C．簇新（cù） 芳馨（xǐn） 解剖（pōu） 苦心孤诣（zhì）D．恻隐（cè） 谦逊（xùn） 伫立（zhù） 长途跋涉（bá）2．（2分）下列词语中，有错别字的一项是（ ）A．寒噤 渺茫 怒不可遏 按兵不动B．震慑 斟酌 一揽无余 名副其实C．吮吸 媲美 眼花缭乱 锦衣狐裘D．濒临 弥望 渺无人烟 学富五车3．（2分）下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B．桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人流连忘返。
C．虽然计算机应用范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会轻而易举，一挥而就。
D．巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚了她的心灵。
4．（2分）填入横线处词语正确的一项是（ ）①因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了：______执恬淡生活观者，______不能说是消极主义。
②我突然陷入______，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态。
③有一天当我们静下心来对自己的生命做一次全方位的审视和______，从而找到一条开发自己生命潜能的通往成功大门的钥匙。
A．但 也 沉思 观察B．因为 更 反思 观察C．但 也 沉思 观照D．因为 更 反思 观照5．（2分）下列各项中，没有语病的一项是（ ）A．高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，列车的悬浮导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
中职语文质量检测考试题及答案
中职语文质量检测考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，完全正确的一组是：A. 峥嵘岁月风声鹤唳B. 栩栩如生穿流不息C. 金榜题名一诺千金D. 风华正茂风起云涌2. 下列句子中，没有语病的是：A. 通过这次活动，使我们对传统文化有了更深刻的理解。
B. 他不仅学习成绩优异，而且乐于助人。
C. 这篇文章的论点明确，论据充分，结构严谨，语言流畅。
D. 我们一定要防止不再发生类似的错误。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：A. 他像一只猛虎一样勇猛。
B. 她的眼睛像星星一样闪烁。
C. 他的心情像乌云一样沉重。
D. 所有选项都使用了比喻。
4. 下列成语使用正确的是：A. 他虽然年过花甲，但仍然老当益壮。
B. 他做事总是不拘小节，常常一掷千金。
C. 他虽然成绩优异，但仍然谦虚谨慎，不骄不躁。
D. 他总是喜欢独断专行，不听取他人意见。
5. 下列句子中，使用了排比修辞手法的是：A. 春天来了，万物复苏，大地回春，生机勃勃。
B. 他喜欢读书，喜欢音乐，喜欢运动。
C. 他勤奋学习，刻苦训练，不断进步。
D. 所有选项都使用了排比。
6. 下列词语中，属于名词的是：A. 勇敢B. 快乐C. 书籍D. 努力7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的是：A. 他跑得像风一样快。
B. 他长得像树一样高。
C. 他的声音像雷一样响。
D. 所有选项都使用了夸张。
8. 下列成语使用错误的是：A. 他虽然年过古稀，但仍然精力充沛。
B. 他做事总是瞻前顾后，犹豫不决。
C. 他虽然成绩优异，但仍然刻苦钻研，不骄不躁。
D. 他总是喜欢独断专行，不听取他人意见。
9. 下列句子中，使用了反问修辞手法的是：A. 难道我们不应该努力学习吗？B. 他怎么可能不知道这件事呢？C. 我们怎么能放弃呢？D. 所有选项都使用了反问。
10. 下列词语中，属于动词的是：A. 思考B. 梦想C. 希望D. 努力二、填空题（每题2分，共10分）11. “________”是中国古代四大名著之一，作者是罗贯中。
中等职业学校教学质量监控与评价办法
中等职业学校教学质量监控与评价办法教学质量监控是依据教学目标与教学规范要求，通过采集、处理和利用各种教学反馈信息，对教学质量进行检测、鉴定和评价，并做出改进决策的教学管理活动。
为全面促进中职学校教学质量、办学水平与办学效益的提高及办学特色的形成，制定本办法，并逐步完善各项教学管理制度。
第一条教学质量监控体系教育行政部门通过建立科学的质量评价指标考核体系，采用文化基础课抽考、专业技能抽查、专业技能竞赛、教学评估、教育督导等方式对中职学校的教学质量进行监测。
学校要通过教学检查、内部教育教学督导、听评课、学生评教、学生学业考核、毕业生质量抽样调查等方式对教学质量进行监控。
第二条学生质量评价学生质量评价以主要以学生素质和毕业生质量评价为主，以学生的职业道德素养和运用知识与技能解决实际问题的能力作为评价的重点，以学生的职业资格获证率和就业率、就业专业对口率、就业稳定率、就业满意率为评价的核心。
1、学生素质评价指标（1）学生无违法犯罪现象和重大安全责任事故发生，学生思想品德评价合格率98%以上；（2）学生到课率达到95%以上，在校生稳定率90%以上，校内考试考核合格率达到90%以上，学生体质达标95%以上；（3）公共课和专业课抽查考试合格率达到90%以上，专业技能抽查考核合格率达到80%以上；（4）有职业资格证书或行业企业资格证书的专业，学生参加职业技能鉴定或职业资格认证获证率达到90%以上，其中获得中级证书的比例达到15%以上。
2、毕业生质量评价指标（1）毕业生当年就业率达到90%以上，其中对口就业率达到60%以上；（2）毕业生就业稳定率达60%以上，毕业生对用人单位待遇、环境满意度达90%以上；（3）用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价的满意率均达到90%以上。
第三条教学检查教学检查是教学质量监控的重要方式，是获取教学质量信息的有效途径。
教学检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查各阶段、各个环节的教学质量，也要检查各教学班级和有关教学部门的工作开展情况。
福州市中等职业学校英语教学质量监控与评价福州市中等职业学校英语教学质量监控与评价
福州市中等职业学校英语教学质量监控与评价一、质量评价模式的研究背景中等职业学校英语课是要在九年义务教育的基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听说读写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解，认识西方文化差异，培养正确的情感，态度和价值观。
传统的中学英语教学往往采取的是灌输式教学，学生消极被动学习，缺乏学习的主动性、创造性，造成学生对英语的厌学情绪，并直接影响英语教学的质量。
1999年至2002年，我市连续4年组织全市职业中专与职业高中的学生参加语文、数学、英语三门文化课的统一考试（会考），成绩合格者方才取得毕业资格。
但限于当时的认识与条件，质量检查主要方式是书面闭卷考试。
其后，中职学校全市性的统一考试就不再举办，学生的文化课的学习，由各校自行组织考试。
由于缺少对于教育教学质量的评价机制，多年来，在许多中职学校的公共基础课程教师的头脑中，质量意识已经相当淡薄，改革势在必行。
二、质量评价模式的指导思想2009年初国家颁布了新的《中等职业学校英语教学大纲》。
《新大纲》对于中等职业英语教育课程的任务有了明确的规定。
要求评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
在当前中等职业教育中，英语教学模式的改革越来越突出其重要性，如何培养出能够适应市场经济条件下对英语有效应用，并且具有一定专业技术技能的人才，是我们亟需解决的一个问题由此可见，评价的目的在于促进学生全面发展，不仅是学业，而且要推动人的潜能的开发；评价的功能不仅是甄别和选拔，而且要让学生在评价中得到教育，增强自信；评价的主体不仅是教师，而且要有学生的相互评价和自我评价等。
三、中职英语学科教学质量评价标准体系的建构及具体实施运行方案中职英语教学质量评价内容由两个部分构成：一是对教师教学质量的评价，一是对学生学业成就的评价。
中职教师评测模式分析
首先 ， 进行描述性统计。 在无时间提醒条件下 ， 高学业 自我 效 能组 均值 为 ７ ７ ． ５ 、 标准差为 ５ ， 低 学 业 自我 效 能 组 均值 为 ６ ５ ， 标准 差为 ５ ． ２ ９ ， 总体均值 为 ７ １ ． ２ ５ 、 标准差 为 ８ ． ２ １ ； 在有时间提醒条件下 ， 高学业 自我效能组均值为 ７ ８ 、 标准差为 ７ ． ８ ３ ，低学业 自我效能组均值为 ７ ７ 、标 准差为 ５ ． ２ ９ ， 总体均值为 ７ ７ ． ５ 、 标准差为 ６ ． ２ ｌ 。其次 ， 对学业 自我 效能感两个水平 （ 高 、低 ）的鉴别力进行 ｔ 检验 ， ｔ （ ６ ） ＝ ４ ． ０ ２ １ ， ｐ ＜Ｏ ． ０ ｌ 。 对考试成绩进行 ２ （ 时间提醒 ） × ２ （ 学业 自我 效能感 ） 的重复测量方差分析。时间提醒的主效应显著 ， Ｆ （ １ ， ６ ） ＝ １ ２ ． ０ ９ ７ ， ｐ ＜Ｏ ． ０ ５ ； 学业 自我效能感的主效应不显著 ， Ｆ （ １ ， ６ ） ＝ ３ ． １ ２ ９ ， Ｐ ＞０ ． ０ ５ ； 时 间提 醒 与 学 业 自我效 能 感 的交 互作 用 显 著 ， Ｆ （ １ ， ６ ） ＝ １ ０ ． ２ ３ ９ ， ｐ ＜Ｏ ． ０ ５ 。 再 次， 人 口统 计学 变
育发 展提 出改进 建议 。
关键 词 ： 中职 ； 教师； 评 测模 式 ； 分析 中 图分类 号 ： Ｇ ７ １ ５
一
文献 标志 码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ２ — ０ ２ ５ ６ — ０ ２
、
概述
我国中专职业 院校毕业生的质量， 也就决定了我国社会基 础人才的素质， 采用合理的教师评测机制能够规范教师行 为， 提高教师教学水平 ， 并激励中职院校教师积极工作 ， 全 身心地投入到教学活动中［ ４ １ 。本文分析了目前 中职教师评 测 模式 ， 探 析 了我 国中职 教 师评 测 的主要 方 法 ， 指 出 了其 具体特征， 并根据现代教育发展提出改进建议。 二、 中职教 师评 测模 式 的实质 分析 教师评测的实质主要根据其具体实施效果决定 ， 其目 的不在 于给 教师 划分 等级 ， 而 是采 取 客观 公正 的评 测 发现 教师工作存在的缺陷， 并对教师教学方法提供指导。具体
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究摘要：本文主要通过对中职学校小麦种子质量检测实训教学过程的研究，对实训教学的具体操作步骤进行了详细的分析和总结，针对实训教学的评价标准也进行了探讨。
研究表明，通过本实训教学过程可以有效提高学生的实际操作能力和专业技能，对学生未来就业也具有重要的指导意义。
一、引言中职学校作为培养职业技能人才的重要基地，实训教学一直是其教学体系中的重要组成部分。
实训教学是学生将在课堂上所学到的理论知识转化为实际操作能力的重要途径，也是学生将来就业岗位所必备的职业技能的重要训练。
提高实训教学的质量，培养学生的实际操作能力和专业技能至关重要。
小麦是我国的重要粮食作物，其种子质量直接影响着小麦的产量和品质。
对小麦种子质量进行检测是农业生产中必不可少的工作之一。
本文将以中职学校为例，对小麦种子质量检测实训教学过程进行研究，并对教学效果进行评价，以期为中职学校实训教学提供一定的参考和借鉴。
二、中职学校小麦种子质量检测实训教学过程1. 实训教学目标本次小麦种子质量检测实训教学的目标主要包括：（1）掌握小麦种子检测的基本原理和方法；（2）学习小麦种子检测的具体操作步骤；（3）培养学生的实际操作能力和专业技能。
2. 教学内容本次实训教学的内容主要包括：（1）小麦种子外观品质检测；（2）小麦种子发芽率检测；（3）小麦种子纯度检测；（4）小麦种子水分含量检测；（5）小麦种子营养成分检测。
3. 教学步骤（1）小麦种子外观品质检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行外观品质检测，包括大小、形状、颜色等；b. 根据检测结果，对小麦种子进行初步分类。
（2）小麦种子发芽率检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行发芽率检测；b. 将小麦种子样本放置在适当的温湿条件下，观察并记录发芽情况；c. 根据发芽情况计算小麦种子的发芽率。
（3）小麦种子纯度检测a. 取一定数量的小麦种子样本，进行纯度检测；b. 根据检测结果，计算小麦种子的纯度。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的不断发展和农业生产的日益重要，农业技术人才的培养已成为中职学校教育的重要任务之一。
小麦是我国重要的粮食作物之一，而小麦种子的质量直接关系到小麦的产量和质量。
对小麦种子质量的检测和评价具有重要意义。
目前中职学校对小麦种子质量检测实训教学的研究相对较少，教学内容和方法缺乏系统性和科学性。
为了提高学生的实际操作能力和技术水平，有必要对小麦种子质量检测实训教学过程进行研究和评价。
通过对实训教学内容设计、方法选择、过程分析、效果评价和改进措施的探讨，可以有效提升学生的综合素质，为他们未来从事相关工作打下坚实基础。
的开展将对中职教育和农业生产都具有积极的推动作用。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价，通过深入分析实训教学设计、方法、过程和效果，对教学质量和效果进行全面评估，为提升实训教学质量和效果提供科学依据。
具体目的包括：1. 分析小麦种子质量检测实训教学内容设计是否符合实际需求，是否能够达到教学目标；2. 探讨实训教学方法的有效性和适用性，寻求更优质的教学方法；3. 分析实训教学过程中可能存在的问题和挑战，提出改进措施和建议；4. 评价小麦种子质量检测实训教学的效果，探讨对学生的影响和帮助；5. 总结实训教学的重要性，指出未来研究方向和发展方向。
通过明确研究目的，可以更好地指导研究内容和方法的选择，确保研究的科学性和有效性。
1.3 研究意义小麦是我国重要的粮食作物之一，其种子的质量直接影响到农作物的产量和质量。
对中职学校开展小麦种子质量检测实训教学具有重要意义。
首先，通过实训教学可以提高学生的实践能力和操作技能，使他们在未来的工作中具备更强的竞争力。
其次，小麦种子质量检测实训教学可以帮助学生了解实际农业生产中的小麦种子质量标准及检测方法，为他们以后从事相关职业提供实用的技术支持。
2019年福建省中等职业学校学生学业水平考试质检卷(真题)含参考答案
2019年福建省中等职业学校学生学业水平考试质检卷（真题）含参考答案科目：《机械基础》（本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分）（考试时间：90分钟满分：150分）注意事项:1.答题前,考生务必在试卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号姓名。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第I卷用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确答案代码涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案代码。
第Ⅱ卷用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写作答。
在试卷上作答,答案无效。
3.保持答题卡卡面清洁,不折叠、不破损。
考试结束,考生必须将试卷和答题卡一并交回第Ⅰ卷（共97.5分）一、单项选择题(本大题共30小题,每小题2分,共60分。
）1、下列不是高副运动的是（）A、啮合的齿轮B、凸轮与从动件C、工作台与导轨D、火车车轮与导轨2、将一个已知力分解成两个分力时，下列说法正确的是（）A、一个作用力和它的反作用力的合力等于零B、作用力和反作用力可以是不同性质的力C、作用力和反作用力同时产生，同时消失D、只有两个物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等3、力和物体的关系正确的是（）A、力不能脱离物体而独立存在B、力能脱离物体而独立存在C、只有施力物体而没有受力物体D、只有受力物体而没有施力物体4、如下图所示结构中，CD 杆不属于二力杆的是（）A、图 aB、图 bC、图 cD、图 d5、作用在同一刚体上的两个力，若其大小相等、方向相反、则它们（）A、只能使一对平衡力B、只能是一个力偶C 可能是一对平衡力或一个力偶 D、可能是一对作用力和反作用力6、不属于固定端约束实例的是（）A、用卡盘加紧工件B、用绳索悬挂的重物C 固定在刀架上的车刀 D、地面对电线杆所形成的约束7、钢的质量是按照（）来划分的。
、Mn 的含量 C、Fe、C 的含量 D、力学性能的高低A、S、P 的含量 B、SI8、正火是工件经过加热、保温后在（）中冷却的热处理工艺A、空气B、水C、油D、炉9、以下是键联接的主要功用是（）A、能固定轴和轴上零件B、支承回转零件C、可充当过载剪断元件D、能联接并分离两轴10、对轴强度削弱最大的键是（）A、平键B、半圆键C、楔键D、花键11、平键标记：GB/T1096 键 B20X80 ,20X80 表示（）A、键宽 X 轴径B、键宽 X 键高C、键宽 X 键长D、键高 X 键长12、用于零件的联接，应采用（）A、梯形螺纹B、锯齿形螺纹C、普通三角形螺纹D、矩形螺纹13、普通螺纹的公称直径是（）A、螺纹大径B、螺纹中径C、螺纹小径D、分度圆直径14、以下不是销连接的功用的是（）A、定位B、联接C、安全D、支承回转零件15、普通三角形螺纹的牙型角是（）A、15°B、30°C、45°D、60°16、曲柄摇杆机构中，能做整周转动的连架杆称为（）A、曲柄B、摇杆C、机架D、连杆17、缝纫机踏板机构是（）A、曲柄摇杆机构B、双曲柄机构C、双摇杆机构D、曲柄滑块机构18、当急回运动行程速比系数（）时，曲柄摇杆机构才具有急回特性。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究为了提高中职学生的实践能力和种子质量检测水平，本研究本着以实践为主的原则，设计了一套小麦种子质量检测实训教学过程，并对教学效果进行评价。
一、实训教学过程设计1. 实训目的通过该实训，学生应掌握小麦种子质量检测的基础知识和实际操作技能，了解种子品质的综合评价方法，并能够准确、快速地进行种子质量检测，并能够熟悉相关仪器设备的操作流程。
2. 实训内容（1）种子样品的收集、储存、保存方法及样品的制备。
（2）种子的外观和内部质量的检测及计算结果的处理和判断。
（3）根据检测结果对种子品质进行评价。
（4）操作小麦种子质量检测设备和仪器。
其中包括种子重量计、种子计数器、水分仪、种子洁净机、种子萌发率测试仪等。
3. 实训步骤（1）收集种子样品：学生可自行在学校的小麦田地中采集样品，并在规定时间内完成样品的收集。
（2）制备样品：将所采集的种子样品进行筛选、清理等处理，然后取出200个种子作为实验样品，储存并准备进行后续实验。
（3）检测种子外观和内部质量：学生应明确检测目的并操作相关设备和仪器，对种子的大小、重量、形状、色泽、裂果率等进行检测。
（4）进行综合评价：对种子的外观和内部质量进行综合评价，判断其种子品质。
（5）记录实验结果：将实验结果进行记录，并进行数据处理和分析。
4. 实训工具和设备（1）种子重量计：用于检测种子的平均单粒重量。
（2）种子计数器：用于精确计数种子的数量。
（3）水分仪：用于检测种子水分含量。
（4）种子洁净机：用于清洗种子。
（5）种子萌发率测试仪：用于检测种子萌发率。
二、实训效果评价在实训前，对学生进行一次基础知识和操作技能测试，主要测试种子质量检测的相关知识，如种子的外观和内部质量的检测方法、水分仪等设备的使用方法等等。
（1）实训结果统计：实训结束后，对各学生所得的实验结果进行汇总和分析，统计学生成绩。
（2）实训效果评价：通过对学生实训成绩的分析，来评价该实训教学过程的效果，包括学生掌握知识和操作能力的情况，以及实验结果的准确性。
泸州市中职学校2015级文化课教学质量统一检测语文考试题(修改)
语文本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。
第Ⅰ卷第1-2页，第Ⅱ卷第3-6页，共6页。
考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。
满分150分，考试时间120分钟。
考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回，试题由学校保存，装订时只装订答题卡。
第Ⅰ卷（选择题共30分）注意事项：①必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔或钢笔将答案填写在答题卡上对应题目标号的位置上。
②第Ⅰ卷共10个小题，每题3分，共30分。
一、选择题（每小题3分，共24分）1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（）A．笨拙．（zhuō）撮．土（zuì）慰藉．(jí) 渎．职 ( dú )B．吮．吸（shŭn) 城隅．（ǒu）沽．（gū）酒贾．（jiǎ）人C．流岚．(lán) 纶．（guān）巾情愫．（sù）模．（mú）样D．燠．热(ào) 笑靥． (yàn) 栖．（xī）息横亘． ( gèn )2.下列词语中，书写完全正确的一组是（）A．生死忧关区区小事人才倍出委曲求全.B．脍灸人口蓊蓊郁郁迥乎不同记忆尤新C．手屈一指走头无路眼花瞭乱锲而不舍D．浮想联翩至高无上毛骨悚然无与伦比3．选词填空，正确的一项是（）她（）还是将那层干菜帮子全部撕光，（）出了鲜嫩、洁白的菜帮。
在清冽的寒风中，我们的白菜发出（）的气味。
这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太（）着白菜站起来，让母亲给她过秤。
A.终于显清甜拿B.最终露清甜搬C.终于露甜丝丝搬D.最终露甜丝丝拿4.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A．《建国大业》在我市上映时，电影票及其难买，电影院内退票的观众也是凤毛麟角。
．．．．．B．恶人更是常常四面楚歌．．．．，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其心也惶惶。
C．这次世博会上展出的都是当今世界最顶端的科技和文化产品，参观的人们趋之若鹜．．．．。
中职学校公共基础课程教学质量评价探析
全面、科学、有效的教学评价对激发教师成长内动力、提 高人才培养质量和促进学校发展具有重要的现实意义。《国家职 业教育改革实施方案》中提出，要建立“职教高考”制度，完 善“文化素质 +职业技能”考试招生办法。新颁布的《中等职 业学校公共基础课程方案》强调，“公共基础课程是中等职业学 校课程体系的重要组成部分，是培养学生思想政治素质、科学 文化素养等的基本途径，对于促进学生可持续发展具有重要意 义”。中职公共基础课程对全面落实立德树人根本任务，实现 学生德技并修及职业生涯的可持续发展，提升技术技能型人才 培养质量具有重要作用。本文反思了当前中职学校公共基础课 程教学质量评价现状，结合实际进行了相关评价分析研究，提 出了合理化建议，旨在构建有利于教师成长和学生可持续发展 的课程教学质量评价体系。
考等，对课程教学质量进行阶段性诊断和评价。
果对教师的激励和约束作用，将评价结果有效应用到业绩考
（二） 落实立德树人根本任务，建立课程教学质量评价指 核、职称评定、职务晋升、评措施中，形成评价结果的良好反馈与应用机
课程教学质量评价指标体系是包括教师课程教学准备质量、 制，有效促进课程教学质量的提升。
二、 中职学校公共基础课程教学质量评价存在的主要问题
科学有效的课程教学质量评价是检验教师教学能力的标准 和保障人才培养质量的关键。新颁布的《中等职业学校公共基 础课程标准》明确划分了学业质量评价标准，要求能够充分体 现课程核心素养。反观当前中职学校课程教学质量评价，普通 教育痕迹明显，没有体现职业教育作为一种类型教育的特点， 在理念、评价指标、评价体制、结果反馈等方面还存在一定问
三、 对中职学校公共基础课程教学质量评价的建议
（一） 以课程标准为引领，积极开展课程教学质量评价实 践
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究在中等职业学校的农业科学类课程中，小麦种子质量检测是一项非常重要的实训课程。
这项实训主要目的是检测小麦种子的品质，确定是否符合种植标准，以保证良好的农业生产。
本文将介绍中职学校小麦种子质量检测实训教学过程，并对该实训的教学效果进行评价。
一、教学目标本次实训的教学目标主要是让学生掌握小麦种子质量检测所需的技能和方法，并能对检测结果进行分析和判断。
具体目标包括以下几点：1.了解小麦种子的质量标准，掌握种子的形态特征和外观质量。
2.重点讲解种子内部质量检测方法，如种子含水率测试、筛选法、萌发率测试等。
3.实践操作中能熟练使用种子含水率检测仪、种子筛选器、显微镜等仪器。
4.能够合理解读和分析检测结果，判断种子的质量是否符合标准，做出正确的评估和处理。
二、实训教学流程1.前期准备工作：(1)提前准备好小麦种子和检测仪器，保证实训材料和设备充足。
(2)在课程中为学生讲解小麦种子质量的标准和检测方法，引起学生的兴趣和重视。
(3)安排实验室场地，制定详细的教学安排和实验操作流程。
2.实验操作过程(1)种子外观检测：检测种子大小、颜色、比重、形态等特征，通过肉眼观察的方式对种子外观质量进行评价。
(2)种子含水率检测：利用种子含水率检测仪，对小麦种子的含水率进行测定，这是种子质量检测中非常重要的一步。
(3)筛选法检测：使用不同网眼孔径的筛子，将小麦种子按照尺寸进行分类筛选，在筛选过程中注意观察和记录种子比率和质量。
(4)萌发率测试：将小麦种子按照一定条件进行萌发，如湿度、空气流通等环境控制，通过观察萌发数量、萌发率等因素来判断种子质量。
(5)显微镜检测：使用显微镜观察小麦种子的内部结构以及未成熟小麦种子中存在的异物和病虫害等情况，这对于评估种子的品质非常重要。
3.结论判断和分析学生根据以上实验操作，获得了小麦种子质量的多方面数据和信息，可以进行多角度和全方位的品质评估，得出结论和分析。
2024年浙江省湖州、衢州、丽水市中职学校2023-2024学年高三下学期质量检测数学试题(含答案)
2024年湖州、衢州、丽水市中职学校高三年级质量检测数学试卷本试题卷共三大题，共4页.满分150分，考试时间120分钟. 考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号、学校用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上.2.答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效.一、单项选择题（本大题共20小题，1-10小题每小题2分，11-20小题每小题3分，共50分）（在每小题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的.错涂、多涂或未涂均不得分）1. 已知集合{}N |3A x x =∈≤，{}2,1,0,2B =--，则A B ⋃=（ ）A. {}2,1,0,1,2,3--B. {}2,1,0,2--C. {}0,1,2,3D. {}0,2 2. 已知实数a ，b 在数轴上的位置如图所示，则下列结论正确的是（ ）A. 0a b +>B. 0a b ->C.0ab > D. 0ab> 3. 已知直线l 的倾斜角是直线20x y -+=的倾斜角的2倍，则直线l 的斜率为（ ）A. 0B. 1C.22D. 不存在 4. 已知()2,0A -，()4,12B ，则以线段AB 为直径的圆的半径为（ ）A. B. 35 C. 37 5. 已知3sin 4α=-，且α为第四象限角，则cos α=（ ）A. 4-B. 74C. 45-D. 456. 已知向量()1,2a =-，()1,3b = ，则a b -= （ ）A. ()2,1B. ()0,5-C. 5 57. 函数()ln 21y x x =+--的定义域是（ ）A. (),1-∞-B. ()1,2C. []1,2D. (](),11,2-∞-8. 近年来，中国高铁和飞机技术发展迅速，高铁运营里程、运行速度、建设速度均居世界第一，国产大飞机C919已于2023年正式投入商业运营，从A 城到B 城的高铁每天有15个车次，可选择一等座、二等座和商务座；从A 城到B 城的飞机每天有4个架次，可选择头等舱、公务舱和经济舱，若从A 城坐高铁或飞机到B 城，共有购票方法（ ）A. 19种B. 49种C. 57种D. 60种 9. 已知直线()1:450l kx k y +-+=与2:2230l kx y ++=平行，则k 的值是（ ） A. 4B. 3C. 0D. 0或310. 在等比数列{}n a 中，若1a ，5a 是方程2760x x -+=的两个根，则24a a ⋅=（ ） A 7B. 7-C. 6D. 6-11. “α是第一或第四象限角”是“cos 0α>”的（ ）A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分也不必要条件 12. 已知12,x x 是两个不同的实数，则下列函数在其定义域上满足()()21210f x f x x x ->-是（ ）A. ()2xf x -= B.()2f x x = C. ()1f x x=- D. ()ln f x x = 13. 已知双曲线2213628x y -=上的点P 到左焦点的距离为13，则点P 到右焦点的距离是（ ）A. 1B. 12C. 25D. 1或2514. 若m ，n 为直线，α为平面，下列命题：①若//m n ，//n α，则//m α；②//m α，n ⊂α，则//m n ；③m α⊥，n α⊥，则//m n ；④m α⊥，n ⊂α，则m n ⊥.其中，正确命题的序号是（ ）A ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 15. 某校甲、乙、丙三名学生报名参加A ，B ，C ，D ，E 五所高校的提前招生考试，每所高校报名人数不限，因为五所高校的考试时间相同，所以甲、乙、丙只能各自报考其中一所高校，则恰有两人报考同一所高校的概率为（ ） A.15 B. 625 C. 1225D. 6125 16. 黄金分割是一种重要的美学概念，被广泛应用于建筑、艺术、设计等领域，它不仅是美学的一个重要原则，也是数学与艺术的完美结合.黄金分割常数m 约为0.618.该值也可用三角函数表示为..2cos 72m =︒，则24sin144m m -=︒（ ） A. 2 B.12C. 2-D.12- 17. 方程()22101625x y xy +=≤表示的曲线是（ ）A. B. C. D.18. 已知()4,0M 是圆()()22319x y -+-=内一点，过点M 最短的弦所在的直线方程为（ ）A. 260x y +-=B.40x y +-= C. 260x y --= D. 40x y --= 19. 已知函数()22,02,0x x x f x x x⎧-≤⎪=⎨>⎪⎩，若()2f m m =，则实数m 的值是（ ）A. 0B. 1C. 1或0D. 420. 若直线1y kx =-和椭圆()222104x y m m+=<恒有公共点，则实数m 的取值范围是（ ）A. (),1-∞-B. ()(],22,1∞--⋃--C. (]2,1--D. (),2-∞-二、填空题（本大题共7个小题，每小题4分，共28分）21. 已知方程2sin 10x +=，且[]0,2πx ∈，则x 的值为___________.22. 已知()501223344555555551C 2C 2C 2C 2C 2C x +=+++++，则x =___________. 23. 若0x >，则251x x y x-+=最小值是___________. 24. 如图所示，有一个“倒圆锥形”容器，它的轴截面是一个正三角形.在容器内放置一个半径为2cm 的铁球，再注满水，水面刚好漫过球体，则该容器的体积为___________.的25. 已知双曲线()2222:10,0x y C a b a b-=>>的离心率为103，则C 的渐近线方程为___________. 26. 函数()y f x =的对应法则如下表，对于数列{}n a ，13a =，()1n n a f a -=，2,3,n = ，则150a 的值为___________.x0 1 2 3 4()f x4 3 2 1 027. 近年来核污染问题倍受全球关注已知某种放射性元素在一升液体中的放射量c （贝克）与时间t （年）近似满足关系式8tc k a =⋅（0a >且1a ≠）.若8t =时，100c =；24t =时，25c =.则据此估计，该放射性元素在一升液体中的放射量c 为10时，t 大约为___________年.（结果取整，参考数据：lg 20.3≈）三、解答题（本大题共8小题，共72分）（解答应写出文字说明及演算步骤）28. 计算：()223ln120242024277π1e2sin 22C 2lg 22lg 845-⎛⎫-++--++- ⎪⎝⎭.29. 在锐角ABC 中，a ，b ，c 分别为角A ，B ，C 32sin a c A =. （1）求角C 的大小；（2）若4c =，且ABC 的面积为33ABC 的周长. 30. 已知圆C 经过两点()0,2A 和()1,3B ，且圆心C 在y 轴上. （1）圆C 的标准方程；（2）过点()2,2-作圆C 的切线，求切线方程. 31. 已知函数()23πcos cos 222x f x x a ⎛⎫=-++ ⎪⎝⎭的最小值为1-. （1）求常数a 值和()f x 的最小正周期；的（2）若ππ,32x ⎡⎤∈-⎢⎥⎣⎦，求函数()f x 的值域. 32. AB 为圆O 的直径，C 是圆上异于A ，B 的点，PA ⊥平面ABC ，2PC =，BC =，1AC =.（1）求二面角P BC A --的大小； （2）求点B 到平面POC 的距离.33. 传说古希腊毕达哥拉斯学派数学家用小石子来研究数，他们根据小石子所排列的形状把数分成许多类，把按照下图排列规律的数1，5，12，22，…，称为五边形数，记五边形数构成的数列为{}n a .（1）求5a ，6a 和n a ；（2）若112n nn ab n-⎛⎫=⋅ ⎪⎝⎭，求数列{}n b 的前n 项和n S .34. 已知动点(),P x y 到点()0,2F 的距离等于点P 到直线:2l y =-的距离.设动点P 的轨迹为曲线C ，直线l 与y 轴的交点为K ，在第一象限内取曲线C 上的一点A ，使2AK =.（1）求曲线C 的方程； （2）求直线AK 的一般式方程；（3）过点A 与直线AK 垂直的直线m 交曲线C 的另一个点为B ，求ABF △的面积.的35. 某市为改善城市交通拥堵情况，启动快速路建设工程.根据交通工程学理论，把在单向道路上行驶的汽车看成连续的流体，并用流量、速度、密度三个概念描述车流的基本特征.为研究车辆流量p （辆/时）、速度v （千米/时）、密度x （辆/千米）的关系，测得某路段当80x <时，车流速度80v =；当180x >时，道路堵塞，车流速度0v =；当80180x ≤≤时，测得车流速度v 与车流密度x 之间的部分数据如下表： 密度x （辆/千米） 80 100 120 140 160 180速度v （千米/时） 80 70 60 50 40 30（1）选择恰当的函数模型，写出v 关于x 的函数关系式；（2）求80180x ≤≤时，车流量p 和车流密度x 之间的函数关系式.（注：车流量是单位时间内通过观测点的车辆数，计算公式为：车流量=车流速度×车流密度）（3）当该路段的车流速度为多少时，车流量最大，最大值是多少？选择题：AADBB DDCDC ADCBC ADBCB 填空题：7π6或11π623-24π13y x =±1 35 解答题： 28.22929. （1）60︒ （2）4+30. （1）()2231x y +-= （2）2y =或43140x y -+=31. （1）12a =-，2π （2）1,12⎡⎤-⎢⎥⎣⎦32. （1）π3 （2）533. （1）535a =，651a =，232n n n a -= （2）()15532nn S n ⎛⎫=-+ ⎪⎝⎭34. （1）28x y = （2）20x y --= （3）3235. （1）80,0801120,8018020,180x v x x x ≤<⎧⎪⎪=-+≤≤⎨⎪>⎪⎩（2）211202p x x =-+，80180x ≤≤ （3）车流速度为60千米/时时，车流量最大为7200辆/时。
中等职业学校学生《物流基础》学业水平考试质检卷
中等职业学校学生《物流基础》学业水平考试质检卷一、单项选择题（每小题 2 分，共80 分）1、物流一词最早出现于（）。
A、日本B、美国C、英国D、中国2、管道运输的主要不足之处是（）A、运输物品受限制B、运输费用较高C、运输管道造价太高D、运输时间长3、下列说法不正确的是（）。
A、社会发展初期，商流与物流是统一的，随着社会生产力水平的发展，商流与物流逐渐分离。
B、在当今高度发达的市场经济环境中，物流发生的同时，物品所有权也随之转让了。
C、在一定条件下，商流与物流分离可以降低物流成本，加快货物的交货速度D、采取赊销购物方式，会引起物流在前、商流在后的物流商流分离形式4、在下列配送形式中，( )配送的成本最高.A、及时B、定时C、定时定量D、定时定路线5、物流系统要素具有（）特点。
A、成本与效益一致B、效益背反C、服务越好，效益越高D、以客户为核心6、运输改变了物品的时间状态，更是改变了物品的（）状态。
A、品种B、批量C、风险7、第一利润是（）A、资源领域B、物流领域 D、空间C、人力领域D、成本领域8、DC 是（）配送中心A、仓储型B、流通加工型C、配送型D、加工型9、沃尔玛的供应商，可以通过计算机与网络在共有的管理系统查询到自己的商品的各个门店的销售情况与库存情况，这是体现了以下哪个特点（）A、网络化B、标准化C、绿色化D、合理化10、若按物流在社会再生产中的作用分类，以下属于宏观物流分类的是（）A、社会物流B、企业物流C、生产物流D、废弃物流11、国家新施行的物流行业法律法规，属于物流系统构成要素中的哪一种（）A、一般要素B、物质要素C、功能要素D、支持要素12、单面托盘按形状可分为九脚托盘和（）A、单向托盘B、双面托盘C、塑料托盘D、川字型托盘13、供应物流又叫做（）A、买卖物流B、企业物流C、采购物流D、生产物流14、物流系统是以完成（）为目的的有机集合体。
A、物流服务B、物流生产C 物流建设D 物流回顾15、物流行业是（）A、生产业B、生产性服务业C、制造业D、研究业16、物流概念最早于1915 年出现在（）所著的《市场流通中的若干问题》。
中职语文教学质量分析报告
中职语文教学质量分析报告【中职语文教学质量分析报告】一、引言语文教学是中职教育的重要组成部分，对学生的语言能力、阅读能力、写作能力等方面起着至关重要的作用。
为了更好地了解中职语文教学的质量状况，本文将对中职语文教学质量进行分析和评估。
二、教学目标分析中职语文教学的目标主要包括：培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生的文学素养和人文关怀，培养学生正确运用语言的能力。
通过分析教学目标的实施情况，可以帮助我们了解教学的有效性。
三、教学内容分析中职语文教学的内容主要包括语言知识和技能、文学常识、写作技巧等。
其中语言知识和技能的学习是语文教学的基础，文学常识和写作技巧的学习则通过培养学生的审美意识和创新能力提高学生的语文素养。
四、教学方法分析中职语文教学方法应注重启发性教学和探究性学习。
启发性教学能够激发学生的思维能力和创造力，让学生通过思考和实践来积累知识。
探究性学习则注重学生的主动参与和自主发现，通过实际操作和实践来提高学生的语文能力。
五、教学评估分析中职语文教学的评估主要包括课堂考核和综合评价。
课堂考核是对学生学习情况进行检测和评价，可以及时发现和纠正问题。
综合评价则是对学生综合能力的评价，包括听说读写的能力和文学鉴赏能力。
六、教学资源分析中职语文教学的资源主要包括教师资源和教学资源。
教师资源是指教师的教学水平和教学经验，教学资源则包括教材、教具、多媒体等。
通过合理利用教学资源，可以提高教学效果。
七、教学环境分析中职语文教学的环境应该是积极向上、和谐有序的。
教学环境的良好与否直接影响到教学效果和教学氛围，应该营造出一种积极向上、勤奋学习的氛围。
八、教学改进建议1. 引入互联网和多媒体技术，创设情境，提高学生学习兴趣和积极性；2. 丰富教学内容，增加实际案例和生活中的语文应用；3. 培养学生的阅读习惯和写作能力，鼓励学生多读书多写作；4. 组织语文比赛和文化活动，提高学生对语文学科的热爱和参与度。
2024届四川省中职教改共同体高三第一次质量检测语文试题
这种含有碳酸氢钙与其它杂质的水，叫做硬水。大自然中，泉水、井水、海水，一般都是或多或少含有钙镁盐类的硬水，而雨水、蒸馏水是软水。
三、（共6分，每小题3分）
阅读下面 文言文，完成下面小题。
（一）
贾人食言
济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济阴之巨富也，能救我，予尔百金！”渔者载而登诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎？”贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“是许金不酬也。”立而观之，遂没。
1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。
2.第I卷共三大题，10小题，每小题3分，共30分。
一、（共15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A.粗糙（cāo） 国子监（jiān）拓片（tà）冗（rǒng）词赘句
B.内疚（jiù）悭（qiān）吝 端倪（ní） 呱呱（guā）坠地
机密★启用前
四川中职教改共同体学校高三第一次教学质量监测
语文
本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第I卷1-4页，第Ⅱ卷4-8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷、答题卡和草稿纸一并交回。
2021年福建省中等职业学校学生学业水平考试质检卷《烹饪原料知识》真题含参考答案
2021年福建省中等职业学校学生学业水平考试质检卷科目：《烹饪原料知识》（第Ⅰ卷）（考试时间：90 分钟满分：150分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母标号填写在答题卡相应位置上。
共30小题，每题2分，共60分）1.有“百味之王”一说的调味品是（）。
A、咸味调味品B、甜味调味品C、香味调味品D、酸味调味品2.餐饮业中常用来做菜调味的盐是（）。
A、原盐B、洗涤盐C、再制盐D、加料复合盐3.千岛汁颜色（），呈薄酱状，其中含细粒状的物质，酸中带甜，油润软滑，有开胃消食的功能。
A、粉红B、乳白C、褐色D、咖啡红色4.在西方被誉为“液体黄金”“植物油皇后”“地中海甘露”的食用油是（）。
A、大豆油B、长生果油C、橄榄油D、葵花油5.芡粉颜色白中稍带淡青色，有光泽，细腻光滑，黏性好，涨性大，是芡粉中的上品，是（）。
A.玉米B、绿豆C、小麦D、甘薯6.米质较疏松、硬度低，加工时易破碎，吃水率高，涨性大，出饭率高的米是（）。
A、糯米B、粳米C、香米D、籼米7.下列蔬菜含草酸较多的是( )。
A、油菜B、花菜C、菠菜D、山药8.果菜类蔬菜是指以植物的果实或幼嫩的种子为食用部位的蔬菜，包括瓠果类、茄果类（）类蔬菜。
A、瓜果B、核果C、荚果D、复果9.下列属于乌塌菜别名的是（）。
A、黄芽菜B、花椰菜C、瓢儿菜D、洋芹菜10.下列蔬菜中属于根菜类的是（）。
A、莴笋B、土豆C、萝卜D、豆芽菜11.玉兰片中（）表面光洁，色泽淡黄，质地细嫩，为玉兰片中的上品。
A、冬片B、桃花片C、尖片D、春片12.泡菜的特点是（）。
A、质嫩、味清香B、脆嫩鲜酸、清爽开胃C、肉质脆嫩、香气浓郁D、质感柔媺、清爽开胃13.猪肠从盲肠到肛门的一段为（）。
A、大肠B、小肠C、十二指肠D、幽门14.肉用鸽最佳食用期是在出壳后（）天左右，此时又称乳鸽。
A、15B、20C、25D、3015.涨发好的干肉皮一般以（）的烹调方法做菜。
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究
中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价研究【摘要】本研究探讨了中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价，主要从实训教学内容与方法、实训教学过程分析、实训教学效果评价、教学改进措施和案例分析等方面展开讨论。
通过对教学过程进行分析和评价，发现实训教学在提高学生实践能力和技能水平方面取得了一定效果，但仍存在着一些不足之处。
为此，提出了相应的教学改进措施，以期提升实训教学的质量和效果。
结论总结了研究的主要发现，探讨了研究的意义，并展望了未来的研究方向。
本研究对中职学校的实训教学提供了一定的参考和借鉴，有助于进一步提高学生的综合素质和就业竞争力。
【关键词】中职学校、小麦种子、质量检测、实训教学、教学内容、教学方法、教学过程分析、教学效果评价、教学改进、案例分析、结论总结、研究意义、展望。
1. 引言1.1 研究背景研究背景：中职学校是培养技能人才的重要基地，实训教学是其中不可或缺的一部分。
小麦作为我国主要粮食作物之一，其种子质量对农业生产起着至关重要的作用。
由于中职学校在小麦种子质量检测实训教学方面的研究和实践较少，导致学生对于种子质量检测技术的掌握不够深入。
开展针对小麦种子质量检测实训教学的研究具有重要的意义。
通过对小麦种子质量检测实训教学的深入探讨，可以有效提升学生对于种子质量检测技术的理解和应用能力，提高他们在农业生产实践中的技术水平。
优化实训教学内容和方法，对于提高中职学校人才培养质量，推动农业现代化进程具有积极的促进作用。
深入研究中职学校小麦种子质量检测实训教学过程及评价，对于促进学校教学改革和实践创新，培养更多适应现代农业发展需要的专业人才具有重要意义。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨中职学校小麦种子质量检测实训教学的有效性和可行性，以提高教学质量和学生实践能力。
具体目的包括：1. 分析实训教学内容与方法，探讨如何有效地进行小麦种子质量检测实训教学，使学生掌握相关技能和知识；2. 对实训教学过程进行全面分析，找出存在的问题和不足，并提出改进意见；3. 评价实训教学效果，了解学生在实训中的表现和收获，为教学改进提供依据；4. 提出教学改进措施，针对问题和不足之处进行改进，提高教学质量；5. 进行案例分析，通过实际案例展示小麦种子质量检测实训教学的具体效果和价值。
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教学质量检测总结
为了深入贯彻落实《XX地区XX中等职业技术学校2015年工作要点》（XX职校党办[2015]8号）和我校2015年教学工作会议精神，根据教育部《中职学校教学管理要点》有关规定和要求，我校组织开展了全校教学质量检查工作。
一、组织领导，安排保障
不断提高教学质量，强化教学质量管理和监控，是教育事业可持续发展的关键。
对此我校高度重视，质量观念坚定不移。
本次全校教学质量检查，我校成立了以杨军副校长为组长，由教务处、教学督导室和各教学部门主要负责人组成的教学质量检查领导组。
各教学系（部）也组织了相应的部门教学质量检查小组，由系（部）领导任组长，成员包括教研室主任业务骨干、教学秘书。
并积极发挥在本部门任教的校务委员的专家指导作用。
本次教学检查的重点是教师课堂教学。
检查内容和方法包括：
1、听课：检查教师的教学态度、教学方法、执行教学计划、教学内容、教学条件、课堂教学纪律。
2、查阅教学要件：检查教案或课稿、教学进度表、教学大纲。
3、了解教学效果：通过行政、专家、督导、学生等四个渠道了解教学反映。
本次听课范围包括全校公共必修课、专业基础理论课、专业实践教学课安排听课。
为了促进师资队伍迅速成长，有针对性地对新教师
传帮带，做好专业培养和质量提高工作，听课重点是中青年教师。
二、教学检查基本情况
根据《教学检查工作的安排》（我校教[2015]3号），各部门制定教学质量检查方案并进行教学质量检查，第一阶段从9月10日至30日集中听课。
第二阶段填报《教学听课评价表》、《教学检查听课统计表》，截至期末，绝大多数教学部门完成了教学听课、表格的填写报送工作。
第三阶段：寒假期间，教务处根据各部门资料报表进行汇综统计、分析、总结。
本次教学质量检查工作，受到各教学部门的充分重视和积极响应。
据报表统计，全院共有16位部门领导和专业对143名教师进行听课检查教学。
累计听课308人次，并填写和上报了《推门听课评价表》（详见附表1）。
全校范围教学质量检查活动。
据听课专家综合评价，被听课教师课堂教学评优秀56人，约占38.9%；良好79人，约占56.7%；中等7人，约占4%；及格1人，约占0.03%。
反映同行系部领导对被听课的教学情况基本是肯定和满意的。
三、教学质量检查工作的分析
本次教学质量检查工作是我校2014年以来重要的教学质量工程与教学改革举措，基本达到了预期目标，有力地推动了我校教育教学和质量管理的发展。
其成功的主要原因是：
1、我校领导不断强调和狠抓教学质量提高工作。
教学质量意识深入人心，尤其是受到各教学部门的高度重视，各教学部门领导不仅深入领会，认真贯彻我校的质量管理决策，而且一些部门领导还带头
以身作则、率先垂范，做狠抓教学质量的榜样，勇担重担，亲自听课，充分发挥了领导表率作用。
如基础系系主任何露听课10节，副主任马云雷听课14节，。
经贸系主任钟文珊听课8节。
服装系主任迪力拜尔听课8节，电子技术系副主任艾合买提听课10节。
旅游系副主任徐建军听课12节，还接受他人听课，发挥教学相长、择善而从的积极作用。
一些校务委员和老教授也表现出高度的事业心、强烈的责任感和挚烈的敬业精神，康总善主任、郑虎主任、等专业系部领导都以诲人不倦精神，做出自己的贡献，有力地支持了提高教学质量工作。
2、质量工作是教育事业发展的生命线。
经过学校的广泛教育，大张旗鼓的宣传质量观念已成为广大教师的共识，因此本次教学质量检查工作有浓厚的思想基础，得到广大教师的拥护支持和积极响应。
许多教师不仅自觉接受教学检查，而且认真备课，锐意改革，把教学检查当作教学展示和取长补短、改善提高的良机，从而保证了教学质量检查的顺利完成。
3、各部门经过长期辛勤建设、锐意改革，积累了较丰富的工作经验，建立较良好的教风、学风，教学质量管理日臻完善，并逐步形成较规范的运行机制，为本次全校教学质量检查打下良好基础。
如基础系、汽修系、机电系，旅游系等长期坚持领导和专家听课检查制度，不断强化教学质量监控。
全校教学质量检查工作启动后，他们立即成立了本部门教学质量检查组，认真制定了本部门教学质量检查工作方案、听课安排表，并按时认真撰写教学检查工作总结，填报听课统计表。
他们不仅检查课堂教学，还检查教学要件。
在总结中一分为二地
客观、公允、如实地分析教师教学情况。
既充分肯定广大教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注意教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定、爱戴和信任。
同时指出青年教师中较普遍地存在的在教学中对问题分析不深入，理论功底不扎实，板书设计不够合理，讲课激情和感染力不强，联系实际的针对性不足，师生的教学互动不够，教学特色不明显，对教学重点、难点把握不够准确，强调突出不充分，传递中职教学的新观点和新动态偏少等问题。
并衷恳地提出强化中职课堂教学规范，大胆改善教学方法，传授自己的学习方法、研究方法和分析方法，突出教学特色，更好地运用现代教育技术和设备等。
从而有针对性地解决每个教师的具体问题。
以检查促提高，切实发挥教学质量检查的实效。
四、薄弱环节和存在问题
本次教育质量检查活动中，各教学部门开展不平衡，相对差距较大。
具体如：
1、个别部门领导同志重视不足，有的简单敷衍，前期没有检查方案、听课安排，后期没有分析总结，甚至教学检查听课统计表也未填报。
有的对教学质量检查工作只当简单的“二传手”，未深入教室听课，直接掌握第一手教学新状况。
2、少数部门教学检查听课覆盖率偏低，发挥的实效有限。
由于各种原因，有的系听课人数仅占教师总数的约三成。
3、听课总评侧重表扬肯定，提出存在问题和改进要求不足，对
教学进步的推动作用不够。
4、据所在本部门一些师生反映，极个别教学检查有应付差事，甚至有弄虚作假现象。
5、有的部门上报资料不完整，存在漏洞、差错和矛盾，留下明显硬伤，经不起本科评估专家的审查和推敲。
教学质量工作是学校教育事业发展的永恒课题，我校将继续常抓不懈。
我们将在认真总结经验教训，深入分析探索的基础上，继续提高思想、统一认识、更新观念、改善方法，同时吸取借鉴先进经验，推广现代管理技术和设备，尽快使我校的教学质量和管理水平提升到更高层次，以实现我校发展规划中提出的奋斗目标和工作任务。
附2015年《教学质量检查听课情况汇综表》
XX地区XX中等职业技术学校教务处
2015年9月6日
2015年教学质量检查听课情况汇综表
序号教学
部门
听
课
专
家
讲
课
教
师
听
课
人
次
听课总评
优良中及
格
不
及格
1
基础系
1
8 26 6 16 4
2
机械加工与
运用系5
1
6
23 10 20 2 1
3
旅游系 5
1
15 1 14
4
电子与电工
技术系
5 4 10 2 7 1 5
焊接技术与加工
系7
1
5
39 32 7
6
汽修系 4 8 9 2 7
7
化工系 5 4 8 2 6
8
医学系 5
1
3
32 21 11
9
服装系 3 7 10 9 1
合计4
9
85 172 5979 7 1。